四六級(jí)作文6篇

欄目小編專門為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“四六級(jí)作文”。作文是打開思維之窗展示才華的窗口，通過寫作文我們可以鍛煉我們的動(dòng)腦思維和專注力。拿到作文題，不要急于下筆要細(xì)細(xì)思考題目要求和寫作思路。請(qǐng)相信只要耐心閱讀您就能在這篇文章中找到您的答案！

四六級(jí)作文 篇1

明天就要開始英語(yǔ)六級(jí)考試了，也許有的人進(jìn)行四級(jí)，有的人進(jìn)行六級(jí)，不管怎樣都是一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)水平的測(cè)試。

而且，根據(jù)我們英語(yǔ)老師所說的，這一長(zhǎng)考試簡(jiǎn)直就是國(guó)家級(jí)別規(guī)模的，甚至比高考還要嚴(yán)格。在做題過程當(dāng)中，如果大喇叭沒有提示的話是不能翻試題冊(cè)的，不然的話就要被當(dāng)成作弊來處理。

不管這到底是考試中嚴(yán)格的規(guī)章制度，還是形式主義，似乎都是有它合理存在的意義，也有它的弊端存在的。所以并不是說他一點(diǎn)都不重要，而是說它重要的程度，很多人都非常的重視，對(duì)于絕大多數(shù)的普通人來說，他們不會(huì)去考補(bǔ)雅思，托福，但是卻非常看重四六級(jí)。

據(jù)說在以前的時(shí)候，大學(xué)里面考四六級(jí)成績(jī)是要喝大學(xué)畢業(yè)證掛鉤的，雖然這幾年應(yīng)該是沒有關(guān)系了就算是不考也沒有關(guān)系。

但是不管是考研還是就業(yè)都對(duì)他有一個(gè)很大的標(biāo)準(zhǔn)的。

大學(xué)四年不可能吃喝玩樂，就這樣簡(jiǎn)單的過去了，我們來這里就是為了學(xué)東西的，接受更高水平的教育來提高自己，發(fā)展自己。如果出去之后四年過去了，我們還是一事無成，那未免就是太失敗了，想想都感覺是自己的悲哀。

四六級(jí)作文 篇2

一至七條為圖表句型.

一． 上升增長(zhǎng)

1．…add up to… 增加了

eg. The total amount of … added up to 14 billion pounds(14%) in 1994.

2． to jump to / to soar to…… 一躍達(dá)到/ 猛增到…

eg. The total working days lost soared to 10 million in 1979.

3．…an increase of about…percent as compared with…… 與…相比大約增加了…

eg. In August as many as 39 car accidents were reported, indicating an increase of about 79% as compared with the number of January.

4．…to experience an increase/incline …有了增長(zhǎng)

eg. Tobacco consumption is experiencing an incline.

二． 下降，減少

1．…to sink/drop/reduce to… 減少到…

eg. The rate of strikes sank/dropped to the lowest point in 1979.

2．…to experience a decrease/decline …有了減少

eg. Tobacco consumption is experiencing a decrease. 注意：

修飾上升/減少的`副詞有：

rapidly slowly dramatically respectively 表達(dá)上升/減少的最后狀態(tài)的詞有：

the highest peak the lowest point 10 million 10%

三． 起伏

1．…to go up and down …起伏不定

eg. The strike rate went up and down during the period from 1952 to 1967.

2．There be ups and downs …有起有伏

eg. Between .

四． 穩(wěn)定

1．…to remain steady/level/unchanged …保持穩(wěn)定，幾乎不變

eg. The rate of …remained steady (fairly level/almost unchanged) during the four years from 1963 to 1967.

2．…to level off (vi.)

eg. After a steady decline for a whole decade, the …rate shows signs of leveling off.

注意：

修飾起伏或穩(wěn)定狀態(tài)的副詞有：

almost fairly 可以用于表達(dá)起伏，穩(wěn)定狀態(tài)的句子中的詞組或句型：

四六級(jí)作文 篇3

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試(College English Test,簡(jiǎn)稱CET)是1987年由教育部高教司主持實(shí)施的一種大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，是針對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，尤其是非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的一種水平測(cè)試，每年考生達(dá)2400000人?；A(chǔ)階段大學(xué)英語(yǔ)分為四級(jí)和六級(jí)，四級(jí)為基礎(chǔ)要求，六級(jí)為較高要求。四、六級(jí)考試社會(huì)認(rèn)可度高。四、六級(jí)考試是目前高校中唯一的統(tǒng)考科目，是我國(guó)目前規(guī)模最大的英語(yǔ)考試。近幾年來由于用人單位對(duì)英語(yǔ)要求的提高和人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇，通過四六級(jí)考試也成為了許多莘莘學(xué)子的追求。__年下半年四、六級(jí)考試時(shí)間是12月14日，在四、六級(jí)考試來臨之際，學(xué)院特舉辦大學(xué)英變速器——四、六級(jí)模擬考試。此次模擬考試面向全院學(xué)生舉辦，希望可以給大家提供及時(shí)的考試咨詢及較正規(guī)的模擬考題，更加熟悉和適應(yīng)剛剛變革后的首次四六級(jí)考試。為大家提供一個(gè)良好的實(shí)戰(zhàn)演練英語(yǔ)四、六級(jí)考試的環(huán)境。

同時(shí)三院兩系已經(jīng)成功舉辦了兩屆四六級(jí)模擬考，成果斐然，深受好評(píng)，作為一種傳承，第三屆的四六級(jí)模擬考依期舉行。

1、讓同學(xué)們深入了解英語(yǔ)四六級(jí)變革后的新題型，熟悉考試程序，以更好地把握考試時(shí)間;

2、通過考試使同學(xué)們對(duì)自身的英語(yǔ)水平有較為清醒的認(rèn)識(shí)，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃;

4、通過老師的改卷、講評(píng)，讓大家掌握四、六級(jí)考試的一些技巧，更好的應(yīng)對(duì)考試。

“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院三院兩系四六級(jí)模擬考試”

財(cái)政金融系、管理學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、法學(xué)院及機(jī)電工程系、本網(wǎng)

(1)贊助單位為“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院三院兩系四六級(jí)模擬考試”

的贊助商。活動(dòng)全程將全心全意對(duì)該贊助商進(jìn)行宣傳。

(2)自大賽全程贊助資金到位開始，所有大賽現(xiàn)場(chǎng)均為贊助單位提供平面宣傳空間，贊助方企業(yè)名稱將在此次活動(dòng)的各種宣傳單，海報(bào)，橫幅等中出現(xiàn)。

(3)賽事中的宣傳資料上將印有贊助單位Logo。

(5)可以邀請(qǐng)贊助單位培訓(xùn)導(dǎo)師，開一場(chǎng)講座，進(jìn)行對(duì)四六級(jí)模擬考的點(diǎn)評(píng)，講解應(yīng)試技巧。過程由贊助商主導(dǎo)，期間可以自主添加對(duì)贊助商有利元素，而且三院兩系對(duì)該講座進(jìn)行全院的宣傳。

(6)贊助單位可以向所有參加講座或賽事活動(dòng)的同學(xué)發(fā)放紀(jì)念品，或者培訓(xùn)資料。

在中區(qū)、南區(qū)、北區(qū)海報(bào)宣傳欄張貼海報(bào)，中區(qū)、南區(qū)掛橫幅。本次活動(dòng)中海報(bào)橫幅會(huì)在活動(dòng)過程中張貼懸掛。海報(bào)橫幅均會(huì)印有贊助商名稱。

本次活動(dòng)傳單主要負(fù)責(zé)的任務(wù)是初期的宣傳與報(bào)名的宣傳。所有傳單均會(huì)印有贊助商名稱，并能同時(shí)在傳單背面為商家的產(chǎn)品或服務(wù)做適當(dāng)宣傳。

我們將會(huì)聯(lián)系校區(qū)記者站、校區(qū)廣播電臺(tái)、校區(qū)新聞社，對(duì)本次賽事進(jìn)行全程跟蹤報(bào)道及廣播，活動(dòng)期間會(huì)在全校范圍內(nèi)廣播宣傳本次活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)的影響力覆蓋整個(gè)漳州校區(qū)。贊助商將以冠名形式出現(xiàn)在以上宣傳方式上。

贊助商可以對(duì)本次活動(dòng)提出修改意見，并協(xié)商，加入贊助方認(rèn)為能夠更有利于公司宣傳的活動(dòng)項(xiàng)目。

模擬四六級(jí)考試全過程，請(qǐng)相關(guān)英語(yǔ)專業(yè)老師進(jìn)行主觀題的批閱。在活動(dòng)全過程中舉辦相關(guān)講座，講解四六級(jí)考試的一些應(yīng)試技巧。

由贊助商提供四六級(jí)?？即蛴『?bào)，宣傳單，做橫幅等活動(dòng)過程中的所需資金。

2.申請(qǐng)廣播系統(tǒng)，借主樓。

(11月22號(hào)借好，根據(jù)報(bào)名人數(shù)，確定借教室的數(shù)量，并且通知各院系，再由各院系通知參加考試的同學(xué)們具體考試時(shí)間地點(diǎn)。并確保每個(gè)同學(xué)都收到通知。)

(借完教室之后，正式考試之前把座位安排表做出來，并且把每個(gè)參加考試同學(xué)的名字學(xué)號(hào)做成小卡片的形式貼于桌角，便于同學(xué)們找到自己的位置。)

(把樣卷和聽力材料給學(xué)工部老師審核，各個(gè)院系的干部干事負(fù)責(zé)本次考試的監(jiān)考工作。)

所有參加考試的同學(xué)必須準(zhǔn)時(shí)或是提前五到十分鐘到場(chǎng)，并且找到自己的座位后坐下，并把學(xué)生證或校園卡放于桌上，以便監(jiān)考人員審核。

1.由監(jiān)考人員說明考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷。

2.30分鐘后戴上耳機(jī)，準(zhǔn)備聽力考試。聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)。

2)、制作海報(bào)(北區(qū)中區(qū)南區(qū)食堂，公一)、橫幅(中區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)，公一現(xiàn)場(chǎng))、傳單

在中區(qū)、南區(qū)食堂布置宣傳展位張貼活動(dòng)海報(bào)，擺攤設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行人員講解，與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

2)橫幅掛于南門口，橫幅上可以寫上__贊助商或是__杯四六級(jí)模擬考試圓滿結(jié)束。

3)在活動(dòng)結(jié)束前一天通知宣傳中心撰寫新聞稿，及時(shí)傳到各系網(wǎng)站，達(dá)到事后宣傳的效果。

1 當(dāng)天教室停電，讓事先安排好的維護(hù)現(xiàn)在秩序的部員引導(dǎo)參加考試的同學(xué)們有序退場(chǎng)，并且當(dāng)所有同學(xué)都走出教室之后，整理考場(chǎng)以及一些事后工作。并且立即開會(huì)，確定另一時(shí)間考試，并且通知參加考試的同學(xué)。

2 聽力留有備份，若考試當(dāng)天部分教室的無線設(shè)備出現(xiàn)問題，無法收到廣播，考慮能在教室用教室里面的電腦播放聽力。

3 若考生在考場(chǎng)內(nèi)發(fā)生暈場(chǎng)，突發(fā)疾病等突發(fā)狀況，監(jiān)考人員要及時(shí)根據(jù)情況，通報(bào)流動(dòng)人員，讓其退場(chǎng)送往就近醫(yī)院治療，退場(chǎng)后的考生不得在進(jìn)入考場(chǎng)。

4 考試期間做好安全防范措施和應(yīng)急處理準(zhǔn)備，如消防安全。一旦出現(xiàn)如雷雨天氣等自然災(zāi)害，監(jiān)考人員和考場(chǎng)流動(dòng)人員要迅速對(duì)考生進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移，確?？忌凸ぷ魅藛T的人身安全。

四六級(jí)作文 篇4

Do you prefer high salary or a promising job?

job. First of all, I appreciate the honor and challenge it brings to me. At the same time, if I work hard, it will offer me a lot of opportunities including high salary, good position, etc.

當(dāng)涉及到的職業(yè)選擇，有些人喜歡用高薪工作。為什么？

他們的理由運(yùn)行如下：首先，高薪可以為他們帶來幸福生活，此外，高工資，他們可以為所欲為。

但另一些人寧愿選擇一個(gè)充滿希望的未來工作。他們立足于自己的選擇，原因如下：一方面，有前途的工作本身就是一提出，在將來的推廣;在另一只手與光明的未來，他們的工作帶來的榮譽(yù)和自豪感。

四六級(jí)作文 篇5

揚(yáng)長(zhǎng)避短，英語(yǔ)四六級(jí)考前作文指導(dǎo)。寫作考試就好像在“博弈”。在寫作考試中，考生是真正擁有最多信息的人，考官僅僅只能被動(dòng)接受你所給的信息?？忌浅稣械娜?，考官是接招的人?？脊儆肋h(yuǎn)不知道，哪些話你會(huì)說，哪些話不會(huì)說。所以，你只說自己會(huì)說的。如果有經(jīng)典句，再怎么繞也要用上僅有的這幾句經(jīng)典句。這會(huì)讓閱卷人“認(rèn)為”你的文章語(yǔ)言質(zhì)量不錯(cuò)，但他永遠(yuǎn)也不知道，你只會(huì)這幾句話。

首先要指出的是，四、六級(jí)作文在準(zhǔn)備和對(duì)策上是基本一致的，因?yàn)閮烧咴u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本一致，除了字?jǐn)?shù)上的差距，四級(jí)120詞，六級(jí)150詞。英語(yǔ)考試的作文大可以分為：1、正反論證；2、原因現(xiàn)象描述類；3、圖表；4、名言諺語(yǔ)。所謂的寫信，無非就是在這四類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。

作文得分技巧總結(jié)：

1、 卷面整潔，書寫清楚

2、 構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤

3、 中心突出，層次分明

4、 固定經(jīng)典，名言注目

5、 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛

下面就對(duì)以上五點(diǎn)在應(yīng)試作文中的應(yīng)用展開具體說明：

第一、 卷面整潔，書寫清楚。 由于這是主觀題，考官將依據(jù)主觀印象進(jìn)行評(píng)判。卷面的好壞將在第一時(shí)間沖擊考官對(duì)你作文的印象。所以，建議你先想清楚后動(dòng)筆，減少涂改或亂劃，讓考官能清楚無誤的`看清你的試卷內(nèi)容。加之，這次部分考區(qū)的試卷將掃描如電腦，考官在電腦前披閱作文，故最好使用黑色水筆做答，以保證掃描效果。

寫作的格式有兩種：齊頭式（full block form）和縮進(jìn)式(indented form)。采用齊頭式， 要求所有段落的首行，都在左邊頂格，段落中間空行?？s進(jìn)式要求每段首行縮進(jìn)四到五個(gè)字母。 這里推薦用齊頭式，這樣會(huì)讓卷面看上去更整潔。另外，字寫得大且端正，可顯得文章清楚，也可以彌補(bǔ)字寫得不好的缺點(diǎn)。

第二、 構(gòu)思簡(jiǎn)單，少犯錯(cuò)誤。 請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說：it is cheap，或者說，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。請(qǐng)記住，不會(huì)說的話不要說，或換簡(jiǎn)單的方式表達(dá)。因?yàn)?，閱卷人員在看你文章前，不知道你哪些話會(huì)說，哪些不會(huì)說。所以，只說自己會(huì)說的。簡(jiǎn)單的表述，這樣也避免反錯(cuò)誤。

請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫作的誤區(qū)。文章寫完后，主要檢查句子中的主謂是否搭配得當(dāng)，名詞是否處理得當(dāng)。

第三、 中心突出，層次分明。 從近幾年的四級(jí)考試作文看來，盡管實(shí)用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對(duì)應(yīng)的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個(gè)1、2、3后接分支觀點(diǎn)。這種表達(dá)，中心突出，層次分明，同時(shí)也節(jié)省了考生構(gòu)思結(jié)構(gòu)的麻煩。

比如，05年6月To write a short essay in honor of teachers on the occasion of Teacher’s Day

提綱：

1：向老師致以節(jié)日的問候

2：從一件難忘的事情回憶老師對(duì)我們的教誨和無私的奉獻(xiàn)

3：我如何報(bào)答老師的關(guān)愛

第一段就簡(jiǎn)要致詞表示問候就行，其它英語(yǔ)寫作《英語(yǔ)四六級(jí)考前作文指導(dǎo)》。第二和第三段，看似描寫，但都可以用“中心句＋1、2、3”模式 。第二段：topic sentence: 昨天發(fā)生了這樣一見難忘的事情。First, 早上我生病了；second, 他送我到醫(yī)院；third, 他用自己的錢幫我付醫(yī)藥費(fèi)。Conclusion: 所以我很感動(dòng)。第三段，也可以如此模式，topic sentence: 我要做三件事情回報(bào)他。First,…second,…third…這樣構(gòu)思簡(jiǎn)單，行文簡(jiǎn)練。

第四、 固定經(jīng)典，名言注目。 經(jīng)典句和名言往往都比較容易引人注目，如果能在文中使用，也比較容易讓人為之一振。為了達(dá)到經(jīng)典的使用效果，建議有質(zhì)量良好的句子一般用在文章的開頭結(jié)尾，或每段的開頭，能讓別人清楚明白的看到。當(dāng)然，也有不少考生平時(shí)積累不多，就只能記住幾句經(jīng)典。那么建議，采用迂回的方式，再怎么繞都要繞到這幾個(gè)經(jīng)典句上。

第五、 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛。 作文考試評(píng)卷中，大多采用加分原則?！半y詞長(zhǎng)句”不是加分的必然。關(guān)鍵在于變化，變化不分難以，只要有變化就行。變化分為，詞的變化，句的變化。在用詞上，同一文章中，相同意義的詞要爭(zhēng)取不斷的用近意詞替換，這樣就顯得用詞靈活。如文中出現(xiàn)3次“畢業(yè)生”，不妨用三個(gè)類同詞替換：graduates, the students, the young men. 在用句上，不一定要用大的從句，主要避免相鄰句子句式太多的一致。比如可以采用，被動(dòng)句、轉(zhuǎn)折句、并列句、插入語(yǔ)等簡(jiǎn)單易行的辦法加以替換。

但是，無論是增加亮點(diǎn)還是增加變化，有一個(gè)前提：不得過多出現(xiàn)簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤是致命的。就如開車，無論車技多好，就是不能出事。所以，當(dāng)估計(jì)自己語(yǔ)言基礎(chǔ)不是太好是，請(qǐng)保持“寧簡(jiǎn)勿爛”。寧可用最簡(jiǎn)單的句子，最簡(jiǎn)單的詞，最簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，也不能出現(xiàn)這些嚴(yán)重錯(cuò)誤。

在臨考準(zhǔn)備時(shí)，要忌諱以下情況。第一、盲目。盲目相信所謂“秘宗”或“內(nèi)部透露試卷”，四六級(jí)考試是科學(xué)性較高的國(guó)內(nèi)英文考試，在日益提高安全性的前提下，漏題的機(jī)會(huì)幾乎沒有。第二，只看不練。只看題目，或只構(gòu)思，而不動(dòng)手練習(xí)。四六級(jí)考試的作文部分是考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)應(yīng)用能力，所以要?jiǎng)庸P把最近兩次作文謝謝，固定一下表達(dá)和構(gòu)思。

總的來說，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，做為中國(guó)人自己的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試，其科學(xué)性和權(quán)威性，目前在國(guó)內(nèi)是難以被替代的。隨著英語(yǔ)全球化發(fā)展，外資的不斷引入和對(duì)外交流的不斷擴(kuò)大，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，四六級(jí)分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生的求職有著不可替代的重要作用。無論是否喜歡，作為現(xiàn)實(shí)存在――四、六級(jí)的作用和影響將在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以動(dòng)搖。

四六級(jí)作文 篇6

Teaching Reform

目前學(xué)校正在討論是否應(yīng)變單一的教學(xué)體制為立體式教學(xué)――除單一課本授課外、采用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。請(qǐng)寫一封信給學(xué)校報(bào)社說明你對(duì)此的看法。內(nèi)容應(yīng)涉及傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，立體教學(xué)優(yōu)越性和局限性，二者互為補(bǔ)充。

A letter to the University Newspaper on Changing Teaching System

Dec, 23, 20xx

Dear Sirs,

I’m sending you this letter to offer my opinions regarding whether we should change traditionally unitary teaching system into a tri-dimensional one, which has recently become a heated issue in your paper.

In my view, both traditional teaching and tri-dimensional one have their advantages and disadvantages. While traditional teaching does have such limit as restricting students’ vision, it offers a face-to-face communication between teachers and students that no other teaching can provide. Similarly, while tri-dimensional teaching offers a more convenient way of studying, it will somehow make students more passive simply because they have no opportunity to speak out.

Personally I think it would be better to integrate these two teaching methods so as to fully utilize their advantages and avoid their disadvantages.

改變教學(xué)體系，高校校報(bào)的一封信

20xx年11月23日

親愛的先生們，

我送你這封信給我的.意見是否應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)系統(tǒng)變成立體，最近已成為在你的論文中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。

在我看來，無論是傳統(tǒng)的教學(xué)和三維都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)有沒有這樣的限制，限制學(xué)生的視野，它提供了一個(gè)面對(duì)面的溝通教師與學(xué)生之間，沒有其他的教學(xué)可以提供。同樣，在三維教學(xué)提供了更方便的學(xué)習(xí)方式，它會(huì)使學(xué)生更被動(dòng)，只是因?yàn)樗麄儧]有機(jī)會(huì)說出來。

我個(gè)人認(rèn)為這將是更好的整合這兩種教學(xué)方法，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，避免各自的缺點(diǎn)。