家訪日記(匯總12篇)

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家訪日記【篇1】

“啥?老師要來家訪?”我驚訝地說道。我拍了拍自己的小腦袋瓜，突然想起來：老師說放假第二天要來家訪。可是剛放假，我就把這件事拋之腦后了，要不是爸爸提醒，我可能“永遠”也記不起來這件事情了。

我開始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后，我和一位同學站到路口等待老師。盼星星，盼月亮，終于看到謝老師的身影出現(xiàn)了。見到謝老師，我又激動又緊張，遠遠喊了一聲“謝老師好”，就轉身飛快地奔回家里，跑得比兔子還快。一會兒，謝老師就到了我家。面對謝老師，我不知該說些什么，只是一個勁兒地傻笑，連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說：“我還從來沒有見過你這樣哭笑不得的樣子呢!”

我先帶老師參觀了我家的院子，東面有幾盆花，南面有一個南瓜架……然后進入客廳，東面是沙發(fā)，西面是電視……老師還在茶幾上發(fā)現(xiàn)了一把帶有流蘇的.小扇子，謝老師拿著小扇子，和我們幸福一家合了一張影。

接著，謝老師正式開始家訪。老師先說我的缺點：速度有點兒慢，打“疲勞戰(zhàn)”……當然，“尺有所短，寸有所長”嘛，老師也欣賞我的優(yōu)點：字寫得好，態(tài)度好……最后老師教了我改掉缺點的方法：計時寫作業(yè)，寫好一樣作業(yè)休息15～30分鐘……我把老師說的牢記在心里，暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點。

最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中，接著倒入酸奶，一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉，謝老師連連稱贊“好吃”呢!

今天收獲滿滿，我會把缺點改掉，優(yōu)點也會繼續(xù)發(fā)揚。希望我的缺點越來越少，優(yōu)點越來越多。我會努力的，加油!

家訪日記【篇2】

很早以前謝老師就說過要家訪，我把自己房間也認真的收拾過一番。但是幾周過去了也沒有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來。

誰想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說要來家訪，第一站便是文化苑?？赡苁且驗槲幕防镉形覀儼嗪脦讉€同學，正好一塊家訪了。讓我快點整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來。

我準備好了一切，寫起了作業(yè)。我正寫著英語單詞，才寫了一半兒，突然響起了敲門聲，門外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來干什么?這時爸爸打開門，我從我的屋向外看見了閆家榮和邵和。外面又傳來了謝老師的聲音，絕對是謝老師來家訪了，我放下筆向外走去。

果不其然，真的是謝老師來家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見我出來，謝老師便問我可不可以參觀一下我的房間，當然可以了。說是參觀，其實也就是大概的看一看，其中謝老師表揚了我屋的一個作息表，一個座次表，還讓閆家榮，邵和向我學習。

說實話我當時還是很緊張的。因為我們家雖然說不上很亂，但跟周圍的一些同學家比還是有一些差距的，說不定謝老師不滿意，會批評我。誰想被老師批評呢?在老師的參觀，也就是家訪時，我的心提到了嗓子眼兒。但好在結果還不錯，讓我那顆心重回到了它的地方。

然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。

我以后也要像王琪涵學習，把自己的家打掃的干干凈凈。

家訪日記【篇3】

昨晚和_約好，這天去江夏家訪。英語夏教師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。

武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎教師，就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了?？墒撬膶W習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

楊軒家里開了一個社區(qū)醫(yī)務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關系吧!離開時，我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥垼萌菀撞磐妻o掉。

驅車直往江夏，路上，飄過了_結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏教師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)儉，只點了幾個小菜，可是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!

家訪日記【篇4】

家訪記錄內(nèi)容

6月12日，下午放學之后，與黃勛老師一起到2.2班兩名同學家去家訪。

黃老師先與何施宏和曹云兩家的家長進行了聯(lián)系，他們均有人在家等候。

在農(nóng)村綠樹濃蔭中，一座座新樓房在綠蔭中顯得耀眼。在鄉(xiāng)間的水泥小道上行走，感覺心情自由而舒暢。為了更好的完成對兩個學生的家庭訪問，達到家校合作教育，溝通教育思想，交流教育方法的作用，我們作了些準備。

何施宏家。

三層小樓，一個老院子。雖然樓房的裝修不是很新，也不現(xiàn)代和時尚，但還算是比較整齊。顯示出這一家人的經(jīng)濟屬于中偏下一些水平。父母年紀都是60多的人，姐姐在初中畢業(yè)時也家長賭氣自殺身亡后，才生的這一個。

孩子在家能比較好的與家人相處，聽父親的話，與父親交流比較多，與母親沒什么交流，因為母親很強勢，話多，聲音大，不停頓的說話，沒有孩子說話的機會。孩子學習成績在班上算中等，但實際卻并不好，英語只能在50分以下，數(shù)學好些，也能考110左右，語文也只能是及格左右。孩子對未來沒有什么想法，也沒有去想過，他說想起累得很。在家里，孩子只玩游戲，沒看書和作業(yè)的習慣。周末與同學正常交流，也相約在家玩。家里的生活習慣比較好?；灸芰侠碜约旱姆块g。

對孩子的管理，比較規(guī)范，也比較樸實。但方法不對，要求也不高，對過程的管理基本沒有到位。

家長與孩子之間對今后上學的打算，有些分歧。意見沒有統(tǒng)一。家長眼光高，但學生實際分數(shù)和學習狀況卻很差。

家長對孩子有較高的期望，覺得怎么都要讀一個普通高中，對職業(yè)高中，家長不愿意讓學生上。

今后的教育方法及建議：

家訪日記【篇5】

星期日下午，天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時，他想：遭了，王老師準是向爸爸告狀來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹告狀，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了！

只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說。老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說：你孩子真好，老師每次交代得各項工作都能較好得完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言，班級工作不敢獨立完成，應該

門后邊得我這時跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：今天，你得兒子哪兒去啦？我爸吃驚地說：那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？

聽了他們倆得對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說：張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會成為壹名好學生得！

我如釋重負，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

老師得家訪結束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中

家訪日記【篇6】

現(xiàn)在的孩子對家訪比較陌生，而對于上個世紀7、80年代的人來說，“感覺”頗深。小時候的我們，一聽到家訪二字，往往會感到心驚肉跳，老師又要向父母“告狀”了。家訪之后，輕則挨一頓訓斥，重則受皮肉之苦。長大成為一名老師后，我基本家訪很少，主要是認為家訪主要是班主任和語數(shù)老師的事，家長對音樂老師家訪未必歡迎，能夠交流的也很少。在這次“萬名老師進萬戶”家訪大活動中，通過對任教的一年級學生進行家訪，徹底顛覆了自己固有的錯誤觀念。現(xiàn)將本次家訪活動情況記錄如下。

家訪第一站： 李諾婷，2018年8月8日下午放學后。

把李諾婷放在第一個家訪，主要考慮她是個乖巧的女孩子，成績很好，而且在學電子琴，家訪起來應該比較好溝通。該生的最大不足之處是在學校里缺乏自信和活力。

來到了李諾婷的家里，映入眼簾的是溫暖舒適的小臥室，一角擺放著多功能電子琴，小小的書架上滿滿的各類書籍，再加上她家人從容的微笑，看得出一家人平時非常和睦幸福。

坐下來細聊，知道了孩子平時在家很活潑，今天大概是因為我在的原因，顯得有點拘謹。我讓孩子表演一段電子琴演奏，她立即沒有了剛才的羞赧，優(yōu)美的旋律隨十指輕快流動，讓我感受到了那顆可愛的童真童心。曲畢，我報之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，讓我想到，我們老師總認為應該把更多的關愛留給那些學習上有困難的孩子，經(jīng)常進行個別輔導。但事實告訴我：優(yōu)秀的學生同樣期待老師的關愛。通過這次家訪，我相信找到培養(yǎng)她自信的方法，也相信內(nèi)向的她未來會變得更優(yōu)秀！

家訪第二站：王學奧，2018年8月8日下午放學后。

這是一個比較調(diào)皮的小男孩，聽他數(shù)學老師講，他學習比較拖沓，多次聽到家長反映不愛動腦筋，每天的家庭作業(yè)要花幾個小時來完成，決定去看個究竟，邀我一道。由于事先沒有打電話聯(lián)系，當他的家長應聲開門見到我們后，很有點意外，忙問是不是孩子在學校惹禍了。我們笑著說“沒有沒有”。接下來我們沒有和家長交談，直接讓王學奧去做家庭作業(yè)，他媽媽在旁邊盯著。突然聽到他媽媽說你又做錯了，王學奧惶恐地看了媽媽一眼，呆在那里，陳老師趕忙讓他繼續(xù)做，他才低頭做起來。我和陳老師交換了一下眼色，我便拉著他媽媽走開了。他媽媽說她是個急性子，每當孩子作業(yè)慢或老出錯時，都要挨罵或挨打。我明白了王學奧做作業(yè)很慢的原因了，就跟他媽媽說：“你以為陳老師剛才沒有看見王學奧算錯了嘛？你去看看陳老師是怎么輔導學生的吧。”于是我和他媽媽又回到書房，只見陳老師站在旁邊不作聲，每當王學奧不會做發(fā)問時，陳老師讓他把那題放一放，去做下一題，等做完了一道問。大約20幾分鐘后，王學奧說作業(yè)做完了，于是陳老師給他講剛才不會的幾道題，并指出其他做錯的題，讓他補做和訂正。不一會，他做完了，經(jīng)檢查全部正確，總共也就用了半個多小時。他媽媽看到這種情況后露出難以置信的表情，說按今天數(shù)學作業(yè)量，他平時要花一個半小時。臨走時，他媽媽接連向我們說感謝，說我們的這次家訪讓她看到了自己的輔導方法有問題。

家訪第三站：吳家鑫，2018年8月15日下午放學后。

這是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。進家后，我向她談了孩子在學校的里的表現(xiàn)：不太遵守紀律，貪玩，上課總是走神，課間卻活力十足。近期有了一點好轉，但聽語數(shù)老師反映家庭作業(yè)總是不能按質按量完成，希望家長能配合老師督促一下，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

他媽媽聽后很不意思，說非常愿意與老師配合，但也說出自己的困難：孩子爸爸平時早出晚歸，自己文化程度不高，輔導不了，孩子又不怕她，每天回到家里，把書包一放，就下樓與小朋友們一起玩，回家吃完飯后又要看電視，快到睡覺了才不情愿地寫作業(yè)。同時，家長也表達了老師對她孩子嚴加管教的愿望。

看著家長帶著歉意而又滿懷期待的目光，我知道工作有很大的難度。但我仍感到一點欣慰，畢竟這次家訪是有收獲的，收獲了家庭的理解，家長與老師溝通的意愿。

家訪第四站：王繹宸，2018年8月15日下午放學后。

來到王繹宸的家，開門的正是這彬彬有禮的小男孩。當我和他媽媽開始交流時，他給我倒了一杯茶，就安靜地去寫作業(yè)了。

我和他媽媽說起了孩子在學校的表現(xiàn)，當我說起王繹宸不但能管好自己的學習，還樂于幫助其他同學，配合老師搞好班級管理，是個不錯的小能手。他媽媽不好意地呵呵笑著說“哪有那么好！”

聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)他媽媽似乎想說什么卻又停住。我忙問她有什么問題。原來她給孩子報了個看圖寫作班，可發(fā)現(xiàn)孩子每次在家寫作時總是感到很難，自己又不知道怎么去引導，可能因為想起我是音樂老師，就沒好意思問出口?？粗敢舛謸鷳n的眼神，我告訴她沒關系，我剛工作時是教語文的`，憑僅有的教學經(jīng)驗，認為寫作與平時的閱讀有很大關系，孩子現(xiàn)在剛上學，還處于學習拼音和識字階段，不用那么緊張。等孩子稍大一點，認識的字和詞多了，適當?shù)卦黾铀拈喿x量，就不會有太大問題了。

解決了一個家長疑惑的問題，心情很不錯，去進行下一個家訪吧。

家訪第五站：陳思媛，2018年8月15日下午放學后。

就近一個學期的表現(xiàn)看，這個小女孩的性格較為沉靜，相對同齡人，已有較強的自我管理能力。語文和數(shù)學成績很好，音樂課的表現(xiàn)卻不慍不火，不點名一般不會主動舉手回答問題、試唱或進行表演。

在通知家長要去家訪時，其母親接的電話，聽語氣驚訝中帶著點不安，估計是與我小時候父母得知老師要來家訪時同樣的忐忑心情。

放學后，按約跟陳思媛一起來到她家中，她的母親已在家中等候。進家后，首先將她的住家大致看了一下，房子不大，客廳擺放簡潔有致，陳思媛的臥室兼做書房，小小的書柜中已存有不少的各類書籍。

在談及陳思媛在音樂學科方面的表現(xiàn)時，母親明顯有了點局促，但很坦誠地告訴我，她和孩子的父親都是從農(nóng)村走到城市，在內(nèi)心里，確實有重“主科”輕“輔課”的觀念。為了緩和氣氛，我笑著談及自己孩子學習鋼琴的苦惱、頑皮的頭痛，并請教她們是如何培養(yǎng)出陳思媛同學很強的自理能力和良好的學習習慣的，一下子打開了這位母親的話匣。她說曾經(jīng)也想給孩子學習一門樂器，但考慮到自己夫妻二人平時工作都很忙，也不懂，擔心半途而廢，就打消了念頭。說起受父親的影響，女兒自開始識字后，就比較愛看書，養(yǎng)成了比較愛靜的性格；在給女兒講過一些孩子自己起床、洗衣的故事后，立馬就能夠學著去做；邊講邊是滿臉的幸?！?。

家訪快要結束的時候，我也很坦誠地告訴這位母親，作為音樂老師，我來家訪，并非一定要求孩子非得把音樂當作目標去追求。人無完人，金無赤金，我們沒必要讓孩子樣樣俱佳！就像她的女兒，音樂雖不那么突出，但她自小就有著很強的自我管理能力、愛看書的良好習慣，她的未來天空一定非常廣闊。

出門說再見時，我依稀從孩子母親的臉上、眼睛里看到一種愉快和感激。

家訪第六站：張文迪，2018年8月16日下午放學后。

她的家庭算是比較特殊，父母均長年在外打工，平時跟爺爺奶奶生活。決定去她家家訪，主要是想和她爺爺奶奶溝通一下如何培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的習慣，去的路上心情有點沉重。

到了她家，見到她的爺爺奶奶，已經(jīng)上了年紀，顯得有點蒼老。趁著他們招呼我沏茶的功夫，觀察了一下她家的擺設，狹小的客廳里只有一張桌子，一臺冰箱，幾把椅子，沒有沙發(fā)。兩間臥室除了床之外幾乎沒有其他家當。坐定后，我跟爺爺奶奶拉起了家常，首先表揚了張文迪非常乖巧，在學校很講禮貌，爺爺奶奶聽后呵呵地笑著。當我向爺爺奶奶提出要加強她的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)時，爺爺不安地搓著手，奶奶眼里似乎有淚要涌出?？创饲榫?，我突然變得嘴笨起來，不知道說什么好。只好教育張文迪平時在家一定要聽爺爺奶奶的話，幫他們做一些力所能及的家務活，張文迪一一答應著。

結束這次家訪出門后，心情又沉重了一點。

家訪第七站：劉凱軒，2018年8月18日下午放學后。

該生在校表現(xiàn)尚可，尊敬老師，跟同學相處也很好，但各科學習基礎較差，學起來相當吃力。

打電話時是他的媽媽接的，但出乎意料的是，開門迎接我的是他的奶奶。通過交談才得知，父母一起在做小生意，平時很忙，顧不到孩子，多與爺爺奶奶相處。他爸爸平時有空也不管孩子的學習，母親文化程度很低，輔導不小。從小上過很多輔導班，但還是因為地過問得少，也不知道學得怎么樣。爺爺奶奶對我的到訪表示感謝，同時希望在今后能對孩子的學習多一些關心和輔導，縮小與同學們的差距。

出門后，心情有點沮喪，都說父母是孩子的第一任老師，光靠學校，就能教育好孩子？抱怨歸抱怨，孩子們總是天真可愛的，盡自己所能吧！

家訪第八站：余子欣，2018年8月18日下午放學后。

這又是一個父母長期不在身邊的孩子，平時也跟爺爺奶奶生活，在學校是個品學兼優(yōu)的學生。此行的目的是了解家庭是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的。

去之前打電話是她爺爺接的，到她家的時候，只有爺孫兩人在家，奶奶出去買東西了。余子欣家房屋雖說有點陳舊，但擺設讓人看了很舒服，簡潔、干凈、溫馨。

當我說到余子欣在校的優(yōu)異表現(xiàn)時，她的爺爺毫不掩飾對孫女的驕傲之情，說她小從就很讓人省心，平時主要都是奶奶在教育她如何做人、做事和學習。在沒有爺爺吩咐的情況下，余子欣又是倒水又是拿水果，做事情很得體，足以看出這些已成為良好的習慣。我問余子欣父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。爺爺搶先回答說，她父母在外老擔心孩子吃不好、學不好，已決定今年春節(jié)回來后，媽媽留在家里不出遠門了，在家照顧孩子和自己老倆口。我沒有多說什么，我想這個決定是明智的，我也看到了余子欣臉上露出甜美的笑容。

這次家訪留有的遺憾是沒有和奶奶談一談，我想知道一個老人，在中國隔代親的傳統(tǒng)之下，是怎么教育余子欣的。但不管怎樣，父母對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣等方面會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有的家長都能像余子欣的家長一樣關心孩子的成長，也愿所有的學生都能像余子欣一樣自立自強。

家訪總結：

孩子的成長和發(fā)展，是一個系統(tǒng)、綜合、長期的教育過程，需要家長、學校和社會的共同努力，家長與老師的經(jīng)常性聯(lián)系和廣泛溝通，能夠讓我們彼此加深對孩子的認知，發(fā)現(xiàn)她的特長和缺點，更好地因人而教，讓孩子們能夠始終保持一種健康、積極、愉快的心態(tài)，更好地茁壯成長。作為一名音樂老師，家訪也不必非得談孩子的音樂學得如何，最低限度可以擔當橋梁，把孩子在學校的點滴表現(xiàn)傳遞給家長，把家庭對孩子的教育情況反饋給班主任及其他任課老師，這對促進孩子的健康成長未失是一種有益幫助。從這種意義上來說，音樂老師也可以家訪！

家訪日記【篇7】

星期六一早，本來是我睡懶覺的好時間，可是為了迎接老師的第一次家訪，我不得不早起做好了準備，將房間收拾了一番。(為何要等到老師快來了才收拾呢?呵呵。)“叮咚——叮咚!”抬頭看了看墻上的大鐘，咦?離我們約定的時間還差十分鐘呢!我們一家三口頓時“不知所措”，爸爸急忙沖進洗手間刷洗，我和媽媽只好放下手中的美餐。(當時的情景一定很有意思，表達真是準確、生動。)

看著龔老師喘著大氣上來了，我的心都要脫軌了：我在學校里有沒有表現(xiàn)不好讓龔老師印象深刻?他會向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著一大串問號上前去迎接龔老師，看到他那笑瞇瞇的表情，我的心才安定了許多。

龔老師上來就一個勁地夸我作文寫得好，夸得我有一種飄飄然的感覺。后來，龔老師問了我一個致命的問題：“你每天晚上幾點睡覺?”我頓時“刷!”的臉紅了，(有語誤，建議整理。)“怎么?不好意思說出來?”我只好望了望媽媽，媽媽說：“你自己告訴老師吧!”可我卻沉默不語。本想指望她能給我點面子的，可一向不愛撒謊的媽媽這次又怎么會替我隱瞞呢?瞧我說得沒錯吧!那狠心的媽媽見我半天不開口，就把我的秘密“嘰里呱啦”地說了出來。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來。(如果能夠將當時冷場的那種感覺也寫寫就更好了。)這時，爸爸從廁所沖出來，沒想到他也“口水四濺”地說了起來。(比媽媽還厲害耶!這樣說得人家很沒面子，唉!)我唯有靜靜地坐在一旁，把他們的話當唱歌!(此處建議分段。)接下來，我又得接受龔老師的的一番教導。龔老師說：“我相信你一定能把握好時間，改正這些小小的缺點?！蔽尹c點頭，心里暗暗想：我一定能對龔老師的這句話付出努力。(有點不自然，建議改為：龔老師，你放心吧，我一定會改的。)

我真想讓龔老師在我們家多坐一會兒，可是，因為老師的時間有限，這次的家訪只能到此為止?？粗徖蠋熾x去的背影。我永遠不會忘記第一次家訪……(我的心也泛起了波瀾，因為這還是老師第一次來我家家訪……)

家訪日記【篇8】

家訪心得體會

這幾周我與班輔導及相關的任課教師走訪了班級的幾位學生,我們都感慨良多。家長的熱情和歡迎，消除了我們先前的種種顧慮及擔憂,讓我們感到家訪并沒有隨著通訊的發(fā)達而淡出歷史的舞臺，反而廣受家長的青睞。確實，有些問題不是與家長面對面的交流是無法較好地溝通的。此次家訪我們收獲頗豐。現(xiàn)在家庭中大多都是獨身子女，家長對孩子雖抱有比較大的期望，所以父母對孩子都十分疼愛，很多的家長在某中程度上只關心孩子的身體健康，往往忽視了孩子的心理健康，平時很少與孩子交流，不知道孩子的內(nèi)心，所以很難正確引導孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。在父母的眼里成績較差的孩子是一無是處的。教育孩子只是采取簡單粗暴的行為，當他們看到孩子失敗的時候，家長沒有寬容一點，給孩子鼓勵，而是棍棒相加，孩子變得麻木了，他對學習已經(jīng)漠不關心，甚至提到學習有一種不可名狀的恐懼，這樣的孩子讓他成績好是十分困難的。相反有的父母對孩子的要求都很高，特別注重孩子的成績，他們對孩子的成績太關心了，對于孩子的教育除了成績還是成績，所以他們往往想方設法把孩子送到補習班或買好多輔導書讓孩子做，希望自己的孩子能夠更勝一籌，所以搞得孩子沒有了學習的時間，他們開始對學習不感興趣了，甚至厭惡了，成績自然不會有所提高。所以這樣的父母面對老師的質疑，總會顯得很無奈。還有的父母都忙于賺錢，很多孩子都與爺爺、奶奶生活在一起，所以在爺爺、奶奶的溺愛與庇護下，許多孩子養(yǎng)成懶惰的習慣，從而將這種習慣帶到了學習上，時間一長就成了一種頑疾?？磥硪囵B(yǎng)學生的良好習慣，家庭教育是一催化劑。反應的好，起到促進作用，反應的不好，那么是一塌糊涂。所以此次家訪要求家長不僅要關注孩子的學習成績，更要關注孩子的學習狀態(tài)，并從孩子的學習狀態(tài)中尋找正確的教育方法，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

家訪日記【篇9】

今天要去我們班一補困難學生家家訪。兩個張王崗6組的，一個熊營4組，一個熊營5組，又是我們班最多！本來餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當我看到這幾個學生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷。

原來這些孩子平時就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點快樂和希望！

在家訪的過程中，我也收獲了很多感動。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實、真誠和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認識去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來學校接我。走完一家，又把我送到下一家來接我的家長車上。

雖然坐在三輪車上一路很是顛簸，需要抓緊車邊的護欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽，但這些家長有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒來得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動。

原來，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點：他們尊敬老師，也懂得感恩，說話也許不算漂亮，但做人都是實實在在的。

愛，架起了溝通的橋梁。

家訪日記【篇10】

小學作文頻道小編[檸檬樹@]今天給大家整理了《二年級日記:家訪日記》的優(yōu)秀作文，這篇二年級日記:家訪日記共有500字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，下面我就一起來閱讀一下這篇二年級日記:家訪日記吧。

老師說過她會來我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來了吧?可是媽媽的手機突然想起，是老師打來的，媽媽告訴我說：“老師們迷路了，你去黃角樹下等一會兒，看到老師把他們接下來?！蔽覜_到啦樹下，我凝望著那長長的道路開始等了起來。時間一分一秒的過去了，老師還沒來，我開始擔心起來:老師回來嗎?老師迷路了嗎?都無從知道。這時媽媽也上來了，我們一起等，不一會兒一輛小車過來了，都過車窗看見是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說：“老師是長輩，你要用雙手才禮貌?！蔽尹c了點頭，隨后老師開始和媽媽聊了起來，一位老師拿出一張單子問媽媽對學校有什么意見沒有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無論是老師或者是環(huán)境都很好啊?！崩蠋熃袐寢尫砰_了說，媽媽是真沒有意見，老師相信了。坐了一會兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會兒，吃晚飯。老師說：“不用了我還要去下一家，還有機會的?！蔽覀儼牙蠋熕蜕狭塑?。車緩緩駛走，望著車子遠去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?，卻不會抱怨。多么偉大啊!

家訪日記【篇11】

今天，唐老師準備到我家以及在我家周圍的幾個“窩點”加以盤查，我非常的緊張可以說是五味混雜，為什么這么緊張，說到底還是在學校表現(xiàn)的不好，生怕被老師指責，等老師走后，被老媽指責，再被老媽打一頓。

不說今天家訪的結果，連未家訪的前奏都呢么漫長，也讓人緊張，緊張在于等待與稀奇古怪的想法，這讓我受盡“折磨”。

放學了，看到同學們一個個的回家，心里不免有點失落，但仍然有幾個未完成作業(yè)正在補的同學，其中王陽陽我在已習以為常，一切都是這么平淡，可當時間流過，連他們也都慢慢地走了，剩下的也只有那個“殘渣剩飯”(王陽陽)他像往常一樣慢慢吞吞的做著每一件事，直到唐老師來，這個自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁，這下真的安靜了許多，可以說是安靜的可怕，連一點風吹草動也能聽的一清二楚，我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè)，寫了不知道多久的作業(yè)，我便碰到了一個想破腦袋也想不出來問題，我寫作業(yè)的細水長流之勢便被堵塞了。

我折騰了幾分鐘之后徹底沒有了希望，便失去了對作業(yè)的興趣，便把我的拿手小菜——華容道，我四處張望見沒有了動靜，便小心翼翼的玩起了它，玩著玩著沒想到入了迷，連有人走過來都不知道，“你在干嘛”，警察叔叔說，我下的神魂顛倒，華容道被摔了一地，“嚇死我了”，我大聲的說道，“老師要到我家家訪，我在等老師開完會，”我對警察叔叔解釋道，他聽了回了一句話：“走了要把門關好”，直到他走我才松了一口氣。

一個小時后，老師開完會了她喊了我的名字我立馬回應，她們要去吃飯，我大吃一驚，原來老師可以再開完會吃飯，這真讓我大開眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車來到了我家，由于唐老師和周老師第一次去我家，所以由我來指路，經(jīng)過顛顛的路終于來到了我家，奶奶見了老師便熱情的迎了上去，唐老師找了個凳子坐了下來，跟我奶奶反應我上學的情況，看來我這這次注定要被打了。

家訪恐怖，但只要上課認真就不用害怕了。

家訪日記【篇12】

老師說過她會來我家家訪，我一直等著。

眼看已經(jīng)下午了，我以為老是不回來了吧?可是媽媽的手機突然想起，是老師打來的，媽媽告訴我說：“老師們迷路了，你去黃角樹下等一會兒，看到老師把他們接下來。”我沖到啦樹下，我凝望著那長長的道路開始等了起來。時間一分一秒的過去了，老師還沒來，我開始擔心起來:老師回來嗎?老師迷路了嗎?都無從知道。這時媽媽也上來了，我們一起等，不一會兒一輛小車過來了，都過車窗看見是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說：“老師是長輩，你要用雙手才禮貌?！蔽尹c了點頭，隨后老師開始和媽媽聊了起來，一位老師拿出一張單子問媽媽對學校有什么意見沒有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無論是老師或者是環(huán)境都很好啊?！崩蠋熃袐寢尫砰_了說，媽媽是真沒有意見，老師相信了。坐了一會兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會兒，吃晚飯。老師說：“不用了我還要去下一家，還有機會的?！蔽覀儼牙蠋熕蜕狭塑?。車緩緩駛走，望著車子遠去的背影，敬佩之情油然而生。他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏?，卻不會抱怨。多么偉大啊!