一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是為增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力提供的有效途徑,如何寫出一篇好的教案?如果您對(duì)這個(gè)話題仍有疑問可以嘗試閱讀一下“勵(lì)志課件”,歡迎參考這些內(nèi)容愿你有所得益!
班會(huì)主題:
學(xué)會(huì)感恩
班會(huì)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解感恩,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
班會(huì)過(guò)程:
一、播放歌曲《感恩的心》,導(dǎo)入班會(huì)主題。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持,應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng),要感謝父母的恩惠,感謝國(guó)家的恩惠,感謝師長(zhǎng)的恩惠,感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育,沒有師長(zhǎng)教誨,沒有國(guó)家愛護(hù),沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!
二、感恩父母出z示感恩小故事:
(1)“媽媽永遠(yuǎn)愛你”汶川地震中一位母親用自己的身軀擋住死神,與孩子生死離別的.一刻,她用手機(jī)給孩子留下了最下的祝福,“媽媽永遠(yuǎn)愛你”
1.六旬老父捐腎救子:2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!2.年輕母親舍身救兒:2004年8月27日下午,沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話:“兒子就是XX的全部。”
(2)烏鴉反哺:經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大,它長(zhǎng)得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng),整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
(3)羔羊跪乳:小羊說(shuō):“媽媽,您對(duì)我這樣疼愛,我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”羊媽媽說(shuō):“我什么也不要你報(bào)答,只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后,情不自禁地流下眼淚.....小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩,每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
(4)背著母親上學(xué):劉霆的母親叫陸永敏,劉霆15歲那年,她得了腎炎并拖成了慢性腎病,失去了工作能力。不久,父親離開了他們母子,原本的三口之家變成母子相依為命。可就在劉霆傷心難過(guò)時(shí),他拿到了浙江林學(xué)院的錄取通知書。上大學(xué)后,誰(shuí)來(lái)照顧媽媽?于是,這個(gè)19歲的男孩作出了一個(gè)大膽的決定:帶著母親上大學(xué)!
3.《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失,就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚??墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí),竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?!?/p>
4.孝順兒捐腎救母:9月底,在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
三、感恩老師
主持人:加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《謝謝您,老師》。
(男1)您,是黑夜的啟明星。
您,是白晝的晴空。
您,是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您,是雨中的屋檐。
您,是大海;
您,是山川。
(男2)是您塑造了我的靈魂。
您,是載送衛(wèi)星的火箭。
您,是海上的羅盤針。
您,是投入,
您,是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
(合)您教給我們“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”。
您教給我們“敏兒好學(xué),不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。
您教給我們“己所不欲,勿施于人”。
您教給我們知識(shí),教我們學(xué)做人。
老師啊,是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說(shuō)聲“謝謝您!”
我們要說(shuō)聲:“謝謝您,老師!”
四、討論:自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的?
學(xué)生先自己考慮,然后再進(jìn)行小組交流。
教師總結(jié):剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次,我們要感恩的是老師,因?yàn)樗麄兘逃宋覀?;另外,我們還要感恩朋友和對(duì)手,因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我
們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然,因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露,藍(lán)天碧樹,四季變換。可以這樣說(shuō),面對(duì)生活,我們就要懷著一顆感恩之心。
繼續(xù)討論:
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論,而后教師總結(jié)。
五、教師出示文章:
感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對(duì)手,感謝敵人,不是樂觀么?對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對(duì)我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩,生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)
六、結(jié)束語(yǔ):
感恩,是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。
一、課程名稱
感恩主題班會(huì)課
二、授課題口
珍愛生活,感恩父母
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知H標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心,增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2、情感U標(biāo):使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為U標(biāo):學(xué)會(huì)感恩,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得瘡樣對(duì)待我們的生活,珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。
五、教學(xué)思路
1、教師主導(dǎo)教學(xué),整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程,學(xué)生為主體,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享;
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn);
3、注重學(xué)生探究問題的過(guò)程;
4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料
2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
八、課時(shí)
九、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻《說(shuō)不出的愛一泰國(guó)感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天殼了》
3、制作多媒體課件
十、教學(xué)過(guò)程
1感念親恩(用時(shí)6分鐘)
教師:播放泰國(guó)感人廣告《說(shuō)不出的愛》,故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦,卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的愛。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)感人的廣告渲染氣氛,讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。
教師總結(jié):父母對(duì)我們的愛很多時(shí)候是說(shuō)不出的,為什么說(shuō)不出呢?因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀?,很多時(shí)候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨,感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會(huì)父母“說(shuō)不岀的愛S心存感恩,讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩,知足惜福。
2體驗(yàn)感恩(用時(shí)10分鐘)
【游戲環(huán)節(jié)】《舍棄》
我們來(lái)做一個(gè)游戲,拿出一張紙,在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”,現(xiàn)在你們思考,將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序,依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的,直到最后只留下其中的一項(xiàng)。
教師(適時(shí)引導(dǎo)):請(qǐng)同學(xué)們注意,在劃的時(shí)候,雖然你的右手只是輕輕一劃,很簡(jiǎn)單,但是你一定要想到,一旦你劃去了,這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè),那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源,一生窮困;如果你劃去的是朋友,那么你一生剩下的日子里,你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心,再也聽不到他們的笑聲……
教師:在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),最后將父母保留下來(lái)的有兒位同學(xué),根據(jù)結(jié)果,可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。
但是這個(gè)游戲的過(guò)程中,我給大家十分鐘的時(shí)間,很多同學(xué)沒能完成,都在苦苦思索,進(jìn)行著心理斗爭(zhēng):“到底先舍奔誰(shuí)?”但是,大家想想,如果換成父母的話,在選擇時(shí),他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢?15分鐘)如何感恩。
4、教師啟示:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯膩V何止自己的父母呢?
學(xué)生討論:我們還想感恩誰(shuí)?還應(yīng)感恩誰(shuí)?親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì)等等。
教師總結(jié):我們所擁有的一切,所處的環(huán)境,都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)等共同努力為你創(chuàng)造的,也許你會(huì)說(shuō)這并不是我想要的,但我要告訴你的事,很多人想要都要不到,就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬(wàn)分之一。所以,我們要感恩,感恩父母,感恩社會(huì),感恩你所擁有的一切!
結(jié)束班會(huì)(用時(shí)3分鐘)
教師:讓我們一起大聲唱出我們的愛,對(duì)父母的愛,對(duì)親人的愛,對(duì)朋友、同學(xué)、老師的愛,對(duì)學(xué)校、社會(huì)的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》!用這首歌感恩我們的父母,是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切……
1、奮斗只是一種行動(dòng)的昭示,而實(shí)際的行動(dòng)卻應(yīng)該有詳細(xì)的計(jì)劃,清楚的段落,堅(jiān)定的意志和力量。——戴爾·卡耐基
3、魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn),但它是另一回事,并不屬于美德;勇敢直接來(lái)源于謹(jǐn)慎,而魯莽則出于愚蠢和想當(dāng)然。 ——?jiǎng)P瑟琳·雷恩
4、怯懦是你最大的敵人,勇敢則是你最好的朋友。 ——萊昂納德·弗蘭克轉(zhuǎn)
5、就是有九十九個(gè)困難,只要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志就不困難?!獥罡?/p>
7、英勇是一種力量,但不是腿部和臂部的力量,而是心靈和靈魂的力量,這力量并不存在于戰(zhàn)馬和武器價(jià)值之中,而是存在于我們自身之中。 ——蒙田
8、剛強(qiáng)的人盡管在內(nèi)心很激動(dòng),但他們的見解和信念卻像在暴風(fēng)雨中顛簸船上的羅盤指針,仍能準(zhǔn)確地指出方向。 ——克勞塞維茨
10、勇氣就是一種堅(jiān)韌;正因?yàn)樗且环N堅(jiān)韌,才使我們具有任何形式的自我否定和自我戰(zhàn)勝的能力。因而,正是借助于這上點(diǎn),勇氣也多少與德行發(fā)生了關(guān)系。——叔本華
11、當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候,他最終是必然會(huì)成功的。 ——盧梭
12、我認(rèn)為克服恐懼最好的辦法理應(yīng)是:面對(duì)內(nèi)心所恐懼的事情,勇往直前地去做,直到成功為止。 ——羅斯福
13、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì),倘若有了勇氣,人類其他的特質(zhì)自然也就具備了。——丘吉爾
16、在膽小怕事和優(yōu)柔寡斷的人眼中,一切事情都是不可能辦到的。 ——司各特
17、成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速、干脆、果斷、又必須具有成功的信心。 ——大仲馬
18、一個(gè)人的膽子大,才能有作為;畏怯的人,懦弱的人,他雖然沒有身臨其境的危險(xiǎn),但只要一聽到人家的恐嚇言語(yǔ),早已嚇得不知所措,試問這樣的人可能有什么建樹呢? ——戴爾·卡耐基
19、如果他是一棵軟弱的蘆草,就讓他枯萎吧;如果他是一個(gè)勇敢的人,就讓他自己打出一條路出來(lái)吧。 ——司湯達(dá)
20、我們要時(shí)時(shí)注意,勇氣常常是盲目的,因?yàn)樗鼪]有看見隱伏在暗中的危險(xiǎn)與困難,因此,勇氣不利于思考,但卻有利于實(shí)干。因?yàn)樵谒伎紩r(shí)必須預(yù)見到危險(xiǎn),而在實(shí)干中卻必須顧及危險(xiǎn),除非那危險(xiǎn)是毀滅性的。所以對(duì)于有勇無(wú)謀的人,只能讓他們做幫手,而絕不能當(dāng)領(lǐng)袖。 ——培根
21、英雄就是對(duì)任何事都有全力以赴,自始至終,心無(wú)旁騖的人?!ǖ氯R爾
22、卑怯的人,即使有萬(wàn)丈的憤火,除弱草以外,又能燒掉什么呢? ——魯迅
23、如果沒有勇氣遠(yuǎn)離海岸線,長(zhǎng)時(shí)間在海上孤寂地漂流,那么你絕不可發(fā)現(xiàn)新大陸。 ——紀(jì)德
24、困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?!┮陨?/p>
25、即使慢,馳而不息,縱會(huì)落后,縱會(huì)失敗,但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)?!斞?/p>
26、百丈之臺(tái),其始則一石耳,由是而二石焉,由是而三石,四石以至于千萬(wàn)石焉。學(xué)習(xí)亦然。今日記一事,明日悟一理,積久而成學(xué)?!珴蓶|
27、咬住青山不放松,立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!嵃鍢?/p>
29、歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前進(jìn)的,有時(shí)穿過(guò)塵埃,有時(shí)穿過(guò)泥濘,有時(shí)橫渡沼澤,有時(shí)行經(jīng)叢林。——車爾尼雪夫斯基
30、真正勇敢的人,應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱,不以身外的榮辱介懷,用息事寧人的態(tài)度避免無(wú)謂的橫禍。 ——莎士比亞
31、既然他有勇氣去死,他應(yīng)該有力量去干斗爭(zhēng)。拒不接受苦難不是力量的表現(xiàn),而是懦弱的表現(xiàn)。 ——巴爾扎克
32、庸庸碌碌、心安理得地過(guò)下去是不道德的。而自動(dòng)從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個(gè)懦夫。 ——羅曼·羅蘭
33、要記住!情況越嚴(yán)重,越困難,就越需要堅(jiān)定,積極,果敢,而消極無(wú)為就越有害。 ——列夫·托爾斯泰
34、幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制,而逆境所需要的美德是堅(jiān)忍。 ——費(fèi)·培根
35、一個(gè)頑強(qiáng)堅(jiān)持自己在正義事業(yè)中的目標(biāo)的人是不會(huì)因同伴發(fā)瘋似地狂叫“錯(cuò)了”而動(dòng)搖決心,也不會(huì)因暴君威脅恫嚇的臉色而恐懼退縮。 ——賀拉斯
36、不懂得害怕的人不能算勇敢,因?yàn)橛赂抑傅氖敲鎸?duì)一切風(fēng)云變幻堅(jiān)強(qiáng)不屈的能力。 ——里歐·羅斯頓
38、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。 ——達(dá)·芬奇
39、臨著一切不平常的急難,只有勇敢和堅(jiān)強(qiáng)才能拯救。 ——沙甫慈伯利
40、勇敢來(lái)自于斗爭(zhēng),勇敢在同困難頑強(qiáng)奮斗中漸形成。我們青年人的座右銘就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定,就是克服艱難險(xiǎn)阻…… ——奧斯特洛夫斯基
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析:
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí),為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑,勵(lì)志勤奮學(xué)畫,以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事,贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。
課文敘述清楚、過(guò)渡自然、重點(diǎn)突出、前后照應(yīng)、主題鮮明,是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、體會(huì)情感的好文章。
知識(shí)能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程、方法、習(xí)慣目標(biāo):
憑借具體的語(yǔ)言文字,抓重點(diǎn)詞句,展開想象讀懂內(nèi)容,感悟徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。
情感態(tài)度教育目標(biāo):
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國(guó)矢志刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讀懂徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫,感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。
難點(diǎn):通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因,感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、賞畫入情,釋疑勵(lì)志
這是著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察馬的姿態(tài),如果讓你來(lái)形容的話,你會(huì)想到哪個(gè)詞?
2、教師小結(jié):《奔馬圖》是徐悲鴻先生創(chuàng)作的一幅精品佳作,現(xiàn)已被列為國(guó)家一級(jí)文物。大家看!這六匹馬的動(dòng)作神態(tài)各不相同,有的前腳落地,后腳翹起;有的兩條蹄子直著往前伸;有的騰空而起,有的'回首長(zhǎng)嘶。再來(lái)看,這些馬神采飛揚(yáng),鼓舞人心,催人奮進(jìn)。他為什么畫得這么傳神呢?今天,就讓我們一同走近徐悲鴻。
勵(lì)志的意思是為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而激勵(lì)自己刻苦努力。
4、齊讀課題兩遍,讀了課題,你想知道什么?(徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫?徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣?師及時(shí)板書:為什么?怎樣?結(jié)果?
二、交流預(yù)習(xí),整體感知
1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文,你們都預(yù)習(xí)了什么?
A、我讀了三遍課文(教師評(píng)價(jià)激勵(lì):你是個(gè)自覺的孩子)
B、我讀了五遍課文(真的嗎?你是個(gè)勤奮小學(xué)生。)
C、我標(biāo)出了課文自然段序號(hào)。(教師追問:課文共有幾個(gè)自然段?)
D、我還想了想課文的內(nèi)容。(看,僅僅讀是不不夠的,重要的是思考,你是相會(huì)思考的孩子,傾聽也是一種學(xué)習(xí),會(huì)聽是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。)
E、我查了字典。(你能借助工具書,是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。)
F、我在書上記下了自己的感受。(你已經(jīng)養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。)
G、讀書做記號(hào)是一種重要的讀書方法,也是一種良好的讀書習(xí)慣,你在書上都做了哪些記號(hào)呢?
2、預(yù)習(xí)情況究竟如何呢?請(qǐng)大家看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎?
達(dá)仰 嫉 妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購(gòu)買 繪畫
成績(jī) 震驚 錯(cuò)誤
(1)先自己讀讀試試。
(嫉妒的意思。
(3)開火車檢查。
(4)把詞語(yǔ)齊讀兩遍
(5)生字詞大家都認(rèn)識(shí)了,課文讀得如何呢?找8名同學(xué)接讀課文,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽,他們讀到哪里你的眼睛就看到哪里,還可以在心里默默地跟著讀,邊聽邊想課文哪幾個(gè)自然段寫了徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫?哪幾個(gè)自然段寫了他怎樣勵(lì)志學(xué)畫?哪幾個(gè)自然段寫了勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果?
(不落字、不改字。
(7)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段寫了徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫?哪幾個(gè)自然段寫了他怎樣勵(lì)志學(xué)畫?哪幾個(gè)自然段寫了勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果?
三、精讀感悟,學(xué)習(xí)課文
(一)品讀感悟,體會(huì)外國(guó)人的傲慢。
1、徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫呢?請(qǐng)大家讀1至3自然段。
2、指名說(shuō)。
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誰(shuí)再來(lái)讀。
4、聽了外國(guó)人的話,徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢?指名讀,幻燈出示第三自然段,激怒什么意思?他為什么被激怒了?
5、如果你是徐悲鴻,受到這樣的侮辱,你會(huì)怎樣?
6、誰(shuí)來(lái)讀,讀出徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的決心。
7、讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣,齊讀第三自然段。
8、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫?
(二)情景再現(xiàn),感受徐悲鴻的勤奮。
徐悲鴻又是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的呢?請(qǐng)大家讀5、6自然段,邊讀邊結(jié)合具體詞句想想徐悲鴻畫畫的樣子,看能不能把一個(gè)詞,一句話變成一幅活的畫。
1、你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面?指名說(shuō)。你是從哪些詞句看到的?你看到了怎樣的徐悲鴻?
2、你的腦海中還有其他的畫面嗎?
用你的朗讀讓我們看到畫入迷的徐悲鴻。
3、徐悲鴻學(xué)畫的過(guò)程還會(huì)遇到什么困難?讀第6自然段,你又看到了什么畫面。
6自然段有什么關(guān)系?
5、教師小結(jié):課文就是先總寫徐悲鴻更加奮發(fā)努力,后從學(xué)習(xí)刻苦和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的,這種寫作方法叫先總后分,希望同學(xué)們以后在寫作中試著運(yùn)用這種寫作方法。
(三)研讀思考,領(lǐng)悟外國(guó)人的變化。
徐悲鴻這樣刻苦努力,結(jié)果怎樣?請(qǐng)同學(xué)同們讀7、8自然段。
1、指名說(shuō)。教師相機(jī)板書:轟動(dòng)。
2、功夫不負(fù)有心人是什么意思?
3、看來(lái)想要成功真不是一件容易的事,這讓你想到了哪些名言?
4、他用事實(shí)讓外國(guó)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人,那個(gè)曾經(jīng)嘲笑他的外國(guó)學(xué)生有什么表現(xiàn)呢?
5、指名回答震驚什么意思?什么叫有眼不識(shí)泰山。
6、這位外國(guó)學(xué)生前后都有哪些變化?
7、這位外國(guó)學(xué)生前后為什么會(huì)有這么大的變化?
8、現(xiàn)在你就是那位外國(guó)學(xué)生,站在取得重大成績(jī)的徐悲鴻面前,你該怎么讀。
四、暢所欲言,談收獲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把整篇課文連起來(lái)讀一讀,感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。
2、課文學(xué)完了,你有什么收獲?
談收獲既可以談感受,也可以談你學(xué)到了什么知識(shí)?更可以談學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法,還可以評(píng)價(jià)一下今天的課你最滿意的是什么?最不滿意的是什么?
五、補(bǔ)充閱讀,拓展延伸
1、其實(shí),在世界上像徐悲鴻這樣的人還有很多,接下來(lái)請(qǐng)大家再來(lái)認(rèn)識(shí)一位,下發(fā)《一定要爭(zhēng)氣》。
2、讀了這篇文章,你知道了什么,你有什么收獲?
3、教師小結(jié):
徐悲鴻和童第周之所以獲得成功是因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念,有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)之心,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了光,我們的學(xué)習(xí)和生活也一樣,只要樹立目標(biāo),下定決心,鼓起奮進(jìn)的勇氣,就有克服辦難的勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能獲得成功。
六、布置作業(yè):
1、搜集中外名人勵(lì)志小故事閱讀,準(zhǔn)備在班內(nèi)舉行故事會(huì)。
2、學(xué)一學(xué)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的精神,寫一寫我的志向。
板書設(shè)計(jì):
為什么? 激怒 學(xué)畫刻苦
7、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 怎 樣? 奮發(fā)努力
教例:《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》
師:徐悲鴻了勵(lì)志學(xué)畫,那他立下了什么志向呢?
生:必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。
師:(出示該句)大家一起來(lái)讀一讀。
師:哪徐悲鴻為什么會(huì)立下這志向呢?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
生:讀第二自然段。
師:回答得很對(duì),我們一起來(lái)讀一讀。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)演一演這一情節(jié)。
兩名學(xué)生表演,但明顯對(duì)文字的挖掘不夠,學(xué)生并沒有把外國(guó)學(xué)生的傲慢,徐悲鴻的奮發(fā)圖強(qiáng)表演出來(lái)。
上述案例不由讓我想起那句經(jīng)典的廣告詞不看廣告,看療效。它其實(shí)告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:療效才是人們選擇藥物的關(guān)鍵。同理當(dāng)我們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)我們的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)首先就要考慮它們是否有效。有效課堂應(yīng)該是每一位語(yǔ)文老師追求的目標(biāo)。在上述案例中我們不難發(fā)現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)問題時(shí),正是我們老師介入的最佳時(shí)機(jī),如學(xué)生在讀課文的第二自然段時(shí),就要抓住很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才等詞來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀出外國(guó)學(xué)生的傲慢,欺人的語(yǔ)氣,從而體會(huì)當(dāng)時(shí)徐悲鴻的心情。很是可惜在這里老師并沒有引導(dǎo)學(xué)生去很好的理解,只是草草一讀了之,從而喪失了一個(gè)很好的指導(dǎo)學(xué)生挖掘文本的機(jī)會(huì)。以至于最后的表演也就成了一種形式,學(xué)生在嘻嘻哈哈的表演中也就體會(huì)不出什么有價(jià)值的東西,有效的課堂教學(xué)也就根本談不上。
【一】、班會(huì)目的:
1、提高師生備戰(zhàn)高考意識(shí);
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考斗志;
3、激發(fā)140班教師在高考來(lái)臨前的工作熱情;
4、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒;
5、鼓勵(lì)師生。
【二】、主題班會(huì)籌劃與設(shè)計(jì):
高140班班主任
【三】、主持人:
男、女
【四】、勵(lì)志班會(huì)過(guò)程:
一、班主任開場(chǎng)(音樂——天空之城)
今天,是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天,你們就要結(jié)束難忘的高中時(shí)代,再過(guò)100天,就要告別求學(xué)三年的母校,再過(guò)100天,你們即將離開朝夕相處的老師和同學(xué),再過(guò)100天,你們就要迎接人生的第一大挑戰(zhàn)——高考!
此時(shí)此刻,作為和同學(xué)們朝夕相處近將近三年的我,心里已經(jīng)感慨萬(wàn)千。我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前??蓮椫敢粨]間,百日會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。
最后的一百天里,我和全體老師也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求,更艱苦的訓(xùn)練,更嚴(yán)厲的批評(píng),但請(qǐng)相信我始終如一,如同一個(gè)麥田守望者一樣,守望著你們的一步又一步成長(zhǎng)!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
三年的時(shí)間,在人生的長(zhǎng)河中,只不過(guò)是短暫的一瞬,我們?cè)诟咧兴鶎W(xué)的文化知識(shí),在崇尚終生學(xué)習(xí)的未來(lái)社會(huì),也不過(guò)是滄海一粟。但是,經(jīng)過(guò)近三年的艱苦磨煉、耳濡目染,艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個(gè)同學(xué)的心中,這將使我們每個(gè)同學(xué)受益終身。
在求學(xué)的道路上沒有平坦的大道,只有沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),學(xué)海無(wú)崖,只有思得寂寞,耐得清貧,不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹,取得成就。高中三年的大好時(shí)光,只剩下寶貴的100天了,我們每一個(gè)同學(xué)都要精打細(xì)算。合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時(shí)間,不讓一分光陰虛度,當(dāng)我們高考結(jié)束后,回首這一百天時(shí),一定不要因虛度歲月而悔恨。相反,我希望,每個(gè)同學(xué)得到高考成績(jī)時(shí),都會(huì)自豪地說(shuō):人生能有幾回搏?我竭盡全力了,十八歲,我沒留下遺憾!
決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響,同學(xué)們:愛拼才會(huì)贏!我相信,只要我們竭盡全力,奮力拼搏,140班一定能取得勝利。在今后的日子里,我們每個(gè)同學(xué)都要放下包袱,輕裝上陣,安下心來(lái),發(fā)揚(yáng)奮力拼搏、用永不言敗的精神,不猶豫、不彷徨,我們共同努力,全身心地奮戰(zhàn)高考,向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)交出一份滿意的答卷,鑄無(wú)悔青春,創(chuàng)140班的神話!
相信你們一定能夠成為我們的驕傲,成為家長(zhǎng)的驕傲,成為瀾滄一中的驕傲!
(男、女)
(男)一百天,我們唱出心中無(wú)悔
(女)一百天,我們笑吟多年等待
(男)一百天,我們跳出平庸的牢籠
(女)一百天,我們讓命運(yùn)的裙角飛揚(yáng)
(男)我們珍惜一百天,讓騰飛的夢(mèng)想在六月里張開翅膀
(女)我們奮斗一百天,讓激揚(yáng)的心聲在六月里盡情回蕩
(男)我們拼搏一百天,讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
(男、女)高考百日宣誓活動(dòng)現(xiàn)在開始!
二、奏樂國(guó)歌(音樂——國(guó)歌)
(男)請(qǐng)家長(zhǎng)和老師坐下,全體同學(xué)立正,接受班主任的宣誓。
三、班主任向?qū)W生宣誓
(要求:班主任面向?qū)W生舉起右拳做出宣誓)
現(xiàn)在,我——班主任付開慧向高140的全體同學(xué)作出鄭重宣誓:
未來(lái)的一百天中我一定會(huì):
忠于職守,以身作則;
竭盡全力,甘于奉獻(xiàn),
與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、同甘共苦,
為同學(xué)們保駕護(hù)航,共度難關(guān)。
讓我們一起滿懷激情,決戰(zhàn)高考!
最后,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起喊——相信自己,百煉成鋼!
四、學(xué)生向家長(zhǎng)作宣誓:
(男)我們?cè)?jīng)彷徨,我們?cè)?jīng)懦弱,我們?cè)?jīng)憧憬未來(lái),我們?cè)?jīng)抱卷痛哭,我們也曾經(jīng)讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰(zhàn)場(chǎng)上有太多的勁敵等著我們,然而,盡管我們已經(jīng)跋涉千里,盡管我們已經(jīng)塵土滿面,盡管我們面容枯槁,但,我們毫不畏懼!
(女)10年寒窗僅在此一搏,久經(jīng)沙場(chǎng)必凱旋而歸!我們志在必得!
(男)請(qǐng)全體家長(zhǎng)起立,向后轉(zhuǎn),接受孩子們的宣誓。全體學(xué)生面向家長(zhǎng),舉起右拳做出宣誓)
(女領(lǐng)誓)親愛的爸爸媽媽,高考沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響,在距離高考一百天的日子里,我們與青春的名義莊嚴(yán)地許下我們的諾言:
主動(dòng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)分奪秒!
持之以恒,追求卓越!
全力以赴,決勝高考!
燃燒激情,堅(jiān)持到底!
爸爸媽媽相信我們,一定能行!
五、個(gè)別學(xué)生向家長(zhǎng)、老師做出承諾(音樂——壯志在我胸)
六、學(xué)生向作老師(學(xué)校)宣誓(音樂——豪勇七蛟龍)
(男)登山者從不害怕山有多高,旅行者從不擔(dān)心路有多長(zhǎng),140班的同學(xué)們,有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我們一起走過(guò);有多少艱難險(xiǎn)阻我們攜手克服,還有100天,難道我們會(huì)在最后的時(shí)刻放棄嗎?不會(huì)!高考不過(guò)是一次挑戰(zhàn),面對(duì)挑戰(zhàn),多一份準(zhǔn)備,就多一個(gè)機(jī)會(huì),不要哀嘆100天太短,只爭(zhēng)朝夕,永不止步,在有限的時(shí)間里追求的成效;不要害怕平時(shí)的失敗,積極的心態(tài)會(huì)指引你穿越一切障礙。
同學(xué)們,努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學(xué)們,堅(jiān)持吧!世界從來(lái)都會(huì)給堅(jiān)持不懈的人讓路!
現(xiàn)在,讓我們站起來(lái),用我們最嘹亮的聲音,喊出我們的口號(hào):
蟾宮折桂,志賭明天!
蟾宮折桂,舍我其誰(shuí)!
(女):請(qǐng)全體老師起立,面向?qū)W生,接受學(xué)生的宣誓。全體學(xué)生舉起右拳做出宣誓)
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)上進(jìn)的人,瞄準(zhǔn)目標(biāo),誓死達(dá)到。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)認(rèn)真的人,聚精會(huì)神,精益求精。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)大氣的人,激情飛揚(yáng),胸懷坦蕩。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,完善修養(yǎng),百煉成鋼。
從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)執(zhí)著的人,堅(jiān)持到底,永不放棄!
請(qǐng)大家連呼三遍:
堅(jiān)持到底,永不放棄!
堅(jiān)持到底,永不放棄!!
堅(jiān)持到底,永不放棄!!!
【五】、校長(zhǎng)表百日動(dòng)員講話
【六】、宣布主題班會(huì)結(jié)束
高考主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)
本學(xué)期處于“走近”高三的階段,各學(xué)科紛紛吹響總復(fù)習(xí)的號(hào)角;而學(xué)生剛剛經(jīng)歷完學(xué)業(yè)水平測(cè)試,心理疲勞期的不良反應(yīng)逐漸凸顯,精神松散,狀態(tài)不佳,借期中考試的機(jī)會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力成為當(dāng)前刻不容緩的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
核心目標(biāo):增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,激發(fā)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。
子目標(biāo):培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣
制定一個(gè)細(xì)計(jì)劃
分享一個(gè)好方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、考后一周內(nèi)班級(jí)全體同學(xué)一對(duì)一溝通;
2、考后一周內(nèi)全體同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系一次;
3、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查并實(shí)施;
4、班會(huì)課發(fā)言同學(xué)溝通并確定稿件;
5、相關(guān)視頻、課件制作。
活動(dòng)過(guò)程:
班長(zhǎng)主持:雅安地震牽動(dòng)了國(guó)人的愛心,“震生”的出生點(diǎn)燃了廢墟上的溫情;一個(gè)生命的成長(zhǎng)要經(jīng)歷多少風(fēng)雨彩虹,我們不禁回望過(guò)去。
環(huán)節(jié)一:過(guò)去
PPT展示照片,展示學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考場(chǎng)景、家長(zhǎng)送考場(chǎng)景、學(xué)業(yè)水平測(cè)試考完后的表情,一系列圖片展示開學(xué)初至學(xué)測(cè)考試這一段辛苦歷程;主持人旁白:我們一路走來(lái)。
播放采訪本班同學(xué)的視頻,主題關(guān)于學(xué)測(cè)考前、考后、出成績(jī)后從慌亂到緊張,從胸有成竹到碩果累累,不禁感嘆:付出終有回報(bào),努力終有成績(jī)。
播放采訪本班同學(xué)家長(zhǎng)的視頻《父母眼中的我》,主持人旁白:我們不一定知道視頻中是誰(shuí)的父母,但某個(gè)人一定知道視頻中的父母對(duì)于“我”是多么的欣賞,父母始終關(guān)注著我們,成為我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,伴我們一路同行。那么我們自己呢?
環(huán)節(jié)二:現(xiàn)在
三位同學(xué)分別演講《我這兩三月》,其余同學(xué)討論并自由發(fā)言,總結(jié)備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失。
分小組討論:話題1、本周班級(jí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化的一個(gè)好習(xí)慣。
話題2、哪些行為能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步?
主持人將匯總后的各項(xiàng)內(nèi)容匯總在黑板上,舉手確定重點(diǎn)強(qiáng)化的好習(xí)慣并實(shí)施;同時(shí)將討論的結(jié)果添加到學(xué)習(xí)計(jì)劃表中。
圖片展示:學(xué)測(cè)考試后班級(jí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、教室衛(wèi)生場(chǎng)景。
主持人結(jié)合問卷調(diào)查內(nèi)容總結(jié),過(guò)去我們努力拼搏,成敗得失都已成過(guò)去,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)指引我們前行,我們收拾心情,展望未來(lái)。
環(huán)節(jié)三:未來(lái)
播放采訪家長(zhǎng)視頻,主題關(guān)于父母對(duì)孩子未來(lái)的期待,同時(shí)播放同學(xué)對(duì)于未來(lái)的設(shè)想。主持人旁白,不管過(guò)去怎樣,父母對(duì)我們的未來(lái)都抱有殷切希望,我們對(duì)于自己的未來(lái)也都各有期待,希望在前方,路在腳下,我們腳踏實(shí)地,一步一步前行。
同學(xué)代表分享“我的一天”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),背景音樂《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
班主任總結(jié):世界上最貴重的不是“現(xiàn)金”,而是“現(xiàn)今”,只有不忘過(guò)去,把握現(xiàn)在,才能夠贏得未來(lái)。
高考主題班會(huì)優(yōu)秀教案
青年人是祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、發(fā)展祖國(guó)的重?fù)?dān)。學(xué)生必須做好挑起這重?fù)?dān)的心理準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,尤其是高三的學(xué)生。未來(lái)是屬于他們的,也是需要他們用雙手去創(chuàng)造的。未來(lái)的不可預(yù)見性和變幻性,提高了同學(xué)們探討的興趣,未來(lái)可能一帆風(fēng)順,當(dāng)然也可能命途多舛。如何去創(chuàng)造自己美好的未來(lái)呢?的辦法就是——把握現(xiàn)在。
教育目標(biāo):
結(jié)合高三學(xué)段的特點(diǎn),學(xué)生來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身的壓力較大。緩解壓的目的是為了變壓力為動(dòng)力;暢想自己神奇、多彩的未來(lái)的目的是為了讓大家彼此更加了解,知己知彼,百戰(zhàn)不殆;實(shí)現(xiàn)自己精心設(shè)計(jì)的未來(lái)的目的是為了更好地把握現(xiàn)在!
班會(huì)形式:以話劇為主、提問為輔、暢談為蹤
主要內(nèi)容:
(一)主持人①:We are the future,future對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知數(shù),成功,失敗,輝煌,抑或黯淡。沒有什么不可能,沒有什么做不到。我們用自己的青春烈火燃燒一切,用堅(jiān)定的信念鋪就成功之路,用飽滿的熱情編織未來(lái)的夢(mèng)。我們年輕的生命什么都不會(huì)在乎,因?yàn)槲覀冇行判?、有資本去接受挑戰(zhàn),去贏得成功。
(二)主持人②:我們張開翅膀,發(fā)動(dòng)引擎,向著理想直線飛行,我們把誓言留在心中。在深邃的星空中,劃出一道美麗的弧,并使之成為永恒,我們用行動(dòng)證明:這不是一顆流星。我們要把自己的小小成功向世界廣播,我們也會(huì)將殘余的碎片點(diǎn)點(diǎn)收藏,我們面對(duì)未來(lái),展開了想象的翅膀,于是,我們有了下面的故事--
(三)表演學(xué)生自編話劇第一幕,時(shí)間:20XX年8月,接到大學(xué)錄取通知書后這并不遙遠(yuǎn)的未來(lái),在小小的舞臺(tái)上,發(fā)揮想象,創(chuàng)造精彩,或喜或憂,每個(gè)人都會(huì)演繹自己不同的路……
(四)話劇第一幕落下大幕,請(qǐng)觀看的同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)劇中人所走的不同道路,并結(jié)合自己現(xiàn)在,談?wù)剬?zhǔn)備如何去做,才能實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)。形式采取問答式,讓大家結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,談一談準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的理想。(由主持人②進(jìn)行組織。)
(五)主持人①:回首過(guò)去,忘不了自己的快樂和艱辛,掙扎與拼搏,曾經(jīng)的生活會(huì)留給記憶去保存。面對(duì)未來(lái),我們或許還有些幼稚的想法,與實(shí)際差得太多太多,但未來(lái)仍像一團(tuán)迷霧,我們遙望時(shí)不會(huì)得到結(jié)果,我們只能用自身去經(jīng)歷……
(六)表演話劇第二幕。時(shí)間,20XX年8月,奧運(yùn)的圣火把分散到各個(gè)角落的昔日的同窗召集到了北京。他們已經(jīng)成熟了許多,當(dāng)然也經(jīng)歷了很多:5年前的失敗者,而今已經(jīng)找到了屬于自己的生活方式,選擇遠(yuǎn)大理想的,也正在為了事業(yè)而拼搏,主動(dòng)面對(duì)新的挑戰(zhàn)的,也不會(huì)預(yù)見到以后的挫折……
(七)話劇第二幕表演結(jié)束。依舊清觀看的同學(xué)們暢談,假如你是劇中的某人,你會(huì)如何選擇、如何做?讓大家想像自己的20XX會(huì)是一個(gè)什么樣?(熱烈討論,主持人①組織)
(八)主持人②:我們強(qiáng)調(diào),在面對(duì)不同的生活時(shí),我們都不要放棄,我們都是有希望的。先是在改造著我們不再幼稚的思想。時(shí)間教會(huì)我們找尋屬于自己前進(jìn)的方向。我們不再平凡,我們不甘平庸,于是在重溫記憶之后,帶著各自的夢(mèng)又上路了,這一次,我們相約20XX。
(九)表演話劇第三幕,時(shí)間:20XX年8月,此時(shí),學(xué)生已然褪去了羞澀,已走向了成熟,對(duì)夢(mèng)想的追求似乎也不再熱烈,但卻仍不曾停歇。在嘗過(guò)苦澀與甘甜之后,已經(jīng)學(xué)會(huì)了把握,面對(duì)成功與失敗,已經(jīng)開始冷靜思索。自己的人生之路,寫滿了悲與喜,雖然豐富了,但應(yīng)更懂得珍惜,打開塵封的記憶,追溯曾經(jīng)的自己,可笑可愛的同窗日子,伴著濃釅釅的茶香,似遠(yuǎn)實(shí)近……未到的朋友送來(lái)一份祝福(一封信,錄音機(jī)讀),同時(shí)也送來(lái)了面對(duì)人生認(rèn)識(shí)、快樂、理想、未來(lái)重新提起,另一種滋味,另一種心情……
(十)隨著第三幕劇的結(jié)束,由第三幕劇中回憶學(xué)生時(shí)代的高興事兒,主持人帶著臺(tái)下的同學(xué)共同參與到回憶中……
(十一)一首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》喊出了他們的心聲,虛幻的想象仿佛是他們未來(lái)的預(yù)演,大家的心情久久不能平靜。
(十二)請(qǐng)出三幕話劇的編導(dǎo),讓他們講一講、談一談他們的構(gòu)思,以及對(duì)劇中演員演后的想法。
(十三)采訪班主任,讓其就自己的情況談?wù)勛约旱睦硐肱c現(xiàn)實(shí)的出入,(主要想通過(guò)班主任的發(fā)言點(diǎn)出班會(huì)的主題,理想要一點(diǎn)點(diǎn)的放低標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)這個(gè)放低標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,正是理想與現(xiàn)實(shí)逐漸統(tǒng)一的過(guò)程,也是一個(gè)人漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程。)
(十四)采訪其他來(lái)觀摩班會(huì)的教師。
(十五)主持人①:劇中的一切都是虛幻的,留給我們的只是一種對(duì)未來(lái)的期盼。現(xiàn)實(shí)的生活還在繼續(xù),無(wú)論未來(lái)的結(jié)果如何,我們現(xiàn)在都要捧著滿滿的信心啟航,揚(yáng)著青春的風(fēng)帆,借著生命的風(fēng)力,勇敢向前,找尋屬于自己的future。高三(1)班主題班會(huì)到此結(jié)束。
后記:這個(gè)班會(huì)方案效果良好,只是主持人顯得稍微有些緊張,表演話劇的演員也有些緊張,偶有忘詞現(xiàn)象,但都能巧妙的化險(xiǎn)為夷,學(xué)生(場(chǎng)下觀眾)異常熱情與激動(dòng),配合得也恰到好處,比預(yù)想的要好。在準(zhǔn)備時(shí)間不是很充足的條件下,在高三學(xué)習(xí)生活如此緊張的環(huán)境中,能表演至此,實(shí)屬不易矣!
勵(lì)志成才主題班會(huì)教案
1、教室布置:整齊清潔,有特色,反映班級(jí)特點(diǎn),有一定的藝術(shù)氛圍,烘托主題。
2、班會(huì)設(shè)計(jì):班會(huì)課教案設(shè)計(jì)心意感,版面書畫漂亮,給人以美感,教育性、趣味性和藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。
3、制作相關(guān)的課件。
4、確定主持人,選定劇情扮演者并進(jìn)行排練.
5、)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
6、主題鮮明:突出基礎(chǔ)思想道德教育,結(jié)合本班實(shí)際情況,理論有深度廣度,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),有一定理論水平。
7、教育目的:本次班會(huì)課應(yīng)解決的主要問題和內(nèi)容;
8、班會(huì)課教學(xué)流程:寫清教學(xué)開展的各個(gè)環(huán)節(jié),包括內(nèi)容順序、內(nèi)容安排情況、主持人講話稿、學(xué)生節(jié)目名稱內(nèi)容、班主任總結(jié)講話內(nèi)容。
9、)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。
10、防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,
11、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
12、全體參與:學(xué)生積極主動(dòng),氣氛熱烈,紀(jì)律良好。
13、)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。
14、班會(huì)準(zhǔn)備
15、不乘坐無(wú)牌,無(wú)證,無(wú)保險(xiǎn)車輛,不乘坐超載車輛。
16、交通安全:全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全,上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要提高警惕,注意來(lái)往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。
17、教育輔助工具:運(yùn)用到那些教育工具;
18、二.冬季如何注意交通安全?
19、教育前期準(zhǔn)備情況:在進(jìn)行班會(huì)課之前的準(zhǔn)備工作情況;
20、防盜:保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái),對(duì)可疑人員要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。
21、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料.
22、班會(huì)時(shí)間:40分鐘左右。
23、)在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
24、四是體育類。通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生知道選擇冬季合適的運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體。
25、一談話引入:
26、一旦身受火災(zāi)的.威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場(chǎng)。
27、班會(huì)目的
28、)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
29、)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈停”。
30、五、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?
勵(lì)志成才主題班會(huì)教案
31、內(nèi)容健康:格調(diào)高雅,時(shí)代氣息濃烈,積極樂觀,催人奮發(fā)向上。
32、三是安全類。通過(guò)主題班會(huì),告訴學(xué)生時(shí)刻將安全放在心上,安全重于泰山。
33、口頭表達(dá):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)言有理有據(jù),準(zhǔn)確有感染力,引起與會(huì)者共鳴。
34、通過(guò)這次主題班會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng).
35、時(shí)間安排:一般控制在40~45分鐘;
36、行走時(shí)怎樣注意交通安全
37、三、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全
38、一、班會(huì)目的:
39、一是學(xué)習(xí)類。學(xué)期即將結(jié)束,通過(guò)主題班會(huì),讓同學(xué)們知道抓緊時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)。
40、制作精美的課件.
41、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字.
42、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。
43、踐行誓言,致敬堅(jiān)守,禮贊英雄,傳承基因
44、形式新穎:生動(dòng)活潑,富有創(chuàng)新,符合學(xué)生實(shí)際,藝術(shù)形式多樣,而又不喧賓奪主。
45、二是辭舊迎新類。冬季意味新一年開始,通過(guò)主題班會(huì),讓同學(xué)們總結(jié)過(guò)去,暢想未來(lái)。
46、一般的冬季指的就是11月,12月,一月,這三個(gè)月份,那么,這三個(gè)月,這特點(diǎn)就是比較冷的天氣,那么這三個(gè)月是同學(xué)們提高成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期,您得說(shuō)班會(huì)的主題就要以學(xué)習(xí)目的教育為主,如何搞好自己的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還有就是說(shuō)冬季班會(huì)的題目是什么?
47、防校園暴力:同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。
48、一般的冬季指的就是11月,12月,一月,這三個(gè)月份,那么,這三個(gè)月,這特點(diǎn)就是比較冷的天氣,那么這三個(gè)月是同學(xué)們提高成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期,您得說(shuō)班會(huì)的主題就要以學(xué)習(xí)目的教育為主,如何搞好自己的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還有就是說(shuō)迎接新年
49、主持人:儀表端莊,自然大方,富有表情,充滿自信,普通話流暢,串臺(tái)詞銜接自然明快。
50、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
51、二、班會(huì)準(zhǔn)備:
52、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)劧景踩⒁馐裁矗?/p>
53、四、體育運(yùn)動(dòng)安全:
54、)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
55、班會(huì)過(guò)程
56、教育方法和手段:班會(huì)課開展的形式和方法;
57、主持人安排:指明是學(xué)生還是班主任;
58、主題班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,一堂好的班會(huì)課能解決很多問題,也能夠?qū)W(xué)生的思想起到很好的教育作用。一般來(lái)講一堂班會(huì)課設(shè)計(jì)主要應(yīng)符合以下幾個(gè)方面的要求:
59、通過(guò)這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。
60、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
勵(lì)志成才主題班會(huì)教案
61、冬季班會(huì)主題題目有四類。分別是:
62、冬季安全主題班會(huì)教案1
63、在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
64、同時(shí),設(shè)計(jì)的班會(huì)課教案應(yīng)包含以下幾個(gè)內(nèi)容:
65、班主任小結(jié):5分鐘左右。
66、冬季班會(huì)的題目是什么?
67、首先確定班會(huì)主題之后是利用多媒體來(lái)展示你所涉及到的歷史博物館,然后老師進(jìn)行逐講解學(xué)生參與根據(jù)自己所了解的進(jìn)行講解說(shuō)明最后老師進(jìn)行總結(jié)
1、命運(yùn)就像自己的掌紋,雖然彎彎曲曲,卻永遠(yuǎn)掌握在自己手中。
2、活在昨天的人失去過(guò)去,活在明天的人失去未來(lái),活在今天的人擁有過(guò)去和未來(lái)。
3、天道酬勤,也許你付出了不一定得到回報(bào),但不付出一定得不到回報(bào)。
4、請(qǐng)一定要有自信。你就是一道風(fēng)景,沒必要在別人風(fēng)景里面仰視。
5、少玩游戲,這不是韓國(guó),你打不出房子車子還有資本??梢杂袗酆茫盐粘叨?,少玩農(nóng)場(chǎng),牧場(chǎng),斗地主等一些高度吸引人思想的晉級(jí)游戲,也許你的級(jí)別很高,但不代表你有多么成功,反而會(huì)影響和占據(jù)你成功的時(shí)間。
6、最怕的東西,最應(yīng)該去突破。
7、最好的改變方式,是我們跟內(nèi)在力量溝通,然后它會(huì)改變我們。
8、是人都有惰性,這是與生俱來(lái)的,但是我們后天可以改變這種惰性,誰(shuí)改變的越多,誰(shuí)就越成功。
9、靈魂在求知中凈化,信念在事業(yè)中升騰。
10、大部分人往往對(duì)已經(jīng)失去的機(jī)遇捶胸頓足,卻對(duì)眼前的機(jī)遇熟視無(wú)睹。
一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)王若飛和林肯的事跡,立志克服困難,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,理解勵(lì)志且立志成才。2.懂得成功源于勤奮,志當(dāng)存高遠(yuǎn)的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)成功源于勤奮,有志者事竟成。三、教學(xué)難點(diǎn)有志者立常志,無(wú)志者常立志。四、教學(xué)方法講授法、討論法。六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)敢問孩子“曾發(fā)生過(guò)這樣一則真實(shí)的故事:三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文說(shuō)話課上,老師和孩子們一起談?wù)撘粋€(gè)話題:長(zhǎng)大了干什么“一個(gè)胖嘟嘟的男孩說(shuō)”我長(zhǎng)大了要當(dāng)老板。面對(duì)一臉稚氣的孩子:老師懷著一顆好奇心問“孩子說(shuō)”讓我的兒子、孫子享受:聽聽孩子們的觀點(diǎn)”有孩子反駁說(shuō),他這樣會(huì)讓自己的孩子變成好吃懶做的人”我限入了深深的思考,在物質(zhì)日益富足的今天,敢問孩子,據(jù)烏魯木齊市媒體一項(xiàng)對(duì)1300多名中小學(xué)生的調(diào)查顯示”有53%的同學(xué)在回答:將來(lái)最想從事的職業(yè)中“只有10%的學(xué)生選擇“山東某地對(duì)1200多名學(xué)生進(jìn)行的以?長(zhǎng)大你想干什么,長(zhǎng)大愿意當(dāng)農(nóng)民的只有兩人“我開始一次又一次地叩問自己”我們渴望孩子成為怎樣的人“志向是孩子成長(zhǎng)的一盞心靈的燈,是一首催人奮進(jìn)的樂曲“一個(gè)精神的理想家園”勵(lì)志教育理應(yīng)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)歷程中的必修課,(二)志理名言——一種不可忽略的精神力量1.功崇唯志“2.非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)“3.志當(dāng)以存高遠(yuǎn)”4.百學(xué)須先立志,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志,(三)志慧人生——從勵(lì)志故事汲取源頭活水1.王若飛?一切為人民打算的偉大精神2.劉邦,用30年的短暫年華飛出黑人奴隸制。譜寫有志不在年高的神話,七、志愿悅讀——與圣賢共舞。明月不諳離恨苦。昨夜西風(fēng)凋碧樹,欲寄彩箋兼尺素:《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》是宋代詞人晏殊的作品,此詞寫深秋懷人。是宋詞的名篇之一。
教學(xué)案例的一般要素1.背景所謂背景,即是向讀者交待清楚:發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié),描述的是事件的大致場(chǎng)景,是提供給讀者了解“有用的背景資料,如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。2.主題每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題,即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問題,是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐,還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變,教的方式、學(xué)的方式怎樣變化,或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理,3.細(xì)節(jié)有了主題,有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容,把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。不同的教師可能有不同的處理方式。這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么?要講明問題是如何發(fā)生的,問題可以和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體,展現(xiàn)問題解決的過(guò)程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折。
【班會(huì)主題】 學(xué)會(huì)反思,珍惜時(shí)間
【活動(dòng)對(duì)象】
【活動(dòng)時(shí)間】
【活動(dòng)目的】(教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo))
學(xué)生從初中到高中的學(xué)習(xí),還是沒有很好的適應(yīng),部分同學(xué)還處于松懈狀態(tài),沒有緊迫感。而部分同學(xué)存在著不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象,在高中階段的課程學(xué)習(xí)任務(wù)急劇加重的狀況下,學(xué)生感覺自己也是很努力,很忙亂,但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想,考試后感到有點(diǎn)焦慮,但是又不知道該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;想要通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)借鑒做的優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí),優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(1)回憶自己初中的學(xué)習(xí)情景,怎樣使自己的成績(jī)優(yōu)秀
(2)目前自己學(xué)習(xí)中的困惑,有什么樣的困惑
(3)在班級(jí)中你認(rèn)為誰(shuí)做的比較好
(4)自己學(xué)習(xí)時(shí)間中有沒有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,能否優(yōu)化
(5)高中階段,學(xué)到了什么,有什么困惑
【活動(dòng)過(guò)程】
1、總結(jié)班級(jí)上一月份在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生勞動(dòng)等幾方面的情況;
2、設(shè)問:經(jīng)過(guò)高中的這三個(gè)月,是否自己主動(dòng)思考過(guò),我學(xué)到了什么,有什么困惑。(給1-2分鐘的時(shí)間保持沉默,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考)
3、做關(guān)于時(shí)間的游戲:
假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間,接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
請(qǐng)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條用筆將它劃成10份(中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械?0年,分別寫上10、20等,最左邊所謂空余部分寫上“生”,最右邊空余部分寫上“死”字。
下面我給大家出幾個(gè)問題,請(qǐng)大家按我提的要求去做:
第一個(gè)問題:請(qǐng)問你現(xiàn)在幾歲?(把相應(yīng)的部分從前面撕掉) 過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了!請(qǐng)撕徹底撕干凈!
第二個(gè)問題:請(qǐng)問你想活到幾歲?(如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉)
第三個(gè)問題:請(qǐng)問你想幾歲退休?(請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái),不用撕碎,放在桌子上)就剩這么長(zhǎng)了,這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。
第四個(gè)問題:把高中三年的時(shí)間撕下來(lái),(另外的時(shí)間保留著)這三年時(shí)間,你的安排是怎樣的?
按照學(xué)校嚴(yán)格的時(shí)間安排,基本遵照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。包括出去放假,每天吃飯、睡覺,真正的學(xué)習(xí)時(shí)間(包括上課)大概是一半。
第五個(gè)問題:高中三年后,你的生活要怎樣過(guò)?
一般人通常是睡覺8小時(shí)(有人還不止呢!)占了1/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3.其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí),只剩1/3。所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái),并放在桌子上。
第六個(gè)問題:比比看。
1、把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和以后的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來(lái),把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起,并請(qǐng)思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢,提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。
2、把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和除去高中學(xué)習(xí)時(shí)間外的其他剩余的生命時(shí)間比較。并思考,高中這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,它的意義有多大?
第七個(gè)問題:想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子,這還不包括給父母、子女、配偶的哦!
第八個(gè)問題:請(qǐng)問你現(xiàn)在有何感想?
第九個(gè)問題:請(qǐng)問你會(huì)如何看待你的未來(lái)?
時(shí)間就是生命,魯迅先生說(shuō):“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺,浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。你珍惜生命嗎?你想在有生之年有所作為嗎?生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成,時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此,讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。
3、每個(gè)人談?wù)勛约哼M(jìn)入高中以來(lái)學(xué)習(xí)中的困惑
4、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提出可供參考的學(xué)習(xí)方法。
5、面對(duì)即將到來(lái)的期中考試,對(duì)學(xué)生提出小小要求,鼓勵(lì)他們把握時(shí)間,去爭(zhēng)取更高的成績(jī)。
注意事項(xiàng)或建議:
(1)在活動(dòng)中多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,和心理素質(zhì)
(2) 活動(dòng)是為了學(xué)生而設(shè)置的,要學(xué)生多談自己的親身體會(huì),要的是真情實(shí)感,要學(xué)生得到心理釋放和啟發(fā),這樣才能自主的調(diào)節(jié)
活動(dòng)效果及后記:
(1)學(xué)生通過(guò)真心的交流,釋放了內(nèi)心壓抑的情緒,舒緩了壓力;
(2)體會(huì)了自己學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題,知道向哪個(gè)方向進(jìn)行調(diào)節(jié)。
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1. 人苦苦追尋的只是一個(gè)完美的夢(mèng),接近時(shí)就意味破碎。
2. 如果無(wú)知是種罪過(guò),主原諒我過(guò)去的浮躁。
3. 人不怕死,但是最怕不知道怎么活。
4. 相信現(xiàn)在的日子是有意義的,每一刻我們都向著未知前進(jìn)。
5. 時(shí)間是最好的老師,但遺憾的是——最后他把所有學(xué)生都弄死了!
6. 有一只表的人知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了,有兩只表的人則無(wú)法確定時(shí)間。
7. 路就在腳下,你無(wú)力改變終點(diǎn),但卻能決定腳踏出的方向。
8. 所有真正的問題,從來(lái)不是解決掉的,而是,遺忘。
9. 請(qǐng)把陽(yáng)光穿在心上,讓泉水瀉在心底。
10. 也許有些東西在你心里曾經(jīng)很重很重,時(shí)間會(huì)讓它變得很輕很輕。
11. 傷心有時(shí)是一種動(dòng)力,失望有時(shí)是一種解脫,執(zhí)迷不悟有時(shí)是一種磨練。
12. 再兇猛的海浪,也會(huì)歸服大海;再熱烈的愛情,也會(huì)歸于平靜。
13. 一條圍巾圍住了想你的溫度。
14. 淡定是一種人生涵養(yǎng),純真是一種性格使然。
15. 如果你不肯付出一時(shí)的努力去博取成功,那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。
16. 生命有限,請(qǐng)浪費(fèi)在更美好的事物上。
17. 明白的人懂得放棄,真情的人懂得犧牲,幸福的人懂得超脫。
18. 妒忌是完全沉浸在偶然性機(jī)遇得失之中的人們潛在的絕望心理。
19. 今天你用錢袋里的銅板充滿你的內(nèi)心,明天你的內(nèi)心就可以把你的錢袋注滿黃金。
20. 除了愛情之外,還必須找到能夠使自己用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。
21. 喜歡一個(gè)人,會(huì)卑微到塵埃里,然后開出花來(lái)。
22. 前方一片迷霧,不是我自己,是世界。
23. 早晚有一天你的名字會(huì)出現(xiàn)在我家的戶口本上。
24. 腳步不能達(dá)到的地方,眼光可以達(dá)到;眼光不能達(dá)到的地方,心境可以達(dá)到。
25. 我的降落意味著我的沉淪和老去,因此我不停地飛翔。
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