折紙教案。
不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是由小編為大家整理的“折紙知了的教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
教學目標：
1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運用此方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。
2、通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡單的折紙作品。
3、通過實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙?zhí)剿鞯挠?，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學生合作、創(chuàng)新能力。
教學重點：如何折好向心折，小組自由創(chuàng)造作品。
教學難點：在折紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。
教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。
一、創(chuàng)設情境，導入新課
二、合作探究，掌握技法
（一）教學基本折法：
同學們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學習一些基本折法開始。
1、對邊折：
誰說說怎樣折對邊折？（教師演示）
誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）
2、對角折：
（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？
（2）你覺得他折的怎么樣？
小結(jié)：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。
3、兩邊向中心折：
（1）這次有點難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙，試著折出一個兩邊向中心折。
（2）你是怎樣折的？
教師引導先對邊折再兩邊向中心（線）折。
4、集中一角折：
（1）那我們再看一種折法——集中一角折，這次我請兩位同學到前面來演示集中一角折的折法，比比誰折的又工整速度又快。
（2）誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣？
引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。
5、向心折：
（1）小組合作探究向心折的折法：
你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法————向心折。請大家認真看屏幕：小組合作探究向心折的折法：
①說你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步。
②小組成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。
（拿出一張彩紙小組開始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）
（2）匯報展示：
①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。
誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學）
預設兩種折法：
A：對邊折——對邊折——四角向中心折
B：對角折——對角折——四角向中心折
②剛才兩個同學用不同的方法折出了向心折，你覺得要想折好向心折，最關(guān)鍵的地方是什么？ 預設：找準中心點——找不準會出現(xiàn)什么情況呢？
小結(jié)：只有對準中心點，折出的向心折才工整美觀
③小組互評：
剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議？請大家把向心折放在一起，小組內(nèi)互相評價一下。
（3）由二次向心折變化“東南西北”
①學生試折二次向心折：
剛才我們只是進行了一次向心折，其實還可以進行二次向心折，現(xiàn)在同學們試著進行二次向心折。（折好之后坐直坐正）
②對比二次向心折：（或展臺展示必須看清）
教師找兩個不同的二次向心折，請同學們仔細觀察一下，你想說什么？
二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。（如果不翻過來怎么樣呢？）
③觀察二次向心折，你覺得最容易變成什么？東南西北。
大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂趣。
（4）拓展應用——教學小衣服
①通過玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說什么？
生：還可以變成小衣服。
生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵：是嗎？真能變出那么多的折紙??？）
②教學小衣服。
比如利用向心折變出的小衣服，誰會折？能到前面來給大家當一次小老師嗎？請你邊折邊說。（教師對小衣服的折法重點地方在旁加以解說，如把三角撐開壓平）
③自己嘗試折小衣服：
現(xiàn)在請同學們拿出1號信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰折的又工整速度又快，教師適時的加以指導，折完之后舉起來讓大家看看你折的小衣服。
預設：我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)折完，并折的非常工整了，有的同學會折了但還沒有折完，課下再折好嗎？沒關(guān)系，記得以后要勤動手你就能折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。）
④向心折除了會變出小衣服，還會變出更多的作品呢，讓我們一起來就看看吧（PPT）
小結(jié)：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個簡單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！
三、自由創(chuàng)造，交流評價：
（1）同學們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們動腦思考合作創(chuàng)造的作品，你看他們多善于創(chuàng)造，善于合作啊（欣賞折紙作品）
再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來嗎？（爪子）對了，龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個龍爪拼插組合在一起，又成了一件新的折紙作品（出示鐮刀），太有趣了。
（2）如果讓你創(chuàng)造，你能說說你想怎樣創(chuàng)造嗎？（5—6個學生說，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮他們的想象力）我發(fā)現(xiàn)你們更善于動腦筋，肯定會折出比這些還要漂亮的作品。
（3）提出創(chuàng)作的要求：（PPT）
①以小組為單位，合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。
②先想一想你們小組想創(chuàng)作什么？想好之后再行動。
③行動過程中自己小組內(nèi)合作，盡量不要受其他小組的干擾。
2、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導。
把學生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色KT板（準備圖釘）上，便于后面的展示。
3、作品展示：
（1）請同學們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。
（2）A：說說你折的是什么？B：說說你是怎么想的？C：評價一下自己小組的作品。
四、課堂小結(jié)：
同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！
五、板書設計
趣 味 折 紙
向心折
作品展示
每個人都有自己的.錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實用，手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到，手工折紙DIY錢包教程，折紙錢包不能真的當做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家里當做飾品收藏，也是不錯的選擇，喜歡DIY的你們，一起來學習吧!
準備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度?；ㄉ堖x厚一點軟一點的，日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構(gòu)思更好更簡潔些，也更結(jié)實，而且不需要膠水。整個制作工程耗時1～2分鐘。
附過程圖：
二、重新打開花紙，白紙上下對折后，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)
結(jié)構(gòu)其實極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角，不料奇跡般地，白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定，連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風格，所以沒有設計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什么都挺好的。
有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色，或者畫上圖案，這樣看起來顏色才不會單調(diào)，喜歡手工的朋友，拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法
這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。
一、活動目標：
1、探索哪些物體會沉到水里，哪些物體會浮在水面以及如何讓物體不沉下去。
2、大孩子學會教小孩子折紙船，并體驗互相幫助的樂趣。
二、活動準備：
用蠟紙折好的紙船一個、一個小積木、一個回形針、橡皮泥、一盆水、畫好海水的大紙一張夾在演示板上、用過的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。
三、活動過程：
1、引導語：小朋友們，為什么船不會沉下去呢？我們今天就來做個試驗，看看哪些東西會沉到水里，哪些東西會浮在水面上好不好？
2、小試驗：（1）老師拿出準備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請幼兒上前來一個一個放到水里試一試。（注意強調(diào)秩序，沒有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。）
（2）提出問題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦法。（放到船里等）
3、教師：啊，原來小船這么厲害?。坷蠋熤酪皇字v小船的兒歌，小朋友們想不想學啊？這首兒歌講的是一個小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫著海水的大紙問）那小朋友們自己動手折一艘小船放到海上面去，好不好??？老師要看看哪位小朋友折的種類最多最漂亮。（小朋友們在折紙船的時候老師引導一起說兒歌，這樣不會折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫好海水的大紙上去），然后讓這些能力強的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。
4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會的折法，注意引導語要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂樂跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說：要是你保護好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會幫助你的。
（1）樂樂覺得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對折一下就小多了。（對折兩下）
（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂樂跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂樂讓紙朋友來幫忙。紙朋友說：讓我變成扇子給你們扇扇（打開第二次對折，將兩角沿中線折成三角。）
（3）跑下山來到彎曲的小路，太陽太厲害了，紙朋友說我變成一頂帽子，幫你們擋太陽（將兩邊向上折起，打開三角形的口子成一頂帽子狀。）
（4）突然下雨了，紙朋友說別著急，我變成一把傘，給你們遮雨（將帽子壓平成菱形，把開口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進）撐著小傘跳石頭。
（5）雨停了，走了這么長時間，累了吧，紙朋友說我變成一只杯子，給你們喝點水吧。（將三角形口子打開，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）
（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說我也可以變成一朵花。（將菱形的上面開口的兩片稍拉開一點）
（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會游泳怎么辦呢？紙朋友說我可變成船。（將開口拉開至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說我還可以變成烏篷船給你們遮雨。（將船的中心兩邊的三角形拉出來折到船底）
四、延伸活動
如果有些孩子以前學過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學到新的知識或技能。
活動目標：1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。
活動準備：1、范例一個，折紙圖示一張。
2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師示范折馬。
1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示范。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開
(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、分發(fā)紙張和剪刀。
1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
折紙公開課教案
一、課程背景和目標
1.1 課程背景
在傳統(tǒng)文化藝術(shù)的推廣教育中，折紙作為一種具有悠久歷史的手工藝術(shù)形式，具備了豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)力，逐漸受到人們的關(guān)注與喜愛。折紙結(jié)合了幾何學、數(shù)學和美學等多種學科知識，既能發(fā)展學生的動手操作能力，又能培養(yǎng)他們的觀察、集中注意力和創(chuàng)造力，是一種很好的智力開發(fā)活動。
此次折紙公開課旨在通過引導學生學習折紙的基本技巧，并通過折紙的實踐操作，培養(yǎng)學生的耐心、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，增強他們的審美意識與審美情趣，同時提升他們對傳統(tǒng)文化的認知與理解，培養(yǎng)他們對手工藝術(shù)的熱愛與興趣。
1.2 課程目標
通過本次折紙公開課的學習，學生將能夠：
1）了解折紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化背景；
2）學會折紙的基本技巧和常見折紙圖案的制作方法；
3）培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力；
4）提高學生的耐心和集中注意力；
5）培養(yǎng)學生的美學意識和審美情趣；
6）增強學生對傳統(tǒng)文化的認知和理解。
二、課程內(nèi)容和教學方法
2.1 課程內(nèi)容
1）折紙的介紹和歷史淵源
通過介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學生了解折紙的歷史和文化背景，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的興趣和熱愛。
2）基本折紙技巧的教學
通過示范和實踐操作，教授學生折紙的基本技巧，如折疊線、折疊點和折疊角等，讓學生對折紙的基本原理和操作方法有基本了解。
3）常見折紙圖案的制作
引導學生制作一些常見的折紙圖案，如飛鳥、飛機、紙船等，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，通過不同的折紙圖案讓學生掌握不同的折疊技巧。
4）創(chuàng)意折紙作品的設計與制作
激發(fā)學生的創(chuàng)造力，引導他們設計和制作屬于自己的折紙作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，讓學生在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的樂趣和成就感。
2.2 教學方法
1）講解法
通過講解折紙的歷史背景和基本技巧，幫助學生全面了解折紙的內(nèi)涵和技術(shù)，提高他們對折紙藝術(shù)的認識和理解。
2）示范法
通過對折紙的實際操作示范，引導學生掌握折疊線、折疊點和折疊角等基礎技巧，幫助學生更好地理解和掌握折紙的操作方法。
3）實踐法
通過學生的實際操作，讓他們親自體驗折紙的樂趣和快樂，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高學生對折紙的興趣和熱愛。
4）啟發(fā)法
通過問題提出和思考啟發(fā)，引導學生進行創(chuàng)造性思維和設計，并在實踐中完成屬于自己的創(chuàng)意折紙作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。
三、課程實施和評估
3.1 課程實施
本課程將分為以下幾個步驟實施：
1）折紙的介紹和歷史淵源，向?qū)W生介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學生了解折紙的歷史和文化背景。
2）基本折紙技巧的教學，示范和實踐操作，讓學生掌握折紙的基本技巧和操作方法。
3）常見折紙圖案的制作，引導學生制作一些常見的折紙圖案，提高他們的觀察力和動手能力。
4）創(chuàng)意折紙作品的設計與制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，引導他們設計和制作屬于自己的折紙作品。
3.2 課程評估
通過以下方式對學生進行評估：
1）課堂表現(xiàn)評估：評估學生在課堂上的積極參與程度、表現(xiàn)和態(tài)度。
2）作品評估：評估學生設計和制作的折紙作品的創(chuàng)意性、技巧性和美觀度。
3）口頭回答評估：在課堂上通過提問的方式，評估學生對折紙知識和技巧的理解和掌握。
以上是一個關(guān)于折紙公開課的教案，通過設計本課程，可以培養(yǎng)和提高學生的多方面能力，并使他們在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的魅力和樂趣。希望這個教案能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
主題：折紙公開課教案
一、教學目標
1. 知識目標：了解折紙的基本概念和原理，掌握折紙的基本技巧和方法；
2. 能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和想象力；
3. 情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作意識。
二、教學內(nèi)容
1. 折紙的起源和發(fā)展歷程；
2. 折紙的基本概念和基本原理；
3. 折紙的基本技巧和方法；
4. 折紙的應用和創(chuàng)新。
三、教學方法
1. 情景教學法：通過展示折紙的歷史和應用場景，激發(fā)學生的興趣；
2. 實踐教學法：通過示范和指導，引導學生動手實踐，掌握折紙的基本技巧；
3. 合作學習法：組織學生分組合作，共同完成一項折紙作品，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
四、教學步驟
1. 導入（5分鐘）：通過一段折紙的歷史文化視頻來激發(fā)學生對折紙的興趣和好奇心。
2. 講解基本概念和原理（10分鐘）：通過幻燈片和示范，向?qū)W生介紹折紙的基本概念和原理，如折線、對稱、重疊、邊角等概念。
3. 示范和指導（15分鐘）：教師示范一種簡單的折紙作品，如紙飛機或紙鶴，并指導學生一起完成。引導學生注意折紙時的細節(jié)和技巧。
4. 分組實踐（20分鐘）：將學生分成小組，每組由1-2名學生擔任指導員，組織其他學生共同完成一項折紙作品，如紙船、紙?zhí)柣ǖ?。指導員負責指導和協(xié)調(diào)組員的合作。
5. 成果展示和分享（10分鐘）：每個小組展示他們的折紙作品，并就實踐過程中遇到的問題和解決方法進行分享。
6. 總結(jié)和延伸（10分鐘）：教師總結(jié)折紙的基本技巧和方法，并展開討論折紙的應用領(lǐng)域和創(chuàng)新方向。鼓勵學生思考如何將折紙與其他創(chuàng)意手工藝結(jié)合，如折紙藝術(shù)裝飾、折紙燈籠等。
五、教學評價
1. 教師通過觀察學生的實踐過程和成果來評價學生的實踐操作能力；
2. 學生之間互相評價小組織織力和合作能力；
3. 小組展示和分享的內(nèi)容和表達方式來評價學生的創(chuàng)造力和表達能力。
六、教學資源
1. 幻燈片、視頻等多媒體設備；
2. 折紙教材和折紙工具。
七、教學反思
通過這堂折紙公開課的教學實踐，學生們充分發(fā)揮了自己的動手能力、觀察力和想象力，取得了一定的折紙基本技巧。但需要注意的是，對于一些折紙較復雜的作品，目前的教學時間可能不夠，需要在今后繼續(xù)深化教學研究，并增加學生的自主折紙實踐時間。此外，應注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識，通過組織更多的合作學習活動和創(chuàng)意折紙比賽等，激發(fā)學生的競爭力和創(chuàng)造力。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《折紙知了的教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了折紙教案專題，希望您能喜歡！
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