幼兒園老師教案7篇

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。課堂反應會在教案中映射出來。一份值得一讀的“幼兒園老師教案”相關精品文章推薦給您，如果你覺得這個網(wǎng)站不錯請分享給你的同事和領導們！

幼兒園老師教案【篇1】

活動目的：

1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動過程：

一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好？

二、引導幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的？(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？(比如說圖案什么的)

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的。頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢？

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

四、評價作品，結束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師？哪幾張畫畫的是楊老師？

1.了解幼兒園了解園長，會計，保健老師的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2.引導幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

幼兒園老師教案【篇2】

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。今天為大家準備的是幼兒園教師說課稿，希望能滿足大家的閱讀需求。

幼兒園教師說課稿

一、設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

二、活動目標：

1、幫助幼兒感受，理解愛的不同方式。

2、體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

三、活動準備：

愛心卡，字卡，動物愛心圖片，錄音磁帶。

四、活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什么？（愛心卡）

幼：上面還有一個字。

析：幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字，順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”，我及時地把問題轉到了卡上的字——“愛（love）”，接著自然地導入了我們的活動主題——愛（love）。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：什么是愛？

析：沒有答案的問題，給孩子一個自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認為的`愛可以隨意表達出來。

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

析：讓幼兒帶著問題去看圖。

2。提問，依次出示相應圖片。

師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

圖一：貓媽媽和小貓的愛心故事。

師：貓媽媽和小貓在干什么？它們?yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

析：這個提問給了孩子大膽想像，充分講述的自由。

師：誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動作可以表示親親熱熱呢？

幼兒模仿親親熱熱的動作，感受愛是親親熱熱。

師：貓媽媽用“抱抱”來表達對小貓的愛；小貓覺得愛就是親親熱熱。（出示字卡——親親熱熱。）

析：讓幼兒運用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛，不但增進了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_方式。

圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。

師：哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學會游泳的”這一知識。在缺乏這種經(jīng)驗的時候，他們都以為是小熊掉到河里了。

師：告訴你們一個秘密：其實小熊是被它的媽媽故意推下水的。

師：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實熊媽媽非常愛小熊，因為小熊在成長過程中必須學會游泳這項本領。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點學會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大。（出示字卡——為了長大。）

析：老師的引導給另外幼兒知識的點撥，孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實是在鍛煉小熊，他們對熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的。

圖三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起分享”。（出示字卡——一起分享）

師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

析：為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義，讓幼兒結合自己的分享經(jīng)驗來說一說，為他們提供一個在集體面前展示自己愛心的平臺。

圖四：螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

師：螞蟻媽媽愛它的孩子嗎？它有時怎樣表達對孩子的愛的呢？

師：螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫助的時候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。（出示字卡——給予幫助。）

師：除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰也幫助了小螞蟻？（小樹葉、小樹枝）

相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經(jīng)驗交流中，使他們體驗相互幫助帶來的快樂。

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

析：讓幼兒在討論中體會到、領悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

（三）延伸活動

師：老師為大家都準備了一張愛心卡，小朋友可以把你得到的愛或者你對別人的愛畫在上面，并和小朋友來交流交流。

最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

析：最后運用繪畫的形式，是想讓小朋友通過這種方式對得到別人的愛和你對別人的愛有一個更深一步的理解和落實。

反思：整個活動下來，小朋友對這個活動的內容從他們的反映上來說，是落實下去了的。就是對四幅圖進行講述落實時，對“愛是親親熱熱”這個比較好理解的，落實得很多，而對后面“為了長大”“給予幫助”反而沒有深入進去，簡單過去。應對后面兩個多點時間進行講述分析。

幼兒園老師教案【篇3】

《屈老師幼兒園教案》

屈老師是一位富有經(jīng)驗且富有激情的幼兒園教師，他制定了一套獨特而生動的教案，使得幼兒在他的指導下得到了全面而全心的發(fā)展。本文將詳細描述屈老師幼兒園教案的內容和實施情況。

一、教案內容：

1. 主題：通過活動和游戲擴展幼兒的思維和認知領域

2. 目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、邏輯思維、學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神

3. 整合課程：語言、數(shù)學、科學、社會等多個學科

4. 內容設定：通過故事、角色扮演、實地探索等形式激發(fā)幼兒的學習興趣

二、教案實施情況：

1. 專題教學：每周安排一個專題，如植物、動物、交通工具等，集中講解和學習相關知識，并組織活動加深幼兒的理解。

2. 任務分配：將幼兒分成小組，每個小組負責一個任務，如制作海報、模型等，培養(yǎng)幼兒的自主學習和解決問題的能力。

3. 學習檔案：每個幼兒都有一個學習檔案，記錄他們的學習成果和進步，以及參與活動的點滴。

4. 活動設計：屈老師設計了一系列生動有趣的活動，如植物探險、物理實驗等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

5. 家長交流：定期與家長交流，分享孩子的成長和學習情況，征求家長的意見和建議，形成家園合作，促進幼兒全面發(fā)展。

三、教案效果：

1. 培養(yǎng)思維能力：通過解決問題和參與活動，幼兒的思維能力得到了鍛煉和提升，表現(xiàn)出更加敏銳的觀察力和創(chuàng)造力。

2. 提高學習興趣：通過生動有趣的活動，幼兒對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與學習，并在游戲中獲得知識的積累。

3. 培養(yǎng)協(xié)作精神：通過小組活動和角色扮演，幼兒學會了與人合作和分享，培養(yǎng)了團隊合作和社交能力。

4. 全面發(fā)展：通過整合多學科的內容，幼兒的語言、數(shù)學、科學等各個領域得到了全面發(fā)展，提高了綜合素養(yǎng)。

5. 與家長合作：通過與家長的緊密合作，家園關系得到了進一步加強，家長對教育過程有更深入的了解和參與。

屈老師幼兒園教案的實施取得了顯著效果，全面促進了幼兒的發(fā)展。通過獨特的教學設計、精心組織的活動和與家長的合作，幼兒在屈老師的教育下取得了優(yōu)異的成績和全面的進步。這套教案不僅使幼兒學會了知識，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的思維能力、合作精神和學習興趣，為他們今后的學習打下了良好的基礎。

幼兒園老師教案【篇4】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園語言教案《父親節(jié)禮物》》

父親節(jié)禮物教案適用于語言主題教學活動當中，讓幼兒，快來看看幼兒園父親節(jié)禮物教案吧。

訓練目的：

1、通過孩子對各自爸爸的印象理解，鍛煉孩子的語言表達能力。

2、父親節(jié)就要來到，讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物，以表達孩子對爸爸的愛。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

活動過程：

在桌子上擺放一些爸爸喜歡的精致小禮物，讓孩子自己挑選。

1、挑選好后，先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。

2、介紹后，再讓孩子們說出自己對挑選的送這個禮物給爸爸的寓意。

后續(xù)討論：

送給爸爸的禮物，爸爸是不是很高興？爸爸怎么表達怎么開心的心情的？孩子當時自己什么什么樣的心情？需要孩子和家長共同完成討論。

小百科：在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來表達對父親的敬意和思念，人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛戴，佩戴白玫瑰則表達對亡父的悼念，這種習俗一直流傳至今，起初父親節(jié)的日期各不相同，且有的地方用蒲公英作為父親節(jié)的象征，有的地方則用襯有一片綠葉的白丁香向父親表示敬意。

幼兒園老師教案【篇5】

【活動目標】

1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。

【活動準備】課件：趣味練習--養(yǎng)蝌蚪

【活動過程】

1、出示趣味練習卡，幼兒觀察小蝌蚪。

師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、認識小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長得什么樣?

有幾個黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。

4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?

觀察圖片

了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

幼兒園老師教案【篇6】

教師節(jié)旨在肯定教師對教育的貢獻。以下是幼兒園教師節(jié)活動教學計劃。歡迎閱讀和理解。

團體或小組教學

童謠游戲法

1.知道9月10日是教師節(jié)，并以自己喜歡的方式表達對老師的尊重。

2.培養(yǎng)師生之間的情感。

九月十教師節(jié)做賀卡表感激

好老師真操勞祝愿您身體好

1方形、彩色鄒紋紙、細線、剪刀、膠水、賀卡。

2.《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

1. 給幼兒看日歷，提問：“9月10日是什么日子？”引導幼兒討論：為什么要有教師節(jié)？為什么大家都要尊敬老師？在老師的教育和關懷下，我們是如何成長的？

2. 教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

三。引導孩子理解詩的內容：詩中寫了什么？詩中所寫的老師是什么樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？

4請幾個孩子當小學老師，教全班孩子讀童謠，讓他們體會到老師的辛苦。

5. **《長大后我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

1.請孩子們分組討論如何為教師慶祝節(jié)日？

2手工分組制作：折紙花、賀卡和舞蹈彩排。

3. 教師與幼兒一同**由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》

把工作獻給老師，用實際行動表達對老師的敬意，并送上自己的祝福語。

1. 在家長園地內創(chuàng)設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開辟另一老師條交心的渠道。

2. 為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。

3. 請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。

請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的**等，說一說他們眼中的老師。

朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然后請幼兒來讀，并加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩歌。

幼兒園老師教案【篇7】

各位評委、老師：

下午好！

今天我說課的題目是藏族民間舞《高原紅》

一、說教材

1、教材的地位和作用

民族民間舞是幼師專業(yè)學生的重點學習內容。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術的源泉，而藏族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點，種類豐富，形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大，是為學生參加技能考試而選的內容。

2、教學目標

我們幼師班學生，基礎較弱，又面臨著技能考試。我根據(jù)學生的實際情況，制定如下教學目標：

a、通過藏族舞《高原紅》的教學，使學生更進一步了解藏族舞蹈的風格，舞步，造型，動作韻律特點等。

b、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

c、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

3、教學重點、難點

舞蹈《高原紅》分為2課時進行授新，本次課是第2課時，在學生原有的基礎上，本節(jié)課的重點掌握第二部分的動律特點及風格，難點在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和退踏步的銜接。

二、說教法與學法

1、根據(jù)教學目標要求，結合學生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點，采用面對面示范，直接面授與學生練習相結合。采用“示范——講解——模仿練習相結合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領，解決動作規(guī)范問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發(fā)學生學習的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據(jù)教學內容、目的、方式、時段的不同采取相應的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習等方法，提高教學效果。特別強調對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。

2、在教學中學生以“動”為主，充分感知肢體的感覺，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領悟知識技能要點。特別是難點，教師應鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機會，增強他們學習的信心，及時糾正表揚，共同進步。

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

三、說教學程序

1、復習引入

a、首先讓學生集體隨樂練習《高原紅》第一部分

b、讓學生們談談：經(jīng)過第一部分練習，你對藏族舞蹈有了哪些了解？（這一環(huán)節(jié)主要檢查學生在課后對第一部分內容的掌握情況）

c、對學生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進行強調分析，并讓學生進行完整的練習

2、授新

在這教學環(huán)節(jié)中

a、采用示范——講解——模仿——練習的程序，

首先教師用情境教學法，使用水袖示范《高原紅》第二部分，讓學生體會藏族舞蹈的風格特點，激起學生對第二部分的學習興趣，集中學生的注意力。（在這個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來，讓學生們仔細觀察，記住這些動作的空間位置，讓學生對第二部分舞蹈有一個初步的認識）

隨后教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心；（這一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點，以退踏步講解為例……）

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