作文是我們塑造形象展示自我形象的重要方式之一,寫(xiě)作能夠讓我們更精確地抓住問(wèn)題的核心更好地總結(jié)思考。想要寫(xiě)好作文語(yǔ)言“沒(méi)天賦”可不行。接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家講述一下“教師日記隨筆幼兒園”的內(nèi)容,相信這會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)!
11月18日星期五
這一周,我被調(diào)整到了中班實(shí)習(xí),這里的孩子大了不少,但是每個(gè)孩子個(gè)性的問(wèn)題也更突出了,在這里,會(huì)遇到各種問(wèn)題,比如有的孩子會(huì)在午休的時(shí)候不睡覺(jué),不僅他不睡,還要打擾別人等等,各種千奇百怪的問(wèn)題。
在中班中,我參與了特色活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)和布置,也講了一次公開(kāi)課,雖然之前已經(jīng)給孩子們上過(guò)幾次課了,但是公開(kāi)課上,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著好多老師的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么,實(shí)習(xí)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)體會(huì)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),更是對(duì)我自己的一種歷練和經(jīng)驗(yàn)上的提高,實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。
3月10日星期五
終于開(kāi)學(xué)一周了,我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了,尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時(shí)候,那感覺(jué)是多美妙,雖然我現(xiàn)在不教他們了,但是對(duì)他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認(rèn)識(shí)到,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特別好,他們不僅不會(huì)感到厭煩,反而會(huì)聽(tīng)的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間,我會(huì)帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng),幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中,我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
觀察手記1:幼兒園的插班生
飛飛雖然是新來(lái)幼兒園的小朋友,但是她快4歲了,已經(jīng)上過(guò)其他的幼兒園。來(lái)到新的環(huán)境,飛飛沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧的現(xiàn)象,每到午休時(shí),飛飛比較難入睡,她總是跟老師說(shuō)她不想睡。老師就會(huì)拿給她一本書(shū),讓她坐在床邊看,休息一會(huì)兒。還有幾次,班里的老師有時(shí)候就拍她睡覺(jué)。持續(xù)幾天,飛飛早上來(lái)園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師,她是為中午睡覺(jué)的事情發(fā)愁。
家長(zhǎng)的疑問(wèn):這個(gè)幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來(lái)那幾天,她的情緒還不錯(cuò)。可這幾天,她總是跟我說(shuō)中午不想睡覺(jué)的事,好像這件事對(duì)她很有壓力。她每天總跟我念叨,我也挺煩的。
教師與家長(zhǎng)的溝通:寶貝的睡眠時(shí)間有個(gè)體差異,而且三四歲的寶貝相對(duì)于兩三歲的寶貝,睡眠時(shí)間會(huì)明顯縮短。所以,幼兒園會(huì)給4歲以上的寶貝重新安排午休時(shí)間,每天吃過(guò)午飯,還要求他們休息一會(huì)兒。到下午一點(diǎn)半時(shí),睡不著的寶貝可以起來(lái),有老師陪同做安靜的活動(dòng),不強(qiáng)迫他們中午必須睡覺(jué),他們午睡的壓力也就沒(méi)有了,而且中午可以做一些好玩的事情。這樣,中午的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)會(huì)變得有吸引力。對(duì)于不午睡的寶貝,家長(zhǎng)可以在晚上讓寶貝早點(diǎn)入睡,以保證充足的睡眠時(shí)間。
觀察手記2:回家吃得多是不是幼兒園沒(méi)吃飽
豆豆最近在幼兒園的活動(dòng)量增加了,跟著小朋友跑來(lái)跑去的。每天下午家長(zhǎng)來(lái)接后,還要在幼兒園的院子里再玩一會(huì)兒,回到家也要在小區(qū)里和其他小朋友玩,每天總是精力充沛。晚上回到家,已經(jīng)在幼兒園飽餐過(guò)一頓的他,看到家人吃飯,又跟家里人一起吃,而且吃了很多。
家長(zhǎng)的疑問(wèn):豆豆回家又吃了這么多,是不是下午在幼兒園吃飯沒(méi)吃飽啊
教師與家長(zhǎng)的溝通:寶貝入園后,每天三餐兩點(diǎn),吃飯比在家里規(guī)律,而且幼兒園每天下午是4:30左右吃飯,而家里一般都是7點(diǎn)左右吃晚飯。
這個(gè)時(shí)間距離他在幼兒園用餐已經(jīng)3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,吃完的東西經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間也基本消化完了。所以當(dāng)他看到家人在吃飯,還很有食欲地跟著又吃了很多。幼兒園里有很多這樣的小朋友每天晚上回到家里,還要跟家人再吃一頓。
觀察手記3:幼兒園里的小“奧特曼”們
小勇快4歲了,最近他總愛(ài)和班上其他年齡相仿的男孩子在一起模仿“奧特曼”的樣子打怪獸。可寶貝的動(dòng)作輕重控制不好,有的時(shí)候,就會(huì)打到別的小朋友,于是經(jīng)常有小朋友來(lái)找老師,說(shuō)“某某打我了”。
家長(zhǎng)的疑問(wèn):小勇特別愛(ài)看“奧特曼”的光盤(pán)和書(shū)。在家時(shí),不管他高興還是不高興,總是模仿“奧特曼”的動(dòng)作打打鬧鬧的,我們也很怕他會(huì)傷到別人。
教師與家長(zhǎng)的溝通:寶貝也有自己崇拜的偶像。有的崇拜“孫悟空”,有的崇拜“天線寶寶”,寶貝們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)模仿偶像的動(dòng)作和語(yǔ)言。家長(zhǎng)在給寶貝買(mǎi)光盤(pán)和書(shū)籍的時(shí)候,一定要有選擇性,而且要給予適當(dāng)引導(dǎo)。在幼兒園,老師也經(jīng)常會(huì)提醒小朋友,可以和小朋友鬧著玩。但當(dāng)別人表示不愿意這樣,或你的動(dòng)作讓他不舒服時(shí),就要立刻停止這樣做。
幼兒園老師最想告訴父母的話
1、對(duì)待我們應(yīng)該就像朋友一樣。因?yàn)?,?dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密,他也會(huì)感到很愉快。
2、要把握好時(shí)間。如果你每天總是擔(dān)心上班遲到,結(jié)果匆匆忙忙地把孩子送到幼兒園,這會(huì)使孩子感到緊張。要騰出一些時(shí)間來(lái)幫助孩子安頓下來(lái);而且如果某天下午你很忙,你可以提前給我們打電話,這樣等你來(lái)接孩子的時(shí)候我們會(huì)提前給他準(zhǔn)備好。
3、給孩子穿普通的衣服。當(dāng)你把孩子送到幼兒園來(lái)時(shí),不要給孩子穿太好的衣服,否則當(dāng)他不小心把染料弄到衣服上的時(shí)候,他會(huì)有挫折感。
4、不要把玩具帶到幼兒園里來(lái)。小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的。
5、要帶足孩子的用品。如果你的孩子的尿布用完了,要我們從別的孩子那里借用,這是不公平的,而且只有自己帶的才是最適合孩子的尺寸。
6、把你從家里帶到幼兒園的東西寫(xiě)上孩子的名字。
7、給我們留一些你的小物品。當(dāng)孩子想你的時(shí)候,我們可以把你留下的這些東西給他,這些通常會(huì)使你的孩子感覺(jué)舒服一些。
8、送孩子到幼兒園時(shí),要微笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)。想到要一整天見(jiàn)不到孩子,所以當(dāng)與孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,父母的心情都很復(fù)雜,但不要讓孩子知道這些。如果當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候,表現(xiàn)得很難過(guò),那么孩子會(huì)更不愿與你分開(kāi)。
9、把孩子放在幼兒園里請(qǐng)你放心。我們希望你的孩子過(guò)得愉快,而且我們會(huì)盡我們的努力使你的孩子感覺(jué)這里就像他的家里一樣。
10、你要知道,你的孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候,那么他在幼兒園里也是,所以對(duì)他的小脾氣不要反應(yīng)過(guò)度了。
11、盡量守時(shí)。如果我們說(shuō)我們?cè)?點(diǎn)半下班,畢竟,我們也想按時(shí)回到自己的家。
12、看看我們給你寫(xiě)的字條或我們的留言本,上面通常有重要的信息。
13、在家里要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家里允許孩子把玩具扔得到處都是,而這在幼兒園里是不允許的,那么孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。
14、你是你的孩子最重要的老師。如果你的孩子穿反了褲子,不會(huì)系鞋帶,請(qǐng)不要急著責(zé)怪我們,因?yàn)槟闫綍r(shí)在家里就需要教孩子自立。
15、告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化。如果你家中發(fā)生了一些重要的事,不要告訴孩子:在幼兒園要保守秘密。孩子要在幼兒園里呆很長(zhǎng)時(shí)間,和幼兒園里的老師和其他小朋友相處時(shí),他也需要覺(jué)得自己很誠(chéng)實(shí)。
10月9日
十一的假期終于結(jié)束了,這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子們,終于再次見(jiàn)到他們,我很是高興,開(kāi)始還害怕這一周沒(méi)見(jiàn),才幾歲的小孩,會(huì)不會(huì)忘記我,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,早上到幼兒園,伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲,我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間,已經(jīng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多月了,在這里,不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情,我也逐漸開(kāi)始給孩子們上課了,好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
2:00小朋友們陸續(xù)起床了,我們也提前到達(dá)園里了,緊接著就幫他們穿衣服、鞋子,帶他們出去喝水上廁所,我們還要把被子折好,把地拖干凈。
3:00小朋友們分成兩個(gè)班,一個(gè)是蘋(píng)果班,一個(gè)是香蕉班,香蕉班到臥室由余老師上英語(yǔ)課,而蘋(píng)果班繼續(xù)在外面排練節(jié)目。在這期間,香蕉班的同學(xué)很積極的配合余老師的上課氣氛,很高興被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題。而且,我發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)好棒的,呵呵。大概進(jìn)行了40分鐘的講課,小朋友們就開(kāi)始出去休息,喝水,上廁所了。
4:00又到了吃晚餐的時(shí)間了,小朋友們洗手,坐在餐桌旁邊,聽(tīng)著老師彈奏的優(yōu)美的鋼琴曲。我們照樣去食堂,他們的晚餐有肉丸子+茄子+雞皮鴨肉湯+白米飯,我們的工作和中午是一樣的,等他們吃完飯后,我們做完后續(xù)工作,就可以離園了。
5:30他們有的已經(jīng)去上特長(zhǎng)班了,留下來(lái)的在經(jīng)過(guò)一下下的戶外休息后,開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片。我們走時(shí),他們主動(dòng)和我們說(shuō)再見(jiàn),還有的說(shuō):老師辛苦了,聽(tīng)完后很感動(dòng),覺(jué)得就算是累也很值得。
今天一天的實(shí)習(xí)算是結(jié)束了,說(shuō)實(shí)話確實(shí)很累,但是收獲很多,也很值。而且看到那么多可愛(ài)的小朋友,我很開(kāi)心。一周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,在這幾天的實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了很多小朋友,認(rèn)識(shí)了每一位老師,并且能很嫻熟的做好保育工作,為以后的實(shí)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。
早晨,刺耳的鬧鐘聲把我從夢(mèng)中喚醒。我迅速起床,洗漱完畢后,整理好行李,準(zhǔn)備出發(fā)。今天是幼兒園的教師日記,作為一名教師,我感到無(wú)比興奮和期待。
抵達(dá)幼兒園,我看到家長(zhǎng)們已經(jīng)早早地帶著孩子來(lái)了。在晨曦的照耀下,這些可愛(ài)的天使們手牽著手,笑語(yǔ)盈盈地進(jìn)入校門(mén)。他們穿著五顏六色的校服,帶著背包,滿懷期待地邁進(jìn)了新一天的學(xué)習(xí)之旅。
我迎接著孩子們的到來(lái),一個(gè)個(gè)握著小手,微笑著說(shuō):“早上好!歡迎來(lái)到幼兒園。”雙眼閃爍著稚氣,孩子們臉上洋溢著天真與快樂(lè),仿佛世界上沒(méi)有任何困擾。
上午的第一堂課是語(yǔ)言課,我和孩子們一起坐在大瞳瞳半圓形的地毯上。孩子們用熱情洋溢的眼神望著我,我看著他們,讓我感到一種深刻的責(zé)任感和使命感。我鼓勵(lì)他們說(shuō): “今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新字母‘A’,它像一個(gè)尖尖的小山丘,字母A的發(fā)音是‘阿’。你們都來(lái)試試吧!”孩子們興致勃勃地拿起畫(huà)筆,在紙上寫(xiě)出字母A。奇跡般的,字母A誕生了。
接下來(lái)是音樂(lè)課。孩子們圍坐在一張圓形的桌子周?chē)?,我拿出一把五彩繽紛的小吉他。我用輕柔的聲音調(diào)試好了音調(diào),開(kāi)始彈奏。孩子們跟著節(jié)拍,一起唱起了《小星星》。他們一邊唱一邊手舞足蹈,充滿了朝氣和活力。
午飯時(shí)間,我陪孩子們一起享用美味的午餐。每個(gè)孩子都拿著自己喜歡的餐盒,依依不舍地品嘗著每一道菜肴。我笑瞇瞇地和他們說(shuō)笑,親切地提醒他們要吃飯時(shí)做安靜的“小麻雀”。
下午,是外出游玩時(shí)間。我們來(lái)到了幼兒園旁的公園。孩子們興高采烈地奔跑著,與快樂(lè)同行。他們?cè)诓萜荷媳寂堋⒋螋[,灑脫而自由地享受著陽(yáng)光和微風(fēng)的擁抱。我和其他老師們陪伴在他們身邊,一起開(kāi)心地嬉戲玩耍。
晚上,我坐在書(shū)桌前,回憶今天的點(diǎn)滴。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)和成就感。每一天都充滿了陪伴、教育和關(guān)愛(ài),在和孩子們的交流中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
每天與孩子們一起的時(shí)光是如此寶貴,是如此美好。我愿意用我全部的愛(ài)心、耐心和智慧,陪伴他們成長(zhǎng)。作為一名幼兒園教師,我將一直秉持“做孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的引路人”的信念,矢志不渝地教育下一代。
夜深了,我關(guān)掉了臺(tái)燈,躺在床上,心里滿是對(duì)明天的期待。明天,又是新的一天,我期待著孩子們的笑容和每天與他們共同度過(guò)的時(shí)光。我深深地感受到,作為幼兒園教師,我是多么幸福和快樂(lè)。
老師我想你了
放寒假了,心里一下感到好輕松啊,可以不管班里孩子的安全了,也不用管他們學(xué)不學(xué)知識(shí)了,不用管他們吃飯多少......,可是沒(méi)過(guò)幾天心里突然感到很失落,好象少了很多東西,隨著時(shí)間的推移,心里越發(fā)想念幼兒園里的孩子,不知道他們?cè)诩依镞^(guò)的怎么樣?好不好?是不是聽(tīng)話?家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中進(jìn)行教育嗎?會(huì)有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在馬路上安全嗎?心經(jīng)常會(huì)被自己嚇的坐臥不寧,也就越來(lái)越盼著快些開(kāi)學(xué)。
開(kāi)學(xué)的第一天,吃過(guò)早飯?jiān)缭鐏?lái)到幼兒園,打掃好衛(wèi)生站在門(mén)口開(kāi)始接待孩子入園。第一個(gè)入園的是最調(diào)皮的郭廣吉小朋友,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我,臉上頓時(shí)露出了天真的微笑,跑到我的跟前大聲地說(shuō):老師我想你了。說(shuō)完就撲到我的懷里,陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我,自己也想老師了。聽(tīng)了孩子們的話,我的鼻子有些發(fā)酸,眼淚差點(diǎn)掉下來(lái),想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛(ài)的孩子呢?
以前自己經(jīng)常想,干幼兒教師工資少,待遇低,工作累,天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽,有時(shí)家長(zhǎng)不理解老師,還會(huì)來(lái)園說(shuō)一些不負(fù)責(zé)任的話,還是轉(zhuǎn)行算了。可是經(jīng)過(guò)這一個(gè)假期,使我改變了自己的想法,不管能拿多少錢(qián),最起碼我贏得了孩子們的心,想到這些自己的心情開(kāi)朗起來(lái),同時(shí)也堅(jiān)定了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今日,多元化已成為未來(lái)教育的趨勢(shì),這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口,以人為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展。所以,我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)上,我們不僅僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系,提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要,并及時(shí)供給支持。
建立新型師生關(guān)系,用欣賞的`目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里,常常會(huì)寫(xiě)滿對(duì)教師的崇拜,他們對(duì)教師是那么的尊敬和信賴,教師說(shuō)什么,他們就信什么。那么,我們教師應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光去注視身邊的孩子。
一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨,賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,那么,作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng),對(duì)教師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。所以,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。
欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。在孩子缺乏自信時(shí),我們教師要鼓勵(lì)其點(diǎn)滴提高,幫忙他樹(shù)立信心,并且,對(duì)于不一樣的孩子,也需要我們從不一樣的角度去欣賞,去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。以寬廣的胸襟欣賞孩子這就是我們所說(shuō)的要寬容孩子的過(guò)錯(cuò),允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說(shuō)出自我的不一樣意見(jiàn)。俗話說(shuō)金無(wú)足赤,人無(wú)完人。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言,有缺點(diǎn)、有過(guò)失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅僅要看到孩子的可愛(ài)之處,還要接納孩子的不足,更要寬容孩子的破壞行動(dòng)。
今天是我們進(jìn)行幼兒保育實(shí)習(xí)的第一天,我們?cè)?點(diǎn)前趕到了六藝天驕幼兒園。但是易園長(zhǎng)早就已經(jīng)在園門(mén)口接待幼兒了,有的幼兒是家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)的,有的是校車(chē)接來(lái)的,一看到幼兒,園長(zhǎng)總會(huì)微笑的和小朋友打招呼,然后讓幼兒和家長(zhǎng)再見(jiàn),送幼兒進(jìn)園……因?yàn)榍皫滋斓綀@里和沈老師見(jiàn)面時(shí),沈老師提到過(guò)星期一易園長(zhǎng)會(huì)在門(mén)口接待幼兒,可我沒(méi)想到會(huì)那么早。
8:00我們到了那里并沒(méi)有直接進(jìn)去,所以站在人行道上了,擋住了路,有一位幼兒從后面挨著花壇走過(guò)來(lái),手臂濕了。易園長(zhǎng)很?chē)?yán)肅的對(duì)我們說(shuō):“你們不要擠到一塊,把路給擋了,看看她衣服都濕了,你們留一條路給小朋友過(guò)吧……”易園長(zhǎng)的話讓我明白了:一切以幼兒為中心,處處為幼兒著想!我知道一個(gè)園的發(fā)展,雖說(shuō)取決于它的辦園特色和辦園經(jīng)驗(yàn),但“細(xì)節(jié)決定成敗”,所以我會(huì)將今天早上的那個(gè)場(chǎng)景牢記在心的。
8:20我們被分配到不同的班,我們?cè)谥邪嗵┑习?,和熊老師打過(guò)招呼后,就開(kāi)始工作了,我做的第一件事情就是:在門(mén)口等待幼兒,并接過(guò)他們的書(shū)包,把書(shū)取出來(lái)放好,把他們自己帶的生活用品,比如說(shuō):花露水、痱子粉、衣服……貼好標(biāo)簽放好,因?yàn)槿械谋容^多,怕混到一起。我想這么做既可以預(yù)防交叉感染或傳染,又可以方便分清每個(gè)人的東西,雖然很繁瑣,但這是保障幼兒健康、安全的重要途徑。在接待幼兒的同時(shí),我們已經(jīng)開(kāi)始安排幼兒吃早餐了,早餐是饅頭+瘦肉粥,這對(duì)于在家里呆了兩天,吃得很豐盛的他們來(lái)說(shuō),是一個(gè)很清淡的早餐。
9:00他們開(kāi)始上課了,第一節(jié)課是語(yǔ)言課,由海老師講課,在這期間我們主要觀察幼兒的動(dòng)作是否異常,如果有要上廁所、喝水的,就單獨(dú)帶他們?nèi)?,有的小孩不?tīng)老師講課,我們就要提醒他一下……
9:30上完課了,老師叫小朋友分成男女兩批進(jìn)去喝水上廁所,當(dāng)一些小朋友進(jìn)去時(shí),另外一些就趴在椅子上休息,等著輪到自己就進(jìn)去。
9:45因?yàn)榱粌和?jié)快到了,每個(gè)班都在排節(jié)目,所以會(huì)有一節(jié)課用來(lái)排節(jié)目,我們班排的是一個(gè)話劇形式的舞蹈,幼兒年齡都還小,平均不到三歲,所以排節(jié)目是很累的!不過(guò)排完之后也會(huì)很有成就感,一直排到10:30才休息的,但是別擔(dān)心,中途有讓他們輪流休息和上廁所、喝水。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。屈指算來(lái),我離開(kāi)戴老師那溫暖的大手,已經(jīng)將近五年了。
剛上幼兒園的時(shí)候,迎接我的便是戴老師的笑臉,原先我很興奮,可當(dāng)爸爸媽媽松開(kāi)手要走時(shí),我哇的一聲哭了起來(lái),就在我哭得最厲害的時(shí)候,戴老師如及時(shí)雨一般,用婉轉(zhuǎn)的聲音對(duì)我溫柔的說(shuō):不要哭,你看,離開(kāi)了爸爸媽媽還有我們大家,老師和小朋友們會(huì)一直關(guān)心你,幫助你、與你一同度過(guò)這美好的幼兒園時(shí)光的。聽(tīng)得老師的話,我竟破涕為笑,原先的傷心都化作一縷青煙,瞬間消散。
從此,我的幼兒園的愉快生活,就這么開(kāi)始了??墒遣⒉皇钦f(shuō)每美好的生活就不會(huì)有阻礙。
我不喜歡吃蘿卜、黃瓜,這類(lèi)蔬菜,可偏偏每隔兩個(gè)星期,幼兒園就會(huì)有一次揚(yáng)州炒飯,而在揚(yáng)州炒飯中,就有黃瓜和蘿卜。吃到揚(yáng)州炒飯時(shí),我看到別的小朋友都大口地吃起來(lái),可我沒(méi)有動(dòng)口。戴老師似乎察覺(jué)到了我的異常,輕聲對(duì)我說(shuō):怎么了?不喜歡吃嗎?我如實(shí)答道:嗯,我從來(lái)不吃黃瓜和蘿卜。老師笑著說(shuō),那你試一試,其實(shí)它們都很好吃的,在老師的鼓勵(lì)下,我小心翼翼的嘗了一口,果然和戴老師說(shuō)說(shuō)一般清新可口。戴老師見(jiàn)我吃了笑著說(shuō):好吃吧,小心點(diǎn)兒別嗆著。說(shuō)完拍了拍我的肩膀,繼續(xù)去照顧其他小朋友了。
戴老師就是好是我的第二個(gè)媽媽,處處為我們著想,也像我們的好朋友一樣,與我們快樂(lè)的相處,她就像春天的使者,既慈祥,又溫暖。
現(xiàn)在戴老師可能已不記得我了,可是,戴老師,在我的記憶寶庫(kù)里,永遠(yuǎn)都有你的身影!
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