班主任沙龍發(fā)言稿集合

志向和熱愛是偉大行為的雙翼。當我們面對眾人的目光開始演講時，我們就可以提前想好自己演講時想要說的話。演講稿的行為變化要富有波瀾。在寫演講稿時遇到瓶頸可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)范文呢？下面是小編幫大家整理的班主任沙龍發(fā)言稿集合,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇1

今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會上，當韋校長親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時候，說了一句話“以后的擔子更重了”，當時我心情很復(fù)雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認可，因而感到歡喜;另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠惶誠恐。

生活中總是有很多挑戰(zhàn)。這也是一種挑戰(zhàn)，不是挑戰(zhàn)別人，而是挑戰(zhàn)自己。與其過分擔心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是“帶著信任遠航”，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。

張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗，擔任班主任的這些年來經(jīng)驗談不上，“教訓(xùn)”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經(jīng)驗的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。

1、 心讓你聽見，愛讓你看見

擔任班主任以來，我一直堅持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備考可以感受到責(zé)任，緩解壓力，增強團結(jié)。這是件好事，但它給我?guī)砹朔此肌?/p>

xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會送本書《細節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回校看我提起以前過生日的事，卻聽說，當時有的個別同學(xué)收了禮物卻不高興，因為他們覺得我偏心。得知這個情況以后，我很郁悶!

這禮物都是我自掏腰包況且價錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當然知道價錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達。

今天的xx高三，生日是大家一塊蛋糕外加生日祝福。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

二、我不要躺著也中槍——恰當處理好個別學(xué)生家長問題

躺著怎么中槍?這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是“自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。” 接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢!

很多班主任都會有和我相同的“遭遇”，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實的把表現(xiàn)向他匯報了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會后被無中生有的當槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險些毀于一旦。

也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高級智能手機在得知孩子因玩手機影響學(xué)習(xí)后(其實這是必然的，難道他自己想不到嗎?這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做“惡人”。當面對這種情況的時候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機和學(xué)生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。

誠然，個別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會收到理想的教育效果的。

在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時候也特別注意方式方法吧，因為你們管那么多人，不可能像家長每天都“二對一”。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時跟我交流，我會盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。

第二，我們建議在家教育孩子時，要優(yōu)先鼓勵，如果孩子錯了，要直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因為孩子如果一旦和老師對立起來，我們的工作就很難做了。實踐證明，個別問題的家長收到了比較理想的效果。

今天受時間所限，先談以上兩個方面，本人水平有限，今后要加強理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進步。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇2

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六三班的班主任，首先，我對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：

一、學(xué)情分析及措施

我們現(xiàn)有學(xué)生47人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生王帥，轉(zhuǎn)進一名學(xué)生石攀珍。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，將近70%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較我剛接手這個班時，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué)們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學(xué)進步的非常明顯（如龍曉麗）；更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變（如張宗照、關(guān)曉紅等）。但其間又存在著一些問題。就我語文學(xué)科來講：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的期末測試來看，他們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱。這個我會在新課結(jié)束后對基礎(chǔ)知識做一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、水平有待加強。提高最有效的途徑就是多讀、多寫。我也在堅持讓學(xué)生每天鞋身邊的一件小事，每周認真完成、做好讀書筆記。這些作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說我們語文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項作業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書，（《教材全解》或是《教材1+1》）。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學(xué)生，老師對你滿懷期待會和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復(fù)習(xí)鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。其實在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請，就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué)，愛護他們，輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿感激的！

二、在行為規(guī)范方面的問題

我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學(xué)還沒有半個小時。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。

2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。

3、三分鐘預(yù)備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。

4、課間操和放學(xué)路隊做的還不夠規(guī)范。

以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)成績。

三、建議和希望

1、希望每個同學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。

2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績的對策。

3、學(xué)生之間進行學(xué)習(xí)方法的交流。

4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時不參加興趣小組的活動。

5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動，目的能對學(xué)生起到很好的激勵作用。

同學(xué)們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學(xué)校對我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌！老師不會放棄任何一個同學(xué)，相信你們都是最棒的！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇3

躺著怎么中槍這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢!很多班主任都會有和我相同的遭遇，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實的把表現(xiàn)向他匯報了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會后被無中生有的當槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險些毀于一旦。

也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高級智能手機在得知孩子因玩手機影響學(xué)習(xí)后(其實這是必然的，難道他自己想不到嗎這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做惡人。當面對這種情況的時候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機和學(xué)生硬碰硬的確是一件令人棘手的事。誠然，個別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會收到理想的教育效果的。

在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時候也特別注意方式方法吧，因為你們管那么多人，不可能像家長每天都二對一。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時跟我交流，我會盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時候，多以鼓勵為主，孩子確實有錯的話就直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因為孩子如果一旦和老師對立起來，我們的工作就很難做了。實踐證明，對于個別問題家長還是收到了比較理想的效果。

今天受時間所限，先談以上兩個方面，本人水平有限，今后要加強理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進步。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇4

我擔任班主任的班級是二年級，五年級。我從學(xué)生入學(xué)起帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，今年已經(jīng)是第五個年頭了。近五年來，我嘗試過很多管理方法，也不斷更新自己的管理理念，現(xiàn)將一些收獲和感受跟各位進行交流分享。

一、要求要細，執(zhí)行要嚴。

低年級階段是學(xué)生行為習(xí)慣形成的時期。班主任對學(xué)生行為的要求要細。我把這個要求分為四個方面：紀律、學(xué)習(xí)、健康和道德。

比如在紀律方面，比如遲到。我們班早讀的開始時間是7:50。

7:50分，我們班級開始集體誦讀，當學(xué)生進入教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)在齊聲誦讀時，他就會默默走到自己的位子前，拿出書本，站到教室后面讀書，表明自己已經(jīng)遲到了，他所在的小組也會扣去一顆紀律星。再比如學(xué)習(xí)方面，為了鼓勵學(xué)生積極回答問題，我要求他們在每天的日記里記錄自己一天內(nèi)舉手以及發(fā)言的次數(shù)，對自己每天的成長進行記錄和評價。

再比如衛(wèi)生方面，我從一年級開始要求孩子們在晚間值日時，必須用濕抹布擦黑板一遍，從剛開始他們必須用小凳子，到現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)可以獨立擦黑板，這個習(xí)慣，我沒有強調(diào)，同學(xué)們堅持了四五年。在道德方面，我的要求也非常多，其中最突出的一項是，我從學(xué)生一年級開始就要求他們正視自己的問題，勇于承擔責(zé)任。當學(xué)生有問題時，一開始，他們習(xí)慣于互相指責(zé)，讓自己獨處。

而我就會反問他，你對這件事的發(fā)生有沒有責(zé)任，如果再發(fā)生類似情況，為了避免危害結(jié)果的出現(xiàn)，你又會采取怎樣的措施。這有兩個好處。首先，在這種情況下，孩子的憤怒會消失，因為他有自己的責(zé)任。其次，我們班同學(xué)打架的情況鮮有發(fā)生，我感覺就是因為他們逐漸學(xué)會了理性面對沖突，采取對自己最有利的自保措施。

凡此類細節(jié)的要求，我們班有非常多。這會給教師的管理帶來很多復(fù)雜的部分嗎？我認為不是這樣的。

在學(xué)生一二年級的時候，我強調(diào)的細節(jié)非常多，次數(shù)也非常多，也非常嚴格，做不到?jīng)Q不會含混過關(guān)，經(jīng)過一段時間之后，很多要求已經(jīng)內(nèi)化到我們的班級行為里。例如，現(xiàn)在，我不需要強調(diào)很多細節(jié)。學(xué)生們能很好地執(zhí)行它們。它們已成為階級大會的一部分。

所以我認為，一旦制定了規(guī)則，以下幾點就要嚴格執(zhí)行。同樣的，如何一個規(guī)則不好執(zhí)行，不好堅持，那最好就不要制定。班主任怎么思維不清，日夜變化，學(xué)生的行為習(xí)慣很難養(yǎng)成。

二、賞識教育。

賞識教育的提法我很早就聽說過，但是我真的接受這種理念，來自一次偶然的發(fā)現(xiàn)。上午第四節(jié)課往往是小學(xué)科，教師組織學(xué)生收教科書的時候，班里常常亂成一片，同學(xué)們有吆喝的，有起立的，有整理書包的。很多時候，我看學(xué)生書收齊，就會大手一揮，催他們趕緊出教室，站隊放學(xué)。

學(xué)生們經(jīng)常亂七八糟，桌椅到處亂踢，隊員們走下樓梯，笑聲依然不絕于耳。有一次，我站在講臺上，底下同學(xué)仍是胡亂收書，我突然心情很平靜，組織學(xué)生安靜下來后，我看見第四組離班門口最近，就心血來潮說了一句沒來由的話：“讓我們看看第四組的同學(xué)是怎么放學(xué)離校的。

”說這句話的時候，我也不確定會得到什么結(jié)果。沒有想到，第四組的同學(xué)在全班的注視下，都默默地整理東西，居然還不約而同的把板凳放在桌子下面，然后又輕輕走出教室。我就對其余同學(xué)說：

“讓我們向第四組同學(xué)那樣放學(xué)吧。”那一次是我們班放學(xué)最安靜規(guī)范的一次。從那以后，我就接受了一種理念，肯定團體里做的最好的那些行為，其他人就會不由自主向其趨同，這也就是賞識教育。

所謂“好班是表揚出來的”大概就是這個意思，強調(diào)積極的做法，孩子們就會朝積極的做法努力；經(jīng)常提起他們的不當行為可能會使他們不滿意，或者他們的信心會受到損害。

三、班級管理高壓線。

當我管理班級時，我并不總是表揚孩子們。當他們碰到我的高壓線時，我會毫不留情地批評和教育他們。

高壓線這個說法，我是在高中時候聽說的。我上高中的時候，當時的校長是個非常嚴厲的老人。他經(jīng)常提到我們學(xué)校的三條高壓線

1.談戀愛；2.走讀；3.

無故曠課**上網(wǎng)。凡觸及高壓線者，必受重罰。我記得那時，我們學(xué)校的風(fēng)氣特別積極，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

這一點給我留下了很深的印象。因此，我在班上還做了三條高壓線。我們班所有的孩子都知道違犯三條高壓線的人將受到顧老師的嚴厲懲罰：1

打架斗毆；2.擾亂課堂紀律；三。當有矛盾時，他們總是責(zé)怪別人，不敢正視自己的問題。

我從帶學(xué)生，就表現(xiàn)地對這三個問題非常重視，到現(xiàn)在，我們班學(xué)生有觸犯這三者的情況時，我也會表現(xiàn)地非常驚訝，類似于“你居然會犯這樣的錯誤”，“太不可思議了”等等。讓孩子們也不知不覺地感到，這三個問題都是很嚴重的問題?，F(xiàn)在，五二班的學(xué)生除了課堂紀律還有待提高外，打架的情況非常少，偶有為之，也都能主動承認錯誤，請求對方原諒。

我做這三條高壓線，希望孩子們能理性成熟，文明安全地處理問題，能學(xué)會尊重課堂，能勇敢負責(zé)。

以上是我在班級管理方面的經(jīng)驗。謝謝你的聆聽。請糾正我。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇5

擔任班主任以來，我一直堅持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進團結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)砹艘淮畏此?。xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會送本書《細節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回?？次姨崞鹨郧斑^生日的事，卻聽說，當時有的個別同學(xué)收了禮物卻不高興，因為他們覺得我偏心。得知這個情況以后，我很郁悶!這禮物都是我自掏腰包況且價錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當然知道價錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達。如今的xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說一碗水端平，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、 要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，階段檢測發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時間，對學(xué)生進行校規(guī)教育，把學(xué)校新制定的量化辦法貼在門后，班長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。熟背《小學(xué)生一日常規(guī)》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、 完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。自從實行《事事有人做，人人有事做》以來，現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，衛(wèi)生委員負責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班兩個同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

5、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇7

每一個孩子都是一個奇跡

七（4）班吳盈煌

窗外下著雨，在辦公室聽著劉若英的《最好的未來》，思緒萬千，情不自禁寫下了這篇文章。

關(guān)于我的學(xué)生，我有很多話想對他們說。當他們沒有獲得什么知識時；當他們犯下一個個小錯誤的時候；總是急著想要告訴他們我的意見，而當我有幸看完了《第56號教室的奇跡》后，才知道原來每個孩子都是一個奇跡。

將近一個學(xué)期，我看著孩子們在烈日下訓(xùn)練；我在學(xué)校運動會上聽到他們成功的歡呼聲；我教他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，用語言描述他們眼中的顏色；我看著他們一個接一個地創(chuàng)造自己的奇跡，于是我想到了班主任應(yīng)該承擔的責(zé)任。

首先，我們是一名教師。其次，我們是班主任，和學(xué)生接觸最密切。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友……對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責(zé)任來符合這些贊美，不是嗎？

有一天我讀到《賞識你的學(xué)生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們讓孩子讀本區(qū)的學(xué)校，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早上，我給了你一個快樂誠實的小男孩。多少年后你會回到我身邊？

”這段話，我反復(fù)讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校，不全在教師，不全在班主任，但一個星期有五天時間朝夕相處，這不得不讓我們這些班主任引起重視。將心比心，設(shè)身處地，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？

1、 把握細節(jié)注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進學(xué)校健康教育的開展，加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。

在軍訓(xùn)中，我們班有一個學(xué)生因為反應(yīng)慢，動作不協(xié)調(diào)而被其他學(xué)生嘲笑。在了解這件事情后，我首先批評了那些嘲笑他的學(xué)生，動之以理，曉之以情地告訴他們“金無足赤，人無完人”，要懂得尊重別人的道理。然后，我和那個學(xué)生私下交流，鼓勵他原諒那些學(xué)生，并告訴他一個勤奮的人會受到別人的尊重。

在隨后的軍訓(xùn)中，這個學(xué)生顯然更加努力，其他學(xué)生也印象深刻。通過這件事，我覺得只有當我們班主任對一些細節(jié)有了更多的愛和關(guān)注，學(xué)生的身心才能得到更好的發(fā)展。

找學(xué)生談話時，先請他們坐下；學(xué)生說話時，一定要聽，用眼睛看；不要對學(xué)生以分數(shù)輪英雄；尊重學(xué)生的個體差異，不歧視任何學(xué)生；不要對學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時，要寬容地原諒他；當學(xué)生情緒低落時，要真誠地安慰他們；當學(xué)生犯錯誤時，他們應(yīng)該相信他們有改正錯誤的愿望；當學(xué)生出現(xiàn)問題時，首先要調(diào)查原因，相互溝通，然后再處理；當學(xué)生之間發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該設(shè)法解決；可以批評學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”……

2、 注重課堂日常制度的細節(jié)與管理

在歐洲有一個故事：一匹馬的爪子因缺少鐵釘而丟失；那匹馬因為失去了爪子而在奔跑中摔倒了；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這次失敗而失去了一座城市；因為城市的淪陷而失去了一個國家。這就是著名的墨菲定律。

它揭示了一個事實，一個微不足道的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

有了這樣的認識，我們認為班級的日常管理真的應(yīng)該從小處著手，從小處著手。

本學(xué)期，我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，從學(xué)習(xí)、出勤、健康、生活等方面對學(xué)生的行為進行評估。我把這個工作交給每天的值日班長，但是結(jié)果收效甚微，每個星期總是會有一些不該扣的分數(shù)，現(xiàn)在想想，如果從一開始就更注重細節(jié)，也許結(jié)果會好很多。

三、從細節(jié)入手，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。

好的行為會使人受益匪淺，相反，壞的行為會使人終身受到傷害。

從小事上講，前一段時間經(jīng)常下雨，有時下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住細節(jié)，教育學(xué)生。

于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要整齊地擺放在正確的地方，我想這把傘的主人一定也是一個整潔懂事的孩子。

在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。孩子們愿意向他學(xué)習(xí)，請課后采取行動！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。

之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。

曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫在平時每個細節(jié)上的體現(xiàn)。每項教育活動都由一個細節(jié)組成。

細節(jié)雖小，卻能體現(xiàn)教育的偉大理念和智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

在當今社會和這個時代，我們需要什么樣的教育？只有相信每一個孩子都能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，才能創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福吧。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇8

各位，各位老師：

首先感謝學(xué)校給我們班主任了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。大家好！今天上臺來，我不是來談什么經(jīng)驗的，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我自認不是一個優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。下面談到的自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得的指正并起到拋磚引玉的作用。

一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！爆F(xiàn)在的很多孩子在住校前都沒有單獨離開過父母，進入初中后絕大多數(shù)住校生離開家、離開父母，吃住在學(xué)校，學(xué)校成了他們的家。低年級住校生班主任老師除了傳授他們知識外，還充當了父母的角色。班主任既是老師又是保姆，在平時的生活中我們老師要更加的關(guān)愛這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。天氣涼了，我總要囑咐他們一句：“多穿點衣服，別著涼了！”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好，我也會提醒他一句：“把衣服穿好?！笨吹胶⒆拥氖趾湍樑K了，我就會要求他們?nèi)ニ剡叞阉锤蓛簟：⒆拥囊路K了我就會及時提醒他們回宿舍換上干凈的衣服。孩子感冒發(fā)燒了我就會帶他們到醫(yī)務(wù)室看看。大休放假回家之前我會提醒他們一句：“回家路上注意安全?！焙⒆舆^生日了，一句生日快樂，一個本子作為生日禮物孩子都會高興半天......其實這些都是小事，都是我們隨口可以說順手可以做到的，但是就是因為這些簡單的一句提醒，簡單的一個動作就會讓孩子感受到學(xué)校的溫暖，感受到我們老師的愛。這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也喜歡你的課，聽你的教誨。

二、民主的的管理

在班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。七年級學(xué)生是剛跨入初中的新生，學(xué)生充滿希望憧憬，原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入更高學(xué)府的門檻而摩拳擦掌，成績較差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個嶄新的開始，以求脫蛹化蝶，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的專制，直接將一項項對其成長成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。如自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持等，班級內(nèi)部有不少學(xué)生做事沒有原則性，隨意性強，經(jīng)常違紀，影響了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和休息，給班級造成了不良影響；還有一些學(xué)生驕傲自大，不把老師放在眼里，影響很壞。對這些學(xué)生，就要采取強制措施改變這部分同學(xué)不良行為。在處理違紀現(xiàn)象上，利用威懾力量，小題大作，讓想違紀的學(xué)生望而卻步，比如晨讀應(yīng)提前5分鐘到，遲到哪怕1秒鐘就要受到如下處分：①200字以上的書面認識，要講清楚遲到的原因，分析遲到對自己對班級的害處，主動承擔遲到應(yīng)受到的勞動處分，并保證下不為例。②晨讀自覺站到教室后讀書。③扣除個人管理分1分等，一項項落實，如果能持之以恒抓下去，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。

第二步實行班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生守則》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，晨讀、晚自修應(yīng)提前5分鐘到班，否則算遲到；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未揀干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過（人數(shù)占2/3以上算通過）后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學(xué)們沒有意見，因為這個決議是經(jīng)過自己認可了的。我班幾乎每一條新班規(guī)的出臺都按照這種程序產(chǎn)生的。這種做法很受同學(xué)們歡迎，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的重要一步。

第三步選配好班干部，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

低年級的孩子小，對他們的教育不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是教育上都必須做到細處，要求和說教也需要反復(fù)地進行。所以，作為低年級的班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但他們的模仿能力還是很強的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會管理了，變得更主動了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時地指導(dǎo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

信心和愿望是動力，行動則是達到目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才會產(chǎn)生愿望，有信心和愿望才會真正主動行動，三者不可偏廢。但三者是先后有序的，先樹信心，才會產(chǎn)生愿望，有了愿望，才會采取行動，想采取行動，才會去找最恰當?shù)姆椒?。首先我們在處理學(xué)生問題、注意采取鼓勵為主的方式引導(dǎo)教育學(xué)生，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進的、不斷發(fā)展和鞏固的過程，班主任應(yīng)從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開始，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

其次，要學(xué)會抓大放小，適當給問題學(xué)生一個渲泄的出口和平臺

說實在話，問題學(xué)生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一群。有些學(xué)生的品格方面因從小受家庭、社會各方面影響，一些秉性已經(jīng)根深蒂固，想徹底改變這些學(xué)生，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難。而我們精力有限。怎么辦？不能不管。我的做法是抓大放小，適當給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺。“抓大”指夜不歸宿、打架斗毆、偷竊等嚴重違規(guī)行為；“放小”指上一次、遲一次到、打一次游戲機、不完成一次作業(yè)、逃一節(jié)課去玩等另外,處理問題學(xué)生時我還堅持“大事化小”和“小題大做”的原則?！按笫禄　敝冈谒麄兎稿e誤時,不要把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知、無能、無理，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心。有時沉默可能是一種更有效的批評，因為沉默中包涵的內(nèi)容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要“耐心”。教育學(xué)生是個長期的過程，“一口吃不出胖子”“一鍬挖不出一口井”，我們在工作中要持之以恒，對學(xué)生們要“動之以情，曉之以理”，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生。如我班的清潔衛(wèi)生、個別學(xué)生遲到這些問題，我從沒有發(fā)過火，因為我知道一個好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經(jīng)常班會午讀強調(diào)一下，實際表明一學(xué)期來，大家都養(yǎng)成了這樣一個良好的習(xí)慣。“小題大做”更常用于他們有進步時。當發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點時,我就放大表揚,讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感。這些對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心有很大的幫助作用。

四、人際關(guān)系方面

第一，要注意處理好和之間的關(guān)系，要想辦法讓在公開的場合多表揚你的班級，這對于培養(yǎng)班級的凝聚力和士氣很重要。如果與關(guān)系不好，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點夸張放大--教師也許能做到淡而化之，但學(xué)生不會明白，長此以往得不到表揚，班級會人心渙散，會失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論，但卻是相對真理。

第二、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。與任課教師密切溝通，及時了解學(xué)生在班級的表現(xiàn)情況。合理分配學(xué)生的課余時間，保證各學(xué)科均衡發(fā)展。

第三、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)。

我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。

學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。在我班上有位女生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，幾乎每天的作業(yè)都做不全，任科老師經(jīng)常告狀。我和他的家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長并不著急，他的爸爸是位銷售員，媽媽是個體業(yè)主，都沒有多高的文化修養(yǎng)，而且媽媽經(jīng)常替女兒撒謊，我于是把家長請到學(xué)校來，耐心地和他們講了家庭教育和學(xué)校教育配合的重要，并且告訴他們：他們的孩子很聰明，只是習(xí)慣不好,只要家長配合,加以糾正，孩子會有發(fā)展的，不要浪費了孩子的天分。從此，該學(xué)生的家長逐漸調(diào)整了教育方法，也能如實地反映孩子在家的情況，該生的成績有了明顯的提高。

3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

4、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，在今后的班級管理中肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇9

這是一種復(fù)雜的惆悵

2009學(xué)年下學(xué)期班主任工作經(jīng)驗

在這十幾年的教學(xué)生涯中，也當了多年的班主任，感觸頗多，在這里也簡單談?wù)勛约旱囊恍└惺?。作為一名班主任，他常常被班上學(xué)生們的小成績所感動；被任課老師為班級工作熱心的支持和付出而感激；為一些學(xué)生的不懂事而感傷；為自己真誠的付出不能影響學(xué)生而感嘆，為班主任工作的辛酸與痛苦而感慨不已。今天這樣的場合也使我感應(yīng)到學(xué)校對班主任工作的關(guān)心，相信我會在今后的班主任工作中更加的感奮，同時多年的班主任工作讓我感悟到今天我們應(yīng)該成為一個什么樣的班主任才能得到學(xué)生的認可，才能更好的完成我們工作的職責(zé)呢？

我想應(yīng)該做到以下幾點吧！

1、做個智慧型的班主任。教育離不開智慧，教育也必須有智慧。我們都知道班主任工作煩瑣復(fù)雜，千頭萬緒，況且我們面對的是一個生理和心理急劇復(fù)雜變化的學(xué)生，這就需要我們把自己變成一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為我們的作品不是靜止的沒有生命力的東西，而是一個個活生生的人，我們應(yīng)該憑自己的智慧和聰明把它雕刻成出色的藝術(shù)品。

同時對我來說更應(yīng)該成為具有高超藝術(shù)的藝術(shù)家，因為你要知道我現(xiàn)在所帶的學(xué)生他們在學(xué)業(yè)上現(xiàn)在還不是藝術(shù)家，卻早就有了藝術(shù)家的言行舉止和風(fēng)范，而我的主要任務(wù)就是想辦法讓他們成為學(xué)業(yè)上的藝術(shù)家，而不是生活上的藝術(shù)家，但理想和現(xiàn)實的反差讓我越來越像老人家，面對這個難題真可謂是水中月、鏡中花。這就要求我們有聰明的頭腦。然后我們的智慧就來了，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和**。

2、做個有心的班主任。要做一名合格的班主任，就要有責(zé)任心、寬容心、公平心和關(guān)心心。責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

寬容心是給后進生的一劑良藥。公平心能得到全班同學(xué)的愛。細心是做好班主任工作的助手。

談到這里也許許多老師會說還有一顆重要的心“愛心”呢？但是我很納悶，有時候我們確實對學(xué)生傾注了我們的愛心，但是得到的往往是學(xué)生給我們的傷心，，是不是我們愛的不夠深，還是學(xué)生鐵石心腸，如果說他們是鐵石心腸的話，為什么在校園里會有那么多的海誓山盟和?？菔癄€的愛情誓言，為什么他們之間愛的那么深？其實，我們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是沒有智慧的愛。如果愛情缺乏智慧，那它是如此的無力！

所以我們在做有心的班主任的時候應(yīng)該以智慧做保證，用科學(xué)的教育觀念和方法去感化我們的學(xué)生。

3、做個快樂的班主任。也許在在座的班主任們會和我有同樣的感受，我們經(jīng)常會為教學(xué)工作繁瑣、競爭激烈、社會期望過高、學(xué)生難管難教育、付出和回報不成比例，這一系列壓力和困惑而不斷的感傷和感嘆，使自己的身心非常的疲憊。其實只要我們調(diào)整好心態(tài)，用自己的責(zé)任心，用一顆平常心，盡力去做好自己的本職工作，不要被一時的名利得失所**，所謂不以物喜，不以己悲，這樣才能讓我們體會當班主任的樂趣。

這也是我最近從于丹的《論語心得》中得到的體會。

4、做一個新時期的班主任。教育是無止境的、多變的。教書育人只有逗號，永遠不會有句號。只有不斷地探索和學(xué)習(xí)，才能更接近教育藝術(shù)的最高境界。

人只有在工作中才能體現(xiàn)他的價值，蝴蝶只有在飛舞中才能綻放它的美麗，讓我們在探索學(xué)習(xí)中不斷提高和豐富自己的修養(yǎng)和水平，迎接新時期班主任工作的挑戰(zhàn)！

縱觀近年來班主任的工作和教師的職業(yè)生涯，我對自己說，我不應(yīng)該為了權(quán)利或利益而去做。感覺自己是一直忙忙碌碌卻又碌碌無為；一生不甘寂寞卻又寂寞不已。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇10

用自己的真心與學(xué)生交心

我一參加老師的工作就當班主任對我來說是個挑戰(zhàn)。在這里的每一天，我都是痛并快樂著，痛是因為剛當班主任，每天會因為孩子的不聽話而生氣，快樂是因為孩子的天真可愛與每一次進步。在這段時間里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和提高，最大的收獲就是和同學(xué)們建立了深厚的感情。

記得有人曾說過：“教學(xué)生要教心”。我對這句話的理解是：

教學(xué)的心是教學(xué)生的心，用自己的行為來帶動學(xué)生，用自己的心和學(xué)生。

班主任要想得到學(xué)生的信任，關(guān)鍵要做到與學(xué)生以真心相交，建立真正的友誼，用愛心班孩子成長。要做到這一點，就要用自己的心去改變和融化學(xué)生的心，走進學(xué)生中間，充分了解和聯(lián)系學(xué)生。

一、 教心

俗話說：“澆樹要澆根，教人要教心?！保覀兝蠋煻枷Ｍ⒆咏】悼鞓烦砷L，首先要做的就是要教育孩子明理。

（一）教育孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

當我第一次帶班時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有許多壞習(xí)慣，這阻礙了他們同學(xué)的成長。學(xué)校在開學(xué)初，就進行了一大周的常規(guī)管理，在那一大周我們主要抓的就是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。等孩子再次返校時，有不少家長表揚自己的孩子比以前懂事了，聽到這樣的話我心里十分高興，自己的努力沒有白費。

愛心伴孩子成長

（二）教育孩子要拼搏進取

人不能沒有自強。在這個飛速發(fā)展的社會，作為一名小學(xué)生，只有努力工作，才能適應(yīng)未來的社會?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生被呵護著長大，想上進，想成為好學(xué)生，卻又付不起辛苦，所以要對他們進行吃苦教育，讓他們明白只有辛勤的付出，頑強拼搏的精神，才能有好的收獲。

（三）因材施教是真正的公平。

我們班的學(xué)生有不同的基礎(chǔ)。有的很好，有的一年級連拼音都不會。剛開始面對這樣的問題我十分困惑，有時也會吵那些差生，但是通過與老教師們的溝通，我發(fā)現(xiàn)需要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。公平不代表要一樣對待他們，我就就跟同學(xué)講，要跟自己的之前比，只要你的分數(shù)進步一點，我就會去表揚，我表揚的不是他的分數(shù)，而是他努力的態(tài)度。

比如我們班最差的同學(xué)，他剛?cè)雽W(xué)時語文只能考個位數(shù)，什么都不會，基礎(chǔ)很差，現(xiàn)在通過同學(xué)們與老師的幫助，成績也有一些提升，現(xiàn)在只要有機會我就會在全班同學(xué)面前表揚他學(xué)習(xí)刻苦，他剛開始還不適應(yīng)被表揚，小男孩非常靦腆，但是他現(xiàn)在各方面比以前有很大進步。

二、 交心

（一）.尊重學(xué)生，了解學(xué)生

剛來到學(xué)校那一周，學(xué)校還沒發(fā)書，每天上課基本是班主任帶，送寢/吃飯/午休/學(xué)習(xí)，同學(xué)們都與我在一起，在那段時間里我們建立了友誼，讓我們對他們有一定了解，對我接下來的班主任工作，開了個好頭。

（二） 信任學(xué)生，幫助學(xué)生

在剛開始還不了解學(xué)生的時候，我們做老師的肯定要先相信的學(xué)生，以獲得學(xué)生對老師的信任。

（3） 拒絕處理、真誠溝通、修復(fù)兒童心理缺陷

每一個單親家庭的孩子所處的環(huán)境不同，他們的心理也不同。我們班級有二名單親家庭孩子，都是父親在他們很小的時候車禍去世，來到學(xué)校經(jīng)過一段時間的了解，他們與正常學(xué)生的確不同，在心理有些缺陷，他們的日常行為習(xí)慣非常不好。其中甲學(xué)生自我保護心里極強，不愿意別人走進自己的內(nèi)心，喜歡獨處，比較沉默，但極容易滿足，有時候只是一句話，一個擁抱，他就會感覺到原來我還是有人關(guān)心的。

還有就是多咨詢，多照顧，不要讓孩子有太大的壓力！ 一個人的成長，最主要的就是家庭，如果家庭環(huán)境不好，那么這個孩子的發(fā)展也會受到影響，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和環(huán)境，他的生活會有所改善，這需要周圍的人來疏通！相信你的孩子會有一個良好的成長環(huán)境！

~因此，我會在日常生活中照顧他們。多咨詢，多照顧，不要讓孩子有太大的壓力！ 一個人的成長，最主要的就是家庭，如果家庭環(huán)境不好，那么這個孩子的發(fā)展也會受到影響，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和環(huán)境，他的生活會有所改善，這需要周圍的人來疏通！

相信你的孩子會有一個良好的成長環(huán)境！~

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，小學(xué)班主任既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，用自己的真心與學(xué)生交心，一定會到達令人滿意的效果。我的工作一定有許多不足之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作。