2024幼兒園中班魚教案集合10篇

您需要的信息我已經(jīng)為您整理好了：“幼兒園中班魚教案”，本文內(nèi)容值得收藏。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案的設計需要與教材相結合達到最佳教育效果。

幼兒園中班魚教案(篇1)

教案主題：幼兒園中班陶泥課程

目標：

1. 學習使用陶泥工具和技巧，制作簡單的陶藝作品。

2. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

3. 感受陶藝制作的樂趣和成就感。

材料：

陶泥、陶藝工具、剪刀、畫筆、顏料、清水。

步驟：

1. 準備材料：將陶泥準備好，并按照所需的比例準備好陶藝工具。

2. 制作基本形狀：使用剪刀將陶泥剪成所需的形狀，如圓形、橢圓形、三角形等。

3. 組合形狀：將基本形狀組合在一起，制作出陶藝作品。

4. 添加細節(jié)：在陶藝作品上添加細節(jié)，如線條、紋理、顏色等。

5. 完成作品：將陶藝作品放在清水中，輕輕擦拭，直到表面干凈。

6. 展示作品：將陶藝作品放在展示板上，向孩子們展示他們的作品。

注意事項：

1. 在教學過程中，讓孩子們自由地發(fā)揮，讓他們感到自由和輕松的氛圍。

2. 在教學過程中，需要注意保護孩子們的眼睛，避免他們受傷。

3. 在教學過程中，需要注意保持教學環(huán)境的清潔，避免細菌滋生。

4. 在教學過程中，需要注意孩子們的安全和健康，避免他們受傷。

5. 在教學過程中，需要注意孩子們的興趣和需求，根據(jù)他們的興趣和需求進行個性化的教學。

幼兒園中班魚教案(篇2)

活動目標：

1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。

2、能細致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)容。

3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

2.DVD及播放器。

活動過程：

一、以談話的形式導入課題：

1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事?？?，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動作、表情中，你感覺到了什么？

幼：很喜歡小毯子。

幼：很愛她的小毯子。

2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

二、閱讀前半部分，理解故事。

1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn) 。

師：豆豆長大了，大到能干什么？誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來？

幼：豆豆大到能采蒲公英。

幼：他大到能蕩秋千。

幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

師：看，他在池塘邊干什么？

幼：他能單腳跳。

師：誰來表演一下？

幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！

2.拓展練習：“我長大了，大到能……”

師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。

幼：我大到能花樣跳繩。

幼：我大到能幫奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小床。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！

3.師：豆豆真的長大了嗎？為什么？

幼：長大了。

幼：還沒長大。

師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？

眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？

幼：豆豆很喜歡小毯子。

幼：豆豆對小毯子特別依戀。

幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。

幼：依戀就是舍不得離開。

幼：依戀就是很愛它。

三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。

1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什么？

師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？

幼：藏在樹洞里。

幼：不行，小鳥會發(fā)現(xiàn)。

幼：藏在屋頂上。

幼：不行不行，風要吹掉的。

幼：藏在草叢里。

幼：別人會拿走的。

……

2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？

3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？

幼（齊）：很安全。

四、閱讀后半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。

1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？

幼：沒有。

師：全家人怎么來安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？

幼：爸爸給她講故事。

幼：媽媽端茶給他喝。

幼：哥哥送玩具給他。

幼：豆豆不再傷心了。

2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

3、集體完整欣賞故事。

五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？

幼：爸爸媽媽的愛。

幼：老師的愛。

幼：家里所有人的愛。

……

2、教師小結：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

六、總結性談話

孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。

師：藏在哪兒呢？

幼：藏在我的小房間里。

幼：藏在我的柜子里。

幼：藏在我們的心里。

幼：藏在我們的記憶里。

師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？

幼（齊）：我們真的長大啦！

師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！

幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！

師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

活動反思：

在本次活動中，與幼兒一起學習了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆后來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。

我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導致幼兒的積極性不高，勉強的配合完成了整個活動。

小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。

幼兒園中班魚教案(篇3)

一、教材選擇

20xx年8月，奧運會將在我國首都北京舉行，全國上下都在為奧運會積極準備，小朋友也通過電視、報紙等媒體、以及周圍環(huán)境等多種途徑了解了奧運會，他們對奧運會這個話題很感興趣，奧運會的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手，將數(shù)學活動融入孩子的生活，和他們所熟悉的、感興趣的事物結合起來，設計了《福娃迎奧運》這個活動，把枯燥的數(shù)學知識寓于福娃迎奧運這個有趣的情景模式中，盡可能地調(diào)動孩子的積極性，使他們以愉快的情緒投入活動，獲得經(jīng)驗。

二、目標定位

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，教育目標在整個活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。因此，在制定活動目標時我立足于幼兒發(fā)展，根據(jù)中班幼兒年齡特點和已有經(jīng)驗，結合幼兒社會性的培養(yǎng)和數(shù)學邏輯性的培養(yǎng)，制定以下兩個目標：1．探索將3種以內(nèi)的顏色按規(guī)律排列的多種方法，感受色彩排序的規(guī)律美。2．在數(shù)學活動中體驗成功的快樂。

三、方法設計

《綱要》指出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)幼兒年齡特點，此活動以幫助福娃完成任務為主線，在操作的過程中，引導幼兒探索按顏色的不同規(guī)律的排序，并通過課件的展示，感受色彩排序的規(guī)律美，體驗幫助別人的快樂。

四、過程設計

為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。

第一環(huán)節(jié)：引導幼兒看福娃，談奧運，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認識福娃，為以下活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：通過演示畫面鳥巢，引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務用他們身上的顏色來有規(guī)律地為鳥巢設計觀眾席，通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（藍-黑-藍-黑）由于比賽場館多，因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節(jié)的示范操作中，老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法，師生互動有了較好的體現(xiàn)，也擴散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

第三環(huán)節(jié)：通過演示畫面青島帆船比賽中心，引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務是按三種顏色有規(guī)律地設計船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規(guī)律排列的不同方法。此環(huán)節(jié)多了一種顏色，難度增加。老師先引導幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的想法進行示范，通過直觀的教具，使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排，使每個幼兒參與操作，在展示幼兒的操作結果時，老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法，使幼兒體驗到成功的快樂。并通過課件的展示，讓幼兒感受到規(guī)律美。

綜觀兩次操作過程中我注重三最：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價）；最小的干預（教師角色進行退位，不干預替代）；最多的鼓勵（鼓勵幼兒的點滴進步）

活動的最后一環(huán)節(jié)，為奧運加油，進一步激發(fā)了幼兒對奧運向往的情感。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位領導、老師給與批評指正，謝謝！

幼兒園中班魚教案(篇4)

2015幼兒園中班防溺水安全教育教案

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動準備：

課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的`認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主討論，預防中暑。

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥?

2、通過討論，教師小結：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱赢嬈?，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

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幼兒園中班魚教案(篇5)

活動目標：

1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然地聲音唱歌。

2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

2.事先編排好的情景表演劇。

1.師：小朋友，平時你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人?

二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎么做的呀?

1.邊做動作邊范唱。

師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

2.引導幼兒跟著老師學唱。

3.引導幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。

四、初步集體表演。

集體邊表演動作邊唱歌曲。

師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

活動反思：

我發(fā)現(xiàn)，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的動聽，動作做的要多少的標準，關鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學會培養(yǎng)寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。

幼兒園中班魚教案(篇6)

活動目標：

1、觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。

2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

3、理解《年》內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、認識年獸

1、 你們知道什么是年嗎？

2、 （出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？

3、 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！

4、 你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。

二、擺脫年獸

1．你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經(jīng)驗講述）

2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）

3．你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）

4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。

5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。

三、新年快樂

1、（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？

2、如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）

3、（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！

4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？

5、接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)是以繪本導入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應該讓幼兒看圖多說說，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個小結，小結可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。

幼兒園中班魚教案(篇7)

教學目標：

1、對數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達數(shù)字的方位。

2、愿意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。

1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎?和你的朋友一起試試吧!

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎?那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢?(繼續(xù)出示PPt表格)

2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字。

2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

出示第二張，玩更復雜的猜數(shù)字游戲。

幼兒園中班魚教案(篇8)

活動目標：

1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3、能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。

5、樂于探索、交流與分享。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

物質準備：多媒體課件；在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。

師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進來吧！請坐，請坐。

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！

熊貓高興地說我一定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

提問：

1、說一說哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。）

2、哪位客人沒禮貌？為什么？

（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。）

3、小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4、你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗）

5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6、客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，并說請再來）

三、和幼兒一起招待客人老師。

2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

（6 5 2 31 ―）5 3 6 65 ―6 5 3 21 ―1 3 6 65 1 36 5 3 1

2 ―6 5、6 5、6 5 2 31 ― ‖

茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請再來。

3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結束）

活動延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該咋么說怎么做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。

幼兒園中班魚教案(篇9)

一、設計意圖

曾看到國外一位教授對他的學生講過：“你們將來教美術，目的不應該是造就幾個專業(yè)的藝術家，而是培養(yǎng)一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美；更使他們感受美?！蔽矣X得，藝術以活生生的感性形態(tài)存在于時空中，她能激發(fā)人們的情緒情感，與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！币蚨?，我根據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗選擇設計了《雨天的蝸?！贰Ｔ摶顒邮侨阡秩?、剪、粘于一體的美術綜合活動，在塑造和制作過程中引導幼兒認識蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動作進一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。

二、活動目標

從幼兒發(fā)展水平及認識能力出發(fā)，我為本活動制訂了兩條目標：

1、學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。

2、感受色彩的美，增強動手能力。

由于在日常美術活動中較多地是進行一種技能或方法的學習，而在本活動中，巧妙地綜合了各種美工手段，所以將本活動的重點定于“學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸?！??；顒又形抑饕捎脻撘颇c暗語引導的教學方式，在教師講述、示范引導中使幼兒主動地感受、感覺各手段的運用，使之表現(xiàn)在自己的創(chuàng)作過程中，充分展現(xiàn)了幼兒的自主性。雖說日?；顒又幸矔r常滲透著剪，但這一材料的提供都畫有實線或虛線，而在本活動對幼兒的要求更上一層（空白色紙上剪出大、小圓及長方形）。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰(zhàn)，因此將“學習在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點?；顒又校處煶浞诌\用眼神、動作、手勢的提示使幼兒了解剪圓的方便方法，并在自己操作中探索、尋求更佳的方法，從而突破活動的難點。

三、活動流程

本活動主要分二個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以教師示范為主，第二環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，探索創(chuàng)作中展開。

第一環(huán)節(jié)的展開與進行，在本活動中起著導向的作用，在此過程中教師運用簡潔、明了的語言，明顯、夸張的動作及富有暗示地眼神引導幼兒感受制作的整一過程，為目標及重難點達成起了奠基的作用。（這其實也是本活動進行的特點）

活動中沒有出現(xiàn)一句特指性的語言，都是在教師帶有提示的動作中進行的?！暗未?、滴答，下起了雨，小雨從天上慢慢落了下來……”（既使幼兒感受語言的優(yōu)美又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。）

第二環(huán)節(jié)（目標達成并檢驗目標的過程）是幼兒探索、創(chuàng)作的過程。這一過程中教師站到了合作者、欣賞者的位置上，鼓勵引導幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，主動去創(chuàng)造，并在此過程中建立形體概念（剪圓），鞏固空間方位（擺放蝸牛身體）并充分感受了色彩的美，從而達成重點與難點。

幼兒園中班魚教案(篇10)

摘果子

【設計意圖】

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實帶到了幼兒園，老師和孩子們一齊把這些果實制成了吊飾，掛在了活動室里，使得整個活動環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設計了這一次音樂游戲活動《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達出來。

【活動目標】

1、幫忙幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；

2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂；

3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。

【活動準備】

《摘果子》音樂；實物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉

【活動過程】

一、談話法導入

秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一齊感知秋天。

1、在了解梨的時候，隨機進行衛(wèi)生習慣教育。

2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數(shù)練習。

二、表達喜悅之情

透過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一齊感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。

1、喜悅――笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習）

2、摘果子――一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂把動作連接起來，注意動作必須要跟上音樂的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，必須要及時表揚鼓勵。

6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。

三、設計情境、鞏固練習、培養(yǎng)愛心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一齊去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍）

四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。

再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

【活動延伸】

鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一齊畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。

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