最新傳遞讀后感匯集十五篇

在生活中， 我們經(jīng)常會讀一些我們喜歡的書籍，當我們看完作者寫的作品后，一定會被其情節(jié)所震撼。在閱讀過程中的所思所感能用讀后感記錄下來，怎樣在作品讀后感中寫出內心真實感悟呢？經(jīng)過精心編輯小編為你整理了“傳遞讀后感”相關內容，希望本文內容能夠提供為您易于操作實效顯著的幫助方案！

傳遞讀后感【篇1】

“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好……”是啊!每次聽到這首歌時，我對“愛”的理解就加深了一次。假如，我們能將愛這樣傳遞下去，那么……

放學了，小李和小華背著書包走出了學校，在途中，他們有說有笑，非常高興。突然，小華“呀!”的一聲摔在了地上，腳被蹭破了皮。小李仔細一看，原來是一顆小石子將小華拌倒在地，小李氣得把石子踢出好遠?！澳氵€好嗎?走，我們上醫(yī)院去。”小李安慰小華?！翱墒?，這里離醫(yī)院還有好幾站呢?我們怎么去啊?”小華拌著淚水傷心的說著。

這時，從遠處開來的一輛面包車停下了，門打開了，從里面走出一位和藹的大叔，他笑著對小李、小華說：“小朋友們，你們怎么啦?唉呦!腳被蹭破了皮，走，我們上醫(yī)院去?！闭f著，將他們帶上了車，開向醫(yī)院，在途中，大叔講道：“小朋友們啊，走路的時候要注意，要看著前方，不要東張西望。因為有些地方的地磚鋪的不平整，一不留神，就會摔交的，還有……”

到了醫(yī)院，醫(yī)生幫小華消了毒，并擦了一些藥，就可以了。大叔又幫他們付了錢，小華十分感動。眼里含著淚水并十分激動的連聲說了好幾個“謝謝大叔!”“要不要我送你們回家?！薄安挥昧耍笫?，這里離家很近了，我們走路回家就可以了?！闭f著小李和小華走向家去。

回到家，吃完飯后，他們坐在一起看電視。此時，電視里正在播放“汶川大地震”的活動現(xiàn)場，小李和小華看了之后，似有所悟。于是把他們的一些玩具和圖書捐向災區(qū)。

愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

愛是一場甘霖，讓你的心靈即使遭受了久旱，也能重新煥發(fā)生機;

愛是一泓清泉，讓你的感情即使蒙上了歲月的風塵，仍然清澈澄凈。

此時，悠揚的主旋律再一次回響：“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好……”

傳遞讀后感【篇2】

讀了《斟滿這壺水》這篇美文，我很受觸動，有許多話想說。這篇文章講了一位探險者在森林里快要渴死時，看到了一個空水池旁放著一壺救命的水和一張愛心紙條。紙條上建議他把水倒入水池，水池里就會出現(xiàn)滾滾清泉，臨周時，并把水壺斟，將愛心傳遞下去。經(jīng)過思考，最終他決定按紙條上的說明去做，結果真的涌出清泉，使他絕處逢生，并將愛心傳遞下去。

給我印象最深的是，當他渴得要命，看到這壺救命水時，不是急于把水倒入口中，而是最終將水倒入水池。他難道就沒有想過萬一這壺水倒入池中不能出現(xiàn)清泉，豈不是要白白丟失自己生存的希望嗎？但是他在自己良知、勇氣、愛心的引導下，將水倒入水池中，最終出現(xiàn)了希望之泉，他給自己和后來人留下了生存的希望。假如我是那個探險者，在看到這個水壺時，我可能在第一時間內就把這壺水倒入口中了，先讓自己解渴爽快了再說！哪里還會去管別人啊！再看看我們周圍，同學之間不小心碰撞了一下，就互相對罵，指責對方；看見清潔工正在掃地，有的同學邊走邊亂扔垃圾，不尊重清潔工的勞動成果。哪里有什么良知，愛心可言呢？人人為我，我為人人。

我相信只要我們人人都有這壺水的意識，只要我們能將這充滿愛心的水壺傳遞下去，我們的生活就會灑滿陽光，我們的社會就會變得更加美好、和諧！

傳遞讀后感【篇3】

慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦——盧梭。今天，我讀了一篇與這句名言有關的故事，名字叫：請幫助另外十個人吧。

這個故事講得是九歲的孤兒德比在一次游戲中受到啟發(fā)，他決定去幫助別人，但不要報酬而是讓受到幫助的人再去幫助十個人。以這樣的方式傳遞愛，說不定就會幫助到自己的媽媽。一次，小德比在無意中幫助到了著名主持人瑞克，瑞克很感激，想給他錢，但被拒絕了。當他聽完他的話后十分感動，他遵守了諾言，還在節(jié)目中講述了。人們都被感動了，開始幫助他人，都希望自己幫助到了小德比的母親。但這時，災難降臨了：小德比被流氓刺傷了。在最后時刻，小德比的“媽媽”出現(xiàn)了，小德比最終拉著她的手微笑著離開世界，小德比樂于助人，在被人需要幫助時，他沒有袖手旁觀，而是伸出援助之手，熱情的幫助別人，而且不求回報。這正如汪國真的一首詩中所說“給予你了，我便不期望回報。如果付出，就是為了有一天索取，那么我將變得多么渺小”是呀，如果幫助別人，就是為了回報，那這個世界還有什么意義。也許就是小德比這種付出但不求回報的精神感動了人們，在小德比遇到困難的時候，人們也真誠的為他祈禱，都真心的想讓他盡快的好起來。

讀完這個故事我突然想起了小時候的一件事：那是我9歲，去參加好朋友的生日派對，他們都是空手而來的，而我用我一個月的零花錢了一束花，在她很失望的時候送給了她。她感激地看著我，說：“謝謝你的花，它讓我感到很欣慰。”在幾個月后，我的生日中，她用幾個月沒買零食的錢為我買了一個大蛋糕，她捧著蛋糕微笑著對我說：“謝謝你那天的花！”有時候，或許只是一個小小的東西就能讓別人感到欣慰，并且換來更大的東西……

雖然這只是篇簡短的故事，卻讓我明白了一個道理：幫助被人就是幫助自己，只要你付出了關愛，就必定會得到別人的關愛。

傳遞讀后感【篇4】

慈善比金錢更能減輕別人的痛苦-盧梭。今天，我讀了一個關與這句名言的故事。它的名字是：請再幫助十個人。

故事講得是9歲的孤兒德比，他受到一場比賽的啟發(fā)。他決定幫助別人，但他沒有付錢，而是請他們再幫助十個人。以這樣的方式傳遞愛，說不定就會幫助到自己的媽媽。有一次，德比偶然幫助了著名的主持人里克。瑞克非常感激，想給他錢，但被拒絕了。

當他聽完他的話后十分感動，他遵守了諾言，還在節(jié)目中講述了。人們被感動了，開始幫助別人。他們都希望能幫助小德比的母親。但這時，災難降臨了：

小德比被流氓刺傷了。在最后時刻，小德比的“媽媽”出現(xiàn)了，小德比最終拉著她的手微笑著離開世界，小德比樂于助人，在被人需要幫助時，他沒有袖手旁觀，而是伸出援助之手，熱情的幫助別人，而且不求回報。這正如汪國真的一首詩中所說“給予你了，我便不期望回報。

如果付出，就是為了有一天索取，那么我將變得多么渺小”是呀，如果幫助別人，就是為了回報，那這個世界還有什么意義。也許就是小德比這種付出但不求回報的精神感動了人們，在小德比遇到困難的時候，人們也真誠的為他祈禱，都真心的想讓他盡快的好起來。

讀完這個故事，我突然想起小時候的一件事：我9歲，我去參加我最好朋友的生日聚會，他們都空手而歸，我把一個月的零花錢花在一束花上，當她非常失望的時候，我送給了她。她感激地看著我，說：

“謝謝你的花，它讓我感到很欣慰?！痹趲讉€月后，我的生日中，她用幾個月沒買零食的錢為我買了一個大蛋糕，她捧著蛋糕微笑著對我說：“謝謝你那天的花！

”有時候，或許只是一個小小的東西就能讓別人感到欣慰，并且換來更大的東西……

雖然這只是一個小故事，但讓我明白一個道理：幫助別人就是幫助自己，只要你付出愛，你就會被別人愛。

傳遞讀后感【篇5】

用快樂傳遞快樂

——讀《不跪著教書有感》 陶玉輝

翻閱了吳非老師寫的《不跪著教書》這本書，文筆樸實清鮮，思想求真務實，敢說真話實話，敢于解剖目前教育現(xiàn)狀，真的給了我很大的觸動。書中有很多篇我都很喜歡，如開篇《永不凋謝的玫瑰》、《我美麗，因為我在思想》、《做最出色的老師》、《努力去做幾件事》、《呼喚風格》等，這些文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質，深入的剖析、新銳的理念、獨特的視角、無畏的精神，深深地吸引了我。做一個快樂的老師可以給學生更多的快樂。作為一名小學理科老師，這應該是我最深的感觸。

在《論語》中，孔夫子告訴他的學生應該如何去尋找生活中的快樂。有這樣一段對話：“貧而無諂，富而無驕，何如？

”就是說，如果一個人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個人很富貴，但他不傲氣窮人，老師說，這很不夠，還有一個更高的境界，就是“貧而樂，富而好禮者也。”更高的境界是一個人不僅要安于清貧，不僅不諂媚求人，而且他的內心有一種清亮的快樂。這種幸福不會被窮苦的生活剝奪，也不會因為財富而奢侈。他內心仍然是一個快樂、富有、有禮貌的紳士。

這和我們當今教育中強調教師要微笑面對學生是同一個道理。我這樣做得到了學生們的認可。在五六年級上課，因為科學課時量比較少，在完成規(guī)定任務后，給同學們講解一些關于科學方面的歷史人物，事件題材，讓他們走進另一個全新的世界。

每次講解這些內容，學生們都會認真聽講，甚至追根究底，表現(xiàn)出極大的興趣和快樂。我將充分利用這種情況，把科學的重要性和必要性，使之與我們的日常生活緊密聯(lián)系起來，生動地傳遞給孩子們。師生之間沒有了任何隔閡，學習效果和課堂紀律出奇的好，以至于很多學生都特別希望我能多上幾節(jié)?？疲芏嗯闩闼麄兞膸拙?。

大家都知道，原來我教民族科，很枯燥乏味的一個學科，但我將它定義為“快樂民族”，在快樂中學到民族知識，這點，已經(jīng)得到學校領導、同事和同學們的認可與好評。我常想，精心設計謀劃但呆板僵硬的教學模式，固然是一個老師勤苦敬業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，但如果得不到學生的接受和認可，教師教的痛苦，學生學的疲勞，又有什么實在的意義呢？

用快樂傳遞快樂，在快樂中學習成長，這是我多年來的教學原則和奮斗目標。但一個快樂的課堂需要教師有快樂的態(tài)度和豐富的知識。為了做到這一點，我經(jīng)常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書籍，并有意識的****電視臺的科教記錄頻道，力求使自己的知識更豐滿，能在學生的提問下對答如流。

給學生一滴水，老師需要有一桶水，我認為這是一個永恒的概念。

快樂的課堂需要教師有良好的態(tài)度?，F(xiàn)在教學生不容易，這是大家的共識。高中生對課堂不感興趣時會有紀律問題。

我覺得，營造一個快樂的課堂，首先要把自己放在同學生平等的位置上，把他們看成是自己的孩子，而不要處在管理者的位置。因此，每次和學生交流，我都面帶微笑，和藹可親，努力拉近與學生的距離。表揚、肯定和鼓勵是我們班最常用的教學方法。

因為只有教師快樂，才能感染學生一起快樂——快樂課堂，最重要的前提是尊重、平等和寬容。

快樂課堂需要設計快樂元素。無論是教數(shù)學，民族，還是現(xiàn)在的科學，備課的時候我都充分考慮每個班學生的實際特點，設計好興趣點和愛好點。比如講解力學中的自動化，我就說，西方國家關于力學的研究，其實遠遠沒有我們國家早，三國中諸葛亮的木牛流馬，那是最早的機械自動化。

學生聽了興趣大增，課后有很多學生去查閱有關木牛流馬的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。

讀《不跪著教書》，結合工作實際，談了自己的一點感想。做一名快樂的老師，構建快樂的課堂，讓孩子在快樂中成長進步，是我教學工作的出發(fā)點，若有不足，請大家指教。

傳遞讀后感【篇6】

——讀《海底兩萬里》有感

每個人都是生命。人是銀河星云中的一粒微塵。每一粒微塵都有自己的能量。無數(shù)的微塵聚集成光?！}記

窗外的夕陽，漸漸消散，星星現(xiàn)在開始在星空閃爍，我沉浸在黑暗中。風起，引得幾株飽經(jīng)風霜的柏樹梵唱，月上枝頭，我捧起《海底兩萬里》與它促膝長談。

故事要從1866年開始說起，那年，有一輛船只被一個龐然大物撞破，有人以為是一條獨角鯨，但法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)，那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，并帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇，在海底作了兩萬里的環(huán)球航行。

故事的情節(jié)時而美妙，令人陶醉；時而險象叢生，令人揪心。我最欣賞的人物是具有正能量的尼摩船長，他駕駛諾第留斯號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了地球上的每一個角落，他經(jīng)常在海底襲擊那些十惡不赦的海盜船，當然，對于侵略占領自己祖國的英**艦，他也絕不放過，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和貧苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行的正義斗爭。

這如當下流行語“傳遞正能量”一樣，尼摩船長的精神，使人振奮。它如春天淅淅瀝瀝的春雨，似夏日的一股清泉，宛冬日的一縷暖陽。而正能量是用行動來傳遞，不是紙上談兵。

當今社會中，令人心寒的事層出不窮，如“摔嬰事件”“小甜甜事件”不過也涌現(xiàn)出無數(shù)默默釋放正能量的人，如“最美的老師”“最美的阿姨”

社會上有些地方的雜草還很多，等著我們清理。讓我們追隨尼摩船長的腳步，傳遞正能量！

傳遞讀后感【篇7】

“田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；至于畫家，他拿著精致的樂器低聲歌唱：他沒有時間到田野里來。

那么，還有誰能告訴人們田野里的夜景和情況呢？有，還有，就是稻草人。”這是《稻草人》的“小前奏”，簡單的幾句，生動而有趣，像一首旋律輕快的小曲慢慢流淌到我心里。

它吸引我將整個故事一口氣讀完，閱讀的過程仿佛進行了一次悲壯的“旅行”……

稻草人的心曲娓娓道來，伴隨著我的心潮起伏，在稻草人倒下的瞬間戛然而止。滿腔的悲痛和壓抑久久的在心底徘徊，眼前那個怨恨與慚愧糾纏的稻草人的臉一直也揮之不去。童話般的現(xiàn)實，殘酷的畫面，除了對當時悲慘遭遇的同情，更多的是對這個心有余而力不足，執(zhí)著的想解救處于水深火熱之中人們的稻草人——無比的敬意！

回想著那一幅幅令人難忘的畫面：但他看到年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲吃了個精光時，稻草人想告訴主人卻無能為力，他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。當他看到勤勞的漁婦被殘酷的生活折磨，不能照顧生病的孩子時，他希望自己能為孩子們作柴火和茶；恨不得自己去作被褥，給母子一些溫暖。

當他看到**的鯽魚掙扎求救時，他痛哭起來，抱怨自己的軟弱無能。當他看到那個要被賣到河里自殺的女人時，他恨自己救不了自己，心里充滿了愧疚。他祈求風吹散女人的死亡念頭，并隨著女人的倒下而昏倒

如果老太太、漁婦、鯽魚和老太太的遭遇是不幸的，稻草人的生活不是更悲慘嗎？他有苦說不出，殘酷的現(xiàn)實被他盡收眼底，卻摧殘著他一顆平凡向善，感性真誠的心。他慚愧自己的努力無濟于事，他的倒下不僅僅是為女人的自盡悲痛，更是不忍心再看到人們受苦，不想再承受那么多悲慘的事實。

他善良的心實在太累了。

可憐這樣一位平凡的善者。萊蒙特曾說過：“如果為保衛(wèi)人民和國家，即使犧牲自己的生命，一定會得到永生。

”相信稻草人會永遠活在我們的心里，他將他人的幸?？醋髯约旱呢熑?，現(xiàn)實生活中的寫照不也是枚不勝數(shù)嗎？從小就立志為人類謀幸福的馬克思說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的事業(yè)，我們就不會為他的重負所壓倒。

我們的事業(yè)暫時不突出，但會永遠存在，面對我們的骨灰，高尚的人們會流淚?！睘橥炀让褡逦Ｍ?，成為新文化運動先驅，棄醫(yī)從文的魯迅也有“只要能培養(yǎng)一朵花，就不妨作會腐的野草”的感嘆。把畢生的精力獻給**的孔繁森更加驗證了“鞠躬盡瘁，死而后已”的名句。

還有一句諺語：太陽之所以偉大，是因為它永遠消耗自己。平凡偉大的稻草人，不正是反映了世界上千百萬人以奉獻為人生追求的心靈嗎？！

這顆善良的心不是一直在延續(xù)嗎？！

幸運的是，今天，我們可以放下這種同情，微笑著向這些好人致敬。因為他們以實際行動得到了社會各階層的肯定，他們在一點一滴中感染著我們，這份善良的責任心彌漫成一種氣氛，在悄悄地傳遞著。我們每一個普通人也都知道，生活應該像蠟燭一樣，在有限的生命中有一種熱可以送一種光，給人以種光，給人以種溫暖。

我的眼前仿佛出現(xiàn)了稻草人最后的一幅畫面：越來越多的人勇敢的站了起來，幫助稻草人完成了他的心愿，人們過上了幸福的生活，稻草人被重新豎了起來，在美麗的田野上，迎著燦爛和煦的陽光，甜甜的微笑著……

傳遞讀后感【篇8】

傳遞快樂

——讀《斯賓塞的快樂教育》有感

作為一名年輕教師，我一直希望能多積累經(jīng)驗，自己的課堂能上升到一定的境界，我的教育能讓我的學生感受學習的樂趣，從而走向“享受學習”的境界，非常有幸的是，我在寒假里拜讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，讓我受益良多。

在閱讀《斯賓塞的快樂教育》這本書的時候，我深深地被赫·斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的、開創(chuàng)性的教育方法所吸引，也不時的對自己的日常教學進行反思。在書中，斯賓塞給了我們一個做一個快樂的教育家的建議。在他為我們提供的教育故事中，他總是因為快樂的教育而快樂。真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念。

只有“快樂教育”才能最大限度地調動起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心?？鞓窇撌菍W習的真諦，是人生的真諦。斯賓塞像一個年老的智者在向我述說著，不斷充實著我的心靈。

讀完全書，斯賓塞的教育方法，成為了我今后教學的指明燈。我期待著能獲得斯賓塞快樂教育的精髓，努力學習做一個快樂的教育者，做一個快樂的傳遞者，帶著學生們去“享受學習的快樂”。

做一個快樂的教育者

如果問我在日常的教學中快樂嗎？我的答案是肯定的。在教學工作中，我們可能會遇到很多讓我們不開心的事情，比如有的學生上課不認真，有的學生不寫作業(yè)，有的學生考試不及格。

這個時候，我們很不高興，但作為一個教育者，我們應該學會克制和寬容。斯賓塞說：“一個快樂的人，看待自己的學生時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多是學生的缺點。

”其實，當我們以快樂的心態(tài)、欣賞的眼光去看待學生，會發(fā)現(xiàn)身邊有很多很多優(yōu)秀的學生；有的學生你批評完他后，他都不忘記和你說聲“老師，對不起?！保驗樗]有記恨在心，他知道你是為他好；每當放學回家的時候，學生們總是爭先恐后地和你揮手再見；每當過節(jié)的時候，總是有無數(shù)的祝福包圍著你。想到這些的時候，我們的心里就溫暖了許多。

這就是快樂，這就是生活中最難得的收獲。和同學們在一起，我感受到了他們的幸福和純真。那種幸福的感覺常?？M繞在我的心頭，這種幸福是用錢買不到的。

只有我們在幸福中工作，工作才不會成為負擔；只有我們熱愛工作本身，我們才能得到這份幸福的滋養(yǎng)和滋養(yǎng)。所以，我們要學會尋找快樂，努力做一個快樂的教育者。

做一個快樂的傳遞者

我們不僅要做快樂的教育者，還要做快樂的傳播者?？鞓肥且环N情感體驗，是學生學習的動力，是教師組織教學、控制情感的積極心理，是教學成功的條件。我們的積極情緒會感染學生。比如，我們燦爛的笑容，快樂的心情，積極情緒下豐富多彩的講座，都會讓學生充滿極情和快樂。

每次上課之前，我們應調節(jié)好自己的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)走上講臺，把我們的快樂傳遞給學生。當我們心情特別好的時候，我們看到的會是一張張帶著孩童的輕松愉快的笑臉，自己也會沉浸在孩子們的歡樂之中，我們會覺得自己不像是在上課，而是在和孩子們聊天、游戲、溝通、暢談……，學生們思維敏捷積極的和我們配合，課堂氣氛會非?；钴S，使得一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中不知不覺度過，知識和快樂也在不知不覺中傳遞者。

快樂是人生的源泉，也是學習的源泉，更是快樂教育的源泉。斯賓塞的教育思想有很多值得學習的地方。我將成為一個快樂的教育者和快樂的傳播者。鄔亞林

傳遞讀后感【篇9】

“砰”一種激昂的旋律響起，一種高亢的音調奏鳴，一個個感動隨之開始。在禮堂里，600多名學生在一起等候。什么樣的感情影響中國？第一位。

林俊德，屏幕上閃閃發(fā)光的三個大字印在我的心里。為了找到令我震驚的感動部分，我的眼睛總是盯著字幕，不放棄任何情節(jié)。工作了一輩子，奉獻了一輩子，還不夠，一天24小時似乎都嫌少，生命僅剩那幾個鐘頭，他，還在與時間賽跑，為了工作，他對照料他的醫(yī)生說：“求求你了，我不能躺下，我剩余的時間不多了，我要抓緊時間?。?/p>

”醫(yī)生每一次都含淚滿足。林俊德，為了工作可以無視生命安全，為了工作不能休息，為了工作可以堅持與死神對抗，而我們呢？很多時候為了玩，不寫作業(yè)，不專心上課，浪費時間，在這種對比下，他們是否會覺得有點膚淺的羞恥？

是否也會有一點點自嘲的卑賤？如果是有感情的人，看了這個片段后也許臉蛋兒會微微泛紅，不過，這些在我身邊閑談的學生我就說不準了。我常想，感動是什么？

感應該是感悟，動也許是動人，有了很多人的感悟說不定就叫感動。讓我引起動人的感悟的人還有一位，你看，又是那三個金色的大字，陳斌強。所有人小時候肯定都有過一段時間討厭媽媽的啰嗦，都恨不得趕緊長一雙翅膀飛出去，尋找屬于自己的一片天地。

而陳斌強，這個正有著火熱年華、青春正茂的小伙兒并沒有出去打拼、飛翔，而選擇了在家里照顧生病的母親，他每天給母親做飯、洗衣服。就像照顧孩子一樣，就像小時候的母親一樣，杯子是由兩個少先隊員的手遞給他的，就像無數(shù)的感謝傳遞給每一個中國人一樣。此時我的心也愈加強烈、愈加強烈，為何而強烈？

也許這只是每個人生活中的一點尊重。“你快回來，我一人承受不來?！笔呛潍h父親對何玥的呼喚，一個和我們同齡的孩子，本該也和我們一樣享受只是的熏陶，可不幸得了腦腫瘤，但面對死亡，她不曾畏懼，這樣一個陽光的女孩兒沒有流一滴眼淚，因為她知道，堅強的人不會哭泣。

她還告訴父母，她死后會捐獻器官幫助那些需要幫助的人。在這么小的年紀，她就有這樣的風度，這是我無法比擬的?！陡袆又袊犯袆恿酥袊?，一件件事例烙在我們思考里，一滴滴眼淚流在我們的臉頰上，一個個獎杯傳遞到中國人的心中。面對他們，我們是否該坐下來靜靜思考一下？

我們應該在這條路上留下一些腳印嗎？看！那金光閃閃的獎杯。

它，正在傳遞著。

傳遞讀后感【篇10】

一篇《讓愛傳遞下去》的文章吸引了我，帶著好奇心細讀起來！

故事內容是這樣的：“我”參加了《小主人報》濟南小記者選拔大賽，當時心里像揣著幾只兔子七上八下，十分緊張。紀律監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)后和我進行了輕松地對話，令我放松下來，并順利的拿到錄取通知書。這沒有白努力的今年“我”也穿上了記者服，戴著記者證，成了一名紀律監(jiān)督員！在“我”管理的那一排有一個與“我”參賽時一樣的小女孩，她的神情是那么緊張，于是“我”走上前去安慰她，不一會神情放松了許多，我們互相擊掌“加油！”。

雖然口干舌燥，但是卻十分快樂！

當我讀完這篇文章感受到：愛心就像星星一樣永恒，不管有多少代人，這顆愛心一定會傳遞下去！就像作者說的那樣：一個人呆在陌生環(huán)境里的寂寞和不安，受到別人的幫助是多么快樂。哪怕是一句問候，都會讓你感到莫大的安慰。同時幫助別人是那么的幸福。所以我們不能光索取對方的幫助，也要主動無私的幫助他人，關心他人！那才是真正的快樂！

我相信，每一代人不會辜負前輩的期望，一定會把這顆愛心傳遞下去！

傳遞讀后感【篇11】

獎項素來是頒發(fā)給某一領域有著卓越成就的人，那些默默無聞的平民百姓怎么能與之畫上等號呢？我一向是這樣認為的，可是當我讀完《愛心傳遞》這篇短文后，我才知道，我錯得有多離譜。

這是一篇文字樸實無華的小短文，文中講述了一位日本的郵遞員清水龜之助，獲得了日本至高無上的榮譽“終身成就獎”。在他工作的25年里，不管風吹日曬，仍盡職盡責。也因為他對這份工作的熱愛，使他獲得了偉大的成就。

到底是什么，讓這位地位卑微，甚至可以說是茫茫人海中一個不起眼的小人物，獲得了這個無數(shù)博學俊彥削尖了腦袋都夢寐以求的榮譽呢？但是他的堅持。在這漫長的25年里，他完全可以換一份條件更好的工作，可是他沒有。雨簾中，暴雪里，驕陽下，甚至是大地震的廢墟上，都留下他倔強的身影。正是這一點，使他獲得了對他而言高不可攀的獎項。

與清水龜之助相比，我卻是一個反面例子。

我小時候學過繪畫，也學過毛筆書法，可因為我從不持之以恒，都是以“悲劇”收場，當然我也沒有一絲成就感。每當想起那些“學徒生涯”，心底總會升起一絲愧疚。

“從現(xiàn)在開始，你要學會堅持！”我總是這樣對自己說。只有堅持，才會發(fā)生意想不到的奇跡；只有堅持，才會得到從天而降的機會。

清水龜之助雖然是個平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得眾人所借鑒！

傳遞讀后感【篇12】

今天，我讀了《給我一個承諾》這篇文章，受益匪淺。

本文主要講述的是一位男子幫助了克雷斯而不求回報，只要求一個承諾：“當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他”。克雷斯履行了自己的承諾。多年后，克雷斯又得到一位少年的幫助，并再次聽到相同要求的故事。

“當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他?！闭沁@感人的承諾，讓我懂得了愛心是可以傳遞的。

生活中，確實有許多人在傳遞愛心。有一次，我正走在放學回家的路上，突然下起了大雨。一位老爺爺正拉著一車水果在路邊叫賣，豆大的雨珠打在她的臉上。她連忙拉著車子去避雨。由于收攤急，一筐蘋果沒放穩(wěn)，拐彎時偏了，蘋果撒了一地，過路的人都趕來幫忙，一個一個地撿起，放進籮筐里。特別是一個大哥哥自始至終都在幫忙，還幫老爺爺把籮筐抬到車上。不一會兒，一地的蘋果回到了車上，老爺爺臉上露出了笑容，并喘著氣說：“謝謝!謝謝!”還想送給大哥哥一塑料袋蘋果，大哥哥說：“不用謝，這是我們應該做的。我經(jīng)?？匆娔谶@路上幫助有困難的人。我讀小學的時候，您還牽我過馬路了的?！闭f完，便消失在雨中了。

生活中，還有許多人在傳遞愛心，例如：《心愿》中的劉愛欣老爺爺，用一生撿破爛的錢捐助一個素不相識的小男孩完成學業(yè);最美司機吳斌，生死一分鐘，他承受著達到生理極限的巨疼，左手仍牢牢地抓住方向盤，成了二十四位乘客的守護神;還有最美教師張麗莉在關鍵時刻，舍生忘死救學生……傳遞愛心的人比比皆是。

“如果人人都獻出一點愛，那么世間將會變成美好人間”。讓我們共同將愛心傳遞，將愛心奉獻給他人吧!

傳遞讀后感【篇13】

《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血創(chuàng)作的結晶。讀完后，我知道了關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！

《愛的教育》采用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和語言，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

作者精心構造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個又一個感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災難》……每一篇日記都是一個催人淚下的故事，但令我最感動的是《意外的事情》。文章講述了一個二年級的小學生羅貝蒂，早上上學時，看見一個低年級的小學生離開母親后，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車沖他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！

這個孩子多么的偉大??！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個和自己毫無關系的人呢？何況他才是一個孩子。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

在生活中，不僅僅有對生活的愛，還有對父母的愛、對老師的敬重和終生不忘、對周圍人的愛、對同學的關心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重與幫助、對祖國的熱愛……這些都是“愛”。我想：只要我們心中充滿愛，對每一個需要愛的人給予愛，世界將會更美好、社會將會更加光明。

奉獻，使我們心靈相通；愛，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈焰，讓愛在每個人的心里傳遞，塑造一個充滿愛的美好家園！

傳遞讀后感【篇14】

一篇《讓愛傳遞下去》的文章吸引了我，帶著好奇心細讀起來！

故事內容是這樣的：“我”參加了《小主人報》濟南小記者選拔大賽，當時心里像揣著幾只兔子七上八下，十分緊張。紀檢監(jiān)察發(fā)現(xiàn)后，他和我進行了輕松的對話，讓我放松下來，順利拿到錄取通知書。

這沒有白努力的今年“我”也穿上了記者服，戴著記者證，成了一名紀律監(jiān)督員！在“我”管理的那一排有一個與“我”參賽時一樣的小女孩，她的神情是那么緊張，于是“我”走上前去安慰她，不一會神情放松了許多，我們互相擊掌“加油！”。

雖然口干舌燥，但是卻十分快樂！

當我讀完這篇文章時，我覺得愛就像星星一樣永恒。不管有多少代人，這份愛都會傳承下去！就像作者說的那樣：

當一個人在陌生的環(huán)境中感到孤獨和不安時，能得到別人的幫助是多么幸福啊。即使是一句問候也會讓你感到無比的安慰。同時幫助別人是那么的幸福。

所以我們不能光索取對方的幫助，也要主動無私的幫助他人，關心他人！那才是真正的快樂！

我相信每一代人都會不負眾望，一定會把這份愛傳承下去！

小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

它離不開對周圍事物的觀察。除了學習知識外，還要了解外面的世界，仔細觀察，認真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

傳遞讀后感【篇15】

期盼已久的《感動中國2014頒獎典禮》終于在2014年2月10日晚在**電視臺一套播出了，認真的觀看了頒獎典禮全部過程，幾度眼眶濕潤。獲獎者，有為了國家核潛艇研制而隱姓埋名的英雄；有幾十年自己拾破爛，從沒有穿過像樣的衣服，卻把錢給了那些需要上學的孩子的老人；有的為親人、為他人平凡的付出而忘我，在平凡中堅持，成就了不平凡，感動了華夏兒女。這些人在平凡的不同崗位上，他們堅守著一種熱愛祖國、熱愛他人的信念。

這種愛在他們的堅持中不是一年，不是一刻，而是幾十年如一日，是所有的努力，所有的愛。

他們雖然很辛苦很累，但還是微笑著來到頒獎臺。他們給國家、社會、他人帶來多么大的正能量。觀后心理暖烘烘的。

熱乎乎的。想想你自己，看看周圍很多人，有時候為了自己的利益不顧別人，在這些人的事跡面前，真的應該想想一后該怎么生活。

看著這些感人的漢字和他們的英雄事跡的介紹，我看了之后非常感動。我感到有點激動和激動。眼淚也不由自主地流了下來。他們的事跡值得我學習和反思。正是有了他們舍己為人的無私奉獻精神，才使我們現(xiàn)在過上了幸福安穩(wěn)的生活，世界上母愛是最偉大最無私的，母親默默的付出只為能夠讓孩子過的更好，她從未想過你能回報她點什么，她的一生都在為你擔憂和操勞，從來不會抱怨“累”，這就是我們偉大的母親……媽媽我愛你!

看了今年的“感動中國”十大人物，又想到了“感動中國”十幾年來伴隨在我們身邊的這些可歌可泣的人們，他們崇高的人格，為國為民的偉大理想和讓人淚不能止的事跡都讓我感到我如此渺小，我需要做的還有許多!“空談誤國，實干興邦”，有“感動中國”精神和我們新一代的年輕人的努力奮斗，中國的富強和中華民族的復興之路一定筆直又開闊，是一條光明大道!

從2001年開始，**電視臺就開始制作《感動中國》了。經(jīng)過這么多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)所選的人物和他們的事跡都有共同的特點。

一。科學家：無私、奉獻、家園、為大家、為國家無私工作；

2、醫(yī)生：醫(yī)術高超，人格高尚，為患者省醫(yī)藥費;

三。教師：放棄家庭，放棄未來，堅持貧困山區(qū)教育；

4、見義勇為者：很多獲獎者為救別人，失去生命或者健康;

5、民間慈善貢獻者：生活簡樸，心系慈善公益;

6、警察或軍人：堅守崗位，不顧個人安危;

7、母親：平凡的母愛，但是很偉大;

更不用說，雖然每一集的感動都是相似的，但它依然是傳播正能量的好節(jié)目。