初中地理教學(xué)工作總結(jié)。
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轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)年期的工作,有得也有失。在擔(dān)任
七、八年級8個(gè)班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐高效課堂模式,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
因?yàn)槠吣昙壍乩韮?nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn),努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期地理活動小組開展的各項(xiàng)活動,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問題的能力,學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際去,把地理生活化。通過學(xué)習(xí)有用的地理知識,認(rèn)識各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。通過開展調(diào)查活動,學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問題,解決的辦法,提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā),懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查,學(xué)生知道從一點(diǎn)一滴做起,做一名文明公民,明白我們的生活離不開地理知識,身臨其境,嘗試遷移,運(yùn)用地理知識和技能,在應(yīng)用中提高學(xué)生知識水平和思維能力。同學(xué)們從實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識,體會到地理知識的重大作用。思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生之間通過讀、畫,互相嘗試,體現(xiàn)小組合作意識給學(xué)生一個(gè)空間,學(xué)生觀察操作,體驗(yàn)成功的喜悅,不但學(xué)到知識,而且能夠共同把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中,開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維,豐富了學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力,地理興趣小組在本學(xué)期積極開展活動,取得了較好成績?,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、制定具體可行的活動計(jì)劃。
本學(xué)期一開學(xué),地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動計(jì)劃。計(jì)劃做到有明確的指導(dǎo)思想,有活動的具體目標(biāo),有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確,目標(biāo)具體,措施有力,本學(xué)期的地理興趣小組活動開展正常,取得了較好的成績。
二、確定保證開展活動的具體措施。
在制定地理興趣小組活動計(jì)劃時(shí),本組就制定了保證開展活動的具體措施,包括以下幾點(diǎn)。
1、對象:以我校七、八年級學(xué)生為主,采取自愿報(bào)名為原則
2、分組情況:把學(xué)生分成三個(gè)組,每組5個(gè)人,每組設(shè)立組長一名,負(fù)責(zé)全組工作的進(jìn)行
3、每周小結(jié)一次,每月總結(jié)一次
三、成績與存在主要問題。
1、主要成績
本學(xué)期興趣小組活動計(jì)劃制定合理,措施得力,監(jiān)督到位,興趣小組活動開展比較正常,基本上能夠按照計(jì)劃順利開展活動。學(xué)生參加活動熱情較高,并
能積極配合教師開展活動,興趣小組活動內(nèi)容較為豐富,受到學(xué)生的歡迎和好評。開拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動手、動口能力和分析問題的能力。
2、存在主要問題。
(1)活動內(nèi)容主要以地理知識學(xué)習(xí)為主,時(shí)間、形式比較單一枯燥。個(gè)別成員有厭倦情緒。
(2)受條件限制,參與活動的學(xué)生人數(shù)不多。
(3)部分學(xué)生參與活動的熱情不夠高,特別是不愛動手、動口,沒有認(rèn)真工作。
(4)學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動資源,如圖片資料、地圖、視頻信息等,給組織觀測活動帶來一定的困難,以至部分活動不能按計(jì)劃開展。
本期我們初中地理組由四位教師組成,負(fù)責(zé)22個(gè)班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里,我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實(shí),較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。
一、加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)思路:充分利用每周四的教研活動和集體備課,有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果
二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過商討決定,在一些簡單點(diǎn)的章節(jié)中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生自由討論,通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,起到
初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做 好 考 試 質(zhì) 量 分 析,加 強(qiáng) 教 學(xué) 反 思。每 次 階 段 性 考 試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,打造和諧團(tuán)隊(duì):多聽公開課,不但要絕對參加文綜組的公開課,我們組內(nèi)也經(jīng)常相課,一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),利用一切空余時(shí)間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo) 準(zhǔn),鉆 研 教 材,充 分利 用 教 學(xué) 資 源 和 互 聯(lián) 網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。一起研究課標(biāo)和教材,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代要求。
五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。本期,我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作:
1.本校新教師培訓(xùn);
2.縣新教師培訓(xùn)的示范課活動;
3.縣新教師培訓(xùn)的新課標(biāo)解讀工作。這些工作都取得了良好的效果,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。
我們在取得一些成績的同時(shí),也存在一些問題急需解決:學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高;教學(xué)理念還需更新。在下學(xué)期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,爭取更大的成績。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,的教學(xué)方法,傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測試3次,估計(jì)平均分在75分左右。
存在的問題
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
今后的努力目標(biāo)
今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級9個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功此標(biāo)記。),培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式zqmbj.cn
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
在現(xiàn)代的教學(xué)中,我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,做到教、學(xué)、做合一的教學(xué),重視對學(xué)生知識的傳授,更要重視對學(xué)生潛力的培育。老師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手,培育學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獵取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。本人從事地理教育教學(xué)近12年,經(jīng)歷了幾次的課改,這次的課改,讓我感受很多,下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。
新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生共享彼此的思考、閱歷和知識,溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)資料,求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展。 本人在地理課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)好處上的老師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),,彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。老師不再僅僅去教,而且也透過對話被教,學(xué)生在被教的同時(shí),也同時(shí)在教。師生共同對整個(gè)成長負(fù)責(zé)。對教學(xué)而言,溝通意味著人人參加,意味著公平對話,意味著合作性好處建構(gòu),它不僅僅是一種熟悉活動過程,更是一種人與人之間公平的精神溝通。對學(xué)生而言,溝通意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、制造性的解放。對老師而言,溝通意味著上課不僅僅是傳授知識,而是一齊共享理解,促進(jìn)學(xué)習(xí);
上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“公平中的首席”。 地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動,創(chuàng)設(shè)了布滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,用生活中詳細(xì)搞笑的地圖、圖片、圖表,給學(xué)生展現(xiàn)了生動活潑的思維過程。應(yīng)對這樣的教材,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?……需要地理老師冷靜、專心地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。 學(xué)習(xí)的.愛好和愿望,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生具有奇怪 心,這正是追求知識的原始動力,是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物個(gè)性感愛好,并由愛好進(jìn)展為熱愛,由熱愛進(jìn)一步進(jìn)展為對真理的探究和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題。這時(shí),作為老師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,老師可作饒有風(fēng)趣的講解,并以豐富的感情顏色去組織學(xué)生的探究活動。切不行因?qū)W生提出的問題不貼合老師的意圖或老師一時(shí)難以解答而置之不理,甚至加以壓制。
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育”,其實(shí)也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué),而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率,追求高分,把學(xué)生當(dāng)成知識的容器,只能束縛學(xué)生的行動。即使有高分,但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和進(jìn)展,這樣的“人才”又能有多大的制造力呢?明科此理,身為人師者,切莫把“好動”視為缺點(diǎn),就把學(xué)生從“靜”中解放出來,并熱忱激勵(lì),耐心引導(dǎo)他們動手,使他們在“動”中去增長知識,去構(gòu)成潛力。 作為一名地理老師,想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,是否已在討論學(xué)生心理動態(tài)的進(jìn)展,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。
初中地理教師期末教學(xué)工作總結(jié)
一、總結(jié)
本學(xué)期我承擔(dān)初中地理教學(xué)工作,并在期末進(jìn)行了一次全面總結(jié)。通過對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,同時(shí)也在教學(xué)過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本次總結(jié)的目的就是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,為下學(xué)期的工作積攢更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要包括地理概念、地球與地圖、人口與城市、自然地理與人文地理等內(nèi)容。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,采取了多種教學(xué)方法,如講解、實(shí)例分析、小組討論等,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)方法
1. 多媒體教學(xué)法。在講解概念和知識點(diǎn)的時(shí)候,我使用多媒體展示地理圖表和圖片,以使學(xué)生更加直觀地理解地理知識。通過這種方法,學(xué)生在聽課的同時(shí)也在觀看地理圖表,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2. 案例分析法。在講解與人口與城市有關(guān)的內(nèi)容時(shí),我選擇了一些實(shí)際案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生更好地理解地理知識,了解地理現(xiàn)象與實(shí)際生活的聯(lián)系。這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。
3. 小組討論法。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓他們交流彼此的觀點(diǎn)和見解。通過小組討論,學(xué)生不僅能夠積極參與,還能夠合作解決問題,提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)效果
通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣有所增加,理論知識的學(xué)習(xí)效果也有明顯提高。學(xué)生在期末考試中,取得了較好的成績。對于成績不理想的學(xué)生,我也積極與家長進(jìn)行溝通,并制定了個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,取得了一些積極的效果。
五、不足與反思
1. 教學(xué)準(zhǔn)備不足。有時(shí)候我在教學(xué)前的準(zhǔn)備不夠充分,對課文內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)掌握不夠深入。這導(dǎo)致了教學(xué)過程中我以講稿為主,內(nèi)容顯得過于死板,沒有形成良好的互動和活動氛圍。
2. 學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生對地理學(xué)科興趣不大,參與課堂討論和互動的積極性不高。這對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成了一定的障礙。
3. 作業(yè)批改不及時(shí)。由于教學(xué)任務(wù)繁重,我在作業(yè)批改方面沒有及時(shí)給學(xué)生反饋。這可能導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,也影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。
六、改進(jìn)措施
1. 提前備課。下學(xué)期,我將提前備課,對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究,充分理解教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。這將使得我在教學(xué)過程中更加自如和靈活,提高教學(xué)效果。
2. 激發(fā)學(xué)生興趣。針對學(xué)生興趣不大的問題,我將加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動,豐富教學(xué)內(nèi)容,開展更多有趣的活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 及時(shí)批改作業(yè)。為了及時(shí)給學(xué)生反饋,我下學(xué)期將合理安排時(shí)間,及時(shí)批改作業(yè),并針對學(xué)生的問題和難點(diǎn)給予幫助和指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
七、總結(jié)
通過這次總結(jié),我對自己的教學(xué)工作有了更加全面的認(rèn)識,并查找到了一些存在的問題。下學(xué)期,我將根據(jù)這些問題制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,積極提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生成績和興趣的提升做出更大的努力。同時(shí),我也要不斷學(xué)習(xí)和研究,提高自身的知識和能力,為初中地理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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