地理微課件分享13篇

經(jīng)過仔細研究幼兒教師教育網(wǎng)小編特別推薦了題為“地理微課件”的文章。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段。本文內(nèi)容愿為您提供一些有益的幫助！

地理微課件 篇1

教學(xué)目標：

1、知識與技能：能運用地圖說出西雙版納的地理位置，知道該地自然景觀是熱帶雨林景觀，能運用圖表分析出該地區(qū)氣候類型為熱帶季風(fēng)氣候，能說出該地有哪些豐富的旅游資源，能夠分析出旅游業(yè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的帶動作用，探討如何保持該地可持續(xù)發(fā)展。

2、過程與方法：通過讀圖說明該區(qū)位置；利用圖片認識其自然景觀；利用氣溫降水統(tǒng)計圖，分析氣候特點；結(jié)合位置圖，分析地理位置對氣候的影響；利用地圖了解該地現(xiàn)在的旅游線路 《西雙版納》教學(xué)設(shè)計；看統(tǒng)計圖表，了解旅游業(yè)在當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟收入中的重要作用；利用角色扮演，分析從不同角度怎樣看待旅游業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用；結(jié)合實際資料，討論旅游業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題及如何可持續(xù)發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價值觀：保護資源和環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：

1、讀圖、分析圖、圖片介紹、討論、交流

2、小組合作

問題預(yù)設(shè)：

1、到西雙版納去，怎樣選擇合適的`交通方式。

2、西雙版納各景點有哪些特色旅游資源？

3、西雙版納的少數(shù)民族有什么風(fēng)俗習(xí)慣？

4、該區(qū)與東南亞相鄰，是否在自然環(huán)境和人文環(huán)境方面相似。

教學(xué)流程：

（一）閱讀教材57-64頁內(nèi)容。

（二）分組合作：（5分鐘）

完成以下幾個問題：

1、西雙版納的地理位置，評價其位置有哪些優(yōu)勢？

2、該地的自然景觀是什么？典型的動物和植物有哪些？世界上還有地區(qū)和該地相似？

3、請根據(jù)圖7．13氣溫、降水統(tǒng)計圖，確定其氣候類型。并結(jié)合位置因素分析其氣候成因。

4、西雙版納有哪些豐富的旅游資源？歸類分析。

5、舉例說明傣族文化習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系。

（三）展示提升：（10分鐘）

一組：利用地圖，指圖分析其地理位置。（在什么省，緯度位置等）

二組：展示圖片，說明該地是熱帶雨林景觀，舉例：典型的動植物，與東南亞相似。

三組：分析氣溫和降水的各月變化，確定其熱帶季風(fēng)氣候，在板圖上示范畫出夏季風(fēng)的來向，分析氣候與地理位置的關(guān)系。

四組：舉例歸納該地豐富的旅游資源，結(jié)合圖7．14學(xué)會分析文化習(xí)俗與環(huán)境的關(guān)系 《西雙版納》教學(xué)設(shè)計。

（四）穿插鞏固：（3分鐘）通過小組的相互交流，進行思維拓展。

例題：假如你是一位西雙版納導(dǎo)游員，你怎樣向人們宣傳西雙版納的旅游優(yōu)勢？

請你擬寫一份宣傳提綱。

（五）分組合作2：結(jié)合第二框題，圍繞目標，完成以下問題：（5分鐘）

1、讀圖7．16分析當(dāng)?shù)貜?991-2001年旅游收入的變化，得出什么結(jié)論？

2、讀圖7．15說出西雙版納的景區(qū)和旅游路線。（引申：可通過此圖，以導(dǎo)游員的身份向游客介紹，按照什么路線去哪些景點，參觀什么？）

3、旅游業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟會有何影響呢？

（創(chuàng)設(shè)情景，利用角色扮演，說明此問題，如扮演政府官員、商人、學(xué)生、賓館服務(wù)員，從不同角度看待蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。）

4、旅游業(yè)有下滑趨勢，和什么因素有關(guān)系呢？結(jié)合63頁活動題2分析。

5、角色扮演，不同行業(yè)的人給西雙版納旅游局出謀劃策，談?wù)勀愕母哒小?/p>

（六）展示提升：（8分鐘）

一組：指導(dǎo)分析統(tǒng)計圖曲線上升趨勢，說明旅游業(yè)已成為支柱產(chǎn)業(yè)。

二組：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)游員向游客介紹旅游景點及行走路線。

三組：角色扮演，不同身份的人如何看待旅游業(yè)對經(jīng)濟的影響。

四組：近年旅游業(yè)下滑，舉例分析其原因。

五祖：角色扮演，不同行業(yè)人給旅游局出主意，獻高招。

（七）總結(jié)收獲：（5分鐘）

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，談?wù)勈斋@。

（八）達標測試：（3分鐘）

簡單題：練習(xí)冊50頁選擇題1、3、4、5、7．

中等：填空1-6，選擇6、8．

難題：讀圖拓展51頁。

地理微課件 篇2

一、教學(xué)目標

1.認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。2.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。3.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。二、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.了解我國的民族構(gòu)成和文化特色，養(yǎng)成各民族團結(jié)和睦的情感。2.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。(二)教學(xué)難點讀圖說出我國少數(shù)民族的地區(qū)分布特點。三、教學(xué)策略八年級學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力，能夠說出地圖的方位和圖例，在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國少數(shù)民族分布特點。從知識上看，在前兩節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)對中國的.疆域和行政區(qū)劃有所了解，這將便于學(xué)生準確地說出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱，理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點，反過來也能加強對五個民族自治區(qū)的理解記憶;同時，學(xué)生已經(jīng)知道了我國的人口分布概況，利用我國人口密度線，便于學(xué)生對少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。本節(jié)需要識記的知識內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生認知特點，教師可設(shè)計搶答、連線、拼圖等活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象。在教學(xué)實施過程中，教師可通過周恩來總理關(guān)于民族的論述引入新課，激發(fā)學(xué)生了解民族知識的動機。在落實第一個重點時，為了加深印象，對民族構(gòu)成和民族文化特色知識的學(xué)習(xí)，可通過開展學(xué)生活動實現(xiàn)，讓學(xué)生選取民族或自己所屬民族進行介紹。需要注意，班級里可能會有學(xué)生不希望被當(dāng)眾說出自己是少數(shù)民族，此時需要保護學(xué)生自尊心，不宜強求。在落實第二個重點時，要結(jié)合地圖，可通過小組競賽的方式，每組選取3～4個民族，就其省區(qū)分布范圍進行介紹，最后在教師引導(dǎo)下進行民族分布特點的總結(jié)，突破難點。這樣，既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容，又掌握了民族分布特點。四、教學(xué)過程1.引入

教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

學(xué)生：認識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.民族構(gòu)成

教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：

哪個少數(shù)民族人口最多?

人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些?

各民族大小不同，法律地位有什么相同點?

學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進行介紹。

設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強化民族平等意識。

3.民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性;完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實重點。

4.民族分布特點教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生：完成活動，理解記憶。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點。5.民族區(qū)域自治制度教師：通過民族分布特點引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導(dǎo)學(xué)生認識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻。學(xué)生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。設(shè)計意圖：培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。

6.小結(jié)教師：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生：做筆記。設(shè)計意圖：落實知識。

地理微課件 篇3

題目

人口

學(xué)習(xí)新課標：

解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計算的能力。

教材分析：

三維目標

知識目標：了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及對策。

能力目標：解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計算的能力。

德育目標：通過認識我國人口國情與國策，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、價值觀。

重點：

我國人口在世界上的地位及其分布，人口過多對資源和環(huán)境的影響。

難點：

人口增長過快、基數(shù)過大對資源和環(huán)境的影響。

教學(xué)進度

1課時

自測題整合

重點放在如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何開展分層遞進教學(xué)，實現(xiàn)因材施教，全面提高教育質(zhì)量。望青年教師參考應(yīng)用的時，對所提的問題做好充分的準備。

板書設(shè)計

一、世界上人口最多的國家

二、人口東多西少

[引入]人們常說：我國地大物博、人口眾多，那么我國的人口數(shù)量有多少？誰是世界上人口最多的國家？ [重點是數(shù)據(jù)掌握]

[板書]一、世界上人口最多的國家

1、教師指導(dǎo)讀圖[1.9 我國人口的增長]，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點：

[培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力]

（1）人口增長速度過快。由曲線分析，新中國成立后，我國人口呈直線上升的趨勢，1949—1982的33年中增長4.9億，82—90的8年中增長1.3億，最后三年就增長0.6億。

（2）我國人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，第五次人口普查達到12.95億，占世界的1/5。

2、課堂活動--交流討論: [重點培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，敢于提出問題，合作交流、解決問題]

（1）新中國成立以前為什么人口增長緩慢?

（2）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?

(3) 20世紀70年代，人口增長變緩,主要原因是什么?

（4）通過[1.10 ]圖，進一步理解實行計劃生育基本國策的內(nèi)涵和重要意義？

[遞進式研討，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力]

[過渡] 我國人口的特點是：增長速度快、數(shù)量大。那么人口的分布式不是均勻的？

[啟發(fā)學(xué)生回答，遞進式的交流補充，就能使學(xué)生對我國人口分布的特點有著深刻的影響]

[板書]二、人口東多西少

1、課堂活動 [活動最能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生徹底完成，不放過任何一個學(xué)生]

根據(jù)圖1.12,完成圖表。讓學(xué)生進一步鞏固人口密度的計算，并運用人口密度分析我國的人口分布狀況？例舉我國人口稠密省區(qū)與人口稀疏省區(qū)。

2、讀圖[1.11 我國人口密度圖]: [指導(dǎo)學(xué)生看圖分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用地圖的能力]

（1）牢記東、西部劃分界線，比較東、西部人口密度的大小，學(xué)會運用數(shù)據(jù)說明我國的人口分布情況？

（2）運用人口增長的理論分析東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)大的原因？[參考自然條件、社會經(jīng)濟以及開發(fā)時間的長短等方面]

[小結(jié)] [本課內(nèi)容較少、結(jié)構(gòu)簡單，可由學(xué)生自我總結(jié)一下，提高學(xué)生的概括能力]

[反思] [學(xué)生掌握程度，活動交流中的突出表現(xiàn)及不足，鞏固知識反饋，遞進發(fā)展]

地理微課件 篇4

對流層

特征：

（1）氣溫隨高度升高而降低

（2）氣溫、濕度的水平分布很不均勻

（3）空氣具有強烈的垂直混合(有強烈的對流運動)

平流層

氣溫隨高度的`增加而增加

大氣運動以平流為主

含水汽和雜質(zhì)極少，云雨現(xiàn)象幾乎絕跡

航行層

理想層次:對流層上部和平流層內(nèi)

第三章PPT 第26張，高 中 低云

禁止在濃積云中飛行

禁止在積雨云中或積雨云區(qū)飛行。

能見度

一是具有正常視力的人在當(dāng)時的天氣條件下還能夠看清楚目標輪廓的最大距離；一是指一定距離內(nèi)觀察目標物的清晰程度。

有地面能見度,有效能見度，最小能見度，跑道能見度，空中能見度，著陸能見度與跑道視程

著陸能見度與跑道視程

著陸能見距離是指飛機在下滑著陸過程中，飛行員能看清跑道近端的最遠距離。也是一種空中能見度。

跑道視程（Runway Visual Range）簡稱RVR。在國際民航組織公約的附件三中有定義：在跑道中線，航空器上的飛行員能看到跑道面上的標志或跑道邊界燈或中線燈的距離。

霧可分為輻射霧、平流霧、上坡霧、蒸發(fā)霧

霧形成的三個條件

1.空氣濕度

2.空氣中有一定數(shù)量的微粒成為核心

3.溫度下降

風(fēng)切變是指近距離內(nèi)空間兩點間的平均風(fēng)矢量的差值稱為風(fēng)切變，即在同一高度或不同高度段距離內(nèi)風(fēng)向和（或）風(fēng)速的變化。航空氣象學(xué)中，低空風(fēng)切變是指在高度600米以下的風(fēng)切變。

順風(fēng)切變：沿航跡（順飛機飛行方向）順風(fēng)增大或逆風(fēng)減小，以及飛機從逆風(fēng)進入無風(fēng)或順風(fēng)區(qū)。

逆風(fēng)切變：沿航跡逆風(fēng)增大或順風(fēng)減小，以及飛機從順風(fēng)進入無風(fēng)或逆風(fēng)區(qū)。

低空風(fēng)切變的事故特征

①風(fēng)切變事故都發(fā)生在飛行高度低于300米的起飛和著陸飛行階段，其中尤以著陸 為最多。

②現(xiàn)代大、中型噴氣運輸機的風(fēng)切變飛行事故比重較大。

③風(fēng)切變事故與雷暴天氣條件關(guān)系密切。

④風(fēng)切變飛行事故的出現(xiàn)時間和季節(jié)無一定的規(guī)律。

地理微課件 篇5

地圖是人類認識和理解地理世界的重要工具，通過地圖，我們可以了解土地的形狀、地貌、資源、人類活動等。在地理教學(xué)中，地圖是不可或缺的教學(xué)輔助工具。本教案將介紹如何有效利用地圖進行地理教學(xué)，幫助學(xué)生全面了解和掌握地理知識。

一、教學(xué)目標：

1. 知識目標：理解地圖的基本概念和特點，掌握地圖的基本要素；

2. 技能目標：能夠正確閱讀和理解地圖，能夠運用地圖分析和解決實際問題；

3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣和熱愛，增強對地球家園的責(zé)任感和保護意識。

二、教學(xué)重點和難點：

1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握地圖的基本要素和讀圖技巧；

2. 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖進行實際問題分析和解決能力。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中使用地圖的經(jīng)驗，如使用導(dǎo)航軟件、查找地鐵線路等。通過學(xué)生的分享，引發(fā)他們對地圖的興趣和好奇心。

2. 概念闡述：

通過圖片、實物等展示地圖，并介紹地圖的定義、種類和作用。引導(dǎo)學(xué)生認識地圖是一幅縮小了的地球平面圖，可以反映地球上各種自然和人文現(xiàn)象的空間分布。

3. 地圖的基本要素：

介紹地圖的基本要素，包括圖例、比例尺、方位角、經(jīng)線和緯線等。通過實際地圖實例，講解這些要素的作用和意義。

4. 地圖的種類：

介紹不同種類的地圖，如政治地圖、物質(zhì)地圖、氣候地圖、經(jīng)濟地圖等，并講解它們各自反映的地理信息。通過對比不同種類地圖的特點，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和綜合判斷能力。

5. 地圖的應(yīng)用：

通過實際案例，講解地圖的應(yīng)用。如使用地圖分析交通擁堵原因、規(guī)劃旅行路線、了解土地利用情況等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用地圖解決實際問題，并進行小組討論和分享。

6. 實踐操作：

組織學(xué)生進行地圖閱讀和解析的實踐活動。根據(jù)給定的地圖，學(xué)生通過閱讀圖例、比例尺等要素，回答問題、解析信息等。教師引導(dǎo)和點評學(xué)生的解答過程，幫助他們提高解圖的能力。

7. 拓展延伸：

組織學(xué)生進行地圖繪制或設(shè)計活動，在小組內(nèi)制作一個地圖，可以是自己生活區(qū)域、理想國家或旅行景點等。學(xué)生可以通過繪圖軟件或手工繪制，合理安排地圖的要素，并分享自己的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

四、教學(xué)評價：

1. 通過小組討論和實踐活動，考察學(xué)生對地圖的理解和運用能力；

2. 通過學(xué)生的地圖設(shè)計作品，考察他們的創(chuàng)造力和綜合能力；

3. 對學(xué)生的地圖閱讀和解析過程進行點評和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足和提高能力。

五、板書設(shè)計：

- 教學(xué)目標

- 概念闡述

- 地圖的基本要素

- 地圖的種類

- 地圖的應(yīng)用

- 實踐操作

- 拓展延伸

六、教學(xué)反思：

通過這堂地理課的教學(xué)，學(xué)生們對地圖的認識和理解得到了提高，對地理學(xué)科的興趣也得到了激發(fā)。通過實踐活動，學(xué)生們在地圖的閱讀、理解和解析能力方面也有了明顯的進步。同時，學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。以后的教學(xué)中，還可以更加注重學(xué)生對地圖的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提供更多實際案例供他們分析和解決。

地理微課件 篇6

1.下列一些自然現(xiàn)象，由地球自轉(zhuǎn)造成的是

A.晝夜長短的變化B.四季變化現(xiàn)象

C.晝夜現(xiàn)象D.晝夜交替現(xiàn)象

2.太陽直射最北、最南的界線是

A.南回歸線和北極圈B.北極圈和南極圈

C.北回歸線和南極圈D.北回歸線和南回歸線

3.下面是同樣圖幅的地圖，你若采用比例尺的地圖是

A.建平縣行政圖B.朝陽市行政圖

C.遼寧省行政圖D.中國行政圖

4.下列山脈為兩個大洲分界線的是

A.阿爾卑斯山脈B.喜馬拉雅山脈

C.烏拉爾山脈D.大分水嶺

5.東半球的經(jīng)度范圍是

A.0°和180°之間B.20°E和160°W之間

C.20°W以西到160°ED.20°W以東到160°E

6.關(guān)于地球上海陸分布的說法，正確的是

A.世界海陸分布很不均勻B.南半球陸地多于北半球

C.西半球陸地多于東半球D.陸半球陸地多于海洋

7.地球上，海洋所占的比例是：

A.71%B.29%C.50%D.39%

8.世界上跨經(jīng)度最廣的大洋是

A.太平洋B.大西洋

C.印度洋D.北冰洋

9.下列詞語中，描述天氣的是

A.風(fēng)和日麗B.長夏無冬

C.四季如春D.常年濕潤

10.如果你爸爸今天要到南非出差(南半球)，你將會建議帶

A.春裝B.夏裝

C.秋裝D.冬裝

11.20xx年8月13日臺風(fēng)“查理”襲擊美國，下列天氣符號中,表示臺風(fēng)的是:

12.赤道地區(qū)全年高溫多雨，南極大陸終年嚴寒少雨且溫差大，導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素是

A.地形因素B.海陸因素

C.洋流因素D.緯度位置

13.下列地區(qū)中多地形雨的是

A.沿海地區(qū)B.長江三角洲

C.喜馬拉雅山北坡D.喜馬拉雅山南坡

14.中央氣象臺天氣預(yù)報：青島3月17日氣溫為2～8℃，2℃是指一天中什么時候的氣溫

A.午夜B.日出前后

C.日落之后D.早晨8時

15.造成世界氣候地區(qū)差異的原因是

A.各地區(qū)社會經(jīng)濟條件不同B.各地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣不同

C.各地農(nóng)業(yè)發(fā)展水平不同D.影響氣候的因素不同

16.人口的分布狀況與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系，比較適合人類居住的地區(qū)是

A.干旱的沙漠B.原始的熱帶雨林

C.寒冷的極地D.中低緯度的沿海

17.下列四幅圖是同緯度的四個地區(qū),其中氣溫日較差最小的是:

18.劃分發(fā)達國家和發(fā)展中國家的依據(jù)是

A.軍事力量強弱B.開發(fā)歷史早晚

C.經(jīng)濟發(fā)展水平D.人口多少

19.下列關(guān)于發(fā)達國家和發(fā)展中國家的敘述，正確的是

A.中國目前還是發(fā)展中國家B.發(fā)達國家都位于北半球

C.發(fā)展中國家都是二戰(zhàn)后獨立的D.發(fā)展中國家都位于南半球

20.發(fā)展中國家大多分布在

A.亞洲、非洲、拉丁美洲B.北美洲、歐洲、大洋洲

C.拉丁美洲、歐洲、大洋洲D(zhuǎn).亞洲、歐洲、北美洲

二、綜合題(21題8分，22題11分，23題9分，24題10分，

25題11分26題11分，共60分)

21.根據(jù)材料，回答下面問題。

材料：A、B、C三個人同乘一輛飛機去非洲救助難民，A、B、C三人都信奉宗教，途中三人交談，A說我是英國人，每個禮拜都去教堂做禮拜;B說我是穆斯林，我們的宗教活動在清真寺進行;C說我來自泰國，在我們國家，寺院遍布全國。

請回答：

(1)A信奉教，這一宗教主要分布在洲、洲和大洋洲。

(2)B信奉教，主要分布在洲的西部和東南部，洲的北部和東部。

(3)C信奉教，現(xiàn)在主要分布在亞洲的和。

(4)世界上有一半的人信仰宗教，在中國，多數(shù)人(信、不信)教，維吾爾族、回族等多信仰教。

22.讀等高線地形圖，完成下列要求。

(1)圖上比例尺改為數(shù)字式是1:，即圖上1厘米代表實地距離米。

(2)用直尺量算一下，可知甲、乙兩山頂?shù)膱D上距離是3厘米，則其實地距離是米。

(3)甲山在乙山的方向。

(4)圖上表示高度的數(shù)字，指的是高度;試估算山頂甲的海拔高度是。

(5)若山頂乙的海拔為495米，計算乙山頂與B地的相對高度是。

(6)如果要從A、B兩處爬山，則選擇從處爬山要容易些。

(7)填出圖中字母所表示的地形名稱：DE

23.根據(jù)材料，回答下面問題。

人口出生率人口死亡率人口自然增長率

世界2213

非洲3814

北美洲]149

亞洲814

歐洲1011

大洋洲711

(1)計算表中各洲20xx年的人口出生率、死亡率、自然增長率。請把計算出的數(shù)值填在表中空格內(nèi)。

(2)比較人口自然增長率，的是洲，人口自然增長率最低的是洲。

(3)世界上人口的分布特點是，有的地方稠密，有的地方稀疏。為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到的生育，使人口的增長與的發(fā)展相適應(yīng)，與相協(xié)調(diào)。

24.讀東西半球圖，完成下列內(nèi)容。

(1)大洲:①②③④⑤⑥;

(2)大洋:⑧⑨;

(3)從東、西半球看，大洲⑦屬于;

(4)大洲①和大洲②的分界線是。

25.讀A、B兩地(北半球)氣溫年變化曲線圖和年降水量的月份分配圖,完成下列問題。

(1)A地最低氣溫出現(xiàn)在月;氣溫出現(xiàn)在月;此地氣溫年較差大約是;說明此地氣溫的年變化：。

(2)B地哪幾個月份降水較多;那幾個月份降水較少;

說明此地降水的季節(jié)變化。

(3)B地的氣候類型是

①熱帶雨林氣候②溫帶海洋性氣候③地中海氣候④寒帶氣候

(4)A地的氣候特征是

①全年溫和多雨②全年高溫多雨

③終年寒冷干燥④夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨

(5)你知道判斷氣候特征的'兩個重要指標是什么

;。

26.讀世界人種的分布圖，回答下面問題。

(1)根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可以分為、和三個主要人種。三大人種在世界上既有大范圍的分布區(qū)，又有小范圍的分布。世界上所有的人種都是的，沒有優(yōu)劣之分。

(2)白種人主要分布在洲、洲的北部以及北美洲的中部、南美洲的東南部和大洋洲等地。

(3)黃種人主要分布在洲的東部、洲的北部和南美洲等地。

(4)黑種人主要分布在洲。

地理微課件 篇7

教學(xué)目標

［情感、態(tài)度和價值觀］

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

［知識和能力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計

［導(dǎo)入新課］

地圖給人們的生活和生產(chǎn)帶來了很多方便，如交通旅游、行軍打仗、資源調(diào)查、天氣預(yù)報等，往往都離不開地圖，這就要求人們會讀地圖、用地圖，那么，識辨地圖上的方向，是讀圖、用圖中必須解決的問題。

板書

地圖的基本要素——方向

［講授新課］

提出問題

在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢？地圖上的各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？

啟發(fā)引導(dǎo)

在學(xué)生自由發(fā)言后，教師指出在地球儀上用經(jīng)緯線確定方向的方法，同樣在地圖上適用。然后讓學(xué)生說說地平面上有哪八個方向？

電腦展示

鼠標點擊東、南、西、北四個方向，然后逐個點擊東南、西南、西北、東北四個方向，使學(xué)生進一步確認地平面上的八個方向。

讀圖回答

電腦展示“動物園導(dǎo)游圖”讓學(xué)生讀圖回答：

①金絲猴館在熊貓館的什么方向？（東南）

②虎山在熊貓館的什么方向？（西北）

③孔雀館在金絲猴館的什么方向？（正西）

④在這幅無經(jīng)緯線、也無其他指示方向的地圖上，你是如何來確定方向的？

動物園導(dǎo)游圖

點撥歸納

在學(xué)生議論回答后，教師補充歸納在這種一般地圖上確定方向的方法：面對地圖，通常是“上北下南，左西右東”，在此基礎(chǔ)上，再確定東北、東南、西北、西南的方向。

讀圖討論

電腦展示“某村平面圖”，讓學(xué)生觀察該圖與剛才的“動物導(dǎo)游圖”有什么不同的地方？并以學(xué)習(xí)小組討論、分析“想一想”提出的問題和歸納公路方向的變化是根據(jù)什么來辨別的。

某村平面圖

想一想

看右圖中公路的方向是怎樣變化的？

點撥歸納

在組織學(xué)生討論、小組代表發(fā)言后，教師指出：有指向標的地圖，根據(jù)指向標箭頭指示的北方，再確定其他方向。并以辨別圖中公路方向發(fā)生怎樣的變化為例，點擊鼠標，在原圖上加上虛線，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用指向標辨別方向的方法，這樣就能很快辨別出公路的方向發(fā)生的變化：從左向右公路是由西南向東北方向延伸，然后轉(zhuǎn)向正東方向延伸。

讀圖回答

電腦展示“經(jīng)緯線為平行直線的地圖”讀圖回答：

①A在D的什么方向？

②D在C的什么方向？

③B在D的什么方向？

點撥歸納

在學(xué)生議論回答后，并讓1~2名學(xué)生上講臺指圖說一說自己的解答思路。然后教師進行點撥歸納：有經(jīng)緯的地圖，按經(jīng)線指示南北方向，

緯線指示東西方向來確定方向。并具體說明在經(jīng)緯線為平行直線圖上確定方向的思路和方法。

第一步，根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律，辨別圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是北緯還是南緯。即經(jīng)度數(shù)值向東逐漸增大的為東經(jīng)（東大東經(jīng)），向西逐漸增大的為西經(jīng)（西大西經(jīng)）；緯度數(shù)值向北逐漸增大的為北緯（北大北緯），向南逐漸增大的為南緯（南大南緯）。

第二步，根據(jù)經(jīng)緯線確定方向。

①兩點在同一條經(jīng)線上，只有南北方向之分，沒有東西方向之別。如圖中：A和D的相對位置是正南正北方向，即A在D的北方，D在A的南方。北極是地球上的最北點，南極是地球上的最南點，向北極方向為北——A，向南極方向為南——D。

②兩點在同一條緯線上，只有東西方向之別，沒有南北方向之分。如圖中：C和D的相對位置是正東正西方向，即C在D的'東方，D在C的西方。地球上東西方向是相對的，地球一周360°，要選擇兩點之間經(jīng)度差不超過180°的弧段確定兩點的相對位置，沿著地球自轉(zhuǎn)方向，前方的在東——C，后方的在西——D。

③兩點既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，就是東北、西北、東南、西南方向了。如圖中：D在B的西南方，B在D的東北方。可采用下列方法分析確定：

一是假設(shè)組合法

a.先看B、D的東西方向（假設(shè)兩點在同一條緯線上），B——東，D——西；

b.再看B、D的南北方向（假設(shè)兩點在同一條經(jīng)線上），B——北，D——南；

c.各點的方向組合起來，B——東北，D——西南；

d.二者的相對位置：B在D的東北方，D在B的西南方。

二是定位組合法，如B在D的什么方向？

a.確定定向點——B，參照點——D；

b.以D確定B在D的右上方；

c.D點向右——東，向上——北；

d.組合右上——東北，所以，B在D的東北方向。

提出問題

在以北極或南極為中心的經(jīng)緯地圖上，經(jīng)緯線有什么特點？如何確定方向？

引導(dǎo)分析

電腦展示下圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊啟發(fā)、邊分析。

1.經(jīng)緯線特點：經(jīng)線呈放射狀，緯線呈同心圓（或圓弧形）。

2.辨別南北極：圖上標出地球自轉(zhuǎn)方向呈逆時針方向的，則中心是北極（如甲圖）；呈順時針方向的，則中心是南極（如乙圖）。反之，根據(jù)圖中心是北極，還是南極，也可以確定地球的自轉(zhuǎn)方向是逆時針，還是順時針。

3.辨別方向：無論經(jīng)緯線怎樣變形，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向永遠不變。

對于以北極為中心的經(jīng)緯地圖（甲圖），中心是北極，地球的最北點，它周圍的各個方向均為南；地球自轉(zhuǎn)的方向呈逆時針，因而辨別方向的方法可歸納為：內(nèi)北（D）外南（C），順西（A）逆東（B）。

對于以南極為中心的經(jīng)緯地圖（乙圖），中心是南極，地球的最南點，它的外圍各個方向均為北；地球自轉(zhuǎn)的方向呈順時針，因而辨別方向的方法可歸納為：內(nèi)南（D）外北（C），順東（A）逆西（B）。

［課堂］

根據(jù)板書提綱進行簡單，強調(diào)重點在于運用。

板書設(shè)計

作業(yè)布置下圖中為某村路標：

已知該村正西為火車站；（F）

向東有影劇院、農(nóng)機站；（E、D）

向南為百貨商場及鄉(xiāng)政府；（B、A）

向北通往縣城并經(jīng)過學(xué)校；（G、H）

向西北經(jīng)過農(nóng)產(chǎn)品加工廠去林場；（C、I）

該村東南有海濱浴場。（J）

請將下列指路標牌字母代號分別注在路標上，并用簡易材料制作出該村的路標（高度為10厘米）。

地理微課件 篇8

教學(xué)目標：

1.了解巴西的位置、面積、自然地理環(huán)境，典型地形特征及主要的地形單元。

2.了解亞馬孫河的水文特征，認識亞馬孫河豐富的水利資源。

3.了解亞馬孫平原的特點和亞馬孫河流域豐富的熱帶資源，認識當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活與自然環(huán)境的關(guān)系，認識人類在開發(fā)利用資源時一定要堅持可持續(xù)發(fā)展的觀點。

4.了解巴西高原的特點和巴西高原的主要礦產(chǎn)資源及分布，認識巴西工業(yè)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。

5.了解巴西經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，知道巴西經(jīng)濟得到迅速發(fā)展的原因。

6.了解巴西地廣人稀、人口分布極不均勻的特點，了解圣保羅、里約熱內(nèi)盧、巴西利亞的主要城市職能。

教學(xué)重點：巴西地形特點及主要地形單元的分布，巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和目前的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點。

教學(xué)難點：亞馬孫平原開發(fā)的得與失；巴西利亞成為“人類文化遺產(chǎn)”的原因。教學(xué)準備：教師準備課件、巴西的地形、工農(nóng)業(yè)分布圖等。

教學(xué)過程：

一、激情引趣

師播放《天才的造就》配巴西足球運動場景的.音像資料。

讓學(xué)生答出關(guān)鍵詞：里約熱內(nèi)盧、貧民窟、足球、巴西、貝利，并說出巴西現(xiàn)在足球巨星：羅納爾多，引出世界足球王國——巴西。

二、走近巴西

讓學(xué)生帶著探索、學(xué)習(xí)指南和閱讀提示中的問題自學(xué)本節(jié)內(nèi)容。

1.位置及地形（播放巴西地形圖）

學(xué)習(xí)小組交流，嘗試說出巴西位置及地形特點。

分析其特點：流域面積大，集水區(qū)域大，河流落差小，熱帶雨林氣候區(qū)降水豐富，說明亞馬孫河及其大小支流構(gòu)成龐大的內(nèi)河航運網(wǎng)。

練習(xí)填空

亞馬孫熱帶雨林有“地球之肺”和“綠色心臟”之稱，像吞吐機，吞進大量二氧化碳，吐出大量氧氣；像抽水機，吸進大量水分，蒸發(fā)大量水分到空氣中；此外，土壤具有良好的滲透性。

讓學(xué)生了解森林資源的凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等環(huán)境作用以及亞馬孫熱帶雨林對世界環(huán)境的作用和影響。

目的：對巴西的環(huán)境和雨林景觀形成表象，知道巴西發(fā)展旅游業(yè)的自然環(huán)境優(yōu)勢。播放熱帶雨林修路、建房、開荒圖片。

分析上述人類活動對地理環(huán)境的影響，提出問題：熱帶雨林破壞嚴重，你能為其保護提出一些好的建議？可引進一些課外資料，如在亞馬孫平原開發(fā)中外國公司的掠奪式開采和當(dāng)?shù)鼐用竦倪w移式農(nóng)業(yè)等，介紹亞馬孫平原開發(fā)的得與失。

三、巴西經(jīng)濟（播放工農(nóng)業(yè)分布圖）

讀圖回答課本86頁問題，并梳理知識點：

1.服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)是巴西國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)；

2.熱帶經(jīng)濟作物：咖啡、甘蔗、天然橡膠。

3.巴西鐵礦石儲量豐富；

4.巴西高原東南部地區(qū)，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，資源豐富，圣保羅和里約熱內(nèi)盧集中了全國大部分工業(yè)，是重要的經(jīng)濟區(qū)。

5.巴西出口的工業(yè)產(chǎn)品主要有：汽車、鋼板、電子、軍工產(chǎn)品等。

6.巴西與巴拉圭合建的伊泰普水電站，是目前世界上最大的水電站，教師強調(diào)巴西的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主，國家政策和措施對其經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的巨大影響。

思考：影響巴西經(jīng)濟的條件是什么？

四、城市和人口

學(xué)生閱讀：巴西人口密度最大的地區(qū)位于東南沿海。里約熱內(nèi)盧、圣保羅和巴西利亞是巴西最為著名的三大城市。通過閱讀材料介紹巴西成為“世界人種博物館”的過程，并點出里約熱內(nèi)盧是全國最大港口和最大旅游中心；圣保羅是全國最大工業(yè)中心和金融中心，南美第一大城市。

結(jié)合“巴西人口分布圖”，從自然環(huán)境、人文環(huán)境兩方面，分析巴西發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件：

自然方面：地勢地平，資源豐富，海岸線長，海港優(yōu)良。

人文方面：人口密集，勞動力資源和技術(shù)資源豐富。

（播放巴西利亞圖）

討論：為什么巴西將首都從里約熱內(nèi)盧遷至巴西利亞？而巴西利亞為什么能在短時間內(nèi)成為“世界文化遺產(chǎn)”中最年輕的城市？

引導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)：⑴使內(nèi)陸和沿海經(jīng)濟得以均衡發(fā)展；⑵市內(nèi)沒有大型的、有污染的企業(yè)，以政治職能為主；⑶居民區(qū)、政府辦公區(qū)、公共設(shè)施等均有綠地分布，各功能區(qū)分布合理，環(huán)境優(yōu)美。突出其對水資源的合理利用和綠化工程在環(huán)境改造中的作用（人工湖泊）。

角色扮演或小品表演：（由二位學(xué)生分別飾演導(dǎo)游員、游客）作為旅行社導(dǎo)游員向游客宣傳巴西旅游特點。目的：學(xué)會抓事物特別之處，更加明確巴西發(fā)展旅游業(yè)的資源、位置優(yōu)勢。

五、巴西明天

巴西的首都巴西利亞宛如一架翱翔天宇的大型飛機，這個造型寓意巴西是一個高速起飛的發(fā)展中國家。通過學(xué)習(xí)，你知道巴西除了足球，還有什么聞名世界了吧？

此外，巴西經(jīng)濟的高速騰飛依靠什么？（激情、堅韌不拔的精神等）

六、作業(yè)：復(fù)習(xí)題

地理微課件 篇9

一、教學(xué)目標

知識與技能目標：

1、能說出城市化的發(fā)展階段。

2、闡述發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的差異。

過程與方法目標：

1、學(xué)會利用圖表來分析、概括城市化的過程，掌握基本的'讀圖技巧。

2、通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點。

3、通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異性，從而學(xué)習(xí)運用比較法分析問題的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標

激發(fā)探究我國城市化的進程和特點的熱情，預(yù)測家鄉(xiāng)城市化的發(fā)展動態(tài)。

二、教學(xué)重難點

重點：

城市化的過程和特點。

難點：

城市化水平與社會經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

自城市開始出現(xiàn)以后，城市化的過程就已經(jīng)開始。但是，在人類歷史的不同發(fā)展階段，城市化過程所影響的范圍和城市化的速度在不同地區(qū)都有不同的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、城市化的發(fā)展階段

展示圖片自讀課文第一自然段和圖“世界城市化水平的提高”，思考：

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

(1)城市化的發(fā)生是在什么時期開始的?

(2)城市化的時間變化有什么特點?

教師總結(jié)：從世界各國城市化進程來看，城市化水平隨時間的變化不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個被拉長了的“S”形態(tài)。

2、城市化不同過程的特點

展示圖片閱讀教材，結(jié)合圖2.19“城市化進程示意圖”和“英國的城市化進程資料”，思考問題并完成表格：

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

資料：倫敦1801、1851、1981年的城市擴展。

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

(1)世界城市化的進程經(jīng)歷了哪幾個階段?

(2)動手設(shè)計表格：從城市化水平、發(fā)展速度、地域擴張趨勢和常見問題四個方面概括城市化不同階段的特點：

教師總結(jié)：

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

3、發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異

小組探究：對照圖2.19“城市化進程示意圖”和2.13中幾個國家的城市化發(fā)展差異，思考：

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

(1)城市化的開始時間有什么不同?

(2)目前各處與城市化的那一階段?

(3)近20年來，各國城市化的發(fā)展速度有何差異?

(4)各國城市化未來的發(fā)展趨勢如何?

(5)概括發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。

教師總結(jié)：

《城市化——世界城市化的進程》教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)三：課后作業(yè)

全班各自然小組依次為空氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、固體廢棄物污染調(diào)查組、光污染調(diào)查組、交通組、住房組、人口組、就業(yè)組、社會秩序組，調(diào)查連云港市近年來城市化過程中出現(xiàn)的問題。

要求：

1、網(wǎng)絡(luò)搜集或走訪調(diào)查。

2、圖文資料真實，且具概括性。

3、注意安全和中學(xué)生形象。

地理微課件 篇10

教學(xué)目標

1．使學(xué)生認識電視臺播放城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。

2．使學(xué)生初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖。

3．使學(xué)生了解天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。

教學(xué)重點

1．識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。

2．學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。

教學(xué)難點

城市天氣預(yù)報圖的判讀。

教學(xué)媒體

錄像機、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預(yù)報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預(yù)報圖（掛圖或制成投影片）。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。

【板書】第四章中國的天氣和氣候

【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的舊知識引入新課）。

【概括總結(jié)】天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

天氣預(yù)報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報。

【啟發(fā)引導(dǎo)】由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進行預(yù)報。你能說說天氣預(yù)報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？

【學(xué)生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。

地理微課件 篇11

人教版八下地理課件

【學(xué)習(xí)目的】

初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；

2 .在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；

3 .在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；

4 .在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。

【學(xué)習(xí)重點】

我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。

【學(xué)習(xí)難點】

結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

一、知識鏈接

二、新課導(dǎo)入 閱讀課本回答：

1 .地理區(qū)域的劃分可以分為哪些類型？為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域？

2 .一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？

3 .我國四大地理區(qū)域是按什么劃分的？

4 .嘗試劃分區(qū)域活動P3第1題。

5 .郵政編碼與不同級別的行政區(qū)域之間有關(guān)系嗎（活動P3第2題）？還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？

【課堂練習(xí)】

一、填空題

1 .地區(qū)與南方地區(qū)的`分界線大致與＿＿＿＿＿（山脈）、＿＿＿＿（河流）一致。

2 .西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致與＿＿＿＿＿mm等降水量線一致。 3 .青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿級階梯分界線一致。

4 .地理區(qū)域可以劃分為多種類型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

5 .在我國四大地理區(qū)域中，地勢最高的是＿＿＿＿＿地區(qū)，地勢最低的是＿＿＿＿＿地區(qū)。

二、選擇題

北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，大致與下列哪一條年降水量線最接近？（ ）

A、200mm B、400m C、800mm D、1600mm

2 .我國北方地區(qū)和西北地區(qū)分界線確定的說法，正確的是（ ）

A、氣候差異 B、地形差異 C、河流差異 D、植被差異 3 .從區(qū)域的角度看，既是行政區(qū)域又是經(jīng)濟區(qū)域的是 （ ）

A、青藏高原 B、山西 C、深圳 D、山東半島

4 .下列區(qū)域中屬于同一尺度的是 （ ）

A、深圳、廣東 B、北京、重慶 C、香港 D、西藏自治區(qū)、西雙版納傣族自治州

5 .我國四大區(qū)域中，面積最大的是 （ ）

A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)

6 .北方地區(qū)不包括哪一個??？

A.山東省 B、山西省 C、河北省 D、浙江省

7 .云南省位于的溫度帶是 （ ）

A、亞熱帶 B、溫帶 C、寒帶 D、熱帶

8 .上海市屬于四大地理區(qū)域中的 （ ）

A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)

9 .位于我國的第一級階梯上的地理區(qū)域是 （ ）

A、青藏地區(qū) B、南方地區(qū) C、北方地區(qū) D、西北地區(qū)

10 .我國陸地最低點位于 （ ）

A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)

三、讀“中國地理分區(qū)圖”，回答下列問題

1 .將圖中大寫英文字母代表的地理區(qū)域名稱填在下列空格內(nèi)： A、南 方 地 區(qū)， B、_____________地區(qū)， C、_____________地區(qū)，D、_____________地區(qū)。

2 .圖中C地區(qū)最突出的自然地理特征是_________， D地區(qū)最突出的自然地理特征是_________。

3 .A、B兩地區(qū)的地理分界線（圖中虛線）是_______嶺―_________河一線，

【要點歸納】

不同的地理區(qū)域；

2 .我國的四大地理區(qū)域。

【拓展練習(xí)】

活動P5——6第1、2、3題

地理微課件 篇12

教學(xué)目標

一、通過讀圖使學(xué)生了解大洋洲的位置、范圍、居民構(gòu)成、歷史演變、在世界交通上的重要地位。

二、通過閱讀大洋洲政區(qū)圖，了解澳大利亞、新西蘭等國家的位置。從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。

教學(xué)重點

大洋洲的位置、范圍和島嶼。

教學(xué)難點

本節(jié)無明顯難點。

教學(xué)方法

講授法、談話法。

教學(xué)媒體

大洋洲圖、跨越太平洋航海線和海底電纜圖。

教學(xué)過程

【引入新課】從今天起，我們從西半球的南、北美洲開始進入到跨東西半球的大洲——大洋洲、南極洲的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)大洋洲。

【引導(dǎo)讀圖】請同學(xué)們仔細閱讀課本大洋洲圖，思考以下問題：①在圖中找到赤道和東160度經(jīng)線，說出大洋洲跨哪些半球。②在圖中找到位于西半球的.群島，主要位于北半球的群島，主要位于南半球的群島。③找出大洋洲的四個島嶼，并說出它們的名稱。①哪些重要的緯線從大洋洲穿過?⑤說出大洋洲瀕臨的大洋。

【學(xué)生回答】(略)

【教師小結(jié)】大洋洲是一個既跨南北半球、又跨東西半球的大洲。大洋洲由一塊陸地、三組群島、四個島嶼組成。即澳大利亞大陸、波利尼西亞、密克羅尼西亞、美拉尼西亞以及新幾內(nèi)亞島、新西蘭南北島、塔斯馬尼亞島等組成。大洋洲介于亞洲和南極洲之間.西臨印度洋，東臨太平洋。南北回歸線和赤道均從大洋洲穿過。大洋洲面積近900萬平方千米.約占世界陸地總面積的6％。澳大利亞大陸位于大洋洲的西南部。新西蘭由南北島嶼組成.位于西半球。l萬多個大大小小的島嶼大致散布在東經(jīng)140度至西經(jīng)130度、北緯30度至南緯40度的廣闊的大洋中.大洋洲因此而得名。

【引導(dǎo)讀圖】請同學(xué)們仔細閱讀“跨越太平洋航線和海底電纜”圖.說出大洋洲地處哪些大洋之間?大洋洲的位置有什么重要的意義?

【學(xué)生回答】(略)

【教師小結(jié)】大洋洲處于亞洲、北美洲、南美洲和南極洲之間.眾多的島嶼對于國際交通運輸有著重要的作用。跨越太平洋的海上航線、空中航線和海底電纜都通過這里，輪船和飛機均可在這里獲得各種補給。所以大洋洲的地理位置在戰(zhàn)略上有著重要意義。而且這里風(fēng)光旖旎，有許多世界著名的旅游勝地。

地理微課件 篇13

● 學(xué)習(xí)目標：

1、運用地圖，了解香港和澳門的位置、范圍、面積和人口。

2、了解香港的地形特點及城市建設(shè)用地的擴展方式。

3、知道香港、澳門的經(jīng)濟特征，理解香港在國際貿(mào)易中的地位和作用，利用資料分析港澳地區(qū)和祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系 。

● 學(xué)習(xí)重點：港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系

● 學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)主題一：人多地狹

1.香港和位于珠江口 ，毗鄰 市；澳門位于珠江口 ，毗鄰 市。

2.香港由 、 和 三部分及周圍200多個島嶼組成。

澳門由 、 三部分組成。

3.香港和澳門是我國的兩個特別行政區(qū)。我國政府制定了“ ”政策，祖國內(nèi)地實行 制度，香港和澳門實行 制度。

4.香港“人多地狹”而且地多、平地少，可供城市發(fā)展的土地有限，香港擴展城市建設(shè)用地的主要方式有“上天” 和“下?！?。

學(xué)習(xí)主題二：港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系

1.港澳地區(qū) 發(fā) 達。香港是 中心、 中心、 中心、 中心和 中心。澳門的經(jīng)濟支柱是 。

2. 香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作，優(yōu)勢互補，互惠互利。

祖國內(nèi)地經(jīng)濟優(yōu)勢： 。

香港的優(yōu) 勢 。

3.香港最大的貿(mào)易伙伴是 。香港出口額中所占比例最高的是 ，高達80%左右。

● 堂檢測

一、單項選擇題

1.香港 “上天”（建設(shè)高層建筑）、“下海”（填海造地），是因為

A.建筑水平高 B.資金充足 C.人多地少 D.眼光遠大

2、連接北京和香港九龍的鐵路干線是：

A、京滬線 B、京哈線 C、京九線 D、京包線

3.關(guān)于香港地區(qū)的敘述，正確的是（ ）。

A.世界著 名的金融中心 B.業(yè)和旅游業(yè)是經(jīng)濟支柱

C.重工業(yè)發(fā)達 D.重要的自由貿(mào)易港

4.關(guān)于澳門的敘述正確的是（ ）。

A.位于珠江東側(cè)，北與珠海接壤 B.面積約16平方千米，人口400萬

C.經(jīng)濟以業(yè)和旅游業(yè)為主 D .1999年12月20日回歸祖國

5.關(guān)于香港位置和范圍的敘述，正確的`是（ ）。

A.位于珠江口西側(cè) B.北面與廣東省的深圳市接壤

C.香港地區(qū)包括香港島、九龍和“新界”三部分

D.總面積超過1萬平 方千米

6.香港最大的進出口貿(mào)易伙伴是（ ）。

A.英國 B.美國 C.中國大陸 D.澳門

二、讀圖題

1、讀圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中序號代表的地理 事物名稱

①（特別行政區(qū)） ，②（島嶼） ，③（海域）

④（省級政區(qū)） ，⑤（鐵路）__________

經(jīng)濟特區(qū)A ____ B

（2）①地經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是-----

（3）香港和祖國內(nèi)地發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢分別是什么？

怎樣合作的？

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