幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小鳥(niǎo)與大象教案內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小鳥(niǎo)與大象教案內(nèi)容,有需要的朋友就來(lái)看看吧!

小鳥(niǎo)與大象教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng),激發(fā)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

2、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和音樂(lè)的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過(guò)不同樂(lè)器的不同聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器圖片、音樂(lè)CD、狐貍和小鳥(niǎo)的指偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

1、提問(wèn):今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林?

2、初步感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜,在傾聽(tīng)中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。

2、出示四種樂(lè)器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音?

3、完整傾聽(tīng)四種樂(lè)器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽(tīng)表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

1、傾聽(tīng)第一樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥(niǎo)的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測(cè)誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。

2、理解第二樂(lè)句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)在商量做游戲。

3、理解第三樂(lè)句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)做游戲的情境。

(1)提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì)玩什么游戲?

(2)傾聽(tīng)樂(lè)句,啟發(fā)幼兒從樂(lè)曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)在玩快快的游戲。

(3)配合音樂(lè)玩游戲

①教師結(jié)合音樂(lè),示范用手指進(jìn)行游戲。

②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥(niǎo)從什么地方出來(lái) 。

③啟發(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

4、理解第四樂(lè)句并創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)師:狐貍小鳥(niǎo)玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè)句的配樂(lè)表演。

5、完整欣賞樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

四、引出小熊和猴子,并師幼互動(dòng),遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我試圖在欣賞活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),用自己的聲音、動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受和內(nèi)心的體驗(yàn)。讓幼兒活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和感受藝術(shù)美,體驗(yàn)審美愉快。因?yàn)楸景嘤變阂彩莿倓偛砰_(kāi)始接觸音樂(lè)欣賞,起點(diǎn)較低,所以我想通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明、有一定情節(jié)、形式工整、短小的音樂(lè)供孩子欣賞,較適合孩子的年齡特征和本班的實(shí)際水平。本次活動(dòng),本班孩子都能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象,體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

不足之處是:在教學(xué)活動(dòng)中前期知識(shí)準(zhǔn)備還是不夠充分,幼兒在不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)理解上不夠飽滿,在表現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)的游戲和對(duì)話上,幼兒的想象力和表現(xiàn)力不夠豐富。在提問(wèn)和讓幼兒討論時(shí),我的的提問(wèn)還不夠明確,也沒(méi)有較好地給幼兒表達(dá)的時(shí)間和空間,同時(shí)提問(wèn)要求的層次性不夠。

通過(guò)本次活動(dòng),我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,這些都是我以后要努力的方向。

小鳥(niǎo)與大象教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂(lè)的旋律,能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。

2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食,大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

3、活動(dòng)時(shí),能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食,大象走路、大象喝水的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》。提問(wèn):

1、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同?

2、哪里是輕快的、活潑的?

3、哪里是緩慢的、沉重的?

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的`變化。提問(wèn):

1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢?

2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)?

三、音樂(lè)與圖片匹配。

1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容,并提問(wèn)。

四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。

A段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。

B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

五、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè),完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。

六、小結(jié)。

小鳥(niǎo)與大象教案 篇3

設(shè)計(jì)背景

鳥(niǎo)是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo),因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,[本.文來(lái)源:快思老.師]通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的,

2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥(niǎo),用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

小鳥(niǎo)與大象教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

流利、有感情地朗讀課文。

“備感親切”造句。

3、理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程,體會(huì)“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情,懂得鳥(niǎo)兒是人類的朋友。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程,體會(huì)“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情,懂得鳥(niǎo)兒是人類的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1、【課前板書(shū):語(yǔ)】師:誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞?

師:顧名思義,“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意思是什么?

小結(jié):我們知道,人類的語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的工具,那鳥(niǎo)的語(yǔ)言就是鳥(niǎo)兒用來(lái)交流的工具。

4、師:聽(tīng)完你有什么感受?

那就讓我們快快步入神奇的鳥(niǎo)語(yǔ)世界吧!

二、初讀課文,理清脈絡(luò)

(一)學(xué)生自讀。

出示朗讀要求:(找出文中的長(zhǎng)句子,多讀一讀,把它讀正確、讀通順。

(二)分小節(jié)朗讀,檢查朗讀情況。

隨文指導(dǎo)生字詞

“矯健”(正音、通過(guò)出示圖片釋意);“軟語(yǔ)”(從“軟”字著手釋意)

(段意

(“我”愛(ài)看鳥(niǎo)兒美麗矯健的身姿,愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。)【相機(jī)板書(shū):愛(ài)鳥(niǎo)】

2、指名讀第2小節(jié)。

(指導(dǎo)生字“冶”(正音;分析字形)

((

(5)從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽(tīng)出了什么?

課件出示:公冶長(zhǎng),公冶長(zhǎng),南山頂上有只大肥羊??炜烊ケ硜?lái),你吃肉,我吃腸……指導(dǎo)朗讀,讀出燕子的呢喃軟語(yǔ)。

(小作者又何嘗不想呢?

3、指名讀第3小節(jié)。

(1)課件出示:我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”??!學(xué)生齊讀。

(出示引號(hào)的作用,供學(xué)生選擇。引號(hào)的作用主要有:a.表示引語(yǔ)b.表示特定稱謂

c.表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)d.表示否定和諷刺

(段意

我想和“公冶長(zhǎng)”一樣精通鳥(niǎo)語(yǔ),能與鳥(niǎo)兒交談。 【板書(shū):想做“公冶長(zhǎng)” 】

4、指名讀第4小節(jié)。

(聽(tīng)(播放布谷鳥(niǎo)叫聲)

(“勤勞刻苦”來(lái)回答老師,好嗎?師:布谷布谷?

生:種田織布。

師:布谷布谷?生:勤勞刻苦。

(3師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只可愛(ài)機(jī)靈的小布谷鳥(niǎo)。學(xué)著叫一叫。

就請(qǐng)大家用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話,好嗎?

師:你做什么?

生:布谷布谷。

師:你喜歡什么?生:布谷布谷。

可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽(tīng)出了什么?指名答(種田織布、勤勞刻苦)

(4)師:這次老師用“布谷布谷”問(wèn)你們,你們也用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話,好嗎?師:布谷布谷?生:布谷布谷。師:布谷布谷?生:布谷布谷。

(齊讀:這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答,有趣極了,我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥(niǎo)兒。)

指名讀剩下來(lái)的第5小節(jié)部分。

(“疏忽”是什么意思?(粗心大意)“怠慢”呢?(態(tài)度不積極)

這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。

6、指名讀第6小節(jié)。

(它的叫聲你聽(tīng)過(guò)嗎?(播放喜鵲叫聲)

作者也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)喜鵲報(bào)喜,所以文中用了一個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能找出來(lái)?

(據(jù)說(shuō))“據(jù)說(shuō)”是什么意思?(聽(tīng)說(shuō)、傳說(shuō))

(3)小結(jié):正因?yàn)檫@是個(gè)美麗的傳說(shuō),所以,聽(tīng)到它的叫聲,人們?nèi)浴陡杏H切。

指導(dǎo)理解“倍感親切”:a、倍:加倍;b、你在怎樣的情況下會(huì)有“倍感親切”的感覺(jué)?(偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書(shū);多年不見(jiàn)的老朋友、老鄉(xiāng))試著說(shuō)一句話。

7、指名讀第7小節(jié)。

過(guò)渡:作者除了與布谷鳥(niǎo)、喜鵲進(jìn)行了交談,還和哪些鳥(niǎo)兒也進(jìn)行交談的?

(畫眉、黃鶯、百靈)師:僅僅是這些嗎?(不是)從哪看出?(省略號(hào))那還會(huì)有哪些鳥(niǎo)兒?

(麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹)

那和這些鳥(niǎo)兒交流之后,明白了什么道理?(齊讀句子)

師:學(xué)到這里,誰(shuí)來(lái)概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié),主要講的是什么?

(“我”通過(guò)與布谷鳥(niǎo)、喜鵲、畫眉、黃鶯、百靈等鳥(niǎo)交談之后,明白了很多道理)【相機(jī)板書(shū):與鳥(niǎo)交談】

師:這就是課文的第三大段。

8、過(guò)渡:鳥(niǎo)兒能給我們?nèi)祟悗?lái)很多有益的啟示,你想跟鳥(niǎo)兒成為好朋友嗎?

【相機(jī)板書(shū):與鳥(niǎo)為友】齊讀最后一自然段。

三、總結(jié)全文,布置作業(yè)

1、師:同學(xué)們,鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物,相信只要我們用愛(ài)去傾聽(tīng),都能聽(tīng)到最美妙的聲音。

交流,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用這一課的表達(dá)方式。板書(shū)設(shè)計(jì):愛(ài)鳥(niǎo)

想做“公冶長(zhǎng)”鳥(niǎo)語(yǔ)與鳥(niǎo)交談

與鳥(niǎo)為友

教學(xué)反思:

《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課,孩子們是喜歡的,因?yàn)樗麄冮喿x后就會(huì)自動(dòng)發(fā)現(xiàn)這篇文章有意思的地方,比如公治長(zhǎng)是通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專家,明白“人有人言,鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”;能很快找到警醒自己的那最有價(jià)值的語(yǔ)言:“從終日忙碌的燕子那里,我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里,我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里,我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

小鳥(niǎo)與大象教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

沉重的音樂(lè)變化。

小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂(lè)。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)歌曲《秋天》,了解許多動(dòng)物的不同特征

2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景

小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里,小鳥(niǎo)和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、《秋天》樂(lè)曲中進(jìn)教室。

T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!

二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)

T:森林里有誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。看,這只大象在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)?一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)。

小結(jié):大象走起路來(lái)慢慢的、重重的。

小鳥(niǎo)飛起來(lái)輕輕的、快快的。

三、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。

1、第一遍欣賞AB段

T:今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),叫《大象和小鳥(niǎo)》。聽(tīng),誰(shuí)出來(lái)了?

2、第二遍欣賞AB段,用動(dòng)作來(lái)學(xué)。

T:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪段音樂(lè)是大象出來(lái)了,哪段音樂(lè)又是小鳥(niǎo)出來(lái)了?你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

小結(jié):大象出來(lái)的音樂(lè)是重重的、慢慢的。小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè)是輕輕的、飛得快快的。

AB段

T:原來(lái)這首音樂(lè)中講了關(guān)于《大象和小鳥(niǎo)》的故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(播放完整音樂(lè))師指圖片講述故事

4、第四遍聽(tīng)音樂(lè)表演,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

T:寶寶想不想來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演這個(gè)故事???當(dāng)你聽(tīng)到大象出來(lái)的音樂(lè)就做個(gè)重重的動(dòng)作,

小鳥(niǎo)出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。

四、分角色表演

T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!

1、出示頭飾

T:請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象,另一邊的寶寶表演小鳥(niǎo),聽(tīng)到大象音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著小鳥(niǎo)走。聽(tīng)到小鳥(niǎo)音樂(lè)時(shí)大象蹲,小鳥(niǎo)圍著大象飛。

2、交換角色表演

五、結(jié)束活動(dòng)

T:今天,我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d,下次再來(lái)玩吧!

師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、大象走的動(dòng)作離開(kāi)“大森林”。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

喜歡《小鳥(niǎo)與大象教案內(nèi)容》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小鳥(niǎo)大象教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案內(nèi)容九篇 俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為你收集整理“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案內(nèi)容九篇”,歡迎你閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo):1、整體把握文章,了...
    2023-12-13 閱讀全文
  • 大象與蚊子教案7篇 俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了大象與蚊子教案7篇,供你參考,希望能幫到你。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖...
    2023-07-15 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思》中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解和感受音的高與低,鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng),提高幼...
    2022-04-17 閱讀全文
  • 小蝦教案內(nèi)容12篇 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下由小編收集整理的《小蝦教案內(nèi)容12篇》,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!《小蝦》...
    2024-02-23 閱讀全文
  • 教學(xué)教案內(nèi)容 居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心整理的"教學(xué)教案內(nèi)容",請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!一、教學(xué)目的1.學(xué)...
    2024-01-03 閱讀全文

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為你收集整理“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案內(nèi)容九篇”,歡迎你閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo):1、整體把握文章,了...

2023-12-13 閱讀全文

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了大象與蚊子教案7篇,供你參考,希望能幫到你?;顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖...

2023-07-15 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思》中班教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解和感受音的高與低,鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng),提高幼...

2022-04-17 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下由小編收集整理的《小蝦教案內(nèi)容12篇》,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!《小蝦》...

2024-02-23 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心整理的"教學(xué)教案內(nèi)容",請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!一、教學(xué)目的1.學(xué)...

2024-01-03 閱讀全文