新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

這份“新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞，建議您將本頁(yè)面加入收藏以備不時(shí)之需。處理文檔已經(jīng)成為商務(wù)活動(dòng)的必備技能，范文是我們必不可少好幫手，范文是為我們的寫(xiě)作提供的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模板。

新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

我校開(kāi)展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，主題學(xué)習(xí)的開(kāi)展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，借這次機(jī)會(huì)，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

一、開(kāi)展主題學(xué)習(xí)的重要性

“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”。“主題學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫(xiě)、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo)，教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、授課時(shí)間安排:

每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)積累內(nèi)容.

三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。

自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個(gè)性：“我的地盤(pán)我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會(huì)了嗎？

四、授課方式：?jiǎn)卧w推進(jìn)式和一：

1、快速瀏覽，整體感悟。

讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫(xiě)作意圖等等。

2、精讀感悟

如果說(shuō)瀏覽是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的精妙之處圈畫(huà)批注以利再讀回味；興致所至?xí)r將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)方便隨時(shí)記背；在文本的空白處寫(xiě)下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì)，等等。對(duì)于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成

3、匯報(bào)交流

匯報(bào)交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報(bào)的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容，都充分顯示了實(shí)驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來(lái)看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報(bào)形式來(lái)看，更是花樣繁多，并且每次匯報(bào)課學(xué)生都會(huì)有所創(chuàng)新，會(huì)出現(xiàn)新的匯報(bào)形式。

有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4

我在經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)暑假之后，面臨的是即將到來(lái)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，作為一個(gè)準(zhǔn)初中生我應(yīng)該好好考慮新學(xué)期新打算了了。新的學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)之間中悄悄地來(lái)臨，而我的初中生涯也悄悄地開(kāi)始了。我知道初中的生活不會(huì)像小學(xué)生活這么照顧著玩樂(lè)，我決定為自己擬定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)度過(guò)我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期。

初一是抓所有的科目的基礎(chǔ)的最好的時(shí)機(jī)，因?yàn)閺某跻婚_(kāi)始我會(huì)開(kāi)始接觸很多我以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)和新科目，所以我必須為了自己新開(kāi)始的初中生活制定一些必要的學(xué)習(xí)計(jì)劃了：

首先，每天早上六點(diǎn)半起床，然后用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間熟讀前一天老師教給我的英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)文詩(shī)詞。如果老師還有教英語(yǔ)英標(biāo)的話，就用二十分鐘背課文，用十分鐘練習(xí)音標(biāo)的讀法。

其次，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，再利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將前一天的英語(yǔ)單詞和當(dāng)天老師講的課本知識(shí)再鞏固一遍，再將音標(biāo)好好的練習(xí)一下(音標(biāo)練習(xí)不低于15分鐘)

最后，在次日早上去了學(xué)校之后，自覺(jué)的將所有課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)的話一定讓同桌或者是班長(zhǎng)幫我將前一天的單詞還有生詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

我知道上了初中就代表著我必須接受來(lái)著初中生涯的所有的挑戰(zhàn)，我也知道初中的學(xué)業(yè)壓力一定會(huì)很大很大，但是這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么關(guān)系，因?yàn)槲乙龅牟粌H僅是學(xué)霸，我要做的是給自己的未來(lái)一個(gè)最好的交代。

我長(zhǎng)大了，我所做的一切都必須為自己負(fù)責(zé)了。

新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一。為了幫助小學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)他們的閱讀、寫(xiě)作能力，我特別制定了一份小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃。以下是該計(jì)劃的具體內(nèi)容。

第一，每天必須堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。早晚自習(xí)時(shí)間預(yù)留15分鐘，用來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文和復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時(shí)，可以先瀏覽課文大意，讀懂每個(gè)段落的大意和主旨。復(fù)習(xí)時(shí)，可以回顧當(dāng)天的課文重點(diǎn)，加深記憶，并找出自己的問(wèn)題，以便在隨后的課堂上解答或請(qǐng)教老師。

第二，每周至少閱讀一本課外書(shū)籍。閱讀能夠開(kāi)拓孩子的眼界，拓展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感和寫(xiě)作能力。建議每周至少閱讀一本適合自己的課外書(shū)籍，可以選擇小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同體裁的書(shū)籍，以培養(yǎng)多樣化的閱讀興趣。

注重寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。每周定期進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以選擇自由寫(xiě)作、作文練習(xí)冊(cè)、課堂筆記等形式。寫(xiě)作時(shí)，要注意語(yǔ)法、邏輯和思維的連貫性，并及時(shí)請(qǐng)教老師或請(qǐng)同學(xué)評(píng)閱，以提高自己的寫(xiě)作水平。

培養(yǎng)閱讀理解能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀課文中的文章和文學(xué)作品，學(xué)生要嘗試?yán)斫庾髡叩囊鈭D和表達(dá)方式，歸納文章的主題和結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^(guò)解釋詞語(yǔ)、判斷句子的真假、總結(jié)段落的主題等方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

第五，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)文游戲和競(jìng)賽。語(yǔ)文游戲和競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的有效手段?？梢詤⒓訉W(xué)校舉辦的語(yǔ)文比賽，或組織一些語(yǔ)文游戲，如課文接龍、填字游戲等。這樣既能增加語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備，又能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。

第六，利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)習(xí)變得更加便利。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)和電子書(shū)，找到一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻、聽(tīng)力練習(xí)等，可以更直觀地掌握語(yǔ)文知識(shí)，并進(jìn)行重難點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。

以上是我制定的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃。希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，也需要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其最大化地適應(yīng)學(xué)生的需求和能力。讓我們一起努力，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文水平！

新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)涵蓋了閱讀、寫(xiě)作、思維、表達(dá)等多個(gè)方面的學(xué)科。制定一個(gè)科學(xué)有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高都有著重要的影響。

制定計(jì)劃的第一步是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定，一方面應(yīng)該考慮到實(shí)際班級(jí)課程的進(jìn)度，另一方面也要根據(jù)自己的實(shí)際水平來(lái)制定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。比如，考試成績(jī)?cè)谀撤矫嫘枰岣?、?xiě)作能力需要突破、閱讀理解需要加強(qiáng)等等。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們更加明確地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容和時(shí)間。

第二步是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間的分配對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的課程表來(lái)安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。在安排語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定。比如，如果我們的閱讀理解水平較弱，可以適當(dāng)增加閱讀的時(shí)間；如果我們的寫(xiě)作能力較差，可以多花時(shí)間在寫(xiě)作練習(xí)上。還要合理安排休息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)過(guò)度造成疲勞。

第三步是選擇適合的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要通過(guò)多種不同的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，可以適當(dāng)結(jié)合課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，既有助于鞏固課堂上的知識(shí)，又可以拓寬自己的閱讀面和思維能力?？梢远鄥⒓诱Z(yǔ)文輔導(dǎo)班或者參加一些語(yǔ)文競(jìng)賽，通過(guò)與其他同學(xué)的交流和競(jìng)爭(zhēng)不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高。

第四步是保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。要有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是在課堂上還是在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都要保持認(rèn)真、專(zhuān)心和積極的態(tài)度。要有良好的閱讀習(xí)慣。無(wú)論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，都應(yīng)該養(yǎng)成每天都要讀書(shū)的習(xí)慣。要注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意字跡的整潔和規(guī)范。要勤于總結(jié)和歸納，及時(shí)梳理所學(xué)知識(shí)，加深記憶并提高理解水平。

要堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行，并及時(shí)進(jìn)行檢查和調(diào)整。學(xué)習(xí)計(jì)劃只有實(shí)施和執(zhí)行才能夠發(fā)揮實(shí)際作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。還可以定期和老師或同學(xué)交流，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

制定一個(gè)科學(xué)有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提高是非常重要的。我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持執(zhí)行和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有這樣，我們才能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并提高自己的綜合素質(zhì)。希望每個(gè)學(xué)生都能夠制定出屬于自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己的學(xué)習(xí)之旅添上一道亮麗的風(fēng)景線。

新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高是非常有幫助的，不同年級(jí)的學(xué)生計(jì)劃都有所不同。下面就一起來(lái)看看梅子老師這篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表吧!

原標(biāo)題：這張非常有用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表你有嗎

自從開(kāi)始運(yùn)營(yíng)這個(gè)用自己的名字命名的“梅子老師大語(yǔ)文”公眾號(hào)，我就在踐行著一件事情——將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長(zhǎng)的爸爸媽媽。讓更多的家長(zhǎng)能夠比較清楚地知道娃的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開(kāi)展，從而，更好地輔導(dǎo)自己娃娃，或者更好幫娃規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的當(dāng)下，比如今天老師布置的作業(yè)是什么，或者只關(guān)注一周、一個(gè)學(xué)期，都無(wú)法讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進(jìn)的。因?yàn)?，我們還沒(méi)有看清楚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路徑。

為此，梅子老師特地為大家做了一個(gè)非常直觀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格，里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。

有家長(zhǎng)一定想問(wèn)，里面的內(nèi)容面面俱到，如果有哪一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到會(huì)怎么樣呢?比如字詞默寫(xiě)總出錯(cuò)，但是愛(ài)讀書(shū);比如愛(ài)讀書(shū)但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實(shí)，但是作文不會(huì)寫(xiě);又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語(yǔ)文這一科，孩子有時(shí)候也并不是均衡發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，需要家長(zhǎng)在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則，總會(huì)在不同的階段，暴露出不同的問(wèn)題。因?yàn)椋覀冊(cè)谙蛲薜娜蹴?xiàng)妥協(xié)，總覺(jué)得也許有一天就會(huì)好起來(lái)。問(wèn)題只會(huì)越積越多，越積越重，而絕沒(méi)有自己會(huì)好起來(lái)的神奇事情發(fā)生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語(yǔ)文學(xué)好的爸爸媽媽們，可以對(duì)照表格，看看孩子的語(yǔ)文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。

語(yǔ)文各項(xiàng)全面發(fā)展的孩子也是有的，這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的格外重視。

下面，就讓我們來(lái)看看這張表格，然后來(lái)反觀一下，我家娃哪方面還沒(méi)有進(jìn)行，然后規(guī)劃一下時(shí)間，逐步開(kāi)展起來(lái)。

小學(xué)生版

小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....)，因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的語(yǔ)文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。

初高中版

初高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，又有升學(xué)壓力，所以訓(xùn)練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)制定的。

公眾號(hào)：梅子老師大語(yǔ)文

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新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

在四年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是孩子們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。一個(gè)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力非常重要。下面我將為大家詳細(xì)介紹一份四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期幫助孩子們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

第一節(jié)：閱讀理解與寫(xiě)作

閱讀是基礎(chǔ)，需要孩子們通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每周，我們將安排兩次閱讀理解的練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容包括課本中的課文，故事書(shū)和報(bào)紙上的文章。每次練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)為30分鐘，孩子們需要仔細(xì)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

寫(xiě)作能力的訓(xùn)練同樣重要，我們將每周進(jìn)行一次寫(xiě)作練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容包括寫(xiě)作小故事、日記、作文等。我們將引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)組織思路，進(jìn)行邏輯思考，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。每次寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)為40分鐘，我們將逐步提高孩子們的寫(xiě)作難度和字?jǐn)?shù)要求。

第二節(jié)：詞匯和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)

詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了詞匯才能更好地理解文章的意思。每周，我們將安排兩次詞匯學(xué)習(xí)的練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容包括新學(xué)課本上的生詞和詞語(yǔ)，以及課外補(bǔ)充的詞匯。我們將采用多種方式進(jìn)行詞匯練習(xí)，如詞義填空，造句，以及詞語(yǔ)搭配練習(xí)等。

第三節(jié)：古詩(shī)文和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)

古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。每周，我們將選取一篇經(jīng)典的古詩(shī)文，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀，解讀和背誦，讓孩子們領(lǐng)略古代文人的風(fēng)采，提高他們的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

現(xiàn)代文學(xué)同樣值得我們學(xué)習(xí)，我們將選擇一些優(yōu)秀的現(xiàn)代散文或小說(shuō)，進(jìn)行精讀。通過(guò)讀懂文本的含義，分析作者的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和理解能力。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力。除了以上的計(jì)劃，我們還將組織一些語(yǔ)文競(jìng)賽和朗誦比賽，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和激情。

希望通過(guò)這份四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子們能夠愛(ài)上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。相信只要堅(jiān)持下去，他們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。讓我們一起為孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路鋪上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！

新語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況：

本年級(jí)的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的.能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，結(jié)合《語(yǔ)文作業(yè)本》的練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。

6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：

2周

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

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