教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?教學(xué)過程中應(yīng)該重視教案課件,以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展,網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件?今天推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章介紹的是“中班數(shù)學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容,我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的更新以獲取最新信息!
1、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、能仔細(xì)觀察、思考,獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。
3、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形),作業(yè)紙,剪刀、筆、漿糊、抹布等物。
1、園園的魔術(shù)畫
教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫:這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢
鼓勵(lì)幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫,啟發(fā)幼兒思考想品拼什么
2、魔術(shù)畫
師幼共同觀察桌面上的材料,請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來拿取。
幼兒拼貼,教師觀察、提醒,在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生,愛惜材料,不浪費(fèi)。
3、欣賞作品
鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字,并大方的向集體介紹,用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干.
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.
活動(dòng)過程:
一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"
2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。"
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)"
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?"
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?
三:在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)
四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣
1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會(huì)發(fā)生什么情況?
2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè),這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。
3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。
4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個(gè)數(shù)字只用了一次。
5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?
6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字9.
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動(dòng)過程:
1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。
(1)教師(分別出示實(shí)物卡片):春天到了,許多小動(dòng)物都出來了,有哪些小動(dòng)物?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來的?怎么樣數(shù)能又快又對(duì)?
(2)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。
(1)師:小動(dòng)物們要玩游戲了,它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩,誰愿意來幫它們找一找?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來找一找)
(2)請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起,引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多……
(3)師:每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友,它們應(yīng)該找誰呢?
(4)出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.
(1)師:三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友,還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒有找到數(shù)字朋友?那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢?
(2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)找出數(shù)量相等的動(dòng)物。
(2)兩邊一樣多。
(3)數(shù)物拼版。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴6個(gè),橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。
師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們?cè)撛趺瓷宪嚹??(出示橫排排列的格子)
請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì),教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個(gè)。
(二)引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師:小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里?我藏在第四個(gè)車廂里,
你們快來找我。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,并說明找猴子的方法是從左到右。
師:我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?
師:老師這有一個(gè)辦法,你們來看看這個(gè)辦法行不行。師:(教師出示箭頭)你們認(rèn)識(shí)它是誰么?
師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上,我們一起來找找。
下并將箭頭貼在合適的位置。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍(lán)猴說:“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”
師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么?
師:我們一起來問問小藍(lán)猴,“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你的家在哪里呀?”
師:我的家就住在,從左往右數(shù)第3個(gè),從右往左數(shù)第4個(gè),從上往下數(shù)第3個(gè),從下往上數(shù)第4個(gè),你們聽清楚了么?
師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。(出示題卡并講解)
師:請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡,在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。
師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請(qǐng)小朋友們看電影,看電影之前我們先來認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
師:請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位,音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件"好玩的數(shù)字"
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片
3、三塊數(shù)字貼板
活動(dòng)過程:
一、找數(shù)字
1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“0”的含義和用途。
2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開“0”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片
《了不起的“0”》課件。
中班《數(shù)學(xué)》p28
圖片、數(shù)字卡片
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。
活動(dòng)過程:
一:游戲《小手藏起來,小手伸出來》
教師藏起手,快速伸出手指,幼兒說用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒有,用數(shù)字“0”表示。師:這是幾?幼:這是幾。
教師小結(jié):當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候,沒有手指頭表示“0”。
二:理解“0”的含義
教師展開ppt
創(chuàng)設(shè)情境:
1、兔媽媽有4只小兔寶寶,一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說:“孩子們,你們都長大了,今天,媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇,看看,你們誰采的蘿卜最多。”
兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢?(7個(gè)),可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(7)
兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢?(8個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(8)
兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢?(9個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(9)
兔小弟在干什么呢?他拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(0)兔小弟拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示呢?沒有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來表示。
2、由于兔小弟沒有拔到蘿卜,媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇,看,原來地上有幾個(gè)蘑菇呢?(6個(gè))
現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇?(0個(gè))沒有蘿卜了,我們就用數(shù)字寶寶“0”來表示。
3、我們小朋友可真聰明,兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。
兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢?
展示教具(圖片):請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。(將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面)
得出結(jié)論:沒有可以用數(shù)字寶寶“0”來表示、。
三、生活中的“0”,進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識(shí)。
1、出示直尺,這是什么?你能找到直尺上的“0”在哪里嗎?
教師:“0”在這里表示從這里開始。
2、出示溫度計(jì),這是什么?你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎?
教師:在溫度計(jì)上,“0”表示一個(gè)度數(shù),是表示溫度的分割。
1、出示電話機(jī),這是什么?你能找到電話機(jī)上的“0”嗎?
教師:電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號(hào)碼。
2、你還在哪里看見過“0”?
四、解決問題:
1、出示小熊,小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了,烤好了甜餅要放在不同的盤子里,可是每一個(gè)盤子上都有不同的數(shù)字寶寶,小熊不知道怎么樣來放甜餅才是正確的,我們一起來幫幫小熊吧。
1、第一個(gè)盤子里寫著數(shù)字寶寶幾啊?那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
2、那么第二個(gè)盤子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
教師:“0”表示什么都沒有,那么盤子還需要放甜餅嗎?小朋友們可真聰明,那么請(qǐng)小朋友們一起來幫助小熊廚師放甜餅吧!
中班數(shù)學(xué):找鄰居
活動(dòng)目的:
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道鄰居的概念,掌握6以內(nèi)各數(shù)的鄰居。
3、發(fā)展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件PPT。
2、1-6的紅、黃、藍(lán)彩色點(diǎn)卡每人一張。
3、標(biāo)有1—6的彩色數(shù)字卡片,每張小椅子上貼一張。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)座位票找位置,初步理解”鄰居”關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點(diǎn)數(shù),并根據(jù)座位票找位置。
2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。
3.師總結(jié),引出“鄰居”的概念,緊接著請(qǐng)幼兒介紹自己的鄰居。
二、故事導(dǎo)入,PPT演示,請(qǐng)幼兒幫助找鄰居。
1.教師講述故事《住賓館》,幼兒幫助小動(dòng)物找鄰居。
小兔找到自己的房間了嗎?為什么?
師結(jié):原來2有兩個(gè)鄰居,它們是1和3.
兩只小豬找房間,它們的房間是5號(hào)房間的鄰居,幫幫它們找一找,5號(hào)房間的鄰居是誰?
師結(jié):5也有兩個(gè)鄰居,是4和6.
2.在回憶故事的過程中,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,幫數(shù)字找鄰居。
你們還記得2有幾個(gè)鄰居,是誰呢?
我們?cè)賮砜匆豢?的鄰居有幾個(gè),是誰?
幼兒自主探索
3、4的鄰居。
3.回顧自己坐的位置,幫位置找鄰居。
三、游戲中鞏固對(duì)鄰居的認(rèn)識(shí)。
1.搶椅子游戲,請(qǐng)幼兒介紹新座位的號(hào)碼,并幫它找鄰居
四、總結(jié)
小朋友們今天非常的能干,找到了自己的座位,還找到了我們兩邊的鄰居,在我們幼兒園里還有很多數(shù)字寶寶等著我們?nèi)退鼈冋亦従幽兀銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動(dòng)過程:
1、小動(dòng)物找鄰居
通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:今天有個(gè)小客人來到我們中班,我們歡迎它!
師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?評(píng)析:以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題,活動(dòng)變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問:熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1,熊貓家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1,小狗家住在幾號(hào)樓?
出示另外兩只小動(dòng)物:大象、小猴,幫助他們找家。
教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
評(píng)析:幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知,根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、數(shù)字朋友找鄰居
師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰?
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
評(píng)析:從小動(dòng)物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居,并引出相鄰數(shù)的概念,用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。
3、游戲:找朋友
教師幼兒共同游戲:找朋友
評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。
幼兒自主游戲找朋友
評(píng)析:教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。
4、幼兒操作:觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn),在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。評(píng)析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn),幼兒通過書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居,找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù),并記錄下來,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過程。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的操作,鼓勵(lì)幼兒說一說每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù),并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
評(píng)析:評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗(yàn)的過程,幼兒不僅能夠迅速找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂于參于游戲活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片、1~5點(diǎn)卡、1~5實(shí)物卡片
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字寶寶找鄰居
大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí),在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,通過游戲引導(dǎo)幼兒在”玩”中學(xué)數(shù)字,”趣”中練數(shù)字,”樂”中學(xué)計(jì)算,”賽”中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片
3、空紙箱。
1、教師談話導(dǎo)入:
在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍,誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?
小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動(dòng),教師觀察。
師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!
教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系
老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開始
游戲一:找朋友
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二:摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確
的即可獲獎(jiǎng)。大家一起玩。
游戲三:找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)中能積極地與同伴合作,聽到信號(hào)能迅速地行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。
2、圖形卡片、短繩若干
三、活動(dòng)過程:
1、找圖形
(1)教師出示圖形卡片,幼兒根據(jù)教師出示的圖形,向場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。
(2)教師說出不同圖形的名稱,幼兒根據(jù)教師說出的圖形場(chǎng)地上尋找該圖形,在跑去站在圖形中。
(3)用信號(hào)代替圖形名稱,讓幼兒根據(jù)信號(hào)尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形,打兩次鈴表示三角形,打三次鈴表示圓形等。
2、拼圖形
(1)幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應(yīng)的圖形
(2)鼓勵(lì)幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后,玩跑圖形的游戲。
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