幼兒園實習教案集錦9篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教學的根本基礎。小編為您推薦一篇網(wǎng)絡上最棒的“幼兒園實習教案”文章，我將為您提供一個有用的參考點幫助您在決策中更深入地思考！

幼兒園實習教案 篇1

一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領孩子認識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。

我們預先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學著走進社會，學著接觸體驗社會?；顒右沧C明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

幼兒園實習教案 篇2

學前教育專業(yè)

一、教育目的與要求

1教學目的：培養(yǎng)學生對幼兒園教育活動的綜合設計能力，使學生學到最基本、最實用的知識和技能。

2、 教學要求：通過學習使學生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運用我國學前教育的精髓，分析學前教育活動的案例，指導學生的學前教育活動設計實踐。中國古代文獻檢索就是一個很好的例子。

二、教學內(nèi)容及學時安排

教學內(nèi)容理論課時實踐課時

導論1第1章幼兒園教育活動基本理論10

第二章幼兒園教育活動設計的基本要素243

第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設計3610

第四章幼兒園教育活動的組織技巧84

總課時 967917

導言【教學目標與要求】通過本章的學習，學生可以掌握本課程的主要內(nèi)容，闡明學習的意義，學會學習的方法。

【重點難點】本課程主要內(nèi)容及學習方法

【教學時數(shù)】1

【本章主要內(nèi)容】

一、《幼兒園教育活動設計與實踐》的主要內(nèi)容

《幼兒園教育活動設計與實踐》是幼兒園教師設計組織幼兒園教育活動的指導用書。它是以我國的教育方針為指導，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：

（1） 幼兒園教育活動的基本理論

主要闡述了幼兒園教育活動的含義、特點、基本類型，以及幼兒園教育的目標和內(nèi)容。

（2） 幼兒園教育活動設計的基本要素

這部分內(nèi)容主要從設計幼兒園教育活動應具備的基本要素入手闡述了教育目標的設計、教育活動計劃的制定、教育活動方法的選擇與運用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設等。

（3） 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設計

這部分內(nèi)容主要按照健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域分別闡述了各自的目標、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式說明幼兒園教育活動設計的方法。

（4） 幼兒園教育活動的組織技巧

這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應具備的基本技能，如導入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應幼兒園工作進行了具體的說明。

二、學習《幼兒園教育活動設計與實踐》的意義

（1）幼兒園教師設計教育活動的前提和基礎

（2）為新教師從事和勝任幼兒園教育工作奠定基礎

（3） 有助于幼兒教師樹立科學的幼兒教育觀

三、學習《幼兒園教育活動設計與實踐》的方法

（一）要密切聯(lián)系相關學科的基礎知識

（2） 我們應該多方面培養(yǎng)自己的能力和技能

（3） 我們應該聯(lián)系幼兒園教育的實際

（4） 養(yǎng)成收集整理教育信息的良好學習習慣

【參考書目】

[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設計與實踐》，高等教育出版社，2010；

[2]黃瑾主編，《幼兒園教育活動設計與指導》，華東師范大學出版社，2007；

[3]教育部基礎教育司，幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

【思考題】

1、為什么學習《幼兒園教育活動設計與實踐》

2、《幼兒園教育活動設計與實踐》的主要內(nèi)容

3、學習《幼兒園教育活動設計與實踐》的方法

第一章是幼兒園教育活動的基本理論

【教學目標與要求】通過本章的學習，使學生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀。

【重點難點】幼兒園教育目標和具體內(nèi)容

【教學時數(shù)】6

【本章主要內(nèi)容】

幼兒園教育活動概述

幼兒園教育的目標

幼兒園教育活動的內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園教育活動概述

一、幼兒園教育活動的含義

《綱要》第三部分“組織與實施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！边@里的“教育過程”可以說包括了幼兒在園的一切活動，是廣義的幼兒園教育活動；狹義上的幼兒園教育活動是指教師在一定時期內(nèi)專門組織的教育活動。

（一）幼兒園教育活動是“有目的、有計劃”的教育活動

（2） 幼兒園教育活動是以教師為主導，兒童為主體的教育活動過程

（三）幼兒園教育活動是“多種形式”的教育活動

二、幼兒園教育活動的特點

（一）廣泛性和啟蒙性

（二）趣味性和游戲化

（三）綜合性和整合型

（四）隨機性和潛在性

三、幼兒園教育活動的基本類型

（一）按特征分類

1、生活活動

生活活動是指幼兒園的日常生活，如吃、喝、睡、洗、廁等，幾乎占孩子在幼兒園時間的一半。

2、區(qū)域活動

區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見的活動區(qū)域有：角色扮演區(qū)、積木區(qū)、**角、水上游戲區(qū)、沙池區(qū)、科學區(qū)、語言角、藝書區(qū)、故事角、圖書區(qū)等

3、教育活動

教育活動是指由教師依據(jù)目標專門設計組織的有目的、有計劃的活動，主要包括教學、節(jié)日的慶祝、做操、勞動、參觀、運動會、郊游等。

（二）按教育內(nèi)容分類

1、分學科式教學活動

分學科教學歷史久遠，自20世紀50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學科劃分的課程成為我國普遍采用的一種課程模式。

學科課程是指以學科為中心的課程，即把有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識傳授給學生，以達到教育目標的課程。幼兒園學科課程具有啟蒙性特征。幼兒園一般開設美術(shù)、計算等科目。

對于新教師來講，掌握分科教學的方法仍是組織教學活動的基礎，待具有一定的實踐經(jīng)驗之后再進行綜合、整合，靈活地運用。

2綜合主題活動（或單元主題活動）

綜合主題活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學科或領域的界限，將學習內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性主題活動的特點是在各學科之間建立自然的、有機的聯(lián)系。其教學內(nèi)容既可以是以某一學科知識為線索，滲透其他學科知識的知識體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點的有益的系列活動內(nèi)容。

3、按領域分類的活動

《綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領域，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

（三）按組織形式分類

1集體活動：教師直接指導下的活動。其特點是全班幼兒同時做同一件事，活動過程主要由教師指導和組織。此種形式最為普遍，效率也較高。

2小組活動：是把全班孩子分成幾個小組的活動。分組可以由教師安排，也可以自發(fā)組織。

小組活動的特點是易于調(diào)動兒童積極的作業(yè)材料，促進兒童與同伴、教師之間的對話或交流。隨著孩子年齡的增長，這種方式越來越受到孩子們的歡迎。

三。個別活動：一般是教師指導一兩個孩子的活動。它也可以是兒童自發(fā)的、自由的活動。這種形式的活動更便于教師加深對孩子的了解，因材施教。

集體活動、群體活動和個體活動具有不同的教育功能，必須相互配合、合理交替、互補。

（四）按學習方式分類

1接受性學習：是指兒通通過教師提供的材料掌握現(xiàn)成知識的過程。這種方式相對簡單，易于操作。

2、體驗式學習：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。特點：

情境性和活動性。這種組織適合教師在比較了解兒童的基礎上進行。

三。**類型學習：是指以兒童自主發(fā)現(xiàn)、**、解決問題為主的學習方法。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學習方式，但這一學習方式更需要教師具有較高水平的組織能力、**能力，并了解幼兒的年齡特點。

4、合作式學習：指以共同目標的設計和達成為先導，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學習活動。這是目前幼兒園教育中廣泛使用的一種學習方法，更適合中大班幼兒。

（五）其他形式的活動

1全園活動：全園活動是指按照一定的主題和一定類性的教育內(nèi)容開展的集體活動。

2親子活動：親子活動是指嬰兒與父母之間的親子分享和親子互動的活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的早期教育模式。

另外，組織幼兒參加各種社會實踐活動，如參觀博物館、為社區(qū)服務、救助小動物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。

以上介紹的種種教育活動形式具有各自的特點和優(yōu)勢，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和教育目標加以靈活運用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。

4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程

（一）幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

（二）二者的關系

1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動，從這個意義上說，幼兒園課程與幼兒園教育活動是兩個等同的概念。

2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動則是兩個互為關聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動設計和實施的基礎和基礎，幼兒園教育活動是幼兒園課程是現(xiàn)的中介和途徑。

第二節(jié)幼兒園教育的目標

一、我國幼兒園教育目標概述

教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導思想。

（一）我國幼兒園教育總目標

《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標即幼兒園的任務是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

幼兒園實習教案 篇3

最新中職幼兒園實踐課教案設計

引言：

幼兒園是孩子們開始接觸外界的第一道門檻，對于他們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。幼兒園實踐課是幼兒園中一門重要的專業(yè)課程，通過實踐活動的形式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力。本文將詳細介紹一篇最新的中職幼兒園實踐課教案設計，以期為教師們提供指導和借鑒。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高他們的操作技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊意識。

二、教學內(nèi)容：

本次實踐課將以“做風箏”為主題進行教學。風箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，是幼兒園傳統(tǒng)手工藝的典型代表，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

三、教學準備：

1. 準備一些彩紙、竹子、繩子等材料。

2. 打印一些關于風箏制作的圖片和資料，以供參考。

四、教學過程：

1. 背景知識講解（15分鐘）：在課堂開始之前，教師可以向幼兒們簡要介紹風箏的歷史和文化背景，讓他們對風箏有一定的了解。

2. 觀察和討論（10分鐘）：帶領幼兒們到操場上觀察風箏的形狀、材料和結(jié)構(gòu)，讓幼兒們仔細觀察并提出自己的想法和猜測。

3. 制作風箏（30分鐘）：教師向幼兒們展示一張簡單的風箏制作步驟圖，并逐步引導幼兒們進行制作。教師要注意讓每個幼兒都有機會動手制作，并及時對他們的操作進行指導和提醒。

4. 風箏試飛（15分鐘）：在制作完成后，帶領幼兒們到操場上進行風箏的試飛。教師要引導幼兒們觀察風箏的飛行狀態(tài)，并幫助他們調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)和角度。

5. 總結(jié)討論（10分鐘）：課程結(jié)束后，教師可以與幼兒們一起回到教室，總結(jié)這節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵幼兒們分享自己的制作心得和體會。

五、教學評價：

1. 教師可以通過觀察幼兒在實踐過程中的表現(xiàn)來評價他們對風箏制作的理解和掌握程度。

2. 教師可以設置小組活動，讓幼兒們在團隊中合作制作風箏，從而評價他們的合作能力。

六、教學反思：

本次實踐課以制作風箏為主題，通過觀察和操作的方式，培養(yǎng)幼兒們的動手能力和思考能力。教師通過引導和指導的方式，有效地促進了幼兒們的學習。同時，在制作風箏的過程中，幼兒們也得到了合作和團隊意識的鍛煉。不過，在以后的教學中，我需要更加注重細節(jié)和時間的控制，確保每個幼兒都有足夠的時間和機會進行操作和思考。

結(jié)語：

通過本次實踐課的設計和實施，幼兒們學會了制作風箏的方法和技巧，并培養(yǎng)了觀察力、思考力和合作意識。這次教學活動不僅提升了幼兒們的動手能力，還增加了他們對傳統(tǒng)文化的了解和體驗。希望這篇最新的中職幼兒園實踐課教案設計對教師們提供了一定的借鑒和指導。

幼兒園實習教案 篇4

活動目標

制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準備

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程

1、欣賞賀卡

（顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的'？”

（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”

師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

（指導。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己做的賀卡，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。最后來說說對老師的祝福語，有個孩子說，希望王老師臉上再也沒痘痘了，那一剎那我真正的感受到了孩子最真心的愛。

幼兒園實習教案 篇5

中班社會優(yōu)秀教案《不一樣的我》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣，主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣，能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《不一樣的我》教案吧。

活動目標：

1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。

2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。

3.能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。

教學具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。

1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?

(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。

----剛剛你是怎么猜出來的?

--他的聲音是怎樣的?

(教師回應：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)

(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?

(教師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

--通過剛剛的游戲，你們想到了什么?

2.小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3.這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

--其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣?

(教師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮?)

4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?

(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?

--你們的愛好有哪些?

(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。

鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。

請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

(我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?

四、集體分享：強化認識不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!

每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!

--小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

幼兒百科：我其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用。

幼兒園實習教案 篇6

設計意圖：

在幼兒園飲食搭配中，我們常常為孩子們準備營養(yǎng)豐富的飲品，比如：豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。”為了讓幼兒對豆?jié){的制作有更深入的了解，我們開展了有關“黃豆”的一系列主題科學探索活動。

活動目標：

1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

3.樂意參加科學探索活動，體驗勞動的快樂。

重點難點：

重點：通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

難點：通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

活動準備：

1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

2.提供大量的黃豆、石膏；

3.提供石磨；

4.幼兒觀察記錄表。

活動過程：

活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調(diào)查表

活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關系。

1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

（二）初步了解黃豆的外形特征。

1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。）

（三）帶領幼兒選、泡黃豆。

1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標簽。

3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

1.引導幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

2.幼兒自由討論。

3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

（二）幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。

1.教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并學會合作。

提醒合作：磨豆?jié){的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

（三）擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆?jié){

（一）引導幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.引導幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

（1）可以增強幼兒身體抵抗力

（2）有益于改善幼兒的`體質(zhì)

（3）幫助肥胖幼兒減肥

（4）有益于調(diào)節(jié)機體的平衡

（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

2.特別強調(diào)如何安全使用電磁爐。

（三）幼兒分組進行煮豆?jié){，教師巡視指導。

（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動成果。

活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點。

1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

2.教師小結(jié)豆花的特點：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

（二）教師設疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

1.師幼共同討論豆花的制作過程。

2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導。

（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價值。

活動總結(jié)：

組織本次科學實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學技術(shù)與社會生活的關系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細豆渣。當豆?jié){形成以后，教師又利用適當?shù)臅r間引出豆花和豆腐，讓孩子們進一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學會耐心等待的習慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理?？茖W實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識與快樂。

我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區(qū)角活動時間，我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗，并進行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結(jié)束后進一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐，從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

幼兒園實習教案 篇7

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動過程

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

1、教師：你們看，這是什么啊?(箱子)

放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開?

(請一幼兒嘗試、搬不動)

2、提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?

(我們一起來幫助他)

幼兒與教師共同搬箱子。

3、組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

4、教師：你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?

(箱子太重了，太累了，太吃力了。)

5、教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺!

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬。)

教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?

(有，幼兒自由猜測方法。)

6、讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1.教師與幼兒共同嘗試。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)

為什么滑板又方便又省力?

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

1、教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

(1)畫：把自己的想法畫下來。

(2)做：用多種材料制作。

(3)說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園實習教案 篇8

關于中職幼兒園實踐課教案設計

在中職幼兒園實踐課教學中，教案設計起著至關重要的作用。一份好的教案設計能夠幫助教師科學有序地進行教學，提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。下面本文將從教案設計的目的、原則和步驟等方面進行詳細介紹。

一、教案設計的目的

教案設計是為了在實踐課教學中達到預期的教學目標。通過教案設計，可以明確教學內(nèi)容，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學過程，提供有效的教學方法和手段，以促進學生的全面發(fā)展。

二、教案設計的原則

1.因材施教原則

幼兒園幼兒的認知水平、興趣愛好、身體發(fā)育等方面存在差異，因此教師在設計教案時要根據(jù)學生的實際情況，因材施教。要注重差異化學習，讓每個孩子都能夠得到適當?shù)年P注和培養(yǎng)。

2.教學目標可達性原則

教案設計的目標要具有可達性，即目標不能過高也不能過低。要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，合理設定教學目標，確保每個幼兒都能夠達到目標，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。

3.教學內(nèi)容的系統(tǒng)化原則

教學內(nèi)容要符合幼兒園實踐課的特點，注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應用能力。要將教學內(nèi)容分門別類，形成一個科學合理的課程體系，使幼兒能夠全面發(fā)展。

4.教學方法的多樣性原則

在教案設計中，要采用多種教學方法，比如講授法、示范法、實驗法、游戲法等。通過多樣化的教學方法，可以提高幼兒的學習積極性和學習效果，讓他們在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗。

三、教案設計的步驟

1.確定教學目標

教學目標是教案設計的基礎，教師要根據(jù)幼兒園實踐課程標準和學生的實際情況，明確具體的教學目標。教學目標要有針對性，能夠促進幼兒的全面發(fā)展，同時也要符合幼兒的認知水平和興趣愛好。

2.分析教學內(nèi)容

在分析教學內(nèi)容時，要根據(jù)教學目標確定教學重點和難點。要注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應用能力，使教學內(nèi)容具有實際意義。

3.設計教學方法

教學方法的選擇要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標。要采用多種教學方法，讓幼兒能夠積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

4.編寫教學步驟

教學步驟是教師組織教學活動的具體計劃。要設計清晰、詳細的教學步驟，確保教學過程的連貫性和順序性。教學步驟要具有針對性，能夠引導幼兒逐步實現(xiàn)教學目標。

5.設計教學評價形式

教學評價是對教學效果的檢查和總結(jié)，要根據(jù)教學目標設計適當?shù)脑u價形式?？梢圆捎糜^察記錄、口頭詢問、綜合評價等方式進行評價。

通過以上的教案設計步驟，教師可以科學有序地進行教學。設計良好的教案能夠提高教學效果，讓幼兒在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進他們的全面發(fā)展。因此，教師在中職幼兒園實踐課教學中要重視教案設計，不斷提高自身的教學水平和教育教學能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極貢獻。

幼兒園實習教案 篇9

活動設計背景

對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動，提高他們對秋的認識，能用秋天的樹葉進行引導。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對秋天的認識。

2、引導認識秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹葉粘成樹。

4、錄音機一臺

教學重點、難點

有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

活動準備

1、畫好的樹干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動過程

(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風起來了》唱起來，提高興趣。

(二)演示

1、講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動———粘一粘，畫畫

1、先讓幼兒涂樹干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽的做。

4、展示環(huán)節(jié)。

老師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉容易嗎?我們是不是要保護好他們呀!從今天起我們一定要愛護好樹木喲。

(四)結(jié)束活動

我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

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