寫生日的日記優(yōu)選

寫好作文是我們最基本的素質(zhì)，寫作文是發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)多積累，寫作文就會(huì)越通順，語言就會(huì)有文采。你應(yīng)該也在為寫作文而犯愁吧？推薦你看看以下的寫生日的日記優(yōu)選，歡迎分享給你的朋友！

寫生日的日記(篇1)

今天是我來公司的第三天，負(fù)責(zé)人李哥決定讓我參與到具體的工作中來，真是倍感激動(dòng)!今天我負(fù)責(zé)的工作是重新處理一塊區(qū)域的數(shù)據(jù)，我平時(shí)對SQL和ARCGIS都比較了解，這也是對我自己的一次考驗(yàn)。一天的時(shí)間我首先分析了在數(shù)據(jù)處理過程中需要什么，感覺還是缺了一些什么，而且自己學(xué)到的東西內(nèi)容古板，對此我決定進(jìn)行改進(jìn)。在工作快要結(jié)束的時(shí)候，我終于處理好了一部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，明天可以正式開工了。三天的工作使我漸漸融入到了這個(gè)集體之中，對于工作也更加得心應(yīng)手。

寫生日的日記(篇2)

現(xiàn)在想想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來的問題行為，需要運(yùn)用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強(qiáng)化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。

三年級的這個(gè)班上課時(shí)有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴?yán)蠋?，如我要求他們記筆記時(shí)，總會(huì)有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時(shí)候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過我的講課思路常會(huì)被打亂。有幾個(gè)孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時(shí)，老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律非常差，下午我過來總是從班長和管紀(jì)律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個(gè)人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問題。

（二） 不按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

不按時(shí)交作業(yè)的問題應(yīng)該是比較普遍的，每個(gè)老師應(yīng)該都會(huì)面臨。另外，還有不獨(dú)立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個(gè)別同學(xué)對于作文很吃力，因此在寫周記時(shí)會(huì)有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三） 不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。

這個(gè)班的孩子的禮貌意識(shí)還不是很強(qiáng)，如見老師不問好；上課時(shí)隨意發(fā)言，打斷老師說話；上課進(jìn)教室或者平時(shí)進(jìn)老師辦公室直接闖進(jìn)，不喊報(bào)告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個(gè)調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時(shí)候是鬧著玩引起的，有時(shí)是欺負(fù)低年級的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那里打小報(bào)告，取笑成績不好的同學(xué)等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四） 不遵守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防止他們上課時(shí)候玩。個(gè)別家里稍微富裕些的孩子，家長會(huì)給他們些零花錢，這些學(xué)生就會(huì)買零食買玩具帶到班里來。

二、 問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀(jì)律的維護(hù)：從訓(xùn)斥到獎(jiǎng)勵(lì)

關(guān)于課堂紀(jì)律的維護(hù)，像所有新來的實(shí)習(xí)老師一樣，開始我總是當(dāng)堂大聲訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，但是盡管當(dāng)時(shí)安靜下來，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來的時(shí)間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒坐相的現(xiàn)象亦是如此，老師說了但是學(xué)生屢教不改。

后來我開始嘗試獎(jiǎng)勵(lì)，每周由我選五名“紀(jì)律之星”，上課胡亂發(fā)言、午休紀(jì)律差者，不按時(shí)交作業(yè)者不能入選，入選者有小獎(jiǎng)品。結(jié)果，幾個(gè)星期后，低成本的小獎(jiǎng)品的確起了一定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個(gè)人變?yōu)槿膫€(gè)人。

這里運(yùn)用到了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理。強(qiáng)化是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強(qiáng)的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發(fā)生。強(qiáng)化包括正性強(qiáng)化與負(fù)性強(qiáng)化[1]。例如，對于遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，“紀(jì)律之星”起了正性強(qiáng)化的作用；對于上次獲得了“紀(jì)律之星”，而后又胡亂發(fā)言或以其他方式違反了紀(jì)律，則不能入選，因而增加這些學(xué)生遵守紀(jì)律的行為，起了負(fù)性強(qiáng)化的作用。

（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：懲罰也要“對人下藥”

對于不交作業(yè)現(xiàn)象，老師當(dāng)然深惡痛疾，然后有時(shí)也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時(shí)間成績持續(xù)下降，后來幾次考試語、數(shù)、外三科均停留在40、50多分，且作業(yè)常不完成，早上遲到。他被我和數(shù)學(xué)老師叫來辦公室訓(xùn)過無數(shù)次。責(zé)備成了無效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對與懲罰的一個(gè)普遍誤解。事實(shí)上，心理學(xué)中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結(jié)果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進(jìn)行定義——只有將來的行為確實(shí)減少了，你才能得出這是懲罰的結(jié)論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓(xùn)斥實(shí)際上對他是不構(gòu)成懲罰的。

寫生日的日記(篇3)

今年國慶長假，爸爸媽媽帶我去了傳說中的“魔都”上海玩。從溫州到上海長達(dá)四個(gè)小時(shí)的動(dòng)車車程，對于急性子的我來說，真是一種煎熬。

經(jīng)過層層安檢，我和爸爸媽媽順利地登上了從溫州開往上海的動(dòng)車。坐在舒適的位置上，我問媽媽，“老媽，溫州南到上海虹橋，要坐多久？”“大概四個(gè)小時(shí)十五分鐘吧！”我的心“咯噔”一下，媽呀，四個(gè)小時(shí)！我的天哪。媽媽似乎看穿了我的心思，說：“沒事，很快的。如果無聊就看會(huì)課外書吧，媽媽幫你帶了本《徐向前傳》，在你的背包里?！辈挪灰兀貌蝗菀壮鰜硗?，還看這種無聊的書，我心里想著，又不敢明說，就輕輕“嗯”了一聲，但始終沒有動(dòng)手去找書。

我趴在車窗邊，看著外面飛馳而過的風(fēng)景，剛上車時(shí)的那股興奮勁早過了。我無聊地?cái)?shù)著旁邊呼嘯而過的動(dòng)車，或是慢慢悠悠的綠皮火車的數(shù)量，然后對著長長的鐵軌發(fā)呆，腳有一下沒一下地踢打著前座，接著就聽到了坐在前面的乘客對我的投訴。媽媽一邊向她道歉，一邊嚴(yán)厲制止了我的無聊的行徑。我嘆了口氣，拿出手機(jī)一看，我的天，才過了一個(gè)小時(shí)，還有三個(gè)小時(shí)，太煎熬了！

“媽媽，我可不可以玩會(huì)手機(jī)？”我終于忍不住向媽媽提出了要求。媽媽瞪了我一眼，無奈地說：“好吧，給你調(diào)好時(shí)間，只能玩一小時(shí)，玩太久傷眼睛?！薄耙　蔽业男奶S起來了。有了手機(jī)的陪伴，時(shí)間應(yīng)該會(huì)過的快點(diǎn)吧。說也奇怪，平時(shí)玩手機(jī)幾個(gè)小時(shí)都不愿意停下來的我，今天卻像是中了邪一樣。我刷了會(huì)微信朋友圈，玩了會(huì)游戲，突然就不想玩了?！鞍Α蔽议L嘆一聲扔了手機(jī)。媽媽看了我一眼，說：“包包里有零食，你吃點(diǎn)吧?！庇谑?，我又開始吃東西，偶而站起來，去別的車廂串門，真的好無聊??！

“下一站是本次列車終點(diǎn)站：上海虹橋站?！彪S著列車播音員字正腔圓的聲音傳來，我的心突然解脫了，終于不用再煎熬下去了。當(dāng)車門打開，我就如“猛獸”一般沖了出去，到站的感覺真好。

寫生日的日記(篇4)

20xx年x月x日??星期x??晴

今天終于正式接待了一個(gè)客戶，雖然后面還是李經(jīng)理跟他做了交流，但李經(jīng)理對我之前做的鋪墊很滿意。現(xiàn)在感覺自己跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜ぁＳ谑敲刻焐习辔叶紩?huì)比同事去的早一些，翻閱我所記錄的筆記，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在心里。

寫生日的日記(篇5)

今天對于大家來說可能同樣是普普通通的一天，而對于我來說卻是特殊的一天，因?yàn)?2年前的今天，我來到了這個(gè)世界上?！綣T56W.COm 檢討書大全】

9月25日，我的生日。從今天起，我就跨進(jìn)了12歲的大門。呵，12歲，是走進(jìn)初中的金鑰匙，要經(jīng)歷人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)――小考。12歲，是即將步入青春期的“引線”。我又長大了一歲，應(yīng)該更加懂事了。今年的生日我告別了蛋糕，因?yàn)榈案庵荒軡M足一時(shí)的胃口，塞塞牙縫，只是作為一種形生日的式上罷了，并沒有什么實(shí)際的意義，吃完就完了，況且年年買蛋糕，年年的蛋糕差不多都是一個(gè)味的，有什么意思呢？還不如將買蛋糕的錢買一本書，一本有用的書將使人終身受益，終身受用，那真理是不會(huì)受年歲的限制，更不會(huì)有過期的時(shí)間，一本好書，能把你帶入知識(shí)的海洋，甚至能改變你的一生。

生日買玩具？玩具只能滿足一時(shí)的新鮮感，新鮮感一過，喜歡之情便會(huì)拋到九霄云外，隨著歲月的流逝，它也將成為塵封的舊物。

今天是我的生日，我祝自己在新的一歲中：笑口常開、健康成長、學(xué)習(xí)成績步步高升！全家人健健康康，幸福和睦！

寫生日的日記(篇6)

今天是我的姐姐過10歲生日，一早爸爸就讓一個(gè)我并不認(rèn)識(shí)的大媽，送來了很多很多喜羊羊和美羊羊的氣球，氣球飄在空中晚宴六色的非常的漂亮，爸爸為什么買這么多的氣球呢？都是給姐姐玩的么？當(dāng)我用非常好奇的神看著爸爸時(shí)，爸爸似乎猜到了我的疑問，就告訴我說：這些氣球是放在姐姐生日晚宴的餐桌上的，到時(shí)候你要要膠布幫忙把它們一起沾上去哦！我愉快的答應(yīng)了，晚上在爸爸媽媽的幫助下，我們一起把40個(gè)氣球分別貼在了20桌的餐桌上，宴會(huì)大廳頓時(shí)變了樣，漂亮極了，原來氣球不僅可以用來玩，還有著這么大的魅力??！

寫生日的日記(篇7)

秋天到了，秋高氣爽。果園里的葡萄熟了。小明的爸爸說：“走，我?guī)銈內(nèi)フ咸选?。小明和小麗高高興興地來到果園。

爸爸看著成熟的葡萄高興極了，他捋起袖子一邊摘葡萄一邊說：“今年的葡萄又大又紫，一定會(huì)很好吃”。小麗對小明說：“看吶！晶瑩剔透的葡萄像寶石一樣漂亮。咱們一定要小心翼翼的把葡萄放進(jìn)框里”！

父子仨人看著豐收的葡萄開心的笑了起來。遠(yuǎn)處的小朋友有的在捉迷藏、有的在砸沙包、還有的在大樹下看書，也為豐收的季節(jié)增加了喜悅的氣氛。

寫生日的日記(篇8)

叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師進(jìn)教室后，在黑板上寫了一道數(shù)學(xué)難題，說：請大家做這道題。說完就走了。

同學(xué)們都緊張地思索著，特別是小明，雙手抵著下巴，眼睛盯著黑板，緊鎖眉頭，嘴里叨念著什么，忽然，他好像想到了什么，連忙拿出草稿紙計(jì)算，驗(yàn)算，可算不會(huì)去，急得他抓耳撓腮，仔細(xì)一看，原來他吧96看成了69，怪不得算錯(cuò)了，只見他迅速拿起筆改了起來，不一會(huì)兒，多云轉(zhuǎn)晴了，小明做出了這道思考題，欣慰地笑了。

寫生日的日記(篇9)

今天是我的生日，也是我過得最開心的生日，聽我給你娓娓道來吧!

今天我邀請了好朋友李姝璇和香香小朋友一起喝我過生日，我們先在你樓下玩游戲，正玩得又累又渴呢，聽到媽媽在樓上喊：‘寶貝們，上來吃飯啦!”我們?nèi)齻€(gè)爭先恐后的往樓上沖，進(jìn)門就直接跑到餐桌旁。哇!可真豐盛啊!有我最愛的可樂雞翅，千里飄香的牛排，金燦燦的大蝦，還有綠油油的青菜。這時(shí)，爸爸把蛋糕買回來了，要切蛋糕了!媽媽過來說，你們?nèi)齻€(gè)看著蛋糕每個(gè)人說句話，誰說的好誰就可以先切。第一個(gè)說的是李姝璇，她說：“這蛋糕上的斑點(diǎn)狗就像園丁一樣看護(hù)著這些玫瑰花”。輪到我了，我說：“玫瑰花上的銀色糖豆一閃一閃的，莫非是玫瑰花的眼睛嗎?”最后說的是香香，她甜美的說：“這些閃閃發(fā)光的珠子就像珍珠，我想把它穿起來送給媽媽，感謝她給了我生命!”我們都覺得香香說的太好了，蛋糕就給香香切吧!

這就是我今年的生日，雖然我沒切成蛋糕，但是香香的話讓我知道了，要感恩父母!

寫生日的日記(篇10)

（假裝這是20xx年12月27日寫的日記）

今天是我的生日，我上完上午的輔導(dǎo)班后我就買了我的生日禮物——一個(gè)耳機(jī)。我拿著耳機(jī)，高興的回家，回到家，爸爸還沒回來，等爸爸回來的時(shí)候，已經(jīng)12點(diǎn)半了。我看著手機(jī)，吃著爆米花，很是悠閑。

雖然今天是我的生日，但關(guān)于學(xué)習(xí)的事一刻也不能停。也就是說，我還得上輔導(dǎo)班⊙_⊙，下午的輔導(dǎo)班度日往年，在經(jīng)歷了38天的輔導(dǎo)班后，我終于被解放出來了?；氐郊乙呀?jīng)7：40了，parents也已經(jīng)回啦了，我一進(jìn)家門，鞋柜子上就放著蛋糕看起來不大，差不多對角線是一扎半，高差不多是一扎（已知一扎是16厘米，假設(shè)這個(gè)蛋糕的直徑等于正方形的邊長，問，圓的體積是多少立方厘米？π取3）

我爸爸做了一桌子的菜，其中就有我愛吃的小雞燉蘑菇。還有炸春卷。我們很快干完了一桌子的菜。我弟弟迫不及待的拿過來了蛋糕，我把蛋糕打開，蛋糕周圍都是巧克力碎，蛋糕上也都是水果，但，我基本上沒法亂吃水果，吃啥水果嘴都癢癢。經(jīng)過了一系列的程序后，我吃上了蛋糕。還挺好吃的，但是沒吃完，還剩了差不多3/8.

真不戳

寫生日的日記(篇11)

晚上，為了慶祝新的周末的到來，我和老媽去街上吃鍋蓋面。

到了店里，我們便要了一碗青椒肉絲面，不一會(huì)兒，一碗熱氣騰騰的面就做好端了上來。 我貪婪地深聞了一口氣，哇，真香！再吃一嘴面條，湯的清香，配上面條的筋道，與青嫩爽辣的青椒遙相呼應(yīng)，美呀！我吃一口，嘖一嘴，心滿意足地吃完了這碗美味的面。

寫生日的日記(篇12)

作文需要早起步。對低年級同學(xué)來說，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。

1.寫好一句話

一年級同學(xué)學(xué)完漢語拼音后，就可以開始有意識(shí)地教給他們一些簡單句式，如：“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”、“什么時(shí)候，什么怎么樣了”、“什么時(shí)候，誰看見什么”等，指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自身在一天里的點(diǎn)滴見聞，記載自身在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。

2.寫好幾句話

隨著小朋友眼界的擴(kuò)大、認(rèn)識(shí)的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢利導(dǎo)，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。這時(shí)要指導(dǎo)小朋友掌握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园聪群箜樞颍部梢园词虑榘l(fā)展的順序，還可以按方位順序。

3. 交流日記

剛上小學(xué)的小朋友常會(huì)感到疑惑：我天天早上背書包上學(xué)，下午背書包放學(xué)回家，哪有這么多東西好寫？這就要求我們注意讓小朋友去挖掘生活，積累生活，把小朋友的目光引向家庭、學(xué)校、社會(huì)生活，指導(dǎo)同學(xué)處處做有心人?？梢詫⒁恍┢渌∨笥褜懙纳钊沼涀x給他聽，或上網(wǎng)看一些小朋友的文章，讓小朋友在互相欣賞中發(fā)生新的靈感：原來這事也可以寫??！于是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為他們筆下跳動(dòng)的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話；課堂上同學(xué)鬧的一個(gè)笑話；走在路上突然冒出的一個(gè)想法等，都成為同學(xué)筆下的好資料。小朋友寫得稍好的，或有進(jìn)步的幫他傳到網(wǎng)上，讓網(wǎng)民評價(jià)也能促進(jìn)小朋友寫日記的興趣。

4. 復(fù)述一段話

有一些小朋友這方面能力可能稍差，家長不能急躁，可采用反復(fù)讀一段話后，要小朋友復(fù)述出來，再讓他寫出來，有的詞語也可以提供給他。讀的遍數(shù)越來越少，復(fù)述要求越來越完整，提供的詞語可以逐步減少，這樣，經(jīng)過一兩個(gè)月訓(xùn)練后，再改為看一段電視或錄像后讓其講解，在寫下來，訓(xùn)練一段時(shí)間后，再要求把參與的活動(dòng)說出來，寫下來……

從學(xué)完漢語拼音到二年級結(jié)束這段時(shí)間，堅(jiān)持讓小朋友寫日記，其實(shí)就是不知不覺把小朋友領(lǐng)入了作文之門。待到三年級開始片斷訓(xùn)練，小朋友就不會(huì)感到突然和困難了。