幼兒園霧霾活動(dòng)反思

幼兒園霧霾活動(dòng)反思8篇。

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幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇1】

二、學(xué)唱部分。我讓孩子們欣賞，以圖集的形式，幫助孩子們記住歌詞，為演唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！

孩子們很容易記住歌詞，并且有很高的興趣。學(xué)了三遍以后，孩子們基本上都能唱出歌來(lái)，達(dá)到了預(yù)期的目的。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。

學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

三、最后部分。在輕松愉快的**游戲結(jié)束后，孩子們的心情是快樂的，他們體驗(yàn)**活動(dòng)的快樂。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排合理，目標(biāo)達(dá)成成度高，兒童參與積極，興趣高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一個(gè)正常的班級(jí)，孩子的接受能力很強(qiáng)，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，但還存在很多不足。

由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語(yǔ)言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也是我今后教育教學(xué)中需要注意和研究的問題。

課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待.

相信經(jīng)過(guò)劉老師對(duì)課堂的認(rèn)真評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我們教師的教學(xué)專業(yè)水平一定會(huì)得到快速提高。

>幼兒園歌唱活動(dòng)反思三：活動(dòng)反思：大班**活動(dòng)《歌唱——戲說(shuō)臉譜》>>（）

孩子對(duì)京劇可以說(shuō)是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，所以孩子們對(duì)該活動(dòng)特別感興趣。

首先，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的**來(lái)幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說(shuō)念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來(lái)，并配上了一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作的方法來(lái)幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》來(lái)了解京劇的唱腔。在第二次欣賞中，孩子們其實(shí)可以跟著**哼哼的節(jié)奏，雖然沒有什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。

最后，在整個(gè)表演中，我采用了互動(dòng)表演的形式，讓孩子們分組、分角色地表演，再次掀起了活動(dòng)的高潮。在這個(gè)過(guò)程中，我給了孩子們充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地在小組面前表演，讓每個(gè)孩子都能感受到**活動(dòng)的快樂。

在整個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們的好奇心和興趣，氣氛非?；钴S?？梢钥闯?，孩子們可以完全接受并欣賞京劇的藝術(shù)形式。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇2】

“老師，我不會(huì)畫，你幫我畫好嗎?”每次上美術(shù)課，幾個(gè)剛轉(zhuǎn)到我們班上的小朋友都會(huì)拿著筆，左看右看，看到別的小朋友差不多畫完了，他就會(huì)眼睛通紅的發(fā)出這一信號(hào)。剛開始，我便幫他畫了大概的模型，然后讓他自己畫，可到下課了還是和剛剛的一樣，看著那求助的眼睛，于是我便幫他了。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每次都是這樣。我想這可不行，“不會(huì)”不是問題，“不學(xué)”才是問題。

我分析了一下，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在許多方面都是由家長(zhǎng)代勞，所以遇到困難都是求助于他人，依賴性強(qiáng)，另一方面是或孩子在求助時(shí)我總是說(shuō)“老師幫你”，“幫”字給孩子的依賴心理找到了支點(diǎn)。于是，我應(yīng)一方面做好家園溝通工作，讓家長(zhǎng)在家里提供畫畫的機(jī)會(huì)，另一方面是我應(yīng)該把“幫”字改為“教”字。

今天又是上美術(shù)課，有些孩子又喊：“老師，我不會(huì)畫?！蔽艺f(shuō)：“好;老師教你畫!”我握著他的手一邊畫一邊講解，畫到一半后讓孩子自己畫。并鼓勵(lì)他們：“你很棒，畫的很好喔?！睅坠?jié)課下來(lái)，他們都愿意自己動(dòng)手去畫了。

孩子在課堂是這樣，在生活上也是如此?？傄詾樗麄冞€小，各方面能力差，其實(shí)這樣反而增加了孩子的依賴心理，為此我們應(yīng)該授以孩子“漁”非“魚”，只有這樣，孩子才能一勞永逸。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇3】

本周主題配合“三八”婦女節(jié)開展的《我有多愛你》活動(dòng)，讓幼兒較多地以媽媽為主題進(jìn)行談話，如：媽媽的姓名、職業(yè)、長(zhǎng)相、發(fā)型、服飾、喜好，常和自己做些什么游戲等，在談話中，升華對(duì)媽媽的愛。

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過(guò)媽媽？

是怎樣照顧的？”時(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。

兒童生病時(shí)，他們會(huì)受到**的照顧，這是理所當(dāng)然的。 因此，給出了許多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用**，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：

“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西！

”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病。”“我……”濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇4】

幼兒園泥工活動(dòng)反思一本節(jié)活動(dòng)我與科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)蝸牛相結(jié)合?；顒?dòng)開始前，請(qǐng)帶上很多小蝸牛。中午散步，觀察小蝸牛的外貌特征和生活習(xí)性。遷移到美術(shù)活動(dòng)中。

本次的活動(dòng)是泥工《蝸?！罚O(shè)計(jì)這節(jié)課的最初目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒搓、捏等技能活動(dòng)。體驗(yàn)搓蝸牛寶寶的樂趣。我在活動(dòng)前出示泥工蝸牛寶寶一家，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛寶寶怎么搓，教師示范講解蝸牛寶寶應(yīng)先搓身體出來(lái)，跟繩子一樣卷在一起，在搓出觸角和它的眼睛等等。孩子在搓揉活動(dòng)之前我提出了要求：把蝸牛寶寶的形象搓出來(lái)。

搓完后懂得把橡皮泥收拾整齊。幼兒搓蝸牛時(shí)我在旁邊巡視。

幼兒對(duì)這種形式很感興趣，搓一個(gè)螺旋都完成的很好。在畫蝸牛的時(shí)候，我沒有強(qiáng)調(diào)蝸牛的身體應(yīng)該畫得更苗條。有些孩子把蝸牛畫的太胖了。

小班孩子對(duì)蝸牛寶寶已經(jīng)有了基本的了解，不論是從體型、飲食特點(diǎn)他們都還是比較了解的，我也總結(jié)了這節(jié)活動(dòng)存在的不足：

1、發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛寶寶很興趣，能力強(qiáng)的幼兒能把蝸牛的形狀搓出來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒在搓蝸牛的身體比較難搓，需要老師在旁邊幫忙搓出來(lái)，而其它的部分幼兒能捏出來(lái)。()蝸牛身體的部分搓出來(lái)后幼兒自己加上觸角。部分幼兒還是能完成蝸牛寶寶一家，最后我以再現(xiàn)式的方式來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，重點(diǎn)講解蝸牛的身體該怎么搓。

2、我們班的孩子雖然很喜歡玩橡皮泥，但是一直都發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于橡皮泥都只是在玩捏的狀態(tài)，捏，切，印的孩子是多數(shù)，還不會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，只是放任孩子自己“ 想做什么就做什么，想怎么做就怎么做?！?讓孩子盡情捏、團(tuán)、搓、壓，使孩子進(jìn)一步感知橡皮泥特性，同時(shí)提高了動(dòng)手能力，激發(fā)了活動(dòng)的興趣。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子們已有了簡(jiǎn)單造型的欲望，今天泥工活動(dòng)《蝸牛》的教學(xué)活動(dòng)中，我先出示蝸牛的**，讓幼兒先從認(rèn)識(shí)蝸牛開始，然后在通過(guò)示范講解、口訣引導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，其中有些新生是第一次接觸橡皮泥，他們表現(xiàn)出較高的活動(dòng)熱情，受到較為滿意的教學(xué)效果。

雖然制作的“ 蝸?！?有些不是很像，但是我認(rèn)為在泥工的教學(xué)活動(dòng)中不能只要求其結(jié)果，更多得是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣，那么，就值了!這樣的美工制作活動(dòng)我們將投放在心靈手巧活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒鞏固、練習(xí)。

幼兒園泥工活動(dòng)反思二 《泥塑小猴》活動(dòng)除了迎合《有趣的動(dòng)物》主題活動(dòng)的開展之外，同時(shí)也是鞏固泥工技能的一次重要活動(dòng)，主要是繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓平;在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面，幼兒都能正確對(duì)泥進(jìn)行團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓平，能根據(jù)常識(shí)對(duì)人的構(gòu)造進(jìn)行泥塑。有些孩子還可以根據(jù)粘土的大小選擇不同的手部姿勢(shì)。如進(jìn)行頭部的泥塑時(shí)，由于泥比較多，幼兒都會(huì)把泥放置于手心，然后進(jìn)行團(tuán)圓;而進(jìn)行眼睛部位的泥塑時(shí)，由于泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進(jìn)行團(tuán)圓，這樣就使團(tuán)圓出來(lái)的圓更細(xì)致。

《指南》指出，中產(chǎn)階級(jí)是培養(yǎng)兒童合作行為的時(shí)期。因此，我在上學(xué)期逐漸培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。在泥工操作方面，由于活動(dòng)所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會(huì)影響幼兒對(duì)作品的創(chuàng)作。

所以，我在活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來(lái)既節(jié)省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學(xué)邊玩邊交流提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，更主要的是有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的合作、分享行為。

我班的幼兒一向喜好手工。本次活動(dòng)是本學(xué)期的第一次，孩子們期待已久，是本次活動(dòng)的一個(gè)很好的催化劑。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們沒有厭倦情緒，活動(dòng)有序、完整。

不過(guò)，我在活動(dòng)的開展過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)一些問題：大多數(shù)幼兒對(duì)臉部五官比例的塑造不夠明確，團(tuán)圓大的泥時(shí)也不夠均勻，作品完成情況還不錯(cuò)，但還是比較粗糙。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇5】

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外，剛進(jìn)幼兒園的孩子還沒有養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。我們可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)他們安靜的聽力習(xí)慣。

一、成功之處：

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

通過(guò)這次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，孩子們了解了故事的內(nèi)容，了解了幼兒園，并逐漸喜歡上了幼兒園。而且，在聽故事的過(guò)程中，大多數(shù)孩子都能安靜地聽。

2.幼兒的參與性較高。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。提問符合孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以他們可以主動(dòng)舉手回答問題。

二、不足之處：

1.整潔課堂中教師說(shuō)的較多。

在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。少給他們思考的時(shí)間，讓他們多說(shuō)。

2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒有課堂常規(guī)意識(shí)，常常在老師問題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時(shí)一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

逐步提高，更加注重孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)；讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇6】

圣誕節(jié)過(guò)去了，細(xì)細(xì)品味整個(gè)過(guò)程，由于我們著手準(zhǔn)備的比較早，且分工明確，所以我們是很自然地一步一步地迎接著圣誕節(jié)的到來(lái)?？赡苷麄€(gè)過(guò)程給教師們的感受各不相同，但大家與自己相比較在專業(yè)上都有所成長(zhǎng)，節(jié)目的編排能力初步展現(xiàn)，活動(dòng)的組織管理能力得到鍛煉。幼兒在活動(dòng)中感受到了節(jié)日的歡樂氣氛，都能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。同時(shí)，通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，成功地展示了我們中班英語(yǔ)教學(xué)特色，最直接地向家長(zhǎng)匯報(bào)了英語(yǔ)成果。對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)通過(guò)以下三方面的結(jié)合，我們的圣誕節(jié)活動(dòng)才獲得了顯著的成效。

一、圣誕活動(dòng)與《綱要》的精神緊密結(jié)合

《綱要》中指出，幼兒園的教育應(yīng)該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，圣誕節(jié)活動(dòng)的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展，不能片面追求社會(huì)效益或者盲目滿足家長(zhǎng)要求，應(yīng)該始終明確孩子是活動(dòng)的主體。所以，我們中班幼兒在給家長(zhǎng)表演節(jié)目之前，全體中班幼兒觀賞了同伴的表演，自己真實(shí)地體會(huì)了主體的地位。

二、圣誕活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合

在組織策劃圣誕活動(dòng)前，所有教師達(dá)成共識(shí)：圣誕節(jié)活動(dòng)表演的節(jié)目盡量與日常的教育教學(xué)內(nèi)容相吻合或相關(guān)。一方面，有利于提前準(zhǔn)備，不搞突擊，不給教師增加過(guò)多的負(fù)擔(dān);另一方面，有利于孩子的成長(zhǎng)，孩子收獲與展示的是過(guò)程性的內(nèi)容。

三、圣誕活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合

教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，這次的圣誕節(jié)活動(dòng)從活動(dòng)的策劃到方案的提出，從節(jié)目的排練到相關(guān)人員的分工，我們都在中班的教研活動(dòng)中共同研討。實(shí)踐中出現(xiàn)了臨時(shí)的問題，大家又在一起齊心協(xié)力，出謀劃策。我們中班所有教師是團(tuán)結(jié)的，所以，行動(dòng)起來(lái)得心應(yīng)手。

另外，如果在活動(dòng)中我們能再做好以下兩點(diǎn)，相信我們的活動(dòng)會(huì)更加精彩，它也是我們努力的方向。第一，節(jié)目質(zhì)量的提高。圣誕節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)幼兒英語(yǔ)的教學(xué)，其他老師幫助編排舞蹈動(dòng)作，說(shuō)明我們的老師很團(tuán)結(jié)，但其間還是有銜接不太好之處。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)努力提高自身的音樂素質(zhì)與幼兒舞蹈編排能力，舞蹈與英語(yǔ)的密切結(jié)合才能使幼兒更加淋漓盡致的表現(xiàn)。第二，幼兒舞臺(tái)感覺的調(diào)動(dòng)?；顒?dòng)中，教師一遍又一遍地提醒幼兒大聲與保持微笑，可效果并不是很明顯。所以，前期活動(dòng)中應(yīng)充分放手，幫助幼兒積累有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，與幼兒商量如何準(zhǔn)備迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體地位，而不僅僅是節(jié)目的排練。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇7】

手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動(dòng)人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，更符合少年兒童好動(dòng)的天性，那么，怎樣提高小學(xué)美術(shù)“手工制作”課的課堂教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？

一、充分做好課前準(zhǔn)備

備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。因而教師要認(rèn)真鉆研教材，緊扣教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重、難點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作，理順制作方法、步驟，弄清制作過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)之處。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。

二、導(dǎo)入新穎，激發(fā)情趣

少年兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。處在這一時(shí)期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此對(duì)具體事物的形象感知要強(qiáng)些?！皩?shí)物”導(dǎo)入無(wú)疑是“手工制作”美術(shù)課教學(xué)導(dǎo)課的最佳方式。例如教學(xué)《各式各樣的鞋》制作，教師事先拿出做好的紙鞋問學(xué)生：這個(gè)小鞋漂亮嗎？（回答：很漂亮）這個(gè)小鞋是老師自己做的，做起來(lái)也不太難，老師想把方法也教給你們，愿意學(xué)嗎？（回答：愿意）好！下面就請(qǐng)你們跟老師學(xué)。這樣，一下子把學(xué)生注意力吸引到你的教學(xué)上來(lái)。

三、示范講解要做好

“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如泥工制作小動(dòng)物，成形和“著色”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。成形示范動(dòng)作要慢，充分集中學(xué)生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔(dān)”“接”“削”“剮”；著色，哪個(gè)地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。

四、模仿操作，反復(fù)實(shí)踐

學(xué)生的模仿操作反復(fù)實(shí)踐，形成技能，是小學(xué)美術(shù)“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿操作。

第一，提出實(shí)踐要求（特別是安全紀(jì)律），明確操作要求要領(lǐng)。

第二，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，最好分步實(shí)踐，教師分解制作步驟，示范講解，學(xué)生模仿操作完成實(shí)踐形成技能。

第三，要求學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

第四、學(xué)以致用，用在實(shí)際的運(yùn)用中。讓學(xué)生盡量能用到自己的作品真正體會(huì)到實(shí)際運(yùn)用中的美。比如：用廢棄的瓶子經(jīng)過(guò)手工加工繪畫變成美麗的裝飾品或是漂亮的花瓶；把自己的剪紙當(dāng)成生日禮物送給同學(xué)朋友；自己做的剪貼畫可以掛在家里當(dāng)裝飾畫；自己捏的泥塑可以當(dāng)做裝飾品擺放在房間里；自己做的風(fēng)鈴可以掛在窗前……讓學(xué)生把自己的作品運(yùn)用在生活中，我想這才是手工課程教學(xué)的成果。

總之，“手工制作”課作為小學(xué)美術(shù)課的重要課型，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)學(xué)生模仿操作就能使學(xué)生的能力有所形成。

幼兒園霧霾活動(dòng)反思【篇8】

親子活動(dòng)通過(guò)父母與孩子的共同活動(dòng)，第一，幫助家長(zhǎng)更真切地感受到孩子的需要，了解孩子在情緒和體力等方面的反應(yīng)，從而更好地了解自己的孩子;第二，活動(dòng)時(shí)父母與孩子因有較多的身體接觸與視線交流，使活動(dòng)帶上濃濃的親情，成為孩子感受父母之愛的重要途徑，孩子在與父母一起活動(dòng)時(shí)，會(huì)感受到莫大的喜悅與鼓舞，從而增進(jìn)對(duì)活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化與父母的感情聯(lián)系，增進(jìn)父母與孩子之間的親情;第三，父母適時(shí)采取適合孩子發(fā)展水平與能力的方式來(lái)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的動(dòng)作，可以更好地開發(fā)幼兒的潛能。

后天的22日就是冬至節(jié)。冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日，這一天的白晝時(shí)間最短，此后日漸長(zhǎng)，它告訴人們：冬至到，春將臨。

節(jié)前，家長(zhǎng)們催促孩子理發(fā)，婦女們用糯米和干米粉做湯圓面水果。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，湯圓的地位也隨之被市場(chǎng)上五花八門的食品取代了，孩子們對(duì)湯圓這種美食的認(rèn)識(shí)和了解也越來(lái)越少。為使我園孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和制作湯圓的過(guò)程，感受節(jié)日的氣氛，在冬至節(jié)到來(lái)之際，我園將開展 “湯圓粉果齊齊做，團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)冬至”的應(yīng)節(jié)活動(dòng)。

安排：12月22日(周三)早8：30，大班、中班家長(zhǎng)到三樓多功能廳集中，小班和托班定于小班教室。

送走了冬至，新的一年就快到來(lái)，我們將要迎來(lái)元旦“珍欣幼兒園迎新年第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，地點(diǎn)：樟塘村戲臺(tái)前大操場(chǎng)。

祝每個(gè)孩子健康快樂，合家團(tuán)圓！

專心協(xié)力吃果果

方針：要求幼兒能用知道的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判別出傾向。

準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。

參賽者：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由3人組成，4個(gè)家庭組成一個(gè)小組，共3個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組獲勝者將參加決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語(yǔ)言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

游戲規(guī)則：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，不許任何人用手觸摸水果

活動(dòng)一我是小姚明

家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)互助接沙包。最后比一比誰(shuí)投中簍子的沙包最多為告捷者。

活動(dòng)二揪尾巴

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

游戲：一家三口組成一條牛。父親為牛頭，母親的手放在父親的肩上為牛的身體，孩子緊貼母親的后背做牛尾，孩子的褲腰別在牛尾上。

在一定范圍的場(chǎng)地內(nèi)，幾戶人家展開了拉尾比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝

活動(dòng)三接力跑

親子兩人游戲。2聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，抵達(dá)已站立在中線處的家長(zhǎng)那處，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速率最快的一組為告捷者

活動(dòng)四專心協(xié)力吃果果

方針：要求幼兒能用知道的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判別出傾向。

準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。

參賽者：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由3人組成，4個(gè)家庭組成一個(gè)小組，共3個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組獲勝者將參加決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語(yǔ)言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)兒童手眼和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

材料準(zhǔn)備：

高爾夫球桿：將舊的日歷紙卷成紙棒，然后在距離棒一端10厘米的地方折角固定。

高爾夫球：把廢報(bào)紙揉成紙球，用膠帶固定。

孔：找一個(gè)紙箱貼在墻角上，使盒子的口朝外。

游戲玩法：

爸爸媽媽和孩子每人各拿一根球桿，一個(gè)球，先將球擊入洞中者獲勝。

活動(dòng)2、傳紙杯(雙親和孩子)

活動(dòng)目的：

提高孩子的自信心，增強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

紙杯和吸管

游戲玩法 ：

父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽口令從起點(diǎn)出發(fā)將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對(duì)面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過(guò)來(lái)再送給對(duì)面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：

在游戲中，爸爸媽媽只能用吸管遞杯子，不能用手遞。

活動(dòng)3、運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

目的：提高兒童動(dòng)作的穩(wěn)定性，培養(yǎng)其細(xì)心穩(wěn)重。

材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板、瓶蓋

如何玩游戲：寶寶和父母站在場(chǎng)地的兩端。游戲開始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：父母和嬰兒不能打乒乓球

活動(dòng)4、運(yùn)“西瓜”游戲(每個(gè)家庭一大一小)

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)孩子的合作能力，提高他們與父母密切合作的能力。

材料準(zhǔn)備：

“西瓜”(球)，焰火棒或紙棒。

游戲玩法：

幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)指定物返回后再運(yùn)下一個(gè)“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夾好，繼續(xù)前進(jìn))，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)“西瓜”最多的家庭為勝。

活動(dòng)5、全家總動(dòng)員(雙親和孩子)

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加家庭的歡樂氣氛。

游戲玩法：

爸爸雙腳夾沙包在起點(diǎn)作準(zhǔn)備，聽到口令，立即夾著沙包跳過(guò)6個(gè)圈，然后來(lái)到孩子所在位子，孩子趕快拿著沙包跑向?qū)γ娴膵寢?，跑到?guī)定的線上把沙包投到媽媽的小籃子里，媽媽拿著小籃子去接孩子投來(lái)的沙包，先接到者為勝。

一年一度的“迎冬運(yùn)，慶元旦”活動(dòng)又將拉開序幕。所有的班級(jí)都在準(zhǔn)備，我也不例外。我很忙。為了有更好更具創(chuàng)意的舞蹈，我想了很久@1:

即讓幼兒感興趣又能積極參與。@二：針對(duì)小班而言還要在比賽前不哭鬧。

為此我想到了《親子操》這樣即能讓幼兒不哭鬧還能讓爸爸或媽媽和寶寶一同表演!這是很難得的機(jī)會(huì)哦!雖說(shuō)爸爸媽媽在忙著掙錢，為寶寶創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，把寶寶丟給爺爺奶奶帶著，可是卻約略了寶寶之間的情感。

所以父母為孩子犧牲一點(diǎn)寶貴的時(shí)間是值得的。

在緊張合作的氣氛中，節(jié)目終于結(jié)束了。在這里我要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)聲：“您們辛苦了，謝謝您們的配合”沒有您們的積極參與與配合就不會(huì)有今天的成績(jī)，真的謝謝了。

可以看出您們是愛寶寶的，更能體現(xiàn)出您們的教育…………

一句話：我希望我們老師的努力不會(huì)辜負(fù)有心人。繼續(xù)加油吧!

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霧霾課件11篇

每一位教師上課前都要帶著自己精心設(shè)計(jì)的教案和課件。這些教案和課件對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，因此教師在設(shè)計(jì)時(shí)必須認(rèn)真用心。但是寫教案和制作課件可能會(huì)讓人感到苦惱，你是否也有相同的困擾呢？為此，我們收集了大量?jī)?yōu)質(zhì)的與“霧霾課件”相關(guān)的文章，特此分享給你，希望對(duì)你有所幫助！

霧霾課件 篇1

目的要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)情急中果斷處理理問題的思維方法。

2、學(xué)習(xí)注意事物之間聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)本科生字、新詞，聯(lián)系用模仿、風(fēng)平浪靜造句。

4、感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)抓住船上人與猴子的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)返航是風(fēng)平浪靜預(yù)估似的發(fā)生、發(fā)脹和結(jié)果的關(guān)系。

教具學(xué)具自制幻燈片鵬博士教育軟件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯(lián)系？學(xué)習(xí)課文懂得了什么道理？

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《跳水》一課，看這一課主要寫了什么和什么之間的聯(lián)系？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、檢查生字讀音微機(jī)出示生字開火車讀

2、指名分段朗讀課文

3、提問：跳水這篇課文的作者是誰(shuí)？主要寫了誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？

出示《資料》部分，了解作者

三、再度課文，了解大意，理清層次

1、出示幻燈片自學(xué)提綱

①故事發(fā)生的原因是什么？結(jié)果怎樣？

②課文有機(jī)個(gè)自然段？每段寫的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？

③按事情發(fā)展的順序分段

2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)

3、討論以上問題

四、細(xì)讀課文，抓住聯(lián)系深入理解課文內(nèi)容

1、指導(dǎo)讀第一段

找出寫故事起因的句子

理解詞語(yǔ)：取樂顯然因而放肆

（顯然寫出了猴子放肆的原因，因而寫出了人們拿猴子取樂的原因）。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)-3自然段

①默讀思考：孩子為什么要去追猴子？從那些詞語(yǔ)看出孩子的自尊心受到了傷害？

②討論回答

3、講讀第4自然段

自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)？

微機(jī)出示插圖：指導(dǎo)看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險(xiǎn)境地難以轉(zhuǎn)身

甲板上的水手怎樣？

4、講讀5-6自然段

指名讀課文

討論思考題：船長(zhǎng)看到危險(xiǎn)情況是怎么做的？

大家為什么覺得40秒太長(zhǎng)了？

五、總結(jié)全文

六、作業(yè)：

1、朗讀課文弄清各段之間的聯(lián)系

2、抄寫生字

第二課時(shí)

一、朗讀全文

1、按學(xué)習(xí)小組朗讀

2、總結(jié)提問：

①課文主要寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？這些聯(lián)系是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

②孩子遇險(xiǎn)是由那些原因形成的？

③孩子得救是由于哪幾方面的原因？

④這一天風(fēng)平浪靜預(yù)估似的發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系？

⑤讀了這篇課文逆向到了什么？

二、聯(lián)系用模仿風(fēng)平浪靜造句

1、找出穩(wěn)重的句子讀一讀

2、指名口頭造句并訂正

3、學(xué)生書面造句

三、作業(yè)

1、抄寫生詞

2、預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》

板書設(shè)計(jì)：

6跳水

逗拿命令

水手------猴子------孩子------船長(zhǎng)

------------------

放肆追救↖跳水

水手

教學(xué)札記：

本文所列人物眾多，關(guān)系也比較復(fù)雜，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解各人物之間的關(guān)系，并知道高潮的出現(xiàn)是由于眾多關(guān)系綜合影響的結(jié)果，并非單是猴子與孩子之間的關(guān)系。

霧霾課件 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“男、女、開、關(guān)、正、反”六個(gè)生字，會(huì)寫“女、開”兩個(gè)生字，會(huì)說(shuō)由單音節(jié)反義詞組成的一些詞語(yǔ)。會(huì)讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語(yǔ)，并會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。讓學(xué)生懂得在生活中識(shí)字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。積累兩句諺語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫其中兩個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子。

教學(xué)過(guò)程：

一． 激趣導(dǎo)入，進(jìn)入“識(shí)字加油站”

1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)生字寶寶，我們一起去認(rèn)識(shí)一下，好嗎？

2.課件出示：大

學(xué)生認(rèn)讀。

師：誰(shuí)知道“大”的反義詞是什么？

指名說(shuō)出“大”的反義詞“小”。

課件出示“大小”，

學(xué)生齊讀。

同樣出示“上下、南北”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。

3.課件出示：男

指名認(rèn)讀。教師領(lǐng)讀。

師：誰(shuí)知道“男”的反義詞是什么?

學(xué)生匯報(bào)“女”。課件出示“女”，并領(lǐng)讀“男女”。

同樣認(rèn)識(shí)“開關(guān)、正反”。

4課件出示六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

指導(dǎo)書寫“女、開”

6.師：這六個(gè)詞語(yǔ)都是由反義詞組成的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些？

學(xué)生匯報(bào)：進(jìn)出，來(lái)回，里外……

二． 字詞句運(yùn)用

師：老師這兒還有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？

課件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天

大地? 樹葉? 青草? 蓮花

飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人

指名認(rèn)讀。齊讀。

師誰(shuí)能用里面的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話？

老師舉個(gè)例子：我們這里現(xiàn)在是秋天……

引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)話，師及時(shí)鼓勵(lì)。

三展示臺(tái)

師：其實(shí)我們不只可以在課堂上識(shí)字，生活中到處都能識(shí)字，同學(xué)們找一找在我們學(xué)校的哪兒有字，你認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)生交流、展示

師：我們走在大街上也可以識(shí)字，買東西也可以識(shí)字……我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三． 日積月累

師:我們認(rèn)識(shí)了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語(yǔ)，誰(shuí)能讀下來(lái)？

課件出示：一年之計(jì)在于春，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

學(xué)生如果讀不下來(lái)，師領(lǐng)學(xué)生讀。

學(xué)生自由讀、背。

四． 布置作業(yè)

從生活中認(rèn)五個(gè)生字，并說(shuō)說(shuō)從哪認(rèn)的。和爸爸媽媽一起讀：小松鼠找花生

霧霾課件 篇3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，疏通并了解課文內(nèi)容，第9課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu)。

3、分析理解前兩幅畫面，學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神。

二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神

難點(diǎn)：理解海燕的自信心與洞察力

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放錄音，學(xué)生邊聽邊讀，進(jìn)入作品情境之中。

（二）檢查預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)作業(yè)詳見勵(lì)耘精品系列叢書《課時(shí)導(dǎo)航》人教版八年級(jí)語(yǔ)文（下）該課“課前熱身”部分內(nèi)容，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《第9課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

（三）整體感知

1、問題一：聽了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么景象？

學(xué)生自由回答，教師肯定正確意見：波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，只有海燕在高傲地飛翔

2、問題二：這畫面最使你感動(dòng)的是什么？

學(xué)生思考后，提問表達(dá)能力和思維能力較強(qiáng)的學(xué)生回答，教師肯定：海燕那勇敢無(wú)畏的精神。

3、剛才同學(xué)們眼前的畫面是一幅整體的畫面，然而，它又可分成幾幅小的畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面，各說(shuō)明什么意思？

教師抽查提問，其他學(xué)生補(bǔ)充。

教師評(píng)價(jià)三幅畫面：

第一幅畫面（1—6）暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨，海鷗等倉(cāng)皇逃竄。

第二幅畫面（7—11）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。

第三幅畫面（12—16）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，烏云閃電的大海上，海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨。

霧霾課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能真正體會(huì)“給予是快樂的”這一人生道理。

2 、能有感情地朗讀課文。

一、讀題導(dǎo)入

1、 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《給予是快樂的》。（讀課題）

2、 當(dāng)我們得到別人的幫助，別人的理解，甚至于別人的一個(gè)溫暖的鼓勵(lì)，心情就會(huì)很快樂，而“給予”就意味著付出、失去，那課題為什么還說(shuō)給予是快樂的呢？給予是不是真的讓人快樂呢？這節(jié)課就讓我們?nèi)プx讀課文吧。

二、自讀初探

老師提出自讀要求：這篇課文中誰(shuí)給予了誰(shuí)？他感到快樂了嗎？為什么？

（同學(xué)們讀課文，邊讀邊思考，可以在書上寫一寫劃一劃。學(xué)生讀文思考，教師在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)）。

三、精讀探究

1、指名說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)給予誰(shuí)？

2、學(xué)生交流，相機(jī)理解以下部分

▲哥哥對(duì)保羅的給予（板書：哥哥——保羅）

相機(jī)出示：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！?/p>

（1）學(xué)生自讀，體會(huì)保羅的心情

（2）保羅哥哥在給予中感到快樂了嗎？為什么？

（引導(dǎo)體會(huì)哥哥給保羅快樂，所以他也快樂）

（3）朗讀體會(huì)體會(huì)保羅的快樂的心情。

▲小男孩對(duì)弟弟的給予（板書：小男孩——弟弟）

找出相應(yīng)的句子，相機(jī)出示：

但是，那小男孩說(shuō)接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝：“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣?！?/p>

（1）先抓住“為什么保羅會(huì)驚訝”？帶出第3節(jié)（出示），理解吃驚，為什么會(huì)吃驚（是吃驚保羅有這樣一個(gè)好哥哥）讀出吃驚的樣子。體會(huì)保羅認(rèn)為他希望什么？（相機(jī)出示第4節(jié)前半段話）

（2）然后再來(lái)讀第5節(jié)，現(xiàn)在保羅知道小男孩希望的是什么？

（3）在讀中想象出他說(shuō)這句話時(shí)的美好心愿。小男孩在給予中感到快樂了嗎？為什么？

（4）進(jìn)一步體會(huì)保羅吃驚的原因：為小男孩美好的心靈

（5）分角色朗讀1-5自然段，感受一下小男孩子看到保羅哥哥送了保羅一輛汽車以后所產(chǎn)生的美好希望以及他說(shuō)“我希望??”時(shí)的快樂的感覺）

（過(guò)渡：小男孩不但立下了將來(lái)給予弟弟新轎車的希望，而且還要把這種希望親自帶給了他的弟弟，課文中還有那些語(yǔ)句表現(xiàn)了他的這種給予。）

相機(jī)出示：

不一會(huì)兒，他背著相機(jī)返回來(lái)了。他拿著那些好東西了！”

（1）學(xué)生讀 ，從他的話語(yǔ)中，你感覺到什么？（希望送給弟弟汽車，讓他 快樂，美好的愿望）

指導(dǎo)讀出自己的感受

（2）從他的舉動(dòng)中你感覺到什么？（對(duì)弟弟的的關(guān)心和愛）

指導(dǎo)讀出自己的感受

（3）他快樂嗎？現(xiàn)在你覺得他是為什么而快樂？（板書：給別人關(guān)愛）

（不僅是許下一個(gè)愿望，送轎車，更重要的是他覺得給他殘疾的弟弟送去關(guān)愛，送去溫暖，是最快樂的）

（4）讀好這一段話。讀出小男孩對(duì)弟弟的愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。

▲保羅對(duì)小男孩與弟弟的給予（板書：保羅——小男孩——小弟弟）

過(guò)渡 ：課文中還有誰(shuí)給予誰(shuí)？是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生思考，保羅有沒有給予誰(shuí)什么？

相機(jī)出示句子：“保羅下了車，??那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。”

（1）你認(rèn)為保羅這時(shí)快樂嗎？為什么？

（2）為什么說(shuō)這個(gè)夜晚對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難忘的？（討論）

（體會(huì)各人心中的快樂）

四、總結(jié)深化

1、齊讀最后一節(jié)

2、聯(lián)系板書說(shuō)說(shuō)課文中的給予及快樂。

3、讀了課文你懂得了什么？ （幫助別人，關(guān)心別人，你就會(huì)感到快樂）

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，給予是快樂的，哪怕是給予有困難的人一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)給別人帶來(lái)幫助，從而給自己帶來(lái)快樂。大家還記得這句話嗎？（出示： “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快）

再送給大家巴金爺爺?shù)囊痪湓挘喝嘶钪?，就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這樣我們的生命之花才會(huì)開放。一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。（出示，讀一讀）

5、這些話說(shuō)得多好啊，與給予是快樂的是同一個(gè)意思，你能根據(jù)你對(duì)“給予是快樂的”的理解，也寫寫你們的格言嗎，要注意從你們的語(yǔ)言中體現(xiàn)出給予是快樂的。（配樂，學(xué)生在情境中寫，交流，實(shí)物投影出示，朗讀）

6、教師總結(jié)，深情地讀“給予是快樂的”

五、課外延伸

今天老師布置一個(gè)不需要用筆，但需要用心靈去完成的作業(yè)，就是——用自己的實(shí)際行動(dòng)去體會(huì)“給予是快樂的”。

霧霾課件 篇5

口語(yǔ)交際及作文（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法。

２、積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。

３、學(xué)生通過(guò)讀故事，體會(huì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。

【教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法】

１、教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法。

２、突破方法：

與課文結(jié)合，反復(fù)體會(huì)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生回家充分預(yù)習(xí)，讀熟日積月累。

２、回憶課文內(nèi)容，準(zhǔn)備交流平臺(tái)。

【教學(xué)程序】

一、交流平臺(tái)

１、生齊讀交流平臺(tái)要求，思考：交流平臺(tái)讓我們交流什么？

２、師生共同討論，交流的內(nèi)容：

⑴本組課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)感情的？

⑵自己的習(xí)作是怎么表達(dá)思鄉(xiāng)感情的。

３、生討論，共同總結(jié)。

二、日積月累

１、生自讀日積月累部分的內(nèi)容，思考：這些句子都是講什么的？

２、討論得出結(jié)論：積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句。

３、生在小組內(nèi)討論，這些句子都是什么意思？

４、全班總結(jié)：

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

浮云終日行，游子久不至。這句詩(shī)中的游子指的是李白。所謂浮云游子意，人們拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩(shī)的意思是：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。可以看出詩(shī)人心中充滿思念和惆悵。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。意思是：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還。意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？

江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了。意思是：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

５、師引：這些寫思鄉(xiāng)的詩(shī)句，又是通過(guò)寫什么樣的人、事、景、物來(lái)反映自己思鄉(xiāng)情的呢？

６、生討論。

７、生交流這些句子的原詩(shī)是什么樣的，（有能力的就多交流，沒有的多積累）。

三、趣味語(yǔ)文

１、生自由讀文，說(shuō)說(shuō)主章主要講的是什么？

２、生討論，這個(gè)故事趣在哪里？

３、師出示全詩(shī)：

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過(guò)橋分野生，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

４、生講其它趣味語(yǔ)文故事。

【同伴互評(píng)】

此設(shè)計(jì)條理清楚，有比較強(qiáng)的操作性，口語(yǔ)交際部分，教師與學(xué)生共同討論，總結(jié)得出交際的內(nèi)容，這樣讓學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。日積月累，讓學(xué)生明白每句話的意思，這樣有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累。

如果能拓展一些相關(guān)的資料在里面，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)。

霧霾課件 篇6

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思。

3、憑借語(yǔ)言文字，想象詩(shī)歌所描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和內(nèi)蘊(yùn)美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想。

2、通過(guò)思索、想象詩(shī)中所描寫的環(huán)境、心情，并反復(fù)吟誦、回味，理解詩(shī)人的言外之意、意外之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)體會(huì)《尋隱者不遇》這首詩(shī)采取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。

2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的？

2、導(dǎo)入新課。

今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》

（一）初讀感知

1、出示古詩(shī)。

2、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。

指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字。

3、簡(jiǎn)介作者。

4、解題。

指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。

（二）細(xì)讀理解

1、自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？

2、指導(dǎo)理解。

（1）“松下問童子，言師采藥去?！?/p>

“松下問童子”告訴我們什么？

由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測(cè)詩(shī)人問了些什么？

（2）“只在此山，云深不知處。”

這是誰(shuí)說(shuō)的？由此推測(cè)詩(shī)人問了些什么？

從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語(yǔ)氣、神態(tài)）

詩(shī)人聽了童子的回答，想象一下詩(shī)人可能會(huì)做些什么動(dòng)作？心里會(huì)想些什么？

（詩(shī)人聽后的動(dòng)作、神態(tài)，看到山的幽深……）

（3）指導(dǎo)朗讀。

3、感悟詩(shī)情。

（1）讀完全詩(shī)，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?/p>

（2）學(xué)生自主思考，小組交流。

（3）討論交流。

隱者沉醉于山林之中，詩(shī)人對(duì)隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當(dāng)然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。

4、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

三、作業(yè)

1、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

2、試著把這首古詩(shī)改寫成一篇記敘文。

霧霾課件 篇7

1、觀察文字畫，寫出相應(yīng)的字來(lái)。

2、根據(jù)畫面內(nèi)容，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事，要求說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情。

1、出示文字畫，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了些什么？

3、看了這些畫，你會(huì)連想到哪些字？為什么？同桌討論交流。

因?yàn)檫@些文字跟畫非常相似。

5、照樣子，在田字格內(nèi)把相應(yīng)的字寫出來(lái)。

2、講故事我們要注意哪些？

3、自己看著圖靜靜地想三分鐘，然后自己試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，出示要求：說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情，并發(fā)揮自己豐富的想象。

4、小組內(nèi)交流自己編的故事，小組討論評(píng)價(jià)。（老師安排好組長(zhǎng)，并小組巡視指導(dǎo)）

5、小組選出代表講故事。

6、師生共同評(píng)價(jià)。

7、自己想想清楚修改一下然后再次小組內(nèi)交流。

1、讀讀背背。要求熟記四個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、虛心求教的成語(yǔ)和三條名言警句。

2、學(xué)寫好三個(gè)以撇為主要筆畫的字“衫、移、秒”。

重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上背誦成語(yǔ)和名言警句。書寫好以撇為主要筆畫的字。

2、美觀的書寫三個(gè)字“衫、移、秒”。

（一）熟記成語(yǔ)。

2、指名朗讀成語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)正音。

shēn shēn????????????????????????????????????????????????? rú

莘? 莘? 學(xué)子? （注意這是念shēn不是xīn） 孺子可教（翹舌音）

開火車?yán)首x，齊讀。

3、看圖讀成語(yǔ)再理解成語(yǔ)。

立雪求道：是個(gè)典故，又叫做“程門立雪”，說(shuō)的是一個(gè)下雪天，宋朝的楊時(shí)和游酢去拜訪老師程頤，當(dāng)時(shí)老師正在坐著打盹，二人畢恭畢敬地站在外面等候，等到老師醒來(lái)，門外的雪已經(jīng)下到一尺深了。后來(lái)就用“立雪求道”來(lái)表示對(duì)師長(zhǎng)的尊敬。

春風(fēng)化雨：老師的教育像和煦的春風(fēng)和淅瀝的小雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生心田。

4、背誦成語(yǔ)。

自由讀讀背背。同桌互相背誦。指名背誦。齊背。

（二）背誦名言警句。

1、借助拼音自由朗讀，讀通每句話。

個(gè)別讀準(zhǔn)三句話，小組朗讀比賽。

3、對(duì)照?qǐng)D再次朗讀想想你讀明白了哪些？

適當(dāng)補(bǔ)充：

①讀書百遍，其義自見：反復(fù)的讀，邊讀邊想，其中的意思你就會(huì)明白。

②讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：杜甫的詩(shī)歌中的一句。意思是書讀得多了，寫文章的時(shí)候就能文思敏捷，筆走如飛。這就是書讀得多積累的詞匯語(yǔ)言豐富，寫作能力就提高了。

③讀書要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看著，口到，指嘴巴要讀出來(lái)。

3、同桌討論交流每個(gè)字的撇該怎么寫好？

4、交流：

衫：左邊的`橫撇要舒展開來(lái)，比較長(zhǎng)。三撇一撇比一撇長(zhǎng)，而且三撇的起筆要對(duì)齊。

移：左邊的第一撇短，第二個(gè)撇要舒展，右邊的“多”字撇要緊湊。

秒：左邊的禾字旁同上，右邊的一撇要長(zhǎng)而且在橫中線起筆。

口言語(yǔ)交際：我愛吃的水果。這是一項(xiàng)敘述、觀察、體驗(yàn)的說(shuō)寫訓(xùn)練。

學(xué)生將自己喜歡的一種水果的形狀、顏色、味道說(shuō)清楚、寫明白。

一、談話導(dǎo)入。

1、一年四季有許多水果，有哪些呢？

2、學(xué)生用“有……有……有……還有……”的句式說(shuō)。

3、師：這些水果都是什么形狀、什么顏色、什么滋味？這節(jié)課，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。

二、借助拼音讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求。

2）它的形狀、顏色是怎樣的？

1、說(shuō)說(shuō)喜歡吃什么水果？

用“我喜歡吃（???? ）、（??? ）、（??? ）和（??? ），最喜歡吃（????? ）?！边@一句式說(shuō)。

2、指導(dǎo)觀察桔子。

1）出示一個(gè)大桔子，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛觀察，說(shuō)說(shuō)桔子的形狀、顏色。

2）板書：

指導(dǎo)：小朋友由眼睛所看到的展開想象，這便是聯(lián)想。指名一學(xué)生將桔子的形狀、顏色連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3） 開桔皮，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

從桔囊的數(shù)量、樣子方面說(shuō)一說(shuō)。

（數(shù)一數(shù)，一、二、三……一共八片，如同八個(gè)胖娃娃緊緊地湊在一起說(shuō)悄悄話。）

5）將桔子的形狀、顏色、味道連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意加上剝桔子的動(dòng)作。最后，可以說(shuō)上一句贊美桔子的話。如：我真喜歡吃桔子??！

自由練說(shuō)后指名說(shuō)。

3、選擇自己喜歡的水果，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色、味道。

自由說(shuō)后交流說(shuō)。

四、把剛剛說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。

教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫后交流。

五、教師小結(jié)。

我們觀察一樣事物，可以用我們的眼睛看，用鼻子聞，用手觸摸，用嘴巴嘗……同時(shí)加上自己的想象，可以將事物的特征形象、生動(dòng)、具體地描述出來(lái)。

霧霾課件 篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備

對(duì)話框、云朵和放大鏡標(biāo)記若干

三張大圖，第一張：老虎躲在大樹后，露出兇惡的腦袋和鋒利的爪子，三只奔跑的兔子；

第二張：大象在河面上架起一座橋，三只兔子分別在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；

第三張：大象用鼻子噴老虎，三只兔子拍手笑。

活動(dòng)目標(biāo)

在符號(hào)標(biāo)記的提示下嘗試完整講述故事內(nèi)容。

能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。

能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)

教師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，不過(guò)這個(gè)故事要請(qǐng)你們和我一起講，聽聽誰(shuí)講得完整、講得生動(dòng)、講得有趣。這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾。(出示第一和第三張圖)故事發(fā)生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能發(fā)生了什么事情?

教師(揭去遮擋老虎的小圖)：原來(lái)有一只兇惡的老虎在追小兔子，結(jié)果怎樣?猜猜看，兔子是怎樣逃離虎口的?到底是誰(shuí)救了小兔子?怎樣救的?(出示第二幅圖)請(qǐng)幼兒講述大象救小兔的事情。

教師：老虎追到河邊，大象會(huì)怎樣對(duì)付老虎?(幼兒猜測(cè)后，教師揭去遮擋“大象用水噴老虎”畫面的小圖，引導(dǎo)幼兒完整講述。)

二、嘗試完整講述故事

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把大象救小兔的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰(shuí)講得完整。(幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。)

教師：你們覺得他把大象救小兔子的事情說(shuō)清楚了嗎?

教師總結(jié)：三幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個(gè)故事就講完整了。

三、出示對(duì)話框的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述

教師(在第一幅圖小兔子旁邊放一個(gè)對(duì)話框)：老虎在追趕兔子的時(shí)候。兔子會(huì)喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地說(shuō)行不行?應(yīng)該怎樣說(shuō)?(著急、有力、快快地說(shuō))我們來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)，大象在聽到小兔子的求救聲后會(huì)說(shuō)什么。

教師(在第三幅圖上的小動(dòng)物旁邊分別放對(duì)話框)：這時(shí)候，老虎會(huì)說(shuō)什么?大象會(huì)說(shuō)什么?小兔子又會(huì)說(shuō)什么?

教師：現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)講講這個(gè)故事，這一次要把小動(dòng)物說(shuō)的話全部講到故事里去，試一試吧。(幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。)

教師：故事講得好不好?好在哪里?

教師總結(jié)：原來(lái)講故事時(shí)加入角色之間的對(duì)話，故事就會(huì)變得更加生動(dòng)。

四、出示放大鏡和心里想的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒再次講述

教師(在第一幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記)：你們剛才都講到了這只老虎，讓我們仔細(xì)看看這只兇惡的老虎，它的眼睛怎么樣?嘴巴和牙齒是怎樣的?老虎看到兔子，心里會(huì)怎么想呢?(出示云朵符號(hào)標(biāo)記)(啊!這三只兔子真肥呀，正好讓我填填肚子!)

教師(在第三幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記)：剛才還很得意的老虎，現(xiàn)在是怎樣的?(嚇得用爪子擋住了臉)心里又會(huì)怎么想呢?(出示云朵標(biāo)記)(今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。)

教師：現(xiàn)在你們?cè)賮?lái)講講這個(gè)故事，這一次要把放大鏡看到的地方和老虎心里想的都要講到故事里去，看誰(shuí)講得生動(dòng)，你們?cè)囋嚳础?幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請(qǐng)1名幼兒講述。)

教師：他講得好嗎?哪里好?

教師總結(jié)：原來(lái)講故事時(shí)，把小動(dòng)物的樣子、對(duì)話和心里想的都編到故事里去，故事就會(huì)講得很精彩。

五、給故事取名字

霧霾課件 篇9

教學(xué)目的：

1、熟練朗讀文言文，把握正確的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)而讀通文句;

2、感受物外之趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力;

重點(diǎn)：準(zhǔn)確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。

難點(diǎn)：背誦課文，讀懂文句。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、由課文序言導(dǎo)入課文講述，板書課題及作者姓名，簡(jiǎn)介之：

1、沈復(fù)：字三白，清代文學(xué)家，長(zhǎng)洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，工詩(shī)畫、散文。據(jù)《浮生六記》來(lái)看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過(guò)科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。

2、《浮生六記》：

《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》

二、學(xué)生自由朗讀課文三分鐘。

三、一生讀課文，教師提醒學(xué)生注意難讀字音：

zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng

童稚 藐小 擬 強(qiáng) 唳 怡 礫 壑 龐

四、齊讀課文，教師指出注意點(diǎn)(句讀、字音等)。

五、學(xué)生自讀課文五分鐘，要求讀通課文。

六、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，教師提問(學(xué)生回答并說(shuō)出理由)：

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述這張插圖的內(nèi)容。

2、畫中的少年是誰(shuí)?畫中的白鶴是真的嗎?這些白鶴實(shí)際上是什么?

3、蚊子為什么會(huì)變成白鶴? 4、“飛蚊成鶴”，表現(xiàn)了少年時(shí)期的“我”的什么特點(diǎn)?

5、用文中的語(yǔ)言概括“我”這樣做的好處?

6、“我”為什么能獲得“物外之趣”(自身具備什么條件)?

7、文中除了“飛蚊成鶴”之處，還寫到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?

8、為什么“我”“呀然一驚”?文中的龐然大物指什么?

9、“我”為什么要打癩蛤蟆并“驅(qū)之別院”?

七、師生共同合作，解答上述問題，了解全文大意。

八、集體朗讀課文，請(qǐng)一學(xué)生簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。

九、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：

1、在自己的本子上翻譯全文;

2、熟讀全文，背誦全文。

霧霾課件 篇10

怎樣教好文言文？這確實(shí)是一個(gè)極富現(xiàn)實(shí)意義的教研教改課題?！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)》辟專欄開展討論是遠(yuǎn)見卓識(shí)之舉，通過(guò)討論必將對(duì)文言文教學(xué)產(chǎn)生有益影響。從前一階段的討論文章看，有反對(duì)串講法的，有主張誦讀法的筆者認(rèn)為：教好文言文的方法應(yīng)該是靈活多樣的，即因文設(shè)計(jì)教法才是科學(xué)有效的。它應(yīng)與現(xiàn)代文教學(xué)一樣教無(wú)定式，但又有法。這是因?yàn)槲难晕囊才c現(xiàn)代文一樣是豐富多彩的：①有不同的文體：論、說(shuō)、疏、詩(shī)、詞、曲②有不同時(shí)代的文章：上自上古的神話、古代的《詩(shī)經(jīng)》，下至近代的各種文言作品，其間一代有一代之文學(xué)。③有不同作家的作品，各篇文章的思想內(nèi)容，語(yǔ)言風(fēng)格和表現(xiàn)手法等也各不相同。因此，必須根據(jù)不同的文言課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。如果千篇一律，久之，學(xué)生便會(huì)膩味厭倦，覺得學(xué)文言文枯燥無(wú)味而放棄學(xué)習(xí)。我們只有根據(jù)課文內(nèi)容不斷變換教學(xué)方法，使之保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才能真正提高教學(xué)效率。下面談?wù)劰P者因文設(shè)計(jì)的幾種主要教學(xué)課型。

１．串講課型。

對(duì)于初學(xué)文言文，或遇到文字艱深的篇目，設(shè)計(jì)以串講法為主的串講課。

如教初一冊(cè)中的《論語(yǔ)六則》，考慮到學(xué)生才學(xué)文言文，加之這些孔子的語(yǔ)錄含義深?yuàn)W，我便設(shè)計(jì)成串講課。

使用串講法應(yīng)從課文實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該串的串，該講的講。一般可先提示課文大意或故事梗概，然后再一句句、一層層、一段段邊串邊講，或講中有串，最后提綱挈領(lǐng)、歸納總結(jié)全篇。在教學(xué)中，要將串通和講解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如果忽視講解，學(xué)生往往似懂非懂，望文生義，對(duì)文義理解較浮泛；如果忽視了串通，會(huì)使學(xué)生掌握課文支離破碎，半通不通，語(yǔ)不成章。同時(shí)還要注意防止課堂的呆板，可以輔以提問或?qū)W生試講，以活躍課堂氣氛。

２．評(píng)點(diǎn)課型。

對(duì)文字障礙不大的課文，設(shè)計(jì)以評(píng)點(diǎn)法為主的評(píng)點(diǎn)課。

如教《六國(guó)論》，全篇文字淺顯，但用詞精當(dāng)，論證深刻，宜適當(dāng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。如：思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。對(duì)這一小節(jié)，可先總評(píng)：這幾句是指責(zé)賂秦者不愛惜用血汗創(chuàng)造的祖業(yè)土地。割地如草芥，僅得一夕安寢，是極論弊在賂秦。然后略點(diǎn)出：今日明日，言割地之頻；五城十城，言割地之多；一夕，言時(shí)間之短，起視又至，言秦之無(wú)厭。這些，都是強(qiáng)調(diào)弊在賂秦。

采用評(píng)點(diǎn)法不能面面俱到，主次不分，每段的評(píng)點(diǎn)都要有所側(cè)重。教師只有深入鉆研教材，評(píng)點(diǎn)時(shí)才能抓得準(zhǔn)，點(diǎn)到要害處，一語(yǔ)中的，畫龍點(diǎn)睛。一般地說(shuō)，應(yīng)當(dāng)抓住以下這些地方來(lái)評(píng)點(diǎn)：

（１）抓題旨。

所謂題旨，即文章的中心思想。如《岳陽(yáng)樓記》中的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；《六國(guó)論》中的六國(guó)破滅，弊在賂秦；《過(guò)秦論》中的仁義不施而攻守之勢(shì)異也。這些都是題旨所在，評(píng)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先抓祝。

（２）抓難點(diǎn)。

有些是詞語(yǔ)難懂，如《登鸛雀樓》中的依窮；有些是關(guān)鍵語(yǔ)句，如《鴻門宴》中寫劉邦輕車簡(jiǎn)從到鴻門謝罪，和項(xiàng)羽相見，有一段辭令：劉邦謝曰：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有谷卩。從全文來(lái)看，這是情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。劉邦表白不自意，一方面說(shuō)自己并無(wú)野心，能先入關(guān)破秦，事屬偶然；另一方面不露聲色地巧妙地恭維項(xiàng)羽，迎合項(xiàng)羽高傲的心理。這娓娓動(dòng)聽的辭令，使項(xiàng)羽解除了思想戒備，把事情緣由和盤托出，斷送了曹無(wú)傷的性命。這些地方，教師予以評(píng)點(diǎn)，有助于學(xué)生加深理解。

（３）抓重點(diǎn)。

根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際而確定重點(diǎn)。重點(diǎn)的地方就應(yīng)評(píng)點(diǎn)。

３．學(xué)生試講課型。

這種方法一般適用于高年級(jí)。學(xué)生具備了一定的閱讀文言文能力，經(jīng)教師提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)并有一定的預(yù)習(xí)之后，可大膽地進(jìn)行試講。如高五冊(cè)中的《促織》《治平篇》等課文。學(xué)生試講后，教師要加評(píng)價(jià)，肯定講得好的地方，指出需校正和補(bǔ)充的地方。

４．自譯歸納課型。

有些課文，含古漢語(yǔ)知識(shí)較多：有通假字，有一詞多義，有詞類活用，有使動(dòng)和意動(dòng)，有特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等）等。這樣的課文，可提出具體要求布置學(xué)生自讀自譯，在自譯的基礎(chǔ)上，歸納文中有關(guān)古漢語(yǔ)知識(shí)，最后教師再歸納、訂正和補(bǔ)充。

如《論積貯疏》，這是一篇課外自讀教材，我讓學(xué)生按要求自讀自譯課文，歸納文中的古漢語(yǔ)知識(shí)：（１）通假字：用之亡（無(wú)）度至?（纖）至悉大命將泛（?ｆěｎ?）何得不蹶（缺）畜（蓄）積足恃罷（疲）夫羸老南田每（畝）卒（猝）然毆（驅(qū)）民歸之農(nóng)衡（橫）擊直為此廩廩（懔懔）（２）名詞活用為狀語(yǔ)：民且·狼顧（３）形容詞用如名詞：懷敵附·遠(yuǎn)（４）使動(dòng)用法：·懷敵·附遠(yuǎn)毆民而·歸之農(nóng)（５）意動(dòng)用法：則畜積足而人·樂其所矣（６）賓語(yǔ)前置ａ．否定句中代詞作賓語(yǔ)前置未·之嘗聞莫·之或止莫·之振救ｂ．疑問句中疑問代詞作賓語(yǔ)前置·胡以相恤·胡以饋之·何為而不成·何招而不至。

通過(guò)這樣歸納，就能系統(tǒng)掌握課文中的古漢語(yǔ)知識(shí)。并以此文為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)其他課文中的古漢語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納。

５．誦讀課型。

對(duì)詩(shī)、詞、賦和精美的散文，宜采用以誦讀法為主的誦讀課。如教材中所選的古詩(shī)詞，評(píng)點(diǎn)之后，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)誦讀、背誦。又如《出師表》《陳情表》《過(guò)秦論》等，也應(yīng)多誦讀或要求背誦。

霧霾課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，

會(huì)寫4個(gè)漢字，了解遠(yuǎn)和近、有和無(wú)、來(lái)和去是意思相反的詞。

正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和聯(lián)系朗讀。及理解詩(shī)意

教具準(zhǔn)備：生字卡片、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。

教學(xué)過(guò)程：

總()電()

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。這首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底?

2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩(shī)，整體感知，認(rèn)讀生字

多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。

方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄

在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來(lái)一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩(shī)，展開想象，體會(huì)感情

這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的美好畫面，感受畫的美，語(yǔ)言文字的美。

學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩(shī)。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

遠(yuǎn)看山有色，多媒體課件演示山的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢?

近聽水無(wú)聲，演示水的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么，這一行該怎么讀呢?

春去花還在，演示花分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開放呢?(畫上的花)。

誰(shuí)能把這一句讀好呢?

人來(lái)鳥不驚，演示鳥的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：嗨，小鳥，你好呀!哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)?

指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫。

引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人表演這首詩(shī)。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥來(lái)背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄

1、找朋友游戲，把我會(huì)說(shuō)中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在找朋友的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫人、火、文、六

回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)競(jìng)猜游戲。

霧霾應(yīng)急預(yù)案八篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面，小編為大家整理的“霧霾應(yīng)急預(yù)案八篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇1】

一、總則

為完善齊云山鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急預(yù)案體系，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)食品藥品安全事件能力，依法規(guī)范、科學(xué)有序、及時(shí)有效地處置突發(fā)食品藥品安全事件，最大限度地減少突發(fā)食品安全事件造成的危害，保障人民群眾的身心健康與生命安全，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和《休寧縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》及有關(guān)規(guī)定制定本預(yù)案。

應(yīng)急處置堅(jiān)持政府主導(dǎo)，群專結(jié)合；以人為本，突出重點(diǎn)；快速反應(yīng)，先期處置；預(yù)防為主，科學(xué)防控的工作原則。

二、適用范圍與啟動(dòng)條件

本鎮(zhèn)突然發(fā)生，造成或者可能造成群眾身心健康嚴(yán)重?fù)p害的食品中毒和藥品中毒，達(dá)到下列條件的，啟動(dòng)本預(yù)案：

1、一天內(nèi)，同一學(xué)校（幼兒園）、自然村等聚集生活或?qū)W習(xí)區(qū)域中發(fā)現(xiàn)3例及以上感染性腹瀉病例。

2、一周內(nèi)，同一學(xué)校（幼兒園）、自然村等聚集生活或?qū)W習(xí)區(qū)域中發(fā)現(xiàn)20例及以上感染性腹瀉病例。

3、一次食物中毒人數(shù)30人及以上，學(xué)校（幼兒園）或重要活動(dòng)期間發(fā)生一次中毒人數(shù)5人以上。

4、發(fā)生急性藥品中毒，或出現(xiàn)其他急性中毒病例3例及以上。

5、以上事件出現(xiàn)異常急性死亡病例。

6、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難或突發(fā)社會(huì)安全事件等嚴(yán)重影響群體性身心健康，或?qū)е率称飞a(chǎn)環(huán)境嚴(yán)重改變、可能引發(fā)群體性健康明顯危害，或出現(xiàn)3人及以上死傷的。

16、上級(jí)人民政府認(rèn)定需要啟動(dòng)應(yīng)急的突發(fā)食品藥品安全事件。

未達(dá)到突發(fā)食品藥品安全事件等級(jí)，但社會(huì)影響較大、可能進(jìn)一步發(fā)展、以及具有明確警示作用的事件，作為突發(fā)食品藥品安全預(yù)警事件，參照預(yù)案進(jìn)行應(yīng)急處置，并向上級(jí)報(bào)告。

三、監(jiān)測(cè)、報(bào)告與通報(bào)

1、監(jiān)測(cè)

齊云山中心衛(wèi)生院作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，按照有關(guān)規(guī)范加強(qiáng)就診病例被動(dòng)監(jiān)測(cè)和可疑病例的主動(dòng)搜索。疫病可能發(fā)生、流行期間，開展相應(yīng)的腸道、皮疹、發(fā)熱等門診監(jiān)測(cè)。

村衛(wèi)生室、個(gè)體診所認(rèn)真做好就診病例登記、篩查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息。

2、報(bào)告

鎮(zhèn)政府、村委會(huì)負(fù)責(zé)突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息的行政序列報(bào)告，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)承擔(dān)突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息的業(yè)務(wù)序列報(bào)告。執(zhí)行職務(wù)的各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療衛(wèi)生人員、個(gè)體開業(yè)醫(yī)生均為突發(fā)食品藥品安全事件的責(zé)任報(bào)告人。

齊云山中心衛(wèi)生院發(fā)現(xiàn)和接收突發(fā)食品藥品安全事件報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)組織核實(shí)。在組織開展相應(yīng)的應(yīng)急處理工作的同時(shí)，2小時(shí)內(nèi)盡快向縣衛(wèi)生局和鎮(zhèn)政府報(bào)告。情況緊急時(shí)，先用電話報(bào)告，再進(jìn)行書面上報(bào)。有規(guī)定實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)告的，還應(yīng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)告。突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息存在變化時(shí)，采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實(shí)的方式進(jìn)行續(xù)報(bào)，確保迅速、有效地控制突發(fā)食品藥品安全事件。

初報(bào)（首次報(bào)告）：說(shuō)明信息來(lái)源、危害范圍、事件性質(zhì)和采取措施。緊急情況下，可先簡(jiǎn)要報(bào)告時(shí)間、地點(diǎn)、首發(fā)病例情況、發(fā)病人數(shù)、發(fā)病主要癥狀、死亡情況等。

續(xù)報(bào)（進(jìn)程報(bào)告）：應(yīng)根據(jù)事件類型、性質(zhì)、發(fā)生、發(fā)展情況，采取每小時(shí)、每天、每周或不定時(shí)的方式連續(xù)報(bào)告事件進(jìn)展。

終報(bào)（結(jié)案報(bào)告）：事件基本終止，配合縣藥監(jiān)局、衛(wèi)生局做出結(jié)案報(bào)告。

突發(fā)食品藥品安全事件報(bào)告必須真實(shí)及時(shí)，任何人不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。任何單位和個(gè)人都有權(quán)向各級(jí)人民政府及有關(guān)部門報(bào)告突發(fā)食品藥品安全事件及其隱患，也有權(quán)向上級(jí)政府部門舉報(bào)不履行或者不按照規(guī)定履行突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理職責(zé)的部門、單位及個(gè)人。

3、通報(bào)

根據(jù)上級(jí)授權(quán)或應(yīng)急處置需要，鎮(zhèn)政府及相關(guān)單位可通過(guò)電話、廣播、公告欄、會(huì)議、走訪、喊話、敲鑼等手段，及時(shí)向本鄉(xiāng)群眾通報(bào)突發(fā)食品藥品安全事件的預(yù)警信息和應(yīng)對(duì)措施，以及向有關(guān)部門和相鄰鄉(xiāng)通報(bào)事件信息，保障各項(xiàng)應(yīng)急工作順利開展。

四、應(yīng)急準(zhǔn)備

根據(jù)有關(guān)信息通報(bào)、預(yù)警提示或監(jiān)測(cè)結(jié)果，突發(fā)食品藥品安全事件可能波及本鎮(zhèn)，應(yīng)做好以下應(yīng)急準(zhǔn)備工作：

1、與上級(jí)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，密切關(guān)注相鄰地區(qū)事件發(fā)生的相關(guān)信息。

2、組織好本鎮(zhèn)應(yīng)急處理所需的人員和物資準(zhǔn)備。

3、開展重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理食品藥品安全安全隱患。

4、配合專業(yè)防治機(jī)構(gòu)，開展疾病及相關(guān)因素的監(jiān)測(cè)和預(yù)防控制工作，加強(qiáng)突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息管理報(bào)告工作。

5、根據(jù)事件發(fā)生地區(qū)的突發(fā)食品藥品安全事件的特點(diǎn)，做好相關(guān)法律法規(guī)的宣傳貫徹和解釋工作；開展針對(duì)性的健康教育和自救、互救等個(gè)人防護(hù)技能的培訓(xùn)。

五、應(yīng)急反應(yīng)

1、鎮(zhèn)人民政府視應(yīng)急處置需要履行職責(zé)，在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展先期處置，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告，做好群眾的組織動(dòng)員工作，協(xié)調(diào)、指揮各單位開展預(yù)防控制工作。具體可采取以下措施：

(1)負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急工作的指揮。組織、動(dòng)員本鎮(zhèn)各有關(guān)單位、群眾組織、社會(huì)團(tuán)體參加事件的先期應(yīng)急處置，協(xié)調(diào)、調(diào)度本鎮(zhèn)人員、物資、交通工具、相關(guān)設(shè)施和設(shè)備，配合上級(jí)職能部門做好突發(fā)食品藥品安全事件的應(yīng)急處置。

(2)負(fù)責(zé)組織建立和啟用隔離場(chǎng)所、避難場(chǎng)所。對(duì)需要進(jìn)行隔離的人員實(shí)施家庭隔離或集中隔離觀察；組織、協(xié)助有關(guān)部門做好疫區(qū)的封鎖工作及管理；組織開展公共區(qū)域的消毒、殺蟲、滅鼠等工作；保障避難場(chǎng)所（臨時(shí)安置點(diǎn)）的基本生活秩序，包括食宿、飲水、廁所、就醫(yī)等內(nèi)容。

(3)配合專業(yè)防治機(jī)構(gòu)，對(duì)本鎮(zhèn)發(fā)生的突發(fā)食品藥品安全事件開展流行病學(xué)調(diào)查提供相關(guān)協(xié)助；協(xié)助衛(wèi)生部門做好病人的隔離、醫(yī)學(xué)觀察工作；協(xié)助做好應(yīng)急接種、預(yù)防性服藥等防控措施的組織與落實(shí)。配合農(nóng)業(yè)部門做好動(dòng)物疫病的防治工作。對(duì)本鎮(zhèn)肉禽畜和野生動(dòng)物等異常病死情況，及時(shí)報(bào)告，并采取保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)督深埋和勸阻食用等措施。

(4)本鎮(zhèn)發(fā)生疑似食物或藥品中毒時(shí)，及時(shí)向上級(jí)政府和相關(guān)部門報(bào)告，并協(xié)助藥監(jiān)、衛(wèi)生、工商、質(zhì)監(jiān)及其他相關(guān)部門做好中毒樣品的采集及其他各項(xiàng)食品藥品安全措施的落實(shí)工作；及時(shí)通知急救中心對(duì)中毒病人實(shí)施搶救，配合做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，組織群眾疏散；必要時(shí)通知公安部門，協(xié)助專業(yè)機(jī)構(gòu)開展中毒原因調(diào)查。

(5)根據(jù)政府發(fā)布的信息和宣傳要求，在本鎮(zhèn)做好宣傳貫徹和解釋工作，組織相關(guān)單位和個(gè)人開展健康教育和應(yīng)急知識(shí)、技能的培訓(xùn)工作。

(6)組織開展基層組織應(yīng)急處置的培訓(xùn)；采購(gòu)、接收、分配突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處置的相關(guān)設(shè)備、器械、防護(hù)用品。

(7)配合民政部門做好受災(zāi)群眾的緊急轉(zhuǎn)移、安置工作，對(duì)特團(tuán)群眾進(jìn)行生活救助和醫(yī)療救助，協(xié)助做好死亡人員的火化和其他善后工作；配合勞動(dòng)保障部門，落實(shí)參與突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理工作人員的工（公）傷待遇。

(8)監(jiān)督檢查本鎮(zhèn)各部門、各單位、各村在突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理工作中履行職責(zé)情況。

為保證以上措施有效實(shí)施，鎮(zhèn)人民政府成立突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，視應(yīng)急處置需要設(shè)立各類工作組，如綜合協(xié)調(diào)組、應(yīng)對(duì)防治組、宣傳動(dòng)員組、后勤保障組等。鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由鎮(zhèn)人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員由相關(guān)職能部門、村委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、派出所、駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)單位及其他民間組織等負(fù)責(zé)人組成，日常管理機(jī)構(gòu)設(shè)在鎮(zhèn)政府辦。具體組成人員名單另行公布。鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立AB崗，相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)不在崗位時(shí)，對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)組織協(xié)調(diào)職責(zé)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)未到現(xiàn)場(chǎng)前，現(xiàn)場(chǎng)職位最高的行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置工作。

2、村民委員會(huì)

村民委員會(huì)視應(yīng)急處置需要履行職責(zé)，在本村范圍內(nèi)開展先期處置，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告，做好群眾的組織動(dòng)員工作，配合專業(yè)機(jī)構(gòu)落實(shí)群眾性預(yù)防控制措施。具體可采取以下措施：

(1)對(duì)病人、疑似病人及密切接觸者進(jìn)行登記造冊(cè)，為專業(yè)防治機(jī)構(gòu)提供相關(guān)信息。對(duì)外來(lái)人員、外出返回人員進(jìn)行登記和及時(shí)報(bào)告。

(2)配合專業(yè)防治機(jī)構(gòu)在本村開展醫(yī)學(xué)調(diào)查，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)消毒、應(yīng)急接種、預(yù)防性服藥等措施的組織、配合工作。配合做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，組織群眾疏散、轉(zhuǎn)運(yùn)，及時(shí)通知衛(wèi)生、公安部門，協(xié)助專業(yè)機(jī)構(gòu)開展中毒原因調(diào)查。

(3)對(duì)本村需要進(jìn)行隔離的人員實(shí)施家庭隔離或集中隔離觀察，做好本村封鎖、隔離期間的生活保障工作。

(4)接收、分配和使用突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理所需的相關(guān)設(shè)備、器械、防護(hù)用品。

(5)按照專業(yè)防治機(jī)構(gòu)的要求，動(dòng)員群眾開展公共區(qū)域和家庭內(nèi)的消毒、殺蟲、滅鼠工作和環(huán)境衛(wèi)生整治工作。

(6)組織群眾參加健康教育和個(gè)人防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，做好相應(yīng)的宣傳貫徹和解釋工作。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理的技術(shù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)按照衛(wèi)生行政部門和專業(yè)防控機(jī)構(gòu)要求，認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急處置措施。

(1)認(rèn)真開展病人初診、救治和轉(zhuǎn)診工作。

(2)指定專人負(fù)責(zé)突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息的報(bào)告與管理工作，按照相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的報(bào)告程序，對(duì)各類突發(fā)食品藥品安全事件及時(shí)報(bào)告。

(3)配合專業(yè)防治機(jī)構(gòu)開展現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查；設(shè)立傳染病隔離留觀室，對(duì)傳染病病人、疑似病人采取隔離、醫(yī)學(xué)觀察等措施，對(duì)密切接觸者根據(jù)情況采取集中或居家醫(yī)學(xué)觀察，對(duì)隔離者進(jìn)行定期隨訪；協(xié)助相關(guān)部門做好轄區(qū)內(nèi)疫點(diǎn)、疫區(qū)的封鎖售理；指導(dǎo)病人家庭消毒。

(4)按要求對(duì)病人、疑似病人、密切接觸者及其家庭成員進(jìn)行造冊(cè)登記，為專業(yè)防控機(jī)構(gòu)提供基本信息。

(5)做好醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)控制、消毒隔離、個(gè)人防護(hù)、醫(yī)療垃圾和污水的處理工作。

(6)開設(shè)咨詢熱線，解答相關(guān)問題，為集中避難的群眾提供基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

(7)在專業(yè)防治機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，具體實(shí)施應(yīng)急接種、預(yù)防性服藥、現(xiàn)場(chǎng)消毒、殺蟲、滅鼠等項(xiàng)工作；分配發(fā)放應(yīng)急藥品和防護(hù)用品，并指導(dǎo)居民正確使用。

(8)開展針對(duì)性的健康教育和自救、互救等個(gè)人防護(hù)技能的培訓(xùn)。

(9)指導(dǎo)村衛(wèi)生室、個(gè)體診所落實(shí)突發(fā)食品藥品安全事件防控措施，協(xié)助做好防控工作的監(jiān)督、檢查。

4、村衛(wèi)生室、個(gè)體診所

開展病人初診、救治和轉(zhuǎn)診工作，及時(shí)篩查、發(fā)現(xiàn)和報(bào)告突發(fā)食品藥品安全事件相關(guān)信息；承擔(dān)衛(wèi)生行政部門、專業(yè)防治機(jī)構(gòu)、鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的具體應(yīng)急工作任務(wù)；配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院落實(shí)上述各項(xiàng)應(yīng)急處置措施。

5、學(xué)校

發(fā)生校園突發(fā)食品藥品安全事件時(shí)，事發(fā)學(xué)校應(yīng)按照要求，采取邊調(diào)查搶救、邊核實(shí)報(bào)告的萬(wàn)式，以有效措施控制事態(tài)發(fā)展。

(1)具體可聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院對(duì)中毒或患病人員進(jìn)行救治；追回和停止食用可疑中毒食品或水源；

(2)與中毒或患病學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，通報(bào)情況，做好思想工作，穩(wěn)定其情緒；

(3)積極配合衛(wèi)生部門封鎖和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn)，對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)行致病因素的排查，對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)行消毒和處理；

(4)配合公安部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣，開展偵破工作；

(5)穩(wěn)定師生員工情緒，并開展相應(yīng)的衛(wèi)生宣傳教育，提高師生員工的預(yù)防與自我保護(hù)意識(shí)。

6、公安派出所

依法查處、打擊影響突發(fā)食品藥品安全事件防控、處置的各種違法活動(dòng)，保證衛(wèi)生等部門執(zhí)行公務(wù)，加強(qiáng)流動(dòng)人口管理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

(1)在實(shí)施疫區(qū)、疫點(diǎn)封鎖及人員隔離措施時(shí)，對(duì)不服從管理的單位和個(gè)人依法強(qiáng)制執(zhí)行。

(2)保護(hù)并配合專業(yè)防治機(jī)構(gòu)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助開展采樣、技術(shù)分析和檢驗(yàn)等現(xiàn)場(chǎng)防控工作。

(3)協(xié)助相關(guān)部門依法實(shí)施人員、車輛的衛(wèi)生檢查，對(duì)拒絕檢查者依法強(qiáng)制執(zhí)行。

(4)與衛(wèi)生部門密切合作，加強(qiáng)流動(dòng)人口管理，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)告。

(5)對(duì)可疑涉及犯罪的突發(fā)食品藥品安全事件及時(shí)展開先期調(diào)查處置，并及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。

7、駐鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)。

針對(duì)企業(yè)自身危害因素制定突發(fā)事故和污染事件應(yīng)急預(yù)案，組織和培訓(xùn)搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍，配備應(yīng)急處置物資裝備，完善安全防護(hù)警示標(biāo)志。事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)采取措施控制事態(tài)發(fā)展，避免或減少人員傷亡，并立即向鎮(zhèn)政府和相關(guān)部門報(bào)告，配合醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好傷員的搶救工作，配合相關(guān)專業(yè)部門落實(shí)搶險(xiǎn)救援相應(yīng)措施和開展事故調(diào)查。

8、工商所。

按照工商有關(guān)應(yīng)急預(yù)案規(guī)定，做好市場(chǎng)監(jiān)督管理，落實(shí)市場(chǎng)監(jiān)管應(yīng)急處置措施。

9、畜牧獸醫(yī)站。

按照畜牧獸醫(yī)有關(guān)應(yīng)急預(yù)案規(guī)定，及時(shí)通報(bào)動(dòng)物疫情監(jiān)測(cè)信息，落實(shí)動(dòng)物疫情應(yīng)急處置措施

10、鎮(zhèn)武裝部。

組織民兵應(yīng)急分隊(duì)參加救災(zāi)搶險(xiǎn)、排查危害因素、維持社會(huì)秩序等。加強(qiáng)動(dòng)物防疫及疏散群眾、轉(zhuǎn)運(yùn)病人、維持社會(huì)秩序等。

11、其他相關(guān)機(jī)構(gòu)。

鎮(zhèn)工會(huì)、共青團(tuán)和婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體及志愿者組織，發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，組織開展突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急知識(shí)與技能培訓(xùn)，積極配合有關(guān)部門做好突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理相關(guān)工作。駐鎮(zhèn)單位在按照各自職能做好各項(xiàng)防控措施落實(shí)工作的同時(shí)，配合鎮(zhèn)人民政府及各職能部門落實(shí)應(yīng)急處置措施。

六、應(yīng)急反應(yīng)的終止與善后

1、應(yīng)急終止。鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級(jí)政府做出的終止決定，結(jié)合本地實(shí)際情況和處置需要，確定本鎮(zhèn)應(yīng)急反應(yīng)的終止。

2、應(yīng)急評(píng)估。突發(fā)食品藥品安全事件結(jié)束后，鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組配合上級(jí)部門，對(duì)突發(fā)食品藥品安全事件的處理情況進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)對(duì)本鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件進(jìn)行自我評(píng)估。主要包括：事件概況、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查處理概況、病人救治情況、處理措施效果評(píng)價(jià)、鎮(zhèn)資源的動(dòng)員與組織情況、鎮(zhèn)各相關(guān)組織的協(xié)調(diào)與配合情況、對(duì)上級(jí)職能機(jī)構(gòu)開展現(xiàn)場(chǎng)處理工作的配合情況、物資及經(jīng)費(fèi)使用情況、應(yīng)急處理過(guò)程中存在的問題和取得的經(jīng)驗(yàn)及改進(jìn)建議。評(píng)估報(bào)告報(bào)上級(jí)人民政府和衛(wèi)生行政部門。

3、恢復(fù)與重建。動(dòng)員各界力量，充分發(fā)揮村委會(huì)作用，調(diào)動(dòng)各類資源，開展自助和互助，加快恢復(fù)和重建。

4、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。根據(jù)上級(jí)要求，提出獎(jiǎng)勵(lì)的建議名單并報(bào)有關(guān)部門。對(duì)參加突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處理做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，并對(duì)其事跡和精神進(jìn)行宣傳。對(duì)在突發(fā)食品藥品安全事件的預(yù)防、報(bào)告和處理過(guò)程中，有玩忽職守、失職、瀆職等行為的，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定追究當(dāng)事人的責(zé)任。

5、撫恤和補(bǔ)助。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，配合有關(guān)部門做好以下工作：對(duì)參加應(yīng)急處理一線工作的專業(yè)技術(shù)人員給予補(bǔ)助；對(duì)因參與應(yīng)急處理工作致病、致殘、死亡的人員，落實(shí)有關(guān)待遇。

6、征用物資、勞務(wù)的補(bǔ)償。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急工作結(jié)束后，鎮(zhèn)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)或協(xié)助有關(guān)部門對(duì)應(yīng)急處理期間緊急調(diào)集、征用有關(guān)單位、企業(yè)、個(gè)人的物資和勞務(wù)進(jìn)行合理評(píng)估，給予補(bǔ)償。

七、應(yīng)急處置的保障

1、信息系統(tǒng)。鎮(zhèn)人民政府及村委會(huì)、鎮(zhèn)各單位完善電話、廣播、公告欄等基礎(chǔ)設(shè)施，收集整理并及時(shí)更新鄉(xiāng)各主要單位、重要崗位、主要成員通訊錄，準(zhǔn)確掌握鄉(xiāng)居民基本信息。

2、專業(yè)隊(duì)伍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院承擔(dān)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，并按照食品藥品安全建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，設(shè)置隔離和留觀病床，完善傳染病監(jiān)測(cè)門診，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員培訓(xùn)，開展預(yù)防接種和疾病控制宣傳。針對(duì)各類突發(fā)食品藥品安全事件的特點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)急處置的組織、指揮能力培訓(xùn)演練。

3、經(jīng)費(fèi)和物資保障。配合相關(guān)部門落實(shí)突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急處置的財(cái)政補(bǔ)助政策，做好相應(yīng)的應(yīng)急物資儲(chǔ)備工作，建立和完善鎮(zhèn)應(yīng)急物資儲(chǔ)備庫(kù)。

4、宣傳教育。鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)并協(xié)調(diào)組織駐鎮(zhèn)各單位、群眾組織和民間團(tuán)體，開展廣泛的衛(wèi)生宣傳。充分動(dòng)員社會(huì)和群眾的力量，利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳材料等多種形式對(duì)群眾廣泛開展突發(fā)食品藥品安全事件應(yīng)急知識(shí)的普及教育，宣傳衛(wèi)生科普知識(shí)，指導(dǎo)群眾依法、科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)食品藥品安全事件。

5、密切與各類社會(huì)單位的聯(lián)系。摸清本鎮(zhèn)各相關(guān)部門單位及人員的分布情況，與教育、安監(jiān)、公安、工商、農(nóng)業(yè)、畜牧、交通、建設(shè)、經(jīng)貿(mào)、通信、新聞、檢驗(yàn)檢疫等部門保持密切聯(lián)系，建互溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇2】

高溫應(yīng)急預(yù)案是指在高溫天氣下，對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件和災(zāi)害進(jìn)行應(yīng)急管理和預(yù)防措施的一系列規(guī)定。在我國(guó)夏季，高溫天氣屢屢出現(xiàn)，高溫天氣對(duì)人們的生命健康、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境都會(huì)造成巨大的影響。

高溫天氣下，人們的健康受到威脅，上至老人、孩子，下至勞動(dòng)者都需要特別關(guān)注。為此，高溫天氣下應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該從以下方面著手：

首先，針對(duì)高溫天氣，應(yīng)及時(shí)發(fā)出預(yù)警。對(duì)于可能引發(fā)熱中暑、中暑、電力過(guò)載、飲用水供應(yīng)不足等突發(fā)事件或?yàn)?zāi)害，要提前發(fā)布預(yù)警，讓公眾及時(shí)了解和采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，在熱浪即將到來(lái)時(shí)，也要通過(guò)各種媒介發(fā)布溫度等信息，提醒人們關(guān)注熱島效應(yīng)，防止惡性循環(huán)。

其次，重點(diǎn)保護(hù)易發(fā)人群，加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)。高溫天氣下，老人和孩子的身體抵抗能力較弱，易受高溫天氣危害；另外，已存在慢性疾病的人群，如心、腦血管疾病患者、糖尿病人、哮喘患者等，也需要特別關(guān)注。對(duì)于這些易發(fā)人群，應(yīng)加強(qiáng)疾控防范，設(shè)立救災(zāi)點(diǎn)和疫苗接種點(diǎn)，加強(qiáng)先救助、迅速轉(zhuǎn)送疾病急救中心的能力。

第三，保障供電、用水安全。高溫天氣下，空調(diào)、電扇等用電量大的電器大量使用，過(guò)載現(xiàn)象容易發(fā)生，容易導(dǎo)致供電不足，甚至停電。同時(shí)，在高溫天氣下飲水更為重要，用水量也有所增加，要保障供水安全，防止水資源短缺。為此，要及時(shí)組織力量，加強(qiáng)水電系統(tǒng)的管控和維護(hù)，及時(shí)排查隱患，加強(qiáng)監(jiān)督力度。

第四，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化城市空間布局。高溫天氣下，城市內(nèi)遠(yuǎn)近高差、容積土地比低、綠地率低等因素容易影響城市熱島效應(yīng)的發(fā)生和發(fā)展，導(dǎo)致城市中心區(qū)域熱島效應(yīng)增強(qiáng)，人們生活和工作環(huán)境惡劣。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)城市空間的管理，合理增加綠化率、采用旋風(fēng)路、鵝卵石路等方式增強(qiáng)空氣流通，切實(shí)排除城市中心熱島效應(yīng)。

高溫天氣下，應(yīng)急預(yù)案起到了至關(guān)重要的作用，有助于控制各種危害的發(fā)展，保障公眾的健康和利益，并為適應(yīng)未來(lái)不斷加劇的氣候變化做好了準(zhǔn)備。同時(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還需要加強(qiáng)公眾教育，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和災(zāi)害預(yù)測(cè)能力，形成全面的應(yīng)對(duì)高溫天氣的管理框架和體系，為保障人們生命財(cái)產(chǎn)安全、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇3】

高溫應(yīng)急預(yù)案：減少炎熱的威脅

夏天的氣溫往往達(dá)到很高的溫度，從而導(dǎo)致一些相關(guān)問題和危險(xiǎn)，例如中暑、心臟問題、皮膚灼傷等等。高溫預(yù)警應(yīng)急預(yù)案，是一種應(yīng)急措施，它詳細(xì)說(shuō)明了在高溫的環(huán)境下應(yīng)急響應(yīng)，使我們可以在持續(xù)高溫的情況下，減少高溫的威脅。

該預(yù)案的根據(jù)是天氣部門密切監(jiān)控氣象信息，確定當(dāng)前或未來(lái)即將出現(xiàn)的高溫環(huán)境。預(yù)案涉及預(yù)警、緊急行動(dòng)、資源調(diào)配和個(gè)人保護(hù)等多個(gè)方面。這些指導(dǎo)方針詳細(xì)說(shuō)明了人們應(yīng)該在持續(xù)高溫的情況下采取何種措施和有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取何種措施來(lái)避免高溫所引起的傷害和危險(xiǎn)。

高溫預(yù)警發(fā)出后，人們應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備：戴上透氣性好的帽子和遮陽(yáng)帽，穿上寬松透氣的衣服，使用防曬霜以保護(hù)皮膚，避免在中午12點(diǎn)到下午4點(diǎn)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行戶外活動(dòng)。在家中，要確保室內(nèi)通風(fēng)良好，并使用濕毛巾等降溫措施。如果發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)頭暈、嘔吐等中暑癥狀，應(yīng)及時(shí)向醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求幫助。

對(duì)于高溫造成的自然災(zāi)害，如火災(zāi)和森林火災(zāi)，應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案明確毀滅性高溫下的滅火策略和配合措施。在這種情況下，需要協(xié)調(diào)不同部門之間的資源和能力，以便快速控制火災(zāi)。

高溫應(yīng)急預(yù)案中重要的一部分是在高溫環(huán)境下的熱應(yīng)激和中暑處理。熱應(yīng)激是指人體對(duì)極端高溫的反應(yīng)，它表現(xiàn)為身體的溫度升高和血壓下降。中暑是一種嚴(yán)重的熱應(yīng)激類型，可能會(huì)引起昏迷和危及生命。為應(yīng)對(duì)這些情況，應(yīng)急預(yù)案中包括訓(xùn)練人員如何監(jiān)控和處理中暑病例的方法，同時(shí)也訓(xùn)練人員如何與醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系以獲得協(xié)助。

各個(gè)地方都有一套應(yīng)急預(yù)案來(lái)應(yīng)對(duì)高溫天氣引發(fā)的危險(xiǎn)。這些預(yù)案通常會(huì)涉及很多方面，從醫(yī)療服務(wù)到食品供應(yīng)，以確保民眾的生命健康和日常工作的正常進(jìn)行。這些預(yù)案的實(shí)施需要在地方政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)和公民層面上共同合作，這樣才能夠在高溫天氣下保持安全和良好的健康狀態(tài)。

總之，高溫應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施是為了在持續(xù)高溫的環(huán)境下盡量減少高溫的威脅。遵守應(yīng)急預(yù)案中所闡述的指導(dǎo)方針，可以幫助我們?cè)诟邷氐沫h(huán)境下保持健康和安全。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇4】

山莊應(yīng)急預(yù)案：保障生命財(cái)產(chǎn)安全的有效措施

作為一項(xiàng)重要的安全管理措施，山莊應(yīng)急預(yù)案是指對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行全面規(guī)劃、安排和應(yīng)對(duì)的預(yù)設(shè)方案。它的制定是對(duì)山莊應(yīng)急管理的一種有效保障，不僅可以防范潛在的安全隱患，提高安全意識(shí)，還可以保障人類生命財(cái)產(chǎn)安全。下面我作為一名專業(yè)人士，將為大家詳細(xì)介紹山莊應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)內(nèi)容。

一、預(yù)案編制

山莊應(yīng)急預(yù)案的編制應(yīng)結(jié)合山莊的實(shí)際情況，按照相關(guān)法規(guī)及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化編制。預(yù)案內(nèi)容應(yīng)包括突發(fā)事件的類型、應(yīng)急處置流程、責(zé)任分工、應(yīng)急物資儲(chǔ)備、應(yīng)急設(shè)備與工具準(zhǔn)備、應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)、應(yīng)急演練和評(píng)估等方面，并應(yīng)在常規(guī)工作中與相關(guān)部門及崗位人員進(jìn)行多次演練和修正。此外，預(yù)案還應(yīng)根據(jù)年度情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)修正，以確保其時(shí)效性和有效性。

二、突發(fā)事件分類

突發(fā)事件可以根據(jù)其性質(zhì)、來(lái)源、危害性等差異進(jìn)行分類。在山莊應(yīng)急預(yù)案中，突發(fā)事件分為天氣災(zāi)害、環(huán)境污染、交通事故、火災(zāi)、人員傷亡等五類，并制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

三、應(yīng)急處置流程

在突發(fā)事件中，應(yīng)急處置流程是最重要的環(huán)節(jié)。山莊應(yīng)急預(yù)案應(yīng)列明各種事件對(duì)應(yīng)的應(yīng)急處置流程，以及各責(zé)任部門、責(zé)任人和行動(dòng)計(jì)劃等，以便在事件發(fā)生時(shí)可以迅速進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。同時(shí)，應(yīng)急預(yù)案還應(yīng)規(guī)定好應(yīng)急指揮部成員的職責(zé)和工作流程，統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各項(xiàng)處置措施。

四、應(yīng)急物資儲(chǔ)備

針對(duì)不同類型的安全事件，山莊應(yīng)急預(yù)案需要針對(duì)性的準(zhǔn)備應(yīng)急物資，在進(jìn)行應(yīng)急救援時(shí)，能夠快速使用。物資準(zhǔn)備方面，可以根據(jù)突發(fā)事件的類型，備有防護(hù)服、救生衣、繩索和器材等，以迅速進(jìn)行應(yīng)急救援。

五、應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)

組建應(yīng)急救援隊(duì)伍是山莊應(yīng)急預(yù)案的重要內(nèi)容。應(yīng)急救援隊(duì)伍可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇，如組建應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)伍、應(yīng)急醫(yī)療隊(duì)伍、應(yīng)急保衛(wèi)隊(duì)伍等。救援隊(duì)伍成員需進(jìn)行應(yīng)急救援培訓(xùn)，定期參加應(yīng)急演練和實(shí)際操作，在熟悉操作設(shè)備和工具的基礎(chǔ)上，對(duì)突發(fā)事件有迅速、高效、規(guī)范的處置能力。

六、應(yīng)急演練和評(píng)估

針對(duì)突發(fā)事件，應(yīng)急演練也是必要的，它可以提高應(yīng)急救援隊(duì)伍的處置能力，熟悉應(yīng)急處置流程，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正突發(fā)事件的不足之處。應(yīng)急演練應(yīng)不定期的進(jìn)行，使參與人員更好地了解救援措施的實(shí)施和專業(yè)技能的提高。演練結(jié)束后還需要進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并改正差錯(cuò)，不斷完善山莊應(yīng)急預(yù)案的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證其時(shí)效性和有效性。

總之，山莊應(yīng)急預(yù)案是保障生命財(cái)產(chǎn)安全的重要舉措。山莊相關(guān)部門需要認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全生產(chǎn)第一、預(yù)防為主”的方針，全面提高安全意識(shí)，制定完善的應(yīng)急預(yù)案，更好地保障社會(huì)公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇5】

高溫應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對(duì)極端高溫天氣而制定的一份行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)于高溫而言，雖然人們經(jīng)常聽到“防曬避暑”的口號(hào)，但無(wú)論是人體還是物體，都難以承受過(guò)高的溫度，如果在高溫環(huán)境下沒有及時(shí)采取措施，就容易引發(fā)各種意外和災(zāi)害。因此，制定高溫應(yīng)急預(yù)案，建立科學(xué)可行的高溫應(yīng)對(duì)體系，對(duì)于保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的意義。

高溫應(yīng)急預(yù)案的主要目的在于，做好高溫天氣下的各種準(zhǔn)備，防范和化解高溫災(zāi)害，以保證人民群眾的生命安全和身體健康。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)急預(yù)案包括預(yù)防、監(jiān)測(cè)、預(yù)警、應(yīng)急救援等多個(gè)環(huán)節(jié)。在預(yù)防方面，應(yīng)針對(duì)高溫天氣對(duì)不同群體、不同場(chǎng)所和不同物品的影響，制定相應(yīng)的預(yù)防措施，如提前做好棚戶區(qū)和老舊住宅的降溫工作，加強(qiáng)旅游景區(qū)和公園的管控，保障人們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)喝水、休息等基本需求。在監(jiān)測(cè)方面，應(yīng)及時(shí)掌握氣溫變化和天氣變化趨勢(shì)，加強(qiáng)溫度監(jiān)測(cè)，掌握信息，為預(yù)警和應(yīng)急處理提供科學(xué)數(shù)據(jù)支持。在預(yù)警方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果及時(shí)發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警信息，通知有關(guān)部門和群眾采取有效措施，避免和減輕損失。在應(yīng)急救援方面，應(yīng)急預(yù)案要明確各個(gè)組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)人員的任務(wù)分工，及時(shí)響應(yīng)應(yīng)急情況，組織力量進(jìn)行救援，提供幫助和支援。

除此之外，高溫應(yīng)急預(yù)案還要從應(yīng)對(duì)社會(huì)公共服務(wù)、交通、水利、電力等方面進(jìn)行思考。例如，在高溫天氣下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先處理服務(wù)對(duì)象、需要服務(wù)對(duì)象以及大眾熱點(diǎn)等重要場(chǎng)所，確保群眾生活和工作基本需求的滿足；加強(qiáng)交通管理，確保交通運(yùn)轉(zhuǎn)安全暢通；在水利和電力等行業(yè)，加強(qiáng)設(shè)備運(yùn)行監(jiān)測(cè)和維護(hù)，確?；A(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

總之，高溫應(yīng)急預(yù)案涌現(xiàn)了出許多科學(xué)、合理的預(yù)防和救援方法，但也必須做到實(shí)施切實(shí)可行，及時(shí)有效，從而保障人民群眾的健康和安全。因此，在日常工作和生活中，我們也應(yīng)該提高高溫天氣應(yīng)對(duì)意識(shí)，提前做好預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備，減少和避免高溫天氣下各種危害的發(fā)生。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇6】

為了保障全園師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展，防范安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我園實(shí)際出發(fā)，特制定我園飲用水應(yīng)急預(yù)案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

二、應(yīng)急預(yù)案

（一）飲用水中毒事件

1、處置事件的'組織：保健醫(yī)生、幼兒園、中心學(xué)校、縣教體局、衛(wèi)生防疫部門。

2、報(bào)告程序：

（1）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)值行政

（2）中心學(xué)校、縣教體局

（3）根據(jù)事件需要，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告地方防疫部門。

3、處置措施

（1）發(fā)現(xiàn)情況后立即向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（2）以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無(wú)交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”或“110”請(qǐng)求救助。

（3）由保健醫(yī)生飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有飲用水食物，無(wú)關(guān)人員不允許到存水處。通知供水單位到園接受調(diào)查。

（4）立即組織骨干教師組成陪護(hù)人員隊(duì)伍，由幼兒園安排負(fù)責(zé)陪護(hù)，無(wú)關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。

（5）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，分別向上級(jí)主管部門、區(qū)防疫部門報(bào)告。

4、注意事項(xiàng)

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校探視，由幼兒園做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作。

（3）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。

（4）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇7】

20**年1月下旬以來(lái)，我鎮(zhèn)遭受嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害，氣溫普降、低溫天氣持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，為歷史所罕見，給我鎮(zhèn)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的影響。對(duì)多年未見的特殊災(zāi)害天氣，我鎮(zhèn)緊急行動(dòng)，按照區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)抗災(zāi)救災(zāi)的緊急通知精神，積極組織開展抗災(zāi)救災(zāi)工作，確保了我鎮(zhèn)群眾在大災(zāi)之年能過(guò)了一個(gè)安定、祥和的春節(jié)。為加快我鎮(zhèn)冰雪災(zāi)害的恢復(fù)重建工作，根據(jù)區(qū)政府的要求，特制定了XX鎮(zhèn)冰雪災(zāi)害恢復(fù)重建規(guī)劃方案如下：

災(zāi)害發(fā)生后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，根據(jù)區(qū)委、區(qū)府的通知精神，緊急部署救災(zāi)工作。急時(shí)組織電力部門對(duì)倒塌的電桿進(jìn)行了簡(jiǎn)易處理，確保了海子村1000多群眾的用電，組織海子村倒塌房屋的群眾進(jìn)行了疏散和安置。并對(duì)各村如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前災(zāi)情做了明確的部署，切實(shí)做好抗災(zāi)救災(zāi)的各項(xiàng)工作。

受災(zāi)的具體情況是：一是三個(gè)山區(qū)村委員和零星壩區(qū)村、組洋芋及洋芋種大面積受冰凍災(zāi)害，涉及農(nóng)戶3000余戶，人口120**人，受損洋芋580余萬(wàn)斤，其中籽種20萬(wàn)斤，受損金額243萬(wàn)元；二是海子村雪災(zāi)倒塌房屋3間，受損金額1.1萬(wàn)元；三是受冰雪凍，凍死羊子21只，受損金額1萬(wàn)元；四是涉及1100戶，4300人的人畜飲水管道1公里及附屬的水表等受冰凍毀壞，受損金額2.5萬(wàn)元；五是海子村通電線路受冰凍災(zāi)倒塌5棵電桿，受損金額0.6萬(wàn)元，合計(jì)受損金額250余萬(wàn)元。

（一）洋芋及洋芋種受冰災(zāi)害。及時(shí)組織各村和涉農(nóng)部門在上級(jí)部門的支持下，在群眾播種前組織籽種到位。積極爭(zhēng)取民政支持解決群眾的生活困難。

（二）倒塌房屋的重建工作。積極爭(zhēng)取上級(jí)部門支持，在二個(gè)月內(nèi)組織村、組干部幫助受災(zāi)群眾重建房屋。

（三）受災(zāi)凍死的牲畜。近期滿對(duì)受災(zāi)農(nóng)戶的生活困難問題從鎮(zhèn)民政的角度進(jìn)行救濟(jì)。

（四）人畜飲水管道重建。在上級(jí)部門的支持下鎮(zhèn)、村、組及時(shí)組織受災(zāi)群眾進(jìn)行修復(fù)。

（五）受損的電力設(shè)施。積極與電力部門聯(lián)系，及時(shí)修復(fù)。

（六）對(duì)受災(zāi)作物，組織涉農(nóng)部門幫助農(nóng)戶做好查田補(bǔ)種。

我們將繼續(xù)按照上級(jí)的指示和要求，努力地做好災(zāi)后的各項(xiàng)保障工作，為維護(hù)好我鎮(zhèn)人民群眾的生產(chǎn)生活正常開展而努力工作。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇8】

磚廠應(yīng)急預(yù)案是指磚廠在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)有效地減少損失和危害，保障磚廠和人們的安全。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該由磚廠的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)編制，并且應(yīng)該得到工人們的積極參與，從而確保應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施和有效性。

磚廠應(yīng)急預(yù)案包括了預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)措施、救援措施和恢復(fù)措施等，并且同時(shí)應(yīng)對(duì)不同的突發(fā)事件做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。具體來(lái)說(shuō)，這些應(yīng)急措施可分為以下幾個(gè)方面：

預(yù)防措施

在很大程度上，預(yù)防措施可以減少突發(fā)事件的發(fā)生。因此，磚廠應(yīng)該在平時(shí)采取有效的預(yù)防措施，以避免或減少事故的發(fā)生。例如，磚廠應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)建筑、設(shè)備、機(jī)器和其他設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，確保其安全可靠。此外，應(yīng)該擬定安全作業(yè)指導(dǎo)書，正確處理危險(xiǎn)廢料和有害物質(zhì)等。

應(yīng)對(duì)措施

磚廠應(yīng)該針對(duì)可能發(fā)生的各種突發(fā)事件制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)預(yù)案。這些應(yīng)對(duì)預(yù)案應(yīng)該包括識(shí)別可能發(fā)生的事件、如何組織員工及時(shí)撤離和如何停止生產(chǎn)等。例如，磚廠應(yīng)該在發(fā)生火災(zāi)或燃?xì)庑孤r(shí)及時(shí)關(guān)閉燃?xì)夂碗娫?，搶救員工和設(shè)備，并啟動(dòng)相應(yīng)的報(bào)警系統(tǒng)。

救援措施

磚廠應(yīng)該考慮如何在突發(fā)事件發(fā)生后的48小時(shí)內(nèi)采取緊急救援措施，以減少損失和危害。例如，如果發(fā)生爆炸事故，磚廠應(yīng)該保持冷靜，并及時(shí)啟動(dòng)緊急救援計(jì)劃，協(xié)調(diào)組織并調(diào)動(dòng)警察、消防隊(duì)和醫(yī)療人員等處理緊急救援工作。

恢復(fù)措施

當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，磚廠需要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)恢復(fù)生產(chǎn)并恢復(fù)受災(zāi)地區(qū)的交通、供水、電力等基礎(chǔ)設(shè)施?；謴?fù)措施應(yīng)該在緊急救援措施之后采取。

在磚廠應(yīng)急預(yù)案編制的過(guò)程中，應(yīng)該制定緊急應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)以及他們的職責(zé)和行動(dòng)計(jì)劃，并考慮對(duì)員工的培訓(xùn)和教育，以便他們了解如何在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)處理和應(yīng)對(duì)。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該經(jīng)過(guò)定期演練和檢查，以確保其實(shí)用性和可行性。

總之，磚廠應(yīng)急預(yù)案是磚廠安全生產(chǎn)管理的重要組成部分，而應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施可以有效地減少突發(fā)事件的損失和危害，保障磚廠和人們的安全。

霧霾停課通知推薦

在現(xiàn)代的職場(chǎng)和學(xué)業(yè)環(huán)境中，避免不了要接觸到各種公告通知。公告通知能夠幫助員工更深入地理解公司的發(fā)展策略和計(jì)劃，那么如何才能編寫出一篇標(biāo)準(zhǔn)的公告通知呢？現(xiàn)在欄目小編即將展示的是關(guān)于“霧霾停課通知”的相關(guān)內(nèi)容，非常感謝您的關(guān)注和支持，請(qǐng)將本頁(yè)加入到您的瀏覽器收藏夾中！

霧霾停課通知【篇1】

親愛的各位的家長(zhǎng)朋友：

大家好!

霧霾停課通知【篇2】

接教育局通知，因霧霾天氣影響，能見度更低，我校將停課一天。望家長(zhǎng)周之!

特此通知!

____學(xué)校

20___年___月___日

附：【霧霾產(chǎn)生原因】

一是不利氣象條件造成污染物持續(xù)累積。受近地面靜穩(wěn)天氣控制，空氣在水平和垂直方向流動(dòng)性均非常小，大氣擴(kuò)散條件非常差。

二是靜穩(wěn)天氣條件下機(jī)動(dòng)車尾氣排放累積，對(duì)空氣質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。

三是冬季燃煤供暖，導(dǎo)致大量二氧化硫和顆粒物的排放，影響大氣PM2.5的濃度。

霧霾停課通知【篇3】

以下是一份重慶學(xué)校停課疫情的最新通知模板，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和調(diào)整：

尊敬的全體師生：

根據(jù)當(dāng)前疫情形勢(shì)和市政府命令，為了保障全體師生的健康安全，學(xué)校決定自2023年2月18日起暫停課程教學(xué)，實(shí)行線上教學(xué)?，F(xiàn)將具體情況通知如下：

一、暫停課程教學(xué)時(shí)間

2023年2月18日至2023年3月1日，共計(jì)30天。

二、線上教學(xué)安排

1. 學(xué)校將采用線上教學(xué)模式，安排教師在線授課、學(xué)生在線學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

2. 學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、視頻會(huì)議等方式參與線上學(xué)習(xí)，如有必要，學(xué)校將組織學(xué)生到線上課堂參加輔導(dǎo)和答疑。

3. 學(xué)校將關(guān)注疫情的動(dòng)態(tài)，根據(jù)疫情情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和安排。

三、學(xué)生健康管理

1. 學(xué)生應(yīng)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，戴口罩，避免人群聚集。

2. 學(xué)生如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，并告知學(xué)校和家人。

3. 學(xué)校將密切關(guān)注學(xué)生的健康狀況，如有異常反應(yīng)，及時(shí)采取相應(yīng)措施，確保師生的健康和安全。

請(qǐng)全體師生認(rèn)真遵守上述通知，做好疫情防控工作，共同維護(hù)學(xué)校的健康安全。

特此通知。

祝全體師生身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

重慶 schools' Administration

2023年2月17日

霧霾停課通知【篇4】

剛剛接到教育局通知，明天仍維持霧霾紅色預(yù)警。全市中小學(xué)、幼兒園繼續(xù)停課一天。請(qǐng)家長(zhǎng)督促學(xué)生根據(jù)老師要求安排好學(xué)習(xí)，并請(qǐng)及時(shí)關(guān)注一線通和南京一中校園，關(guān)于復(fù)課的具體安排及各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)安排。

學(xué)校明天(周五)繼續(xù)停課，全體教職工正常到校上班，任課教師按教務(wù)處要求把學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)至校園網(wǎng)，各班任課教師按照課表到班指導(dǎo)和管理在校學(xué)生的自習(xí)，具體復(fù)課時(shí)間請(qǐng)等待短信通知。請(qǐng)班主任老師通知到每一位學(xué)生并確認(rèn)。

霧霾天氣，敬請(qǐng)保重。

南京一中校長(zhǎng)室

20___年___月___日

霧霾停課通知【篇5】

據(jù)天津教委官方微博消息，鑒于天津此次霧霾天氣持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，從切實(shí)保護(hù)學(xué)生身體健康的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)研究決定，自12月20日0時(shí)起至21日24時(shí) ，天津中小學(xué)(含高中)及幼兒園實(shí)施臨時(shí)停課。

各區(qū)教育局，各直屬學(xué)校，各相關(guān)辦學(xué)單位：

鑒于我市此次霧霾天氣持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，從切實(shí)保護(hù)學(xué)生身體健康的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)研究決定，自12月20日0時(shí)起至21日24時(shí)，我市中小學(xué)(含高中)及幼兒園實(shí)施臨時(shí)停課。現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：

一、中小學(xué)校(含高中)和幼兒園在此期間停課。

二、采取一切必要的防護(hù)措施，做好因未接到停課通知而到校的中小學(xué)學(xué)生和到園兒童的看護(hù)工作，并加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的看護(hù)。

三、按照“停課不停學(xué)”的原則，臨時(shí)停課期間，中小學(xué)(含高中)、幼兒園應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學(xué)習(xí)建議;教師合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)校應(yīng)提示家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行在家生活和安全教育。

四、市教委電教館、中小學(xué)教研室和區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源全部開放。

五、中小學(xué)(含高中)及幼兒園，除必須堅(jiān)守的崗位外，教職員工實(shí)行彈性工作制。

六、各區(qū)教育局和學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)臨時(shí)停課的各項(xiàng)措施，嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，應(yīng)急電話必須24小時(shí)有人盯守，并保證有一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶班，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

從天津市氣象和環(huán)保部門了解到，19日，受靜風(fēng)、高濕氣象條件影響，污染氣團(tuán)在天津市停滯，空氣質(zhì)量以六級(jí)嚴(yán)重污染為主。19日夜間至21日是此輪霧霾天氣最為嚴(yán)重的時(shí)段，19日至21日早晨至上午天津市大部地區(qū)將出現(xiàn)能見度不足1公里的大霧，局地能見度不足200米。

據(jù)天津市環(huán)保和氣象部門預(yù)測(cè)，20日區(qū)域東北部受弱冷空氣影響，天津市污染程度將略有緩解，但仍將達(dá)到重度污染水平。

拓展閱讀：霧霾天氣的霧霾區(qū)別

霧霾天氣隨著空氣質(zhì)量的.惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)。統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。其實(shí)霧與霾從某種角度來(lái)說(shuō)是有很大差別的。

霧和霾相同之處都是視程障礙物。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是浮游在空中的大量微小水滴或冰晶，形成條件要具備較高的水汽飽和因素。出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，空氣相對(duì)濕度常達(dá)100%或接近100%。出現(xiàn)霧時(shí)有效水平能見度小于1KM。當(dāng)有效水平能見度1-10KM時(shí)稱為輕霧。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚較常見或加濃，白天相對(duì)減輕甚至消失的現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對(duì)干燥，空氣相對(duì)濕度通常在80%以下。其形成原因是由于大量極細(xì)微的塵粒、煙粒、鹽粒等均勻地浮游在空中，使有效水平能見度小于10KM的空氣混蝕的現(xiàn)象，符號(hào)為“∞”。霾的日變化一般不明顯。當(dāng)氣團(tuán)沒有大的變化，空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí)，持續(xù)出現(xiàn)時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)可持續(xù)10天以上。

由于陰霾、輕霧、沙塵暴、揚(yáng)沙、浮塵、煙霧等天氣現(xiàn)象，都是因浮游在空中大量極微細(xì)的塵?；驘熈５扔绊懼率褂行侥芤姸刃∮?0KM。有時(shí)使氣象專業(yè)人員都難于區(qū)分。必須結(jié)合天氣背景、天空狀況、空氣濕度、顏色氣味及衛(wèi)星監(jiān)測(cè)等因素來(lái)綜合分析判斷，才能得出正確結(jié)論，而且霧和霾的天氣現(xiàn)象有時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換的。

霧霾停課通知【篇6】

各級(jí)氣象部門在發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)2小時(shí)前，向同級(jí)教育部門發(fā)出“臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)特別報(bào)告”，告知預(yù)計(jì)將會(huì)在2小時(shí)后發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)，提醒教育部門做好停課準(zhǔn)備;在正式發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門;發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)后，當(dāng)預(yù)警信號(hào)發(fā)生變更(包括升級(jí)、降級(jí)或解除)時(shí)需提前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門。

各級(jí)氣象部門盡可能在發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)30分鐘前，通報(bào)同級(jí)教育部門，提醒教育部門做好停課準(zhǔn)備;在正式發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門;發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)后，當(dāng)預(yù)警信號(hào)發(fā)生變更(包括降級(jí)或解除)時(shí)需提前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門。

2023霧霾應(yīng)急預(yù)案六篇

萬(wàn)眾一心，眾志成城，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，?改善自然災(zāi)害預(yù)警設(shè)備和信息發(fā)布系統(tǒng)，及時(shí)通知公眾，盡可能減輕災(zāi)害的影響。應(yīng)急預(yù)案可以為我們制定正確的策略和決策提供指導(dǎo)，您是否認(rèn)為應(yīng)急預(yù)案的宏觀策略需要更加明晰清晰？根據(jù)您的需求，我們?yōu)槟砹艘韵碌摹办F霾應(yīng)急預(yù)案”，相信這篇文章會(huì)給您帶來(lái)一些新的理念和思路！

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇1】

為了更安心地帶著寶寶享受郊游的樂趣，不妨提前做些安全準(zhǔn)備。比如帶上一個(gè)小的急救包、帶上寶寶在郊游時(shí)必須用到的東西、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，還有，提前設(shè)想一些你最擔(dān)心或你們可能遇到的問題，并早知道一些意外情況的應(yīng)急方案。

掉到水里怎么辦

周末帶寶寶去了一個(gè)有山有水的地方，他在那玩水，捉蝌蚪非常開心?？墒俏铱偛环判?，萬(wàn)一他掉到水里怎么辦啊

應(yīng)急預(yù)案：當(dāng)寶寶站在水邊時(shí)，你也要站在他的旁邊，并且要在伸手能抓到他的地方。這個(gè)方案很老套吧，但就是因?yàn)槔咸?，往往被我們忽略，所以不要放松哦，在?shí)施老套辦法的時(shí)候，你還能和寶寶一起體驗(yàn)玩水的樂趣。

曬傷怎么辦

帶寶寶在郊外玩了一上午，他的小臉兒被曬得又紅、又燙?；氐郊覐暮?，寶寶不讓我碰他的臉蛋，好像皮膚被曬傷了，可怎么辦啊

應(yīng)急預(yù)案：防曬是郊游時(shí)必做的一件事。涂防曬霜是防曬的方法之一，但大家都知道，防曬霜需要及時(shí)補(bǔ)涂，可寶寶玩得高興的時(shí)候，根本顧不上讓你再給他涂一次。對(duì)這樣的寶寶，不妨給他穿上長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲，但衣服的質(zhì)地要薄、透氣，款式要寬松，這樣他才不會(huì)覺得太熱。還要給他戴一頂大檐帽。

如果寶寶已經(jīng)被曬傷，先用冷毛巾在曬傷的部位做5~10分鐘的冷敷，幫皮膚降溫。3歲以上的寶寶，曬傷處的皮膚可涂抹一些薄荷膏，3歲以內(nèi)的寶寶，可涂一些天然的蘆薈，這些都能讓寶寶舒服許多。

被刺扎怎么辦

采摘的時(shí)候，寶寶的手指被植物的刺扎到，我迅速地把刺拔了出來(lái)，但之后就不知道該怎么做了，用不用消毒需要包扎嗎

應(yīng)急預(yù)案：如果刺扎得不深，且大部分刺露在外面，可以用鑷子把刺拔出來(lái)。拔刺時(shí)，可以先用信用卡壓著被扎的部位，這樣你就能看得更清楚了。然后用酒精棉球在寶寶的傷口上消毒，不用包扎，讓傷口自然愈合就可以。如果刺扎得很深，就不要輕易把它拔出來(lái)，最好帶寶寶去附近的醫(yī)院，讓醫(yī)生來(lái)處理。因?yàn)?，如果你的操作不?duì)，反而會(huì)給拔刺這件事增加難度。

鑷子、酒精棉球都從何而來(lái)這就需要你隨身帶著一個(gè)急救小包。

磕傷怎么辦

帶寶寶去爬山時(shí)，他總是興奮地到處跑，可是山路不平坦，所以他有時(shí)候會(huì)摔倒，腿上磕得青一塊、紫一塊。

應(yīng)急預(yù)案：寶寶在爬山時(shí)摔倒，甚至磕破皮都是在所難免的，即使是在家里也有發(fā)生的可能啊。為了防止更大的危險(xiǎn)，帶寶寶去爬山時(shí)，首先要給他選雙合適的鞋，如果能找到適合他的登山或戶外運(yùn)動(dòng)鞋是最好的。其次，走山路的時(shí)候，你最好拉著他的手，或一前一后兩個(gè)人把他夾在中間，保護(hù)好他。

如果寶寶輕度摔傷，比如擦破了點(diǎn)皮或流一點(diǎn)點(diǎn)血，先不要驚慌。這時(shí)你需要用清水清洗傷口，直至洗干凈為止；然后可以涂上一點(diǎn)碘酒或碘氟消毒，稍重的可涂一點(diǎn)消炎軟膏，如百多邦、達(dá)維邦等，過(guò)兩天就會(huì)好的。一旦寶寶磕掉了牙或摔得鮮血直流，最好不要耽誤，趕緊送往醫(yī)院，給予及時(shí)的治療。

梳理郊游小急救箱

好了，列清了所有可能遇到的問題，現(xiàn)在，讓我們最后再梳理一下這個(gè)小藥箱吧：

酒精棉、紗布、創(chuàng)可貼等治療外傷的藥物；

局部消腫藥物：如扶他林；

治療發(fā)熱、感冒、咳嗽和化痰藥物：如泰諾、美林等；

防曬霜、防蚊蟲叮咬水和痱子粉；

治療便秘的藥物，如杜秘克、開塞露；

治療腹瀉的藥物：如多粘菌素、力百汀以及治療脫水的口服補(bǔ)液鹽。

郊游準(zhǔn)備要充分

選擇地點(diǎn) 如果寶寶已經(jīng)有能力發(fā)表意見了，他的建議也要考慮一下喲。最好是選擇秋季景色特征比較明顯且有相應(yīng)服務(wù)的地方，以備萬(wàn)一。

選擇方式 如果是自家駕車出游，隨意性自然會(huì)強(qiáng)一些，只要把車開到野外，認(rèn)為風(fēng)光不錯(cuò)的地方都可以隨時(shí)停下來(lái)，不過(guò)，也別忘了帶上地圖，不能開到太偏僻的地方；如需乘坐公交車，則要計(jì)劃好乘車路線，了解車次時(shí)間，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)末班車。

準(zhǔn)備食品、水果、水 既可作野餐，也便于中途饑餓或口渴時(shí)用。但不宜過(guò)多，否則郊游就成了一次大餐或者成為活動(dòng)時(shí)的累贅。

帶上娛樂用具 如釣魚用具，或?qū)閷殞殰?zhǔn)備好小漁網(wǎng)、小桶；還可準(zhǔn)備一些體育用具，如羽毛球、小足球，以便娛樂時(shí)用。

前一晚睡足覺 郊游前一天晚上不能睡得太遲，要保證充足的睡眠，第二天才會(huì)感到精力充沛。

照明設(shè)備 如果你們準(zhǔn)備帶寶寶在郊外住一兩天，那手電筒、電池等照明需要設(shè)備是不可少的。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇2】

為加強(qiáng)明星希望學(xué)校校園安全，建立健全安全責(zé)任制，按照以“預(yù)治為主，標(biāo)本兼治”的原則和工作講究落實(shí)，措施得力具體，處理及時(shí)的要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以珍愛生命，安全第一的原則為指導(dǎo)，全面落實(shí)縣市防汛工作會(huì)議要求，嚴(yán)格把握汛期的天氣氣候變化，著時(shí)啟動(dòng)本預(yù)案，確保大災(zāi)來(lái)時(shí)少損失或不損失，為師生及學(xué)校的生命財(cái)產(chǎn)安全提供有力保障。

二、防汛措施

1、密切注意天氣和氣候變化，隨時(shí)掌握天氣預(yù)報(bào)合理安排師生的工作和學(xué)習(xí)生活，并隨時(shí)作好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

2、如遇暴雨天氣，學(xué)校應(yīng)派專人引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，防止學(xué)生自己行走，一定要和家長(zhǎng)接頭后，再行撤回。（各班主任）

3、當(dāng)洪水發(fā)生后要立即啟動(dòng)本預(yù)案，指揮搶險(xiǎn)突擊隊(duì)進(jìn)入戰(zhàn)斗搶險(xiǎn)狀態(tài)。（全體男教師）

4、如上課時(shí)發(fā)生汛情，指揮小組要在統(tǒng)一號(hào)令的指揮下，合理疏導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶，并作好合理的防險(xiǎn)工作。

5、災(zāi)情發(fā)生后全體教師要以學(xué)生安全為主，立即進(jìn)入情況，保證道路交通、通訊、報(bào)警、搶險(xiǎn)、維護(hù)。

三、防洪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：

負(fù)責(zé)檢查、督促各校防汛工作；根據(jù)汛情，研究、制訂防汛方案；指揮防汛抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)行搶險(xiǎn)；負(fù)責(zé)向上級(jí)匯報(bào)汛情及處理情況；協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門做好救援工作；做好善后處理工作。

四、具體人員職責(zé)分工

xxx負(fù)責(zé)在遭遇區(qū)域性超標(biāo)準(zhǔn)洪水災(zāi)害的情況下，第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，在縣委縣政府及教育局防汛指揮部、中心校的統(tǒng)一安排下，啟動(dòng)防汛抗洪工作預(yù)案，立即向有關(guān)部門上報(bào)汛情，同時(shí)主動(dòng)采取有力有效的處置措施。

xxx負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社會(huì)及村委進(jìn)行救援，組織有關(guān)人員維護(hù)學(xué)校秩序，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，保護(hù)師生安全和教育資產(chǎn)不受損失。

xxx、xxx、xxx負(fù)責(zé)提前做好防汛準(zhǔn)備工作，根據(jù)汛情，延緩或提前放學(xué)時(shí)間，組織學(xué)生們到安全地方避險(xiǎn)（操場(chǎng)），必要時(shí)可組織教師或家長(zhǎng)護(hù)送學(xué)生到家。

xxx、xxx負(fù)責(zé)積極參加并組織開展排水工作，利用好器材及工具及時(shí)排水。

五、物資及工作保障

1、學(xué)校要準(zhǔn)備足量的鐵鍬、編織袋、照明工具、手提話筒等，暫存，以備隨時(shí)調(diào)用。

2、全面排查危房、危廁、危墻，先自查整改，隨時(shí)接受上級(jí)檢查，把隱患消滅在萌芽之中，確保汛期房舍安全。

3、在汛期內(nèi)，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行汛期24小時(shí)值班制度，建立汛情災(zāi)情報(bào)告制度和記錄制度，全體教師的通訊電話時(shí)刻保持正常狀態(tài)，以利汛情傳遞暢通。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇3】

高溫應(yīng)急預(yù)案是指在高溫天氣出現(xiàn)時(shí)，根據(jù)相應(yīng)的預(yù)警和預(yù)測(cè)信息，采取預(yù)防措施和應(yīng)急措施，保障社會(huì)公眾的健康和生命安全。高溫天氣對(duì)人體健康的危害相當(dāng)大，容易引發(fā)中暑、脫水、皮膚病、呼吸系統(tǒng)疾病等，因此高溫應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施具有非常重要的意義。

高溫應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮和制定：

一、預(yù)警預(yù)報(bào)

高溫應(yīng)急預(yù)案的制定必須依據(jù)氣象部門的預(yù)報(bào)預(yù)警信息，及時(shí)發(fā)布高溫天氣預(yù)警，并向社會(huì)公眾發(fā)布相關(guān)預(yù)報(bào)信息，提醒公眾關(guān)注天氣變化，做好高溫天氣的防護(hù)措施。

二、組織管理

政府應(yīng)成立高溫應(yīng)急指揮部和專門高溫應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)組織管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。同時(shí)，政府還應(yīng)建立高溫天氣應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，明確相應(yīng)的應(yīng)急級(jí)別，分別采取相應(yīng)的措施。

三、宣傳教育

政府和媒體要重視高溫應(yīng)急宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳，提醒公眾關(guān)注高溫天氣的預(yù)報(bào)信息，掌握應(yīng)對(duì)高溫的科學(xué)方法和必需的知識(shí)技能，例如適時(shí)休息、飲用足量的水、穿著輕便透氣的衣服等等。

四、經(jīng)濟(jì)支持

政府要提供經(jīng)濟(jì)支持，確保高溫應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施。建設(shè)高效的防曬設(shè)施、加強(qiáng)消防工作、提供必需的醫(yī)療設(shè)施等都需要政府的資金保障。

五、執(zhí)行措施

高溫應(yīng)急預(yù)案還需要明確相應(yīng)的執(zhí)行措施，例如通知企業(yè)停工等。同時(shí)，各地方政府要制定相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)于違反高溫應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定的行為要如何進(jìn)行相應(yīng)的處罰等提供相應(yīng)的相關(guān)條款。

高溫天氣對(duì)人體健康的危害不容小視，高溫應(yīng)急預(yù)案制定和實(shí)施是預(yù)防和減少高溫天氣對(duì)人類健康危害的最重要的手段之一。各地政府和相關(guān)單位要切實(shí)提高高溫應(yīng)急預(yù)案的重要性，加強(qiáng)各方面的工作，確保高溫天氣對(duì)人類健康的影響最小化。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇4】

夾河大橋預(yù)應(yīng)力板梁張拉工作即將開始，為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做到“三不生產(chǎn)”的原則，即不安全不生產(chǎn)、不消除事故隱患不生產(chǎn)、不落實(shí)安全防護(hù)措施不生產(chǎn)。現(xiàn)制定有關(guān)預(yù)應(yīng)力板梁張拉的安全措施如下：

一、張拉前的準(zhǔn)備：

1、張拉人員必須詳細(xì)了解張拉施工工藝及張拉設(shè)備操作規(guī)程。

2、張拉前張拉所用千斤頂和壓力表要經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的檢測(cè)部門進(jìn)行標(biāo)定。

3、張拉前要檢查油泵、千斤頂?shù)臋C(jī)械性能，使之處于良好的`使用狀態(tài)。

4、張拉所用夾片和錨具、錨墊板進(jìn)場(chǎng)時(shí)，必須具有出廠合格證和質(zhì)量證明書，并按規(guī)范要求的抽檢頻率對(duì)其進(jìn)行力學(xué)性能檢測(cè)，使用前還要對(duì)其外觀進(jìn)行檢查，嚴(yán)格杜絕使用外觀有裂紋和其他缺陷的夾片、錨具。

5、張拉所用的預(yù)應(yīng)力鋼絞線除按規(guī)定要送檢外，還要還要檢查其外觀，杜絕使用外觀有裂紋和已受傷的鋼絞線。

6、張拉前，板梁混凝土強(qiáng)度必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的90%以上。

二、參與施工人員的責(zé)職：

1、施工生產(chǎn)經(jīng)理：負(fù)責(zé)全面施工生產(chǎn)和安全。

2、施工負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)張拉作業(yè)安全工作。

3、班組負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)張拉組的安全工作。

4、作業(yè)指揮員：負(fù)責(zé)張拉作業(yè)指揮工作。

5、班組安全員：負(fù)責(zé)張拉組的安全監(jiān)督檢查和整改落實(shí)工作。

6、單位專職安全員：負(fù)責(zé)全工地的安全監(jiān)督檢查和整改落實(shí)工作。

三、張拉時(shí)要求：

1、張拉時(shí)，張拉區(qū)域周圍應(yīng)設(shè)置明顯的警示標(biāo)志和標(biāo)牌，嚴(yán)禁非操作人員進(jìn)入張拉區(qū)。

2、張拉時(shí)，板梁兩端嚴(yán)禁站人，并在兩端設(shè)置安全保護(hù)設(shè)置。

3、張拉操作人員在張拉時(shí)要嚴(yán)格按照張拉施工工藝進(jìn)行張拉并嚴(yán)格遵守張拉設(shè)備操作規(guī)程。

4、張拉力的作用線應(yīng)與鋼絞線中心一致，不得偏扭。

5、張拉時(shí)，油泵應(yīng)徐徐加壓，使千斤頂加載平穩(wěn)、均勻、緩慢，卸載時(shí)，應(yīng)慢慢打開油閥，使油壓緩緩下降。

6、油泵運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，若有不正?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停車。

7、張拉時(shí)，嚴(yán)禁工作壓力超過(guò)額定壓力。

8、預(yù)應(yīng)力鋼絞線的錨固，應(yīng)在張拉控制應(yīng)力處于穩(wěn)定狀態(tài)下進(jìn)行。

霧霾應(yīng)急預(yù)案【篇5】

為了進(jìn)一步做好全省高速公路各收費(fèi)站突發(fā)性事件的處理工作，建立健全應(yīng)急處理機(jī)制，提高處臵能力，最大限度的預(yù)防和減少突發(fā)性事件的發(fā)生，確保收費(fèi)站收費(fèi)秩序、行車秩序井然，特制定收費(fèi)站突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

一、健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

各收費(fèi)站應(yīng)結(jié)合站內(nèi)實(shí)際情況成立突發(fā)事件應(yīng)急處臵領(lǐng)導(dǎo)小組，站長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副站長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，站管理人員和各班班長(zhǎng)為成員，切實(shí)加強(qiáng)收費(fèi)應(yīng)急處臵工作的領(lǐng)導(dǎo)。

小組成員手機(jī)必須24小時(shí)開機(jī)，落實(shí)成員值班負(fù)責(zé)制，隨時(shí)配合當(dāng)班班長(zhǎng)處臵收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的緊急情況，同時(shí)做好下傳上達(dá)工作，對(duì)事件發(fā)展情況，所采取的措施，存在的問題要認(rèn)真做好記錄，隨時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

二、應(yīng)急處置工作原則

（一）以人為本，安全第一的原則；

（二）居安思危，預(yù)防為主的原則；

（三）依法規(guī)范，加強(qiáng)管理的原則；

（四）快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)的原則。

三、收費(fèi)站防火

（一）收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)火情處理程序

1、當(dāng)班人員一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)沉著冷靜，收費(fèi)員攜票、款、卡撤離火災(zāi)區(qū)域，外勤人員應(yīng)立即就近取用消防滅火器材緊急撲救，同時(shí)通知值班站長(zhǎng)。

2、火災(zāi)較嚴(yán)重時(shí)值班站長(zhǎng)要立即向消防部門報(bào)警，并報(bào)告處監(jiān)控中心。

3、組織全體在站人員，全力救助、控制火情，若有傷員要急呼“120”請(qǐng)求救護(hù)。

4、在確保人員、票款安全的情況下，積極主動(dòng)配合消防部門做好救助工作。

5、當(dāng)班監(jiān)控員對(duì)整個(gè)過(guò)程監(jiān)控錄像應(yīng)做好備份，詳細(xì)記錄事故經(jīng)過(guò)，并將處理結(jié)果報(bào)管理處。

（二）火場(chǎng)疏散方案

1、人員疏散。應(yīng)有秩序地按疏導(dǎo)人員要求進(jìn)行疏散，做到不驚慌失措，勿混亂、擁擠，減少人員傷亡。疏散應(yīng)以先著火層，后上層，再下層的順序進(jìn)行。疏散中，要走安全通道。

2、物資財(cái)產(chǎn)疏散。對(duì)于那些具有擴(kuò)大火勢(shì)、爆炸危險(xiǎn)和價(jià)值昂貴的物資以及能影響滅火工作的物資應(yīng)預(yù)以疏散。應(yīng)首先疏散受火威脅最大的物資，疏散的物資要放在安全的地方，不要堵塞撲救火災(zāi)的通道，并做好相應(yīng)的保護(hù)工作，防止這些物資的丟失和損壞。

（三）火場(chǎng)自救方法

1、應(yīng)盡量觀察判明火勢(shì)情況，明確自己所處環(huán)境的危險(xiǎn)程度。先迅速做些必要的防護(hù)準(zhǔn)備（如穿上防護(hù)服或質(zhì)地較厚的衣物，用水將身上澆濕等），盡快離開危險(xiǎn)區(qū)域，切不可延誤逃生良機(jī)。

2、如正常通道均被煙火切斷時(shí)，可利用繩子等物品連接起來(lái)，栓在牢固的物體上，順繩下到安全樓層或地面上。如果被困于二層樓的高度，在等不到救援，萬(wàn)不得已的情況下，可以跳樓逃生。但跳樓之前，應(yīng)先向地面扔一些柔軟物品，然后用手扒住窗臺(tái)，身體下垂，自然落下。

3、在各種通道均都被切斷，火勢(shì)較大，一時(shí)又無(wú)人救援的情況下，可以退至未燃燒房間，關(guān)閉門窗。還可以用衣物等將門窗遮擋，防止煙霧竄入。有條件時(shí)，可不斷向門窗上潑水降溫，延緩火勢(shì)蔓延，等待救援。

（四）防火、滅火的基本方法

防火、滅火的基本方法有：冷卻滅火法、窒息滅火法、隔離滅火法、抑制滅火法。火場(chǎng)上具體采取什么方法滅火，應(yīng)根據(jù)燃燒物質(zhì)狀態(tài)，燃燒特點(diǎn)和火場(chǎng)情況以及滅火器材裝備的性能來(lái)確定。

（五）火災(zāi)的預(yù)防事項(xiàng)及措施

1、不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙，在危險(xiǎn)場(chǎng)所禁止吸煙、動(dòng)用明火。

2、不亂接亂掛電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替，及時(shí)更換站內(nèi)壞的插頭、插座。

3、不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴垛旁等地燃放煙花爆竹。

4、加強(qiáng)對(duì)火源、電源的管理，冬季注意安全、室內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐和大功率的電熱器，更不能明火取暖。

5、加強(qiáng)食堂電器管理，做到人走電斷，及時(shí)關(guān)好煤氣。

6、加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管理內(nèi)易燃、易爆物質(zhì)的管理，注意通風(fēng)、透氣。

7、站管理人員定時(shí)對(duì)站內(nèi)消防設(shè)施進(jìn)行檢查更換與補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)電器設(shè)施的檢查與維護(hù)，及時(shí)消除隱患。

8、定期組織職工進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)及舉行消防演習(xí)活動(dòng)。

四、收費(fèi)站防盜

（一）處理盜竊事件

1、發(fā)現(xiàn)可疑人員進(jìn)入站區(qū)或正在進(jìn)行盜竊行為時(shí)，不要打草驚蛇，立即上報(bào)站領(lǐng)導(dǎo)小組，封鎖站內(nèi)所有進(jìn)出口，由領(lǐng)

4導(dǎo)小組組織員工擒拿盜竊人員。

2、如遇到盜竊團(tuán)伙人數(shù)眾多或持有器械，立即撥打公安部門電話，由公安部門來(lái)處理。

3、如遺失物資較貴重，保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，并上報(bào)當(dāng)?shù)嘏沙鏊瑓f(xié)助偵察。

4、面對(duì)正在實(shí)行偷盜的犯罪分子。必須采取正確、機(jī)智的擒賊方法，不僅可以安全保護(hù)自己，而且可以巧妙地協(xié)助公安機(jī)關(guān)抓獲犯罪分子。

（二）防盜措施

1、禁止閑雜人員入內(nèi)，確因工作需要進(jìn)入的，必須在傳達(dá)室進(jìn)行登記，寫明進(jìn)入原因和時(shí)間，經(jīng)允許方可進(jìn)入。

2、在現(xiàn)有的條件下，辦公室、宿舍、收費(fèi)亭、食堂及附屬用房等注意關(guān)好門窗，票證員、出納員的現(xiàn)金、票證要及時(shí)入柜、落鎖，專人、專柜保管。

3、站管理人員輪流值班，并經(jīng)常在站內(nèi)巡視，每周應(yīng)檢查一次安全工作，并作好記載。

4、加強(qiáng)站內(nèi)設(shè)施看護(hù)與檢查工作。

五、收費(fèi)站防搶

（一）處理?yè)尳偻话l(fā)事件的流程

1、拖延時(shí)間。當(dāng)收費(fèi)亭遇到歹徒搶劫時(shí)，收費(fèi)員內(nèi)心盡

5可能保持鎮(zhèn)定，同時(shí)可假裝受驚害怕，盡快將票款灑開，以延長(zhǎng)歹徒的作案時(shí)間。

2、報(bào)警。收費(fèi)員可使用收費(fèi)亭內(nèi)的腳踏報(bào)警器發(fā)出警報(bào)信號(hào)，引起全體員工注意，監(jiān)控室立即撥打110電話報(bào)警，并及時(shí)通知站領(lǐng)導(dǎo)，采取相應(yīng)措施。

3、組織。當(dāng)聽到報(bào)警鈴長(zhǎng)鳴時(shí)，全體駐站人員都要以神圣的責(zé)任感與使命感，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)與保護(hù)同事生命安全隨時(shí)做好準(zhǔn)備，立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)，視情況，合理使用警械，竭力制止犯罪。若歹徒持有較強(qiáng)傷害性器械，或人多勢(shì)眾，則應(yīng)以保護(hù)人身安全為主。

4、監(jiān)控。利用現(xiàn)有的監(jiān)控設(shè)備，全程記錄搶劫犯罪分子的犯罪全過(guò)程，并做好詳細(xì)記錄。

5、協(xié)助偵察。如果犯罪分子已逃離現(xiàn)場(chǎng)，就將犯罪嫌疑人的體貌特征，如臉型、身高、年齡、口音、穿著、有無(wú)特殊標(biāo)記及全程監(jiān)控錄像等，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，積極提供線索，協(xié)助破案。

在遭遇搶劫時(shí)，收費(fèi)人員要反應(yīng)快，臨危不懼、臨危不亂。首先要保持頭腦冷靜、鎮(zhèn)定，盡可能理智地隨機(jī)應(yīng)變，收費(fèi)員不應(yīng)采取任何可能危及本人或他人生命安全的行動(dòng)。搶劫初犯往往顯得緊張不安，慣犯可能特別敏感，毫無(wú)人性。一切唐突的舉動(dòng)或不照吩咐辦事，都可能導(dǎo)致罪犯使用武器。

（二）采取有效防搶措施，確保國(guó)家通行費(fèi)安全上繳

1、收費(fèi)員亭內(nèi)工作或出亭時(shí)必須鎖好門，確保人身財(cái)產(chǎn)安全。

2、積極與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，加強(qiáng)治安管理。

3、加強(qiáng)與銀行部門聯(lián)系，增加收款次數(shù)，減少現(xiàn)金存放。

4、可在主線站增設(shè)公安值勤人員，輪流在收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)巡視，并協(xié)助收費(fèi)人員上下班及票管、核銷人員收款。

5、對(duì)金額較多的主線站可增設(shè)現(xiàn)金傳輸系統(tǒng)，減少收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)金數(shù)量。

6、路政部門加密對(duì)各收費(fèi)站巡邏次數(shù)，在強(qiáng)化路巡的同時(shí)協(xié)助收費(fèi)站搞好安全防范工作。

7、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)除了工作人員以外，禁止其他人員逗留。

8、加強(qiáng)監(jiān)控稽查力度，加強(qiáng)監(jiān)控員責(zé)任心，利用監(jiān)控手段，嚴(yán)格督促與監(jiān)督收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)各類情況，及時(shí)將可疑情況及時(shí)上報(bào)站部。

9、強(qiáng)化員工安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力培訓(xùn)，加強(qiáng)演練，進(jìn)一步完善防搶處臵預(yù)案。

10、在站監(jiān)控室安臵傳話筒，宿舍樓及辦公樓安裝報(bào)警裝臵或增加電鈴設(shè)備，以便提高警惕性，聽到信號(hào)立即集合采取行動(dòng)，并適當(dāng)配備應(yīng)急器械，如：警棍、電棒等，關(guān)鍵時(shí)刻可用于自衛(wèi)與反擊。

六、收費(fèi)站緊急分流

為維護(hù)收費(fèi)站車道暢通，確保收費(fèi)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況和惡劣天氣帶來(lái)的緊急分流工作，現(xiàn)制定應(yīng)急預(yù)案如下：

1、及時(shí)對(duì)監(jiān)控室、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備設(shè)施及站內(nèi)的發(fā)電設(shè)備仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，計(jì)劃增開車道的卡箱。

2、監(jiān)控員接到分流通知后，要立即通知值班站長(zhǎng)和收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

3、值班站長(zhǎng)接到報(bào)告后，應(yīng)立即組織站內(nèi)機(jī)動(dòng)人員和管理人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助當(dāng)班人員搞好疏導(dǎo)、收費(fèi)工作。

4、值班站長(zhǎng)要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)收費(fèi)車道車流量的多少，適當(dāng)增開收費(fèi)道口，確保道口暢通。

5、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)文明服務(wù)，積極化解征費(fèi)矛盾，為過(guò)往司乘人員提供力所能及的服務(wù)和幫助。

6、如屬惡劣天氣導(dǎo)致的分流，應(yīng)開啟防霧燈，收費(fèi)區(qū)醒目位臵設(shè)立“惡劣天氣，注意行車安全”告示牌，所有外勤人員一律著反光背心，在確保自身安全的前提下指揮車輛快速通過(guò)收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)。

7、監(jiān)控室負(fù)責(zé)信息報(bào)送工作，做到及時(shí)報(bào)告、全面記錄。

8、對(duì)車輛突發(fā)故障堵塞收費(fèi)車道時(shí)，及時(shí)通知路政隊(duì)將故障車輛拖離收費(fèi)車道或收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)，確保收費(fèi)區(qū)域各收費(fèi)車道暢通。

9、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生重大交通事故時(shí)，應(yīng)迅速做出反應(yīng)，立即向路政及所在地公安、交警和醫(yī)療部門報(bào)告，并在第一時(shí)間關(guān)閉事故車道，在事故車輛后設(shè)臵安全標(biāo)志，維持交通秩序、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，打開備用車道，保證其它車輛通行，防止二次事故發(fā)生。同時(shí)，組織和協(xié)調(diào)對(duì)遇難人員的搶救，以及采取靈活收費(fèi)辦法，及時(shí)疏導(dǎo)滯留車輛通過(guò)收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)和安排人員清理現(xiàn)場(chǎng)。

七、收費(fèi)站安全保暢

為確保全省高速公路各收費(fèi)站在車流高峰期間交費(fèi)車輛能快速通過(guò)收費(fèi)車道，為司乘人員提供安全、快速、便捷的服務(wù)，特制定如下應(yīng)急預(yù)案：

（一）落實(shí)日常交接制度，確保應(yīng)急保障工作到位

1、收費(fèi)班長(zhǎng)每日接班前，在做好各項(xiàng)日常準(zhǔn)備工作的同時(shí)，應(yīng)向財(cái)務(wù)室預(yù)借好隨時(shí)增開車道的備用零錢。

2、交班時(shí)，收費(fèi)班長(zhǎng)應(yīng)對(duì)各車道卡箱、電腦票使用情況和現(xiàn)場(chǎng)收費(fèi)設(shè)備、設(shè)施情況進(jìn)行交接，有故障及時(shí)通知監(jiān)控進(jìn)行修復(fù)，確保每條車道隨時(shí)可以使用。

（二）針對(duì)車流量高峰，適時(shí)采取有效的應(yīng)急措施

1、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)必須按規(guī)定要求開足車道，并隨時(shí)準(zhǔn)備增開車道。

2、當(dāng)車流量增大，應(yīng)立即調(diào)配人員增開備用車道，如車流量還繼續(xù)增大，盡可能打開所有車道和部分采用復(fù)式收費(fèi)方式加快收費(fèi)速度。

3、當(dāng)車輛擁堵超過(guò)200米時(shí)，當(dāng)班監(jiān)控員要及時(shí)上報(bào)處監(jiān)控分中心及站領(lǐng)導(dǎo)，安排督導(dǎo)進(jìn)行客貨分流。（對(duì)于稱重信息錯(cuò)誤、無(wú)信息且無(wú)法倒車的車輛，可請(qǐng)示值班站長(zhǎng)，進(jìn)行降級(jí)按車型收費(fèi)。）

4、當(dāng)車輛擁堵超過(guò)500米時(shí)，由值班站長(zhǎng)請(qǐng)示管理處領(lǐng)導(dǎo)，再由處領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示局領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)貨車降級(jí)按車型收費(fèi)（如是主線收費(fèi)站，還應(yīng)通知附近收費(fèi)站做好分流準(zhǔn)備）。

5、如堵車現(xiàn)象特別嚴(yán)重，以上幾項(xiàng)還不能緩解堵車壓力的話，由值班站長(zhǎng)請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神處臵。

（三）落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保人員、財(cái)產(chǎn)和車輛安全

1、遇特殊情況要及時(shí)更換車道、變更通行信號(hào)燈，擺放好警示標(biāo)牌，專人疏導(dǎo)交通，確保車輛安全、車道暢通。

2、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)如出現(xiàn)坍塌、坑漕、隆起或者交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線等交通設(shè)施損毀情況的，應(yīng)立即通知監(jiān)控分中心，并向值班站長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)設(shè)臵相應(yīng)警示標(biāo)志提醒過(guò)往司機(jī)。

3、加強(qiáng)文明服務(wù)，積極化解征費(fèi)矛盾，為過(guò)往司乘人員提供力所能及的服務(wù)和幫助，堅(jiān)持做到“五項(xiàng)承諾”：免費(fèi)提供冷熱開水、車輛加水、簡(jiǎn)單修車工具、咨詢服務(wù)、日常應(yīng)急藥品等。

4、增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，收費(fèi)員進(jìn)亭務(wù)必鎖門，出亭上廁所需關(guān)閉好門窗，走相應(yīng)的員工安全通道。外勤、督導(dǎo)人員必須穿好反光背心，時(shí)刻牢記安全第一，發(fā)現(xiàn)有閑雜人員聚集，應(yīng)及時(shí)勸阻。

（四）加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，確保信息報(bào)送暢通

1、堵車情況及時(shí)上報(bào)監(jiān)控分中心，利用入口發(fā)卡提示、路上電子顯示屏滾動(dòng)播出、交通廣播等方式，將路況信息對(duì)外發(fā)布，提示司機(jī)繞行或提前下站，并積極協(xié)調(diào)高速交警根據(jù)擁堵情況及時(shí)在附近站進(jìn)行車輛分流，避免造成更大的擁堵。

2、由于車流量大，車輛之間相互擁擠，如發(fā)生交通事故，當(dāng)班人員應(yīng)迅速做出反應(yīng)，維持交通秩序、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)生重大交通事故時(shí)，應(yīng)立即撥打醫(yī)療急救電話，通知交警部門處理，并組織對(duì)遇難人員進(jìn)行搶救，在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)事故現(xiàn)場(chǎng)的通暢。如有損壞設(shè)備設(shè)施的，及時(shí)通知路政部門處理?yè)p害賠償事宜。

3、加強(qiáng)值班，在車流高峰期間，值班站長(zhǎng)必須到收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)值班，處臵各類突發(fā)事件，并及時(shí)上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)信息，確保信息暢通。

八、收費(fèi)站發(fā)電設(shè)備故障

各收費(fèi)站應(yīng)配備有柴油發(fā)電機(jī)組，監(jiān)控分中心配備了一臺(tái)移動(dòng)式發(fā)電機(jī)組，平常需做好日常保養(yǎng)和維修工作，各收費(fèi)站停電后，要馬上啟動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。如停電后發(fā)現(xiàn)發(fā)電機(jī)組故障無(wú)法馬上發(fā)電，按以下程序處理：

1、收費(fèi)站馬上組織人員對(duì)柴油機(jī)組進(jìn)行搶修，上報(bào)處監(jiān)控分中心，請(qǐng)分中心做好將使用備用發(fā)電機(jī)組發(fā)電的準(zhǔn)備。同時(shí)站監(jiān)控員在保障收費(fèi)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，立即關(guān)閉不必要的負(fù)載設(shè)備，盡量延長(zhǎng)UPS放電時(shí)間。

2、處監(jiān)控分中心接到收費(fèi)站的報(bào)告后，應(yīng)馬上聯(lián)系拖運(yùn)移動(dòng)式發(fā)電機(jī)組的車輛，并安排維護(hù)員立即啟動(dòng)分中心移動(dòng)式發(fā)電機(jī)組檢查是否能正常工作，若此時(shí)發(fā)現(xiàn)移動(dòng)式發(fā)電機(jī)組不能正常工作，須立即報(bào)告管理處領(lǐng)導(dǎo)并與外單位聯(lián)系租借發(fā)電設(shè)備。

3、若停電30分鐘后仍無(wú)法修好，報(bào)處監(jiān)控分中心，并馬上拖運(yùn)移動(dòng)式發(fā)電機(jī)組到收費(fèi)站發(fā)電。

4、如UPS電池耗盡，而發(fā)電機(jī)設(shè)備仍未恢復(fù)，則整個(gè)收費(fèi)站收費(fèi)系統(tǒng)將無(wú)法工作，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，入口發(fā)放預(yù)編碼卡，出口站通過(guò)監(jiān)控分中心或省聯(lián)網(wǎng)中心查詢?nèi)肟谛畔ⅲ斯げ橘M(fèi)率表收取通行費(fèi)，給手工票。

九、收費(fèi)站浸水、漏電事故

1、由于暴雨、管線泄漏等導(dǎo)致收費(fèi)設(shè)備發(fā)生浸水、漏電等事故，目擊者應(yīng)馬上報(bào)告監(jiān)控室，維護(hù)人員立即前往現(xiàn)場(chǎng)，了解浸水或漏電原因。

2、若為浸水，應(yīng)組織人員和動(dòng)用抽水泵疏堵排泄，控制水勢(shì)蔓延，防止事態(tài)擴(kuò)大，必要時(shí)疏散無(wú)關(guān)人員和機(jī)電設(shè)備。

3、如果發(fā)現(xiàn)有設(shè)備或線路漏電情況，非電工專業(yè)人員不得靠近或自行處臵，電工應(yīng)立即切斷電源，來(lái)現(xiàn)場(chǎng)查看，盡快排除漏電故障，恢復(fù)供電。

十、收費(fèi)站收費(fèi)設(shè)備故障

收費(fèi)站設(shè)備如出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)增開備用車道，現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)班人員應(yīng)通知站級(jí)維護(hù)人員迅速進(jìn)行修復(fù)，并上報(bào)處監(jiān)控分中心維護(hù)班，如無(wú)法修復(fù)立即報(bào)修，并作好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（一）計(jì)重設(shè)備出現(xiàn)故障

當(dāng)計(jì)重收費(fèi)設(shè)備出現(xiàn)故障導(dǎo)致車輛稱重?cái)?shù)據(jù)有誤時(shí)，應(yīng)按照局監(jiān)控中心制定的關(guān)于計(jì)重收費(fèi)機(jī)電系統(tǒng)緊急情況處理預(yù)案對(duì)稱重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行修正，如無(wú)法修正，按以下情況處理：

1、單個(gè)車道計(jì)重設(shè)備故障

（1）收費(fèi)班長(zhǎng)、督導(dǎo)員指揮車輛倒出車道，然后指揮車輛重新慢速勻速過(guò)磅稱重。

（2）若重新稱重?cái)?shù)據(jù)仍然有誤，馬上改用備用車道稱重收費(fèi)，如無(wú)備用車道，則由督導(dǎo)員指揮客車、貨車分道行駛，故障車道作客車專用車道。

（3）若無(wú)法指揮車輛倒車重新稱重，在當(dāng)前錯(cuò)誤的稱重信息對(duì)司機(jī)有利的情況下（如重量無(wú)誤檢測(cè)數(shù)據(jù)多軸多輪胎等）經(jīng)值班站長(zhǎng)批準(zhǔn)，勸導(dǎo)司機(jī)按當(dāng)前的數(shù)據(jù)交費(fèi)。司機(jī)不愿交費(fèi)或當(dāng)前錯(cuò)誤的稱重信息對(duì)司機(jī)不利時(shí)，收費(fèi)班長(zhǎng)和督導(dǎo)員在確保安全的前提下，先對(duì)車輛按免費(fèi)車操作放行，并引導(dǎo)車輛從備用車道重新進(jìn)站過(guò)磅，收費(fèi)員按“不可讀卡”操作進(jìn)行計(jì)重收費(fèi)；否則，請(qǐng)示值班站長(zhǎng)，對(duì)該稱重?cái)?shù)據(jù)錯(cuò)誤的車輛按車型收費(fèi)并作詳細(xì)登記。

（4）監(jiān)控班長(zhǎng)立即檢修設(shè)備，若無(wú)法修復(fù)馬上向監(jiān)控分中心報(bào)修。

2、多個(gè)車道計(jì)重設(shè)備故障

（1）收費(fèi)站長(zhǎng)立即報(bào)告處領(lǐng)導(dǎo)，處領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)安排交警、路政部門協(xié)助實(shí)行客車貨車分道行駛，故障車道作客車專用車道。

（2）若出現(xiàn)嚴(yán)重堵車現(xiàn)象，收費(fèi)站長(zhǎng)上報(bào)管理處領(lǐng)導(dǎo)，再由處領(lǐng)導(dǎo)報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，對(duì)貨車按車型收費(fèi)，并報(bào)請(qǐng)?zhí)庮I(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)路政、交警部門組織分流。

（3）處監(jiān)控分中心立即組織搶修計(jì)重設(shè)備，并報(bào)局監(jiān)控中心。

3、全部車道計(jì)重設(shè)備故障

收費(fèi)站長(zhǎng)報(bào)告處領(lǐng)導(dǎo)，再由處領(lǐng)導(dǎo)報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，對(duì)貨車按車型收費(fèi)。處監(jiān)控分中心立即組織搶修計(jì)重設(shè)備，并報(bào)局監(jiān)控中心。

（二) 網(wǎng)絡(luò)通訊故障

1、收費(fèi)站與省聯(lián)網(wǎng)中心網(wǎng)絡(luò)中斷。

若是專用通信網(wǎng)出現(xiàn)故障，則使用備用通信線路，如撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)；若是收費(fèi)站網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器或二層交換機(jī)）出現(xiàn)故障，立即上報(bào)處監(jiān)控分中心進(jìn)行修復(fù)，12小時(shí)內(nèi)修不好，則使用備用通信線路。使用備用通信線路時(shí)，只傳數(shù)據(jù)，不傳圖片。

2、路段分中心與省聯(lián)網(wǎng)中心網(wǎng)絡(luò)中斷。

若是專用通信網(wǎng)出現(xiàn)故障，則使用備用通信線路，如撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)；若是分中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器或三層交換機(jī)）出現(xiàn)故障，立即進(jìn)行修復(fù)，12小時(shí)內(nèi)修不好，則使用備用通信線路。

3、收費(fèi)站與路段分中心網(wǎng)絡(luò)不通。

有可能是專用通信網(wǎng)、分中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器或三層交換機(jī)）或收費(fèi)站網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（路由器或二層交換機(jī)）出現(xiàn)故障，立即上報(bào)處監(jiān)控分中心進(jìn)行修復(fù)，12小時(shí)內(nèi)修不好，則使用備用通信線路通過(guò)省聯(lián)網(wǎng)中心迂回傳輸重要數(shù)據(jù)。

4、收費(fèi)站與收費(fèi)車道網(wǎng)絡(luò)不通。盡快聯(lián)系處監(jiān)控分中心進(jìn)行修復(fù)，收費(fèi)原始數(shù)據(jù)暫時(shí)滯留在車道計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)后再上傳。

（三）車道計(jì)算機(jī)故障

1、入口車道計(jì)算機(jī)故障

及時(shí)進(jìn)行修復(fù)，若10分鐘內(nèi)修不好應(yīng)及時(shí)向處監(jiān)控分中心報(bào)修，應(yīng)根據(jù)交通擁堵情況，經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后發(fā)放預(yù)編碼卡并按規(guī)定作好記錄。

2、出口車道計(jì)算機(jī)故障

及時(shí)進(jìn)行修復(fù)，若10分鐘內(nèi)修不好應(yīng)及時(shí)向處監(jiān)控分中心報(bào)修，應(yīng)根據(jù)交通擁堵情況結(jié)合收費(fèi)站實(shí)際情況，可采用如下措施：

（1）將通行卡拿到別的車道刷卡收費(fèi)打票；

（2）由站監(jiān)控室讀取或查詢?nèi)肟谛畔ⅲ斯げ橘M(fèi)率表收取通行費(fèi)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)給手工票，并做好詳細(xì)記錄。

（四）收費(fèi)系統(tǒng)全面癱瘓

聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)軟件本身的缺陷或計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)，有可能導(dǎo)致收費(fèi)系統(tǒng)的癱瘓，供電系統(tǒng)故障、設(shè)備被水淹等自然災(zāi)害也有可能導(dǎo)致無(wú)法使用電腦發(fā)卡收費(fèi)。出現(xiàn)以上情況，按以下程序處理：

1、收費(fèi)站站長(zhǎng)馬上報(bào)告處領(lǐng)導(dǎo)和處監(jiān)控分中心、征費(fèi)稽查科，并做好啟動(dòng)人工收費(fèi)發(fā)卡的準(zhǔn)備工作，經(jīng)批準(zhǔn)后啟動(dòng)人工收費(fèi)。

2、處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)收費(fèi)站啟用人工收費(fèi)發(fā)卡并將情況向局管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，處監(jiān)控分中心和征費(fèi)稽查科分別報(bào)局監(jiān)控中心和養(yǎng)護(hù)收費(fèi)處，組織人員馬上到事發(fā)收費(fèi)站協(xié)助工作，盡快恢復(fù)收費(fèi)系統(tǒng)。

3、人工收費(fèi)模式下發(fā)卡操作：發(fā)放預(yù)編碼卡并按規(guī)定作好。

4、人工收費(fèi)模式下收費(fèi)操作：

（1）車流量比較小或監(jiān)控室能讀取入口卡信息時(shí)，通過(guò)到監(jiān)控室查詢或電話核實(shí)司機(jī)提供的入口站名，查費(fèi)率表對(duì)照車輛按車型收費(fèi)，出示手工票并按規(guī)定作好記錄。

（2）車流量大或無(wú)法獲取車輛入口卡信息時(shí)，按照司機(jī)提供的入口站名，查費(fèi)率表對(duì)照車輛按車型收費(fèi)，出示手工票并作好記錄。

5、若較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法恢復(fù)電腦發(fā)卡收費(fèi)，上報(bào)處領(lǐng)導(dǎo)，并協(xié)調(diào)交警、路政部門從就近收費(fèi)站分流，解決車流量壓力。

十一、司機(jī)堵塞收費(fèi)車道

（一）個(gè)別司機(jī)堵塞車道

1、司機(jī)以無(wú)錢或錢不夠?yàn)槔碛啥氯嚨溃菏召M(fèi)員報(bào)告班長(zhǎng)，班長(zhǎng)督導(dǎo)勸說(shuō)無(wú)效時(shí)，暫押司機(jī)的證件，詳細(xì)登記計(jì)重?cái)?shù)據(jù)和應(yīng)繳金額后，暫按免征車操作，將車輛引導(dǎo)到指定地點(diǎn)停放處理，做通工作或司機(jī)湊足應(yīng)繳費(fèi)額后用手工票收費(fèi)并做好登記。

2、司機(jī)以稱重?cái)?shù)據(jù)不準(zhǔn)確為由拒絕交費(fèi)堵塞車道：收費(fèi)員報(bào)告班長(zhǎng)，班長(zhǎng)請(qǐng)司機(jī)出示證件和貨單，如班長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)資料判斷稱重?cái)?shù)據(jù)確實(shí)有誤，則按照“個(gè)別車道稱重設(shè)備出現(xiàn)故障的處理預(yù)案”進(jìn)行處理；如果司機(jī)無(wú)法出示相關(guān)證據(jù)且班長(zhǎng)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷稱重?cái)?shù)據(jù)準(zhǔn)確，則按照“司機(jī)無(wú)理取鬧拒交通行費(fèi)堵塞車道的處理預(yù)案”處理。

3、司機(jī)無(wú)理取鬧拒絕交費(fèi)堵塞車道：開啟備用車道，監(jiān)控員作好記錄并拉近廣場(chǎng)攝像機(jī)錄好車輛堵道的全過(guò)程。班長(zhǎng)、督導(dǎo)員耐心宣傳政策盡量說(shuō)服司機(jī)，如無(wú)法說(shuō)服，由執(zhí)法人員亮證告知司機(jī)拒交通行費(fèi)堵塞車道將按規(guī)定予以處罰，如司機(jī)仍不按章收費(fèi)，值班站長(zhǎng)聯(lián)系路政或交警部門拖車將拒費(fèi)車輛拖離車道后，對(duì)司機(jī)進(jìn)行教育，以手工票收繳通行費(fèi)并視情況予以適當(dāng)處罰。

（二）司機(jī)聚眾堵塞車道

當(dāng)出現(xiàn)幾臺(tái)或多臺(tái)車司機(jī)同時(shí)堵在車道上無(wú)理取鬧拒絕按計(jì)重?cái)?shù)據(jù)交費(fèi)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)班人員盡力控制局面同時(shí)報(bào)告值班站長(zhǎng)，值班站長(zhǎng)立即到現(xiàn)場(chǎng)處理并聯(lián)系路政、公安交警部門協(xié)助，當(dāng)班監(jiān)控員對(duì)堵塞車輛和人員進(jìn)行重點(diǎn)錄像。當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重堵車或出現(xiàn)局面難以控制的情況時(shí)，值班站長(zhǎng)須報(bào)告處領(lǐng)導(dǎo)及征稽科，申請(qǐng)暫按車型收費(fèi)放行車輛以免引發(fā)大的糾紛，局面得到控制后須馬上恢復(fù)計(jì)重收費(fèi)。此類事件發(fā)生時(shí)，路政隊(duì)、稽查隊(duì)要馬上趕赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助處理，平息事情。事后收費(fèi)站要將詳細(xì)情況連同錄像資料報(bào)管理處，處征費(fèi)稽查科聯(lián)系路政、公安交警部門對(duì)帶頭鬧事的司機(jī)依法予以嚴(yán)懲。

遇有上述堵塞車道情況發(fā)生時(shí)，監(jiān)控室必須對(duì)全過(guò)程進(jìn)行錄像，隨時(shí)追蹤焦點(diǎn)人物及行為，并做好相關(guān)錄像資料的復(fù)制備份。

十二、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)征費(fèi)糾紛

計(jì)重收費(fèi)實(shí)施后，收費(fèi)站更應(yīng)加強(qiáng)文明服務(wù)，收費(fèi)員要多向司機(jī)做宣傳解釋工作，設(shè)備出現(xiàn)故障要向司機(jī)表示歉意。值班站長(zhǎng)要及時(shí)出現(xiàn)化解征費(fèi)矛盾，防止發(fā)生吵架、打架之類的征費(fèi)糾紛。一旦發(fā)生征費(fèi)糾紛，監(jiān)控員要重點(diǎn)錄像，各收費(fèi)站要做好以下幾點(diǎn)：

1、啟動(dòng)站內(nèi)緊急預(yù)案，召集站內(nèi)員工到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，起到對(duì)司機(jī)的'威懾作用，確保收費(fèi)人員的人身安全和資金安全，防止事情進(jìn)一步擴(kuò)大。

2、馬上聯(lián)系公安交警和處稽查隊(duì)、路政隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助平息糾紛，事情平息后，由公安部門依法公正處理。

3、發(fā)生征費(fèi)糾紛時(shí)，工作人員只能進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)和采取措施平息糾紛，不得在事情平息后，集中對(duì)司機(jī)進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)。

十三、處理收費(fèi)站緊急情況的幾點(diǎn)要求

1、確保工作人員和過(guò)往司乘人員的人身安全。

2、確保不出現(xiàn)影響社會(huì)穩(wěn)定的局面。

3、確保不出現(xiàn)嚴(yán)重堵車的現(xiàn)象。

4、出現(xiàn)緊急情況時(shí)各部門要快速反應(yīng)，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。

5、在處理緊急情件時(shí)，各級(jí)管理人員既要按章辦事，又要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處臵，還必須做到依法辦事。

各單位要堅(jiān)持貫徹“預(yù)防為主”的方針防止緊急事件的發(fā)生，一旦發(fā)生緊急事件要做到處臵得當(dāng)，并將有關(guān)情況及時(shí)上報(bào)。

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