敬讀閱讀小編整理的“幼兒園各種教案”。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。感謝您的光臨我們將為您奉上精彩內(nèi)容請(qǐng)收藏我們的網(wǎng)站!
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣
課件:聲音
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識(shí)聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗(yàn):敲鼓
(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
(1)播放音樂(lè)
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,
好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
【設(shè)計(jì)意圖】
繩是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性,我班選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法,在活動(dòng)游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來(lái)提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法
3、師:“孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、活動(dòng)延伸:做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫(huà)出海寶的各種表情和動(dòng)態(tài)。
2、感受世博帶給我們的快樂(lè)和自豪。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、今天有個(gè)朋友到我們教室里來(lái)做客,看看它是誰(shuí)啊?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它嗎?
2、對(duì)啊,這個(gè)是海寶,是我們20xx年世博會(huì)的吉祥物。你們知道20xx年的世博會(huì)在那里舉行嗎?(上海)
二、引導(dǎo)觀察
1、看看老師畫(huà)的這個(gè)海寶怎么樣?(很開(kāi)心,在笑,他的眼睛向下彎彎的,嘴巴向上彎彎的笑瞇瞇)知道他為什么這么開(kāi)心嗎?(好多來(lái)自不同地方的朋友要來(lái)上海做客所以特別開(kāi)心)
2、誰(shuí)來(lái)畫(huà)畫(huà)開(kāi)心的海寶啊?(請(qǐng)幼兒示范)
3、這個(gè)海寶怎么樣?(生氣了)你從哪里看出來(lái)的?(他的嘴巴撅起來(lái)了,眼睛皺起來(lái)了)
4、海寶生氣了,猜猜為什么呢?(出示范例——亂扔垃圾)
5、出示圖片(丟到垃圾桶),猜猜現(xiàn)在海寶會(huì)怎么樣啊?(笑,會(huì)很開(kāi)心)
6、出示各種表情和動(dòng)態(tài)的海寶,引導(dǎo)幼兒觀察表情和動(dòng)態(tài)的變化。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
20xx年的世博會(huì)在我們上海舉行,我們每個(gè)小朋友都是小主人,我們和海寶共同歡迎來(lái)自世界各地的朋友,好嗎?
1、作畫(huà)中自己確定好海寶的位置。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)海寶的各種表情和動(dòng)態(tài),
3、在畫(huà)面中添畫(huà)出海寶歡迎朋友、場(chǎng)地、綠化等細(xì)節(jié)。
4、作品展示在歡迎墻中。
四、交流分享
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、請(qǐng)幼兒猜猜畫(huà)的是什么表情和動(dòng)態(tài)的海寶,猜猜海寶為什么生氣或開(kāi)心?
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。
2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,知道開(kāi)心的笑有助于身體健康,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,保持良好的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。
2.幼兒用書(shū)的圖片(PPT)、幼兒用書(shū)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)
2.了解眼睛的構(gòu)造,用途
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?
二、基本部分
1.教師出示關(guān)于眼睛的大圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個(gè)小球,它是會(huì)動(dòng)的。
2.欣賞故事
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
3.教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護(hù)好眼睛呢?()你們知道怎樣做會(huì)傷害眼睛嗎?
(1)幼兒集體討論并回答。
(2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問(wèn)題將會(huì)怎么樣呢?(就無(wú)法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?解放軍叔叔沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?工人叔叔沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?醫(yī)生沒(méi)有好眼睛又會(huì)怎么樣?
(3)幼兒思考并猜測(cè)回答,教師小結(jié)。
4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛嗎?
(1)教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。
教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰(shuí)看得最遠(yuǎn)。
5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
師:你們什么時(shí)候也會(huì)笑?你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?
6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
師:猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?
7.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
8.教師與幼兒玩變臉游戲。
①一個(gè)人做表情,大家猜。
玩法:開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌:嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜。
②一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。
玩法:游戲開(kāi)始時(shí)相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。
9.讓幼兒看幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論。
①教師:老師今天請(qǐng)來(lái)了很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
②幼兒觀看后討論。教師小結(jié):笑臉代表開(kāi)心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開(kāi)心的笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
(1)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)到找到朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂(lè)。
(2)幼兒開(kāi)始玩游戲,教師在一旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.給幼兒提供沒(méi)有五官的小朋友形象,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手在上面畫(huà)一畫(huà)各種表情。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
【教學(xué)分析】
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題例,我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
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晨間運(yùn)動(dòng)
1、做好晨檢事情,提示幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的掛號(hào)事情。
2、幼兒自選游戲運(yùn)動(dòng):科學(xué)區(qū)、說(shuō)話區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)引導(dǎo)科學(xué)區(qū):燈的生長(zhǎng)史圖片展。
說(shuō)話區(qū):看愛(ài)迪生故事書(shū),聽(tīng)故事《愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈》。
會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)(一):熟悉常見(jiàn)的燈
運(yùn)動(dòng)目的:
1、讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的燈,相識(shí)它們的用處,知道一樣平常生存離不開(kāi)它。
2、相識(shí)燈的生長(zhǎng)免,擴(kuò)展熟悉范疇,引發(fā)幼兒對(duì)種種燈的愛(ài)好。
3、造就幼兒的想象力和說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、一樣平常生存中常見(jiàn)的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感到燈和一樣平常臺(tái)燈)。
2、燈的生長(zhǎng)史、種種燈的分類展現(xiàn)錄像。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、發(fā)言:相識(shí)灼爍對(duì)人的感化。
如果入夜了,沒(méi)有亮光了,你能在屋里看書(shū)、做游戲嗎?引誘幼兒說(shuō)出光在生存中的感化。
2、看錄像,相識(shí)燈的生長(zhǎng)史。
有沒(méi)有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像《常識(shí)窗》節(jié)目,相識(shí)差別的時(shí)代人們所利用
的照明器具,讓幼兒對(duì)燈的生長(zhǎng)史有直不雅的熟悉。
3、熟悉節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操縱,相識(shí)燈的開(kāi)關(guān)要領(lǐng)。
(1)出示節(jié)能燈幼兒園教育隨筆、防爆燈。
:見(jiàn)過(guò)這種燈嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?這種燈同另外燈有什么差別?有什么非凡感化?
(2)你知道奈何才氣使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開(kāi)開(kāi)關(guān))請(qǐng)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱將運(yùn)動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。
(3)幼兒摸索實(shí)驗(yàn)感到臺(tái)燈和一樣平常臺(tái)燈開(kāi)關(guān)要領(lǐng)的差別。
4、評(píng)論辯論相識(shí)種種燈的差別用處,并對(duì)其舉行分類。
(1):除了常見(jiàn)的燈,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒相互評(píng)論辯論答復(fù)(霓虹燈、
感到燈、彩燈、花燈、冰燈、旌旗燈號(hào)燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的差別用處舉行分類。
照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
裝潢用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、旌旗燈號(hào)燈。
不雅賞用:冰燈、花燈等。(3)先容幾種非凡的燈。
:另有幾種燈比力非凡,如病院的無(wú)影燈,它是大夫做手術(shù)時(shí)用的燈。另有幼兒園的紫外線照耀燈,
它可以清除氛圍中的細(xì)菌。
5、讓幼兒施展想象,談本身想創(chuàng)造哪些燈?
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):
在操縱區(qū)中投放種種廢舊物品及電池、電線、小燈膽等質(zhì)料,讓幼兒實(shí)驗(yàn)制造種種燈。
會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)(二):“燈炮亮了”
運(yùn)動(dòng)目的:
1、讓幼兒開(kāi)端相識(shí)電的常識(shí),并經(jīng)由過(guò)程嘗試知道什么工具輕易導(dǎo)電,什么不克不及導(dǎo)電。
2、造就幼兒自力思索本領(lǐng)和對(duì)科學(xué)摸索的愛(ài)好。
3、教誨幼兒一樣平常生存中留意平安用電。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
干電池,1.5V電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、幼兒手工制作塑料管、毛線、分類盒等,
數(shù)目與幼兒數(shù)相稱。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的常識(shí)。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、出示質(zhì)料,引起幼兒著手操縱的愛(ài)好。
2、幼兒著手操縱,摸索此中的機(jī)密。
(1)解說(shuō)操縱的要領(lǐng)。幼兒邊操縱邊摸索,把每樣工具一端放在電池的負(fù)極處,另一端在電池正極處
小燈膽上,看看哪些能使燈膽亮起來(lái),哪些不克不及。想一想為什么,將得出的效果用分類盒離開(kāi)。
(2)幼兒自由研討操縱,巡回引導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒相互評(píng)論辯論操縱效果。
(4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)本身的操縱環(huán)境。
3、教誨幼兒平安用電。人的身材可以導(dǎo)電,插插頭時(shí),手不克不及碰插頭的金屬片,不克不及把手伸到插座內(nèi),
更不克不及任意碰電源、電線。
戶外運(yùn)動(dòng):長(zhǎng)凳游戲
運(yùn)動(dòng)目的:
1、操縱長(zhǎng)凳生長(zhǎng)幼兒的均衡、鉆爬、跨跳、攀緣本領(lǐng),讓幼兒實(shí)驗(yàn)和摸索從高處往下跳,進(jìn)步行動(dòng)的
和諧性。
2、造就幼兒大膽、堅(jiān)決、相互資助的精良品格和自我選擇、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉并努力動(dòng)腦的意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
木制高30厘米、寬20厘米長(zhǎng)凳6條、海綿墊2塊,地毯多少、呼拉圈8個(gè),幼兒園教案小凳子4個(gè),灌音機(jī),磁帶。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟從做熱身操。
2、將運(yùn)動(dòng)?xùn)|西及內(nèi)容先容給幼兒,向幼兒解說(shuō)游戲法則。
3、教誨幼兒園在跨跳、過(guò)“橋”時(shí),留意平安,不要跑得太快。
4、引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好,勉勵(lì)幼兒自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法,并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒樹(shù)模本身的弄法。
(1)跨。幼兒分兩組自由舉行跨跳訓(xùn)練,將凳子橫放成“三”字型,由起逝世復(fù)生點(diǎn)依次跨事后,
從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中心凳子依次架起,幼兒舉行跨眺,鉆爬再跨跳的訓(xùn)練。
(3)均衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線,引誘幼兒從凳子上快速走過(guò),跳下。
②將凳子拉成斜線,幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上,跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放訓(xùn)練訓(xùn)練由高往低跳,落點(diǎn)處有墊子掩護(hù)。
②將三條凳子疊起來(lái)并鋪好墊子,讓幼兒園爬上“橋”,并從“橋”的另一端跳下。增強(qiáng)掩護(hù),
尤其留意過(guò)“橋”時(shí)的平安,對(duì)付本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中配置停滯。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過(guò)來(lái),放在另一條凳子上釀成中蹺蹺板,從一端走到另一端。
5、放松運(yùn)動(dòng)。隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),游戲“雪化了”。
:下雪了,雪化了,釀成水了。
幼兒憑據(jù)以下三句話,分離作響應(yīng)的行動(dòng),下雪了(幼兒自由的站立),雪化了(幼兒放松身材坐在
地毯上),釀成水了(幼兒滿身放松躺在地毯上)。小結(jié):表彰怯弱的幼兒在運(yùn)動(dòng)中表示的大膽精力
和幼兒間相互資助的精良舉動(dòng)。
自選運(yùn)動(dòng):
高蹺、跳跳球、鉆巖穴、千里鏡、小手槍、球、圈等。
游戲運(yùn)動(dòng)
自選運(yùn)動(dòng)區(qū)(熊貓餐廳、自選阛阓、科學(xué)桌),重點(diǎn)引導(dǎo)科學(xué)桌的操縱運(yùn)動(dòng)。
生存運(yùn)動(dòng)
1、盥洗時(shí),提示幼兒不玩番筧水,能準(zhǔn)確敏捷地洗手。
2、進(jìn)餐時(shí),留意提示個(gè)體小朋儕不挑食,餐后漱口擦嘴。
3、晝寢時(shí),留意引誘幼兒敏捷入睡,堅(jiān)持準(zhǔn)確睡資。
點(diǎn)評(píng):
此半日運(yùn)動(dòng)能連系教誨目的,以幼兒為主體,以游戲?yàn)楦\(yùn)動(dòng),科學(xué)公道地?cái)[設(shè)各環(huán)節(jié)內(nèi)容,室表里
連系,消息瓜代,運(yùn)動(dòng)之間過(guò)渡天然,有團(tuán)體感。運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的自力生存本領(lǐng)、進(jìn)修本領(lǐng)和到場(chǎng)
種種運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。
在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)前能研討本班幼兒年事特色與近來(lái)生長(zhǎng)程度,在此根本上提出明白的,差別條理的請(qǐng)求。
適當(dāng)應(yīng)用電化講授等本領(lǐng),直不雅形象地展現(xiàn)燈的生長(zhǎng)史及種種常見(jiàn)的燈。在“誰(shuí)使小電珠亮起來(lái)”的分組活
動(dòng)中,讓幼兒操縱供給的種種質(zhì)料,經(jīng)由過(guò)程感知、不雅察、操縱來(lái)答復(fù)是什么、怎么樣和為什么、得到科學(xué)
履歷和詳細(xì)的、粗淺的科技常識(shí)。戶外運(yùn)動(dòng)能連系幼兒的現(xiàn)實(shí)本領(lǐng),實(shí)時(shí)調(diào)解運(yùn)動(dòng)打算,以滿意差別幼兒的
須要,從而使運(yùn)動(dòng)具有肯定的活動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒操縱小椅子舉行走、跨、跳等訓(xùn)練時(shí),能將周全
不雅察和重點(diǎn)不雅察相連系,分類引導(dǎo),轉(zhuǎn)變以往只重課本,輕忽幼兒園的做法。
不敷:的頭腦應(yīng)再解放些,在運(yùn)動(dòng)中,注意效果,而疏忽了歷程。在科學(xué)運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)存眷謎底的準(zhǔn)確性,
提問(wèn)的針對(duì)性和正確性。幼兒在分組操縱運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)包管每組運(yùn)動(dòng)時(shí)候,更好地施展主導(dǎo)感化。戶外運(yùn)動(dòng)自選質(zhì)料
的預(yù)備應(yīng)思量到生長(zhǎng)幼兒差別技巧。
關(guān)于“各種各樣的燈”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù),能嘗試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護(hù)樹(shù)的欲望,懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)流程:討論--操作--交流(一)討論1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹(shù)?(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件:看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作1.教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
(1)先用記號(hào)筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝,然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠,最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
[≈]幼兒園(2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
(三)交流1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹(shù)的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)木?
2.展示作品,感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī),激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么一篇好的幼兒園打電話教案要怎么才能寫(xiě)好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園各種各樣的電話教案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容
并完整演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴,電話 小娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
1、教師出示手偶,提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了,(小娃娃)她叫豆豆,在從身后取出一個(gè),她叫點(diǎn)點(diǎn),豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2、老師表演打電話的情景,幼兒欣賞。
一天,豆豆呆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。
豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話的游戲
教學(xué)反思
讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣,
2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂(lè)意參與游戲表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
(二)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:
1、剛才,你們看見(jiàn)了一些什么?
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?
既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外,還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問(wèn):“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果,
(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?!靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞??你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn):打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程 :
1、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入 課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影,要遲點(diǎn)回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?
(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?
3、聽(tīng)示范電話,思考問(wèn)題。
(1)聽(tīng)錄音——電話對(duì)話。
(2)思考討論:
A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?
B、王小紅想告訴媽媽什么?
C、改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?
(3)師小結(jié):A、通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試(分角色)
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分,思考:
A、王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼?
B、告訴王林媽媽什么事?
C、這個(gè)電話你該怎么打?
(2)檢查
(3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
(4)自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè) (選擇一題)
(1)給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書(shū):
先: 拿耳機(jī),撥號(hào)碼 接通電話
接著: 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位
再: 請(qǐng)對(duì)方找通話人 作自我介紹
然后: 開(kāi)始通話
教材分析
歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣?!队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力,樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
2.欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲
出示貓和老鼠的節(jié)奏譜
師:小貓?jiān)鯓咏??幼:喵喵喵喵喵喵?/p>
師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱
(用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無(wú)聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。
什么是“過(guò)家家”?過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢?小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看,他撥了一個(gè)號(hào)碼,5432678.叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話打通了。小老鼠說(shuō),喂、喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō),好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音,嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會(huì)是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。
(教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。)
3.教師范唱“小老鼠打電話”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。
教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。
(幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。)
教師:歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是?出示54 32 6 7 8
教師:小老鼠撥通了電話,他是怎么說(shuō)的?大花貓是怎么回答的?
出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。
4.出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。
教師:這首歌曲的名字叫什么?
教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。
教師:小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分,這叫間奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
5.播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
(此歌曲篇幅較長(zhǎng),在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)
6.播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
(幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)
教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。
(當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開(kāi)始之前,預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)
7.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫(huà)圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學(xué)習(xí):
老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!1.逐個(gè)通知,還是分小組快一些呢?
2.請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)?合作探究:
1.你們組有哪些方案?各種方案耗時(shí)幾分鐘?
2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案,畫(huà)出示意圖。
3.想一想,為什么各種方案用時(shí)不一樣呢?并比較一下,哪種方法最好?
4.想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有?有沒(méi)有規(guī)律?
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。 5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?總結(jié):
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)?(2)從打電話中你受到了什么啟發(fā)?
反思:這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門(mén)的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了,不一定非得和老師的一樣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、感受不同的音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件“打電話”
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)觀察,引起興趣
看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?
二、欣賞音樂(lè),大膽聯(lián)想
你想打給哪幢顏色的房子?他家的號(hào)碼是多少?
樂(lè)曲一:(抒情)
· 你覺(jué)得里面的人在干什么?
· 這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)?
· 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺(jué),看課件驗(yàn)證)
樂(lè)曲二:(娃娃家音樂(lè))
· 你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
· 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)?做些什么事?
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)
樂(lè)曲三:(水)
· 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音?
· 你聽(tīng)到了什么聲音?做什么事情會(huì)有水的聲音?
· 看課件驗(yàn)證,跟音樂(lè)模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作
樂(lè)曲四:(運(yùn)動(dòng))
· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎?
· 找找數(shù)字5在哪里呀?
· 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾伲窟€有什么辦法也可以鍛煉身體?
· 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。
三、結(jié)束:
小朋友們的小耳朵真靈!一聽(tīng)音樂(lè)就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳?,看,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?
一、分析素材
在《我愛(ài)我家》這一主題中,有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡,制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材,要求幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù),同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字,這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),提供幼兒興趣,教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話,這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等,豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。
二、設(shè)計(jì)意圖
打電話是幼兒生活中比較常見(jiàn)的一種聯(lián)系方式,幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí),并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念,但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義,數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng),除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便和有趣外,還通過(guò)讓幼兒破譯電話號(hào)碼,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便和有趣;
2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù);
活動(dòng)難點(diǎn):理解數(shù)的實(shí)際意義,嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
價(jià)值分析
一、導(dǎo)入
馬上要中秋節(jié)了,老師很想念遠(yuǎn)方的親人,怎么辦呢?
從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、了解電話號(hào)碼
1、打電話需要什么呢?(電話號(hào)碼)
2、(出示電話號(hào)碼)電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字?(8個(gè))
3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎?是多少?
(請(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼,幼兒念一念,數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字)
小結(jié):數(shù)字的不同排列,得出的電話號(hào)碼也不同。
了解電話號(hào)碼的作用,知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成,可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。
三、破譯電話號(hào)碼
1、(出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼)
咦!老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼,可是我有點(diǎn)看不懂,你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎?(要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字)
2、幼兒破譯
這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼,請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來(lái),給他們打個(gè)電話。
你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。
提出懸疑,在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng),理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、特殊號(hào)碼
我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外,還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼?
1、3位數(shù):110、120、119、114等,分別了解其用途;
2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)(舉例說(shuō)明)
回歸生活,發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼,體驗(yàn)數(shù)字帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)后的反思:
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的,從了解電話號(hào)碼,到破譯電話號(hào)碼,讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作。活動(dòng)前做了一些準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼,但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦?lái)子女家中并沒(méi)有固定電話,他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼?;顒?dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有什么問(wèn)題,幼兒都能理解。有問(wèn)題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼,幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解,看不懂這是什么東西,花了較長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問(wèn)題,中班幼兒還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫(xiě),所以我請(qǐng)他們同樣用符合來(lái)表示,比如畫(huà)線,很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的,好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成,而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么,操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力,還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
中班主題活動(dòng)“打電話”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?!?/p>
附歌曲:
兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):
教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
大班教案《各種各樣的郵票》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)自己繪畫(huà)郵票的樂(lè)趣,欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用,幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,快來(lái)看看幼兒園大班《各種各樣的郵票》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。
2、體驗(yàn)自己繪畫(huà)郵票的樂(lè)趣。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn):
了解郵票的用途以及相關(guān)的知識(shí)。
自己動(dòng)手制作一張屬于自己的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過(guò)的郵票。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
出示信件師:小貓咪寫(xiě)了一封信給我可是不知道怎么了,它又被退了回去,郵局的叔叔說(shuō),小貓咪的信上少了一樣?xùn)|西,所以不能郵寄。你們猜猜看,小貓咪的信上少了什么呢?
猜謎語(yǔ)并揭示答案:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么?
師:唉呀,原來(lái)是忘了貼郵票了。
師幼總結(jié)郵票的作用。
二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。
師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)郵票嗎?你見(jiàn)過(guò)的郵票是什么樣的?
幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)郵票的作用與組成。
師:郵票有很多種,上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準(zhǔn)備了郵票,看一看,說(shuō)一說(shuō),郵票上面有什么。找一找,郵票上有沒(méi)有不同的地方。
著重看圖案、內(nèi)容、價(jià)錢(qián)師:小朋友,和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎?把相同的地方找出來(lái)。(都是矩形、有圖案、齒孔、中國(guó)郵政、CHINA、數(shù)字)
三、再次觀賞郵票,認(rèn)識(shí)票號(hào)和票種。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)看看我的郵票,咦,怎么在這下面還有一行數(shù)字2004-3,這表示什么意思呢?(這是郵票的票號(hào),表示這是2004年的第3套郵票)師:在票號(hào)的后面還有一行數(shù)字(4-1)J這又表示什么呢?
師:對(duì)了,這是郵票的票種,4表示這套郵票有4張,1表示這是第1張,還有第2張第3張和第4張。
師:J是紀(jì)念郵票的縮寫(xiě),還有字母T是特種郵票的縮寫(xiě)。
觀賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊(cè)。
師:小朋友,郵票好看嗎?喜愛(ài)郵票的人們會(huì)把郵票收集起來(lái),專門(mén)放在一個(gè)本子里,這個(gè)本子就叫“集郵冊(cè)”,小朋友帶來(lái)了郵票,老師也帶來(lái)了很多集郵冊(cè),等一會(huì)兒我們可以再看一看,注意,不能把郵票拿出來(lái),翻的時(shí)候要輕輕地,要愛(ài)護(hù)郵票。
師:郵票收集起來(lái)有觀賞性,以后還有升值的空間。
五、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新,線條要流暢。
師:小朋友們,你們想來(lái)設(shè)計(jì)一張屬于自己的郵票嗎?你可以畫(huà)上一件有意義的事情,還可以畫(huà)上人物,也可以畫(huà)上你見(jiàn)過(guò)的比較漂亮的建筑,最后也請(qǐng)你為你的郵票寫(xiě)上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫(huà)上,這樣就可以剪下來(lái)保存。
播放音樂(lè)《小貓咪寫(xiě)信》幼兒設(shè)計(jì)制作郵票。
幼兒百科:郵票的誕生,是由于郵資的征收對(duì)象的改變,通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費(fèi)的一種形式。
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