學(xué)生時(shí)代寫作文似乎是比登天還難的事情，會(huì)寫作文的人讀書成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差，一篇好作文可以引起大家的共鳴?；蛟S，你正在為寫作而發(fā)愁吧？以下是小編為大家收集的“狼來了讀后感實(shí)用”僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
媽媽給我買了一本《伊索寓言》，今天我讀了里面的一則故事，故事的名字叫《狼來了》。
它主要寫的是一個(gè)孩子在山坡上放羊，有一天他想和村民開玩笑，于是就往山下大喊“狼來了”，村民聽到呼救后迅速趕到，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有狼來吃羊群，原來他們上當(dāng)了。到了第二天，放羊的孩子覺得昨天的惡作劇很有意思，想繼續(xù)給村民制造些麻煩，于是他又大喊“狼來了”，村民聽到呼救后又迅速趕到，可是，他們發(fā)現(xiàn)自己又被放羊的孩子欺騙了，根本沒有狼的蹤跡。村民有點(diǎn)生氣了?？墒堑搅说谌?，狼真的來了，這下急壞了放羊的孩子，他向山下疾呼：“狼來了，狼來了”，這次，村民聽到了呼喊，卻再也沒有一個(gè)人相信了，就這樣，羊群都被狼給吃掉了。
這則寓言故事告訴我們：經(jīng)常說謊的人，即使哪天說了真話，別人也未必會(huì)再相信他了。這讓我想起了我們中國(guó)《史記》里面也有類似的故事，那就是周幽王“烽火戲諸侯”，由于他接連戲弄自己的軍隊(duì)，結(jié)果誤了國(guó)家大事，導(dǎo)致了西周的滅亡。所以我們做人一定要誠(chéng)實(shí)，撒謊最終會(huì)害了自己。
暑假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書講述的是一個(gè)叫小豆豆的孩子從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的故事。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子，上了小學(xué)一年級(jí)以后還被退學(xué)了一次，是因?yàn)樯险n的時(shí)候不停地把桌子上的蓋子打開再關(guān)上，打開再關(guān)上，發(fā)出啪嗒的聲音。她上課的時(shí)候還站在窗戶旁邊，在宣傳藝人路過的時(shí)候讓他們演奏曲子，搞的別的學(xué)生都來看，讓老師沒法上課。她上美術(shù)課的時(shí)候，把畫畫出紙，畫到桌子上……沒辦法，小豆豆只能轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這歡樂的時(shí)光持續(xù)了很久，一直到小豆豆三年級(jí)，美國(guó)向日本東京投下燃燒彈，巴學(xué)園被燒成一邊灰燼。
讀完這本書，我的感想是：小豆豆是一個(gè)從小就和別人想的不一樣的孩子，是在大人眼里淘氣的孩子。她上了巴學(xué)園以后，變成了一個(gè)乖巧，聽話的好孩子。讀完這本書，我得到一個(gè)道理：再不聽話的孩子只要好好培養(yǎng)，就能變成好孩子。
我非常喜歡看書，一有時(shí)間我就看書，所以大家都叫我“小書迷”
這不，最近我又迷上了一本叫《狼來了》的故事，非常好看。
故事是這樣的：有一個(gè)牧童，他非常喜歡逗人玩。有一次，他帶著綿羊上山去吃草。沒過多久，牧童就覺得無聊，便想出一個(gè)鬼點(diǎn)子，他對(duì)著山下村子大喊：“狼來了！狼來了！”。村民們聽到喊聲便拿起武器，跑到山上一看，結(jié)果一只狼也沒有看到，而牧童卻哈哈大笑道：“你們上當(dāng)了”村民們氣呼呼地跑回家，過一會(huì)兒牧童又喊：“狼來了，狼來了！”村民們又拿起武器往山上趕，結(jié)果又大失所望。又過一會(huì)兒，狼真的來了，牧童急忙跑去喊：“狼來了，狼來了！”大聲喊，他喊破嗓子，也沒有人上山來，他只有眼睜睜地看著自己的羊一只一只被狼吃掉了。
從這則寓言中我明白，我們不應(yīng)該撒謊，因?yàn)槿鲋e會(huì)丟掉我們“最值錢的東西”就像牧童一樣，他撒了一次又一次的謊，使大家不再相信他，到最后牧童的羊全部被吃掉了，小命也差點(diǎn)沒了。
生活當(dāng)中也是一樣。如果你撒了謊，朋友就會(huì)離你遠(yuǎn)去，親人也會(huì)很失望和傷心，更重要的是無論你說什么，大家都不會(huì)相信你了。牧童因?yàn)槿鲋e而付出了慘重的代價(jià)，其實(shí)在我們身邊也有許多這樣的“小牧童”呢！就說我們班吳小琪吧！她二三年級(jí)成績(jī)都是在班里名列前茅，作業(yè)很工整，也按時(shí)交。可是到了四年級(jí)，我們發(fā)現(xiàn)她變了，變成了我們“不認(rèn)識(shí)”的吳小琪。她開始不交作業(yè)，上半個(gè)學(xué)期她都沒有認(rèn)識(shí)到自己的犯下的錯(cuò)。終于有一天，她那可惡的“黑爪”竟然伸向語(yǔ)文作業(yè)的頭上。班主任決定查個(gè)水落石出，她當(dāng)著全班的面冷笑地對(duì)他說：“班長(zhǎng)你的作業(yè)本呢？”班主任笑咪咪地問?！昂谜?！，好找！”“那好，我到你家去把作業(yè)本取回來，反正我的時(shí)間多”。班主任笑著說道?！拔摇孟瘛皇峭凇瓕懽峙_(tái)上，我…忘了放在那里了”。狐貍的尾巴終于露出來了。班主任繼續(xù)追問道：“那我跟著你到你家去找，反正我的時(shí)間多的是”。吳小琪終于失敗了，承認(rèn)自己在撒謊。她的班長(zhǎng)職位被撤掉了，大家也對(duì)她失去了信任，沒有人愿意跟她玩了，這就是撒謊的代價(jià)。
撒謊能給你帶來一時(shí)的好處，但也會(huì)帶給你一世的悲傷和后悔，所以我們一定要記?。翰灰蝗鲋e所誘惑！
《狼來了》是一本著名的童話故事，講述了一個(gè)小男孩在田間上學(xué)的途中，耍了一個(gè)給村民們喊“狼來了”的惡作劇，從而導(dǎo)致村民們不再相信他的呼喊，并在真正的危險(xiǎn)來臨時(shí)無視了他的求救。這個(gè)故事給我留下了很深的印象，讓我深思人與人之間的信任關(guān)系以及言行之間的重量。
故事一開始，小男孩在田間的小樹上呼喊“狼來了”，被過路的村民們聽到后大驚失色，紛紛停下手頭的工作，火急火燎的趕往小男孩所在的地方。然而當(dāng)村民們趕到以后卻發(fā)現(xiàn)，小男孩只是在賣弄惡作劇，調(diào)皮地嘲笑他們的驚慌。于是村民們很生氣地警告他，要求他不要再重復(fù)這樣的行為。這次惡作劇過后，小男孩感到很高興，心滿意足地回到了田地里。
在第二次和第三次的惡作劇后，村民們對(duì)這個(gè)小男孩的假警報(bào)已經(jīng)開始產(chǎn)生了懷疑和漠視。他們受夠了小男孩的惡作劇，在接下來的日子里把小男孩的警報(bào)當(dāng)作玩笑話，不再相信這個(gè)小男孩的話語(yǔ)。對(duì)于村民們來說，小男孩喊狼來了只是游戲的一部分，他們?cè)僖膊粫?huì)對(duì)這些警報(bào)付出真心實(shí)意的關(guān)注。
當(dāng)真正的狼出現(xiàn)時(shí)，小男孩再次向村民們呼救，卻沒有人來救他。因?yàn)樗麄儗?duì)小男孩的警報(bào)習(xí)以為常，以為狼來了只是小男孩的一個(gè)玩笑。小男孩被狼撕咬致死，因?yàn)榇迕駛儾辉傧嘈潘那缶取?/p>
這個(gè)故事給我?guī)砹撕苌畹乃伎?。它讓我意識(shí)到信任關(guān)系的重要性。在故事中，小男孩失去了村民們的信任，導(dǎo)致他在最需要幫助的時(shí)候沒有得到及時(shí)的援助。信任是人與人之間的紐帶，信用是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果失去了他人的信任，就如同失去了生活的支撐，也同樣失去了得到幫助的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜身邊人對(duì)我們所付出的信任，在言行中保持真誠(chéng)和守信。
這個(gè)故事還警示我們不能濫用言語(yǔ)的力量。小男孩一開始利用言語(yǔ)的威力玩弄惡作劇，引發(fā)了村民們的恐慌。他過度的惡作劇導(dǎo)致了村民們將他的言語(yǔ)變得無足輕重，不再相信他的呼喊。我們應(yīng)該意識(shí)到，言語(yǔ)具有非常重要的作用，可以造福也可以害人。我們應(yīng)該慎重使用言語(yǔ)，對(duì)自己說出的每句話負(fù)責(zé)，避免言不由衷、輕率或虛假的表達(dá)。
這個(gè)故事還告誡我們要對(duì)待警報(bào)和求救的信號(hào)認(rèn)真對(duì)待。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到需要救助的人或緊急情況。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別他們是否真正需要幫助，對(duì)于真實(shí)的求救信號(hào)給予及時(shí)的響應(yīng)和援助。不能因?yàn)槠v或者習(xí)以為常而忽略別人的呼救，否則一旦真正的危險(xiǎn)來臨，我們將無法得到他人的幫助。
《狼來了》給我留下了很深的教訓(xùn)和思考。信任關(guān)系的重要性，言行之間的重量，對(duì)于他人求助信號(hào)的敏感度，都是我們?cè)谏钪行枰P(guān)注和重視的方面。通過閱讀這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問題，希望自己在未來的生活中能夠以一個(gè)更加真誠(chéng)、負(fù)責(zé)、關(guān)心他人的態(tài)度去構(gòu)建更好的人際關(guān)系，為他人提供幫助和支持。
讀后感現(xiàn)在已經(jīng)成為了老師們?cè)u(píng)定學(xué)生是否認(rèn)真讀書的憑證，那么怎樣寫讀后感才能取得高分呢?下面小編給大家推薦狼來了讀后感范文，希望能給大家參考。
這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來了，大人們就急匆匆的來幫他，才知道他是說謊，最后，狼終于來了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命!
我想起了我一年級(jí)時(shí)因作業(yè)沒做還撒謊，老師知道后，把作業(yè)當(dāng)場(chǎng)撕掉，還叫我把以前和昨天、今天的作業(yè)重做。原來，撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重啊!我從此再也沒撒謊過，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
今天我看了一本書《108個(gè)好故事》。里面有一個(gè)故事《狼來了》。故事是這樣的：一個(gè)淘氣的小男孩獨(dú)自在山坡上放羊，這天他覺得很無聊，就對(duì)著村子喊：狼來了!狼來了!”村民們急忙跑了出來，受騙后非常生氣地走了。過了幾天，小男孩又在山上放羊，這次狼真的來了。小男孩大叫：“狼來了!”可是再?zèng)]有人相信他了。
寒假里，我看了一本寓言大全，里面有成百上千的寓言小故事，但令我印象最深的一篇是《愛說假話的小孩》。小時(shí)候我就聽媽媽講過這個(gè)故事，它又叫《狼來了》，那時(shí)我還小，聽了只知道害怕狼，現(xiàn)在重讀，我更深刻地理解了這個(gè)故事。
這個(gè)故事講的是有個(gè)放羊的小孩很喜歡捉弄人，總是愛在山坡上大喊：“狼來了!狼來了!”。一連幾次，大人們都趕忙來搭救，然后又搖著頭下山。后來，大人們不再上當(dāng)了，但是狼卻真的來了，小孩無論如何呼救，大人們以為他又在說謊，就接著干自己的事，沒人來救小孩的羊，羊都讓狼咬死了。
讀完這個(gè)故事，我不禁想起了幾個(gè)月前的一件事：那時(shí)我養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，放學(xué)后總是跟同學(xué)邊走邊玩，本來從學(xué)?；丶抑灰昼?，但我有時(shí)半個(gè)小時(shí)也到不了家。媽媽問我為什么這么晚才回來，我就撒謊說做值日，或是留下來幫老師的忙了。但有一次，我的謊言被揭穿了，我說留下幫老師做班務(wù)了，可同學(xué)的媽媽在路上看到我在玩，而且已經(jīng)告訴了媽媽。媽媽訓(xùn)了我一頓，讓我老實(shí)了一段時(shí)間。
六一兒童節(jié)前，老師讓我和幾個(gè)同學(xué)留下做準(zhǔn)備工作，因此我又回家晚了。媽媽問我原因，我理直氣壯地說：“老師讓我?guī)兔碇?”沒想到媽媽卻不信了：“是真的嗎?你不是又玩去了吧?”
我看了《伊索寓言》里的故事《狼來了》。故事是這樣的：一天，有個(gè)男孩在山上放羊，他覺得很無聊，決定拿狼來吃羊了開玩笑。他喊：“狼來了!狼來了!”山下的農(nóng)夫聽到了，急忙趕上來，可是一只狼都沒有看見，就生氣地說：“你這調(diào)皮的孩子，搞什么?好好放你的羊?！?/p>
第二天，男孩又大喊：“狼來了!狼來了!”農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，急忙趕到山上，結(jié)果他們又被騙了。大家惱怒地告訴男孩：“不要再撒謊了，否則我們就不管你了。”男孩卻沒把大家的話放在心上。
第三天，狼真的來了。這一次男孩拼命大喊：“狼來了!狼來了!”山下的農(nóng)夫們聽到后理都不理。男孩見沒有一個(gè)人來，急得邊哭邊喊：“狼真的來了!”山下的農(nóng)夫們笑道：“裝得還真像!”男孩眼睜睜地看著狼把自己的羊吃得一只不剩。男孩為自己的惡作劇付出了代價(jià)。
這是一個(gè)小時(shí)候媽媽就給我講過的故事，這個(gè)故事告訴我們：千萬不要撒謊，不然時(shí)間長(zhǎng)了以后，你的假話沒有人相信，就連你的真話，最后別人也不會(huì)相信了。當(dāng)危險(xiǎn)真的來臨的時(shí)候，就再也有人會(huì)來幫助你了。
題目，題目有正副標(biāo)題之分。
正標(biāo)題一般圍繞中心來擬(可寫可不寫)。
副標(biāo)題一般指所讀的書。副標(biāo)題可以用《×××讀后感》，《讀×××有感》。
第一段:。
(1)終于讀完了《……》這本書，令我感觸頗深，這本書使我意識(shí)到……的重要性。
(2)今天我懷著......(無比激動(dòng))的心情讀了《......》，讀完之后心情久久不能平復(fù)。
(3)老師介紹《……》這本書時(shí)我不以為然，沒想到讀完之后，給我的震撼卻如此之大。
(4)在這幾天看的書中，給我印象最深刻的就是《》，令我忍不住想要寫些我的感想。
然后概括性的說一下給你的啟發(fā)和感觸。
第二段:概括文章的主要內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)情節(jié)要詳細(xì)說，再說說你深受感動(dòng)的地方，適當(dāng)加幾句啟發(fā)，這樣可以體現(xiàn)出文章連貫，不會(huì)感到突兀(重要的是老師會(huì)感覺你十分認(rèn)真的讀了書)。
第三段:分析材料，總結(jié)下讀完的感慨，對(duì)重要的材料要具體分析，然后寫出自己的啟發(fā)。
最后一段：總結(jié)、升華全文。
(1)回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)對(duì)你的啟發(fā)。
(2)提出希望，發(fā)出號(hào)召。
相關(guān)推薦
