學(xué)校課件(收藏15篇)

學(xué)校課件。

每一位教師都必須有教案課件，因此建議教師認真制作每個教案課件。一個精心制作的教案可以有效保障高質(zhì)量教學(xué)的實現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過不斷的努力和挑戰(zhàn)，終于完成了最新的“學(xué)校課件” ，如您對此感興趣，歡迎關(guān)注我們網(wǎng)站！

學(xué)校課件 篇1

學(xué)校消防課件

隨著社會的發(fā)展，消防安全問題日益引起人們的關(guān)注。在學(xué)校中，消防安全教育是非常重要的一環(huán)，可以有效地預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。本文就學(xué)校消防課件這一主題，探討如何設(shè)計一份有效的消防課件，以提高學(xué)校師生的消防安全意識。

一、消防課件的設(shè)計原則

1、全面性原則：消防課件應(yīng)該全面涵蓋消防安全的各個方面，包括火災(zāi)的預(yù)防、發(fā)生時的應(yīng)急處理、滅火器的使用方法等。

2、生動性原則：消防課件應(yīng)該采用生動形象的講解方式，讓學(xué)生能夠更加深刻的理解消防知識。

3、實用性原則：消防課件的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生實際生活密切相關(guān)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到自身生活中。

4、系統(tǒng)性原則：消防課件的內(nèi)容應(yīng)該有一定的系統(tǒng)性和層次性，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)各個方面的消防知識。

二、消防課件的設(shè)計內(nèi)容

1、火災(zāi)的概念和危害

為了讓學(xué)生能夠更好地意識到火災(zāi)的危險性，消防課件應(yīng)該首先介紹火災(zāi)的概念和危害。通過生動的圖像和視頻，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害性，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成消防安全的好習(xí)慣，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

2、消防設(shè)備的介紹

消防課件應(yīng)該介紹各種消防器材的種類、使用方法和注意事項。如滅火器、消火栓等，讓學(xué)生掌握常用消防設(shè)備的使用方法，培養(yǎng)其動手能力和自我保護的意識。

3、火災(zāi)應(yīng)急處理

在發(fā)生火災(zāi)時，學(xué)生應(yīng)該知道如何進行應(yīng)急處理，如怎樣報警、如何疏散、如何使用滅火器等。消防課件應(yīng)該講解應(yīng)急處理流程、時間節(jié)點、重點任務(wù)等，讓學(xué)生能夠在突發(fā)事件中保持冷靜應(yīng)對。

4、日常消防安全知識

消防課件應(yīng)該涵蓋學(xué)生日常生活中常見的消防安全知識，如勿用大功率電器、不在臥室內(nèi)吸煙等。通過思維導(dǎo)圖、案例分析等方式，讓學(xué)生深刻理解消防安全知識的重要性。

三、消防課件的設(shè)計方法

1、靈活運用多媒體技術(shù)

通過使用多媒體軟件，如PPT、影音等，將圖像、文字、聲音、視頻等多種信息進行有機結(jié)合，使消防課件內(nèi)容更加生動形象，教學(xué)效果更加突出。

2、互動式教學(xué)

通過互動式教學(xué)，如搶答、問答、小組討論等活動，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，積極思考和學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、實地學(xué)習(xí)

在學(xué)校進行消防演練和消防知識講解，讓學(xué)生能夠親身體驗消防安全知識，增強自我保護意識，緩解由于恐懼心理而產(chǎn)生的不良情緒。

四、消防課件的實施

1、定期開展消防宣傳活動

學(xué)校應(yīng)當定期開展消防安全宣傳教育活動，如舉辦消防演習(xí)、開展消防常識問答活動等，用實際行動和活動來引導(dǎo)學(xué)生掌握消防知識。

2、加強家校合作

學(xué)校應(yīng)加強與家長之間的溝通和聯(lián)系，提醒家長和學(xué)生關(guān)注消防安全問題，共同關(guān)注學(xué)生的消防安全。

3、加強消防知識教育

學(xué)校應(yīng)當加強對老師的消防知識培訓(xùn)，提高教師的消防安全脆弱意識，確保消防課件的有效實施。

通過以上的設(shè)計和實施方案，消防課件可以有效培養(yǎng)師生的消防意識，提高學(xué)校的消防安全水平。同時，學(xué)生也能夠逐步學(xué)習(xí)和了解消防安全的知識和技能，以增強自我保護意識，避免和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。

學(xué)校課件 篇2

學(xué)校消防課件

隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，火災(zāi)發(fā)生的頻率也在逐漸上升，而學(xué)校是人流量較大的場所之一，消防安全已成為很多學(xué)校、教育系統(tǒng)、家長及社會的關(guān)注焦點。因此，學(xué)校消防教育對于學(xué)生們來說至關(guān)重要。作為一名教育工作者，我們要認清學(xué)校消防教育的重要性，從根本上預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，保障學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。為此，可以制作學(xué)校消防課件，加強消防安全教育。

一、學(xué)校消防課件的設(shè)計思路

1、課件的內(nèi)容可以圍繞以下幾個方面展開。

（1）火災(zāi)基礎(chǔ)知識。主要介紹火災(zāi)的起因、發(fā)生、特點、影響及滅火基本常識等。

（2）滅火知識。包括滅火器的使用方法、滅火器的分類、滅火器的存放及要注意的事項等。

（3）逃生自救知識。主要講解在火災(zāi)中應(yīng)如何迅速有效地逃生自救，如何避免吸入有害氣體、煙氣，如何選擇安全出口等。

（4）學(xué)校消防演練。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期至少組織一次消防演練，讓學(xué)生通過實際演練了解火災(zāi)時應(yīng)有的行為反應(yīng)，培養(yǎng)自救意識。

2、課件的編排應(yīng)當具備以下幾個方面。

（1）簡潔明了、語言通俗易懂。

（2）圖文并茂、條理清晰、講解完整。

（3）以實際案例進行講解，加深學(xué)生的印象。

二、學(xué)校消防課件的具體編排

1、火災(zāi)基礎(chǔ)知識

（1）起因

火災(zāi)的起因主要有以下幾個方面：人為疏忽、明火、電氣設(shè)備、火災(zāi)誤用、自然災(zāi)害等。

（2）發(fā)生

火災(zāi)的發(fā)生往往是在以下幾個方面：火源、可燃物、氧氣三者同時存在且處于一定條件下。

（3）特點

火災(zāi)有以下幾種特點：能量巨大、破壞性極強、蔓延迅速、彌漫煙氣嚴重、火場環(huán)境惡劣。

（4）影響

火災(zāi)對人們的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：損失極大、財物損失、人員傷亡、精神壓力、社會正常秩序受到干擾。

（5）滅火基本常識

滅火的基本常識有以下幾個方面：疏散、報警、撲打、用滅火器等。

2、滅火知識

（1）滅火器的使用方法

滅火器使用方法主要包括以下幾個方面：確定火源、選擇合適的滅火器、張開扳手、對準火源、急促推動壓力板、方向上下晃動、將噴頭對準火源。

（2）滅火器的分類

滅火器的分類有以下幾個方面：防煙毒滅火器、干粉滅火器、水基滅火器、泡沫滅火器等。

（3）滅火器的存放及要注意的事項

滅火器的存放及要注意的事項有以下幾個方面：保持干燥、通風(fēng)、遠離火源、定期檢查、切勿使用過期滅火器、切勿隨意玩弄、切勿將滅火器倒立等。

3、逃生自救知識

（1）在火災(zāi)中應(yīng)如何迅速有效地逃生自救

在火災(zāi)中應(yīng)如何迅速有效地逃生自救有以下幾個方面：保持冷靜、用濕毛巾捂住口鼻、盡量用濕毛巾濕身體、用床單、宿舍門等進行簡單隔離、迅速逃離火場等。

（2）如何避免吸入有害氣體、煙氣

如何避免吸入有害氣體、煙氣有以下幾個方面：用濕毛巾捂住口鼻、跑在較低的層次、沿著緊急逃生通道逃生等。

（3）如何選擇安全出口

如何選擇安全出口有以下幾個方面：用手觸摸門板判斷門的溫度、選擇樓梯間逃離、沿著消防通道下樓等。

4、學(xué)校消防演練

（1）學(xué)校消防演練的目的

學(xué)校消防演練的目的主要在于加強學(xué)校師生的消防安全意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的緊張能力和應(yīng)變能力。

（2）學(xué)校消防演練的實施

學(xué)校消防演練的實施有以下幾個方面：選擇適合的時間、地點、前期準備、演練安排和指導(dǎo)等。

三、總結(jié)

制作學(xué)校消防課件是一個比較系統(tǒng)而復(fù)雜的過程。通過這個過程，不僅可以讓學(xué)生得到深入的消防安全知識，還能夠有效地提升學(xué)生的自救意識和滅火能力，防止火災(zāi)事故的發(fā)生，確保校園的消防安全。同時，學(xué)校消防課件也對于學(xué)校和教育系統(tǒng)來說，是一項非常重要且必不可少的建設(shè)。

學(xué)校課件 篇3

本學(xué)期一半的教學(xué)任務(wù)隨著期中考試的結(jié)束已經(jīng)完成，今天召集家長會對于本學(xué)期來說是非同尋常的，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。首先是今年12月28日的學(xué)業(yè)水平測試，事關(guān)能否以一個合格的高中生身份參加高考，是否有資格在高考中填報重本或普本；其次，隨著高考時間的臨近，高二要提前介入部分高三一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以便給高三留足足夠的復(fù)習(xí)時間，這樣一來，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求，因此，對我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二第一學(xué)期的工作，意義極為深遠。

1.學(xué)年整體情況：

高二年級自上學(xué)期期中考試分科后，理科班6個，文科班6個。理科學(xué)生291人，文科301人。

2.任課教師情況：

我們班的任課教師與勵志班的任課教師是完全一樣的，都是學(xué)校內(nèi)教學(xué)能力過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。

3.班級學(xué)生情況：

班級共計51人，其中男生27人，女生24人。接手班級3個半月以來，他們給我的感受是孩子們都非常的聰明，但各方面習(xí)慣極差。就學(xué)習(xí)方面存在的問題主要表現(xiàn)在：

(1)時間利用不夠充分。做任何事情都必須要有時間的保證，沒有足夠時間的投入，學(xué)習(xí)、工作等等都無從談起。但現(xiàn)在還是有不少同學(xué)不會珍惜時間，仍然沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)小說或其他無聊事務(wù)之中，把這么有限而寶貴的學(xué)習(xí)時光白白浪費掉。

(2)學(xué)習(xí)專注程度不夠。不少同學(xué)表面上看學(xué)習(xí)很用功，平時也看不出有什么不良習(xí)慣，在家長、老師面前表現(xiàn)得都很乖，但就是不見進步。究其原因，往往就是專注程度不夠，有的因為學(xué)習(xí)沒有目標，毫無動力，做一天和尚，撞一天鐘;有的因為結(jié)交朋友太多、太濫，造成思想比較復(fù)雜;有的是跟家長、老師玩“躲貓貓”，暗地里談情說愛、糾糾纏纏等等。

(3)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。也有不少同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中真的非常刻苦，所花時間、精力往往比其他同學(xué)都多，但就是成績不見長，心里的確非常郁悶。觀察一下這類同學(xué)，往往會發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈茖W(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法，好像對時間的分配、學(xué)科的側(cè)重、知識點的把握等等方面，沒有進行科學(xué)、合理的分析和計劃，以致無從實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)心態(tài)不夠端正。還有不少同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中情緒不穩(wěn)定，尤其是在考試前夕，心理壓力很大，睡眠不好，考試緊張，特別關(guān)注各科分數(shù)的多少。這些同學(xué)通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上比較情緒化，時而激進，時而頹廢，時而上升，時而下降，學(xué)習(xí)和心情都呈現(xiàn)一條起伏不定的波浪線。

就其它方面，他們的所犯的錯誤無論是從類型還是從數(shù)量都不比普通班少，熨頭發(fā)的（蔡影，劉亞南，韓煦，王迪，湯意瑩，王野，李夢蕊），穿瘦腿褲的（張琪鑫，胡智勇，韓煦），男女生交往過密的（劉宏旭，刑延釗，賁廣鑫，柴玉柱，翟爽，韓煦，王贏，張化欣）上課玩手機的（李世友，崔浩然，紀丞乾，郭鵬，葛晟吭）看課外書的（張楊昊昱，紀丞乾，劉姝琳，柴玉柱，尚玲鎖，嚴銘，劉顏，苗蕊，翟爽，白昀，單珺，王贏）。

1.進步人員。

2.退步人員。

3.弱科生人員。

4.分析每人特點及考試進退步原因。

這次次考試也反映了一些問題：

一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實，學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的題目不能很好地作答，如語文科表現(xiàn)在詩文默寫不準確、錯別字多、名著閱讀人物概括不準確，審題不仔細，答非所問，語言不簡練。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的落實還存在一些問題。英語科學(xué)生單詞不認真記憶，閱讀中沒有領(lǐng)會命題人的意圖，對句子、文章的理解不夠透徹，在選擇答案時出現(xiàn)了失誤。物理科學(xué)生主要是學(xué)生讀不懂題意，不能從題中獲取有用信息，缺乏解題技巧?；瘜W(xué)用語不過關(guān)，化學(xué)式與化學(xué)方程式等掌握不清楚。生物對于基本的概念和定義沒有認真記憶，平時做題太少；

二是學(xué)生各種能力欠缺。如：學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力較差。在平時上課時聽講不仔細，做練習(xí)時不注意步驟和細節(jié)，更不注意自己的歸納和總結(jié)。這就導(dǎo)致在考試時做題速度慢，解題步驟不完整、條理性不強、語言表達不規(guī)范或表達不清楚。要知道，在試卷的批改過程中步驟完整條理性好，及時最后答案錯了，都能得到大部分分數(shù)。如果答案正確，而步驟不完整、條理性不強，可能會失去大部分分數(shù)。

三是不把學(xué)習(xí)當回事，馬馬虎虎；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很突出也不是很差。有些同學(xué)有些小聰明，就更加不肯用功了。在初中，有的學(xué)生平時成績還與別人不相上下，但中考時卻與別人落下了較大差距，這不能僅僅說是考場上失利了，考得不如別人，而說明平時學(xué)得不如別人，這種學(xué)生往往語文、英語等要靠長期積累的學(xué)科較弱?？赡茉谝徽乱还?jié)的考試前，我們的學(xué)生過去在初中是憑聰明搞點短期突擊而取得一點較好的成績。

但別人靠的是平時的日積月累，靠的是大刻苦，而不是小聰明。在高中，知識多，應(yīng)用靈活多變，學(xué)習(xí)不是靠幾天的突擊可以奏效的，如果不改變過去的學(xué)習(xí)方式，一味地靠老師管卡壓，而不是主動地去學(xué)思鉆，在學(xué)習(xí)上與別人很快就會出現(xiàn)更大的差距。他們?nèi)匀槐в羞@樣的僥幸心理，認為在高中可以如法炮制，那是非常危險地?？梢哉f相當一部分這樣的同學(xué)已經(jīng)撞了南墻，開始認識到自己的問題。但還有部分認為現(xiàn)在是高一，還早，不肯努力，還有同學(xué)認為自己在分班以后才開始努力，肯定可以趕上來。對于這些錯誤的認識，請各位家長一定要讓孩子放棄這種想法，從現(xiàn)在開始腳踏實地的學(xué)習(xí)。四是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快或是成績一直不理想；其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

有的同學(xué)數(shù)學(xué)特別差，有的同學(xué)英語特別差。如果說理科差或文科差還可以通過分科揚長避短。但數(shù)學(xué)和英語差就選哪一科都不行。不過有一點我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，一些同學(xué)的大幅度進步就是證明。從總體上說，我們班上聰明靈巧的學(xué)生多，但是勤奮努力、刻苦好學(xué)的學(xué)生少。我們的學(xué)生與勵志班的學(xué)生的差距，絕對不是智力方面，主要是在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上不如別人認真，在學(xué)習(xí)過程中克服困難的意志不如別人頑強，對于知識的鉆研和思考不夠。在學(xué)習(xí)上，絕對是態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。相信我們班級的學(xué)生通過自己的努力和反思，在家長和老師的幫助下一定會找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高成績！當然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折。

四、班級管理中需要家長配合的幾個方面。

1.學(xué)校的作息時間。

2.學(xué)校的請假制度。

3.學(xué)生的儀容儀表。

4.在家時要加強管理。

5.手機及各種電子產(chǎn)品的管理。

6.保證孩子能吃上三餐。

7.經(jīng)常與各任課教師溝通。

語文：趙明麗老師3936623，數(shù)學(xué)：劉福義老師3936634，英語：13945892806.物理：蘭海軍老師 3936167.化學(xué)：閆秀茹老師，3936163.生物：韓釗老師3936637.

8.嚴格控制零花錢。

9.男女生交往過密及吸煙現(xiàn)象。

10.原則問題不能退讓。

11.營造良好的家庭氛圍。

12.住宿生418問題。

五、收費情況。

學(xué)費：250 ? ? 保險：100 （白昀） ? ?文體費：10 ? ?兩次補課費:175

吳維 ? ? 白昀 ? ? ? ?李夢蕊 ? ? ?嚴銘 ? ? 胡智勇

尚玲鎖 ? ?祝嗣晨 ? ? ?商玉瑩 ? ? 張策 ? ? ?湯意瑩

語文：楊昊，程德才，胡智勇，紀丞乾，尚玲鎖，湯意瑩，劉宏旭，

學(xué)校課件 篇4

學(xué)校宣傳課件-弘揚校訓(xùn)，強化文化建設(shè)

尊重規(guī)律，遵守紀律，勇于探索，追求卓越。這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，在校園里每個角落都能看到這句簡潔而富有力量的話語。我們的學(xué)校弘揚校訓(xùn)，注重文化建設(shè)，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育，使每個孩子在成長過程中都能秉持著校訓(xùn)的精神，發(fā)揚傳統(tǒng)文化的光輝。

一、弘揚校訓(xùn)，展現(xiàn)文化魅力

我們學(xué)校定期舉辦"學(xué)習(xí)校訓(xùn)，弘揚文化"主題活動，鼓勵學(xué)生通過各種方式傳承和演繹校訓(xùn)。在校園里，你可以看到一個個精彩的校訓(xùn)行動，比如學(xué)生們自編自演的校訓(xùn)微電影、朗誦比賽、畫校訓(xùn)比賽、校訓(xùn)草書等等。這些活動不僅讓校訓(xùn)深入人心，也展現(xiàn)了學(xué)校積極的文化建設(shè)氛圍。

二、深入學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)

除此之外，我們學(xué)校還注重課堂內(nèi)外的文化教育。在語文課上，我們學(xué)習(xí)當代作家文化精華，了解地方文化；在歷史課上，我們學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；在音樂課上，我們學(xué)習(xí)民族音樂、歌曲、舞蹈；在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)國畫、水墨畫、油畫等；在家庭課上，我們了解家庭文化的重要性。這些不同層面的文化教育，拓展了學(xué)生的視野，提高了文化素養(yǎng)。

三、文化和諧，美好校園

文化建設(shè)帶來的不僅是學(xué)生們個人的提升，也為學(xué)校創(chuàng)造了和諧的校園環(huán)境。在這個充滿文化氛圍的校園里，學(xué)生們尊重規(guī)律、遵守紀律、充滿團隊意識。校園內(nèi)各項活動的舉辦，參與的學(xué)生們彼此尊重、相互合作，讓校園更為和諧美好。

四、校園文化前景，展望未來

我們學(xué)校注重校園文化建設(shè)，使每個孩子都能在此成長，成為文化素質(zhì)高、秉持校訓(xùn)精神的有用之才，更是可以為未來的社會發(fā)展作出貢獻。我們相信，在弘揚校訓(xùn)、加強文化建設(shè)的理念引領(lǐng)下，我們的學(xué)校必將迎來更加美好、充滿希望的未來。

綜上所述，我們的學(xué)校著力于弘揚校訓(xùn)，加強文化建設(shè)，使每一個學(xué)生都能在此得到優(yōu)質(zhì)的教育和人文關(guān)懷。校園文化建設(shè)已成為學(xué)校管理工作中不可或缺的一部分，我們相信，通過不斷完善，我們的學(xué)校必將成為文化精神和素質(zhì)教育的楷模。

學(xué)校課件 篇5

學(xué)校宣傳課件

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的師生：

大家好，我是小學(xué)六年級學(xué)生代表小明。今天我很榮幸能夠代表學(xué)校向大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件。

我們的學(xué)校是一所優(yōu)秀的小學(xué)，位于市中心。學(xué)校依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和，氣候宜人。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積10000平方米，建有標準教學(xué)樓、活動中心、圖書館、實驗室等各種功能齊全的教育設(shè)施，每個班級都配備了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。

學(xué)校擁有一批素質(zhì)過硬的教師團隊，他們勇?lián)逃厝危脨坌暮椭腔垡龑?dǎo)著孩子們成長。教師們注重規(guī)范教育，注重學(xué)生成長，成功培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，他們在各個領(lǐng)域均表現(xiàn)出色。

本校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為此，學(xué)校推出了多項特色教育項目，如：英語角、科技館、書法培訓(xùn)班、音樂劇社團等，學(xué)校不僅重視學(xué)生的知識培訓(xùn)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在學(xué)校的各種比賽和活動中不斷錘煉自己，得到了廣泛的成長和成就。

此外，學(xué)校墻報、班牌、音畫展等也為學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，自信地面對未來。

最后，請允許我代表學(xué)校向大家發(fā)出邀請：歡迎家長和學(xué)生前來參觀學(xué)校，讓優(yōu)美的校園、過硬的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的師資力量、特色的教育項目和各種豐富的活動讓您和您的孩子感受到學(xué)校的氛圍和文化，共同創(chuàng)造美好的未來！

學(xué)校課件 篇6

我和莫家灼老師一起偕同南寧市、6縣共20位教師，在南寧市培智學(xué)校曾蘭副科長的帶領(lǐng)下赴桂林市培智學(xué)校進行為期15天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在開班儀式上，南寧市教育局的基教科的陳科長在會上給予我們很高的要求，南寧市教育局里非常重視對我們特殊教育師資培訓(xùn)，每年都要投入約30萬的教育培訓(xùn)經(jīng)費來培訓(xùn)我們教師，提高教師的教學(xué)能力。所以要求我們一定要認真學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機會，爭取學(xué)有所得，在真正意義上達到培訓(xùn)的目的。

桂林市培智學(xué)校建校較早，有幾十年的歷史了，在辦學(xué)上有他獨特的一面，因而在課程的開設(shè)上也是很有特色。他們共有學(xué)生99人，每天實際到校的學(xué)生約有90人，教師有33人。還有十幾位4050的下崗安置工人，都安排在門衛(wèi)、廚房和學(xué)校的保潔工作上，學(xué)校只負責(zé)他們每個月百來塊的工資，其他待遇由市政府來解決，這對學(xué)校的工作安排帶來了非常大的方便。他們的新校區(qū)正在建設(shè)，我們也去參觀的了他們的新學(xué)校，是由原來的一所中學(xué)一分為二改建而成，另一半是市聾啞學(xué)校，還沒有開始建設(shè)。

新校區(qū)占地有18.5畝，有5棟大樓，建筑面積約有一萬平方米，規(guī)模非常的雄偉，現(xiàn)在已經(jīng)投資兩千多萬，如果連教學(xué)設(shè)施一起計算，總共投入在三千多萬以上。從這點可以說明，桂林市對特殊教育是非常重視的。桂林市培智學(xué)校的教師們還有一個艱巨的而偉大的任務(wù)：每一位教師都要進行教材的研究和編寫，到目前為止，他們已經(jīng)編寫完各個科目不同學(xué)期的的課程，現(xiàn)在他們所用的教科書都是他們自己編寫的教材。

內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、思想品德、體育、心理輔導(dǎo)、烹飪、工藝等課程?，F(xiàn)在他們還在繼續(xù)研究編寫教材!在上課之余進行教材的編寫，可以說，他們是非常了不起的教師!他們開設(shè)的課程也很有特色：上午開設(shè)文化課，內(nèi)容有語文、數(shù)學(xué)、思品、體育、音樂心理輔導(dǎo)等正常課程;下午則開設(shè)勞技課程，就是就是我們所說的興趣班吧，不過學(xué)生去哪個班是老師根據(jù)實際去安排的，一般較為固定，一個學(xué)期或者一年一個輪換，熟練工都要1-2年才能夠訓(xùn)練產(chǎn)生。勞技課的課程有串珠、絨線、十字繡、絲網(wǎng)花、舞蹈(音樂)、體訓(xùn)(滾球和乒乓球)、康復(fù)和工藝(陶刻、瓷刻、卵刻)。在實行績效工資以后，他們?nèi)５睦蠋煻际前嘀魅巍喠髯鲆粋€月。待遇相當，所以他們的工作積極性也是很高的。

在接下來的兩個星期里，我們每天每7節(jié)課都要進到班里面進行跟班學(xué)習(xí)。我和莫老師一起作為一個學(xué)習(xí)小組，在這十幾天當中，始終嚴格要求自己，認真做好聽課筆記，不放過任何一個學(xué)習(xí)提高的好機會，向桂林培智學(xué)校的老師和南寧的老師進行溝通，交流經(jīng)驗。

周一的時候我們在參加了學(xué)校的晨會，他們學(xué)校的晨會很有特色的，周一要升旗，首先，學(xué)校在周五的時候就要班主任每班推薦出一名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔當護旗手，通過這種激勵機制來激發(fā)學(xué)生在一個星期里都要努力去表現(xiàn)，爭當優(yōu)秀。升旗步驟也很莊重，先出旗、升旗再唱國歌，然后全體師生舉右手宣誓：報效祖國!接著領(lǐng)導(dǎo)進行國旗下的講話，然后校長為在上一個星期表現(xiàn)優(yōu)秀的幾個班級頒發(fā)流動紅旗，來激勵班級上進。整個晨會大約用了30分鐘，我認為起到很重要的作用：愛國主義教育、總結(jié)表彰和激勵先進!

學(xué)校的學(xué)生都不住校，早上在學(xué)校吃早餐，上完兩節(jié)課后再做大課間操，早上安排4節(jié)課，中午學(xué)生學(xué)校在吃午飯和休息下午上三節(jié)課，包括活動課。學(xué)校沒有安排早晚讀時間。對于培智學(xué)生來說，我認為是比較合理的。

在這兩周時間里，我們聽了40多節(jié)課，幾乎所有的課程我們都聽完了，感覺受益匪淺，第一個星期，在文化課上，老師們上課也和我們平常一樣，沒有刻意的去抽很多時間去備那么一節(jié)課來應(yīng)付我們，因為他們上的每一節(jié)課，都有老師在聽。首先，他們在教學(xué)上很認真，他們的基本功很扎實，課堂上沒有什么緊張可言，課堂上的內(nèi)容不是很多，像語文課，三個生字就就可以教一節(jié)課，不過他們一節(jié)課時間是35分鐘。聽了他們的課以后，給我最大的感受就是：這里的學(xué)生不簡單!他們的學(xué)生能夠自己朗讀課文，認字、組詞、造句，能背誦乘法口訣并且運用口訣演算乘法和除法，我感覺這些學(xué)生能做到這樣太了不起了，當然讓也和教師們辛勤的輔導(dǎo)教育是分不開的。勞技課上學(xué)生的表現(xiàn)也不錯，能夠在老師的培訓(xùn)下做出精美的絲網(wǎng)花、陶刻、絨線、十字繡和串珠作品，很了不起，體訓(xùn)課上他們還有學(xué)生參加特奧會并且獲得了金牌的好成績。學(xué)校的學(xué)生9年級畢業(yè)以后有的能進到市里面的肯德基去上班，這對他們的學(xué)生是一種激勵!我們?nèi)サ?0位老師派出3位代表也給他們上了三節(jié)示范課，賓陽的謝老師上語文，南寧孤殘學(xué)校的梁老師上數(shù)學(xué)，體育課曾科長欽點了我們學(xué)校的莫老師來上，這也給我們莫老師大展身手的好機會。在這三節(jié)示范課當中，可以說莫老師的課是最為成功，他的得到了曾科長和聽課的全體老師的一致好評，當然也讓我們橫縣特教爭了光!南寧培智學(xué)校的曾科長還為我們進行的自閉癥兒童知識學(xué)習(xí)的一個講座，他們學(xué)校還有兩位青年教師對串珠手工藝制作也進行了知識講座。

第二個星期恰好是桂林市培智學(xué)校青年教師“教學(xué)能手”選拔賽，四十歲以下的青年教師都參加了比賽。他們的規(guī)則很特別，比賽上課的內(nèi)容和時間都是在頭一天抽簽，星期一抽簽，星期二—到星期四三天時間21位教師上完比賽課程，只有一天時間給你去準備。這就要求教師要具有扎實的基本功了。我們20為教師都做了他們的評委，他們的課件做得很精美，授課過程也很令人滿意。這點留給我的印象比較深。

這次培訓(xùn)活動確實讓我收獲很大。我和莫老師都一致認為，我們學(xué)校在勞技課上還要進一步深化，與百合鎮(zhèn)的藤制品加工的老板合作，來料加工，教會學(xué)生們編織藤制工藝品，收取加工費，學(xué)校創(chuàng)收，學(xué)生學(xué)得手藝，一舉兩得!

學(xué)校課件 篇7

學(xué)校宣傳課件

主題：建立良好文化氛圍，培養(yǎng)道德素質(zhì)

尊重、誠信、責(zé)任、團結(jié)、勤奮，這是我校所倡導(dǎo)的校園文化。我們希望每一位師生都能夠在這樣的文化氛圍中成長。因此，我們不僅注重知識上的傳授，更注重道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校里，我們時刻督促師生們樹立正確的價值觀和人生觀，用優(yōu)秀的品德來促進校園文化的營造，從而更好的實現(xiàn)全面發(fā)展。

作為學(xué)校，我們將學(xué)生的道德評價融入到學(xué)生成長的全過程中，形成了一系列鮮明的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點。

一、道德課程體系

我們建立了完善的道德課程體系，從小學(xué)到高中，我們都加強了道德課程內(nèi)容的引進和質(zhì)量的提高，使學(xué)生成為有道德情操、有文化素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神、有實踐能力的思想道德素質(zhì)高水平的綜合型人才。

二、校風(fēng)建設(shè)

校園文化是校風(fēng)的體現(xiàn)，而校風(fēng)是學(xué)校管理和文化建設(shè)的靈魂。平等、公正、寬容，這是我校的校風(fēng)特點。我們?nèi)婕訌娦@文化建設(shè)和形象宣傳，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，推進精神文明建設(shè)。使學(xué)校良好的校風(fēng)得到進一步的發(fā)展。

三、師生做育人的積極參與者

教師既要在言傳身教，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，同時也要注重課堂教育。在課堂上，教師要熟悉學(xué)生的心理變化，利用故事、圖片、視頻等方式直觀生動地展現(xiàn)出道德的魅力，引導(dǎo)學(xué)生回歸本真，讓學(xué)生不斷增強美好情感和道德行為的自覺性。而學(xué)生也應(yīng)成為道德素質(zhì)的主體，他們應(yīng)以足夠的熱情、自信和積極性參與學(xué)校的文化建設(shè)和活動策劃，積極實踐所學(xué)知識，不斷提升自己的道德素質(zhì)。

四、常規(guī)教育

學(xué)生成長需要堅定的信念、健康的心理和良好的行為準則。我們制訂了一套相對完善、嚴謹、科學(xué)、具有實際操作性和可操作性的常規(guī)教育制度。為學(xué)生的道德行為提供指導(dǎo)和框架。

在我校的校園文化建設(shè)中，道德素質(zhì)的培養(yǎng)是其中重要的一項內(nèi)容。我們的所作所為都是為了讓學(xué)生在健康、積極向上的氛圍中茁壯成長，為未來的生活和工作做好準備。同時，我們也希望每位學(xué)生都能夠牢記我們學(xué)校的教育理念和文化方向，積極擁抱未來，成長為有價值和有意義的人或公民。

學(xué)校課件 篇8

〖活動目標〗

1.初步建立保護環(huán)境的意識，愛護公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣。

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？

……

2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當當兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當當，參加我們的學(xué)習(xí)活動。

2.對文中圖例進行辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰……

師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)?；?。

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；?，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護環(huán)境，就要愛護公共設(shè)施。

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

生：我平時經(jīng)常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。

生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

……

師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標題――“環(huán)境保護公約”，并加上邊框。

丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

教師在板書“環(huán)境保護公約”后加上“……”

師：請同學(xué)們組成四人小組進行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動。

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。想想你們回去后，準備把公約貼在哪里呢？

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點亂了，我想把它整理好。

師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學(xué)有什么想法？

生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

……

生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。

生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。

……

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。

生：通過今天的活動，我知道了保護環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。

師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)?；顒?下次活動我們來交流、討論。

師：丁丁和當當看到同學(xué)們的進步，一定會很高興的。

丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！

當當：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。

教師了解學(xué)生的身心特點，能根據(jù)學(xué)生的生活實際與經(jīng)驗進行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動性。

教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機會。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。

學(xué)校課件 篇9

說教材分析:

《學(xué)校的變化真大呀》是四年級上冊第二單元的內(nèi)容。在學(xué)生了解了自己家鄉(xiāng)變化很大之后，引導(dǎo)學(xué)生從小的方面進行觀察，看看自己的學(xué)校近幾年來有哪些大的變化。

學(xué)生分析:

四年級的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些顯著的事物和現(xiàn)象，有自己的主見，但對一些常見的事物變化沒有引起注意，好像很平常。他們上課時思維很活躍，喜歡充分發(fā)表自己的意見，把他們的關(guān)注對象引導(dǎo)到這些“司空見慣”的事物上來，對于培養(yǎng)學(xué)生從生活中、從平常的事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。

設(shè)計理念:

《品德與社會》的基本理念提出了，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的現(xiàn)實生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童?！睘榱藢崿F(xiàn)這一理念，我們必須為學(xué)生創(chuàng)造一個氣氛和諧的情境，讓學(xué)生在課堂40分鐘的時間里，敢想、敢說、敢做，充分發(fā)表自己的意見，教師適時地點撥學(xué)生以解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、了解過去的學(xué)校，從過去和現(xiàn)在的對比中理解“變化”，感受 學(xué)校的變化與進步。

2、在調(diào)查與討論中，學(xué)會探究學(xué)校的歷史。

3、在了解和研究學(xué)校的活動中，增進對學(xué)校及學(xué)校生活的情感。

教學(xué)準備：

教師準備：本學(xué)校新舊不同面貌的照片、圖片。

學(xué)生準備：完成課前調(diào)查。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：（出示照片）這些圖片是我們學(xué)校剛建校時的照片。在照片中，你都看到了什么，由此你想到了什么？

生：觀察、思考、自由發(fā)言。

二、組織交流

師：今天，我們也來了解一下自己的學(xué)校，看看它的過去和現(xiàn)在有什么不同。（板書課題）

師：課前，老師給大家布置了一個任務(wù)，每個同學(xué)做一個關(guān)于我們學(xué)校變化的調(diào)查。（見表格1）相信同學(xué)們一定會有不小的收獲，下面我們請每個小組先在組內(nèi)交流，然后在全班交流。

三、合作探究

師：剛才，老師聽了同學(xué)們的交流，在交流中同學(xué)們非常認真，不但了解了學(xué)校的現(xiàn)在，更重要的是還了解了學(xué)校的過去。那么，現(xiàn)在和過去對比學(xué)校到底發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們以小組合作的形式，結(jié)合課前的調(diào)查，選擇學(xué)校的一個方面，按照一定的線索進行介紹。例如：某個小組要介紹學(xué)校操場的變化，就要先說過去操場是什么樣的？再說現(xiàn)在是什么樣？歸納出變化是什么？最后，每個小組要完成學(xué)校的變化表。（見表格2）

生：各個小組按照過去，現(xiàn)在變化的線索準備介紹，并做好記錄。

（注：教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們態(tài)度非常積極，分工也很明確，下面把你們的合作成果向大家匯報一下，好嗎？

生：各小組介紹。

師：記錄各小組匯報的要點，做以小結(jié)。

四、課堂延伸

師：每個小組的同學(xué)都興致勃勃地做了匯報，很全面、很具體，看到同學(xué)們興致這么高，這么聰明，教師頭腦里產(chǎn)生了一個問題：未來的學(xué)校會是什么樣呢？它的變化體現(xiàn)在哪里？你能不能自己仿照前面的表格，設(shè)計一個現(xiàn)在與未來的學(xué)校對比表，完成自己的設(shè)計。

生：獨立思考探索。

師：組織匯報交流。

五、總結(jié)

師：以后學(xué)校還會不斷地發(fā)生新的變化，它是每個人成長中最重要的地方之一，將來，可能也會有小學(xué)生請你們介紹今天的學(xué)校，到那時你會怎么說呢？相信經(jīng)過我們大家的不斷努力，未來的學(xué)校一定會更美、更好。

學(xué)校課件 篇10

學(xué)校消防課件是學(xué)校為學(xué)生提供的一種學(xué)習(xí)消防知識的工具，它通過多媒體課件的形式，將消防安全知識清晰明了地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生了解火災(zāi)的發(fā)生原因、火場逃生要領(lǐng)、日常生活中消防安全的小常識等內(nèi)容。學(xué)校消防課件的編寫和使用不僅有助于提高學(xué)生的自我保護意識和能力，更有利于全社會形成一種重視消防安全、預(yù)防火災(zāi)、保障人民生命財產(chǎn)安全的良好氛圍。本文將從消防安全的重要性、學(xué)校消防課件的功能、學(xué)校消防課件的編寫和使用、學(xué)校消防課件未來的發(fā)展方向等方面，對學(xué)校消防課件進行探討。

第一部分 消防安全的重要性

消防安全是人民生命財產(chǎn)安全的重要組成部分，是社會安全的重要方面之一?；馂?zāi)是一種突發(fā)性、破壞性極大的災(zāi)害，會給人民的生命、財產(chǎn)和社會穩(wěn)定帶來極大的威脅。根據(jù)消防部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，每年在全國發(fā)生的火災(zāi)數(shù)量還是比較多的，特別是在夏秋季節(jié)，因為高溫、干燥和人員多集中出現(xiàn)火災(zāi)的危險也會增加。而且大多數(shù)火災(zāi)都是由于一些小小的疏忽或者不當操作造成的，可以說，許多火災(zāi)完全可以避免，只要我們注意生活中的小事，加強消防安全教育。因此，學(xué)校消防課件的編寫和使用，對提高學(xué)生的消防安全意識和能力，減少學(xué)校、社會火災(zāi)危害具有十分重要的意義。

第二部分 學(xué)校消防課件的功能

學(xué)校消防課件主要是為了讓學(xué)生掌握更多的消防知識，提高他們的應(yīng)急能力和自救能力，也可以作為學(xué)校組織消防知識宣傳普及的重要參考。學(xué)校消防課件通常包括如下的內(nèi)容：

1.火災(zāi)的危害性和火警信號的認識

2.消防器材的種類和使用方法

3.火場逃生要領(lǐng)和應(yīng)急處理程序

4.預(yù)防火災(zāi)的方法和消防知識的普及

通過這些內(nèi)容的呈現(xiàn)，學(xué)生們可以更好地了解火災(zāi)的危害性，如何正確使用消防器材進行撲滅和逃生，提高自身對火災(zāi)的敏感性和應(yīng)對能力，幫助學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時能夠更快、更安全地逃離現(xiàn)場。

第三部分 學(xué)校消防課件的編寫和使用

學(xué)校消防課件的編寫對于學(xué)生的消防安全教育十分重要，可采取多種形式，如電子課件、搭建消防模擬教學(xué)場地等方式進行，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識的效率和趣味性。學(xué)校消防課件的內(nèi)容應(yīng)當符合國家的準則標準和消防法規(guī)要求，理論知識部分可以采用幻燈片、動畫等方式展示，實地操作可以通過模擬場地安全化處理，讓學(xué)生親身體驗，增強學(xué)生記憶的效果。學(xué)校消防課件的使用方式可以多樣化，如在每學(xué)期開始時統(tǒng)一開展消防安全教育、開設(shè)消防安全課程、舉辦模擬火災(zāi)逃生演練等。

第四部分 學(xué)校消防課件未來的發(fā)展方向

未來，學(xué)校消防課件的發(fā)展方向?qū)幼⒅厝诵曰涂萍蓟确较虻陌l(fā)展。例如，可以將虛擬現(xiàn)實等高科技技術(shù)運用到消防知識的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更加形象地感受到火災(zāi)時的情形，學(xué)生可以體驗火災(zāi)的逃生過程，這種方式不僅更加具有趣味性，還更加直觀形象。此外還可以在學(xué)校內(nèi)配備更加完善的消防器材并提供展示，讓學(xué)生了解各種消防器材的使用方法，進一步加強學(xué)生對消防安全的認識。

結(jié)語

消防無小事，保平安系人民，消防教育是為人民。在日常生活中，我們應(yīng)該時刻重視消防安全，學(xué)習(xí)掌握消防知識，培養(yǎng)消防意識和應(yīng)急能力。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，應(yīng)該加強消防安全教育，為學(xué)生提供更全面、更有效的消防安全教育。學(xué)校消防課件是開展消防教育的有效方式，有利于提高學(xué)生消防安全意識和能力，保障師生生命財產(chǎn)安全，是學(xué)校重視消防安全的一種表現(xiàn)，也是學(xué)校貫徹國家教育政策、履行社會責(zé)任的重要組成部分。

學(xué)校課件 篇11

學(xué)校消防課件主題范文

隨著城市化和人民生活水平的不斷提高，學(xué)校消防事故的發(fā)生率也逐年遞增。為了提高學(xué)校師生消防意識和應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)的能力，學(xué)校應(yīng)該加強消防教育，尤其是推廣學(xué)校消防課件，以保障學(xué)生安全和促進學(xué)校安全文化建設(shè)。

首先，學(xué)校應(yīng)該制定合理的消防課程，以確保學(xué)生得到切實有效的消防教育。課件應(yīng)包含消防知識、家庭火災(zāi)應(yīng)急措施、消防器材使用和滅火實踐等多個方面。此外，課件應(yīng)該盡可能貼近學(xué)生實際生活，讓他們清楚認識到火災(zāi)的嚴重性和后果，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與自我保護的意識。

其次，學(xué)校應(yīng)該加強師生消防訓(xùn)練，提高應(yīng)對突發(fā)性火災(zāi)的能力。消防是一門技能，需要通過不斷訓(xùn)練和實踐來提高，特別是對于孩子們來說?？梢栽谡n程中增加模擬火災(zāi)應(yīng)急逃生演練環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的年齡、性別和健康狀況等因素，選擇合適的消防器材、設(shè)備和消防規(guī)程進行教學(xué)。

此外，學(xué)校應(yīng)該明確責(zé)任分工，落實防火安全管理措施，提高師生消防安全意識。制定學(xué)校防火安全制度，明確學(xué)校責(zé)任人和防火隊員的職責(zé)，并開展定期消防演練。制定學(xué)校消防預(yù)案，做好安全隱患排查和整改工作，提高漏洞處置的技能和專業(yè)性。加強科普宣傳工作，讓學(xué)生了解火災(zāi)預(yù)防相關(guān)法律法規(guī)和消防安全知識。

最后，學(xué)校消防課件要貫徹于日常教育教學(xué)工作中，發(fā)揮出實際的作用。在每學(xué)期消防服務(wù)隊應(yīng)急演練之前，要進行消防知識的教育和篩查，密切關(guān)注師生的消防意識和行為，及時糾正不良的消防行為和習(xí)慣，提高消防安全意識和防范能力。

綜上所述，學(xué)校消防課件的重要性不言而喻。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行全方位的消防宣傳教育，全面提高學(xué)生的消防意識和安全保障能力，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定。這樣才能讓師生們能夠在平和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

學(xué)校課件 篇12

學(xué)校消防課件

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，火災(zāi)事故已經(jīng)不再是一個稀有事件。在學(xué)校中，由于人員密集、設(shè)備齊全，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往是災(zāi)難性的。因此，做好消防工作，提高學(xué)生和教師的自救和逃生能力，成為了學(xué)校消防教育的重要內(nèi)容。為此，編制一份貼合實際、富有創(chuàng)意和觸角廣泛的學(xué)校消防課件，既能夠保障師生的人身安全，也能夠有助于在改進消防設(shè)備和加強監(jiān)督管理方面發(fā)揮長遠的作用。

一、消防知識普及

1.火災(zāi)預(yù)防：為了在火災(zāi)發(fā)生前避免事故的發(fā)生，必須具備一定的消防知識。針對不同的場所和對象，構(gòu)建合理的消防預(yù)防措施，是保障人員安全的重要保障。

2.特殊演練：圍繞著火災(zāi)預(yù)防，要做好特殊演練。就是對各種應(yīng)急情況的模擬，例如鎖門、疏散等，使學(xué)生能夠在災(zāi)難發(fā)生時化危為機，有條不紊地做好自保措施。

二、消防用品的安全使用

無論是消防器材還是自用的家用電器，都需要被學(xué)生和教師熟悉，以免被誤用或誤放。至少，要知道怎樣使用消防水帶和滅火器，并要遵守其行為法規(guī)和注意事項。

三、消防安全意識的普及

一旦發(fā)生火災(zāi)，快速反應(yīng)和適當?shù)募本却胧┦侵陵P(guān)重要的。然而，這些功能是需要基于消防安全意識下的天然反應(yīng)。在學(xué)校的消防課件中可以加入一些關(guān)于消防安全意識的案例和真實故事，以引起學(xué)生和教師的共鳴。如此一來，孩子們就可以很容易地體會到火災(zāi)的危險性，從而提高他們的災(zāi)難意識和預(yù)防意識。

四、監(jiān)督與反饋

在學(xué)校學(xué)習(xí)和實踐的過程中，學(xué)生和教師的消防知識和技能水平必須經(jīng)過監(jiān)督和反饋，以便進行修正和改進?？梢岳谜n堂問答、實驗評估、作業(yè)反饋等方式，及時幫助學(xué)生糾正錯誤、增強知識領(lǐng)悟，保障消防教育的有效性。

綜上所述，針對以上幾點，我們可以編制出一份深入淺出、實用性強的學(xué)校消防課件。當然，即使是最好的模板，也需要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整和完善。同時，學(xué)校教師也必須不斷增強消防意識，推動學(xué)校消防教育的復(fù)式發(fā)展，為創(chuàng)造更加安全宜居的學(xué)習(xí)環(huán)境爭取更多的可能和效果。

學(xué)校課件 篇13

學(xué)校宣傳課件是一種重要的宣傳工具，用來讓更多的人了解并重視學(xué)校。這篇文章將詳細具體且生動地介紹學(xué)校宣傳課件的重要性，以及如何設(shè)計一個成功的宣傳課件。

一、學(xué)校宣傳課件的重要性

1. 提升學(xué)校形象。學(xué)校宣傳課件可以清晰地展示學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量、教學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)特色等方面。通過一個生動、直觀的宣傳課件，可以為外界樹立一個積極向上的形象。

2. 吸引潛在生源。對于正在選擇學(xué)校的學(xué)生或家長而言，學(xué)校宣傳課件可以展示學(xué)校的綜合實力和特色，同時增強學(xué)校在潛在生源心目中的形象。在競爭激烈的招生市場中，生動的宣傳課件可以讓學(xué)校在一眾競爭對手中脫穎而出。

3. 增加對外合作機會。宣傳課件不僅可以為學(xué)校爭取更多的生源，還可以通過宣傳學(xué)校優(yōu)秀的教育資源吸引合作伙伴。這樣的合作伙伴可以帶來更多的資源和機會，促進學(xué)校的發(fā)展和進步。

二、如何設(shè)計一個成功的宣傳課件

1. 突出學(xué)校特色。學(xué)校宣傳課件需要突出學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢，展示學(xué)校的核心競爭力。通過一個獨特的視覺形象搭配生動的文字敘述，讓受眾印象深刻，更容易記住學(xué)校的特色。

2. 踐行“一圖勝千言”。學(xué)校宣傳課件要注意視覺效果的營造。選取高質(zhì)量的圖片和有趣的圖表，可以增強表現(xiàn)力并達到更好的表現(xiàn)效果。同時，引人注目、簡潔明了、色彩搭配協(xié)調(diào)的視覺表現(xiàn)往往能夠達到比多頁文字敘述更好的宣傳效果。

3. 突出學(xué)生體驗。對潛在的生源來說，學(xué)校宣傳課件還需要講述學(xué)校為學(xué)生提供的一系列體驗，如社團活動、實習(xí)機會、校友資源等。這些體驗不僅可以讓學(xué)生們更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能夠增強學(xué)生的未來競爭力。

4. 不斷完善修改。學(xué)校宣傳課件的不斷完善和修改是非常重要的。在發(fā)布前，可以邀請一些外部人士、老師和學(xué)生等進行評審，以便找出任何問題并進行修改。這樣可以保證宣傳課件的準確性、可信度和易用性。

總之，學(xué)校宣傳課件是向外界展示學(xué)校的重要工具。毫無疑問的是，一個精心設(shè)計的宣傳課件能夠帶來許多機會和正面影響。希望以上介紹的一些設(shè)計原則能夠幫助讀者創(chuàng)建出一個生動、直觀的學(xué)校宣傳課件，并且?guī)椭鷮W(xué)校在宣傳方面得到更加廣泛的認可和支持。

學(xué)校課件 篇14

學(xué)校宣傳課件

主題：我們的學(xué)校

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！今天我來向大家介紹我們的學(xué)?！猉X中學(xué)。作為一所百年名校，XX中學(xué)是一所具有深厚文化底蘊和悠久歷史的學(xué)校。下面，我將逐一介紹我們的學(xué)校的特色：

一、優(yōu)秀的師資力量

XX中學(xué)擁有一支優(yōu)秀的師資力量。他們中的大多數(shù)獲得了碩士及以上學(xué)位，并且多位老師曾經(jīng)在國內(nèi)外的知名大學(xué)任教或深造。他們注重自身素質(zhì)的提高，并通過豐富的課外活動、學(xué)習(xí)交流和研究成果分享等形式不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。因此，我們的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量恒久不衰。同時，這也為我們的畢業(yè)學(xué)生奠定了扎實的理論基礎(chǔ)和未來的發(fā)展之路。

二、豐富的課外活動

XX中學(xué)是一所注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，我們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，也非常重視學(xué)生的興趣愛好和個性特點。因此，我們開展豐富多樣的課外活動，涵蓋著文化藝術(shù)、體育、科技等多個方面。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入各種社團，比如“文藝社”、“科技社”、“廣播站”等等。同時，學(xué)校還會定期舉辦各種活動，如運動會、文藝晚會、讀書分享會等等，讓學(xué)生在課余時間能夠全面鍛煉自己。

三、優(yōu)越的校園環(huán)境

XX中學(xué)擁有一流的教育設(shè)施和優(yōu)越的校園環(huán)境。學(xué)校設(shè)有科學(xué)實驗室、多媒體教室、美術(shù)室、音樂室、圖書館等教學(xué)設(shè)施。而學(xué)校的校園環(huán)境也是一流的，綠樹成蔭的校園、干凈整潔的校園、美麗的花木、清新的風(fēng)景、藍天白云與綠樹相映成趣，宛如一個大自然的花壇，讓我們倍感舒適與安心。

四、人文關(guān)懷

XX中學(xué)注重學(xué)生的心理健康，開設(shè)了心理輔導(dǎo)中心和心理援助熱線，為學(xué)生的精神健康保駕護航，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。另外，學(xué)校還有專門的班主任團隊，關(guān)注學(xué)生的家庭生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)和關(guān)懷服務(wù)。

總之，我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資力量、豐富多彩的課外活動、優(yōu)越的校園環(huán)境和人文關(guān)懷。這是一個讓人向往的學(xué)習(xí)天地，我們相信，在這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們一定能夠成為更好的自己！謝謝大家！

學(xué)校課件 篇15

學(xué)校宣傳課件 - 窺探一個優(yōu)秀學(xué)校的精神文化

一、前言

學(xué)校是人類文明輸出的基地，作為教育事業(yè)和學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校的功能不僅限于授課，更在于傳承、繼承和創(chuàng)新。然而，優(yōu)秀教育資源稀缺，這也導(dǎo)致了很多學(xué)校教學(xué)水平落后、管理混亂、師資力量不足等問題。因此，學(xué)校宣傳課件作為學(xué)校的一張名片，承載著學(xué)校的文化精髓和價值觀念，重要性不言而喻。

二、校園文化

學(xué)校文化是學(xué)校的精髓，是學(xué)校在歷史長河中積淀下來的一種信仰和價值觀。是傳承、繼承和創(chuàng)新的源泉，同時也是一種凝聚學(xué)校生命力的力量。一所教育水平高、師資力量強、管理科學(xué)的優(yōu)秀中小學(xué)，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，更應(yīng)該注重校園文化的建設(shè)。校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主獨立、團結(jié)協(xié)作的精神，同時可以推動學(xué)生發(fā)展價值，促進學(xué)校和社會的和諧發(fā)展。

三、優(yōu)秀教師隊伍

教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心。吸引、培養(yǎng)、聚集一批優(yōu)秀的教師，是學(xué)校提升教學(xué)水平的重要手段。優(yōu)秀的教師有著扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，深厚的教學(xué)理論和實踐，同時擁有豐富的經(jīng)驗和教育熱情。他們在課堂里注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而不僅僅是深化知識結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出了一批批具有扎實基本功、創(chuàng)新思維、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。

四、拓寬多元發(fā)展渠道

拓寬多元發(fā)展渠道是為學(xué)生提供個性化、多元化、全面發(fā)展的提高。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身特長和興趣愛好，讓每個學(xué)生得到實際提高和發(fā)展。學(xué)校的多元化發(fā)展不僅僅局限于課外活動，更包括社會實踐、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面。多元化的發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。

五、校園安全保障

校園安全保障是學(xué)校建設(shè)必須的一項工作，它關(guān)系到學(xué)校的秩序維護和學(xué)生的身心健康。保障學(xué)生的安全需要學(xué)校對內(nèi)對外協(xié)同配合、多方合作。學(xué)校應(yīng)該對課堂、寢室、學(xué)校周邊等重點區(qū)域進行專門的安全檢查，從根本上保障學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康。

六、結(jié)語

學(xué)校宣傳課件是一個優(yōu)秀學(xué)校的精神文化和價值觀念的縮影。學(xué)校的管理者需要在學(xué)校文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、多元發(fā)展渠道、校園安全保障等方面不斷創(chuàng)新和完善，推進學(xué)校的發(fā)展和提高。希望各位學(xué)校管理者能夠重視學(xué)校宣傳課件的建設(shè)，讓學(xué)校的宣傳工作更好地展示學(xué)校的情況、精神面貌和未來發(fā)展的方向，給廣大師生以更多信心和動力。

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