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我是中班課件

發(fā)布時間:2024-03-06

小編為您提供了大量關于“我是中班課件”的相關信息,記得保留本文方便針對性參考。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。寫好教案課件,避免重點內容漏報。

我是中班課件 篇1

活動目標:

1、 通過嗅覺猜測各種食物的名稱。

2、 在親子互動中體會親情的溫暖。

活動準備:

1、 事先請每位幼兒的家長帶一種運用嗅覺能猜測得到的食物,如:三明治、薯條、爆米花、咖哩雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。

2、 眼罩或蒙眼的絲巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多。

活動過程:

一、 運用嗅覺感知媽媽的愛心餐點,體會媽媽對自己的愛。

1、 請幼兒用布蒙上眼睛用鼻子仔細地聞聞媽媽精心準備的愛心餐,猜猜是什么菜。

2、 若幼兒猜不出,家長可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。

① 聞起來的味道是什么?

② 吃起來的味道是什么?

③ 是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的哦……

二、 做一件能讓媽媽開心的事

如吻一下媽媽,說句好聽的話等,表達自己對媽媽的愛。

三、 家長和幼兒一起享用愛心餐點,進一步體會親情的溫暖。

活動反思:

本次活動通過讓孩子聞,媽媽的愛心餐點,做件讓媽媽開心的事,和媽媽共同品嘗這三個環(huán)節(jié),讓媽媽和孩子在親子互動中充分體會到了親情的溫暖,讓孩子感受到了媽媽對自己的愛,從而也增加了孩子愛媽媽的情感。

我是中班課件 篇2

活動由來:

在戶外活動散步時,鵬鵬指著柳樹對我說:老師柳樹是不是比松樹高,我問你說呢?他又說我和這兩棵樹比我就矮了。老師我們玩一個比高矮的游戲可以嗎?我說行啊!于是我們就有了下面的活動。

預想目標:

1、能判斷兩個以上物體的高矮。

2、初步感知高矮的相對性。

活動準備:

彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊。

活動一:高高的大樹

剛才我們在外面散步,小朋友看到了許多樹鵬鵬說:柳樹比松樹高,他還說這兩棵樹都比他高,剛才我們還和小樹比了高矮,你們想一想,幼兒園的蘋果樹、梨樹、李子樹如果給他們三棵樹按大小個排隊誰高誰矮?川川說:蘋果樹排第一、梨樹排第二、李子樹排在最后,因為它最矮。老師給你們每人準備了三個瓶子,請你們按瓶子的高矮給它們排好隊,然后說說誰站在第一、誰站在第二、誰站在第三,告訴老師。小石頭說:可樂瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。

活動二:比高矮

老師為了進一步強化高矮的相對性概念,出示兩個木偶。其中有一個木偶被布遮住一半,孩子們說遮住的木偶比沒遮住的木偶矮。我又問:如果老師把這兩個木偶放在桌子上,又是什么樣的?孩子們說一般高。那么我們請幼兒自由結組來比比高矮,先倆人比、在三人比、最后五個人比并能按大小個排隊。為了再次強化高矮,請幼兒觀察畫冊,先采用:看一看、比一比、想一想。最后記一記和說一說,來感知高矮的相對性。

活動延伸:

老師在日常教育活動中和幼兒玩蓋樓房的游戲,在動手操作中。來比高矮,和家長聯(lián)系引導幼兒在家里找出家中的什么家具是高的?什么家具是矮的?進一步體驗高矮的相對性。

教育反思:

在排隊時有的幼兒對高矮的概念模糊,不能按老師的要求按大小個排隊。在不同的角度比較高矮時不能確定誰高誰矮,能力強的幼兒對高矮的相對性有了一定的理解。

我是中班課件 篇3

活動目標:

1、讓幼兒復習剪刀的使用方法,發(fā)展幼兒的動手能力。

2、根據(jù)圖示的標志學習制作玩具,體驗自制玩具的樂趣。重點:復習剪刀的使用方法,學習制作玩具。難點:能根據(jù)圖示的標志去學習并獨自完成。

活動準備:

剪刀、幼兒紙工書

活動過程:

一、導入活動

1、教師:小朋友,上一節(jié)課里,老師請了誰來做客呢?你們喜歡他嗎?為什么呢?

(教師引導幼兒回答)

2、教師引導幼兒說一說企鵝的特征及它生長的環(huán)境!

3、教師:小企鵝喜歡在很冷的地方玩,還喜歡在雪地里面滑雪呢!今天老師就想帶小朋友們一起做一個“企鵝滑雪”的玩具。

二、出示范例并示范操作

1、教師出示“企鵝滑雪”的范例:小朋友,瞧,這就是我們今天要做的企鵝滑雪的玩具,你們自己想制作一個出來嗎?

2、教師指導幼兒看懂指示方式,并進行示范操作:

教師:今天,老師帶來了一張小企鵝在滑雪的圖片你們看看該怎么做呢?而且這些箭頭,虛線有什么用呢?

:虛線就是我們將要剪的的印子,箭頭告訴我們剪紙的方法,數(shù)字告訴我們剪紙的順序。

3、教師根據(jù)這些標示、虛線等按照其步驟邊對幼兒進行講解邊進行示范操作。

三、幼兒集體制作,教師巡回指導

1、教師:剛才老師示范了一遍,現(xiàn)在老師的小企鵝已經做好了,小朋友明白怎么樣制作了嗎?請小朋友們一起來制作吧。

2、請幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。

(1)教師先問幼兒圖意。

(2)集體進行剪紙的嘗試。

(3)教師檢查幼兒剪紙的情況。

(4)進行下一步剪紙方法的教學。

3、幼兒看步驟圖獨立完成剪紙,教師對有困難的幼兒進行幫助。

四、最后粘貼,作品完成。相互欣賞。

我是中班課件 篇4

活動目標:

1、通過觀察、調查媽媽包里的物品,進一步了解媽媽包與我們孩子的關系,感受媽媽對我的愛。

2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備:

各種包(不同材質、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等)

活動過程:

一、 看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

1、 你們的媽媽出門會帶什么東西?

2、 那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢?

小結:原來我們媽媽出門都會帶個包包,包包里面會裝很多東西,有些東西是媽媽需要的,有些東西是我們孩子需要的。

二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關系

1、 請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包?

關鍵提問:你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢?

小結:原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西,其中很多東西都是和我們寶寶有關的,都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包,感受媽媽對自己的愛

回家問問媽媽,可以看看媽媽包里有些什么東西,看看那些東西是和我們寶寶有關的。

小百科:包,盛東西的器物。按造型風格和用途進行分類有:生活用包(休閑包、時裝包、宴會晚裝包、筒包、迪包、腰包、沙灘包、化妝包、銀包)、公事和職業(yè)用包(女士包、男士包、公文包)、運動和旅行用包、專用包(學生包、電腦包、相機包、手機包、鑰匙包)、創(chuàng)意包等。

我是中班課件 篇5

一、設計思路:

盒子是日常生活中幼兒常見的物品,不管是家中還是街上都隨處可見,因此,我選擇了以“盒子”為主題在中班開展一次體育活動,我覺得此活動比較適合這個年齡階段的幼兒,中班幼兒正處于想象力豐富的時期,借此讓幼兒對盒子的玩法進行創(chuàng)意,與同伴一起合作探索“紙盒”的多種玩法,以激發(fā)他們的想象思維。希望通過此次活動等幼兒到大班時能開展更多更有趣的盒子玩法。

二、活動目標

1、喜歡體育活動,樂于與同伴交流,體驗活動的樂趣。

2、與同伴一起合作探索“紙盒”的多種玩法,分享游戲中的喜悅。

3、學會聽指令在場地做集體游戲,并能聽提示迅速的將皮球放在盒子內,提高幼兒注意傾聽的反應力和手腳的靈活性。

三、活動準備

1、幼兒每人一個紙盒。

2、紙制皮球若干。

3、活動所需音樂。

四、活動過程

(一)開始部分

準備活動:

在音樂伴奏下,師幼一起做活潑、輕松的準備操。

(二)展開部分。

1、 幼兒自由玩盒子,激發(fā)幼兒對玩盒子的興趣。

教師:“今天老師給小朋友每人帶來了一個盒子,咱們現(xiàn)在就跟盒子一起做游戲好嗎”?(請幼兒自由玩盒子)。

2、學習、探索不同玩法。

教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有趣的玩法。

教師:“你剛才是怎么玩的?(請個別幼兒演示,講述自己的玩法,其他幼兒也學習這種玩法)。

3、學習障礙走。

教師;“剛才老師也發(fā)現(xiàn)了一種新的玩法,我們一起來把盒子擺起來走一走好嗎”?

教師示范:一只腳站在第一個盒子里,第二只腳站在第二個盒子里,依次這樣走下去。(在活動過程中教師可根據(jù)幼兒對游戲的反應程度更新游戲的玩法)。

4、游戲:“聽音撿球”。

幼兒在聽到音樂響起后拉著自己的小貨車(紙盒)將老師散落在地上的彩球放在自己的小貨車里。(游戲可重復直到彩球全部被幼兒搶完)。

(三)結束部分。

1、請幼兒到老師的跟前來看看誰的收獲最多。

2、幼兒將玩具歸位,幼兒排隊離開活動場地。

我是中班課件 篇6

【活動目標】

1、了解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,能夠保護自身安全。

【活動準備】

經驗準備:知道火的用途等經驗。

物質準備:火焰娃娃頭飾、ppt

【活動重點】

了解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。

【活動難點】

知道火災發(fā)生的原因,學習火災自救的方法。

【活動過程】

一、出示'火'字的字圖卡,請幼兒觀察。

1、提問:這是什么字?"火"首先出示圖片讓幼兒觀看,其次讓幼兒用知道"火"字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西? (布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

(1) 我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2) 火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒討論并出示圖片:

1、 發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

2、 如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

(請個別幼兒回答)

(1)講述故事,引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜,積極動腦筋想辦法。

①教師講述"婷婷火場自救"小故事。

②提問:婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

小結:

①遇到火災不要慌張、不要害怕,要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

② 家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火,不要開門,以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫,并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。

三、 防火自救游戲

小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游戲從頭在做。游戲可重復進行。

防火兒歌小朋友,不玩火,莫讓大家吃苦果;是電器,都有電,手濕不要動電線;不玩火,不動電,自我保護是關鍵;發(fā)生火災不亂走,及時撥打"119"。

心不慌,意不亂,鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。

逃生術,要記清,孩子家長都放心。

四、活動小結

這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法,知道用火時要小心,不能隨便玩火。

【延伸活動】

防火自救游戲應用與戶外活動中

我是中班課件 篇7

設計思路:

新課程明確指出:強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)。

同時,我園正在開展《農村幼兒園整合運用體育資源的實踐研究》,為了結合課題,開發(fā)和利用我園現(xiàn)有的體育資源,為此,我們充分利用了我園豐富的自然資源:大草地、迷宮、假山、沙池,設計充滿野趣的游戲,讓幼兒在舒適的環(huán)境中進行活動,貼近自然;同時也激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

我班幼兒跳躍能力不是發(fā)展的很好,尤其是雙腳向前跳的技能沒有掌握,幼兒上下肢協(xié)調能力較差,而且個體差異較大。為了激發(fā)幼兒的興趣,積極的進行跳躍,為此我選擇了小青蛙這個角色。采用小青蛙這個角色是有兩個原因,其一:大家都知道現(xiàn)在是春天,幼兒對春天都有了一些初步的認識,我班小朋友也認識了小蝌蚪,也知道了小蝌蚪的生長過程,知道他們長大后就會變成青蛙。這是一個很好的教育契機。其二:青蛙是兩棲類動物,既能在水里游,又能在陸地行走,而且青蛙走路的方式很特別,有多種方法,走、爬、跳,因此通過這個活動讓幼兒在愉快的環(huán)境中進行活動,培養(yǎng)幼兒雙腳向前跳的能力。

活動目標:

1、積累雙腳向前跳的經驗,提高彈跳力,發(fā)展上下肢的協(xié)調性。

2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂意參與活動,感受成功的喜悅。

3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質。

活動準備:

小青蛙頭飾每人一個、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋

活動流程:

1、熱身活動

教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動作出場,幼兒成一路縱隊,教師帶隊。

2、青蛙模仿操,教師邊念兒歌、邊作操,幼兒模仿:

我是快樂的小青蛙,既頑皮又淘氣,你看我,變小變小變小了,變成一只小蝌蚪,你看我,變大念大變大了,變成一只大青蛙,我東游游、西游游,(反復2遍)蹲下來喝口水、站起來,伸伸前腿、踢踢后退,再伸伸前腿,踢踢后退,

再蹲下來喝口水、轉個圈,搖搖身體擺擺頭,拍拍可愛的大肚皮,呱呱呱,我是快樂的小青蛙。

3、探索活動

青蛙寶寶們,你們知道媽媽最大的本領是什么嗎,為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲嗎?(對,因為媽媽跳起來厲害,你們想不想變的和媽媽本領一樣大?)

4、看,那里有許許多多的荷葉,我們一起去學本領吧?幼兒人手一塊泡沫板(作為荷葉)探索跳躍的各種動作,分散在操場大圓內外。

5、分享跳躍練習的經驗,請個別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經驗,參照某為幼兒的跳躍動作,雙腳向前跳,幼兒之間模仿、學習。

6、集體游戲(小青蛙尋寶)

繼續(xù)練習探索活動,教師巡回互動。

7、哦,我們的寶寶本領可真大,剛剛海龜叔叔給我打電話,發(fā)現(xiàn)在某個地方藏有寶藏,需要我們給予幫助,可是這條路很危險,我們先要爬過綠綠的草地,爬過草地之后那里有幾只可怕的怪獸,那群怪獸可兇猛了,我們一定要消滅他們才能過去,之后呢我們就要爬過小山,過了小山之后,我們要經過鄂魚池,鄂魚池里面有許許多多的鄂魚,我們要小心翼翼的走過去,不然的話就要被鄂魚吃掉的,最后呢我們就要跳過小池塘,就到達目的的了,海龜叔叔說青蛙寶寶們都很勇敢的,你們有沒有信心找到寶藏?我們出發(fā)吧?。ǔ鍪疽粡埵疽鈭D)

8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動作出發(fā)。幼兒游戲,教師繼幼兒隊伍觀察。

9、青蛙寶寶們,我們都口渴了,看那邊有一個小池塘,我們去喝點水吧。播放音樂,幼兒蹲下來喝水,自由嬉戲。

10、請一位寶寶做偵察員進行偵察,看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板,鞏固幼兒雙腳向前跳的經驗。提供幾個塑料袋,幼兒自由組成小組,共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵幼兒耐心、細致的尋找。

11、結束活動

休閑活動,分享成果。教師講評,請幼兒談談今天活動的感受。比一比哪一組的寶藏多。

12、放松活動:青蛙寶寶們你們看,那里有很多的美麗的風景,我們一起游過去看看吧!

13、青蛙寶寶你們的本領可真大,幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏,我們一起把寶藏運到海龜叔叔家吧。

我是中班課件 篇8

活動目標:

1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準備:

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。

活動過程:

一、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、 帶領幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學會的本領(學習、自理)等方面比較。

2、試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了?!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”

二、教師小結,引導幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

“你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學會了各種各樣的本領,比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進步?!?/p>

三、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。

美麗的帆船(中班美術)

一、活動名稱:美麗的帆船

二、活動目標:

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動準備:

1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程:

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

(三)幼兒制作,教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

點畫:梅花(中班美術)

教學目的:1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學過程:1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,教師巡回指導。5.成果展示。

剪紙活動:春天的花園

活動目標 1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學習剪紙 1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼,教師巡回指導(指導能力差的幼兒學會剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構圖更美觀) 4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

我是中班課件 篇9

時間:20xx年11月25日上午 班級:泉州市機關幼兒園 中三班

執(zhí)教者:陳均婉 指導教師:何玉瑜 李蔥蔥

一、設計意圖:

經過小班一年的游戲活動,我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題,有初步的角色意識,能反映角色的簡單職責。但是,游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生沖突。因此,本階段的角色游戲中,教師著重引導幼兒學習商量分配角色,在游戲中進行交往,逐步豐富幼兒的游戲經驗。

二、游戲目標:

1、學習運用禮貌用語與人交往,體驗游戲的樂趣。

2、繼續(xù)學習與同伴商量分配角色。

三、游戲準備:

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志;各種食品袋、生活用品盒;取款機、紙幣玩具、銀行卡;剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風玩具、圍脖;玩具燒烤串、包子、春卷、帽子;方向盤、警察帽;各主題標志等。

2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。

四、游戲過程:

(一)開始部分:

1、談話引入,鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。

引導語:“今天玩角色游戲,你想玩什么主題?”

2、介紹游戲材料,師生共同討論游戲規(guī)則。

引導語:①在商量角色時,如果很多人都想玩娃娃家,怎么辦?

②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往?

3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配,協(xié)助幼兒進行場地布置。

(二)游戲部分:

幼兒按意愿選擇主題進行游戲,教師觀察指導。

(1)引導幼兒學習商量分配角色。

(2)鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。

(3)指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

(三)結束部分:

1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

2、師生共同評價游戲情況,重點根據(jù)本次游戲的要求開展評價活動。

中班結構游戲:《十字路口》

時間:20xx年11月25日上午 班級:泉州市機關幼兒園 中一班

執(zhí)教者:張麗治 指導教師:何玉瑜 李蔥蔥

我是中班課件 篇10

活動目標:

1.鞏固對8以內數(shù)字的認識,感知8以內的數(shù)量關系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

活動準備:

ppt課件

活動過程:

一、情景導入,引起幼兒學習的興趣。

1.點擊畫面,談話導入。

師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家,想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復習認識8以內的數(shù)字。

1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點擊相應的數(shù)字圖標,使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示:亮亮的新家。(房間內有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作,補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數(shù)字1.2.7)

三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,課件驗證。

1.教師語言提示,布置任務。

師:"看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"

2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。

3.幼兒介紹操作結果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)

4.課件展示:點數(shù)匹配。

師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?

操作提示:幼兒介紹,教師點擊黃色豎條,在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點,并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。

5.通過課件的觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

教師小結:原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?/p>

四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

游戲:找朋友。

教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

1.復習對數(shù)物匹配的理解。

操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應的物品。

2.鞏固對數(shù)字排列的認識。

操作提示:已經排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

3.教師進行一一驗證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

我是中班課件 篇11

設計意圖:

學習數(shù)的形成是這學期中班的重點和難點?!毒V要》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況,我主要以情境和游戲來進行教學,通過直觀的ppt動畫、動手操作、游戲活動讓幼兒感覺特別輕松,學得開心,玩得開心。在游戲中玩在玩中求進步同時培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力為培養(yǎng)孩子的思考力和推理能力體驗數(shù)學的快樂。所以我設計了本節(jié)活動內容。

活動目標:

1.學習8的形成,知道7添上1是8。

2.理解7和8之間多1少1的關系,理解8的實際意義。

3.在操作、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

活動準備:

1.ppt┐篦蛔營┐蠡依峭肥為

2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。

活動過程:

一、導入:出示ppt(1)

以游戲口吻:“春天來了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數(shù)。

二、展開

1.出示ppt(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學習8的形成。

師:羊羊們出發(fā)啦,他們來到了望春園,那里的花兒開的可好了。

(1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂,與花一一對應,請個別幼兒點數(shù)練習。

提問:蝴蝶和花誰多誰少,還是一樣多?

(3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1, 7只花用數(shù)字7來表示,添上的1只花用數(shù)字1來表示,分別放在相應位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節(jié)。

3.游戲:丟骰子

師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。

教師操作骰子,幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應的身體動作練習(如拍屁股等)

4.出示ppt(4、5)

師:羊羊們來到了小樹林,有許多小樹來與羊羊們游戲。

(引導幼兒點數(shù)、說出總數(shù),并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節(jié))

5.游戲鞏固:狼來了

玩法:保育教師扮演大灰狼,說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或實物圖片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

6。 通過演示ppt(6、7),理解8里面有8個1。

師:忽然一陣風吹來,蝴蝶和花飛走了,這時天空中飄來五顏六色的氣球,

播放課件:畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球,幼兒點數(shù)驗證,引導觀察,幾個紅色的?幾個黃色的?……,問:“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件,8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,點數(shù)1,問:“8里面有幾個1?”小結:8里面有8個1。

三、拓展理解8的實際意義。

1.師:8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示,8還能表示8個什么?播放課件,出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面,

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