幼兒園教案大班。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案:各種樹”,希望對您的工作和生活有所幫助。
一、活動目標(biāo):
1.認識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望,懂得主動關(guān)心大樹和小樹。
二、活動準備:
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程:討論--操作--交流(一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的顏色。
[≈]幼兒園(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作,教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量,說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品,感受大樹帶來的生機,激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。
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下面是“幼兒園語言教案《誰要來種樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài),在猜猜、說說中體驗根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣,學(xué)說故事中“……(誰)可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
活動目標(biāo):
1、在猜猜、說說中體驗根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。
3、學(xué)說故事中“……(誰)可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述故事。
重點難點:
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說相關(guān)語句,大膽表演。
2、根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。
活動準備:
故事《誰要來種樹》動畫視頻。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
二、教師講述故事的前半部分,(講到四棵樹)。
——故事中有哪些小動物在種樹?
——小動物種樹有什么用?
——每種動物都種一棵,一共種了幾棵樹?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
——學(xué)說故事中的話“……(動物)可以……(干什么)”。
三、根據(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會有誰來種樹?會種幾個樹?
四、教師講述故事后半部分。
——后來都有誰來了?各種了幾棵樹?
——小動物用這些樹干什么了?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
五、表演故事,熟悉故事內(nèi)容。
——小動物分別用這些樹干什么了?(鼓勵幼兒用故事里的語言回答)
——分組討論:你喜歡故事里的什么動物?你會怎么表演?想想這個動物做了什么事情?你會用什么動作表示?
——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)
六、初步嘗試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動物種樹外,還會有哪些動物來種樹?
——這些小動物種的樹,可以用來做什么呢?
延伸活動:
帶領(lǐng)小朋友去種樹。
幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
一、活動目標(biāo):
1.在玩玩做做中,了解種樹的過程。
2.體驗種樹的成功感,養(yǎng)成愛護樹木的習(xí)慣。
二、活動準備:
1.課件、歌曲《種樹歌》。
2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動過程:導(dǎo)入--討論--實踐(一)導(dǎo)入:播放課件。
師:小朋友,你們瞧,這是一片大樹林,我們上次討論過種樹有什么好處呀?
師:我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?
[≈]幼兒園小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被沖毀了,怎么你的家還好好的呢?
小兔:小朋友,你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白:為什么有了樹,房子就不會被吹毀呢?
幼兒:樹的根能固著泥土,沒有樹,土壤就會被沖走的。
(二)討論:
1.了解種樹需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)(2)師出示ppt,并小結(jié):種樹需要這些:鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。
2.了解種樹的步驟。
(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)(2)欣賞ppt:小兔子介紹種樹的步驟。
①用鏟子挖一個坑:模仿挖坑的姿勢。(挖坑時,根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大,提醒幼兒保持地面干凈。)②把樹苗輕輕地放進坑里。
③蓋上泥土和沙子。
④灑水:模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水,然后把底盤的水倒掉。注意灑水時盡量不把地上弄濕。)(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的,第一步做什么,第二第三第四步分別做什么?(重點:引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。)3.排序游戲。播放課件,請幼兒根據(jù)種樹的過程進行正確的排序。
4、音樂游戲:《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》,師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)(三)實踐:
1.小朋友們,我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組,合作種小樹苗,老師巡回指導(dǎo)。)2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水,還要做點什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。
一、說教材
㈠、課題分析:隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,增加保護環(huán)境的責(zé)任感呢?因而,從現(xiàn)在起,我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。
㈡、活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽參與活動,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。
2、發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走,能遵守規(guī)則結(jié)伴游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
本次活動的重點和難點重點:發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。
難點:引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。
二、說學(xué)法、教法
中班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn),還喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以幼兒自己操作自己體驗的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合中班年齡特點的“游戲”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以教師自制的小樹苗,為幼兒提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩,玩中說,玩中做,充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。
目前,在科學(xué)教育方法中,應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得積極主動,效果好。孩子天生愛探索,對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容,生成教育活動。因此,我在活動中,為幼兒準備了大量的廢舊物,讓幼兒在游戲和延伸活動中,通過自身的操作活動,達到玩中學(xué),玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中,我還注意讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標(biāo)。
三、說教學(xué)過程活動準備:
1、自制小樹苗40棵;彩色皺紋枝條;小椅子8把。
2、自制沙池、水桶四個
3、游戲時的背景音樂。
教學(xué)環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié):我以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的欲望。從而引入課題。
第二個環(huán)節(jié):整理隊形,介紹游戲的場地及工具和玩法。調(diào)動幼兒的游戲積極性。教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場地,根據(jù)幼兒興趣,教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。
第三個環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走獨木橋,發(fā)展幼兒的平衡能力。
第四個環(huán)節(jié):給小樹澆水。
第六個環(huán)節(jié):共同討論,升華情感。
活動后大家共同討論:今天你幫助了誰?為什么給小樹送水?想一想小樹會怎樣想?怎么說?樹立幼兒愛護樹木的責(zé)任感,激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
活動目標(biāo):
1.回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化,充分體驗其中的樂趣。
2.主動擴展、整理經(jīng)驗,選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3.能有始有終地完成涂色任務(wù),保持畫面的整潔。
活動準備:
1.幼兒照過哈哈鏡,觀察過自己在哈哈鏡中的變化。
2.各種變形的五官小圖片。
3.幼兒用書:《各種表情的人》。
活動過程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,引出話題。
教師:你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的你是什么樣的?表情發(fā)生了什么樣的變化?
(二)教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
1.教師:你看了什么樣的表情?這個表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了?我們來學(xué)一學(xué)。你還見過什么樣的表情?五官是怎么變化的?
2.請幾名幼兒表演各種滑稽表情,引導(dǎo)其他幼兒細致觀察他們五官的變化。
(三)教師出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。
1.教師:怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢?怎樣畫各種表情的人的五官呢?
2. 出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
(四)出示幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師:請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2.在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些,把紙面畫滿,涂色均勻。
(五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師:你畫了一個什么表情的人?五官發(fā)生了怎樣的變化?
活動延伸:
將幼兒的作品張貼展示區(qū),豐富相關(guān)認知。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班教案:各種樹》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園教案大班專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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