公開的文章作文9篇

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公開的文章作文【篇1】

幾天前，余老師告訴我們一個消息：星期三要為大家上一堂公開課，許多杭州的老師要來聽課，希望大家做好準備。

日日等，夜夜盼，終于迎來了激動人心的星期三。今天上午第三節(jié)課，同學們個個精神抖擻來到階梯教室，準備在公開課上展示自己的風采。在上課之前，老師先讓我們看了一段關(guān)于節(jié)約用電的廣告。

開始上課了，余老師舉出了很多生活中的浪費現(xiàn)象，并引出了課題：1億有多大？余老師提了6個問題，讓我們11個小組分工研究。我們小組分配到的問題是：1億枚硬幣數(shù)完要多久？我們馬上開始研究。我們先派出材料員洪承瑜去領(lǐng)了一袋硬幣。葉文杰拿起秒表計時，由杜晨陽來數(shù)硬幣，而我的工作是記錄。我們組研究的方法是：先數(shù)出100枚硬幣，看看要多長時間，再用100去除1億（我們把100枚當作1份，算出1億里有幾份），接著換算成1分鐘、1小時、1天。最后的得數(shù)是463天，這完全超出我的想象。

接著，老師讓每個小組都匯報結(jié)論。聽著同學們有聲有色的匯報，是我們破解了一個又一個問題。最后，我們都得出了結(jié)論：1億粒米足夠全家吃1年；1億滴水足夠全家喝1年；1億張紙或硬幣疊起來比珠穆朗瑪峰高得多；1億張紙疊起來比1頭成年象（8噸）重得多；1億枚硬幣連續(xù)數(shù)，1年不能數(shù)完……

由此看來，1億是個多么龐大的數(shù)字呀，真是不算不知道，一算嚇一跳！通過這堂課，我對1億有了新的認識。

公開的文章作文【篇2】

公開課總結(jié)怎么寫？由范文網(wǎng)會員“太子笨呃”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

公開課總結(jié)篇一

在學校教務處的指導下，在數(shù)學組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學組共_人參加。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。

這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

現(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、大部分教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。

重視學生的主體地位。學生自主、合作、探究的學習氛圍正在形成，學生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學生自主探究，然后教師再加以引導。學生

的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學的目的——實現(xiàn)學生的發(fā)展。

2、結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。

課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設(shè)計，各教學環(huán)節(jié)清晰。

3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

_位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學，提高了學生的學習積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術(shù)手段為教學服務。運用多媒體教學不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學習的。

4、教學內(nèi)容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。

教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學知識簡單化，學生不僅學得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。

6、課后大部分教師及時、主動反思。

聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。

二、不足

這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評

課等一系列活動，我們每一位數(shù)學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學環(huán)節(jié)上設(shè)計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，使自己成為數(shù)學教學上的能手。

公開課總結(jié)篇二

為進一步扎實推進深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，根據(jù)區(qū)、教育局、中心校要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導班子”、“學生評老師”、“社會評學?！比u活動?，F(xiàn)就我校開展此次活動情況做以下匯報。

一、高度重視，積極認真對待

自從中心校11月中旬下達文件精神后，我校認真組織，高度重視，把此次“三評”活動做為推動我校校風，師風建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導機構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計劃，嚴格嚴格執(zhí)行

開展此次活動時間較長，由活動組制定活動計劃，11月20日至11月25日，組織專題學習;11月26日至11月30日，安排學生和學生家長評價;12月1日到12月5日，活動領(lǐng)導組歸納、總結(jié)，上報材料。

二、活動開展形式多樣

在制定計劃后，我校在組長的領(lǐng)導下，搞好各項事宜。其中11月22日，組織組員專題學習，提出要求，確保完成。11月26日，組員班級宣傳，廣泛了解。11月27日由各組員在班級組織填寫“學生評老師”表格，并收集，裝訂。11月30日下午，召開家長會，由組員強調(diào)要求，填寫“社會評學?！北砀瘛?/p>

為了使活動目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學生填寫的時候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組織填寫“社會評學?！北砀駮r，要求各班學生家長到校，而且邀請社會其他人員，認真填寫，來真實反映學校情況。

三、活動總結(jié)

12月2日，由活動領(lǐng)導組，以兩次評價表進行歸納，總結(jié)，了解情況。

在“學生評老師”測評表中，共收150份，含我校七個老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學水平”兩項都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”一項為“良”，“合格”較多。

在“社會評學?！闭{(diào)查表中，共收集150份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機，努力工作，改進不足，使我校校風、師風建設(shè)有所改善，使我校教學工作更上一臺階。

公開課總結(jié)篇三

我們的民族是偉大的民族。在五千多年的文明發(fā)展歷程中，中華民族為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。近代以后，我們的民族歷經(jīng)磨難，中華民族到了最危險的時候。自那時以來，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，無數(shù)仁人志士奮起抗爭，但一次又一次地失敗了。中國共產(chǎn)黨成立后，團結(jié)帶領(lǐng)人民前仆后繼、頑強奮斗，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

我們的責任，就是要團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗，使中華民族更加堅強有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻。我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對提戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代實際和時代特點緊密結(jié)合起來，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領(lǐng)，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。

我一定不忘初心、繼續(xù)前進，永遠銘記為民族獨立、人民解放拋頭顱灑熱血的革命先輩，永遠保持中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心，努力為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。

公開課總結(jié)篇四

20_-09-011正直收獲的季節(jié)我們踏入了福州三中金山校區(qū)，開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的教育實習，實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。并且通過自己的努力，我很幸運自己能代表福州三中金山校區(qū)的實習隊開此次《水資源》的公開課，從備課、試講、到最后的公開課再到老師點評，這期間包含了太多的苦與樂。個人對聽課、備課、試講、點評、團隊等方面感慨頗多。

勤聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課,既要聽指導老師的課也要聽隊友的課，因為每個人的上課思路與方法都是不一樣的。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意授課人的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收他們的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想為什么他們是這樣講的。

謹備課

在科任指導老師的安排下，我開始進行公開課備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述抽象籠統(tǒng)的地理知識，頗讓我覺得頭痛。

備課是每位老師必修課，沒有很好的備課根本無法沉著站上三尺講臺。備課階段要將這堂課所要講的內(nèi)容、教學設(shè)計全部了然于胸。也就是充分了解課標要求，重難點歸置，知識點詳略的安排，補充擴展內(nèi)容以及課堂所用教材教具等等。而八年級《水資源》原課時安排為兩課時，但公開課時被壓縮為一課時，這樣必定造成一部分內(nèi)容舍去或略講，這就需要在課標要求的基礎(chǔ)上進行取舍。本節(jié)課最具有地理味道內(nèi)容當屬“水資源的時空分布不均”，應詳細展開介紹，所以在公開課上一定要把握好主次關(guān)系，本次的公開課通過實習隊各隊員的不斷琢磨以及指導老師的不斷點評加以改進，基本上這節(jié)公開課做到了主次分明。

多試講，“追”點評

對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就要說那么多的內(nèi)容;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。因此每一次試講都是非常寶貴的實踐機會，都要非常認真的去對待。并且每一次試講后一定要“追”著指導老師給予教學意見。他們提出的意見常常是我們目前的知識以及教學經(jīng)驗所涉獵不到的。同時也要試講給實習隊的聽，聽取他們的意見。對于科任指導老師和隊友的點評與建議，要認真分析與自己的教學思路不同的地方。但是要注意的一點，上課的人是自己，要盡量根據(jù)自己的上課思路并參考指導老師與隊友的點評與建議相結(jié)合來備課，主要是自己要講得順才是最關(guān)鍵的。

協(xié)團隊

要知道公開課不是你一個人在“戰(zhàn)斗”，每一位隊員都會是你的幫手。對于這一點深有體會的，在試講階段不論是教學設(shè)計還是ppt課件都非常不成熟，整個的思路也不清晰。對于八年級的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他們的注意?經(jīng)過小組的同心協(xié)力，最后在公開課上呈現(xiàn)的課件得到老師同學的一致好評。又應課程安排的需

要，當課堂節(jié)水意識提高到最高點時，出示課前已制作好的節(jié)水標語。這些標語都是隊員們一起努力地結(jié)果，成為課堂的一大亮點。感謝隊友們的合作和支持。

公開課總結(jié)篇五

黨章黨規(guī)黨紀是我們黨治國理政、管黨治黨的重器，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。參加黨章黨規(guī)黨紀輪訓，是對每位黨員干部的一次思想的碰撞、靈魂的洗禮和黨性的升華。

什么時候黨章黨規(guī)黨紀得到有效執(zhí)行，什么時候黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力就強。這次黨章黨規(guī)黨紀專題集中輪訓，大家進行了系統(tǒng)自學，認真對照黨章黨規(guī)黨紀和領(lǐng)導干部的標準，還有不少差距。特別是柯昕野書記在開班動員會上提出“強化五種意識，做到五個自覺”的要求，為我們送來一場“及時雨”、一帖“清醒劑”和一碗“心靈雞湯”，讓我認識到生命不息、學習不止;認識到在崗一日，工作不松，既然組織選擇了我，我就要實干擔當，全力以赴，為實現(xiàn)臨海千年古城新崛起而努力。

一是要嚴明紀律、嚴守規(guī)矩，做最忠誠的捍衛(wèi)者。在遵守政治紀律方面，我將切實加強紀律學習，將黨章黨規(guī)黨紀學深學透，把紀律和規(guī)矩挺在前面，做政治上的“明白人”。同時，要落實好黨風廉政建設(shè)主體責任，把紀律和規(guī)矩落實到開發(fā)區(qū)每個班子成員的分管業(yè)務中，落實到干部的監(jiān)督管理中。古人說：“凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止?！币粋€人只有敬畏法紀，才能慎初、慎微、慎行。反之，如果目無法紀，必然迷心智、亂言行、丟操守。要經(jīng)常用黨章黨規(guī)黨紀和“三嚴三實”的標準對照自己、警醒自己，做到修身、用權(quán)、律己要“嚴”，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人要“實”，認真做好遵紀守法、“三嚴三實”的表率。

二是要克己奉公、廉潔從政，做最堅定的踐行者。堅持嚴以用權(quán)，時刻謹記自己崗位的職責與使命，在具體工作中始終做到公私分明;自覺接受各方監(jiān)督，做到工作公開透明;堅持嚴以律己，把自己培養(yǎng)成一個高尚的人、純粹的人。在管好“工作圈”的同時，也要管好“親友圈”和“朋友圈”，努力使自己、家人、身邊的人抵制住各種消極誘惑，做一名新時期合格的基層黨員干部。

三是要甘于奉獻、敢于擔當，做最有力的執(zhí)行者。我有時問自己，怎樣才算是新時期合格的基層黨員干部?通過這次集中輪訓學習，我想我找到了答案，那就是：自愿冒著擔責的風險、扛著轉(zhuǎn)型的壓力、領(lǐng)著不多的薪酬，卻依然想著新形勢下開發(fā)區(qū)如何做到創(chuàng)新突圍和在全省開發(fā)區(qū)中有一席之地;同時，還要具備一種強大的自我糾偏能力，當偶爾出現(xiàn)內(nèi)心有糾結(jié)、工作有松懈，只要上級一點撥、組織一教育、同志一提醒，馬上又能頭腦清醒、精神振奮，一如既往地投身工作?！案伞弊之旑^，“實”字為先，認真做到用心想事、用心謀事、用心干事。集中精力抓項目抓發(fā)展、全力以赴抓招商促投資、堅持不懈抓創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型、務實擔當抓服務優(yōu)環(huán)境，為爭創(chuàng)省十強開發(fā)區(qū)和高新技術(shù)園區(qū)、現(xiàn)代化新城區(qū)貢獻自己力量。

公開課總結(jié)怎么寫？

公開的文章作文【篇3】

初中數(shù)學公開課評議為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

初中數(shù)學公開課評議篇一

9月29日，我有幸在我的母校____外語學校聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談談自己在數(shù)學教學實踐中的一些做法。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，

讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、以學生為主體，教師為主導

留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?/p>

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

六、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。

以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學。

數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。

初中數(shù)學公開課評議篇二

我有幸參加了米易一中聽課學習活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。

作為一名數(shù)學教師，應引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。

一、精心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

二、教學過程精致

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學方法，將數(shù)學問題機智地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生解決問題的興趣，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

初中數(shù)學公開課評議篇三

我有幸參加了這次公開課活動。幾位數(shù)學老師精心準備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。

學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?p>2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。

在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式， 讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、精彩的導課非常重要。

老師們幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價及時到位并且多方位。

教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

隨著多媒體走進課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。

每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

公開的文章作文【篇4】

今天和聰聰一起看公開課的光碟，看到別的孩子積極舉手，聰聰?shù)姆e極性卻不怎么高？我問聰聰，喜歡這種上課的模式嗎？回答說：喜歡。又問：那你怎么不回答老師的'問題呢?；卮穑何遗e了，老師沒叫到我，最后我就不愿意舉了。原來孩子心里有自己的想法，針對這個問題我陷入了沉思。

班里的孩子很多，老師不能兼顧每個孩子，要想回答問題必須自己去努力，其實隱藏在其中的另外一方面是孩子的積極性還是不算高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。以前也注意這方面對孩子的培養(yǎng)，看來還是做的不夠好。又認真地看了奧利奧媽媽的文章“正確看待孩子課堂不發(fā)言”，重新仔細學習了，結(jié)合聰聰?shù)那闆r，我也想對孩子的目前情況有所改觀。以前兒子舉手還比較積極，不是那種不敢回答問題的孩子，也問過他幾次，總說舉手了老師總不叫他。我也在想，班上孩子多是個很現(xiàn)實的問題，加上伶牙俐齒、活潑好動的孩子爭先恐后地舉手，有可能像他們舉的慢的孩子就沒被老師看見，孩子心里也有失落感，以后就不愿意去舉手發(fā)言了。如何調(diào)動這樣孩子的積極性呢，不能讓他們一味地等待，自己要主動起來，才能改變目前狀況？

看公開課錄像，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，在舉手回答老師提出的問題的時候，總是有一部分的孩子總是積極舉手，而有一部分孩子卻是很少發(fā)言，甚至從不舉手？為什么他們不喜歡舉手？是老師的問題難？還是沒有聽清老師的問題？還是覺得舉了老師也不會叫到自己？針對上述情況，粗略總結(jié)如下：

1、孩子的積極性不高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。

現(xiàn)在孩子上學了，大部分時間是在課堂上渡過。如果不能保持孩子聽課的積極性，將會關(guān)系到孩子是否會聽課，聽課的效率有多高，這勢必會影響孩子以后的學習效果。有些孩子整節(jié)課都能跟著老師的思路走，思維活躍，聽課集中；有些孩子上課做小動作，前后左右來回看不專心。

我告訴孩子，你上課盯著老師的眼睛，老師怎樣講，你的思路要跟緊老師。兒子說，我上課專心了，我舉手沒叫到我。我說，來咱倆做個游戲：我和你面對面，你先看別的地方，而我當老師一直用眼睛盯著你，一會就保準感到有人在看你。試了幾次，兒子說還真是的。我說，“眼睛是心靈的窗戶，你怎樣做通過你的眼睛，老師就可以把你觀察的很仔細。你的確是舉手了，眼睛卻看著別處，身子歪歪扭扭，從心里來說，你就沒有真正想回答老師的問題，不夠?qū)Ｗ?，舉手的速度肯定也是慢慢悠悠的，老師能叫你嗎？”兒子不好意思地說，“好像是這樣，我要盯著老師?！保ㄒ驗楫敃r正在看公開課的錄像，他怎樣做我看的很清楚，所以這次輕易就“降服”了，呵呵，要不還會和我據(jù)理力爭的）。這幾天，兒子每天都向我報告他舉手回答老師的問題了，兒子興奮地說：“媽媽，我按你說的方法，眼睛不離開老師，真管用呢，呵呵。”昨天下午的數(shù)學公開課，兒子也說他使勁地舉手終于回答了問題，呵呵，兒子還是很用心的。我對兒子說：“積極舉手回答問題是一方面，你班上孩子太多，即使老師不叫到你，你也不要放棄，你舉手了說明你會回答并積極參與了，讓老師了解你也在動腦；同時也要把機會讓給大家，每個人都是平等的，要靠自己去爭取。另一方面，媽媽是讓你學會聽課，課堂上學的知識在課堂上消化了，你會有跟多的時間去做別的事情，學習也會起到好的效果?！?/p>

2、有些孩子會膽子小，不敢回答問題。

一部分孩子屬于這種情況。作為家長要給孩子營造說話的環(huán)境，鼓勵孩子大膽勇敢地說。先在親戚朋友小范圍地開展，逐漸加大范圍。但是不要強迫孩子，在孩子情緒不好時或者觀察到孩子不是很想說的時候，不要生硬地非讓孩子表達，這樣下去只會越來越膽小，甚至會封閉自己與外人的交流。

記得兒子小的時候，有段時間不喜歡稱呼人，作為家長總覺得自己孩子怎么這么沒禮貌。他爸爸也是一見到熟人，就對孩子說：“快喊叔叔好，快叫爺爺奶奶好?！苯Y(jié)果折騰了幾次，孩子越來越不愿意開口，有幾次在飯桌上他爸爸竟然給孩子“上綱上線”?；厝ズ笪液退职趾煤媒涣髁讼?，說明我的觀點，讓他改變做法。每次孩子可能也想稱呼別人，可大人總是比孩子要反映快，孩子還沒說就被大人的思路打亂，孩子以后干脆再遇到這樣的情況，就等大人說了才做。大人不滿孩子也不高興，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。后來孩子的爸爸及時改變做法，慢慢孩子變的很快樂，很主動了。膽子小的孩子要以鼓勵為主，不要和別家的還比，孩子性格不同，處事不一，不要一味顧及大人的面子要求孩子去怎樣，給孩子適當?shù)目臻g，做快樂的自己。

3、有些孩子自尊心強，愛面子，怕說錯。

有的孩子是有十拿九穩(wěn)地把握才會舉手回答問題，只要稍微不確定，就只看別人舉手，看別人回答。這類孩子自尊心強，很愛面子。在家里可以和孩子經(jīng)常完你問我答的游戲，鼓勵孩子敢說，想說什么就說，不要擔心，不要怕別人會嘲笑自己。家長可以在肯定正確部分的同時，引導孩子回答地更準確和完整。這樣增強了孩子的自信心，回答起來心里有底，胸有成竹。鍛煉幾次后，就慢慢會改善孩子不敢舉手的問題。

再者，在學校，老師可以采取“開火車”的游戲，來兼顧大部分孩子，可兒老師做的很好，給孩子展示的機會。而且，我感覺可以淡化舉手的形式，老師提出問題，可以讓孩子先思考，然后走下講堂，隨意請孩子來回答。這樣能讓部分不善于表達的孩子加強鍛煉的機會，老師也有針對性，課堂氣氛會更活躍。

說來說去，只有我們充分了解了孩子，才能正確對待孩子出現(xiàn)的問題。雖然不知道能有多大的改善，但我相信，只要你努力了，一定會有收獲！看到孩子健康快樂地成長，是我們做父母最大的幸福。

公開的文章作文【篇5】

口語交際：《勸說》教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生運用精妙得體的語言進行表達的能力。

2、鼓勵學生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。

3、了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。

重、難點：

了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。

教學準備：多媒體課件

課時安排：一課時

教學過程

一、故事激趣，激發(fā)勸說欲望

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？（師示PPT，講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）

師：對于晏子的機智，我們在《晏子使楚》這一課已經(jīng)領(lǐng)教過，今天的這個故事你感受到晏子的機智了嗎？

引入話題：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子通過婉轉(zhuǎn)地勸說，救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究勸說技巧

師：最近呀，一個叫小霏的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧?。ㄉ硌荩盒■瓌駹敔敳怀闊煹膶υ挾唐?。）

師：看完剛才的表演，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？為什么她沒有說服爺爺呢？

小組討論交流，示出討論小建議：

1、推薦一名同學將大家說的意見有條理記錄下來，小組分工，一人筆錄；

2、勸說時努力做到以理服人，以情動人，態(tài)度誠懇。

學生上臺和教師模擬合作，探究交流，進行勸說，引導做到：以理服人、以情動人。（板書：以理服人、以情動人）

師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實還有一些因素對勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們再來看一個片段：

課件出示：

場景一：學校一水龍頭旁

甲：這位同學，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚長而去）場景二：

丙：這位同學，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對不起，我忘了！（轉(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）師：看完這兩個片斷，你們有何感想？

師小結(jié)：在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達也是讓人接受的前提。（完成板書：態(tài)度誠懇）

三、嘗試實踐，提高勸說水平

師：通過前面的學習，我們明白了一次成功的勸說應該具備的條件：以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇（指著板書總結(jié)鞏固），那我們是否能在生活中的各種場合學以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。

（投影出示：情境練習

1、這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？

2、走在大街上，好朋友東東把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱，此時此刻，你會怎么勸說好友？

3、公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？

4、鄰居的大哥哥一放學就沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)中，瘋狂地玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體。你看到這種情景，你會怎么說？

先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，可以一個小組確定一個話題進行交流，也可以兩個人針對一個話題進行模擬表演。）

（交流反饋，可以指名說，也可讓學生上臺模擬表演。同時讓其他學生評一評勸說的效果怎么樣，好，好在哪？不好，該怎么勸？如果你來勸，你會怎么說？）

四、聯(lián)系生活，拓展勸說話題

師：同學們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學們能將勸說帶出課堂，走進生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！

課后自行選擇在一個恰當?shù)臅r間，對身邊的人不好的習慣，進行勸說，勸說時注意做到：以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇。

板書：

勸 說 以理服人 以情動人 態(tài)度誠懇

公開的文章作文【篇6】

一快要畢業(yè)了，要告別美麗的母校，告別朝夕相處的同學，心里就涌起了的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前我們依偎著爸爸走進了學校時，望著綠草如陰的操場，窗戶明亮的教室，天真可愛的同學，和藹可親的教師，撫摸著散發(fā)知識香氣的課本，只覺得那里的那樣的誘人。

六年過去了，我里茁壯成長。里得技能的知識，懂得了應當怎樣做人，更感受童年的歡樂與幸福。母校啊母校，教師呀教師，你給予我們精神與財富，我們怎能忘記？

在離別的時候，敬愛的教師我要送你一支歌，讓你在歇息的時候能聽聽我們的心聲——我們像雄鷹展開翅膀自由飛翔。

以后，再一次漫步學校，當年我親手栽下的小樹苗，將已成了小樹，等到小樹成為參天大樹時，等到成為棟梁時，大家再來母校相聚，再來看望教師，多美呀！那時，對您說：“教師，我沒有辜負您的期望?！?/p>

公開的文章作文【篇7】

一、教學目標：

一。知識與能力：掌握選材的一般方法，學會分辨材料的優(yōu)劣。

2。過程和方法：在觀察和體驗生活的基礎(chǔ)上，學會更有效地記錄生活。

2、 教學重點：如何有效避免選材錯誤，使選材更具說服力。

3，教學難點：系統(tǒng)準確地評價教材，提出建設(shè)性建議。

四、教學過程：

勤收云錦作天衣

如何讓你的素材更有感染力

一、導入：

1、寫作文難嗎？

導語：今天我們將學習你最喜歡的作文。為什么你最喜歡的作文不能讓你覺得可愛？寫作文難嗎？

學生自由談。

2。這堂課的重點是：經(jīng)常收集織錦來制作天衣，這樣布料更有感染力。

美味佳肴必須用好材料烹調(diào)。錦衣也必須用好材料做。同樣，好的成分也離不開好的材料。材料的質(zhì)量與成分的感染性密切相關(guān)，所以一定要選擇好的材料，使你的成分更具感染性。

2、 作文中不應該選擇什么樣的材料？

1、分發(fā)素材病例，兩人一張。

（1） 上課鈴響了。盡管學生們都回到座位上，但他們?nèi)匀缓芘d奮。英語老師緩慢步入了教室。而此時的班級，正亂成一團。

見此情形，老師準備嚴厲批評大家，但卻咽住了，隨后一陣又一陣愈加劇烈的咳嗽聲從老師的嘴里傳出來。每個人似乎都意識到了什么，安靜了很多，但還是有很多學生在吵鬧。過了好久，老師停下來說：

“好，我們開始上課……”她發(fā)現(xiàn)我們安靜了，就開始上課了……

在感情空虛的情況下，文章的目的并不明確。究竟是要寫老師哪方面的特質(zhì)，沒有表現(xiàn)出來。其實，面對這個時候的老師，他的心里沒有任何感覺。）

（2） 今天是母親節(jié)，我決定幫媽媽做家務——洗盤子。首先，將碗放到水池里面泡著。然后，在抹布上蘸些清潔劑，在每個碗上擦拭。

最后，把每個碗洗干凈，放在碗櫥里。在洗的時候，我發(fā)現(xiàn)原來洗碗是件體力活，要用力才能把碗洗干凈。因為這個，媽媽的指甲會被損壞。

而且洗盤子的時候一直彎著腰，因為媽媽的身高很難。

（陳舊老套的事例，列舉類似老套的事例可能還有公車讓座、學騎自行車、深夜的一杯奶、過馬路、送傘、生病住院等等。）

（3）今天，我的母親要去東坪山挖些土壤，種菜。十多分鐘后，我們來到我朋友的農(nóng)場。走到門口，看見一只白色的狗拼命地搖尾巴歡迎我們。

同時，我用渴望的眼神看著手中的糖果。主人帶我們到田里挖土。我也放下手中的糖果袋，投入戰(zhàn)斗。

這時，白狗看到了。一開始，有一聲嚎叫。然后六只毛茸茸的小狗跑出家門，悄悄地來到我身邊，拿走了我的糖果帶。當我回到第一次模擬考試時，我發(fā)現(xiàn)糖不見了。

當我來到這所房子時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)一只大狗和六只小狗正在爭奪那袋糖。著實令我哭笑不得。

（無意義的虛構(gòu)案例，這條構(gòu)的巧合太多，虛構(gòu)的痕跡太明顯。）

（4） 奶奶平時喜歡看電視劇，但中考前夕，為了不影響我復習，她放棄了自己的愛好。外婆其實可以關(guān)低音量，但是為了不讓我分心而一點也不看了。這樣一來，她整天都沒事干了，只得借做家務打發(fā)郁悶。

我對此十分慚愧。

（換湯不換藥，還是老套了。其實，考試前夕，奶奶不應該只有這樣的表現(xiàn)。如果她再多看一些，她會發(fā)現(xiàn)一些新的東西。）

（5） 冬天，寒冷和飛雪是這個季節(jié)的主旋律。你在一旁搟面我則在一旁眨著眼看你搟面、和面、切面、下面。很快，一碗熱氣騰騰的滾面出現(xiàn)在我面前。

我輕輕咬了一口，香香糯糯的。因為這是外婆親自煮的面，因為這里面被外婆的愛填滿了。

（缺少細節(jié)，從外婆身上所得到的感動只從“搟面、和面、切面、下面”這八個字是很難有什么體現(xiàn)的。）（盧珺旻）

（6）記得有一次，我和幾個好伙伴到家樓下的小區(qū)踢足球，因為我活潑好動，一不小心，我摔倒在地上，頓時，便破皮，血也流了出來，是您，及時把我抱回家，先用消毒水幫我消毒，再涂上一些藥膏，最后用一大塊的創(chuàng)可貼幫我貼上，這一步步的步驟，我自今都還沒忘卻，如果當時不是您及時為我包扎，當時的我有可能早已痛得不知所措了，有你真好，您就像我的保護神一樣時時刻刻的保護著我，呵護著我。

（沒有感情，雖然很詳細的寫出了包扎的整個過程，但并沒有將自己個人的情感投入到這一過程中，只是簡單陳述。）（吳佳珩）

2、【見不賢而內(nèi)自省也】

討論：不該選擇什么樣的材料？

4、明確：

（1）虛構(gòu)（的事情）

（2）沒有意義（的事情）

（3）不具體（的事情t': 'span', 'c': '沒有說服力', 'r': 'r_6'}, ]

（4）陳舊老套（的事情）

（5）沒有感情（的事情）

……5、進一步歸納：請問哪個因素是你在收集素材的時候感到最困難的？

（你可以選擇剛剛做出錯誤選擇的一方，告訴自己作文選擇的困惑。）

（總結(jié)寫作材料沒有感染力的真正原因。）（讓學生自己說。）（直接板書，不用多**。）

（1）陳舊老套。

（2）感情貧乏。

也可以有其他。

2、 如何克服這些困難，使你的材料有說服力？

1、展示三例佳作。

（1） 我媽媽有一個抽屜，總是鎖著的。我很好奇，但我問她時，她總是微笑著轉(zhuǎn)移話題。直到那天，我媽媽才匆匆地把鑰匙放在桌子上。而我在之前也曾想過其中有些什么，是存著，是首飾亦或是別的值錢玩意兒——在打開的剎那，我的眼睛還是酸澀地脹痛了許久，一張簡陋粗糙的賀卡竟躺在最顯眼的地方。

我忘記了做這件事的時間，但突然發(fā)現(xiàn)最近幾年，在母親生日那天，我從未寄過任何東西。思及此處，眼前便有些模糊。我打開的不僅是一個小抽屜，還有一個女兒的內(nèi)疚！

（2）與同學結(jié)伴而游的時間愈發(fā)地長，有次竟到十點才回家。又是如濃墨的天，我兩手空空悠閑地坐在公車上，你卻焦急不安地一個又一個**打給同去的朋友，四處奔走。我下車時，聽到你站在熄滅的路燈下大聲喊我的名字。

你只穿了一件衣服，在深露之夜等了我很久?！霸趺床欢啻┘路??！蔽邑煿值?。

“我著急啊，路燈壞了，這里又偏……怕萬一回去加衣服你就來了?！蹦赣H牽起我的手走著，回答。多相似的一幕?。∥一秀敝?，突然張開嘴：

“媽，背我走一段?！痹捯怀隹谖冶愫蠡诹?。母親歪過頭來無奈地笑：

“老了……背不動了。你也長大了啊?！蔽倚闹幸凰幔U些又落下淚來。

（3） 我第一次知道有母親節(jié)，我很猶豫要不要為你準備早餐。我偷偷地把鬧鐘提前了一個小時，帶著一種秘密的喜悅?cè)胨?。待到第二天清晨起床時，天才微亮，我縮在溫暖的被窩里掙扎許久，終于揉著朦朧的睡眼，一邊打哈欠一邊躡手躡腳卻得意地跑到了廚房，卻怔住了——你正背對著我做早餐?。?/p>

厚厚的睡衣馬上就被打散了。除了挫敗感，還有一種深深的負罪感。我自以為是的孝道只有365分之一，但你的愛已經(jīng)融入了生活的每一個角落，每一寸呼吸！“誰言寸草心，報得三春暉。

”輕掩上門，我淚流滿面。

2、尋找課文中的范例。

范圍：八下第一單元《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫·托爾斯泰》

學生先談。

師示范談一例。

3、 教師入職法：讓你的材料更有吸引力

首先要在扣題的前提底下！

一。新理念：選擇獨特的事物，把握獨特的細節(jié)。

請從本學期第一單元的課文中找出相應的例子。）

從鮮活的生活中選取細微的小事，寫出自己獨到的發(fā)現(xiàn)和人生體驗。甚至可以用生活中發(fā)生的一個小鏡頭、小插曲，人物的一點特質(zhì)、一個側(cè)面、一種情緒、一點感受、一點人生的哲理等細枝末節(jié)，來反映生活中最真實最強烈的情感。

“隔夜的好茶不好喝?！?/p>

用感動的眼睛捕捉身邊的細節(jié)，呼喚心靈深處最真實的情感，你一定會驚訝于博大的情感世界，嘆服于情感的生命力量！

2。意圖：釋放你的真情，寫下你的品味。

請從本學期第一單元的課文中找出相應的例子。）

“感人心者，莫先乎情”——白居易

“落筆不為無情物”，只有“動情”才能“辭發(fā)”，只有選取感情充沛的材料才能使文章因此有了味道，使文章真實動人。

四、【溫故而知新】

請以“良師”為話題選材。字數(shù)在50-100之間。

指導：多角度思考，不僅要有“師”的特點，還應該注重“良”字的揭示。

是良師。（我尊敬的老師、苦難、失敗、興趣、書籍等）

也可以有母親是良師（教給的道理使我受用終生）

大自然是良師（它的花花草草讓我更加熱愛生活，同時也可以聯(lián)系“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來寫它教育我們要有奉獻精神。）

五、【三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

以學習小組為單位，對小組中最有影響力的材料進行評價和篩選，進行展示。

可能在這次的習作中會出現(xiàn)如下一些問題：

一。有一些感情，但不夠強烈。

2。事情更具體，但不夠生動。

三。它有一定的意義，但并沒有充分挖掘出這種意義。

4、事情真實，但卻沒有足夠的新意。

……六、作業(yè)

請以“微笑”為話題，自擬題目并篩選兩則素材寫進周記本。

解析：“微笑”這個話題，對于我們來說，實在太熟悉了，我們只有采取人無我有、人有我新的策略，文章才能脫穎而出。有三種方法可以助我們成功：

一是選取細小的角度，抓住微笑的瞬間，折射人物的情感?？梢砸砸粋€微笑的瞬間引出一段美好的回憶，也可以以幾個微笑的畫面串起一個感人的故事，不管選取何種內(nèi)容，傳神的肖像描寫必不可少。我們寫作時要讓景隨情出，情因景生，要運用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。

二是描繪微笑的感覺，記錄心靈的波動。一個人生活在社會上，不可能一帆風順。有笑容也會有淚水，有歡樂也會有傷心。

我們應該選擇那些曲折的表現(xiàn)情節(jié)，寫出人物復雜的內(nèi)心世界。最美的笑容往往是存在于誤會解除的那些日子，存在于歷經(jīng)周折后獲得成功的那一瞬間，存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時刻，這些微笑才美不勝收，讓人心生羨慕。三是選擇新內(nèi)容，增加創(chuàng)新色彩。

這些文章往往具有講故事性強、應用范圍廣的特點。我們可以嘗試用日記、小故事、童話、戲劇等形式來寫作。

七、總結(jié)：

總而言之，作文選材要獨到，要有味道。

**當果戈理寫作時，他總是把他所想的一切都寫在紙上，不管是否凌亂。為了抓住那些“一閃念”的想法，他甚至顧不得字跡是否清楚。過些天，再拿起草稿把有關(guān)系的意思溝通起來，刪去那些關(guān)系不大的部分，添上那些涌到筆尖的新的想法……就這樣三番五次的，最后謄清。

要像王蒙說過的那樣，就是“虧他想得出！”

偉大的思想家、教育家繆塞爾斯邁爾斯認為，每個人都是一個“圓心”，這個圓心的外面被很多“圓圈”包圍著，其中包括：父母圏、妻子和子女圈、左鄰右舍圈、工作單位（雇主）圈、助人為樂圈、愛護花草動物圈……圓心外面的圓圈越多則“人生半徑”越長，反之，則越短。

其實，我們只要在平時的寫作訓練中，真正地用心去搜集屬于我們自己的素材，真正寫作只有我們自己才有過的生活體驗，而不是每一次都東拼西湊、疲于應付的話，我們總能寫出具有自己特色的優(yōu)秀作品來，這樣的文章，別人偷不走，用不成，是我們在將來的考場上真正能夠克敵制勝的法寶。

【學而不思則罔，思而不學則殆】以負責任的態(tài)度抒寫自己獨到的經(jīng)歷，釋放自己的感情，讓你的作文更有感染力！

公開的文章作文【篇8】

語文公開課教案

授課班級

授課時間

編號

科??? ? 目

語文

課? 題

《再塑生命的人》

授課地點

授課方式

閱讀分析

計劃課時

1課時

教學目標

知識

目標

1、通過課文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

2、品讀重點語句的含義，領(lǐng)會莎莉文老師對他人深切的愛和科學的教育方法。

能力

目標

通過文學作品的閱讀，培養(yǎng)學生對作品的認讀能力、理解能力、評價能力和在閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的創(chuàng)造能力。

素養(yǎng)

目標

通過學習課文，使學生認識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

知識分析

目???? ? 標

解決方法

學習

重點

1、? 整體感知作者生命重塑的歷程。

2、? 分析討論莎莉文老師愛和科學的教育方法。

3、? 深刻領(lǐng)悟：愛，是人類寶貴的精神財富。

教師引導學生分析、討論

步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動教學目標

教學

引入

人類的奇跡——海倫

再塑生命的人——莎莉文

檢查預習

分享預習收獲

讓學生明確學習目的

教學

任務

任務一：

指導學生按閱讀的步驟篩選整理

在預習的基礎(chǔ)上

勾畫文中重要的詞語和句子，完成篩選、整理。

在教師的引導下，學生按閱讀的步驟篩選課文內(nèi)容，整理主要信息。

整體感知

通過對文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

?

歸納：海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使，創(chuàng)造了人類的奇跡。

教學

任務

?任務二：

引導學生從文本中找到關(guān)鍵語句，理解莎莉文老師愛和科學的教育方法。

篩選信息，歸納、整理，并能組織語言回答問題。

在教師的引導下，閱讀文學作品，并能理解、分析。

閱讀分析

結(jié)合課后練習二、四，深刻領(lǐng)會莎莉文老師愛和科學的教育方法：教我認識具體的事物，激發(fā)強烈的求知欲；藝術(shù)地解釋了愛，讓我體驗了愛，懂得了愛，喚醒了愛。

?

教學

任務

任務三：

引導學生在閱讀分析后進行歸納，分享人生經(jīng)歷中與愛有關(guān)的故事。

在教師的引導下，歸納主旨。師生共同分享有關(guān)愛的故事。

通過學習課文，使學生認識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

歸納、拓展

主旨：熱愛每一個生命，即使是身體殘缺的生命，也必須得到尊重、熱愛和贊美。

分享：每個人的人生經(jīng)歷中都會有許多與愛有關(guān)的故事，師生都說出來，共同分享。

課堂小結(jié)

本節(jié)課的重點是教會學生閱讀的方法，讓學生具有獨立自主的閱讀、分析、評價能力。

在《假如給我三天光明》中，她深情地寫道：“假如我能獲得三天視力，在第一天，我將看看那些以他們的慈祥、溫情和友誼使我的生命值得活下去的人?！?/p>

作業(yè)

回顧自己生命中與愛有關(guān)的故事，寫下來，與同學交流分享。

教學反思

公開的文章作文【篇9】

這段時間，學校舉行第三屆數(shù)學園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽，于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加，因為這次比賽的名次是作為市級獎勵的。我對此置之一笑，我上了很多公開課，有學校的，有市級的，也有省級的，大多要花上幾個星期甚至一兩個月來備課、做課件、試教和多次修改，不但身心累，而且無暇顧及日常的教育教學工作，覺得有點對不起學生。這次，雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學能力，但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽的課，而浪費我原本是交給學生教育學生的時間，做大量的甚至是無謂的準備工作，去和學生共同表演一場做秀課。

有8位老師參加這次課例比賽，我聽了大部分的課。除了比平時增加了多媒體教學手段外，這些課例在教學理念上還是屬于穿新鞋走舊路，只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎品，多說幾句棒，棒，棒，你好棒，多獎了幾個學生，多設(shè)計了幾個游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍，但是熱熱鬧鬧走過場，一節(jié)課下來學生并不知道學了多少東西。

不過，這樣的課還是得一級一級地上，要不然怎么樣評出各類級別的教學能手、教學骨干？