知了知了大班教案內(nèi)容7篇

為了更加貼合您的需求我們編輯了“知了知了大班教案”，借助本文或許你會(huì)有所啟發(fā)希望你喜歡。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?教案和課件設(shè)計(jì)出色是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

知了知了大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包方法

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒技能

3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，沙包若干，平衡木

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、隊(duì)列練習(xí)

2、在《健康歌》伴奏下做健康操活動(dòng)手腳

二、基本部分

1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣：

(1)幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)

(2)教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示將新穎、有趣玩法推廣

①夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)

②小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行"運(yùn)糧"比賽在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)多

③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽

④頭頂沙包走平衡木

⑤拋沙包：向空中拋沙包鍛煉幼兒拋接能力

⑥用沙包跳房子

⑦投擲沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰(shuí)投擲多

⑧扔猴子：畫兩條線(線與線之間相距3-4米)在兩條線外各站一個(gè)小朋友手拿沙包扔中間4-5個(gè)小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友

三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作

知了知了大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂(lè)；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺(tái)成半圓形放置于幼兒視線前面。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣（情境“小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）

1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來(lái)的喜訊。

2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)議，然后把蘿卜送到小兔家。

（四）游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）

1、商量討論：蘿卜是怎么生長(zhǎng)的呢?

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

教學(xué)反思

1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

知了知了大班教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感，了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。

3、樂(lè)于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

1）引入

提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(zhǎng)大以后要做的工作）

提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒(méi)去過(guò)。看，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）

過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情?！?出示PPT)

2、基本部分

1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）

提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）

2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。

提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足），它是什么意思?。俊? 可以通過(guò)情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問(wèn)3：“大猩猩所長(zhǎng)根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處）

3、延伸部分（出示PPT圖片）

提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”

4、結(jié)束部分

1）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。

提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么？”（1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作2）細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）

2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。

提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(zhǎng)處）

園任導(dǎo)師評(píng)議 1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。

2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學(xué)評(píng)議 1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。

自我反思 1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。

2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

知了知了大班教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。

3、樂(lè)意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2、幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時(shí)師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾"我們的城市"。

3、講解員胸牌若干。

4、各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意介紹城市設(shè)施。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言有條理地介紹城市的的某一特征。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)討論、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、回憶故事提問(wèn)；野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市？

森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？

為什么他們會(huì)覺(jué)得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒(méi)羞的城市？

2、講述城市里的三個(gè)特征。

（1）你能幫助野貓講清楚這三件事嗎？

（2）鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)城市的三個(gè)特征。（例如：城市里的馬路上，有斑馬線，行人過(guò)馬路的時(shí)候，看見(jiàn)綠燈亮了，必須在斑馬線上行走。）

3、講述"我們的城市"

（1）利用墻飾講述。

教師：這里是"我們的城市"展覽，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己帶來(lái)的城市畫面？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。）

（2）看圖片講述。

教師示范講述。例如，教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。

幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清楚地講述城市里某一方面的特征，并講清楚它給城市帶來(lái)的美、舒適、方便；也可以講述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。

4、介紹"我們的城市"。

教師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓勵(lì)幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

5、建構(gòu) "我們的城市"。

教師在桌面上提供各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里高樓林立的氛圍。

五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否圍繞主題大膽、樂(lè)意說(shuō)，

六、活動(dòng)建議

1?；顒?dòng)延伸：在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任講解員，觀察并介紹"我們的城市"。

2。在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里的建筑特色。

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到"我們的城市"展覽里，豐富"我們的城市"。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

第一，教師的情緒飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

第二，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音甜美，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo)：想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

第三，此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，掛圖色彩精美、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒，所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思考問(wèn)題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

第五，老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的？”時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。

知了知了大班教案 篇5

主題生成背景：

夏日的一個(gè)下午，天氣悶熱，我和孩子們?cè)诓莸厣贤嫠！＿@時(shí)飛來(lái)了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像??？”“它一會(huì)兒飛得高、一會(huì)兒飛得低，真的很像??！”“我爸爸說(shuō)，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī)，”……一時(shí)間孩子們對(duì)蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩?duì)仿生的了解，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見(jiàn)氣氛十分活躍。

大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘，以及動(dòng)物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)，和孩子們共同感知、認(rèn)識(shí)生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來(lái)的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和向往。

主題目標(biāo)：

1．從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

2．引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

主題生長(zhǎng)樹(shù)：

超級(jí)吸盤

建筑物

迷彩服裝

口技表演

動(dòng)物家具

我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動(dòng)物

陸地動(dòng)物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中動(dòng)物魚企鵝螢火蟲夢(mèng)幻仿生

蜘蛛俠

電子鼻五彩服枯葉蝶

鯊魚斑馬蜘蛛

青蛙五禽戲鳥(niǎo)

知了知了大班教案 篇6

【設(shè)計(jì)思路】

大班小朋友進(jìn)行《我喜愛(ài)的成語(yǔ)》的主題活動(dòng)，此活動(dòng)得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片（小朋友們自己畫的）翻開(kāi)，另一個(gè)小朋友先觀察畫面，看懂圖畫是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故事，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂(lè)表演游戲，讓孩子們通過(guò)唱、說(shuō)、做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂(lè)作品，并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)表演游戲的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，不斷提升音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)玩音樂(lè)表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話，并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。

3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

狐貍、老虎圖片、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、聽(tīng)，這是什么歌？

2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事？

3、狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，它對(duì)老虎說(shuō)了些什么呢？想知道嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)對(duì)話

1、老師說(shuō)對(duì)話。

問(wèn)：狐貍說(shuō)了什么？老虎又說(shuō)了什么？

2、老師再完整講述一遍。

3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。

三、選擇角色

1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。

2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。

3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

1、“看他們怕我還是怕你！”他們是誰(shuí)呀？小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)？它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。

2、做什么小動(dòng)物？

3、聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。

4、玩狐假虎威的游戲。

“我們先一起唱歌，狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話，再扮演森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去?！?/p>

5、根據(jù)玩游戲情況提出要求（狐貍不換）

6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物，在高潮中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。

教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始，我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》，并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來(lái)解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。

在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開(kāi)火車讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)描寫，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問(wèn)，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫面來(lái)，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識(shí)很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。

其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來(lái)讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時(shí)，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好，不僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固，也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題：在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下，有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法，總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。

小百科：狐假虎威，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音為hú jiǎ hǔ wēi，是先秦時(shí)代漢族寓言故事，后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。出自《戰(zhàn)國(guó)策

知了知了大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編的廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒了解廣告的作用、種類和表現(xiàn)形式，嘗試編演廣告。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇富有童趣的幾段有代表性的廣告詞錄制下來(lái)，指導(dǎo)幼兒收看，讓幼兒切實(shí)感知廣告的特點(diǎn)，便于老師分析（如娃哈哈、腦白金、芝麻糊等）

2、搭一座"小小電視臺(tái)"，用實(shí)物投影和大屏幕，讓幼兒身臨其境地編演廣告。

3、為幼兒提供材料：飲料瓶、油畫棒、彩泥、化妝品盒、藥盒、家用電器道具、玩具等。

4、準(zhǔn)備各種廣告畫報(bào)樣品（1張范樣）讓幼兒觀察廣告畫報(bào)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

5、平時(shí)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)觀察馬路上、公共汽車上的廣告牌及大廈上的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話，布置任務(wù)，引出課題：

教師直接設(shè)置問(wèn)題："小朋友們，就要過(guò)春節(jié)了，想想，今年給爺爺奶奶送什么禮物？（2、3個(gè)幼兒回答）誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？怎樣才能給爺爺奶奶選上最好的禮物"（引出看廣告）

（二）看錄像，完成任務(wù)，認(rèn)識(shí)廣告的作用：

1、教師提出倡議："孩子們，咱們還是看廣告里都有什么吧？"放幾段腦白金、大天力壯骨粉、北極絨保暖衣等廣告錄像讓幼兒選擇禮物。

2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，廣告有什么作用"？

3、教師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時(shí)知道或了解到需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，選擇最適合自己的物品。

（三）學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)方式：

1、直接提問(wèn)："小朋友，你都知道哪些廣告？

能給大家模仿一段嗎"？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒表演廣告。

2、幼兒表演完后采訪："你剛才在廣告里向大家推銷的是什么？有什么特點(diǎn)？作用？?jī)r(jià)值？"讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒分頭找一找、看一看周圍的環(huán)境，提問(wèn)："除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告"？引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外貼的或放的報(bào)紙、傳單等廣告。

4、教師小結(jié)：

①種類：小朋友們剛才說(shuō)了許多廣告，有的是食品類，有的是藥類，有的是飲料、服裝、保健品等。

②內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品名稱、特點(diǎn)、價(jià)值、經(jīng)銷地址等。

③表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、各種廣告牌、霓虹燈等廣告等。

（四）編演廣告，指導(dǎo)幼兒分組討論、整理材料，培養(yǎng)幼兒思維靈活性和創(chuàng)造性：

1、方法：6個(gè)人一組，自由結(jié)合，確定自己編演的廣告內(nèi)容，選擇材料，然后自由討論編詞。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒到"小小電視臺(tái)"表演，教師直接用實(shí)物投影將表演返到大屏幕上，供幼兒收看。

3、小結(jié)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口，象說(shuō)兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說(shuō)出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)延伸：課下，在班級(jí)設(shè)"廣告天地"，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常編演廣告，讓幼兒進(jìn)一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展，豐富幼兒各類知識(shí)，提高幼兒欣賞水平。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《知了知了大班教案內(nèi)容7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班教案專題，希望您能喜歡！