初中物理教學工作總結(jié)五篇

編者為您整理的“初中物理教學工作總結(jié)”資料能夠幫助您事半功倍地少走彎路。在書寫文件文檔時，常見的范文書寫格式有哪些呢？對于步入職場的新手來說，處理各種文件文檔是必不可少的，當遇到不會寫的時候，參考范文是有必要的。通過學習范文，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多詳細信息！

初中物理教學工作總結(jié) 篇1

自從我第一次走上講臺當老師以來，已經(jīng)過了一個學年，我在各個方面都取得了長足的進步。

作為一名新老師，我面臨的最大問題是對教材不熟悉，對重點難點不了解，對學生的了解也只是膚淺的。對此，我是很著急的，生怕同學們對這門課的知識掌握和興趣，會因為班上的不好而受到影響。因此，我每次都認真?zhèn)湔n，檢查材料，編寫自己的教案。

而聽課是提高自身教學能力的好方法。只有多聽講座，才能逐漸積累經(jīng)驗。所以我很珍惜每一次上課的機會。上課的主要對象是我的老師，三年級的隊長XXX先生。他還聽其他老師的課和不同科目的課。這個學期，我聽了20節(jié)課，收獲不少，也逐漸掌握了一些掌控課堂的技巧。聽完課，我把老師在課堂上講的精彩點記錄在講義上，然后修改自己的教案，把老老師的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學中。

除了聽課，我還經(jīng)常向其他老師請教教學問題，讓我受益匪淺。由此，我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來。我們要發(fā)揚勤奮好學、求知若渴的精神，把自己當作學生，積極吸收身邊其他老師的一切先進東西，形成自己的個人教學魅力。為提高自身水平，開設(shè)的公開課也得到了同組老師的高度評價。

通過一個學期的工作，我意識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，要想在課堂上做好、教好、提高學生的成績，就必須付出更多。勞動，多花點時間。由于我教學經(jīng)驗的逐漸積累和對學生輔導力度的加大，學生的成績也有了相對的提高。

第一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校實際和學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為在今后的工作中取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作有條不紊地進行。更高的水平。

1.備課

我結(jié)合教材和教科書，完善每節(jié)課的教學內(nèi)容，復習、選、補、改、擴，精通在教材和駕駛奴隸教材中，為這部分的課做最好的準備。當我拿著一本寫滿心血的課本走進教室時，信心滿滿，仿佛即將完成一項神圣的使命。

每節(jié)課，無論是陰天還是晴天，我都覺得窗外充滿了陽光，我用最大的熱情給同學們帶來新的知識。相應(yīng)地，學生聽課的積極性普遍提高。幾乎沒有人睡覺或聊天，每雙眼睛都盯著講臺上的我。

當然，備課不僅僅是準備教材，還包括準備學生。一個不了解學生的老師絕對不是一個成功的老師。在這方面我也做了很多努力。知道學生必須先記住自己的名字，這也是對學生最不尊重的表現(xiàn)。

其次，除了認真觀察學生在課堂上的表現(xiàn)外，還要注意與學生的交流。我經(jīng)常利用課間休息或兩餐的時間與所教班級的學生聊天，了解學生的學習情況和性格，從而更好地促進教學工作的順利開展。

因此，在備課時，不僅要備教材，還要備學生，而且要做好充分的準備，做好充分的準備。只有這樣，才能上一堂好課。

2.課堂

針對新生基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)差的問題，在教學過程中，我采用了我稱之為“問與答”的教學方法。在上課的過程中，難免會問學生一些問題，但成績好的學生總是回答，成績差的學生總是答不上來。為了照顧所有的學生，我采用了逐位同學提問的方式，按照學號依次提問，不重復也不落后。每堂課總是有三四個學生被問到問題。

當然，答不上來的同學也不少。為此，我還沒有“放過”他（她），所以我的要求是回答一些對付我的事情，雖然和這個問題無關(guān)，但只要回答與物理課有關(guān).比如我問一個學生萬有引力定律的內(nèi)容，他沉默了很久，一句話也說不出來。我沒有生氣，而是耐心地等待著，開玩笑地告訴他回答什么來愚弄我。別讓我白問。他說他只知道這個定律和牛頓有關(guān)。好吧，我接受他的回答，只要我能說些什么。

一個學期后，當我問同學時，學生不再沉默，學生也不再說“我不知道”，因為我總會等他們回答一些事情，所以每個人都參與，每個人都在回答，并且離正確答案越來越近。

3. 學習方式

在我教的三個班里，學生們對這門課的關(guān)注度更高，上課時也更加認真。認真做好功課。有些學生成績差，主要是作業(yè)和課堂效率方面。有很多學生因為害怕老師的指責，不敢向老師詢問學習中的問題。他們還找別人抄作業(yè)，因為錯題太多。 ，嚴重影響性能提升。對此，我狠抓學風，在課堂上倡導認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

總之，這個學期有成功也有失敗，但我一直兢兢業(yè)業(yè)，潛心研究如何讓學生學得更好。 ，因此也得到了更多學生的喜歡和認可。我深感欣慰，這也是我教學過程中的動力源泉。

當然，我在教學上還有很多不足。 但我相信，只有以學生為中心，處處為學生著想，才能做好本職工作，過多的關(guān)心只會成為阻礙。 在未來的日子里，我還有很多需要改進的地方。 我將努力工作。 當然，學生需要更加努力。 我希望老師和學生可以互相欣賞。

初中物理教學工作總結(jié) 篇2

1、八年級本學期剛剛接觸物理。學生在學習是必然會有很多問題。因此在教學中必須要有耐性，做好課上課下的解釋和引導工作。通過分析學生在練習、考試答題中的問題，發(fā)現(xiàn)這和他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

2、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對物理知識的掌握不同。因此，我針對學生實際情況因材施教，課堂教學精講、細講，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。

3、抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，盡可能的多做演示實驗。讓學生真正了解每個實驗涉及的原理、裝置原理和操作原理等細節(jié)，盡可能多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

初中物理教學工作總結(jié) 篇3

學生是學習復習的主體，他們具有主體性。在復習過程中，教師的任務(wù)在引導、提示、規(guī)劃、試卷的設(shè)計和組合，幫忙學生查找遺漏，切記多講，應(yīng)給學生的反思歸納、總結(jié)、內(nèi)化、活化和對知識的梳理供給足夠的時間與空間。教師對測驗的多數(shù)試卷不必批改，而應(yīng)發(fā)動學生采用互評、自評相結(jié)合的方法，對學生批改標注過的試卷收回并統(tǒng)計問題，然后引導學生反思、總結(jié)只對共性的問題進行講評。關(guān)于錯題糾正應(yīng)當重視，糾錯應(yīng)當以點帶面，既不要只停留在具體問題的糾正上，而應(yīng)當幫忙學生查出錯的原因，對于屬于知識點或物理方法上的問題應(yīng)當采用迂回包抄或由點輻射式地進行復習和糾錯。學生水平的提高是不斷地糾正錯誤、解決問題的過程中實現(xiàn)的。

當前物理實驗教學中存在的問題：教師一體實驗課，學生往往熱情高漲，表現(xiàn)出很高的進取性，一旦進入實驗室，許多學生急于觀察、擺弄器材，甚至動手安裝，弱化了教師講解示范，學生在實驗桌旁“議論紛紛”、“搬弄器材”，學生理解的視聽信息互相影響，教師對學生實驗中的安裝技巧、注意事項，對記錄的數(shù)據(jù)如何分析和處理等難以貫徹，大大的降低了教師的的引導作用。

初中物理教學工作總結(jié) 篇4

1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。

2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老教師聽課評課。

3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。

力爭通過這一階段的培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術(shù)，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。

老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術(shù)性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結(jié) 篇5

不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。

因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生學用結(jié)合的能力，把物理學活學透。

每當向?qū)W生傳授新的物理知識時，都應(yīng)聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時要求學生細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關(guān)的事例如講到“杠桿的平衡條件”時，以桿秤為例，讓學生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并可進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商販“扣秤”通常采用哪些手段？

利用了什么原理？接著引導學生列出“杠桿平衡條件”表達式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過這個例子，學生對“杠桿平衡的條件”會有更深的理解，從而運用自如。學習了“家庭電路和家庭用電”這章內(nèi)容后，教師可安排指導學生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，了解保險絲的作用并會選用。此外，還可安排學生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。

與此同時，教師還應(yīng)鼓勵學生利用課余時間到工廠、建筑工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學物理知識。如學習“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標著的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎么回事。學習了“簡單機械”后，到建筑工地去看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然后進一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)運用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學生處處留心，把所學知識和實際運用聯(lián)系起來，才能真正學好物理。

總之，初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教師的教和學生的學、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機地結(jié)合起來。教改的關(guān)鍵是充分調(diào)動主體----學生的主觀能動性，使他們愛學、樂學、會學。作為主導的教師，在整個物理教學過程中要把自己的教法和指導學生的學法有機統(tǒng)一起來，同步進行，實現(xiàn)教學的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。

工作總結(jié)《初中物理教學工作總結(jié)五篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了初中物理教學工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！