二年級(jí)語文上冊課件

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。編寫完整的教案是提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“二年級(jí)語文上冊課件”能夠給您帶來收獲，以下內(nèi)容僅供參考請勿盲目依賴！

二年級(jí)語文上冊課件【篇1】

教學(xué)過程：

一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、小組學(xué)習(xí)，研究古詩

三、集體交流，匯報(bào)結(jié)果

四、讀好范文，學(xué)習(xí)寫作

五、撰寫研究報(bào)告

、同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡誰的作品？

2、老師這兒也有幾句詩，誰來讀一讀？

1、剛才這些詩句有的比較深?yuàn)W，要到高一點(diǎn)的年級(jí)才學(xué)到。這堂課，老師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

2、小組共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。

3、整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。

1、匯報(bào)：通過這次學(xué)習(xí)研究，你又知道了些什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論；各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

1、指名讀《關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報(bào)告》。

2、這份報(bào)告中講到了些什么？

3、你打算怎樣寫自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？

1、把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

2、引導(dǎo)學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、修改評議。

、開火車背誦古詩。

2、指名讀古詩。

1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料。

2、同學(xué)在小組里相互探究，進(jìn)行熱烈地討論。（詩的出處、作者、意思等。可以查閱有關(guān)的資料如《唐詩三百首》）。

3、在老師的引導(dǎo)下整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。

1、以每個(gè)小組代表進(jìn)行交流。

2、討論；各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

1、個(gè)別同學(xué)讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報(bào)告》。

2、個(gè)別交流（詩句的出處、全詩的內(nèi)容，詩句的含義）

3、個(gè)別交流自己的想法或看法。

1、學(xué)生認(rèn)真聽好寫作的要求。

2、按照剛才研究的結(jié)果開始寫作。

3、同桌見互相評議，教師作正確指導(dǎo)。

學(xué)生在實(shí)踐中初步了解寫研究報(bào)告的一般步驟。

提出問題，開始查找資料、進(jìn)行研究資料，填寫報(bào)告結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生從范例中領(lǐng)悟進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的研究報(bào)告。

學(xué)習(xí)寫研究報(bào)告

二年級(jí)語文上冊課件【篇2】

一、課前透視

這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場面，內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2.以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3.感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

四、信息資料：

1.錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

2.字詞卡片、掛圖

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

二年級(jí)語文上冊課件【篇3】

課前透視

本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會(huì)被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈(zèng)劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對人的敬佩之情;《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。

二年級(jí)的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。學(xué)習(xí)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。

3.喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，朗讀感悟

學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1.誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學(xué)生背誦古詩)古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容?

(給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩的興趣。)

2.看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么?你想到了什么?那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》(板題)

對話平臺(tái)

初讀

1.借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

2.同桌互讀，圈出不理解的詞語。

3.小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。

研讀

1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面。

傲霜枝”的意思。

3.自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

4.匯報(bào)交流詩意。

5.多種方式朗讀。

誦讀

1.出示圖畫，指名配樂朗讀。

2.學(xué)生自由練讀。

3.賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4.用自己喜歡的方式背誦。

寫字

劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。

3.教師示范，學(xué)生評價(jià)。

4.學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價(jià)。

拓展

你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說為什么?

二年級(jí)語文上冊課件【篇4】

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實(shí)踐拓展

學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級(jí)上冊《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2，希望對你有幫助！

二年級(jí)語文上冊課件【篇5】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

縫”等朗、陣、枯”4個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“哀號(hào)”等詞語的意思。

2.練習(xí)分角色朗讀課文。

3.初步感知寒號(hào)鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

教學(xué)過程：

一、講故事，引入新課

1.以講故事的形式引出寒號(hào)鳥，出示寒號(hào)鳥資料。

號(hào)哭”。

設(shè)計(jì)意圖：

通過講故事，了解“寒號(hào)鳥”。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

二、圖文結(jié)合，初步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同

1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。

（寒號(hào)鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過看插圖，對照課文明白兩種小動(dòng)物的“窩”是怎樣的，在對比中對寒號(hào)鳥和喜鵲的形象有初步感知。

2.出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識(shí)字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。

識(shí)記“銜、枯”。

設(shè)計(jì)意圖：

這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強(qiáng)生字識(shí)記的準(zhǔn)確性。

5.讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容對寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。

三、讀課文，了解課文內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)問題：寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號(hào)？請同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫出來。

2.出示兩次哀號(hào)：

寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?/p>

寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?/p>

4.理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對前面的補(bǔ)充。

出示課后題：

5.指導(dǎo)朗讀這兩句話。

再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關(guān)的句子。

7.了解文章的順序。

（1）指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。

（2）將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。

（3）板書概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

（4）根據(jù)3個(gè)句子復(fù)述課文。

四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字

學(xué)寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、陣”。

第二課時(shí)

一、回顧課文內(nèi)容

1.出示寒號(hào)鳥和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動(dòng)物的形象，用一個(gè)詞來說一說。

過渡：寒號(hào)鳥這樣哀號(hào)，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

二、再讀課文，進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥和喜鵲的不同

1.創(chuàng)設(shè)問題：喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥的呢？寒號(hào)鳥聽了勸告說了些什么呢？用橫線畫一畫它們的對話。

2.出示兩次對話。

小結(jié)：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。

6.教師示范朗讀。學(xué)生同桌間分角色練習(xí)。

7.分角色朗讀。

8.結(jié)合朗讀理解寒號(hào)鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。

三、拓展想象

1.故事續(xù)編。寒號(hào)鳥終于凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。

2.故事新編。寒號(hào)鳥怎么做就不會(huì)死？編一個(gè)讓寒號(hào)鳥沒有被凍死的故事。

四、小結(jié)

學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。

二年級(jí)語文上冊課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1 通過教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習(xí)將句子寫具體的方法。

2 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。

3 結(jié)合課文《流動(dòng)的畫》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生積累詞句。

教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入。

1 孩子們，在上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：你們上幾年級(jí)了？

為什么你們不繼續(xù)上一年級(jí)呢？

2 原來是因?yàn)榇蠹叶奸L大了一歲。是呀，大家長大了一歲，個(gè)子長高了，

學(xué)到的知識(shí)也越來越多了，這真是一件值得高興的事情?？墒?，老師發(fā)

現(xiàn)，你們有一個(gè)朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎？

3 這個(gè)朋友今天也被老師請來了，我們一起來看看它到底是誰。

（投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。

媽媽很高興，笑了。）

4 看，這是我們的句子朋友。第一個(gè)朋友是我們上一年級(jí)時(shí)，一個(gè)小朋友

用“高興”這個(gè)詞寫的句子。第二個(gè)朋友是我們前天又用“高興”造句時(shí)，一個(gè)小朋友寫的。自己讀一讀，你覺得句子朋友長大了嗎？

5 你們都長大了，而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大，它們該多傷

心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長大？

（板書課題：幫句子“長大” ）

二 學(xué)習(xí)方法。

1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)評價(jià)。）

2 讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（課件出示：媽媽高興地笑了。

媽媽見我語文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）

3 （男生、女生分別齊讀兩個(gè)句子。）

說一說，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的？

（學(xué)生回答，師相機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評，總結(jié)板書：原因 動(dòng)作 ）

4 教師小結(jié)：丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫出來了，所以，句子變長了，就像小朋友長高了；句子里包含的內(nèi)容更豐富了，就像小朋友掌握的知識(shí)更多了。句子生動(dòng)具體了，我們讀起來也就更清楚了。你學(xué)會(huì)這種幫句子長大的方法了嗎？

真是聰明、能干的孩子！這里還有一個(gè)句子朋友想要長大，大家愿意幫幫它嗎？

5 （投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）

師：這是我們班一個(gè)小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大？

（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)評、指導(dǎo)。）

二年級(jí)語文上冊課件【篇7】

第一課時(shí)

教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。

學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí)，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，學(xué)起來會(huì)容易很多。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“拉、把”等六個(gè)生字

教學(xué)策略：

1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。

2、采用隨文識(shí)字，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

、字卡

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意

1、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

3、請同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]

二、初讀課文、隨文識(shí)字

(1)初讀課文

1、師：同學(xué)們覺得這個(gè)故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)

2、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文。)

(表揚(yáng)同學(xué)們讀的真好，遇到不懂的字會(huì)借助拼音拼讀)

3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個(gè)同學(xué)來進(jìn)行課文接龍。(表揚(yáng)同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí))

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文，進(jìn)行初步感知。]

(2)認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字

1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨(dú)來考考同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

二年級(jí)語文上冊課件【篇8】

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書寫形近字。

2、借助拼音朗讀，背誦詩歌，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、通過做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)生正確書寫的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。

突破方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，卡片

教學(xué)過程：

（一）萬花筒

1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。

2、把生字卡片貼在黑板上。

3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。

4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？

要——耍愛——暖濕——溫得——待

5、生獨(dú)立寫，師巡視指導(dǎo)。

（二）百寶箱

1、展示（圖片）水城威尼斯。

2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。

3、師簡單介紹水城威尼斯

4、生帶著感情，借助拼音讀詩《水城威尼斯》

5、同桌讀，背比賽。

6、生討論詩中的兩個(gè)問題：

你說那一座古橋是真？

哪一個(gè)月亮是假？

（三）大舞臺(tái)

1、讀云朵上的話。

2、大交流借書卡怎樣做？

3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。

4、生做，師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《二年級(jí)語文上冊課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了二年級(jí)語文上冊課件專題，希望您能喜歡！