生命教育教案匯集九篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間整理的“生命教育教案”，感謝您的信任和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教材是課堂教學中必不可少的參考資料。

生命教育教案【篇1】

1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡人數(shù)達1、6萬之多，平均每天就要有40多名中小學生死于各類安全事故。在這些學生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）

主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口??！

主持人女：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人男：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人女：大多數(shù)人對不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。

主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無知。

主持人男：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

2、切記血的教訓——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學生切記血的教訓，明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人（女）：多么可怕的畫面！同學們，你們有什么感受？

主持人（男）：我們每一個人都要學習《道路交通安全法》，做到學法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過馬路時必須走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設(shè)施的馬路時，要先看左，后看右，注意來往車輛快步通過，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時，突然橫穿馬路。

3、討論：怎樣安全出行

（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補充

4、主持人領(lǐng)唱：

安全騎車歌

同學們騎自行車，聽我唱段安全歌；

車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；

上街注意看信號，千萬不要冒險行；

信號就是指揮員，騎車第一講安全；

看見紅燈快剎閘，該等多久等多久；

綠燈亮了才能行，安全通行不爭搶；

十字路口人車多，左右觀察聽八方；

騎車帶人危險大，攀扶車輛更可怕；

中速騎車靠右側(cè)，分道行駛路暢通；

騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風；

手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；

雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；

騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；

不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

馱載東西別超寬，超高超長也危險；

騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；

主持人總結(jié)：乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：

乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：

①不得在機動車道上攔截機動車。

②在機動車道上不得從機動車左側(cè)上車。

③開關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。

④在汽車行駛中，不準將身體的任何部位伸出車窗

⑤不準攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

⑥乘車時不做防礙司機駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男：二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。

主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習慣。

（學生自查交通安全方面存在的問題）（出示多媒體匯總）

（1）騎自行車時，單手握把，有時還雙手脫把。

（2）騎自行車時，三五個并排走，超車時不看有沒有機動車輛。

（3）騎自行車時，有時載上好朋友。

（4）騎自行車前，沒有檢查車閘是否靈敏，沒有檢查車輛是否有故障。

（5）騎自行車時，有時攀扶車輛貪圖省事。

（6）騎自行車拐彎時，速度快，沒有做到示意他人然后拐彎。

（7）騎自行車時，聽收音機或map3。

（8）走路時，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

（9）乘坐無牌無證的農(nóng)用車（三輪車、手扶拖拉機等）

（10）乘坐超載車輛，有時還把頭和胳膊伸出窗外。

（11）有時，還自己駕駛機動車輛——摩托車。

（12）沒有按規(guī)定系好安全帶。

生命教育教案【篇2】

五年級生命教育教案

生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級依然至關(guān)重要。通過生動的故事、游戲和實踐活動，我們可以幫助學生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責任感和關(guān)愛人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級學生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗，幫助他們從小開始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教學目標：

1. 了解生命的基本定義和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保護和尊重生命的重要性

4. 培養(yǎng)學生的責任感和關(guān)愛人生的態(tài)度

二、教學內(nèi)容：

1. 生命的多樣性與特征

a. 簡單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)

b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點

c. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習生物分類的方法和原則

2. 探索生命的奇跡

a. 觀察生物的生長和變化

b. 通過種植觀察，讓學生親身體驗植物的生長過程

c. 進行昆蟲觀察和寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解昆蟲及寵物的基本需求和生活習性

3. 生命的價值和尊重

a. 通過生命故事和名人傳記，向?qū)W生宣傳尊重生命和關(guān)愛他人的重要性

b. 進行志愿者活動，讓學生親身參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的責任意識和對生命的尊重

4. 生命的脆弱與保護

a. 學習自然災(zāi)害的影響和對生物造成的傷害，如森林火災(zāi)、海洋污染等

b. 通過實地考察，了解野生動植物保護區(qū)的重要性和保護工作的進行情況

c. 進行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動，讓學生親自動手制作環(huán)境保護宣傳物品

三、教學步驟：

1. 生命的多樣性與特征

a. 通過圖片和視頻展示不同生物的特點和生命循環(huán)，引發(fā)學生的興趣

b. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習分類的方法

c. 讓學生根據(jù)自己的觀察和研究，制作一份生物分類的報告

2. 探索生命的奇跡

a. 利用種子和植物觀察盒，讓學生親自體驗植物的生長過程

b. 安排昆蟲觀察活動，引導學生觀察昆蟲的生活和習性，并制作觀察報告

c. 安排寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得

3. 生命的價值和尊重

a. 通過故事和傳記，向?qū)W生傳達尊重和關(guān)愛生命的重要意義

b. 組織學生參與志愿者活動，讓他們親身體驗關(guān)愛他人和服務(wù)社區(qū)的快樂

c. 安排學生制作關(guān)愛生命的海報和宣傳標語，展示在學校和社區(qū)內(nèi)

4. 生命的脆弱與保護

a. 進行自然災(zāi)害的討論和研究，讓學生了解災(zāi)害對生物造成的傷害

b. 實地考察野生動植物保護區(qū)，了解保護工作的進行情況

c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動，讓學生動手制作環(huán)境保護宣傳物品，并展示在學校和社區(qū)內(nèi)

結(jié)束語：

通過這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級學生對生命的敏感和責任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關(guān)懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。

生命教育教案【篇3】

主題導入

圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。

想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？

生命來之不易

小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。

延伸至人類的出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。

拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結(jié)。

學會珍惜生命

討論：生命是否脆弱？

圖片和事件的展示，加深學生對生命脆弱的了解。

失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？

生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）

拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。

生命教育教案【篇4】

四年級生命教育教案

第一課：了解生命的起源與發(fā)展

教學目標：

1. 了解什么是生命，掌握生命起源的基本概念。

2. 了解植物和動物的分類。

3. 了解生命的發(fā)展過程。

教學過程：

一、導入

教師提問：你們知道什么是生命嗎？生命有哪些特征？

學生回答：生命是指有機體的存在狀態(tài)，具有生長、繁殖、代謝和適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、觀察實踐

教師帶領(lǐng)學生觀察植物和動物的圖片，并問學生它們有什么相同點和不同點。

三、講解新知

教師以故事的形式講述生命起源的過程。講解生命起源的概念和重要性，引導學生了解細胞和基因的作用。

四、植物和動物的分類

教師向?qū)W生介紹植物和動物的分類，例如植物有種子植物和非種子植物，動物有脊椎動物和無脊椎動物。教師使用圖片和實物進行示范。

五、生命的發(fā)展過程

教師引導學生思考生命的發(fā)展過程，并向?qū)W生介紹人類的生命周期，從出生、幼年、成年到老年的過程。

六、小結(jié)

教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，重點強調(diào)生命的起源和發(fā)展過程。

第二課：珍愛生命，保護生命

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生尊重生命、珍愛生命的意識。

2. 培養(yǎng)學生保護生物多樣性的意識。

3. 培養(yǎng)學生愛護自己和他人的生命的意識。

教學過程：

一、導入

教師帶領(lǐng)學生觀察周圍的生命存在，引發(fā)學生對生命的關(guān)注和思考。

二、討論

教師與學生一起討論如何保護生物多樣性，引導學生認識到保護動植物的重要性。

三、展示實例

教師向?qū)W生展示一些保護動植物的實例，例如野生動物保護區(qū)的建設(shè)和植樹活動等。并引導學生思考自己可以怎么保護生物多樣性。

四、關(guān)愛自己和他人的生命

教師引導學生認識到珍愛自己和他人的生命的重要性，并通過講述身邊的安全故事或事例，培養(yǎng)學生安全意識。

五、小結(jié)

教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注生命，保護生命。

第三課：尋找微小的生命

教學目標：

1. 掌握使用顯微鏡觀察微小生物的方法和步驟。

2. 了解常見的微生物。

3. 培養(yǎng)學生對微生物的興趣和保護微生物的意識。

教學過程：

一、導入

教師帶領(lǐng)學生觀察水中的一滴水，引發(fā)學生對微生物的好奇。

二、講解新知

教師向?qū)W生介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，示范如何使用顯微鏡觀察微生物。

三、觀察實踐

教師組織學生分組進行顯微鏡觀察實驗，引導學生觀察水樣中的微生物，并記錄自己的觀察結(jié)果。

四、了解常見的微生物

教師向?qū)W生介紹常見的微生物，例如細菌和酵母菌，并講解它們的特點和作用。

五、保護微生物

教師引導學生認識到微生物在自然界中的重要作用，并提醒學生在日常生活中要愛護微生物，保護生物的多樣性。

六、小結(jié)

教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵學生繼續(xù)對微生物進行觀察和了解。

生命教育教案【篇5】

珍愛生命健康成長——安全

1、生命對于我們每一個人都非常重要，下面請欣賞詩歌朗誦《安全，讓你幸福》

2、安全，能讓我們幸福地生活，那你們對安全有多少了解呢?下面讓我來考考大家吧，讓我們一起進入“安全知識知多少”環(huán)節(jié)。

(1)未滿xxx的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。12歲

(2)衣服著火時，需xxx。撲在地上打滾

(3)過馬路是時候要走什么線?斑馬線

(4)上下樓梯時，要靠那邊走?右邊

(5)為什么不能喝自來水?因為含有病菌，容易引起腸胃不舒服

(6)我國火警電話是什么?119

(7)我國的消防車和消防柱是什么顏色的?紅色

(8)看書多長時間后要休息一下來保護眼睛?1小時

(9)過馬路時應(yīng)該注意什么?紅燈停，綠燈走

(10)打雷下雨的時候，不能在那里躲雨?大樹下

(11)為什么不能隨地吐痰?因為這樣容易傳播病菌

(12)我國法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進入網(wǎng)吧。16歲

(13)小孩外出游泳時，要不要大人帶要

(14)乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎?不能

(15)跳高跳遠時，在什么地方最安全?沙坑里

3、安全問題無處不在，那你們知道日常中有哪些常見的安全問題呢?

(學生自由發(fā)言)

4、同學們提到了很多我們?nèi)粘Ｐ枰⒁獾陌踩珕栴}，也希望我們的同學能時刻注意安全。下面請大家合唱拍手歌《安全知識歌》

學生就要愛學校,上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手

老師就像我媽媽,安全知識要聽她

不要推不要擠,關(guān)心別人愛自己

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙

同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙

幸災(zāi)樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉

前面混亂我看見,不要走過去添亂

遇到情況待在原地,張開雙臂不讓人過去

快快樂樂上學,平平安安回家

危險地方我不去,學會保護我自己

過馬路兩邊看.還要走在斑馬線

汽車多,我不急.耐心等待車過去

珍愛生命健康成長——人生

1、讓我們來聽一聽演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。

讓生命燦爛如花

生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

生命如花。是花，就要經(jīng)得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

2、人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

失落的花季

(1)成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

(2)16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線33分。

同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

采訪幾個同學……

是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?

投影出示：

不屈的人生

在2008年5月12日14時28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震。汶川地震是中國自我國建國以來最為強烈的一次地震，直接嚴重受災(zāi)地區(qū)達10萬平方公里。我們來看一看在地震中頑強不屈的生命。

(1)女生廢墟中為同學唱歌被埋18小時后獲救

(2)叔叔，我在!

同學們，看完上述材料，你又有何感想呢?

采訪幾個同學……

學生討論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?

2、你是如何面對的?

老師根據(jù)學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

生命教育教案【篇6】

1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠也不會忘記，那是永遠的痛。

主持人女：讓我們牢記他們血的教訓吧！

（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）

2、切記血的教訓——圖片集

溺水圖片集，讓學生切記血的教訓，明確珍愛生命、防溺水的重要性。

3、討論：怎樣防溺水

（1）分組討論

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補充

4、謹慎游泳、注意安全

（1）要慎重選擇游泳場所（不存在一切安全隱患的場所）。

（2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。

（3）下水前要做準備運動。

（4）飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

（5）水下情況不明時，不要跳水。

（6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

5、自查

主持人男：一分鐘的時間反思自己防溺水方面存在的問題。

主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習慣。

6、知識儲備

（1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣

高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會游泳的人溺水時的條件反射。其實，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進入胸腔，最終導致缺氧窒息甚至死亡。

對于不會游泳的人來講，一旦落水，千萬不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。

在等待救援的過程中，按下面的要領(lǐng)做：

①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；

②呼氣要快，吸氣要深，以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。

千萬別覺得自己會游泳就不會溺水，因腿腳痙攣而導致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時，這樣做：

①腿腳抽筋時，若情況不嚴重，可換成仰泳姿勢游回岸邊；

②也可在水中自行解決抽筋問題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時伸展雙腿，如此反復(fù)幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；

③若抽筋嚴重，盡早呼救，等待救援的過程中盡力保持仰位。

（2）救人：用樹枝外援，入水救人從背后接近

一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進水中救人，其實這樣很可能讓自己陷入危險境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動彈不得，最終兩人“同歸于盡”。

所以，一旦發(fā)現(xiàn)有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時，在岸邊找來長竹竿、樹枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。

如果必須要下水救人，救援者先要鎮(zhèn)靜，這樣做：

①盡可能脫去衣褲、鞋襪；

②入水后，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；

③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。

（3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進行心肺復(fù)蘇

待溺水者搶救上岸時，急救工作仍未結(jié)束，救援者除了立即撥打120急救電話外，果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法，對挽救溺水者生命最有利。

第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會堵塞呼吸道，易導致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物，使其恢復(fù)呼吸通暢。

第二步：快速進行控水處理（倒水），時間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來回地抖動，幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出；如果在農(nóng)村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動，可迫使其胃內(nèi)的水流出，還有人工呼吸的作用。

第三步：心肺復(fù)蘇當溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時，立即進行心肺復(fù)蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。

心肺復(fù)蘇正確做法：

①救援者雙手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動心臟排血；

②同時，進行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進溺水者口中，然后松開鼻孔，如此反復(fù)，人工呼吸約每分鐘12次。

一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止；如果溺水者身體發(fā)冷，還要注意為其添加衣物保暖。

7、情景表演

分小組進行情景表演。

主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進行游泳鍛煉。

生命教育教案【篇7】

教學目標

1、通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法制，強化學生的行路常識，提高認識。

2、結(jié)合學生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握乘汽車時應(yīng)注意的事項，防止不良事故的發(fā)生。

教學過程:

一、行車的安全:

1、談話導入:衣食住行，缺一不可。我們現(xiàn)在大部分的同學都是步行上下學，步行安全關(guān)系我們每一個人的切身利益，那么你都知道哪些步行時應(yīng)該注意的問題呢?

2、請結(jié)合實際交流一下自己的觀點。生:走路靠右行;要走人行道;兩人以上自覺排隊行走;穿越馬路時，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應(yīng)該在沒有車輛通行的情況下，穿越馬路;在十字路口時，要按照信號的提示穿越，不搶行;不攀爬交通互欄;不在馬路上追逐、嬉戲;自覺佩帶小黃帽;不尾隨機動車輛等等。

3、師:同學們知道的真不少，那么請觀看下面的短片，看看短片中的他們是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。

4、生辨證，交流

5、自主學習橫穿馬路的交通規(guī)則

6、學生自主表演橫穿馬路的情景短劇。

7、教師小結(jié)安全，首先在于自身的認識，只有自己重視了安全，自覺遵守交通法則，安全才會相伴。

二、乘汽車的安全

師:同學們，汽車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。乘坐汽車也是一門學問，下面請經(jīng)常乘車的同學為大家做介紹，當然，在這幾個同學介紹的同時，大家也要細心傾聽，及時給他們補充你所知道的。

生:上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩(wěn);乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外;下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車;要到站時，提前到車門旁邊等候;不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧;不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生:下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行;乘坐小型車時，要系好安全帶;乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師:同學們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結(jié)合課本，看看課本上還有什么補充。觀看安全短片，通過不遵守交通規(guī)則，發(fā)生的不幸，提高認識。

(一)課外拓展

1、說一說你知道的有關(guān)交通安全的格言

a)以人為本，關(guān)愛生命

b)維護交通秩序，爭做文明公民

c)良藥苦口利于病，交通規(guī)則利于行

d)法規(guī)在心中，平安在手中

e)保障交通安全，促進改革開放

f)路好車好安全，慢行快行安全就行

2、議一議

你認識哪些交通標志?請和同學們交流一下。放學后，再觀察一下路上還有哪些交通標志你不認識，請教一下爸爸媽媽，或者查閱一下相關(guān)的書籍。

教學反思：結(jié)合學生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握乘汽車時應(yīng)注意的事項，防止不良事故的發(fā)生。

小學二年級上冊生命安全教育教案之出行篇：安全通過鐵道路口

教學目標

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡(luò)圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關(guān)事項。

2、通過對交通安全應(yīng)急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應(yīng)對事故發(fā)生的應(yīng)急措施。

教學內(nèi)容:交通安全應(yīng)急常識

教學過程:

一、鐵路交通安全

1、談話導入

師:咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題?

生:介紹、交流

師:下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生:交流觀看短片時的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。

師:分組表演情景短劇。

四、交通安全應(yīng)急常識

師:如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做?

學生交流

師:結(jié)合剛才同學們的介紹，現(xiàn)在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)

生:交流收獲

師:有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應(yīng)該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

教學反思：學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關(guān)事項。

生命教育教案【篇8】

教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學重點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學難點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學產(chǎn)生近視的原因。教學時數(shù)：2課時。

教學過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受?

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?

1、調(diào)查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應(yīng)付?②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?

教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

生命教育教案【篇9】

主持人女：誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請聽倩倩同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命。

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命。

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命。

當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命。

當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命。

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己！

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