小海軍大班教案錦集

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應該設計好自己的教案課件。教案的編寫需要遵循一定的教學原則，好的教案課件是怎么寫成的？接下來欄目小編為您詳細介紹“小海軍大班教案”，非常相信本文的內容一定能給您帶來一些具有啟發(fā)性的收獲！

小海軍大班教案(篇1)

1、學習唱歌曲，能按照歌曲旋律、節(jié)奏仿編新的歌曲。

2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

教師用歌詞有節(jié)奏的夸郭老師，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大，她畫的作品真是頂呱呱)

你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

小結：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........

我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?

用節(jié)奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。

郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。

老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?

我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?

從討論結果里提煉歌詞，演唱。

以此方式輪流夸班內不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。

總結：每個人都有不同的優(yōu)點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。

一次區(qū)角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優(yōu)點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節(jié)活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節(jié)活動。

活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環(huán)節(jié)有些冷場?；顒又杏變嚎涞煤鼙M興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調為震動，影響了活動氣氛。

通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發(fā)現別人的優(yōu)點，活動效果不錯，希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲。

小海軍大班教案(篇2)

1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學習用長沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的風格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，體驗學習用長沙方言進行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學唱歌曲第一段。

指導語：昨天我們學了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧！（幼兒隨音樂上臺，面對臺下老師演唱）

指導語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！

指導語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點，請你們仔細地聽。

指導語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）

指導語：你們都很厲害！那有誰聽出這五個地名是按什么順序介紹的？先唱的什么？再唱的什么

指導語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時調整和評價）。

游戲玩法：播放完整版（長沙有個岳山），幼兒隨音樂游覽各個景點，當歌曲放到“克噠哪里玩咯？”時，幼兒快速選擇自己喜歡的景點并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點（即自

己要接唱的那一句歌詞），根據明信片提示地點接唱歐曲。

指導語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

指導語：請注意要認真聽音樂，唱完哪一句開始結景點？站好后請注意觀察并思考自己要接唱

哪一句！（游戲反復幾次，根據幼兒現場情況進行評價小結）。

播放長沙其它景點的PT（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點。

小結：其實長沙除了數曲中所唱的地方以外現還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！

小海軍大班教案(篇3)

活動目標：

1、能根據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，表現海軍作戰(zhàn)的場面。

2、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

活動準備：

（認知準備）：已欣賞過歌曲，與幼兒共同收集有關海軍的資料。

（材料準備）：課件

活動重點：

用動作模仿并表現小海軍形象。

活動難點：

根據歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

活動過程：

一、引出——勇敢的小海軍

跟唱歌曲《我是小海軍》（播放歌曲mtv）

教師：小海軍們真了不起，這首歌曲就是表現小海軍在海上保衛(wèi)我們的祖國，想想我們可以用怎么樣的聲音來演唱？（跳躍、有力的聲音；咬字吐字要干脆、清晰等）

觀看視頻，自由交流（播放海軍視頻）

教師：你看到了什么？海軍戰(zhàn)士有什么本領？我們用動作來表現一下海軍戰(zhàn)士。

過渡：我們來看看小海軍是怎么執(zhí)行任務保衛(wèi)祖國的。

二、學習舞蹈——我是小海軍

看視頻，做動作（播放舞蹈視頻）

教師：你看到海軍們在做什么，你來學一學她們的動作。

活動重點：用動作模仿并表現小海軍形象。

逐句創(chuàng)編

1、教師：你覺得小海軍在海上還會做些什么？我們把這些動作也編到歌曲里。

2、教師給予啟發(fā)，鼓勵個別幼兒大膽表演，如“我是小海軍開著小炮艇”的動作：打旗語、正步走、敬禮等等，然后由大家挑選合適動作。

3、難點動作重點練習：亮相、弓箭步；特別是動作的干脆有利。

活動難點：根據歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動作。

嘗試完整舞蹈

1、過渡：老師將你們挑選的動作組合起來，把動作按順序排列，就完成了一個完整的舞蹈作品。教師示范，完整跳舞，幼兒欣賞。

2、帶領幼兒完整地隨著歌曲，做動作表演。

三、大膽表演舞蹈

播放歌曲伴奏，請幼兒戴上海軍帽，鼓勵幼兒邊唱邊舞蹈，大膽地表演。

在幼兒熟練的基礎上，請個別幼兒上前表演，其余幼兒在下面集體演唱歌曲，進一步體驗“小海軍”的英勇與威武。

四、活動結束

激發(fā)幼兒尊敬、喜愛解放軍的情感。

小海軍大班教案(篇4)

教學目標

1．體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

2．用體形動作表演歌曲，表現出"小海軍"的勇敢形象。

重點難點：體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。

環(huán)境與材料：音樂錄音帶

重點指導：用體形動作表演歌曲，表現出"小海軍"的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--提問：這是一首唱誰的歌？

聽著這首歌你想做什么動作？

--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。

學唱歌曲

--教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的

過程中，配合歌詞內容，加以相應的動作。

--教師帶領幼兒學唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。

歌表演

--幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。

小海軍大班教案(篇5)

活動設計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

3、探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的學習興趣。

活動準備：

1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

3、幼兒人手兩面小旗。

4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

活動難點：能較好地演唱附點音符。

活動過程：

一、帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室。

師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！

二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）

1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）

3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？

4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰(zhàn)，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

5、如果你是小海軍，你會做什么？

三、欣賞歌曲《小海軍》

1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）

2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？

3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?

四、學說歌詞

1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創(chuàng)編合適的動作。

2、總結幼兒創(chuàng)編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。

五、學唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

七、觀看舞蹈《小海軍》

1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）

2、小朋友發(fā)現了什么？他們手里拿的是什么??？知道是做什么的嗎？

3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執(zhí)旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。

八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節(jié)音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

小海軍大班教案(篇6)

設計意圖：音樂是表現情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日?；顒又校野l(fā)現幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

一、活動目標：

1．感受歌曲雄壯的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受。

2．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

3．萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。

二、活動準備：

物質準備：多媒體課件、海軍帽若干等。

經驗準備：課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關知識。

三、活動重難點：

活動重點：感受音樂，體驗小海軍英勇威武形象，激發(fā)熱愛解放軍的情感。

活動難點：能唱出歌曲堅定有力的情緒。

四、活動過程：

（一）初步了解海軍，感受與表現原曲雄壯有力的性質。

1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。

師：孩子們，你們知道是誰一直保衛(wèi)著我們的國家，保護著我們？讓我們過快樂幸福的生活？

幼：警察叔叔、解放軍叔叔。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛(wèi)著我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來怎么樣？

幼1：走路很整齊、帥氣。

幼2：看起來很精神。

（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達眼前所見到的海軍，從而產生對海軍的仰慕之情。）

2.觀看表現海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅強。

師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實他們在背后的付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時訓練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓練的視頻）

師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？

幼：他們只有努力訓練，才有力量保衛(wèi)祖國。

師：看完這個視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？

幼1：:他們每天操練的很辛苦。

幼2：他們很勇敢很堅強。

（播放訓練圖）

師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛(wèi)國家！你能給他們一個有力的敬禮嗎？

（觀看海軍艱苦訓練的視頻感受海軍的辛苦與堅強，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。）

（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質。

1.初步欣賞。

師：老師這還有一首關于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？

讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）

師：這首歌曲就是表現海軍保衛(wèi)我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認真，那么你在聽這首歌曲時有什么樣的感覺？

幼2：我為他們感到驕傲、自豪。

幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。

再次欣賞、理解內容。

師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內容。（播放小海軍）

師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現它？（請個別幼兒回答、表現）

（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質雄壯有力，啟發(fā)幼兒用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準等動作表示對歌詞的理解。）

（三）表演音樂。

1.自由表演

師：你們的表現力都很棒，現在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現這首歌曲。（請幼兒起立，播放小海軍）

2.師幼共同表演。

師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現在我的面前，老師也忍不住想要用動作來表現這首歌曲了，你們愿意陪老師一起再當一次小海軍嗎？

小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現小海軍，如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）

（先讓幼兒自由用肢體語言表現歌曲的情感，再帶動幼兒感受音樂，強調歌曲體現的雄壯有力，加深對歌詞的理解，升華對海軍的崇敬。)

（四）活動結束。

師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。

在第二段音樂結尾時候邊跳邊帶幼兒下去。

（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現歌曲中小海軍的生活。尤其在表現曲動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現動作的美感有待進一步提升。)

小海軍大班教案(篇7)

活動目標：

1．引導幼兒學會聽歌曲的前奏，準確、整齊地進入歌唱。

2．讓幼兒學會唱這首歌，并創(chuàng)造性表演。

3．通過即興的歌舞表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

讓幼兒做些發(fā)聲練習，以備讓幼兒能唱得更好，音域更廣。

教師彈鋼琴，讓幼兒聽著鋼琴聲來做發(fā)聲練習。教師示范一遍。

教：小朋友要豎起耳朵認真聽哦，注意這首歌里邊唱的是誰，是多少拍子的，等下老師要問問題哦（教師彈唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么節(jié)奏型的？聽了會想睡覺嗎？應該用什么歌聲去唱？剛才老師唱的歌里有誰？他在干什么？他勇敢嗎？剛才你們聽見敵人來侵犯他時，他是怎么做的？

教：這首歌的名字叫小海軍，小朋友先聽老師打著節(jié)拍念出這首歌的節(jié)奏。

2．幼兒跟念兩遍。

3．請個別幼兒上來念。

1．教師一句一句地邊彈邊教（教兩遍后，再整首地帶唱兩遍）。

2．幼兒自己唱。

3．男女分組唱。

讓幼兒根據歌曲內容來創(chuàng)編舞蹈。

教：小朋友們，你們知道小海軍通常是做什么動作的？誰能根據這首歌的歌詞來創(chuàng)編舞蹈？

教師彈琴，幼兒唱歌，教師在彈琴的同時，幼兒可自由的在座位四周創(chuàng)編舞蹈，音樂停止，小朋友需要回到座位上坐好，否則教師就要罰回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

開 著 小炮 艇， ? 不 怕 風，不 怕 浪，勇 敢 向前 進。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 開 得 ?快， 大 炮 瞄 得 準， 敵 人 膽敢 來 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轟 ? 轟 轟 ? ? ?打 得 他呀 海 ?底 沉。

小海軍大班教案(篇8)

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用”緩慢、跳躍、堅定“的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。

活動重點：

理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

活動難點：

能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用”緩慢、跳躍、堅定“的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹？

你是怎么看出來的？

樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發(fā)出什么聲音？

聽上去像”沙沙“的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱”沙沙“聲。

①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發(fā)出聲音，還有可能會怎么樣？

會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。

②你覺得小樹葉會害怕嗎？

那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

教師范唱第二段。

小樹葉是怎么說的'？

你覺得這是一個怎樣的小樹葉？，（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎么唱？（要勇敢）

③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

教師完整范唱。

第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

分組唱。

請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

附件：

秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

小海軍大班教案(篇9)

活動目標：

一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

活動內容設計：大班主題活動-我是小海軍

活動準備：

一、創(chuàng)設教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等)。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)

教師：你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)

三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)

2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)

教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒集體學習舞蹈。

2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次)

六、結束活動。

在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

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