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幼兒園教師科研計(jì)劃精選

發(fā)布時(shí)間:2024-04-03

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幼兒園教師科研計(jì)劃【篇1】

一、總目標(biāo): 學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開(kāi)展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題,力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色。

二、工作重點(diǎn):

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。

2.積極開(kāi)展教研活動(dòng),以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開(kāi)展各類(lèi)研討活動(dòng)。

3.嘗試開(kāi)展親子課題的實(shí)踐,為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備.

三、具體措施:

(一)扎實(shí)、有效——做好課程審議工作。

1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效,以此來(lái)提高審議報(bào)告質(zhì)量。

2.每?jī)芍荛_(kāi)展課程審議活動(dòng)。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的`見(jiàn)解和建議. 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。

(二)互動(dòng)、整合——開(kāi)展教研工作。

本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研,將開(kāi)展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫(xiě)專(zhuān)題”,作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作,特別是“我行我思沙龍”活動(dòng),通過(guò)一同分享教學(xué)反思心得,來(lái)提高自己的課堂教學(xué)能力。

本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行園本教研的研討,把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。

結(jié)合新的親子課題,以閱讀為主題,針對(duì)小班、托班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng)設(shè)計(jì),并以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段,注重教研的過(guò)程與實(shí)效,做好課堂的觀察與記錄,并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí):收集關(guān)于早期閱讀的理論書(shū)籍或論文雜志等,通過(guò)先個(gè)人學(xué)習(xí),再沙龍共享的方式提高對(duì)早期閱讀的理論認(rèn)識(shí),從而結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。

2.注重實(shí)踐:以本園托班、小班為依托,依靠工作室的團(tuán)隊(duì)力量開(kāi)展有關(guān)親子閱讀的課題實(shí)踐,反思實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。

幼兒園教師科研計(jì)劃【篇2】

《幼兒園第二學(xué)期科研計(jì)劃:提高教科研質(zhì)量,促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

一、指導(dǎo)思想:以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,認(rèn)真貫徹區(qū)幼教工作目標(biāo)、《綱要》精神,深入分析我園現(xiàn)階段實(shí)際,圍繞幼兒園發(fā)展計(jì)劃,繼續(xù)推廣“陽(yáng)光體育”,以龍頭課題為首,其他課題為輔的形式,加強(qiáng)研究,建立品牌,實(shí)現(xiàn)教科研一體化,共同促進(jìn)園本特色的建設(shè),不斷提高教科研質(zhì)量,促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、情況分析:

1.課題研究

本學(xué)期三所幼兒園繼續(xù)以自己的特色課題為載體進(jìn)行研究??倛@的“陽(yáng)光體育”課題處在推廣階段,在不斷實(shí)施課程的同時(shí)不斷完善課程和課題的框架。上學(xué)期我們的重點(diǎn)是有效落實(shí),使課題研究切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。雖然我們制定了周詳?shù)恼n程表、課程體系、備課要求,但還是存在落實(shí)不到位,時(shí)間被擠占的情況;蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫(huà)在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫(huà)的實(shí)踐研究》任務(wù)較重,因?yàn)閮纱笳n題的同時(shí)開(kāi)展無(wú)法兼顧兩頭,課題研究、資料積累工作繁重,從而出現(xiàn)了一系列問(wèn)題;戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的氛圍不夠,從而影響課題研究……以上種種問(wèn)題歸根究底主要原因是:第一,課程落實(shí)不實(shí)際、不到位,研究與實(shí)踐脫節(jié);第二,指導(dǎo)、監(jiān)管不夠;第三,研究氛圍需要加強(qiáng)。針對(duì)這些原因,本學(xué)期為強(qiáng)化科研的影響力,科研部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、調(diào)研的力度,切實(shí)將科研落實(shí)在教研中。

有效分配課題,處理好重點(diǎn)課題與其他立項(xiàng)課題或園級(jí)課題的關(guān)系,在重點(diǎn)課題研究的基礎(chǔ)上使其他課題研究規(guī)范化,加強(qiáng)對(duì)各課題的指導(dǎo)與監(jiān)管。

2.科研培訓(xùn)

上學(xué)期科研部門(mén)在科研培訓(xùn)上注重實(shí)效,發(fā)揮科研的作用促進(jìn)日常教育教學(xué),收獲了一定的效用,本學(xué)期繼續(xù)保持,不占用,保證每月一次科研例會(huì)。

各園間的科研部門(mén)交流不夠,通常是自己管自己,三角鼎立,對(duì)其他園所的研究不了解,生活在自己設(shè)計(jì)的繩圈中,思維較為貧乏、局限?!叭齻€(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”本學(xué)期將加強(qiáng)園級(jí)間溝通,互幫互助,商量協(xié)作,共同提高科研水平。

科研培訓(xùn)多針對(duì)的是教師集體,面上的研討、學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)體教師的幫助有限。本學(xué)期在科研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)入各課題小組了解、指導(dǎo),同時(shí)做到對(duì)每位教師都能有相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.科研成效

老師們科研意識(shí)正逐步提高,部分老師已經(jīng)能踴躍承擔(dān)課題研究,積極投稿,但這樣的層面還比較窄,本學(xué)期目標(biāo)是擴(kuò)大范圍,主要是評(píng)職稱(chēng)、考編、年級(jí)組長(zhǎng)等幼兒園青年、年輕教師,科研部門(mén)將提供機(jī)會(huì)、尋找途徑,幫助修改、提供投稿途徑……幫助老師收獲成功。

三、工作目標(biāo):1.繼續(xù)深入研究課題,將課題研究根植于教育教學(xué)。規(guī)范課題研究,注重資料積累;合理、有效分配各課題的研究,在龍頭課題的引領(lǐng)下,其他課題研究有成效、可推薦。

2.強(qiáng)化科研影響力。通過(guò)培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研等形式加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)、教師們的科研指導(dǎo)、撰寫(xiě)能力,促進(jìn)幼兒園科研水平,營(yíng)造科研氛圍。

3.實(shí)現(xiàn)教科研一體化。“科研引領(lǐng),教研實(shí)施”,本學(xué)期重在規(guī)范陽(yáng)光體育、經(jīng)典誦讀、宣傳畫(huà)在日常教育教學(xué)中的有效落實(shí),緊抓幼兒園“團(tuán)隊(duì)式研討”的形式開(kāi)展以上課程的研討,形成范式、經(jīng)驗(yàn),為老師們提供借鑒、學(xué)習(xí)。

4.完成各項(xiàng)開(kāi)課比賽、評(píng)比、發(fā)表等常規(guī)工作。抓住每個(gè)機(jī)會(huì)展示開(kāi)風(fēng)采。

四、具體措施

關(guān)鍵詞:規(guī)范、有效(課題)

課題研究根植于教育教學(xué),為教育教學(xué)有效服務(wù)。科研部門(mén)與教研部門(mén)聯(lián)手有效實(shí)現(xiàn)體育課程等的落實(shí),針對(duì)課程落實(shí)的現(xiàn)狀作出分析、調(diào)整??蒲胁块T(mén)針對(duì)課題研究對(duì)原有課題進(jìn)行調(diào)整、完善、再實(shí)施。

根據(jù)《開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園課題管理細(xì)則》規(guī)范課題研究,注重課題研究的過(guò)程(申報(bào)、開(kāi)題、中期匯報(bào)、結(jié)題匯報(bào)等)和資料的積累,所有的課題研究都要面向全體,做到公開(kāi)、有效。加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)的指導(dǎo),每學(xué)期至少兩次進(jìn)入到各園的課題研究中去,做到“多交流、共協(xié)商、促合力、同提高”。加強(qiáng)對(duì)各課題小組的關(guān)注,了解研究動(dòng)向、研究情況,對(duì)各課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)管。

關(guān)鍵詞:培訓(xùn)、指導(dǎo)

重視每月一次的科研例會(huì),培訓(xùn)內(nèi)容源于教學(xué)實(shí)際,反應(yīng)課題研究,通過(guò)培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)的促進(jìn)教師的教學(xué)工作。本學(xué)期內(nèi)容主要為:規(guī)范的體育動(dòng)作示范、課題終期匯報(bào)、隊(duì)列隊(duì)形的隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)、體育課分組研討(從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等進(jìn)行研討評(píng)價(jià))文章推薦與學(xué)習(xí)(園刊推薦),通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)教師體育教學(xué)開(kāi)展的規(guī)范化、有效化,促進(jìn)教師的撰寫(xiě)積極性、自信心。

在面向全體的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們注重“對(duì)每位教師的指導(dǎo)”??蒲薪M長(zhǎng)每月指導(dǎo)、修改10位教師的文章(如博文、教養(yǎng)筆記、教案、論文),努力做到經(jīng)過(guò)修改、指導(dǎo)的文章能加精、發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng),并尋求各種途徑推薦老師們的文章,同時(shí)將指導(dǎo)情況定期向上級(jí)反饋。具體時(shí)間安排,2月——大班;3月——中班;4月——小班;5月——托班,請(qǐng)各位老師在每月的15日——20日將文章交到中一班,便于我們及時(shí)修改。雖然我們不能保證,但我們會(huì)盡自己所能。同時(shí),我們要認(rèn)真對(duì)待博客寫(xiě)作,當(dāng)做撰寫(xiě)的練兵,在教育教學(xué)中、反思、反省中,提高自己的工作、文筆。

關(guān)鍵詞:調(diào)研、交流,針對(duì)上學(xué)期課程落實(shí)的松懈,本學(xué)期科研部門(mén)將通過(guò)調(diào)研的方式進(jìn)行監(jiān)管。遵循《科研組長(zhǎng)考核細(xì)則》,科研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班調(diào)研不少于兩次,分別對(duì)文字資料、晨間戶(hù)外活動(dòng)、體育課等進(jìn)行調(diào)研,并將調(diào)研情況及時(shí)與班級(jí)教師交流,在信息欄反饋,以便進(jìn)一步調(diào)整,促進(jìn)文字資料的規(guī)范和課程的落實(shí),提高教師對(duì)體育活動(dòng)的組織能力。

關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)式研討

本學(xué)期,我們將借助“團(tuán)隊(duì)式研討”這一研討形式,與教研攜手,抓體育活動(dòng)的教育質(zhì)量,先在點(diǎn)上嘗試,以點(diǎn)促面,通過(guò)個(gè)別教師體育組織水平的提高來(lái)帶動(dòng)全園整體水平。根據(jù)本學(xué)期體育課程安排,設(shè)立了兩個(gè)組,分別為身體基本動(dòng)作組(組成員為馮、陳、計(jì)、金、?。┖完?duì)列隊(duì)形組(成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝),通過(guò)三磨形成教案、范例等教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的開(kāi)課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外,每班組織體育活動(dòng)的教師必須聽(tīng)課,根據(jù)記錄要求從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等方面記錄、研討、評(píng)價(jià),來(lái)全面剖析體育活動(dòng),并利用科研例會(huì)進(jìn)行視頻觀摩、分組研討,意在規(guī)范體育活動(dòng)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞:其他

根據(jù)區(qū)教科所“科研學(xué)期計(jì)劃與安排”組織、部署、參評(píng)一些比賽、投稿活動(dòng),推選優(yōu)秀、需要評(píng)職稱(chēng)等教師進(jìn)行評(píng)比和發(fā)表??倛@完成第2期園刊的征稿、出書(shū);3期的準(zhǔn)備工作;自制體育器械集;蔚斗分園完成園本課程集;戚家山完成“園本課程”、“教師博客集”等文字工作。

五、具體活動(dòng)安排(略)

幼兒園教師科研計(jì)劃【篇3】

關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃

計(jì)劃的種類(lèi)很多,可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。主要分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有:計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分,所得到的計(jì)劃類(lèi)型并不是相互獨(dú)立的,而是密切聯(lián)系的。比如,短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面是關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃,請(qǐng)參考!

幼兒園教科研計(jì)劃

上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南,努力開(kāi)展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,幼兒園教科研計(jì)劃。

一、新的一學(xué)期,我們教研工作目標(biāo)是:

做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功

做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué),我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過(guò)程中,我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程,結(jié)合蒙氏教育,建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問(wèn)題?更好地開(kāi)展蒙氏延伸教學(xué),這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問(wèn)題。

我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué),試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng),園長(zhǎng)之友《幼兒園教科研計(jì)劃》。

二、教研工作的任務(wù)

1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想,從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的,符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。

2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開(kāi)放和自由的環(huán)境(校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境),積極開(kāi)展幼兒自由選擇活動(dòng),以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。

3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍,以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)(工作),建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng),小組活動(dòng),自由選擇活動(dòng),區(qū)角游戲(角色游戲)整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。

4、為發(fā)揮教育的整體功能,取得家園一致的教育,以“家長(zhǎng)學(xué)校”、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長(zhǎng)園地”、“家訪”等方式有效地開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)作。

5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論,為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:

三、教研工作的時(shí)間及步驟

(一)研究的對(duì)象:結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究,由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。

(二)參加研究人員:全體教師

(三)研究的時(shí)間及步驟

1、研究的時(shí)間:春學(xué)期

2、研究的步驟:

準(zhǔn)備階段

(1)進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。

(2)比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn):新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。

(3)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)。

研究階段

(1)在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí),理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn),進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的'整合。

(2)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展,具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開(kāi)放和自由的環(huán)境,調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。

(3)根據(jù)《綱要》精神,運(yùn)用整合的思想,選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容,并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn),融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)(工作)的教育內(nèi)容,制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。

(4)切實(shí)采用適宜的組織教育形式開(kāi)展各種教育活動(dòng),以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整,生成和延伸其教育內(nèi)容,制作延伸教具。

(5)追隨兒童的發(fā)展,制定觀察評(píng)估表,提高教育的針對(duì)性和適宜性,以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

(6)積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境,開(kāi)展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。

四、總結(jié)階段:

完成后期的調(diào)查工作,整理資料、分析過(guò)程性材料、綜合形成研究成果,撰寫(xiě)研究報(bào)告,作好結(jié)題準(zhǔn)備。

幼兒園教師科研計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中,根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)開(kāi)展“四課型”活動(dòng),促進(jìn)教師教科研能力的提高。

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幼兒園教師科研計(jì)劃【篇5】

一、形勢(shì)分析:

長(zhǎng)期以來(lái),我園的科研工作一直圍繞“合作、互動(dòng)、共享”的理念進(jìn)行。此前,我們開(kāi)展了“以共享備課為載體,提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力”的研究,并結(jié)合園本課程的研究,開(kāi)展了共享課程方案的研究。在這個(gè)過(guò)程中,我們一直在思考共享課程的價(jià)值是什么。幼兒園校本課程和基礎(chǔ)課程是什么關(guān)系?怎樣才能更好的走下去?通過(guò)共享科研促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè),最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們?cè)倩仡^看看,看看我們走過(guò)的路,看看兩輪分享的研究過(guò)程,梳理一下我們之前關(guān)于分享備課的研究的優(yōu)缺點(diǎn),分析一下有哪些問(wèn)題值得研究,以此作為下一步研究的基礎(chǔ)。并借助科研過(guò)程,理順基礎(chǔ)課與園本課的關(guān)系。

同時(shí),我們也清楚地知道,我們幼兒園的擴(kuò)建速度很快,擴(kuò)建的步伐也很大,有大量的新老師在工作。他們?nèi)狈蒲薪?jīng)驗(yàn),新調(diào)到我們園區(qū)的老師對(duì)我們過(guò)去研究的共享課題缺乏了解,需要重新了解。因此,教師經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)科理解的差異是開(kāi)展科學(xué)研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動(dòng)力。我相信老師會(huì)在研究的過(guò)程中加速自己的成長(zhǎng)。

此外,本學(xué)期將進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與飲食”課題研究的相關(guān)工作,制定研究方案。

二、工作重點(diǎn):

1.通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)科研,進(jìn)一步梳理園本課程與基礎(chǔ)課程的關(guān)系,建立共享課程計(jì)劃,豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃,完善課程計(jì)劃。

2.以“分享活動(dòng)”為切入點(diǎn),嘗試開(kāi)展“適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分享活動(dòng)(教育)研究”,做好相關(guān)話題的報(bào)道。

3.建立“營(yíng)養(yǎng)與飲食”的研究方案。

三.工作目標(biāo):

1、教學(xué)與科研相結(jié)合,提高教師的科研意識(shí),提升教師的科研能力。

2.有序開(kāi)展研究,完善《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究方案,進(jìn)一步調(diào)整分享活動(dòng)課程方案,優(yōu)化完善課程。

四.工作方法和措施

(1)關(guān)于推廣項(xiàng)目

1、關(guān)于分享話題:

第一步:研究分享現(xiàn)狀,梳理原研究的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)一步找出問(wèn)題所在。

包括對(duì)不同對(duì)象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長(zhǎng)-教師、家長(zhǎng)-幼兒園)現(xiàn)狀的研究;

第二步:共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的孩子的共享內(nèi)容)

第三步:分享策略研究,比如新教師的園本培訓(xùn),互補(bǔ)教學(xué),孩子之間的分享策略,如何讓孩子有話可說(shuō),有話愿意說(shuō)。

第四步:分享方式方法的研究(與策略相比,方法是具體的、可操作的東西)匹配相關(guān)案例。

2.《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究:

繼續(xù)有序開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)與飲食”研究,抓住機(jī)遇,積累研究經(jīng)驗(yàn)。

具體做法:

第一階段:

1.在區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下確定學(xué)科方向。

2.收集文獻(xiàn),寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。

3.寫(xiě)項(xiàng)目的開(kāi)題報(bào)告。

第二階段:

1.跟隨項(xiàng)目課題組有序開(kāi)展研究。

(2)推進(jìn)園本課程建設(shè)

對(duì)現(xiàn)有的八大共享主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重新組織和梳理,可以歸類(lèi)到基礎(chǔ)課程的內(nèi)容中,作為基礎(chǔ)課程的生成內(nèi)容,進(jìn)一步豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃。幼兒園基礎(chǔ)課的學(xué)科內(nèi)容,如果不是基礎(chǔ)課的話,應(yīng)該重新補(bǔ)充。

(3)推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制和模式,提高教師的科研能力

1.科研小組會(huì)議-建立溝通機(jī)制。定期召開(kāi)科研團(tuán)隊(duì)溝通會(huì),及時(shí)溝通各級(jí)團(tuán)隊(duì)的研究情況,協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求和進(jìn)度,確保項(xiàng)目的有效實(shí)施。

2.結(jié)合師資培訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn),對(duì)新教師開(kāi)展科研培訓(xùn),園區(qū)內(nèi)自我培訓(xùn)與邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)相結(jié)合,培訓(xùn)交通人員外出。

3.鼓勵(lì)和支持教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目,為教師科研項(xiàng)目提供專(zhuān)業(yè)和物質(zhì)幫助,提高教師參與科研的意識(shí),提高教師參與實(shí)踐研究的科研能力。

4.整個(gè)園區(qū)參與研究項(xiàng)目,在參與實(shí)踐討論和撰寫(xiě)項(xiàng)目案例的過(guò)程中,提高教師撰寫(xiě)案例的能力。

幼兒園教師科研計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想

這學(xué)期,以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為基礎(chǔ),貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育,努力發(fā)揮教學(xué)科研的主導(dǎo)作用,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力使整體教育教學(xué)水平達(dá)到新的水平。不斷提高教師綜合素質(zhì),充分挖掘家庭和社會(huì)資源,使我園教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1.通過(guò)各種業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全校園培訓(xùn),讓不同層次的教師通過(guò)日常調(diào)研和專(zhuān)題調(diào)研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.加大園本教研力度,保證園本教研質(zhì)量,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。

3.這學(xué)期,做好新課題的應(yīng)用,扎實(shí)做好課題的研究,加強(qiáng)過(guò)程管理。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提高教師自身素質(zhì)。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師通過(guò)同伴互助和交流,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀學(xué)前教育方面的書(shū)籍,經(jīng)常在專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上查閱學(xué)前教育方面的教育信息。我們學(xué)校將積極鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章并提交給雜志和網(wǎng)站,獲獎(jiǎng)。

3.根據(jù)園區(qū)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo),分層次進(jìn)行培訓(xùn),爭(zhēng)取每個(gè)人的定位和發(fā)展。

4.建立教師成長(zhǎng)檔案,通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)軌跡,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思,提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

(二)加大園本培訓(xùn)力度,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。

1.做好常規(guī)教學(xué):教務(wù)處和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)查看各種計(jì)劃、各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)反饋,了解和熟悉各班的實(shí)際教學(xué)情況,從而確定教研課題,開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃和周計(jì)劃的制定,在實(shí)施過(guò)程中檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,確保一天活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)靈活安排為期一天的活動(dòng),使其有序、科學(xué)、合理、有效,保證兒童身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)班組長(zhǎng)將一如既往,認(rèn)真組織全體組員討論制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程和教學(xué)方法,及時(shí)反思教學(xué)效果,解決教師疑惑。

4.以整合的理念實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施“多元整合活動(dòng)課程”的同時(shí),注意每節(jié)課獨(dú)立課題研究的開(kāi)展,善于從輔助教材中選擇適合本課兒童興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,開(kāi)展教學(xué)研究,收集過(guò)程數(shù)據(jù)。充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,做好教育信息傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)推廣工作。

5.本學(xué)期將實(shí)行導(dǎo)師制,開(kāi)展點(diǎn)面結(jié)合的展示、觀察、討論活動(dòng),提高教師能力。

6.加強(qiáng)聽(tīng)課。學(xué)校負(fù)責(zé)人、商學(xué)院負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)一線聽(tīng)課,及時(shí)了解老師的計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、游戲、體育鍛煉等情況。并與教師探討了提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師聽(tīng)課制度。

(三)注重營(yíng)造寬松的教研活動(dòng)氛圍,開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

(1)青年教師講座和競(jìng)賽活動(dòng):青年教師要努力組織一日活動(dòng)和課堂教學(xué),虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高各方面的能力。

(2)園區(qū)級(jí)骨干教師示范班:為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將于10月份進(jìn)行優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)示范。

2.加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)正規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。每個(gè)小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng),組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織每次教研活動(dòng),為每次教研小組活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,幫助和指導(dǎo)小組內(nèi)教師共同參與教研活動(dòng),針對(duì)專(zhuān)題研究中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教研活動(dòng),讓每位教師都能從活動(dòng)討論中獲得收獲和啟發(fā),并做好詳細(xì)記錄。

3.保證兩周一次的大型教研活動(dòng),以課程實(shí)施中的問(wèn)題以及教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為討論話題,引導(dǎo)教師通過(guò)討論把握新思路,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析,提出合理化建議,共同分析課程實(shí)施中的真實(shí)情況和案例,引導(dǎo)大家反思。

(四)加強(qiáng)研究,促進(jìn)教學(xué)科研的科學(xué)研究,提高科研意識(shí)。

1.根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神,我園準(zhǔn)備申報(bào)高水平項(xiàng)目。

2.這學(xué)期申請(qǐng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師準(zhǔn)備完成已完成的論文和論文,在園區(qū)推廣成果。申請(qǐng)園區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師已經(jīng)準(zhǔn)備好完成論文和資料。

(5)充分發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的“時(shí)空”。

繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期與結(jié)對(duì)園區(qū)開(kāi)展教學(xué)科研交流活動(dòng)。

2.拓展教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

四、每月工作安排

9月

1.召開(kāi)教研會(huì),傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.指導(dǎo)儀式。

3.園區(qū)重點(diǎn)教師(園區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。

10月,

1.公園的領(lǐng)隊(duì)上交了團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。

2.每個(gè)小組定期開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)

11月的教研活動(dòng)

1.12月我園青年教師競(jìng)賽活動(dòng)(師徒)

項(xiàng)目總結(jié)

1.1月,各教研組成員交流實(shí)施情況后,總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況。

2.整理各種研究資料和教材。

3.教研工作總結(jié)。

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