畫水果美術(shù)教案

二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見(jiàn)

1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的

2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得

3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法

4、講解錯(cuò)誤圖畫，強(qiáng)調(diào)繪畫要求

三、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)

四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)

五、拓展練習(xí)

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

畫水果美術(shù)教案 篇7

中班美術(shù)刷畫《好吃的水果》

一、教材分析

中班幼兒對(duì)周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的橋梁。本節(jié)活動(dòng)力求引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨(dú)特美，并大膽地運(yùn)用自己的想象，表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。（重點(diǎn)）

2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。

3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。

1.“小果農(nóng)們，歡迎來(lái)到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì)，需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來(lái)試試吧！”講解刷畫的方法和重難點(diǎn)。（牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下，刷的時(shí)候梳子要和畫紙離得近一點(diǎn)，刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）

3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。

（二）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議，用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題。

（三）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。

1.“小果農(nóng)們，快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問(wèn)題，提升總結(jié)刷畫技巧。

2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來(lái)，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧?！?/p>

畫水果美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

2.來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3.出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。

二、基本部分

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2.小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。

3.全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?

2.開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

活動(dòng)反思：

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1.改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。

3.目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。

二、缺點(diǎn) 雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：

1.如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

2.對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

畫水果美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果》

2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來(lái))。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

教學(xué)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

畫水果美術(shù)教案 篇10

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對(duì)象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開(kāi)始進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂(lè)意不斷地主動(dòng)嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn)，但比較零散?；趯?duì)幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對(duì)各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見(jiàn)的水果，借助水果的外形等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

過(guò)程分析：

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢(mèng)想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、樂(lè)意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢(mèng)想。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂(lè)趣。

【環(huán)境與材料】：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：

——幼兒操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

(2)記號(hào)筆、固體膠

——教師操作材料：

1、教師演示用ppt

2、自制圖書《水果的夢(mèng)想》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?

你知道什么是夢(mèng)想嗎?

你的夢(mèng)想是什么?

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引出話題，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?

橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?

【設(shè)計(jì)意圖】觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

2、欣賞體驗(yàn)：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想，并借助圖片拓展幼兒思維

關(guān)鍵性提問(wèn)：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?

(1)圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

小結(jié)：原來(lái)只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議——

(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫或是一個(gè)有趣的故事。

觀察與指導(dǎo)——

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

(3)根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)和分享。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、分享創(chuàng)意

1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

關(guān)鍵性提問(wèn)：你為**水果實(shí)現(xiàn)了**夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想，水果通過(guò)組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……，原來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過(guò)程中低幼兒的創(chuàng)想過(guò)程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望，從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油!

【設(shè)計(jì)意圖】高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。

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水果畫美術(shù)教案優(yōu)選

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水果畫美術(shù)教案 篇1

幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。

2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培養(yǎng)對(duì)寫生的興趣，體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn)，了解水果的基本特征。

2、教師準(zhǔn)備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。（請(qǐng)你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò)，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。

2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小朋友，看看，上面都有什么呀？(水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放。

師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（水果）今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣??？（對(duì)了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊！

4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）討論水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣開(kāi)始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？(畫的時(shí)候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對(duì)了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。

7、教師交代作畫要求。

（1）在作畫時(shí)，要安靜認(rèn)真的觀察。

（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師對(duì)繪畫感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

（2）對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。

水果畫美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目的：

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

1、老師介紹范例，并講解。2、老師示范繪畫。

?小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）?老師示范繪畫，從花蕊開(kāi)始添畫。?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。活動(dòng)過(guò)程：

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！拔覀兿葋?lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，”我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的.特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？2、小組合作探討制作的過(guò)程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過(guò)程：一、引起興趣

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）

水果畫美術(shù)教案 篇3

內(nèi)容與要求：

1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

3、炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察欣賞，了解各種水果的特征

1、圖片中都有哪些水果

小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛(ài)心紅草莓，一顆一顆是葡萄過(guò)渡：今天王老師也請(qǐng)來(lái)了許多水果。

二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。

1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面

2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

(二)擺圖理解水果繪畫順序。

1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ)：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛(ài)心紅草莓。

水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。

2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過(guò)前面的水果，(教案出自：教案網(wǎng))畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

(一)作畫要求：

1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果

2、畫襯布時(shí)要跳過(guò)水果和果盤。

(二)過(guò)程性指導(dǎo)：

1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。

2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂(lè)。

1、你畫的水果是什么

2、你是用什么顏色來(lái)涂水果的

水果畫美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套2、課前將模板藏于作業(yè)紙下活動(dòng)過(guò)程一、從游戲?qū)?，引出水果二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見(jiàn)1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法4、講解錯(cuò)誤圖畫，強(qiáng)調(diào)繪畫要求三、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)五、拓展練習(xí)活動(dòng)反思：此次活動(dòng)主要采用自主探究的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機(jī)結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。讓他們用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動(dòng)中，只注重教師和幼兒之間的互動(dòng)，但幼兒的水平還存在個(gè)體差異，需要通過(guò)同伴與同伴的互動(dòng)，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

水果畫美術(shù)教案 篇5

（一）創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。

1.“小果農(nóng)們，歡迎來(lái)到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì)，需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來(lái)試試吧！”講解刷畫的方法和重難點(diǎn)。（牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下，刷的時(shí)候梳子要和畫紙離得近一點(diǎn)，刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）。

3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。

（二）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議，用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題。

（三）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。

1.“小果農(nóng)們，快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問(wèn)題，提升總結(jié)刷畫技巧。

2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來(lái)，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧?！?/p>

水果畫美術(shù)教案 篇6

一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤

1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型

2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤

4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友帶來(lái)了各種水果，來(lái)看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢？

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤：

幼兒制作拼盤，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語(yǔ)：找一找造型最好的水果拼盤，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

水果畫美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕貼的方式設(shè)計(jì)發(fā)型，裝飾蘋果。

2、在撕貼過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果娃娃每人1個(gè)，手工紙若干，膠水，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡迎來(lái)到水果發(fā)型屋

“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來(lái)到我的發(fā)型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)型。你喜歡嗎？你也想當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師，幫你的蘋果朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型嗎？”

二、猜猜是怎么設(shè)計(jì)發(fā)型的

1、“請(qǐng)你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型的？”幼兒自由說(shuō)一說(shuō)材料、方法。

2、揭曉答案，說(shuō)說(shuō)發(fā)型設(shè)計(jì)過(guò)程。

（1）撕出一條一條的頭發(fā)?！澳粗甘持概雠?，一前一后撕開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)變出來(lái)?！?/p>

（2）頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上

（3）特別提醒：短的頭發(fā)在前面，長(zhǎng)的頭發(fā)在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當(dāng)發(fā)型師

1、幼兒操作，設(shè)計(jì)發(fā)型

2、先多撕一些，再貼在頭上

四、最美發(fā)型海選

小組評(píng)選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型，集體前擺造型展示

五、水果娃娃走秀

帶著蘋果朋友走秀展示，離場(chǎng)。

水果畫美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。

2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種水果玩具，盤子若干。

2、水粉工具一人一套。

游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開(kāi)水果宴會(huì)。

讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果，并通過(guò)拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。

2、談話活動(dòng)。

“剛剛在游戲中你見(jiàn)過(guò)哪些水果？什么形狀？什么顏色？”“還有哪些你見(jiàn)過(guò)但游戲中沒(méi)有的水果？說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色？”

3、自由組合活動(dòng)。

教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的.在盤子外，有的水果在上面，有的在下面。

4、想像活動(dòng)：“你為什么要將它們這樣擺放？”鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法及其中的故事。

5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

（2）把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。

（1）大膽使用對(duì)比顏色。

（2）鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說(shuō)。

6、水果宴會(huì)展覽。

教學(xué)反思：這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤睿伾隙籍嫷貌诲e(cuò)。

不好的地方：

1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。

2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)。

3、有個(gè)孩子問(wèn)：“老師，怎么沒(méi)有黃瓜呢？”說(shuō)明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。

如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過(guò)程說(shuō)先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)教案來(lái)講授，最后要展示孩子的作品。

水果畫美術(shù)教案 篇9

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

一、導(dǎo)入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）

三、簡(jiǎn)單示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示范圖

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）

6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)

幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈(zèng)送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

水果畫美術(shù)教案 篇10

一、引起幼兒繪畫的興趣

教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂(lè)跳到活動(dòng)室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽(tīng)媽媽講故事好不好呀。

故事：在一個(gè)水果王國(guó)，住著很多和你們一樣可愛(ài)的水果娃娃，他們過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子，可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開(kāi)始也好害怕，不過(guò)它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？

（教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛(ài)，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來(lái)了，再說(shuō)那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢，一看見(jiàn)有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。

教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來(lái)拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。）

二、幼兒創(chuàng)作

教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來(lái)吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽(tīng)好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。

三、展示作品

教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。

水果畫美術(shù)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察幾種夏季水果，豐富對(duì)水果形狀和顏色的體驗(yàn)。

2用團(tuán)圓、壓平、搓等手法，可以捏出幾顆夏日水果，感受泥塑帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1了解幾種夏季水果，有泥塑經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)物水果，水果*一些，各種顏色的膩?zhàn)印?/strong>