目標(biāo)作文十一篇

作文可以啟發(fā)我們的想象力讓我們更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好，通過寫作我們能夠更好地理解自己的邏輯思維和分析能力。一篇優(yōu)秀的作文往往會具備很強的感染力，怎么樣才能寫出來好作文呢？在我們的網(wǎng)站上您可以獲得更多信息。

目標(biāo)作文(篇1)

一、 “遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)” 亟待補課

“作文難教”，難在何處？

我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認(rèn)為：從總體上說有兩點，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。

學(xué)情不明的表現(xiàn)是教學(xué)要求過高，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實際。教學(xué)不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。

老師們普遍存在課標(biāo)意識不強、 教學(xué)目標(biāo)不清楚的問題。其表現(xiàn)是：

1.認(rèn)識上，課程定位不準(zhǔn)，目標(biāo)“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習(xí)作，小學(xué)階段習(xí)作和初中學(xué)段寫作的教學(xué)要求，甚至把一般寫作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習(xí)的要求。把習(xí)作當(dāng)成了一般的作文，把一般寫作方法當(dāng)做了小學(xué)生要學(xué)習(xí)的寫作方法。

2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標(biāo)精神和學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。不能獨立設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容不準(zhǔn)確，目標(biāo)表述不恰當(dāng)。

3.在實施上，目標(biāo)意識不強，不會導(dǎo)教、 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評。

案例一

人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習(xí)作”這樣說：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

① 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

② 初步學(xué)會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現(xiàn)這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當(dāng)。

③在寫事的過程中，指導(dǎo)學(xué)生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。

三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習(xí)寫人的作文，就按自己習(xí)慣了的認(rèn)識確定教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標(biāo)規(guī)定的的中年級習(xí)作重點目標(biāo)“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標(biāo)提出的第二學(xué)段的一個習(xí)作目標(biāo)。

這種情況就是教學(xué)目標(biāo)“越位”或“缺位”的現(xiàn)象?！霸轿弧本褪浅秸n標(biāo)精神和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標(biāo)要求?！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標(biāo)規(guī)定的不可缺失的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

案例二

人教版四上第三單元作文

課本要求：

寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

一位老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：

1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點。（了解童話知識的目標(biāo)）

2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學(xué)習(xí)情感的目標(biāo)）

3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學(xué)習(xí)童話的興趣。（學(xué)習(xí)情感目標(biāo)）

是不是可以改成這樣——

1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標(biāo)）

2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達目標(biāo)）

“越位”的目標(biāo)造成學(xué)生不會寫，加上不能“順學(xué)而教”，結(jié)果是學(xué)生學(xué)不會、學(xué)不好，作文怎能不難教？

走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標(biāo)，準(zhǔn)確定標(biāo)”這一課！

教材也存在問題——

老師們雖然在教案里都寫上了教學(xué)目標(biāo)，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標(biāo)。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標(biāo)，但是各版本《教師教學(xué)用書》里的.作文教學(xué)目標(biāo)也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

案例一

人教版小學(xué)語文《教師教學(xué)用書》

三年級上冊全冊《說明》中提出的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

【分析】

這個目標(biāo)只是摘錄“語文課標(biāo)”的第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，用來代替了學(xué)期目標(biāo)，而且要求很不全面。課標(biāo)第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)是四年級結(jié)束時的要求，對三年級上學(xué)期明顯過高了。我們應(yīng)該把這個學(xué)段目標(biāo)分解到各年級的各個學(xué)期，并根據(jù)三年級上學(xué)期目標(biāo)來確定本次作文的教學(xué)目標(biāo)要求。

還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。

二、基本認(rèn)識：教學(xué)目標(biāo)十分重要

1.有效教學(xué)必須回答如下三個問題：

（1）你把學(xué)生帶到哪里？

必須有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。

（2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？

必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。

（3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？

用科學(xué)的評價方式和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)習(xí)結(jié)果。

2.什么是教學(xué)目標(biāo)？

定義：教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習(xí)結(jié)果）的預(yù)期。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向 。

（詳見另一則“小學(xué)各年級每學(xué)期習(xí)作/寫話教學(xué)目標(biāo)”篇）

3.教學(xué)目標(biāo)的主要作用：

導(dǎo)向：導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評

激勵：激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)

評價：用目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果

調(diào)控：根據(jù)評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤和不足，及時反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補救，保證教學(xué)效果。

4. 語文課程目標(biāo)的特點

（1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)

（2）整體性、階段性和連續(xù)性

（3）三維目標(biāo)綜合表述

（4）課程目標(biāo)是面向全體的保底目標(biāo)

5.教師制定的語文教學(xué)目標(biāo)的特點

（1）目標(biāo)內(nèi)容多有差異

（2）三維目標(biāo)綜合表述

（3）目標(biāo)解釋呈現(xiàn)多元

（4）目標(biāo)表述難以精確

三、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的訣竅

1. 確定目標(biāo)的三個依據(jù)

（1）依據(jù)課標(biāo) 全面理解，準(zhǔn)確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。

（2）依據(jù)教材 深鉆教材，準(zhǔn)確解讀，用好教參。

（3）依據(jù)學(xué)生 準(zhǔn)確分析學(xué)生實際，即學(xué)習(xí)情感前提、知識技能前提、學(xué)習(xí)過程與方法（策略）前提。

2.目標(biāo)表述要努力做到：

（1）三維目標(biāo)綜合表述。

（2）學(xué)習(xí)水平表述應(yīng)有層次。

知識與能力：1.知道；2.應(yīng)用；3.綜合。

情感態(tài)度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

（3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。

（4）明確具體，可操作可測評。

案例一

人教版四上第三單元童話作文的兩個教學(xué)目標(biāo)

教參提示說：

本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。

特別要注意的是，對童話特點的認(rèn)識要把握適度，要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。

口語交際 習(xí)作

……

寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

說童話……

演童話……

一位老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：

1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點。

2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學(xué)習(xí)童話的興趣。

我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：

1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。

2. 學(xué)習(xí)修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標(biāo)作文(篇2)

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：一年級

練習(xí)目標(biāo)：1、對寫話有愛好。

2、能夠把句子寫完整、通順。

練習(xí)內(nèi)收留：1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察四周事物等，

寫一兩句完整、通順的話。

2、能運用閱讀好糊口中學(xué)過的詞語造句，

并根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用“。?!”。

練習(xí)形式：觀察寫話、用詞造句、仿句訓(xùn)練。

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：二年級

目標(biāo)：1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。

2、能寫幾句連貫、通順的話。

3、能寫留言條、請假條。學(xué)寫簡樸的日記。

內(nèi)收留：1、能看圖并展開想象、觀察大天然和四周的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。

2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。

3、會寫留言條、請假條。學(xué)寫簡樸的日記。

形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀訓(xùn)練仿寫、續(xù)寫。

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：三年級

目標(biāo)：1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感觸感染和想象。

2、能寫內(nèi)收留較詳細的片斷，修改顯著錯誤的詞句。

3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，小練筆每學(xué)期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作。

內(nèi)收留：1、通過觀察(捉住特點)寫一段內(nèi)收留較詳細的片斷。

2、用一段連貫的話寫下來，字?jǐn)?shù)不少于250字。

3、能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)收留豐碩的語段。

形式：仿寫訓(xùn)練;連句成段;修改訓(xùn)練;結(jié)合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫訓(xùn)練。

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：四年級

目標(biāo)：1、能用書面表達自己覺得新穎有趣、印象深刻、最受打動的內(nèi)收留。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

3、能用簡樸的書信、便條進行書面交際。

4、能修改有顯著錯誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

內(nèi)收留：

1、能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。

2、能捉住特點觀察自己四周的事物，并用幾段連貫的話寫下來。

3、學(xué)寫書信、便條，把握其格局。

4、能修改有顯著錯誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

形式：書信訓(xùn)練;修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫訓(xùn)練。

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：五年級

目標(biāo)：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。

2、學(xué)習(xí)寫簡樸紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)收留詳細，感情真實。

3、學(xué)寫板報稿、建議書。自擬標(biāo)題問題，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。

4、能從內(nèi)收留、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

內(nèi)收留：1、能審清題意，圍繞中央選材。

2、初步把握紀(jì)實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。

3、學(xué)寫板報、建議書，把握其格局。

形式：板報及建議書的訓(xùn)練;習(xí)作的互評互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫訓(xùn)練。

作文教授教養(yǎng)目標(biāo)：六年級

目標(biāo)：1、有自我表達和與人交流的欲望。

2、能寫簡樸的紀(jì)實和想象作文，內(nèi)收留詳細，感情真實，條理清晰。學(xué)寫會議記實和讀書筆記。

3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。

4、能獨立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語句通順，行款準(zhǔn)確，學(xué)寫規(guī)范、整齊。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。

內(nèi)收留：1、能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、頓材料。

2、能進行初步的記敘、議論、抒懷的綜合練習(xí)，為升入中學(xué)打好基矗

3、能寫簡樸的會議記實和讀書筆記，做到格局準(zhǔn)確。

4、能純熟運用常用批改符號進行習(xí)作的互評互改。

形式：綜合訓(xùn)練;會議記實;命題或自由作文;文章修改。

目標(biāo)作文(篇3)

今天，我的三個小學(xué)同學(xué)找我出去玩。于是，我們一起出去我家附近的一條小河邊玩。我們沿著河邊慢慢的溜達著。

我們走上了一座鐵橋，這時，我的一個小學(xué)同學(xué)對我們其他三人說到：”對了，你們期末考試都考了多少分啊？我考了625分?！拔艺f：”我考了632分。“剩下的兩個人見我們兩個率先報出了各自這次期末考試的成績，也都紛紛報出了這次七年級上學(xué)期期末考試的成績。”我考了603。分“”我考了614分。“

我們四個人以前都是二小的學(xué)生，只不過，我上了鋼中，其中一個人去了三中，剩下的兩人則在二中上學(xué)。

雖然我考的分是我們四個人中最高的，但是其他人都表示自己下學(xué)期會努力，一定要讓自己考的分超過我。但我對他們?nèi)齻€說：”下學(xué)期，你們會努力，我也會努力，并不是只有你們會努力。再說，光嘴上說可不行，這可是要有實際行動的?！拔乙徽f完，他們?nèi)齻€立刻說會有實際行動，并不是光嘴上說的。

這樣一來我下學(xué)期的目標(biāo)就已經(jīng)有了，那就是超越我的三個小學(xué)同學(xué)。

目標(biāo)作文(篇4)

一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個夸姣的春天.在這鳥語花香，播灑種子的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到錦繡的校園，開始了新一學(xué)期的征途.在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封鎖起來吧!擺在我們眼前的一切都是新的，你看見了嗎?新的生命正在破土而出.因為現(xiàn)實的殘酷，我們將化身為一個個騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，拿上我們的武器，束裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)你確定了嗎?

也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的目標(biāo)是追遇上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付諸步履，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標(biāo)，有個全套打算，沒有目標(biāo)就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會是一帆風(fēng)順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不外陰天之后總會是晴天的，由于你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何難題打倒!那么，我們需要一步一個腳印，腳踏實地地做學(xué)問，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進!

弗蘭克林說過:“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來說畫一幅錦繡的丹青唱一支動人的歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收成沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭恿?同學(xué)們讓我們揚起理想的風(fēng)帆在絢麗多彩的中學(xué)航行中也許會有崎嶇艱險但我我堅信在我們敬愛的老師舵手的指揮和操作下我們一定會戰(zhàn)勝一切難題避過所有的淺灘到達成功的彼岸!!!我們即將布滿激情，踏上征途.未來是我們的!

目標(biāo)作文(篇5)

有人說，人生如一張帆船，再洶涌的大海中與海浪作斗爭，當(dāng)找到燈塔時孤單的帆船便有了依賴。

有誰去思索過，燈塔在生命這條帆船中真正的含義？是溫飽嗎？是富貴嗎？是地位嗎？不是，燈塔真正的含義是？目標(biāo)！

想必大家都聽過這樣一個故事吧！一只小猴子在森林里玩厭了，于是他想出來看看外面奇妙的大世界，出來后來到了天地里，看見了一只又大又圓的西瓜，它高興極了，連忙抱起西瓜，繼承往前走，突然看見一個金黃的玉米棒，小猴子樂壞了，絕不猶豫的把大西瓜扔了，奔向那金黃的玉米，小猴子正預(yù)備回森林，一個紅燈籠般的蘋果映入它的演練，小猴子經(jīng)不住誘惑，口水都流了下來，又一次扔掉了手里的玉米，飛快地爬到樹上摘蘋果。就這樣，一直到了晚上，小猴子什么也沒得到，覺得很沮喪。

僅僅有了可行的一個目標(biāo)是不夠的，還要堅持這個目標(biāo)，并為之不中斷努力，不中斷奮斗，并且只要有持之以恒的決心和毅力。愛迪生曾說過：“成功就是百分之一的靈感加上百分之九十九滴汗水。”的確，要想成就偉業(yè)就必需付出代價，那就是——“汗水”。

一個應(yīng)聘者來到一家廣告公司應(yīng)聘，經(jīng)理一看這個人穿得不是很體面，樣子看起來也很丑陋，覺得這個人一定也沒人什么才能，就撂下一句話：“你要是能在一天之內(nèi)策劃出三百個廣告方案，我就聘用你。”應(yīng)聘者明知是在為難他，但他仍是堅決的允許了，這個應(yīng)聘者回到家，一天不吃不喝，一口吻下來竟寫出了五百個廣告方案，當(dāng)他拿到公司經(jīng)理的眼前時，經(jīng)理驚呆了，話都說不好：“告……告訴我，你……你是怎么完成這個任務(wù)的，太不可思意了，你怎能在這么短的時間內(nèi)作出五百個廣告方案的，而且個個都很新奇……”當(dāng)然經(jīng)理立即聘用并重用了這位應(yīng)聘者。當(dāng)事后，公司人員問起他時，他只說了：“當(dāng)時我什么也不想，就朝著那個目標(biāo)不中斷努力，我相信通過努力，一定會做到的！”

目標(biāo)是需要我們自己不懈努力，無所畏懼才實現(xiàn)。只怕我們等不及黑暗前的最后一縷余光，便已拋卻。

目標(biāo)作文(篇6)

對于一個人來說，目標(biāo)很重要。目標(biāo)小而言之就是任務(wù)，大而言之就是夢想。一個人倘若沒有目標(biāo)，那這個人必定是碌碌無為，輕輕地來輕輕地走，不留下一點一滴。

目標(biāo)很重要，目標(biāo)是前進的方向。古語常云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，無不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”此聯(lián)告訴我們成功的關(guān)鍵一個是“有志”，另一個是“苦心”?！坝兄尽笔浅晒Φ那耙?，因為有了目標(biāo)才會有前進的方向，

一個人可以為自己的目標(biāo)而傾盡全力，這就說明了目標(biāo)很重要。在NBA的賽場上，每位球員都有一顆第一名的心，他們都渴望勝利，渴望第一名。正如NBA傳奇巨星湯姆賈諾維奇所說的：“永遠不要低估一顆第一名的心?！钡谝幻敲课磺騿T的的目標(biāo)，是他們的夢想，是他們前進的方向。這就是為什么NBA賽場上經(jīng)常出現(xiàn)人仰馬翻、頭破血流的激烈場面，他們每球必爭，縱使精疲力竭、遍體鱗傷，也要捍衛(wèi)勝利!這是目標(biāo)的強大，目標(biāo)是如此重要!

然而，假如目標(biāo)定得太過天方夜譚，效果和結(jié)果往往會適得其反。想要一步登天是不可能的，古語云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！蹦繕?biāo)太荒謬了，只會是自己漸漸地失去信心，而太簡單了，則毫無意義可言。要學(xué)會日積月累，畢竟“千里之行始于足下”。因此，目標(biāo)很重要。

還記得1984年東京國際邀請賽上，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一，出人意料地獲得了冠軍，從此在馬拉松的領(lǐng)域上名聲大震，一戰(zhàn)成名。多年后，山田本一在自傳中揭開了自己成功的秘密：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行;第二個標(biāo)志是一棵大樹;第三個標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去，等到達第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了?！敝袊顺Ｕf，日本人，韓國人具有超強的毅力，是“跑不死”的。其實不然，每個人都會有“彈盡糧絕”之時，他們之所以“跑不死”是因為目標(biāo)，目標(biāo)使他們堅持下來了。目標(biāo)的重要性不言而喻。

目標(biāo)很重要，不要害怕希望實現(xiàn)后自己會陷入迷茫而從此一蹶不振，如果實現(xiàn)了一個，就在許下另一個更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。生命從來不缺乏方向，只看你是否愿意去尋找。給自己一個目標(biāo)，每天為了實現(xiàn)它而不斷地分動!日積月累，夢想和目標(biāo)不會再遙不可及了!( 文

目標(biāo)作文(篇7)

在一個城市里，有一個叫布奇的人，他很喜歡賭博，妻子應(yīng)此帶著兒子離家出走，他一個人生活，不到一個星期就把所有財產(chǎn)的花光了，連賣房子賺到的錢也都輸光了。只能撿一個大箱子勉強住下來，過著又饑餓又寒冷的日子。另一個人，叫胡可，他的遭遇和布奇一樣。兩人的相遇改變了他們的人生。

一天，布奇一如既往地?fù)炖?，撿著撿著，布奇看見了一只粗糙的手，他抬頭一看，映入眼簾的是一個衣服破爛、手上拿著垃圾的人，兩人的相遇，使他們想起了自己以前的過錯，兩人決定一起彌補過錯，朝著他們小時候的的目標(biāo)：繪畫家而前進。他們每天撿垃圾賺錢，也只能勉強填飽肚子，如果有時幸運多撿到一些垃圾賣的錢，兩人就去買繪畫的工具。一天，布奇在公園里撿到許多空罐子，買的錢有15元7角，他高興極了，就拿給胡克看，胡克覺得這幾天都不用挨餓了，但布奇的老毛病又犯了，他又拿去賭博，正巧被胡克看見了，胡克就把他拉過來問，布奇很不高興，還和胡克打了一架。后來，布奇反省了一下，是自己不對，就給胡克道歉，胡克原諒了他，兩人又和好如初。

經(jīng)過艱難的生活，兩人離他們目標(biāo)的距離越來越近，雖然有時難免會打架，但是這并沒有動搖他們的決心。兩人不斷地努力，最后終于成了偉大的繪畫家。

目標(biāo)作文(篇8)

在我看來，目標(biāo)和理想是完全不一樣的。在我們的人生中，需要不中斷地超越著無數(shù)個目標(biāo)，最后才能達到那個我們心目中的理想境界。理想雖然重要，但目標(biāo)仍不能丟失。理想雖然誘人，但目標(biāo)尤為重要。今天就來談?wù)勎业哪繕?biāo)吧。

12歲，是一個分界線。它結(jié)束了我xx年的童年糊口，我必需開始新的征程了。過去的榮譽和失敗，歡笑和艱辛，都跟著時間飄披發(fā)了。我有了新的挑戰(zhàn)，我要立下新的目標(biāo)！起初，我把目光放在了學(xué)習(xí)和成績上，我定下了一個個硬性的目標(biāo)，但當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)糊口時，才發(fā)現(xiàn)目生的環(huán)境，心理的落差，各種因素打亂了我的腳步，我被迫停了下來，開始反思自己，修改我的目標(biāo)。

一個人要學(xué)會行走，就要先學(xué)會站立。一株幼苗要想茁壯生長，就要緊緊扎穩(wěn)根系。目標(biāo)也是如斯。我不該心急，不該慌張，尚未調(diào)整好自己的步伐，如何就此上路？！我仔細地思索，定下了我的新目標(biāo)――“養(yǎng)成習(xí)慣，適應(yīng)糊口，笑迎明天?！蔽野堰@句話一字一字地記下，刻在心里。這個目標(biāo)，有行為的要求，更是心理的挑戰(zhàn)。

新學(xué)期開始了，我成為初中生，我來到了楓楊，來到了這個哈佛紅的校園，全新的環(huán)境讓我目生，全新的糊口讓我不適，全新的開始讓我恐慌，這是升入初中的第一個考驗，卻也尤為重要。我拋卻了許多過去xx年中的習(xí)慣方式，我在不停地輸入新的內(nèi)收留，我告訴自己：“只不外是從頭再來?！臂`行我的新目標(biāo)：養(yǎng)成習(xí)慣，適應(yīng)糊口。

“笑迎明天”簡樸的四個字卻包含著深遠的寄意。來到楓楊，打擊、挫折、失敗相繼而來，手足無措的我被傷得“遍體鱗傷”。但是，我不會被打倒，我會堅強面對，我仍有勇氣和決心信念，我會笑迎明天！

這就是我的目標(biāo)，也可以說是我短期內(nèi)的理想。我會努力，我會堅持，我相信我能行！

目標(biāo)作文(篇9)

人人都應(yīng)該規(guī)劃自己的人生——設(shè)立自己的人生目標(biāo)，人生若沒有目標(biāo)，生命將會枯竭。目標(biāo)是人生的方向。有什么樣的目標(biāo)。就會有什么樣的人生，確立自己的目標(biāo)。然后向著這個目標(biāo)沖刺才能擁抱到成功和幸福。設(shè)立目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)，再設(shè)立新的目標(biāo)。這就是成功最快速的方法

如何規(guī)劃目標(biāo)？寫出你一生要做的事情，把單子放在皮夾里，常常拿出來看，目標(biāo)設(shè)定樞紐是在紙長進行思索。當(dāng)你把事情寫下來時，就在你面前把它們邊得明確和詳細。書面目標(biāo)激發(fā)你積極的情緒，并賦予你旺盛的精力，書面目標(biāo)開釋你內(nèi)在的能量。假如沒有它們，這些能量將保持沉睡，把目標(biāo)寫下來這一步履極大地增加了你達到自己目標(biāo)的可能性。

設(shè)定目標(biāo)有以下的七個步驟：

1。確定在糊口的一個領(lǐng)域中你但愿得到什么。多數(shù)人從來不這樣做。在這里清楚化是最重要的。

2。把你的目標(biāo)清晰而明確的寫下來，把它變成可衡量的文字，一個沒有寫下來的目標(biāo)只是一個幻想，在它背后沒有能量支持。

3。為你的目標(biāo)設(shè)定你個期限，假如必要，再設(shè)定子期限。你的潛能將因為設(shè)定明確的目標(biāo)而被激發(fā)。

4。把為了實現(xiàn)目標(biāo)而必需做的所有事情列一個清單。假如想的新的流動或任務(wù)，就把它們補入你的清單，不中斷擴充你的清單，直到完善為止。

5。把你的清單組織成一個計劃，確定你需要先做什么后做什么，確定什么必需完成以及按什么順序完成，不中斷改寫你的計劃，直到完善為止。

6。馬上把你的計劃付諸步履。只做一件事也可，做哪件都可以，一定要開始步履。那么多人由于沒有對自己向主要目標(biāo)和計劃采取步履而最后失敗。

7。天天下決心做一些事情，使自己向主要目標(biāo)前進一步。無論它此刻多么渺茫，天天做一些事情的這個原則使你能夠獲得并保持一種動力，增強你的決心并給予你活力。這個決心以及逐日的步履，能夠徹底改變你的糊口。

一旦你確定了自己的目標(biāo)并把它們寫下來后，就應(yīng)該在早上，中午和晚上不停地思索它們。你問的獨一的問題就是“怎么樣“去實現(xiàn)它們，這個問題的謎底很簡樸，那就是：向著這個目標(biāo)，沖刺

目標(biāo)作文(篇10)

我的目標(biāo)是當(dāng)球星。因為每當(dāng)我看到科比在球場上，帶著球，瀟灑的投球；每當(dāng)我看到姚明出場的時候，全球姚明的粉絲都很快樂；每當(dāng)我看到詹姆斯搶斷一個球時，他的隊友、教練都為他激動歡呼。所以我的目標(biāo)是當(dāng)球星，讓千千萬萬個粉絲都喜歡我，提高我的人氣。

當(dāng)然，我知道要成為一個球星，需要付出很多很多，但是我不怕，就算付出一切，我也不向困難低頭，我要面對它，要挑戰(zhàn)它，直到把它打敗為止。就像姚明那樣，雖然他一次次在球場上摔倒，但他總是一次次站起來，積極治療、面對傷痛。我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

所以，我一有時間就抱著籃球在球場上練習(xí)，左右手運球、交叉步、三步籃，每次都練得大汗淋漓。每當(dāng)我想偷懶的時候，我就會想到姚明在傷病的折磨下，還不屈不撓、夜以繼日的練習(xí)練習(xí)……

許多球星之所以能成名，都是因為他們能吃苦，吃得苦中苦，方能人上人。10年后，我要成為一個技術(shù)全面的球星，讓千千萬萬的粉絲為我驕傲、以我為榜樣、以我為前進的目標(biāo)。

目標(biāo)作文(篇11)

轉(zhuǎn)眼間，兩個月過去了。新學(xué)期的糊口已經(jīng)開始了；一眨眼，又一年過去了。一個全新的自我誕生了；一瞬間，我以不是那個幼小的兒童了。我以是一個高年級的大學(xué)生了。

新學(xué)期，新目標(biāo)。新的學(xué)年里，我也有自己的新目標(biāo)：1上課不像一年級的小朋友那樣?xùn)|張西望，左顧右盼。上課留意力高度集中，隨著老師的思路走，當(dāng)真做好課堂筆記。2下課不瘋跑和打鬧，在教室了不大聲說話等。3上課做業(yè)保質(zhì)保量，有錯題即時改正。字體工整。

新的學(xué)年，新的感觸感染。我也有自己的感觸感染：現(xiàn)在五。四班每一個人都站在統(tǒng)一起跑線上，我會比他們跑地更快，固然我沒有班長那么智慧，但俗話說笨鳥先飛。我一定會比他們更精彩的。

我會在新學(xué)期中，為了我立下的新目標(biāo)。新感觸感染而努力而奮斗！