葉圣陶名言警句摘抄大全精選(28句)

千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。（這句要時(shí)刻銘記在心，受用一生。）。名人格言可以助我們登上人生巔峰，名言警句可以讓我們更加珍惜時(shí)間，你知道有哪些經(jīng)典的名人格言呢？"千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)下面有關(guān)'葉圣陶名言警句摘抄大全'的介紹絕對(duì)精彩"，非常感謝您對(duì)這句句子的專(zhuān)注！

1、語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個(gè)方面。

2、（4）反思教學(xué)方法：教學(xué)方法并非教師們純粹的、感性的推斷而來(lái)，反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兞私饽男┓椒ㄕ嬲行?，有助于提高教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、易圣陶先生一文細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

4、教學(xué)生知識(shí)的人，尊稱(chēng)傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”。《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。

5、教，因?yàn)椴欢?，不教因?yàn)樵摢?dú)立了。就像管理的終極也可以說(shuō)是為了不管，大家都能按規(guī)矩來(lái)。

6、對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯汗院穸∝?zé)于人，以身立教，為人師表等，著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部工作是為人師表，教師都是必須具有高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界的人。

7、葉圣陶,原名葉紹鈞,字秉臣、圣陶,我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家,葉先生為現(xiàn)代中國(guó)的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn),也留下來(lái)很多值得后人學(xué)習(xí)的名言警句.葉圣陶先生的名言:一、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友.二、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà),要求學(xué)生做到的,自己要先做到.三、理想是事業(yè)之母.四、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開(kāi),純熟之功彌深,巧為善教者也.五、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生.

8、葉圣陶先生在《文章例話(huà)》中說(shuō)：“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功?！?/p>

9、教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。--葉圣陶wWw..COm

10、教學(xué)有法，指的是教學(xué)應(yīng)該有一定的步驟和規(guī)范，不能隨意教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)方案。

11、教學(xué)有法，指的是對(duì)于每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都有一套相對(duì)固定的教學(xué)方法論和教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)方法被稱(chēng)為“教學(xué)法”，包括了灌輸、討論、啟示、示范等多種形式。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，甚至同一個(gè)學(xué)生也會(huì)在不同時(shí)期有不同需求和表現(xiàn)，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法與策略，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

12、教無(wú)定法，意味著教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，靈活地運(yùn)用各種方法和手段，以達(dá)到最佳的教育結(jié)果。

13、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。（這句要時(shí)刻銘記在心，受用一生。）

14、只有老師好讀好寫(xiě)，才是逐步引導(dǎo)學(xué)生在好讀好寫(xiě)。

15、葉圣陶是我國(guó)著名的教育家和文學(xué)家。其教育理念甚稱(chēng)高明的創(chuàng)新的。他的教育名言‘’教是為了更好的不教＂，給人以智慧，給人以啟迪、思索。他先進(jìn)的教育理念影響著廣大的教師，并積極地進(jìn)行實(shí)踐探索，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式。葉老提到的‘’教＂是前提、手段。是指?jìng)魇谥R(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。‘’不教＂是目的，指少走彎路，少費(fèi)勁。是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)解疑答惑。教師靈活多樣的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?？傊~老的這句名言換言之：授之魚(yú)，不如授之以漁。

16、葉圣陶，男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。

17、給別人魚(yú)不如交給別人捕魚(yú)的方法。

18、葉圣陶被稱(chēng)為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。

19、第一，必要的語(yǔ)文知識(shí)。離開(kāi)知識(shí)的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語(yǔ)文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。在小學(xué)階段，教學(xué)一定的漢字音形義的知識(shí)、基本的語(yǔ)法和修辭知識(shí)、常用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)、基本閱讀和寫(xiě)作方法知識(shí)等，是非常必要的。

20、葉圣陶名言-做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà).要求學(xué)生做到的,自己要先做到.

21、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，師傅不可能永遠(yuǎn)輔助你學(xué)習(xí)，孩子總需長(zhǎng)大。

22、葉圣陶在1922年發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代童話(huà)，通過(guò)一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)，所思，真實(shí)的描寫(xiě)了20世紀(jì)20年代。中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展示了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的苦難，該作是中國(guó)文學(xué)史上最早以?xún)和瘎?chuàng)作的文學(xué)作品之一。

23、第二，豐富的語(yǔ)言積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，這就決定了語(yǔ)文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語(yǔ)言材料，在量的積累基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。掌握3500個(gè)左右常用字和漢語(yǔ)常用書(shū)面詞匯，背誦一定量的語(yǔ)段和優(yōu)秀的詩(shī)文，閱讀一定量的課外書(shū)籍，這是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

24、第五段——《尚書(shū)》所說(shuō)：“皇天無(wú)親，惟德是輔?！北磉_(dá)了對(duì)先生的祝福，也贊頌了葉老先生的“德”。還在第二段和結(jié)尾段間接引用《左傳》的三不朽里的“立德”，贊頌了葉圣陶先生在品德上的榜樣作用

25、在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教育學(xué)生是重要環(huán)節(jié)，但是，需要教育什么則體現(xiàn)了授人以漁與授人以魚(yú)的關(guān)系。教授簡(jiǎn)單的知識(shí)，只能讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解本知識(shí)，往往無(wú)法做到舉一反三，則教還需要一直教，從而導(dǎo)致教師與學(xué)生均倶疲憊。反之，教授方法和規(guī)律能夠起到授人以漁的效果，從而無(wú)需教師反復(fù)教，而學(xué)生能夠自行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。最終達(dá)到教是為了不教的效果。

26、在“修潤(rùn)文字”這件事中，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不限于”“都”“千萬(wàn)”等詞語(yǔ)，讀出了一位胸懷寬廣，待人寬容的寬厚長(zhǎng)者形象。

27、所有學(xué)科的教學(xué)都是一樣的，除了教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一系列的過(guò)程。

28、第六，高雅的言談舉止。語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止。與人交往態(tài)度要大方，談吐要文雅，能根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的措辭。