幼兒園教育活動設計方案通用10篇

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幼兒園教育活動設計方案(篇1)

一、指導思想

為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據(jù)教育局的安排和布置，結合我園實際，今年3 月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。

二、活動時間

3月25日—3月29日

三、活動主題

主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

四、組織領導

為加強對“安全教育周”活動的組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組：

組長：李鳳英(全面負責)

副組長：王燕霞(負責活動的組織、實施與協(xié)調(diào))。

成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅(負責各部門、各組教育活動的具體實施)。

五、活動安排及具體措施

1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育周”活動方案。

2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協(xié)調(diào)解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育孩子要注意飲食衛(wèi)生，不要買三種食品，不要帶危險品進幼兒園，加強晨檢，值班教師要負責檢查和監(jiān)督

5每班有一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。。

6組織全園安全疏散演習。利用課間時間進行安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散自救的路線和要領。

幼兒園安全教育活動設計方案2

一、指導思想

為加強校園安全“精細化”管理的力度，增強師生安全意識，提高師生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根據(jù)江寧區(qū)教育局的《關于組織開展“安全教育宣傳周”活動》的安排與布置，通過“安全教育宣傳周”活動，切實抓好我園的安全工作，進一步增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識和應急自救能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發(fā)生，特制訂“安全教育宣傳周”活動方案。

2、 主題：普及安全知識提高避險能力

3、 時間：3月26日-3月30日

四、主要活動安排及具體措施

1.全園活動：

(1)安全環(huán)境宣傳，通過橫幅標語、展板等形式宣傳安全的重要性。

(2)進行一次徹底安全隱患大檢查。對室外玩具、室內(nèi)電路、食堂、教室等重要部位進行了全面細致的檢查，無死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

(3)請法制副校長為家長及教師做一次關于安全知識的講座。

(4)加強春季傳染病的預防工作，加大幼兒入園晨檢和班級午檢力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(5)全園教師開展“我為盛幼安全進一言”活動。

2.年級組及班級活動：

(1)各班級上一堂安全教學活動，并辦一期以安全為主要內(nèi)容的家園聯(lián)系欄。

(2)大班幼兒及教師進行消防演習;中班幼兒設計安全標記;小班幼兒尋找安全標記。

3.家園合作

(1)安排家長安全員維護好園門口接送幼兒時的秩序。

(2)要求家長教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無食品，不帶危險物品入園。

(3)家長在接送幼兒途中遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒園安全教育活動設計方案3

一、指導思想

20xx年3月25日是第十八個全國中小學安全教育日，為認真貫徹上級文件精神，推進“安全文明校園”的創(chuàng)建活動，結合我園實際，決定將3月25日至3月29日作為安全教育周，扎實推進平安校園的創(chuàng)建工作。本次安全教育周旨在提高師幼的安全意識、掌握安全知識、提高應對突發(fā)事件的避險自救能力，整治校園安全隱患，保證幼兒園教育教學工作健康有序的開展。

二、活動主題

普及安全知識、確保生命安全

三、活動時間

20xx年3月25日—29日

四、學校安全教育工作領導小組

組長：許珍珍

副組長：程芹應曉紅

成員：王淑群，金翠，梅東方，周太福，班主任

五、活動安排

1. 舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。

2進行安全應急疏散演習。

3. 各班利用家園聯(lián)系欄和**出一期安全教育?？?，向家長宣傳安全教育知識，并請家長們積極配合幼兒園做好幼兒的安全教育與管理工作。

4在校園內(nèi)懸掛安全教育標語。

5.每各班級都使用安全教育班和五分鐘的日常安全教育來對道路交通安全，走廊，食品和戶外活動安全進行教育。重點加強食品安全、戶外活動安全和預防各類傳染病的宣傳教育。

6組織安全警示片錄相。

7幼兒園應安排對火災隱患和消防器材進行大調(diào)查。

六、活動要求：

1.各班級要按照此方案強化幼兒的安全教育和行為指導，組織幼兒認真參與緊急疏散演習，將安全教育工作做得更細致。

2、各班主要把安全教育作為本周班級常規(guī)教育的重點，有步驟有針對性地對幼兒開展專題教育，真正做到安全知識入腦入心，提高幼兒的安全意識和避險能力。

3、學校安全教育領導小組要結合本次安全教育日及教育周活動，開展自查自糾，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。

幼兒園教育活動設計方案(篇2)

一、指導思想

為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據(jù)教育局的安排和布置，結合我園實際，今年3月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。

二、活動時間

3月25日—3月29日

三、活動主題

主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

四、組織領導

為加強對“安全教育周”活動的組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組：

組長：李鳳英(全面負責)

副組長：王燕霞(負責活動的組織、實施與協(xié)調(diào))。

成員：蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負責各部門、各組教育活動的具體實施)。

五、活動安排及具體措施

1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育周”活動方案。

2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協(xié)調(diào)解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦

5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。。

6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領。

幼兒園教育活動設計方案(篇3)

活動目標

1、嘗試用樹葉按二維特征進行分類。

2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3、在了解有規(guī)律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規(guī)律。

4、能積極參與動腦活動,感受成功的'喜悅。

活動準備

1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。

2、幼兒人手一塊黏貼板。

活動重點

1、按物體的二維特征進行分類

2、自創(chuàng)規(guī)律排序。

活動過程

一、認識材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1、請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2、請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3、請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4、請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1、感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2、觀察、學習有規(guī)律地排列。

我們再來看看這些書是怎樣排序的。

3、觀察、學習樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。

五、講評作業(yè)

幼兒園教育活動設計方案(篇4)

1了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法，

2過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

活動準備：

1事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

活動過程：

1帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2組織幼兒討論安全過馬路的方法。

:教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。

3教師扮演交警，學習遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習看信號安全過馬路的正確方法。

4看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

2積極參與競賽活動，并大膽表達自己的想法。

3體驗合作帶來的快樂，有初步的自我保護意識。

1教師出示教學掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設施。

幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設施。

2教師出示照片，引導幼兒了解安全與危害的重要性。

教師：在幼兒園的環(huán)境中，有許多安全設施，小朋友在這里會發(fā)生危險嗎?請看這里的照片，請你說一說他們這樣做是危險的還是安全的?為什么?

幼兒自由討論，發(fā)言。

教師小結：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。

3教師組織游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)日?；顒拥牟话踩[患。

玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

4小組活動。

教師;我們已了解了安全設施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?

制作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設施上。

活動目標;

1能夠及時擦汗，懂得在天熱時要照顧好自己。

2有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。

活動準備：

1組織幼兒外出活動后進活動室。

教師帶領幼兒進行一些運動量的活動。

教師;剛才我們出去活動后，大家有什么感覺?現(xiàn)在你們最 想做什么?

根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。

教師小結：剛才我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗了有的口渴了，這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長，也不要做過分激烈的運動，要及時休息。

請幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領。

教師：先把小毛巾打開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺舒服多了。

3幼兒實踐練習。

幼兒拿自己的小毛巾，自己練習擦汗，教師給予個別指導。

4教師小結，鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。

教師：夏天外出活動時身體很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能馬上用涼水沖頭，否則很容易生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭，換上干凈的衣服，這樣就不會長痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度過炎熱的夏天，

資料

活動目標;

1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，想出各種驅(qū)熱的好辦法。

2有初步的自我保護意識和一些自我保護的方法。

活動準備;

3小卡片若干，總數(shù)多于幼兒，人手一枝勾線筆。

4小毛巾、扇子、玩水和制作冷飲的用具等。

活動過程：

1教師念兒歌：夏天夏天真厲害，它讓太陽便火爐，它讓雷電發(fā)脾氣，它讓西瓜變爽口，它讓我們漢成河。

教師與幼兒一同小結有關夏天帶來的天氣、飲食、服裝、身體上的變化。

2教師與幼兒共同討論，了解夏天驅(qū)熱的好辦法。

教師：夏天來了，會讓我們覺得很熱，怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?

請幼兒在小卡片上畫出讓自己涼快的各種辦法。

出示掛圖，教師和幼兒共同小結驅(qū)熱的好辦法。

3幼兒以游戲形式進行探索活動。

幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動做游戲，教師隨時指導。

活動目標：

1、了解在陽臺上的安全教育。

2、養(yǎng)成不爬陽臺、不往陽臺外扔東西的好習慣。

3、有初步的自我保護意識。

活動準備：

1、活動前與家長溝通，豐富幼兒有關陽臺安全的經(jīng)驗。

3、幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、教師請幼兒猜謎語，引出活動。

2、教師引導幼兒了解有關陽臺上正確的安全知識。

引導幼兒討論：你覺得圖上哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?

教師小結：第一，在衣架上取晾鸕囊路時，不能將身體探出護欄，這很危險，可以請大人幫助。第二，給花澆水時不要弄倒花盆，這樣會砸到路人。澆水時也要小心，防止水灑下，弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶，在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾，這樣會砸到行人，很不禮貌，也很危險。

3、出示教學掛圖：《陽臺上的安全》，讓幼兒了解在陽臺上出現(xiàn)意外情況時的應急措施。

教師：圖上的小朋友在什么地方，發(fā)生了一件什么事?

組織幼兒討論：小朋友在陽臺上，陽臺的門被風吹關上了，該怎么辦?

教師小結：如果遇到陽臺上的門被風吹上，應向屋里的大人求救，如家中無人或大人沒有聽到，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請他們幫忙。

4、引發(fā)幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

活動準備：

小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

活動反思：

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園教育活動設計方案(篇5)

一、建設背景與基礎

《幼兒心理學》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，是學習其他專業(yè)課的基礎，是成為一名合格幼兒教師的必修課。

《幼兒心理學》主要研究幼兒期兒童（3——6、7歲）心理發(fā)生與發(fā)展變化過程及其規(guī)律，是心理學的分支學科。本課程主要闡述幼兒期兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。

長春市第七中等專業(yè)學校的學前教育專業(yè)是長春市示范專業(yè)，學校非常重視課程建設和課程開發(fā)，學校制定了以優(yōu)質(zhì)核心課程建設為重點，形成了“校級優(yōu)質(zhì)課程→校級精品課程→市級精品課程的建設思路，作為校級精品課——《幼兒心理學》的所有授課教師注重探索，注重理論與實踐的結合，注意學生實際能力培養(yǎng)。在校領導的帶領下，教師在教學內(nèi)容、現(xiàn)代化教學手段，特別是在教育方法和實驗實訓方面進行了廣泛深入的探討和研究，制訂了完整的、科學的、可行的“教學基準”、“教學計劃”、“教學課件”試題庫建設等教學材料，形成了一套相對完整合理的課程建設規(guī)劃，為精品課程建設奠定了基礎。幼兒心理學已經(jīng)建設成為市級精品課。

二、指導思想

根據(jù)專業(yè)建設和課程建設的實際情況，以“做中教、做中學”和“行為導向”教學法為指導，引導教師創(chuàng)新教學，突出理論與實踐相結合的特色，很好的培養(yǎng)學生的實踐技能。

精品課要具有先進的教學思想與教學理念，教學內(nèi)容能充分反映學科前沿成果并不斷更新；使用特色鮮明、符合素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育要求、與應用型專業(yè)課程特點相適應的教學方法和手段；擁有較完備的立體化先進教材以及較高水平的授課教師梯隊；教學條件與環(huán)境能夠達到市級精品課水平，實踐教學內(nèi)容應與理論教學相配套，形成完整體系。

三、建設目標與思路

課程建設目標：

本課程力爭建設成市級精品課程，通過3年的發(fā)展，不斷建設，以高素質(zhì)的教師隊伍、一流的教學質(zhì)量、實踐性教學方法，為長春市學前教育的發(fā)展培養(yǎng)出適應當前學前教育發(fā)展和改革需要，既有職業(yè)道德又有創(chuàng)新精神；既有文化底蘊又有操作技能；既有理論基礎又有實踐能力的新型人才。

課程建設思路：

1、深化教學形式與方法改革，《幼兒心理學》課程在教學形式和方法上的改革既要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學技術的作用，注重多媒體教學手段的使用，又要體現(xiàn)心理學學科特點，課堂教學既傳授知識，又塑造人格，通過多種形式的教學、輔導及實踐將抽象理論與生動的心理學實踐內(nèi)容結合起來。

2、加強教學研究工作。針對《幼兒心理學》教學工作出現(xiàn)的新情況、新問題，課程組自主開展專題教學研究，通過教學研究不斷改進教學工作，促進教學質(zhì)量的不斷提高。及時探討教學內(nèi)容編排、教學要求的難度、教學形式、多媒體課件制作、教學網(wǎng)絡平臺使用規(guī)律、課堂教學評價方法的效度和信度等問題，積極申報和參加省級以上教學研究項目，進一步提高教學科研水平。

3、完善《幼兒心理學》音像、圖書資料庫。根據(jù)教學和科研需要，有計劃地購置和收集與心理學課程相關的反映當代幼兒心理學發(fā)展趨勢和應用前景的專業(yè)書籍、科普讀物和心理學教學光盤，建立《幼兒心理學》圖書、音像資料庫，供教師教學和科研使用。

四、建設內(nèi)容

1、調(diào)整基礎理論知識和應用知識內(nèi)容的比重，注重實用性強的知識。本門課程總學時64學時，其中44學時為理論課學習時間，學生通過教師在課堂上的講解，了解3-6、7歲兒童的心理發(fā)展特征與規(guī)律；20學時為實踐學習時間，通過組織學生去幼兒園實地了解幼兒的心理特點。理論與實踐相結合，教師講授與學生實踐相結合，課堂與幼兒園相結合，多方面促進學生對幼兒心理的了解。

2、加強實踐性教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，組織全體學生到幼兒園進行教育見習，學以致用，解決實際問題。具體實施方法：根據(jù)課程的進度，安排學生以分組的形式深入幼兒園進行實驗、測驗、調(diào)查、訪談、作品分析等全面了解幼兒某一年齡的某種心理品質(zhì)，最終上交實驗報告。在集體去幼兒園的過程中，學生之間還可以充分交流，互為老師，促進學生對兒童心理的了解。

3、充分運用現(xiàn)代教育技術和多媒體技術，設計教學方案，提高學生學習的主動性和積極性，并讓學生學會學習。在理論學習期間，注意理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生主動思考的能力，教師每節(jié)課上課前提出一個問題，引導學生思考，逐步提高學生自學的能力。在實踐學時，要求學生自己確定研究方向、自己確定研究思路、自己確定研究方案、自己書寫研究報告，全面鍛煉學生的獨立動手能力。

五、建設計劃

1、加強師資隊伍建設

本課程教學團隊具有多年教學經(jīng)驗，教師的教學水平較高，主講教師是雙陽區(qū)的學科知名教師，但教師的學術水平能力還需進一步提高，因此，要以精品課程建設為依托，積極爭取和承擔與課程內(nèi)容相結合的科研課題，爭取在各類期刊上多發(fā)表論文，并且多與同行交流，大大提升教師的學術水平。

2、加強教材建設

加強教材建設，重新梳理教材，整合教學模塊，同時加快與教材配套的實習實訓教材的建設工作，力爭在三年內(nèi)出版相應的幼兒心理學輔助教材和相應的電子教材。

3、實現(xiàn)課程資源上網(wǎng)

制作電子教案、電子課件、教學大綱、試卷和習題庫等相關資料并對教師授課錄像進行整理，并放到網(wǎng)上實現(xiàn)資源共享。

六、經(jīng)費使用

1、課程建設經(jīng)費主要用于支付教學研討、課程文件資料（教學大綱、習題冊、實驗指導書等）編印、辦公用品及耗材、課程課件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁維護和音視頻素材制作、外聘專家評審費及指導費、課程建設組成員的各種勞務費等，以及其它直接用于本門課程建設有關事項的費用。

2、課程建設所需的參考圖書及必需的實驗實訓設備、耗材由課程組提出，按程序報批后，由學校統(tǒng)一購買并歸檔、保管。

3、課程負責人應嚴格按照經(jīng)費額度和課程建設進度需要，制定切實可行的經(jīng)費使用計劃，不得超支。

七、保障措施

1、成立了學校精品課程領導小組

學校高度重視精品課程的建設，成立了由校長負責的精品課程領導小組，負責精品課程的建設工作。

2、學校創(chuàng)設條件支持并啟動精品課程

學校創(chuàng)設政策環(huán)境和支持條件，鼓勵本課程在建出水平的基礎上進一步建出特色，從教學管理、教學條件到考試考核、課程實習等方面，保障課程教學模式的探索和實施，發(fā)揮課程建設的示范引領作用。

3、建立精品課程網(wǎng)站

學校派專人進行網(wǎng)站的建設，并對教師授課進行錄像，爭取在兩年內(nèi)教師授課全部上網(wǎng)，豐富網(wǎng)絡課程資源，建成“幼兒心理學”精品課程網(wǎng)站，形成豐富的網(wǎng)絡資源。

4、規(guī)范資金管理力度

本課程作為市級精品課程下?lián)芙?jīng)費5萬元，學校加強資金使用過程的管理，保證經(jīng)費使用規(guī)范和效益。

幼兒園教育活動設計方案(篇6)

活動準備：

鉛筆、橡皮擦、水彩筆和其他繪畫工具。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、 教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

2、 教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

(abc)

圖1. 畫人物過程

老師：今天老師給我們帶來了一張**。你覺得怎么樣？如圖1(a)所示。

老師用線來表示身體。身體的運動示身么樣子的？我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。

現(xiàn)在讓我們欣賞一下孩子們的畫。她的畫怎么樣？如圖1(c)所示。

老師：身體動作很好。你如何根據(jù)這條線畫出身體的運動？（把這條線想象成一個身體運動，然后沿著它畫一個輪廓。

這個方法真的很好，讓我們給這條動態(tài)線起個名字吧?。?這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。

教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

強調(diào)兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導孩子不要拘泥與身體原有的動態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把你不需要的鉛筆線擦掉，用水彩畫出來。

今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生，我們還能從生活中畫些什么？

引導幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他將在**和誰在一起？

3、 布置幼兒作業(yè)，教師輔導。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

4、 作品展評。

師生共同欣賞、評論。

結束語：

教師非常貼近兒童生活的現(xiàn)實。教師們敏銳的洞察力抓住這一教育機遇，充分利用孩子們熟悉的費品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要作用。在教學過程中，教師能真正讓孩子主動學習。

教師通過深入的提問，引導孩子在自然狀態(tài)下一步一步地實踐、總結、實踐、總結。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。讓孩子主漸獲得更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)孩子主動學習的意義。

教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師生互動活動中，教師可以通過自己的觀察來關注孩子。

每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？

做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。注重孩子的學習效果，不斷激發(fā)孩子的思維和想象力，再創(chuàng)造。

教師適當?shù)膯⒚墒臼股幼兊挠行?，兒童在互動中的反應變的有價值。另外，教師在活動中，不死背教學計劃，教學有一定的靈活性，可以根據(jù)孩子活動的具體情況進行調(diào)整。

參考文獻：

[1] 王新潔.幼兒在園常規(guī)行為與其同伴接納的相關性研究[d].首都師范大學,2011.

[2] 吳文娜.教育游戲在幼兒教學中的應用研究[d].山東師范大學,2009.

幼兒園教育活動設計方案(篇7)

勤勞的蜜蜂

姓名：單位：

學校：指導老師：

勤勞的蜜蜂（中班）

一、活動目標

1觀察蜜蜂的外貌特征，了解它們的生活習性。

2.在交談和練習的過程中，我知道愛蜜蜂。

三。在活動和對話中獲得快樂的情感體驗，享受合作的樂趣。

二、活動準備

物質(zhì)準備：1、2段小蜜蜂的兒童歌曲，以及提示音一段。

2、自制巫婆手套。

三。小蜜蜂頭飾（自制），花朵（真假）。

4、3張蜜蜂**，要求第一張可體現(xiàn)蜜蜂的外形特征，第二張蜜蜂在采食花粉，第三張蜜蜂以群居為主的**，每張彩色**都要用白紙覆蓋上，同樣的3張黑白色**，以3張蜜蜂**為一份，總份按班級人數(shù)而定，準備（蜂王漿、蜂蜜……）蜜蜂制品的樣品或包裝，圖樣也可。

體驗準備：讓孩子們了解蜜蜂的形狀和特點，了解它們的生活習慣，懂得愛蜜蜂。

三、活動過程

活動一：教學部分

1引導提問以激發(fā)興趣（1-2分鐘）

老師說：“小朋友們，今天老師邀請了一位小客人，老師呢，現(xiàn)在放一段**，小朋友們一邊仔細聽一邊跟著老師拍手，動腦筋想一想小客人到底會是誰呢？”

（一段小蜜蜂**）老師放**，用**唱歌，拍手，用表情喚起孩子們的情感。

老師說：“小朋友們知道今天的小客人是誰么？”

幼兒：“蜜蜂。”

2、 講解內(nèi)容（15-20分鐘）注：由于沒有兒童操作、繪畫展示和老師總結，時間相對較長。

老師說：“對，小朋友們都很聰明，就是勤勞的小蜜蜂，最近蜜蜂王國里發(fā)生了一件可怕的事情，來，小朋友們，你們看黑板上的**是什么顏色的？”

幼兒說：“黑白色?！?/p>

老師說：“嗯，小朋友們真棒，小蜜蜂們失去了本身的顏色，這是怎么回事呢？原來蜜蜂王國里來了一位老巫婆，是她把蜜蜂家族害慘了，現(xiàn)在整個家族被老巫婆的咒語包圍著，瞧，他正向小朋友們走來?！?/p>

展示手套老巫婆（模仿女巫的聲音）

老巫婆：“小朋友們，你們想幫助蜜蜂破解我的咒語嗎？”

幼兒：“想?！?/p>

老巫婆：“那我告訴你們這群小家伙簡直是妄想，不自量力，想要破解我的咒語得回答我三個問題，小家伙們，你們要認真聽，不然，本巫婆可就不講了?！?/p>

“第一個問題，蜜蜂的外形特征是什么？以及它們的用途。當你研究完第一個問題后，再來找我?！?/p>

老師：“小朋友們，別著急，老師和你們一起對付這個可惡的老巫婆，老師現(xiàn)在給你們發(fā)關于小蜜蜂的**，大家一起齊心協(xié)力一定可以打敗它?！保òl(fā)**1~2分鐘）

老師說：“現(xiàn)在小朋友們觀察手中的第一張**，哪位小朋友能告訴老師蜜蜂長什么樣子的？記住，小朋友們一定要說完整話?！?/p>

幼兒甲說：“蜜蜂有兩對翅膀?！?/p>

幼兒乙說：“蜜蜂是黃色的，還有的是褐色的?！?/p>

幼兒丙說：“蜜蜂腹末有針?！?/p>

幼兒丁說：“蜜蜂有三對兒足?！?/p>

老師說：“小朋友們回答的真棒，老師也觀察了一下蜜蜂的外形，把咱們的答案總結在一起就是蜜蜂有兩對翅膀，小朋友們觀察手中的**，認為是前翅大還是后翅大？”

幼兒甲：“蜜蜂前翅大?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂后翅大?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂兩對兒翅膀一般大?！?/p>

老師說：“讓老師來告訴你們吧，蜜蜂是前翅大，后翅小，小朋友們，你們想想蜜蜂要用它兩對兒不等大的翅膀干什么??？”

幼兒：“飛行?！?/p>

老師：“對，蜜蜂有三對兒足，身上穿著黃褐色或黑褐色的衣服，它的頭和它的胸幾乎同樣寬，腹末還有根針，小朋友們猜猜這根針是用來干什么的？”

幼兒甲：“蜜蜂腹末上的這根針是用來蜇人的?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂腹末上的這根針是用來采集花粉的?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂腹末上的這根針是用來自我保護的?！?/p>

老師說：“讓老師來告訴你們吧，這根針是用來采集花粉和自我保護的作用?！?/p>

現(xiàn)在老師把答案告訴了老巫婆，老巫婆說：“看來，我是小看你們了?！?/p>

我只聽到第一個咒語解開。

老師說：“小朋友們?yōu)樽约汗恼?。?/p>

老師組織孩子：“小朋友們請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在桌面上?！?/p>

老師說：“好了，咱們聽聽第二個問題。”

老巫婆說：“我，我第二個問題是蜜蜂的生活習慣是什么？”

老師說：“小朋友們，不要怕，打開手中第二張**，哪位小朋友能告訴老師蜜蜂在干嘛？請小朋友們一定要說完整話?！?/p>

幼兒甲：“蜜蜂在和花兒做游戲呢?！?/p>

幼兒甲：“蜜蜂在親吻花兒，它喜歡花兒。”

幼兒乙：“蜜蜂想仔細看看花兒長什么樣子?！?/p>

幼兒乙：“我猜蜜蜂應該是在采蜜吧?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂渴了，它在看花兒上有沒有露水，它想喝露水?！?/p>

老師說：“讓老師告訴你們吧，蜜蜂就是以采食花粉和花蜜為生，同時還替果樹完成授粉任務，你們看，老師手中拿著什么？”

幼兒甲：“蜂蜜?！?/p>

幼兒乙：“還有蜂王漿?！?/p>

老師說：“對，蜂蜜和蜂王漿都是蜜蜂辛勤勞動的成果，蜜蜂為了我們做了那么多，我們應該怎么做？（是不是該愛護蜜蜂啊？）必要時可提示。

幼兒說：“愛護蜜蜂。”

師說：“嗯，小朋友們看看第三張**，蜜蜂一般都是怎樣生活的呢？”

幼兒：“以群居為主?！?/p>

老師說：“對，老師現(xiàn)在就把咱們的答案告訴老巫婆。”

同樣一聲（提示音響起，掀開第二張**）

老巫婆：“小家伙，你們可別得意，還有第三個問題?！?/p>

（師：“噓，小朋友們仔細聽，巫婆最后一個問題是什么？”）

“第三個問題是蜜蜂是昆蟲嗎？為什么？”

老師說：“小朋友們誰知道答案舉起你們的右手，讓老師看看，記住要說完整話哦。”

幼兒甲：“蜜蜂是昆蟲，因為它會飛?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂不是昆蟲，因為它不會在地上跑。”

幼兒丙：“蜜蜂不一定是不是昆蟲，感覺又像又不像?！?/p>

老師說：“嗯，老師來公布答案，蜜蜂不但是昆蟲，還是會飛行的群居昆蟲，小朋友們，咱們現(xiàn)在就把答案告訴老巫婆，你們聽（**提示音，掀第三張**）蜜蜂王國里終于恢復了往日的寧靜。

老師說：“小朋友們，老師告訴您們一個小秘密，蜜蜂呢，它不僅僅會采蜜，它還會跳舞呢，它們會跳2種舞蹈：圓形舞和8字舞，小朋友們猜猜蜜蜂為什么要跳舞呢？“

幼兒甲：“因為蜜蜂喜歡跳舞，想培養(yǎng)它的氣質(zhì)。”

幼兒乙：“因為蜜蜂想鍛煉身體。”

幼兒丙：“因為蜜蜂覺得跳舞很有意思?！?/p>

老師說：“老師告訴你們吧，其實這舞代表蜜源的遠近和方向，蜜蜂就是這樣通知同伴采蜜的，但小朋友們要注意，如果天氣悶熱，濕氣太重要下雨，這個時候就不要惹蜜蜂了，一般情況下，蜜蜂是不會蜇人的，小朋友們聽懂了嗎？”

幼兒：“聽懂了?！?/p>

老師說：“蜜蜂經(jīng)過的地方花粉會不停的落下，小朋友們想象一下，蜜蜂工作時的情景，誰來說一下？”

幼兒甲：“蜜蜂工作時的情景是勤勞、辛苦的?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂工作時的情景是忘我、認真、不辭辛苦的?！?/p>

老師說：“總而言之呢，蜜蜂工作就是非常忘我?！?/p>

活動二：舞蹈部分（5分鐘）

舞蹈名稱：勤勞的蜜蜂

游戲目標：1。體驗蜜蜂的辛勤勞動，釀蜜的困難和它們的生活習慣。

2培養(yǎng)孩子對蜜蜂的愛，讓孩子認識到愛蜜蜂是每個人的責任。

三。讓孩子們享受合作的樂趣，獲得快樂的情感體驗。

舞蹈材料：蜜蜂頭飾（自制）、花朵（真假）、小蜜蜂**，蜜蜂頭飾和花朵的數(shù)量根據(jù)班級大小而定。

舞蹈過程

教師分組介紹規(guī)則、要求和注意事項

1、分組：老師把小朋友們分成三個大組（具體幾組還要按班級人數(shù)以及道具齊全性而定）第一組小男生扮演蜜蜂，小女生扮演花兒，第二組小男生扮演花兒，小女生扮演蜜蜂，第三組小女生當花兒，小男生當蜜蜂（注：不是硬性要求，教師應該注意靈活運用，注意察言觀色）。

2、介紹規(guī)則及要求

扮演蜜蜂的幼兒應該隨**輕盈忘我的圍著花兒飛舞，花朵也可以配合的左右搖擺，把蜜蜂認真、辛勞的場景生動形象的表現(xiàn)出來。

3、注意事項

孩子們要井然有序，不要瘋狂玩耍，不要碰桌椅。

四、活動效果分析

在舞蹈活動中，活動目標適應中班幼兒進行，材料齊全，活動具有趣味性，大部分幼兒能夠生動形象表演出蜜蜂的辛勞，少數(shù)幼兒需要老師指導。

五、活動延伸

讓幼兒通過這節(jié)課內(nèi)容，了解蜜蜂的基礎上，可以獨立或者在父母的幫助下搜集有關蜜蜂的資料和蜜蜂制品的樣品和包裝。

設計思路：

參加本次活動的是中班幼兒，科學是幼兒最感興趣的話題，他們也對科學充滿了好奇心，本次活動屬于幼兒園教育活動科學領域中的內(nèi)容，幼兒園綱要指出“培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要求利用身邊的事物與現(xiàn)象為科學探索的對象?！倍鄯涫呛⒆由磉吔?jīng)常接觸的小動物，一次，我看見孩子看見一只蜜蜂，大叫：“蟲子，蟲子……”并用手捉它，很多孩子便來圍觀，根據(jù)我看到的現(xiàn)象，決定上一節(jié)關于蜜蜂的談話實踐課。

謝謝：在批改作業(yè)的過程中，大連教育學院的苗鳳君老師給了我很多評價，對我的大作業(yè)業(yè)給予了很多指導。在這里，我想說，衷心感謝您再那段時間里的幫助，苗先生，辛苦了！

參考文獻：

[1] 張琳主編.《幼兒園教育活動設計與實踐》高等教育出版社。（5）

[2] 陳幗眉主編.《學前心理學》高等教育出版社，2002年6月出版。（6-10）

[3] 張明虹主編.《學前兒童語言教育》華東師范大學出版社。（20）

幼兒園教育活動設計方案(篇8)

印染手帕》

班級：小班教師：段文娟人數(shù)：

一、 設計意圖

本學期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，設計了一次手工活動《印染手帕》，希望通過活動讓幼兒體驗到手工活動帶來的樂趣，并在制作的過程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來的神奇與美麗。

二、 活動領域：藝術領域

三、 活動內(nèi)容：印染手帕

四、活動目標：

1通過活動體驗手工活動的樂趣。

2.兒童學習印染方法，并在生產(chǎn)過程中逐步提高自信心和成就感。

三。鼓勵孩子們自己染手帕，感受色彩變化帶來的神奇與美麗。

五、活動重難點：

重點是體驗快樂，提升成就感。

難點是能根據(jù)老師的要求制作印染手帕。

六、活動準備：

老師做了一些印染手帕、顏料、濕毛巾、靠墊、紙巾等。

七、活動過程：

（一）導入環(huán)節(jié)

1、教師帶領幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。

2展示美麗的印染圖案。

（二）展開環(huán)節(jié)

1、教師請幼兒觀察范例，引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的。

（1）制作這個手帕用到什么？

（2）顏色怎么跑到上面去的？

2老師簡單地演示和講解了印染方法。老師最后一次故意多抽了一點。請想想為什么顏料會滴落。

(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

三。小朋友制作印染手帕，老師導游。

(1)鼓勵幼兒大膽印染。

(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。

(3)講解手工活動需要注意的事項。

(4)鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

（三）結束環(huán)節(jié)

幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。

八、延伸活動

作品展示，請幼兒欣賞同伴的作品，表揚鼓勵每位認真制作作品的幼兒。

幼兒園教育活動設計方案(篇9)

***幼兒園

幼兒園的教育從根本上說是對小孩大腦智力的開發(fā)，也是對小孩各方面的興趣的培養(yǎng)。在幼兒階段，老師的職責并不是幼兒一天學了多少的內(nèi)容，也不是為上小學做了多少的知識準備，而是老師從各個方面去提供各式各樣的信息，讓幼兒去體驗不同的信息對他的感官造成的刺激，培養(yǎng)幼兒的興趣，刺激幼兒的大腦活躍度，幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣及行為習慣，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中健康快樂的成長。

設計意圖：

幼兒園大班的小朋友 ，對于**非常的熟悉，通過幼兒園的學習，他們已經(jīng)掌握了很多的兒童歌謠，對**和節(jié)奏也有了一定的感受力。“溫州鼓詞”是一個古老的具有地方特色的曲藝形式，也是中華名族文化的瑰寶，隨著社會的進步，文化的發(fā)展，溫州鼓詞也同其他的地方劇種一樣，存在著曲高和寡的現(xiàn)象，為了溫州鼓詞的發(fā)展與傳承，也為了給幼兒更多的不同形式**的刺激，我們以溫州鼓詞為主題，開展了一次這樣學習溫州鼓詞的活動，讓小朋友通過這次的活動了解當?shù)氐奶厣珓》N溫州鼓詞中的一段“老鼠告狀”。通過角色扮演、樂器介紹、表演學習和演唱，讓孩子們對溫州鼓歌詞有一個基本的了解。

活動目標：

1了解溫州古詞，學唱一小段溫州鼓詞。

2了解溫州鼓詞的相關樂器。

3、 了解“老鼠告狀”的故事。

活動重點和難點：

了解與溫州鼓詞有關的樂器及如何學會演唱。

活動準備：

溫州鼓詞“老鼠告狀”的**。樂器的實物，如牛筋琴、平鼓（如果樂器是**，老師需要準備樂器來演奏**）、老鼠的歌詞。

活動時間安排：分三節(jié)課，每課時35分鐘，帶小朋友們?nèi)ヮI略溫州鼓詞的魅力

活動環(huán)節(jié)設置：

1、 教師利用講故事的方式引出“老鼠告狀”的故事。

2學唱：詠嘆調(diào)的角色扮演。教師可以學習或邀請外國教授

三。了解樂器：如牛筋琴、平鼓等樂器或**（如果樂器是**，老師需要準備演奏**）

4、 匯報表演

5、 幼兒家庭作業(yè)

6、 結束語

活動環(huán)節(jié)具體執(zhí)行：

一、第一課時

1、 引導：小朋友們，上午好，這節(jié)課呢老師要給大家講故事，講一個關于小老鼠的

在講故事之前，我想問孩子們，老鼠是我們的敵人還是我們的好朋友？

2看來孩子們的想法不一樣，讓我們一起來看看英雄李小強和他的同學們

是怎么看小老鼠的，聽完故事，小朋友們來告訴老師，小老鼠是人類的朋友，還是人類的敵人。李小強呢，和大家一樣，他也是一個很可愛的小朋友，可就是他有時候有些糊涂，比如他有時候聽不懂別人說的話是好的話還是壞的話。一天，當他在家里玩的時候，一只小老鼠來向他抱怨。老鼠愁眉苦臉地說：

“小強小強，你是這么有愛心的一個小孩，為什么會養(yǎng)一只大黑貓呢？你看，我們是一群可愛的老鼠啊，你的電視，還有迪斯尼樂園，我們經(jīng)常玩多可愛！可是大黑貓他太壞了，他每天都在欺負我的小伙伴，他還要吃掉我的小伙伴呢，嚇得我們都不敢出來玩，嗚嗚嗚，小強，你這么善良，這么熱愛小動物 ，為什么不保護我們呢？

”小強聽了之后說：“那我該怎么辦?。俊毙±鲜笳f：

“你把黑貓殺了吧！”小強連忙搖搖頭：“我怎能殺害小動物呢？

”小老鼠又說：“那你把黑貓關起來吧”小強想了想說：“那好吧，我就把大黑貓關起來吧！

”小強找了一個大鐵籠，把大黑貓給關了起來，大黑貓喵喵的說：“小強，放開我，放開我”可是小強頭也不回的走了。

老鼠們非常驕傲。到了晚上，一切都很安靜，老鼠一家的所有成員都出來了，

他們在小強的房間圍著大黑貓的籠子嘲笑大黑貓：“哼，看你在欺負我們，被關進籠子了吧，哈哈哈！”大黑貓氣得直呲牙！

這時，小強的房間可遭了殃，零食巧克力啊，糖果啊被拆得七零八落，衣服啊鞋子啊被咬得亂七八糟，還有那書包變成了老鼠的游樂場，還有一只老鼠，邊咬邊氣憤的說：“這只小蟑螂真可惡。為什么不殺了那只大黑貓？”他越想越氣憤，于是爬到小強的身上，對著他的鼻子一口就咬了上去。

“哎呦！”小強從夢中驚醒了，看著房間里被老鼠弄得亂七八糟，小強終于知道：“原來小老鼠不是人類的好朋友。

”小強把籠子打開，放出了大黑貓，小老鼠全都被嚇跑了。

三。孩子們，故事結束了，現(xiàn)在，孩子們告訴老師，老鼠是人類的朋友，還是

人類的敵人?。?/p>

孩子們回答得很好。孩子們告訴老師，除了大黑貓，還有一些動物是人類

好朋友，還有什么動物是人類的敵人？小朋友分組討論。

小朋友這節(jié)課表現(xiàn)非常好，今天這個故事好不好玩，老師給小朋友們布置一項家

庭作業(yè)，小朋友回家之后，把“老鼠告狀”的故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，好不好！那小朋友有沒有聽過唱出來的故事呢，下節(jié)課，老師帶小朋友們一起唱這個“老鼠告狀”的故事。

二、第二課時

小朋友們，上午好，小朋友們記不記得上節(jié)課老師給大家講的什么故事??？對，我們昨天講的就是“老鼠告狀”的故事，今天啊，老師和大家一起聽聽別的小朋友是怎么把這個故事唱著告訴大家的。

放**小朋友覺得這個姐姐唱的好不好啊，小朋友覺得這個和我們平時的唱歌是不是不一樣，今天，老師教大家，小姐姐唱的這段，叫“溫州鼓詞”，他唱的這個故事呢，大家已經(jīng)聽過了，就是昨天老師講的“老鼠告狀”，“溫州鼓詞”呢和大家之前所學的“畫臉譜”是類似的，都是戲曲的一種，小朋友還記不記得的“畫臉譜”是什么劇種??？對，是京劇，那今天我們聽得這一段是“溫州鼓詞”，這是我們這個地方流傳了三百多年的一個劇種呢，小朋友想不想學呢？讓我們一起學唱四個句子。這是溫州話。每個人都能說出來，

四句詞是這樣的，小朋友先和老師一起念：（用溫州話帶小朋友朗讀）

“我班有個李小強，左做事頭腦沒思量，反話正話分不清，拉著小狗當山羊?！?/p>

閱讀后，老師告訴我們這四個字是什么意思。我們班有一個李小強。他也是個很好的人。有時他有點困惑。例如，他有時不明白別人說的是好是壞。他會拉著小狗然后把它當做山羊。

很有趣，不是嗎？讓我們一起學唱這些詞。

老師反復引導學生學唱這四句話，不需要唱得很熟練，只要老師能學會唱歌就行。

好了，我們今天就先唱這么多，接下來呢，到了小朋友們最愛的“過家家時間”，今天我們要表演的故事就是大家昨天聽過的老鼠告狀的故事，小朋友們，我們大家先一起想一想，這個故事里總共有幾個角色呢？對，故事里有小老鼠，還有主人公李小強，還有可憐的大黑貓，除了這三個還有誰啊，對，還有其他幾只小老鼠，不過最壞的就是那個咬小強鼻子的老鼠了，我們叫他小灰鼠，這樣，我們就必須有四個人表演了。我們的表演路線是什么？老師將幫助你整理出每個字符應該說的行：

開始是誰先出場啊

李小強出場

小老鼠出場說：“小強小強，你是這么有愛心的一個小孩，為什么會養(yǎng)一只大黑貓呢？你看，我們是一群可愛的老鼠啊，你的電視，還有迪斯尼樂園，我們經(jīng)常玩多可愛！

可是大黑貓他太壞了，他每天都在欺負我的小伙伴，他還要吃掉我的小伙伴呢，嚇得我們都不敢出來玩，嗚嗚嗚，小強，你這么善良，這么熱愛小動物 ，為什么不保護我們呢？”

李小強說：“那我該怎么辦呢”

小老鼠說：“你把黑貓殺了吧”

李小強搖頭說：“我怎能殺害小動物呢”

小老鼠說：“那你把黑貓關起來吧”

小強說：“好吧，那我把黑貓關起來吧”

大黑貓出場：“小強，放開我，放開我”

小強睡覺，老鼠們出場圍著黑貓，小灰鼠說：“哼，看你在欺負我們，被關進籠子了吧，哈哈哈！這只小蟑螂真可惡。為什么不殺了那只大黑貓？”

小灰鼠咬小強的鼻子，小強說：“哎呦”醒了：“原來老鼠不是人類的朋友啊”

黑貓出場，嚇跑老鼠。

小朋友們按老師分的組表演，我們請第一組同學先來表演（老師在旁邊指導提醒，維持紀律，鼓勵點評。）小朋友們表演的非常好，小朋友回家之后記清楚自己的臺詞，下周家長開放日我們一起表演給你們的爸爸媽媽好嗎？

第三課時

孩子們，你們都看過什么樂器？大家見過的真多啊，對，樂器有很多種像我們教室里的鋼琴，還有小提琴，大提琴等等各種樂器，今天呢，老師帶大家看看這兩樣樂器，首先看這個，這個叫牛筋琴

牛筋琴**

我們一起來看看，這個牛筋琴，他是什么樣子的，像不像一個大方盒子，我們數(shù)一數(shù)它有多少根弦，對，有十二根，這個琴到底是發(fā)出什么樣的聲音，我請小朋友來試一下，讓小朋友試打。

下面還有一種樂器，看他長得像什么，這個是扁鼓，**上那個小姐姐她邊唱就邊打的這個小鼓，小朋友來感受一下，這個小鼓的聲音。（讓每個學生試敲）

扁鼓**

下面老師敲這個扁鼓，小朋友們和老師一起拍手打節(jié)奏好不好，老師帶領小朋友一起拍手打節(jié)拍，快慢調(diào)整。

這個扁鼓還可以做什么呢，還可以擊鼓傳花，小朋友們選一個代表出來，我們一擊鼓傳花，誰拿到了花，誰就給我們唱昨天我們學的“老鼠告狀”的唱段，教師帶小朋友們一起做游戲。

活動延伸：

這次活動的主題叫做“溫州鼓詞”的學習，但是，在整個活動中穿插著講故事，角色扮演，認識樂器等，這樣的延伸空間可以有效地提高幼兒的學習興趣，可以豐富課堂內(nèi)容，同時，在課后布置的作業(yè)和學生的表演交流有利于幼兒的團體協(xié)作意識的培養(yǎng)，幼兒具有戲曲的天性。所以幼兒在戲曲——溫州鼓詞的世界里能隨心所欲的表演。幼兒園的地方戲教育為孩子們的表演欲望提供了舞臺，但它不是一種完整的人才教育，也不是培養(yǎng)專業(yè)演員的教育。

它是通過這種戲曲學習來激發(fā)孩子的大腦潛能，讓孩子在這樣的游戲中建構自己的體驗世界；讓幼兒在活動中受到“溫州鼓詞”這個地方戲曲藝術的熏陶，從而體驗參與藝術活動的快樂，進而更加愿意參與、樂于表演。另外，通過“溫州鼓詞”活動的進行，幼兒除了自身能力的增加之外，還可以通過活動更加了解自己的家鄉(xiāng)，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

匯報表演：

在課后老師可以組織小朋友進行分組表演，可以表演角色扮演，也可以單獨表演，表演之后，教師應多鼓勵及贊揚幼兒，適當?shù)臅r候可以以小紅花之類的獎勵激勵幼兒，激發(fā)他們的表演欲望，鞏固已有的知識。我們也可以在家長活動日組織孩子為父母表演，鼓勵他們在更大的舞臺上表演。

幼兒園教育活動設計方案(篇10)

活動目標：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導入活動，向幼兒提出問題。

(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?

(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：

(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

(2)教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

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