體育課教案通用九篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"體育課教案通用九篇"這樣的內(nèi)容，希望你更多關注本網(wǎng)站更新。

體育課教案 篇1

教學內(nèi)容：

一、排球:墊球

二、身體素質(zhì)

重點：

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應快,移動快速。

難點：

墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。

教學目標

1.認知目標:全班建立墊球技術表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關知識。

2.技能目標；

A基本掌握墊球技術,使50~60%的學生能協(xié)調(diào)的.自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反應能力。

3.情感目標：發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%教學內(nèi)容

一、開始部分

1.師生問好，明確內(nèi)容、目標

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習生

二、準備部分（熟悉球）

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身2.介紹擊球的幾種方法。3.巡視指導、參與

4.充分活動各關節(jié)。三、基本部分

1、模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

⑴.情景：苦練本領,再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出

⑷.巡視指導、參與

2、歸納要領:擊球部位,移動,用力方向

設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

⑴.典型學生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習:

3、素質(zhì)練習

⑴、兩人一組互摸對方腳跟

⑵、兩人一組移動拋接球游戲

⑶、看老師手勢前后左右快速移動

四、結束部分

1.評定

2.布置作業(yè)

3.收回器材

預計生理負荷曲線

略

預計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

體育課教案 篇2

一、準備部分：

1、師生問好

2、導入：同學們，今天老師得到了一個消息，我聽說大森林里小動物們要招開森林之王爭奪戰(zhàn)，我想帶同學同一同去參加，不知道同學們愿不愿意去呀。(愿意)。

好，那同學們就跟著老師一起裝成小動物進入會場吧……

模仿小動物((準備活動)))

二、通過動物委員會商議決定。有以下幾個小動物有資格參加最后的森林之王爭奪戰(zhàn)。他們就是機靈的小猴子。

力大無窮的大象，兇猛的老虎和聰明的狐貍。這次比賽的裁判員就是我山羊先生。(學生站成四路縱隊。老師邊發(fā)頭飾邊講解。)

基本部分：

現(xiàn)在我宣布，森林之王爭奪戰(zhàn)現(xiàn)在開始。

第一個比賽項目：穿山洞奪寶。

游戲介紹：生成四路縱隊，十米遠對應學生放四張桌子做為山洞桌子后米處放一個禮品盒。

游戲規(guī)則：發(fā)令后，排頭隊長跑出，鉆過桌子碰下禮盒。兩則跑回。拍第二名同學手自己到排尾。以此類推到最后一名學生跑完為止。第一名的隊得四分。第二名得三分，第三名二分，第四名一分。記在小黑板上。

第二個比賽項目：過河穿山洞奪寶。

游戲介紹：同上個比賽，在生隊伍前五米處加一個河，寬五米。生每個發(fā)兩張報紙，做為石頭。過河要求生用兩張紙交替著踩過河，以后同上。

第三個比賽項目：破機關過河穿山洞奪寶

游戲介紹：規(guī)則同上，在生隊伍前三米處放兩個水桶，一個水桶里放一個壘球，一個水桶里放一個沙包，只要生跑到水桶處把兩個水桶里的壘球和沙包換下位值，就是破壞了獵人的機關。以后的游戲同上面的游戲。

三、結束部分

在黑板上算出四個隊伍各得多少分。以小猴奪冠為例

經(jīng)過激烈的比賽，最后小猴得到了冠軍，現(xiàn)在由我來為小猴頒發(fā)王冠。(頭飾)

同學們現(xiàn)在小猴子是森林之王了。那么我們都去體驗一下小猴子當上國王的滋味好不好(好)。

放松：現(xiàn)在跟著老師一起做，小猴子睡覺醒了以后，先伸一伸腰，踢一踢腿，(教師領做)最后由小動物們給國王按摩。后面的愛生給前面的學生按摩(揉肩，打背……)

總結：同學們，今天老師帶領大家去了一趟大森林，不知道同學們玩的高興不高興呀(高興)。好，同學們這節(jié)課的表現(xiàn)非常好，那么下節(jié)課老師要帶領大家去一趟海底，我們?nèi)タ纯春５子惺裁春猛娴?。學生歡乎。好這節(jié)課就上到這里。下課。收器材。

體育課教案 篇3

授課日期：20xx年9月7日 授課時數(shù)：第1課時

教學目標： 讓學生懂得教師提出的上課要求，從而更加自覺地和教師緊密配合，

一、整隊:

1、學生提前到上課場地,做好上課準備。

靜、齊。

3、臨上課時,學生已經(jīng)站好隊形，上課鈴聲一響，老師在就聽教師口令，老師不在的時候可以有體育班委帶領繞操場跑步。

二、 穿著:

學生穿著要合乎安全與衛(wèi)生,要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了，不能穿大衣,戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習的硬質(zhì)物品。女生的發(fā)卡，手表，男生的腰帶等等。希望大家配合。

三、 考勤:

1、學生要按時上體育與健康課,參加體育活動。免體生必須有醫(yī)生證明,病(例)假學生要遵照體育教師的安排,參加適當?shù)幕顒踊螂S組見習。

2、上課時體育委員要向體育教師如是實匯報出勤情況,并認真記錄考勤。

3、體育與健康課無故缺勤,要嚴格執(zhí)行《中學生體育健康標準》的規(guī)定酌情扣分。

四、 文明行為、組織紀律:

1、體育委員向教師報告出勤情況時,師生互相問好,教師宣布教學內(nèi)容及任務時,師生都要采用立正姿勢。

上課時學生要認真學習,積極鍛煉,不嬉笑打鬧,不起哄,不說臟話,不做與本課內(nèi)容無關的事。

分組活動及輪換:

1、分組活動時,體育小組長整隊帶入教師指定的練習場地,嚴格組織小組同學進行練習。同學要聽從體育委員和小組長的指揮,未經(jīng)教師批準,學生不準離開練習場地。

安全衛(wèi)生:

1、參加練習前,學生要認真做好準備活動。

要求、保護與幫助方法進行練習。

升降器械的位置或高度,不得改變練習項目、要求與投擲順序,以防傷害事故的發(fā)生。 七、 場地器材:

1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材,并在課前組織體育小組輪流值日,做好器材的準備。

2、學生要愛護體育器材,不得隨意損壞,有損壞者要根據(jù)情況給予必要的批評教育或賠償。

其他:

1、天氣允許的情況下盡可能確保室外活動課的正常進行，若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師，以確定上課安排。

。

3、最后考試成績按平時30分，考試70分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現(xiàn)狀況而定的。

教后記：

體育課教案 篇4

九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是如果教學內(nèi)容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么樂意學了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。

教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的`配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學，讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

運動技能目標

掌握正確立定跳遠動作。身體健康目標：通過學習能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。社會適應目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。

教學重點

擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學難點則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四課時

如下

今天我說課的內(nèi)容是《立定跳遠》，主要包括：

一、說教材分析;

二、說學情分析;

三、說教學目標及教學重點、難點;

四、說教學方法和學法的運用;

五、說教學過程設計;

六、說教學特點;

七、說教學效果;

八、說場地器材;

九、教學反思。

體育課教案 篇5

一、課程介紹

今天我說課的內(nèi)容是籃球——行進間單手低手投籃，課型為新授課，復習內(nèi)容籃球基本功練習。下面我將從教學設計思路、教材、教學目標、教學方法等幾個方面進行分析。一、設計思路首先來說一說教學設計思路，本課根據(jù)初中課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學生為本的理念”，在教學中根據(jù)學生的認知規(guī)律和身心特點。

主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。

創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學生團體意識和合作精神。

二、教材分析

本節(jié)課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級第四章第三節(jié)籃球，行進間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項重要教學內(nèi)容，在籃球比賽中得分高、運用廣。

行進間單手低手投籃說課稿

通過本次窩敖徊焦娣緞薪淶ナ值褪滯獨杭際酰⒊⑹醞卣乖擻悶浼際?。通购球源T梢苑⒄寡?、挞投等粌纛盾力ａ高灵敏、婿棦藗R?、力量、耐力等素质｀奄T搖⑼縝?、磺、瓜等优虚Z分省

根據(jù)初中新課標的要求，在水平四的具體目標下（了解基本技術），完成本次課的目標。

三、學情分析

我校初三學生有非常多的籃球運動的愛好者，有部分學生具備了一定的支配球、控制球能力，但是學生由于力量較弱，在跑動或空中完成動作的能力較差。這在行進間低手投籃練習時，往往容易造成由于跑動動作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。

行進間單手低手投籃說課稿

因此，在教學中，應結合學生所學力學知識闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進地引導學生討論與分析，通過多種教學手段指導學生逐步掌握正確的腳步動作。

四、教學的重點和難點。

重點：投籃手充分伸展保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)柔和。

難點：起跳與投籃的銜接

解決重難點的方法：

1、在教師的示范后，做上兩步單手托球向前伸展練習。

2、在籃下持球練習上兩步單手低手投籃。

教師觀察學生動作，巡回輔導，并糾正錯誤。

3、待投籃動作掌握一定程度后可練習從同學手中拿球或自己運球接行進間單手低手投籃。

4、區(qū)別對待分組練習

學練法與步驟：

1、講解示范認真觀察理解重點

2練習投籃時胳膊上舉，手指撥球不要過低前沖不易過大。

行進間單手低手投籃說課稿

學生相互觀察，互相評價動作。

3分兩組一組練習行進間單手低手投籃，一組搶籃扳球[交換練習]

學生代表示范，自評后進行更完整、準確的練習。

4區(qū)別對待適當提高或降低難度。

四、課的內(nèi)容。

1、復習行進間運球（勻速、變速）體前變向換手運球

2、學習行進間單手低手投籃

第一個內(nèi)容是復習行進間運球（勻速、變速）體前變向換手運球：時間安排4'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合

第二個內(nèi)容是學習行進間單手低手投籃：時間安排14''。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合

（一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4''。

一是常規(guī)內(nèi)容。1''二是隊列練習，3''隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。

既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應迅速。

（二）準備部分時間安排，包括游戲游戲：“搬運球接力賽”

方法：全班分成兩組在端線后，成二路縱隊，第1次一個球抱到中場空手回，下一個人跑去抱回，第2次兩個球，放在中線、前場院罰球線，第3次三個球、抱去放在中線、罰球線、端線跑回、另一個人空手跑去抱回往返接力。

（三）基本部分：30'

第二個內(nèi)容是行進間單手低手投籃，時間安排16''。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學生更好地掌握行進間單手低手投籃技術，設計了以下的教學步驟：

1、向?qū)W生介紹行進間單手低手投籃這項運動技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在籃球運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學生的學習熱情。

2、教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，安排如下練習：

練習1徒手模仿練習。

目的是（）方法：把學生分成（ ）組，在組長的帶領下體會（ ）動作。老師巡視指導。

練習2（）練習，目的是（）方法：老師巡視指導。

練習3（）練習。目的是讓學生建立完整的動作技術。方法：老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學生。

3、叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。

4、學生根據(jù)自己練習情況及結合教師評價，組內(nèi)邊練習邊評價，總結各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。

（四）最后結束部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排5'。組織：學生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。

要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。

然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

五、預計課的效果：

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。

完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150——160次/分，平均心率達到120——130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

六、場地器材：

場地：田徑場、籃球場；器材：籃球25各

體育課教案 篇6

一.說教材分析：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。而《綱要》在健康領域明確指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。大班的孩子對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，并且遇到困難能積極的想辦法。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種辦法和途徑，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，感受探險過程的艱險與尋到寶貝的快樂，從而體驗多種情緒，在游戲中培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，使他們能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來的快樂。

二、 說目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。在本次活動中，我把目標定為：

1、全面鍛煉身體，練習鉆、雙腳跳、側滾以及雙膝不著地爬，增強體能。

2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

3、能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來的快樂。

三、說活動重點：使幼兒掌握鉆、雙腳跳、側滾以及雙膝不著地爬的動作要領，并培養(yǎng)幼兒不怕苦不怕累，努力達到目標的良好品質(zhì)。

活動難點：學習側滾和雙膝不著爬的動作要領以及引導幼兒探索險路的走法。

四、說教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒全面掌握動作要領，使幼兒在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用觀察法、示范法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、活動準備：

為了使活動有序進行，達到目標，也為了使幼兒在游戲中學習本領，我做了如下準備：

1、2個弓形門，墊子2塊，布置探險場景。

2、積木、圖書、紅花、海洋球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

六、活動過程：

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準備運動,活動他們的筋骨,所以我讓幼兒開始聽著音樂做運動，這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎.做完運動后,告訴幼兒活動任務,為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先與幼兒一起觀察場地，探討險路的路徑。

1、啟發(fā)幼兒鉆過山洞、跳過小溝走上險路，每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊伍的后面。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒學習行進鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪游戲結束后，可以讓幼兒說說自己找到什么"寶貝"，然后將"寶貝"放在筐子里。

2、在原來的場地基礎上累加墊子，拉開兩地的距離，練習側滾。此時教師激勵這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側滾暗道。那么側滾時應該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。教師講解并示范動作，幼兒進行鉆、雙腳向前行進跳以及側滾前行的動作，請幼兒說說自己的"寶貝"，并放在指定的地方。

3、累加雙膝不著地爬，加大起點和終點的距離，在前面活動的基礎上，增加一個爬行練習。教師激勵幼兒這次我們又加了什么呀？要到這么遠的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？幼兒練習鉆、雙腳向前行進跳、側滾前行以及雙膝不著地爬等活動。

4、活動評價。

教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到"寶貝"，相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。教師給遵守規(guī)則、找到"寶貝"的幼兒每人頒發(fā)一個小獎牌。

5、放松活動："我和空氣是朋友"、"我們都是石頭人"。

6、 師生共同收集和整理各種器械。

體育課教案 篇7

一、課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、指導思想

本課以山東省高級中學試用課本為依據(jù)，結合我校上課的實際情況，來安排教學內(nèi)容。在教案的設計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、相互幫助、團結協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學生的個性。

三、教材分析：

籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學生的有氧耐力，提高學生的耐力素質(zhì)。

四、學情分析：

１、高中學生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。

２、通過多年的學習，學生已認識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

本節(jié)課的教學就是讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

五、教學目標：

1、認知目標：學習與了解反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強學生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設想：

1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學法，使學生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點，再結合以往所學技術，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學做演示，教師點評后學生再練習）。

七、學法指導：

評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。

八、教學流程：

準備部分：１０分鐘

１、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（ 時間：７分鐘）

教：提出要求、組織指導。

具體做法：全班男女同學各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學生的身體上。里面這一組同學利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個練習既讓學生達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了學生的課堂情緒，同時讓學生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認知。

２、徒手操練習：使學生的身體各關節(jié)得到充分的活動。（時間：３分鐘）

基本部分：３０分鐘

（一）主教材－－反彈傳接球。（ 時間：１５分鐘）

示范采用實例演示。（找兩個有一定籃球基礎的同學配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學過上三路的傳球，今天我們要學習的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當?shù)膫髑驎r機、選擇適當?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當?shù)膫髑蚍椒?。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點的選擇（兩腳外側）；二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；三、分散對方的注意力。

學：聽、看、論、練、演（做得比較好的學生進行下面示范，老師指導糾正）、再練習。

練習：三人一組，進行練習。

（二）輔教材 －－耐久跑（時間：１５分鐘）

教：傳授知識、線路指令、講評練習。

講解正確的呼吸方法和其它注意事項：

口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：３００米×５圈。女生：３００米×４圈。

學：障礙跑練習、反饋評價。

整理 ---→ 放松---→小結---→ 回收器材。（時間：５分鐘）

１、走跳練習：四步跳；目的是放松學生的肢體。

２、意念放松。誘導語：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習目的是讓學生的心理得到充分放松。

九、學生身心狀態(tài)預計：

整堂課練習密度約為：28--3２%，練習強度中上，耐久跑時強度達最高峰。

十、場地器材設計：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球２0個。

體育課教案 篇8

八年級體育教學反思篇一

學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。

二、現(xiàn)行教學內(nèi)容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。學生基礎不同，要掌握相同的教學內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學內(nèi)容完不成，學生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學校的“搭頭課”。

三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。

八年級體育教學反思篇二

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。

一.課的構思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。

二.教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。

3.結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。

這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?

一、根據(jù)體育課的特點組織教學

在初一體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

二、根據(jù)教材特點組織教學

同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學

根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。

同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學習熱情。必須著眼學生，從學校實際出發(fā)，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。

一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節(jié)課教學的是初一年級12班42位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。

二、上課流程：1、介紹學習內(nèi)容，提出具體要求2、“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。3、簡單籃球操和熟悉球性練習。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng)新。4、運球綜合練習(園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲)在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。5、教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。

三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。

總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

八年級體育教學反思篇三

體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎,以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關系。

教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者。新課程實施，用“目標引領內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中，不斷認識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進學生發(fā)展.”的教育目的。

二、調(diào)整教學策略,改變教學方法。

牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由結果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學策略,改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合

三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。

傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以\\\\\\\\"一切為了每一位學生的發(fā)展\\\\\\\\"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

體育課教案 篇9

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是____號考生，今天我的說課題目是《 ___》。

我將從指導思想、教材分析、教學目標、學情分析、教法與學法、教學過程等幾個方面展開說課。

一、指導思想

首先我對本課題的指導思想進行分析。

本課題以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事體育運動所需要的體育知識與技能。

提高自我鍛煉的能力，學會學習，學會生存，學會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性。

二、教材分析

本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。___ 運動是中學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事___運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)方面得到全面的發(fā)展。

通過教學，不僅促進了中學生身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對___活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、學情分析

本次課的授課班級是中學七年級。運動技能雖然有差異，但中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進，層層深入。

男生學習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題失控”，女生學習興趣普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價標準，以及激發(fā)興趣的作用。

四、教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識技能目標：通過____的練習，激發(fā)學生多體育運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育運動的態(tài)度與行為。

過程方法目標：初步學會____運動合理的技術動作，發(fā)展學生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

情感態(tài)度目標：通過____運動的教學與聯(lián)系，培養(yǎng)學生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

五、教學重點和難點

本著新課程標準，教材特點，學生特征，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1、教學重點：

2、教學難點：

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

六、教法和學法

我們都知道 運動時一門培養(yǎng)人的 能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。考慮到七年級學生的現(xiàn)狀，我主要采用以下教學方法：

1、啟發(fā)教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力；

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術；

3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學習的信心。

古語說：授人以魚不如授人以漁。本課我認為要教會學生學習和練習的方法，在本課的學法中，采用“聽、看、想、練、比”的學習方法，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學生的思考能力、觀察能力和實踐能力。

七、教學過程

根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結束部分 。

（一）、開始部分

主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊列隊形練習

（二）、準備部分

主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。二是能使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入運動作好生理心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）、基本部分

首先是鞏固已學知識，并通過溫故導入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學，向?qū)W生介紹 運動的技術結構、技術要求，教師再進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個技術環(huán)節(jié)。

并按照循序漸進原則：從簡單到復雜的方法安排練習，練習組織形式為集體練習何分組練習，練習過程中教師要進行巡視指導，全面兼顧不同水平的學生，改正錯誤。最后叫三名學生展示，教師與學生一起進行評價，總結自己的優(yōu)缺點。

（四）結束部分

全體學生做放松操，使學生的生理、心理都得到放松，之后作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，然后布置器材，最后師生道別。

八、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握動作要領。預計課的練習密度為45%左右，平均心率為120——130次/分

我的說課完畢，謝謝！

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