[薦]春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(精選4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精選一篇題目為“春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”的好文建議一讀。職場(chǎng)人員需要始終保持文檔撰寫技能的高水平，范文在提升寫作能力中扮演著越來(lái)越重要的角色，范文能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶懽鹘逃畔⒑退夭?。我將為您提供一些觀點(diǎn)和建議供您參考！

春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

此次春節(jié)主題活動(dòng)特色鮮明，體現(xiàn)了扶老助殘、文化娛樂(lè)、慰問(wèn)看望的節(jié)日理念。

(一)開(kāi)展新春佳節(jié)送溫暖活動(dòng)。

1月27日，組組織志愿者深入聯(lián)系村XX鄉(xiāng)XX村貧困戶家中進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)，在節(jié)前為他們送去溫暖，把黨和政府的關(guān)懷送到他們身邊。志愿者向9戶貧困戶、2戶退休干部送去了共計(jì)4000余元的春節(jié)慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，向他們表示節(jié)日的問(wèn)候，并進(jìn)行了親切交流，詳細(xì)了解了他們的生產(chǎn)、生活情況及當(dāng)前存在困難。幫扶戶們對(duì)同志們的關(guān)心慰問(wèn)十分感動(dòng)，表示在黨和政府的關(guān)懷下一定努力將克服生活上的困難，勤勞致富，早日擺脫貧困

(二)開(kāi)展“干干凈凈過(guò)新年”活動(dòng)。

對(duì)責(zé)任區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了專項(xiàng)大掃除和集中整治，1月28日，由局長(zhǎng)帶隊(duì)，全局80%干部職工參與，對(duì)我局責(zé)任區(qū)域認(rèn)真開(kāi)展清潔和排查工作，確保區(qū)域衛(wèi)生無(wú)死角，沒(méi)有臟、亂、差等不良現(xiàn)象。此外，并由專人不定時(shí)對(duì)衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，對(duì)所負(fù)責(zé)的區(qū)域衛(wèi)生情況進(jìn)行維護(hù)，從而使衛(wèi)生工作的長(zhǎng)期開(kāi)展得到了有力的保障。

(三)開(kāi)展宗教場(chǎng)所春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)。

6處合法宗教場(chǎng)所紛紛在正月初一開(kāi)展了宗教文化節(jié)慶活動(dòng)，參與群眾達(dá)20000余人，組織井然有序，大大宣傳了宗教文化，營(yíng)造了良好的文化氛圍。

此次開(kāi)展“我們的節(jié)日·春節(jié)”主題文化活動(dòng)，滿足了群眾的節(jié)日文化需求，讓人們感受傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力，營(yíng)造了尊重民族傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)節(jié)日、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，傳遞了社會(huì)大家庭的溫暖，積極推進(jìn)了我縣社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

(一)慰問(wèn)困難群眾

春節(jié)前夕，總工會(huì)代表來(lái)到八縣一市看望當(dāng)?shù)氐膭谀?duì)口幫扶困難群眾。黨員干部代表來(lái)到群眾家中，詳細(xì)詢問(wèn)了他們的生產(chǎn)生活狀況，了解日常生活中所遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們振奮精神，克服困難，管委會(huì)將盡可能的給予照顧幫扶，使他們?cè)缛彰撠氈赂?。并給困難群眾送上慰問(wèn)品和慰問(wèn)金，祝他們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)。此次慰問(wèn)共發(fā)放慰問(wèn)金10000余元。

(二)走訪慰問(wèn)企業(yè)單位二十一家

春節(jié)前夕XX總工會(huì)深入到企業(yè)單位對(duì)在一線職工進(jìn)行走訪慰問(wèn)，詳細(xì)詢問(wèn)他們的工作，生產(chǎn)生活狀況，了解在干著生活中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們可克服困難，在工作中的優(yōu)異的成績(jī)，此次發(fā)放慰問(wèn)品及慰問(wèn)金30萬(wàn)余元。

(三)為困難女職工發(fā)放救助金

新春佳節(jié)來(lái)臨之際XX總工會(huì)對(duì)州域內(nèi)100名患有大病的困難女職工進(jìn)行走訪慰問(wèn)，在走訪中，慰問(wèn)組對(duì)女職工工作中付出的辛勞，做出的成績(jī)給予充分肯定，同時(shí)鼓勵(lì)他們她們立足本職工作，成為加快推進(jìn)XX經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。此次慰問(wèn)發(fā)放救助金20萬(wàn)余元。

春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

文化年:紅紅紅火火中國(guó)年

春節(jié)的歷史與文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你知道哪些呢?這個(gè)春節(jié)讓我們通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身體驗(yàn)，梳理一下春節(jié)的歷史文化故事，并做好新一年的規(guī)劃吧!

第一章，春節(jié)風(fēng)俗與禮儀

第二章，春節(jié)詩(shī)詞與歌劇

第三章，春節(jié)祝福與祈盼

第四章，春節(jié)攝影與訪談

第五章，春節(jié)故事與暢想

第六章，春節(jié)思考與規(guī)劃

低年級(jí)同學(xué)在爸爸媽媽的幫助下完成，高年級(jí)可以按照班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行，你在假期中參與的實(shí)踐活動(dòng)可以整理保存到文化年的相關(guān)目錄中，梳理完以上內(nèi)容后，以書名《我愛(ài)中國(guó)年》紀(jì)念冊(cè)的形式呈現(xiàn)，作為童年時(shí)期你對(duì)春節(jié)獨(dú)特的記憶!

回報(bào)年:爭(zhēng)做時(shí)代好少年

活動(dòng)1：愛(ài)家人

為家人做一道年夜菜;精心準(zhǔn)備一份新年禮物;說(shuō)幾句感謝他們的話;給親朋好友發(fā)3條原創(chuàng)新年祝福短信讓他們因你而幸福。

活動(dòng)2:愛(ài)家鄉(xiāng)

游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，奎星湖公園、羊山公園、張翟村民俗館、金平湖景區(qū)、金水湖景區(qū)了解與景點(diǎn)有關(guān)的歷史和故事，做一張家鄉(xiāng)景點(diǎn)小報(bào)。

在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在街道、社區(qū)、敬老院開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的志愿服務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)3：愛(ài)祖國(guó)

圍繞黨的十九大精神，開(kāi)展身邊的新成就新目標(biāo)尋訪活動(dòng)：利用春節(jié)探親訪友的機(jī)會(huì)，深入了解家鄉(xiāng)的新發(fā)展、新變化，進(jìn)一步理解國(guó)家發(fā)展的新目標(biāo);尋訪身邊的先鋒模范人物，認(rèn)識(shí)新時(shí)代，喜歡新時(shí)代，擁抱新時(shí)代，增進(jìn)對(duì)黨和習(xí)爺爺?shù)臒釔?ài)。

暢游年:讀書旅游幸福年

活動(dòng)1:多讀書

春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

20xx年春節(jié)期間，蚌山區(qū)天橋街道結(jié)合實(shí)際，深入開(kāi)展流動(dòng)人口關(guān)懷關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。

一是開(kāi)展關(guān)懷關(guān)愛(ài)流動(dòng)人口宣傳服務(wù)。充分利用宣傳陣地，在社區(qū)各生活大院電子屏上，滾動(dòng)播放與流動(dòng)人口健康關(guān)系最密切的19條關(guān)鍵信息。大力宣傳全面二孩政策，分發(fā)《流動(dòng)人口計(jì)劃生育便民服務(wù)》等宣傳資料600余份，現(xiàn)場(chǎng)為流動(dòng)人口義務(wù)書寫春聯(lián)；組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心志愿者為流動(dòng)人口義診；發(fā)放宣傳計(jì)生知識(shí)的小禮物300份。

二是開(kāi)展慰問(wèn)流動(dòng)人口幫扶關(guān)愛(ài)服務(wù)。組織走訪慰問(wèn)困難流動(dòng)人口6人，發(fā)放慰問(wèn)金額600元。

三是開(kāi)展留守兒童關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)。喻義巷社區(qū)在城市生活e站開(kāi)展了第三屆關(guān)愛(ài)留守兒童——經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

四是開(kāi)展社區(qū)新春文藝聯(lián)歡會(huì)。組織社區(qū)藝術(shù)團(tuán)在生活小區(qū)送2場(chǎng)文藝大餐，為轄區(qū)常住人口和流動(dòng)人口提供均等化服務(wù)。

流動(dòng)人口關(guān)懷關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)密切了黨群關(guān)系，增強(qiáng)了計(jì)劃生育政策影響力和執(zhí)行力，為進(jìn)一步開(kāi)展衛(wèi)生計(jì)生工作具有重要意義。

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綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)

您的需求已經(jīng)得到滿足了以下是相關(guān)信息：“綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)”。在學(xué)習(xí)和工作中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到文檔的重要性。通常情況下，我們寫作時(shí)會(huì)參考相關(guān)的范文，這樣可以有效提高我們的寫作效率。我們應(yīng)該養(yǎng)成多看范文的良好習(xí)慣。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇1】

蔡曉梅綜合實(shí)踐課要有計(jì)劃、有組織地為全體學(xué)生開(kāi)發(fā)合實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次四年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們身邊的垃圾》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，開(kāi)課前三周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在家里調(diào)查家庭垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，家庭垃圾包含的種類，家庭垃圾的處理方式，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)后進(jìn)行整理，交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活在提倡和注意環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生前往社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查他們周圍，社區(qū)，父母所在單位的垃圾，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。早英語(yǔ)科技節(jié)開(kāi)放日上，由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果在科技英語(yǔ)節(jié)——廢奶瓶長(zhǎng)城上展示。

從身邊的每一細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)，我們身邊的垃圾，學(xué)生很自然發(fā)現(xiàn)每天我們課間餐用過(guò)的奶瓶很多同學(xué)都把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶里，這是資源的一種浪費(fèi)，學(xué)生們紛紛出謀劃策計(jì)劃把這些奶瓶加以利用，變廢為利，從而以身邊的垃圾來(lái)倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約這一主題。我們呈現(xiàn)：廢奶瓶長(zhǎng)城是學(xué)生們?cè)诿恳粋€(gè)過(guò)程中個(gè)人努力的結(jié)果。

1、 以三四年級(jí)的班級(jí)為目標(biāo)，收集每個(gè)班級(jí)課間用完的牛奶瓶子，學(xué)生都非常積極自主。

2、 男女生分工合作，男生負(fù)責(zé)把收到的奶瓶蓋子撕掉，女生負(fù)責(zé)清洗，因?yàn)榕Ｄ唐孔尤绻幌锤蓛?，那么干了后?huì)有一股非常臭的味道，所以盡管是非常寒冷的冬天，女同學(xué)在清洗的時(shí)候依舊一絲不茍，有時(shí)候一上午就清洗兩百多個(gè)瓶子。

3、 把清洗完畢的瓶子晾干，整理收藏。

4、 制作。這是一項(xiàng)大工程，因?yàn)槠孔颖臼鞘呛鼙〉乃芰希业撞渴菆A的接合面很小，學(xué)生把瓶子粘合在一起的時(shí)候有一定的難度。但是全班學(xué)生分為四個(gè)小組，他們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候不時(shí)克服各種困難，小組凝聚智慧解決一個(gè)又一個(gè)難題。

最后制作出一座有烽火臺(tái)有城墻，插滿班級(jí)每一個(gè)同學(xué)名字旗幟的：長(zhǎng)城。

5、 這座長(zhǎng)城，是眾志成城，她的烽火臺(tái)四面分別是長(zhǎng)10寬8高8的方形奶瓶，城墻是高3的圓形奶瓶。這座長(zhǎng)城是四年級(jí)一班學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的視覺(jué)成果。這是他們認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、操作和創(chuàng)新的結(jié)果！我為他們喝彩！

在這項(xiàng)活動(dòng)中，我密切關(guān)注過(guò)程并考慮結(jié)果。評(píng)價(jià)主體多，評(píng)價(jià)形式多樣，評(píng)價(jià)項(xiàng)目多。不管采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等；第二，看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以實(shí)際操作的形式表現(xiàn)出來(lái)。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、**欲望，創(chuàng)新能力、合作能力等方面的內(nèi)容。

綜合實(shí)踐總結(jié)課為優(yōu)秀學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并與學(xué)生相互評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用?！伴L(zhǎng)城“是四年級(jí)一班同學(xué)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的可視成果，是他們認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作、創(chuàng)新的成果！我為他們喝彩！

列入班級(jí)大記事中。

后記，本次活動(dòng)后，班級(jí)全體女生由于在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，被學(xué)校授予“巾幗小隊(duì)”稱號(hào)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇2】

前言：請(qǐng)**后自行適當(dāng)編輯修改,相信《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)》這篇文章能幫到您綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。

前一階段，我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)和校本課程方面取得了良好的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們學(xué)校的綜合實(shí)踐教師們學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)方法。為了開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，本學(xué)期我們做了以下工作。

一、實(shí)踐方面首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本思想包含三種教育思想的整合，即綜合教育思想、實(shí)踐教育思想和主體教育思想的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校政治教育部、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬(wàn)花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。

本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)

一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次，我們認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)需要社會(huì)和家長(zhǎng)的支持與配合。為此，我們通過(guò)多種渠道進(jìn)行了廣泛的宣傳，讓社會(huì)和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到：

在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生共同**、班級(jí)集體**等。

通過(guò)對(duì)市課程改革樣本學(xué)校的調(diào)查，我們的工作重點(diǎn)是如何利用好我們的成長(zhǎng)記錄本。我校

三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入**與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

二、思考回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使二者有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)，值得在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇3】

本學(xué)期的綜合實(shí)踐課是在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐課教師的努力工作，得以順利完成，使學(xué)生在知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到提高。通過(guò)練習(xí)課，學(xué)生可以更深入地了解和熱愛(ài)生活。實(shí)踐課也取得社會(huì)好評(píng)。

為了使今后的實(shí)踐課再上一個(gè)新臺(tái)階，本文總結(jié)了：

一、 教師指導(dǎo)是關(guān)鍵

義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)踐課也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但這都需要有教師的正確指導(dǎo)為前提?；顒?dòng)的組織，內(nèi)容的選擇，活動(dòng)的實(shí)際操作上，都需要教師引導(dǎo)和緊密關(guān)注，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與著，組織者，幫助者，還是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不再是知識(shí)的權(quán)威，把預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生，而是與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)共享的過(guò)程。

教師的指導(dǎo)要關(guān)注以下幾方面：

1激發(fā)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教育全民，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

2、 教師不是教學(xué)生按教材活動(dòng)，教材只是教師組織活動(dòng)的一個(gè)參考，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式不受教材的框架約束。教師把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的主體，重視活動(dòng)的自主性，鼓勵(lì)形式的多樣性。

三。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)側(cè)重于研究過(guò)程。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難，提出了哪些問(wèn)題，需要什么樣的適當(dāng)幫助。針對(duì)這些需要、啟發(fā)思路、交流方法及線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、**，學(xué)生的**結(jié)果可以是創(chuàng)新、可以是多種結(jié)論、可以是沒(méi)有結(jié)論。

有時(shí)活動(dòng)可以擴(kuò)展和深入，有時(shí)超出學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)。

4評(píng)價(jià)注重過(guò)程參與和思維活動(dòng)的積極性，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在自己原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步就要鼓勵(lì)，承認(rèn)每一位真誠(chéng)參與并付出的學(xué)生?？梢圆捎霉_(kāi)評(píng)價(jià)、互評(píng)等方式，使教師掌握評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

二、 教師備課非常重要

實(shí)踐課活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期結(jié)果。它是學(xué)生教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課前老師對(duì)課程目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)、教育成才目標(biāo)要基本明確。根據(jù)立體化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)備課。

三、 對(duì)學(xué)生基本情況要有分析

初中生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力很好培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)與技能都能很好的理解和把握，他們對(duì)課上的要求能認(rèn)真完成，小組調(diào)研、設(shè)計(jì)都能很好的配合。但是不同學(xué)習(xí)生活的背景的學(xué)生之間是有一定的差異，包括學(xué)習(xí)主動(dòng)性、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等也有不同，教師對(duì)每一層次的孩子要基本明確實(shí)踐學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和通過(guò)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。

為了更好地完成今后的實(shí)踐教學(xué)，我們的教師一直在努力學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論和案例，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。相信下一學(xué)期會(huì)取得更好成績(jī)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇4】

2010-2011學(xué)年下學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)

任課教師：?jiǎn)蜗?/p>

六年級(jí)學(xué)生已初步具備了綜合運(yùn)用知識(shí)的條件，有了一定的**和實(shí)踐基礎(chǔ)，合作意識(shí)和自主精神也在逐步加強(qiáng)的過(guò)程中，因而為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)健康、有序、扎實(shí)、高效開(kāi)展特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐課程要有計(jì)劃、有組織的面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)與實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次六年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們的朋友-----鳥(niǎo)》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，在七八周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在布置學(xué)生在校園內(nèi)，仔細(xì)觀察校園里各種各樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。讓學(xué)生掌握資料進(jìn)行整理、交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活中倡導(dǎo)和注重環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查周圍的垃圾，社區(qū)，父母的單位，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生形成的成果于科技展出——愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)從知識(shí)宣傳手抄報(bào)。根據(jù)我校的實(shí)際情況及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)定位，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我們確立了“一個(gè)中心”、“三條線索”、“四大領(lǐng)域”、“三大空間”來(lái)進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)即以學(xué)生的發(fā)展為核心、人與自然、社會(huì)、自我為線索，從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領(lǐng)域入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三大空間的全方位整合。

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索、合作和信息收集與處理的能力；懂得與人和自然和諧相處，初步形成合作共享的良好人格品質(zhì)。

2、發(fā)展目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

活動(dòng)方法：

1明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步確定每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同**確定。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4總結(jié)與反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成績(jī)，發(fā)展能力。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6**宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)的密切合作，提高活動(dòng)效率。

7資源保障：開(kāi)放學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等作為活動(dòng)基地，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的科學(xué)實(shí)施。

8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣，評(píng)價(jià)才能突破原有的歧視觀念，真正體現(xiàn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。與此同時(shí)，則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇5】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

——“情系父母體驗(yàn)真情“活動(dòng)總結(jié)

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

新礦小學(xué)曾穎

一、 摘要：

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，母親的愛(ài)是無(wú)私的也是偉大的，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親，她讓我們感受到了世間的美好和幸福。媽媽不需要華麗的首飾，也不需要昂貴的禮物，給媽媽最好的禮物就是我們自己。讓我們感悟母愛(ài)并懂得如何去感謝母親，而感恩母親不應(yīng)該僅僅在母親節(jié)的時(shí)候，更應(yīng)該逐漸成為我們的一種思維、我們的習(xí)慣，成為我們一生的行為。

關(guān)鍵詞： 情系父母體驗(yàn)真情

活動(dòng)主題：“世上只有媽媽好”

二、活動(dòng)背景:

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，而且父母溺愛(ài)自己的孩子，孩子們不知道怎么感恩，越來(lái)越忽視了身邊的真情真愛(ài)，而有個(gè)人卻一直在我們身邊陪伴著我們，她就是我們的母親。

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解母愛(ài)的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。以關(guān)愛(ài)母親為榮，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭,努力在全社會(huì)營(yíng)造感恩母親、尊重母親、熱愛(ài)母親、珍愛(ài)生命的良好氛圍，我校開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2014年4月

4、 地點(diǎn)：新礦小學(xué)學(xué)生之家

5、 活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)分為課內(nèi)和課后。課內(nèi)以感恩母親題材的電影《世上只有媽媽好》等來(lái)感染學(xué)生，課外內(nèi)容為：

倡議全校學(xué)生為母親辦一件實(shí)事、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張**，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳等等。

活動(dòng)成果掠影：

學(xué)生寄語(yǔ)摘錄：

感恩在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中經(jīng)歷的平凡與不平凡，感恩父母給予了生命的起點(diǎn)，感恩愛(ài)情帶來(lái)的幸福與苦痛，感恩人生之路帶來(lái)的一切艱辛與坎坷，感恩朋友間的平淡與真誠(chéng)，感恩陌生人禮貌與謙讓，感恩同事間為真理而爭(zhēng)吵。感恩，讓我們學(xué)會(huì)感恩一切！感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧，感恩，是一種美德，它源于對(duì)生命的熱愛(ài)和希望。

感恩，讓我們的生活變得更加美好！

媽媽，你是暴風(fēng)雨中的一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；你是夜深人靜的床。讓我放下煩惱，睡在你懷里；你是波濤洶涌的大海中的一艘船，把我?guī)У匠晒Φ谋税丁寢?，?jié)日快樂(lè)！

活動(dòng)總結(jié)：

我校舉行的此次活動(dòng)，學(xué)生參與度廣，影響深刻，看到學(xué)校教育處的倡議書后，學(xué)生就開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親和母愛(ài)的深情厚意。一些學(xué)生在母親節(jié)給母親獻(xiàn)上康乃馨和小禮物。當(dāng)他母親受到禮物時(shí)，她既驚訝又驚訝。有的同學(xué)細(xì)心體貼，在母親節(jié)這天讓媽媽做了貴賓，她承包了當(dāng)天所有的家務(wù)，給媽媽做了飯、洗了衣服、端了洗腳水，她說(shuō)：

“媽媽感動(dòng)得哭了！”家遠(yuǎn)住校的同學(xué)見(jiàn)不到母親，但也有自己表達(dá)感恩之心的方式：有的同學(xué)滿懷深情給母親寫信，報(bào)平安；有些學(xué)生直接打**給母親，向母親問(wèn)好；有的同學(xué)給母親發(fā)送短信，母子間那割舍不斷的濃濃親情早已浸透到每一個(gè)字里，發(fā)送的電波已經(jīng)把遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的兩顆心連在了一起……

本次活動(dòng)充分的展現(xiàn)了我校學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采，**電影《媽媽再愛(ài)我一次》時(shí)，幾乎全場(chǎng)學(xué)生感動(dòng)落淚，同學(xué)們通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，給母親帶去關(guān)愛(ài)；通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)語(yǔ)，將愛(ài)心傳遞到每個(gè)角落，營(yíng)造了尊老愛(ài)幼的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升了自身的社會(huì)公德意識(shí)，老吾老及人之老，希望我們?cè)陉P(guān)懷自己的父母的同時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)上更多的人，給予溫暖與關(guān)懷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。我們有責(zé)任也有義務(wù)號(hào)召全社會(huì)關(guān)心我們的父母。

2014.4

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇6】

1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

我校是一所創(chuàng)辦于1996年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，建校之初就把學(xué)生全面發(fā)展+特長(zhǎng)作為我校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，并全面推行素質(zhì)教育；在活動(dòng)課開(kāi)展中，中考升學(xué)率、實(shí)驗(yàn)操作能力、體能素質(zhì)測(cè)試逐年攀升，穩(wěn)居廣水市初級(jí)中學(xué)榜首，并且學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。僅去年一年，我校學(xué)生

在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)68人次，其中王帥同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，王玨同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，張靜、葉子、朱琪分獲隨州市《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》演講比演

一、一、三等獎(jiǎng)，在隨州市“編鐘美育節(jié)”比賽中，我校學(xué)生榮獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展有利于提高我校辦學(xué)品位，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，我校去年先后被評(píng)為全國(guó)體育先進(jìn)學(xué)校、湖北省活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)和研究先進(jìn)單位、湖北省優(yōu)秀考點(diǎn)、隨州市德育先進(jìn)學(xué)校。

三。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)有利于學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展。教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到鍛煉，理論素養(yǎng)得到提高。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師們邊實(shí)驗(yàn)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，尋找教學(xué)策略，建立與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力，為青年教師成長(zhǎng)輔就一條快車道。僅去年一年我校青年教師在大市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)12次，三位教師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)，其中尚衛(wèi)程老師獲省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，曾瑩老師獲湖北省政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教師理論水平不斷提高，教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討慰然成風(fēng)，教師骨干隊(duì)伍逐步形成。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題組教師僅去年一年，**、課案、實(shí)驗(yàn)方案獲省級(jí)以上獎(jiǎng)達(dá)8人次，實(shí)驗(yàn)教師代道強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課**、課例被評(píng)為湖北省一等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。

教師素質(zhì)的提高為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的保障，為我校新一輪課程改革的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提出值得**的問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)探索在我校全面實(shí)施新課程改革的途徑。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和研究，雖然取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)實(shí)踐中還需要進(jìn)一步的探索和理論的完善。存在比較突出的問(wèn)題是：

1、教師的發(fā)動(dòng)、教師投入課程的積極性始終不盡人意，主要表現(xiàn)在：①教師事先準(zhǔn)備不足，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題指導(dǎo)不上，比較被動(dòng)地等待學(xué)生提問(wèn)題；②相當(dāng)一部分教師對(duì)學(xué)生的課題研究持旁觀態(tài)度，有的甚至根本不知道他指導(dǎo)的學(xué)生課題進(jìn)展到什么階段，這需要在教師和學(xué)生選題之間建立一種“責(zé)任制”，究竟用什么來(lái)啟動(dòng)和評(píng)價(jià)？

2、“主題——合作學(xué)習(xí)”目前在綜合活動(dòng)課中取得初步效果，但與學(xué)科結(jié)合研究及適用范圍還待進(jìn)一步**。

三。目前，學(xué)校班級(jí)容量過(guò)大，與教師的指導(dǎo)不夠，矛盾日益突出。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

"關(guān)于“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)議題是本文核心討論的內(nèi)容。文件處理是職業(yè)生涯中重要的必備技能之一，樣例文檔在教育領(lǐng)域的指導(dǎo)作用逐漸被大家注重，樣例文檔為我們的寫作思路提供了豐富的啟示。如果你對(duì)我分享的內(nèi)容感興趣，請(qǐng)記得收藏，日后或許會(huì)有所幫助！

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】

，拍下**，寫下感言；參加春游，體會(huì)春天的美好。最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真言畫比賽：加強(qiáng)交流。

它不僅提高了學(xué)生的繪畫能力，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生制訂方案的能力，收集處理資料的能力，訪問(wèn)交談的能力，動(dòng)手制作的能力，大膽創(chuàng)新的能力都得到發(fā)展和提高。

四、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感悟

在華盛頓兒童博物館的墻上有這樣一句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。”綜合實(shí)踐活動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，到社會(huì)中去調(diào)查，去研究，去體驗(yàn)，去感悟，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

學(xué)生們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程或成功，或失敗，或欣喜，或沮喪的親身體驗(yàn)，都是成長(zhǎng)過(guò)程中一筆不可小看的財(cái)富。如在實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的快樂(lè)和艱辛之后，學(xué)生們會(huì)愿意參加到勞動(dòng)中去，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也會(huì)懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，就會(huì)尊重勞動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度。

以開(kāi)展《有趣的紙世界》活動(dòng)為例。孩子們一方面對(duì)廢紙非常漠不關(guān)心，這是非常嚴(yán)重的。在真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生意識(shí)到紙張不容易制造，而自己隨意撕開(kāi)紙張也不應(yīng)該。

讓學(xué)生在這樣的勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，比父母、老師說(shuō)教的效果要好得多，學(xué)生會(huì)真正感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的，整體的，開(kāi)放的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正做到在實(shí)踐中學(xué)，在興趣中學(xué)，在合作中用，真正體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”這句話的含義。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，做到目標(biāo)多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)潛能，每次活動(dòng)自我總結(jié)。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問(wèn)題?有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì)，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識(shí)，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，及綜合素質(zhì)能力。

教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步。重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)廠長(zhǎng)、農(nóng)藝師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過(guò)程中的合理、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)手段和方法。

作為校管理人員，也應(yīng)更新教育觀念，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評(píng)價(jià)教師，應(yīng)注重對(duì)教師鼓勵(lì)性、研討式的評(píng)價(jià)。尊重教師的工作積極性，組織能力，動(dòng)手實(shí)踐能力方面，全面公正客觀的評(píng)價(jià)。注重素質(zhì)評(píng)價(jià)，不歧視綜合實(shí)踐課老師的辛勤勞動(dòng)成果。以免影響綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到直處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實(shí)踐。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校條件生源等條件的劣勢(shì)，重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì)，辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題**、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

2.導(dǎo)師應(yīng)針對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和困難制定暫定計(jì)劃和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題，到**去找問(wèn)題?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容，如要做什么?

怎么做？做什么？可能的問(wèn)題？

指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料?可以從**找到這些資料?如何整理資料?

指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查

內(nèi)容、確定調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、整理調(diào)查數(shù)據(jù)以及可能存在的問(wèn)題。指導(dǎo)社會(huì)整理和分析數(shù)據(jù)，指導(dǎo)記錄的目的，原則和方法。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：

課題研究**;有實(shí)物類：模型，音像制品，多**制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果

可以寫小**、活動(dòng)日記等。

4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

(二)管理落到實(shí)處

1.細(xì)化管理制度

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施情況的隨機(jī)檢查，并努力防止課程的隨機(jī)占用。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中取得成績(jī)的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。向全校開(kāi)放，及時(shí)總結(jié)、評(píng)價(jià)、記錄活動(dòng)。()

(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

程階段總結(jié)

我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)的背景下開(kāi)展的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒(méi)有教參，課程資源要靠師生共同去開(kāi)發(fā)，如何實(shí)施要靠教師去探索。我們學(xué)習(xí)和做研究，摸著石頭過(guò)河，在艱難的開(kāi)始。

現(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說(shuō)我們學(xué)效的綜合實(shí)踐取得了初步成效，我認(rèn)為主要得益于以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐：

1、 專題講座，專題**理論先行

如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此，上學(xué)期初，我們對(duì)全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題**”，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

2、 結(jié)合校本，積極整合創(chuàng)新

（1） 結(jié)合學(xué)校特色創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校的教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多**教室，并開(kāi)通了校園網(wǎng)，電腦進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機(jī)地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。

如在多**網(wǎng)絡(luò)教室里，五年級(jí)學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開(kāi)走進(jìn)維也納”。隨著舒緩輕柔的**，配著優(yōu)美清晰的多**畫面，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“**之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河；瞻仰造型逼真的**家雕像；聆聽(tīng)著**、莫扎特、肖邦等**家的曠世杰作天籟之音；流連在燦爛的維也納國(guó)家歌劇院；陶醉在維也納盛大、優(yōu)雅、溫馨的新年會(huì)上？然后讓學(xué)生們交流他們對(duì)這個(gè)**城市的總體印象。

領(lǐng)略中國(guó)名菊的魅力，領(lǐng)略菊花詩(shī)意如畫的美，感受命名菊花的喜悅和興奮？？

思維在點(diǎn)擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個(gè)性在交流中飛揚(yáng)，無(wú)拘無(wú)束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)園，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂。

（2） 結(jié)合校本教材開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

下頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)

我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材。這六冊(cè)校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩(shī)文，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。我們還圍繞校本教材開(kāi)展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)

一年級(jí)“《三字經(jīng)》誦讀比賽”；二年級(jí)“小小成語(yǔ)摘錄卡評(píng)比”；三年級(jí)“《**規(guī)》表演背”；四年級(jí)“趣游古詩(shī)園”；五年級(jí)“名言警句書簽制作”；六年級(jí)“古詩(shī)新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動(dòng)中，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的綜合素質(zhì)給教師留下了深刻的印象。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、 “體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

教師從意識(shí)上重視起了這門課程，實(shí)施課程的能力從無(wú)到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。

通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校采用以下方法：

（1）、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

（4）由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】

一、主題的確定

我們的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少生活在農(nóng)村，普遍存在不了解農(nóng)作物和動(dòng)手能力差的問(wèn)題，對(duì)生活在我們身邊的一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí)，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

為此，我們將日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)作物栽培管理知識(shí)，向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生親自觀察、實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。《農(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從學(xué)生生活中最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的作物切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)種植過(guò)程，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，通過(guò)這些基本知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)，了解《植物和植物生理》、《植物保護(hù)》、《土壤肥料》、《遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物保護(hù)》以及水稻、小麥、油菜、棉花、玉米、大豆、花生、蔬菜、林果的栽培知識(shí)，嘗試掌握種植農(nóng)作物的基本技能；

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《作物栽培（小麥、油菜）》、《作物栽培（棉花）》、《作物栽培（水稻）》、《作物栽培（玉米、山芋、大豆、花生）》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個(gè)活動(dòng)專題。激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成研究方案，在調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。

四、活動(dòng)實(shí)施：

活動(dòng)一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性（（油菜的類型、品種、生育過(guò)程、器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況，了解白菜型油菜與甘藍(lán)型油菜的主要區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)油菜栽培的生物學(xué)特性，掌握油菜的生育過(guò)程，了解每個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握油菜器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件，了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素，掌握油菜的栽培和管理技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力；在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示、交流、分享自己實(shí)踐成果。

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個(gè)過(guò)程、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；

教學(xué)建議：

1、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜。

2、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：發(fā)芽時(shí)間、溫度、影響因素，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀察日記

4、最好在苗期、蕾苔期、開(kāi)花期、角果成熟期，以交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集

時(shí)間不會(huì)重復(fù)來(lái)過(guò)，驀然回首。這一階段的工作即將過(guò)去，我們離不開(kāi)工作總結(jié)，總結(jié)能使我們認(rèn)識(shí)自身、了解自身。一篇總結(jié)應(yīng)該要怎么寫呢？或許你需要"綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集"這樣的內(nèi)容,為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇1)

——《我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”》

一、主題的產(chǎn)生

通過(guò)起跑線一課的教學(xué)，及有關(guān)田徑場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行短跑比賽時(shí)如經(jīng)過(guò)彎道，就會(huì)涉及到相鄰的兩個(gè)彎道起跑線不在同一起點(diǎn)的問(wèn)題，在學(xué)生已經(jīng)掌握彎道長(zhǎng)度的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”為主題，開(kāi)展本次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)，我校田徑場(chǎng)的規(guī)格，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因，會(huì)進(jìn)行“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”。

2、通過(guò)寫“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。

3、通過(guò)寫調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)、，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標(biāo)

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生小組探究合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

（四）認(rèn)知水平

了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)及明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。

三、安全預(yù)案

1、教師要確保學(xué)生在田徑場(chǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)的安全。

2、過(guò)馬路時(shí)，注意過(guò)往車輛，帶領(lǐng)學(xué)生安全通過(guò)馬路。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段準(zhǔn)備階段

1、出示題目

標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)是400米跑道，我校田徑場(chǎng)的規(guī)格是多少呢，如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)呢？

2、學(xué)生討論后，得出結(jié)論：去進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

3、組建小組，小組設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，小組討論要測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)的名稱，明確各小組的任務(wù)

（1）、測(cè)量組：進(jìn)行實(shí)際操作，匯報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）、記錄組：對(duì)測(cè)量后得出的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理，準(zhǔn)確記錄。

第二階段實(shí)踐階段

1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)方案，到實(shí)地進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和整理，務(wù)必做到精確測(cè)量，準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、小組將數(shù)據(jù)帶回課堂，在課堂上向全班學(xué)生匯報(bào)我校田徑場(chǎng)的規(guī)格，并輔以草圖，講解相關(guān)的測(cè)量數(shù)據(jù)。

3、學(xué)生對(duì)我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行計(jì)算，小組交流。

第三階段成果展示

師：同學(xué)們，通過(guò)小組對(duì)田徑場(chǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)量，大家對(duì)我我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行了計(jì)算并得出了結(jié)論，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

分組匯報(bào)：

1、各組自由展示，學(xué)生自由交流。

2、全班性交流活動(dòng)。

五、學(xué)生收獲

六、教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇2)

一、思想重視，措施跟進(jìn)

暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)是提高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要途徑，是服務(wù)群眾、磨練意志、增長(zhǎng)才干、豐富閱歷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的有效方式。

我校歷來(lái)重視此項(xiàng)活動(dòng)，并將此作為新生入學(xué)第一堂必修課，納入課程管理體系，人人參與，在軍訓(xùn)期間集中展示，由校團(tuán)委牽頭組織學(xué)校相關(guān)人員評(píng)價(jià)，計(jì)入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系。9月x日召開(kāi)由團(tuán)委主持，分管校長(zhǎng)、學(xué)部主任、各班班主任、團(tuán)總支書記參加的調(diào)度會(huì)。責(zé)成各班團(tuán)支部書記、班干部在本班教室布展并給予初步評(píng)價(jià)，分出三個(gè)等級(jí)；然后由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，同時(shí)指出各班存在的缺點(diǎn)與不足，在軍訓(xùn)結(jié)束后的周末回家進(jìn)一步補(bǔ)充完善。主要問(wèn)題是：“三小”之中普遍存在剪疊紙布等較為簡(jiǎn)單的低技術(shù)含量的手工制作，缺少高質(zhì)量尤其是創(chuàng)新型的作品；社區(qū)服務(wù)缺少有力的活動(dòng)圖片與相關(guān)服務(wù)單位的公章；社會(huì)調(diào)查缺少活動(dòng)圖片，調(diào)查不夠深入等不足。為此團(tuán)委專門召開(kāi)會(huì)議落實(shí)整改并安排級(jí)部給予學(xué)生指導(dǎo)與規(guī)范。在國(guó)慶節(jié)放假開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校再一次進(jìn)行評(píng)價(jià)驗(yàn)收并推出61件作品參與滕州評(píng)選。

二、科學(xué)規(guī)劃，充分預(yù)案

每年暑假之前根據(jù)滕州市局文件精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案制定的標(biāo)準(zhǔn)除了嚴(yán)格執(zhí)行市局文件精神意外，還結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，一方面嚴(yán)格精細(xì)化各項(xiàng)活動(dòng)程序，務(wù)必使高一新生立足農(nóng)村或社區(qū)實(shí)際，同時(shí)另一方面明確各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，務(wù)必使高一新生力所能及。引領(lǐng)同學(xué)們放眼自然社會(huì)，大處著眼，小處著手，從身邊的小事做起，圍繞社區(qū)村莊做文章，特別是小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作以解決具體的生活學(xué)習(xí)難題為突破，以方便節(jié)省、低碳環(huán)保、簡(jiǎn)便耐用為方向。社會(huì)調(diào)查先從自己的家庭、社區(qū)、村莊等入手，著重在社會(huì)焦點(diǎn)比如“老年人”“兒童”“城鎮(zhèn)化”“環(huán)?！钡?。

我們的方案還要求學(xué)生就近就便，聯(lián)系同伴，合作研究。合理地利用家里的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)搜集、整理、提煉、處理信息。有條件的多跑圖書館，多問(wèn)相關(guān)人員，做到腿勤、眼勤、手勤、腦勤，養(yǎng)成良好的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)鍛煉自己的社會(huì)人際交往能力。示范引領(lǐng)，方案中加了附錄，著重展示歷屆社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我校的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，比如參評(píng)第七屆全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)的朱家正同學(xué)的小發(fā)明“火箭助推器與遙感測(cè)繪”，小課題研究一等獎(jiǎng)作品“中國(guó)式披薩”——菜煎餅的制作等。附錄還列舉了各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的樣式表格，便于學(xué)生操作。

以上預(yù)案在假期新生報(bào)到前匯編成冊(cè)編入《放飛夢(mèng)想啟航人生》學(xué)校校本課程一書。在新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)連同市局社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通知一并發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有本可依，有法可循。

三、管理嚴(yán)密，層層落實(shí)

責(zé)，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)排憂解難，各學(xué)部團(tuán)總支書記除了具體安排執(zhí)行外，要及時(shí)向團(tuán)委書記匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展的情況和遇到的困難，團(tuán)委再把具體情況特別是困難向分管校長(zhǎng)反映。分管校長(zhǎng)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)校一切力量解決困難與問(wèn)題，這樣就保證了活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。從初選到評(píng)選再到布展，到總結(jié)表彰，各學(xué)部團(tuán)總支書記在此項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了使孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和而富有意義的春節(jié)，學(xué)校組織開(kāi)展“體驗(yàn)在春節(jié)”的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中去親身感受“歡樂(lè)中國(guó)年”的文化氛圍。通過(guò)了解春節(jié)，體驗(yàn)春節(jié)，充分領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵及魅力，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

本次實(shí)踐活動(dòng)從檢查上來(lái)看，家長(zhǎng)非常支持和配合，孩子們積極參與其中。班級(jí)中絕大部分學(xué)生能認(rèn)真完成。收集的春聯(lián)數(shù)量多，內(nèi)容豐富，形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將收集的資料設(shè)計(jì)成精美的手抄報(bào)。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學(xué)的手抄報(bào)令人耳目一新；好人好事方面大家做得也非常不錯(cuò)。主動(dòng)為乘車有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心照不宣的事。見(jiàn)到路上的塑料袋自覺(jué)幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒趕緊扶起來(lái)、主動(dòng)參與到家庭除塵的行列；在活動(dòng)中學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，“春節(jié)的由來(lái)”“春節(jié)的講究”，為大家上了生動(dòng)的一課。

基于二年級(jí)孩子年齡小，實(shí)踐能力和方法有限的實(shí)際情況，也存在一些不足。個(gè)別家長(zhǎng)較忙，出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，使孩子在活動(dòng)中走了過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有收獲；日記的內(nèi)容有的記流水賬，沒(méi)有體驗(yàn)感受；個(gè)別學(xué)生的假期時(shí)間不會(huì)合理安排。從家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看，本次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較理想，孩子們能從中有所收獲。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。相信孩子們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇4)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程，六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。

二、活動(dòng)開(kāi)展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇5)

在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，有一個(gè)與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為期四十多天的培訓(xùn)中，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深。我想用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“酣暢淋漓”。是的，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面，我就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力。

一、思想決定行為，思想的轉(zhuǎn)變是搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的前提。

新課程改革開(kāi)展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深入，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，覺(jué)得這門課不知道該怎樣來(lái)上，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法無(wú)從說(shuō)起。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合具體課例，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開(kāi)了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的'能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹(shù)杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例，讓我更明了了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然。

二、用心體會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的辦法，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

三、完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)課程實(shí)施與發(fā)展

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

四、展望未來(lái)，仍需我們共同努力

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，并且，將這一切毫無(wú)保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天！

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇6)

這個(gè)學(xué)期，我代三四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過(guò)接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗(yàn)了從未有過(guò)的感受，就是有苦、有樂(lè)，苦樂(lè)相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力;樂(lè)在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往，事事接觸，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。

(一)小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問(wèn)題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個(gè)人需求，他們能主動(dòng)探究。在小組里成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開(kāi)放性的大課堂。

在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑、方法:如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，發(fā)展了實(shí)踐能力。在師生之間、生生之間知識(shí)的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致;課程結(jié)束，也不要求問(wèn)題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開(kāi)放性的教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。

(三)注重過(guò)程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)注重過(guò)程，注重學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的。基于此，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過(guò)程的開(kāi)展，先是帶著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問(wèn)來(lái)獲取知識(shí)。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)繼續(xù)探究，在過(guò)程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇7)

地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，人類生存的家園，則大自然是我們生死相依的朋友，人類的一切生活和生產(chǎn)活動(dòng)都離不開(kāi)環(huán)境。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們又了解多少？知道多少？環(huán)境對(duì)人類又有什么影響呢？因此，我們對(duì)本校各年段同學(xué)的環(huán)保意識(shí)做了個(gè)小調(diào)查。

經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：35。8%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解豐富；46。7%的同學(xué)了解較多的環(huán)保知識(shí)；17。5%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解較少。從這個(gè)結(jié)果可以看出本校學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)較不錯(cuò)，但少數(shù)同學(xué)的環(huán)保素養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)50。8%的同學(xué)有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)；39。2%的同學(xué)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)；5%的同學(xué)有一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)；5%的同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)。從這個(gè)結(jié)果可看出本校絕大部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，只有極少同學(xué)環(huán)保意識(shí)較弱，甚至缺乏，這些同學(xué)應(yīng)多學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的環(huán)保素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，但是，我們?cè)趯W(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)亂扔垃圾，如裝珍珠奶茶的瓶、零食的包裝盒、塑料袋。更可惡的是某些同學(xué)會(huì)亂吐痰，如有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的二樓或三、四樓的同學(xué)往下吐痰，下面的一些同學(xué)走過(guò)就被吐到頭上了。同學(xué)們，你們想一想，作為一所省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)，當(dāng)你邁入這所學(xué)校，見(jiàn)到此景，你又有何感想呢？在此，我希望同學(xué)們能夠做到以下幾點(diǎn)：

1、保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。

2、講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等等。

3、提倡同學(xué)們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

4、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

這是我給同學(xué)們的建議。為了我們?nèi)祟惖哪赣H—地球，為了自己，為了子孫后代，讓我們共同攜手去創(chuàng)造一片更美好的天地，。讓我們的地球更加美麗。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇8)

在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐中發(fā)展”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以下就研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與信息技術(shù)教育等方面總結(jié)一些做法。

一、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

1、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。

一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料。

２、開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。

一是與生活區(qū)掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與某些機(jī)構(gòu)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校內(nèi)實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)。

二、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

在時(shí)間安排上，我校主要利用雙休日的彈性安排和每周2課時(shí)研究性學(xué)習(xí)時(shí)間的固定安排相結(jié)合，盡量體現(xiàn)新課程的計(jì)劃性和靈活性。

在選題上，我們提出“三要”。要貼近學(xué)生生活實(shí)際和本校實(shí)際；課題范圍要小，切入口要??；要可操作，易結(jié)題。例如：《我們的學(xué)?！贰墩?qǐng)到我家來(lái)做客》《訪問(wèn)居委會(huì)》《從學(xué)校周圍看身邊的污染》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究》《我和神舟一起飛》等課題的確定，都是貫徹了這樣的原則，在操作性方面占了優(yōu)勢(shì)，取得了較為滿意的成果。

在組織形式上，我們以班級(jí)或小組專題性研究為基礎(chǔ)，逐步走向打破班級(jí)、同一年級(jí)以相同或同類興趣為基礎(chǔ)編成活動(dòng)小組，主要以小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立探究為基本形式有序開(kāi)展活動(dòng)。

基于課題探究的研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，我校倡導(dǎo)學(xué)生把生活中最感興趣的內(nèi)容作為課題進(jìn)行研究，鼓勵(lì)學(xué)生親歷實(shí)踐、深度探究。例如，五年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)小組，他們確立了《小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施》的研究性課題，為了尋求解決問(wèn)題的答案，他們到因特網(wǎng)、圖書館查閱了大量的資料，盡管有關(guān)近視成因的資料不是很多，但卻獲得了許許多多有環(huán)保、綠色種植方面的資料和知識(shí)。這些同學(xué)說(shuō)：“我們的課題研究雖然還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，但通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們獲得了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！绷昙?jí)一班開(kāi)展的《我與神舟一起飛》活動(dòng)，他們不僅了解了“神六”的外形、特點(diǎn)、構(gòu)造等，還進(jìn)行了模擬發(fā)射、設(shè)計(jì)飛船等環(huán)節(jié)，通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)宇航知識(shí)都有了深刻的了解。我校是體育傳統(tǒng)學(xué)校，特別是排球，更是我校的一大亮點(diǎn)，五年級(jí)一班舉行的《趣味排球》更是有意思，吸引了很多人?；顒?dòng)中，不僅有知識(shí)更有有趣的活動(dòng)，可以說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是集趣味性、知識(shí)性、娛樂(lè)性為一體的，這個(gè)活動(dòng)還在市綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。

目前，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了多個(gè)研究課題，學(xué)生們通過(guò)各種方式查閱資料，進(jìn)行研究，積累了大量的研究資料。可貴的是，在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于課題自己定、方案自己寫，學(xué)生們自動(dòng)參與的積極性空前高漲。

在課題研究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬了，視野擴(kuò)大了，感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富了；自主活動(dòng)、親歷實(shí)踐、深度探究，學(xué)生的自主性被喚醒了，創(chuàng)造性被激活了，還培養(yǎng)了他們踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度，形成了親近自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

三、勞動(dòng)技術(shù)教育常抓不懈，形成常規(guī)

我校的勞動(dòng)技術(shù)教育以課堂教學(xué)與興趣活動(dòng)為主，采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在勞動(dòng)技術(shù)方面，我校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、提高勞動(dòng)能力”為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜地展開(kāi)《從學(xué)校周圍看身邊的污染活動(dòng)》。同學(xué)們通過(guò)看、查、問(wèn)、訪、寫等活動(dòng)，知道了學(xué)校周邊環(huán)境的污染情況，特別是學(xué)校門口小店多，一到下午放學(xué)更是擺滿了小攤子，很多學(xué)生在小攤子上買東西吃，一次性的碗筷隨處可見(jiàn)，既不衛(wèi)生又污染環(huán)境。通過(guò)活動(dòng)，很多同學(xué)都表示以后堅(jiān)決不在攤子上吃東西，還說(shuō)要做好其他同學(xué)的工作，為學(xué)校的衛(wèi)生做點(diǎn)有益的事情。

四、存在的問(wèn)題與困惑

1．要適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的綜合知識(shí)與能力有待于進(jìn)一步提高。

2．教育資源、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展必須以一定的人力、物力和財(cái)力為基礎(chǔ)，然而，目前我校的教育經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)設(shè)施（電腦等）在數(shù)量上還不能完全滿足所有學(xué)生的實(shí)際需要。

3．家長(zhǎng)缺乏參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。盡管大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校生活十分關(guān)注，但他們往往更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就心滿意足了。不少家長(zhǎng)認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)只是讓孩子輕松一下，調(diào)劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)中投入更多的精力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(篇9)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑，為了使中學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在過(guò)去的學(xué)年，我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)村實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性，開(kāi)展了許多以學(xué)生為主體的多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和能力。

一、加大管理制度，宣傳力度。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我校政教處都要經(jīng)過(guò)討論和研究，并本著實(shí)際，有效的分針，制定好計(jì)劃，安排好活動(dòng)內(nèi)容，力求社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有規(guī)范有秩序地開(kāi)展。同時(shí)加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

實(shí)踐證明沒(méi)有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性我校幾年來(lái)先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系，建立了德育基地，把街道、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動(dòng)基地，使我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以深入持久地開(kāi)展，取得良好效果。

三、常規(guī)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際情況，我校充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如在重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問(wèn)、打掃衛(wèi)生、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹(shù)栽培管理技術(shù)，清明節(jié)組織團(tuán)員到江邊村黃文英烈士陵墓獻(xiàn)花圈，“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們有了全面參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、利用假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在寒暑假期間，學(xué)校提出明確要求，全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)他們親身實(shí)踐，體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂(lè)與艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的源泉，勞動(dòng)最光榮。

總之，一年來(lái)，我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又推動(dòng)了兩個(gè)文明建設(shè)，但是，新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又提出了新的更高要求，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力探索、深入研究，才能發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)中，大家都會(huì)涉及到撰寫不同類型的文檔。閱讀大量?jī)?yōu)秀范文對(duì)我們非常有幫助。在借鑒范文的同時(shí)，我們也要尋找適合自己的寫作方向。當(dāng)我們寫范文時(shí)，需要特別關(guān)注什么方面呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，我認(rèn)為“學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)”是最有價(jià)值的文章之一。以下是一些可供參考的信息，希望對(duì)您有所幫助！

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、廣泛進(jìn)行調(diào)研，使課程開(kāi)設(shè)更科學(xué)為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個(gè)組織中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。

2、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開(kāi)設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課程順利實(shí)施

1、課時(shí)安排到位

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排1課時(shí)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。

2、教師管理到位理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3、活動(dòng)指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

4、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心，有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開(kāi)拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇2

近年來(lái)，我局根據(jù)上級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)、表彰、學(xué)習(xí)道德模范通知精神，廣泛發(fā)動(dòng)干部職工、廣大群眾推薦學(xué)習(xí)身邊的道德典型，在全局上下形成了宣傳學(xué)習(xí)道德模范的濃厚氛圍。下面對(duì)我鄉(xiāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的先進(jìn)做法進(jìn)行總結(jié)。

一、開(kāi)展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的主要做法

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織開(kāi)展。做好學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。只有有了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，才能推動(dòng)這項(xiàng)工作開(kāi)展，才能使得學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深入。為此，我局成立由一把手為組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，研究制定具體學(xué)習(xí)方案，下發(fā)相關(guān)文件，有序開(kāi)展學(xué)習(xí)和評(píng)選道德模范和身邊好人活動(dòng)。

2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。利用會(huì)議、廣播、宣傳欄等載體，積極宣傳學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，形成強(qiáng)大的宣傳輿論陣勢(shì)，使學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)戶戶知曉、人人皆知，贏得了廣大群眾的參與和支持。

3、精心挖掘典型，確保模范質(zhì)量。按照道德模范類型和標(biāo)準(zhǔn)，在單位廣泛挖掘人們身邊看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到的道德典型，通過(guò)開(kāi)展“最美地質(zhì)人”評(píng)選活動(dòng)，讓廣大群眾推薦身邊好人與道德模范，通過(guò)群眾參與，挖掘了一批身邊的模范，使道德模范可敬、可信、可親、可學(xué)。

4、注重搞好結(jié)合，推動(dòng)活動(dòng)深入。評(píng)選表彰活動(dòng)是公民道德建設(shè)成果的展示，也是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑。因此，搞好結(jié)合，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展才是學(xué)習(xí)道德模范的根本目的。通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)與評(píng)選道德模范和身邊好人相結(jié)合，才能提高人們的思想道德素質(zhì)。通過(guò)結(jié)合活動(dòng)，避免了學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的單一性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性。

二、學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、要堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與全體干部群眾共同參與相結(jié)合，重在上下聯(lián)動(dòng)。學(xué)習(xí)道德模范，是一項(xiàng)社會(huì)工程，涉及方方面面，需要包括領(lǐng)導(dǎo)、干部群眾在內(nèi)的人員共同參與。在學(xué)習(xí)道德模范過(guò)程中，一方面要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織保障優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)動(dòng)員各方面力量，加大人力、物力、財(cái)力投入，認(rèn)真解決重大問(wèn)題。另一方面，要積極組織好群眾推薦環(huán)節(jié)，真正挖掘群眾看得見(jiàn)、摸得著、信得過(guò)、學(xué)得到的道德典型。廣泛宣傳道德模范的感人事跡和思想品德，大力弘揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親的崇高精神，提高廣大人民群眾的參與度。

2、堅(jiān)持典型示范與群眾為本相結(jié)合，重在教育提升。在開(kāi)展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要充分發(fā)揮典型示范作用，采取召開(kāi)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，大力宣傳道德模范的感人事跡和崇高品質(zhì)，積極開(kāi)展向道德模范學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，要充分體現(xiàn)群眾性，在推薦、公示、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)動(dòng)群眾。把推薦學(xué)習(xí)作為群眾進(jìn)行自我教育、自我提高的有效載體。

3、堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，重在深入人心。在開(kāi)展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要繼續(xù)開(kāi)展集中式的宣傳教育活動(dòng)，讓廣大干部群眾首先在思想認(rèn)識(shí)上牢記社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)提高大家的道德素養(yǎng)。另一方面，還要把學(xué)習(xí)宣傳道德模范融入到干部、職工思想道德建設(shè)之中，大力宣傳群眾身邊的道德楷模的先進(jìn)事跡，在全鄉(xiāng)形成學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?，使學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人深入人心。

4、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與日常制度建設(shè)相結(jié)合，重在形成機(jī)制。在開(kāi)展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要集中力量，整合資源，認(rèn)真抓好階段性學(xué)習(xí)工作。另一方面，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，特別要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、評(píng)選、表彰道德模范和身邊好人辦法，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制、宣傳機(jī)制，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展。同時(shí)，要讓道德模范長(zhǎng)期得到幫助引導(dǎo)和關(guān)懷，制定道德模范幫扶辦法，進(jìn)一步制定完善關(guān)心幫扶機(jī)制，克服評(píng)出一批，丟掉一批，不起示范效果的現(xiàn)象。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇3

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

1、基于學(xué)生的需要

動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2、回歸生活世界

從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事件，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3、立足實(shí)踐

不再局限于書本知識(shí)的傳授，2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、著眼創(chuàng)新

著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇4

三月份我校開(kāi)展了以“說(shuō)文明話、行文明舉、做文明人”為主題的文明禮貌月活動(dòng)。在為期一個(gè)月的活動(dòng)中，全校師生積極參與，有力推動(dòng)了我校學(xué)生規(guī)范文明行為養(yǎng)成。對(duì)提高學(xué)生綜合文明程度，營(yíng)造和諧校園氛圍，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮德育辦、團(tuán)支部、班級(jí)的職能作用，以建設(shè)“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”、“文明寢室”為主題，營(yíng)造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、征文比賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個(gè)性化布置教室、宿舍，形成濃厚班級(jí)文化氛圍。學(xué)校以文明禮貌活動(dòng)月為教育契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)行了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各班還結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展了討論會(huì)、主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

二、主題明確，循序漸進(jìn)

為逐步提高學(xué)生行為養(yǎng)成，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)范要求?！盃?zhēng)做文明學(xué)生”、“愛(ài)綠護(hù)綠”、“公寓是我家、愛(ài)護(hù)靠大家”等班級(jí)活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。開(kāi)展“文明樓層”“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诜e累知識(shí)的同時(shí)，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)校愛(ài)班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育，并通過(guò)德育辦、學(xué)生會(huì)進(jìn)行督查，保證了活動(dòng)效果。

三、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各班積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒、見(jiàn)行動(dòng)，告別不良行為，我為學(xué)校添光彩”大做好人好事活動(dòng)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，校園內(nèi)有不少丟失的ID卡、現(xiàn)金、銀行卡、手表等貴重物品被同學(xué)們撿到后都能主動(dòng)積極地交到德育處，交還失主。還有不少同學(xué)積極為學(xué)校、班級(jí)服務(wù)，遇到校園內(nèi)不凈處主動(dòng)打掃，彎腰拾起，為班級(jí)貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)大做好人好事，讓我們真情實(shí)意地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)身邊關(guān)心我們的人。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇5

在這一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。

競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。

競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。

在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

（4）由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一門全新的課程。而這門陌生的課程要在剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友中開(kāi)設(shè)，著實(shí)讓我這門外漢捏了一把汗。在領(lǐng)導(dǎo)、同行們的幫助下，我們組織了第一次活動(dòng)——《我們的學(xué)?！贰；顒?dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等各種實(shí)踐手段來(lái)了解自己的學(xué)校；讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈的氣氛中相互交流；最終使學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。對(duì)于剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想讓活動(dòng)圓滿成功，激發(fā)他們的興趣，指導(dǎo)參觀的方法也就顯得尤為重要。一個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，我們看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的魅力所在：

講究活動(dòng)的趣味性

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我們安排了“外國(guó)小朋友來(lái)學(xué)校參觀、訪問(wèn)?！边@一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生。然后，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)“外國(guó)小朋友來(lái)我們的學(xué)校參觀、訪問(wèn)，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備工作？”，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀、語(yǔ)言文明、環(huán)境布置等方面后，結(jié)合小品，很自然地引出，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校，那么，對(duì)于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容？也就變得水到渠成了。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們又安排了“由外國(guó)小朋友組織召開(kāi)座談會(huì)”這一環(huán)節(jié)。使整個(gè)活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣氛圍。

突出活動(dòng)的綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)綜合性，讓他們?cè)凇皠?dòng)”中學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的參觀學(xué)校的意識(shí)，心中有了那么多的問(wèn)題，自然是那么迫切地想去參觀我們的學(xué)校。由此，新的問(wèn)題又隨之而來(lái)：用什么方法去參觀我們的學(xué)校？參觀時(shí)該注意什么？怎么參觀？……對(duì)于學(xué)生提出的這些問(wèn)題，教師組織學(xué)生討論，讓他們通過(guò)看小品找到答案。說(shuō)真的，上課之前，我還有些心中無(wú)底，一年級(jí)的學(xué)生能解決這些問(wèn)題嗎？課后，我也深深感覺(jué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生有更強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，有了初步解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選組長(zhǎng)的過(guò)程中，教師看到了學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及他們表現(xiàn)出來(lái)的那種自信。雖然他們的理由是那么的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言是那么的詞不達(dá)意，但他們畢竟是才入學(xué)一個(gè)月的孩子，又有哪位教師會(huì)太挑剔呢？在啟動(dòng)課中，我安排了三個(gè)小品，雖然只有幾句臺(tái)詞，學(xué)生們演得也不那么精彩，但下面的小朋友卻看的有滋有味。因?yàn)檫@些小品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。課堂上的小品表演為表演學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，多少發(fā)展了他們的能力，也激起其他同學(xué)的表演欲望，下課后，有學(xué)生紛紛跑來(lái)，“老師，這樣的活動(dòng)下次還搞嗎？”“老師，我也想排小品？”“老師，下次也讓我排排小品好嗎？

重視活動(dòng)的實(shí)踐性

在《我們的學(xué)?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我們努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官參與”，在“動(dòng)”中了解學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在活動(dòng)中，我至始至終引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一組參觀了電腦室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等，看到了學(xué)校日新月異的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；一組參觀了教師辦公室，他們還像模像樣地向老教師了解學(xué)校的過(guò)去，和現(xiàn)在的沈四小產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比；一組參觀訪問(wèn)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部，他們煞有其事的采訪校長(zhǎng)，了解學(xué)校光輝燦爛的美好明天。學(xué)生的這副認(rèn)真勁，難道不讓你欣慰嗎？在第三課時(shí)的交流座談會(huì)中，每一組的學(xué)生將了解到的有關(guān)沈四小的方方面面娓娓動(dòng)聽(tīng)地講來(lái)?？吹酱司?，你不會(huì)不翹起拇指夸學(xué)生們幾句。而學(xué)生們?cè)诖舜位顒?dòng)中既飽眼福，又飽耳福，還得到了班主任教師的夸獎(jiǎng)，得到同學(xué)的稱贊。這樣的活動(dòng)又何樂(lè)而不為呢？

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校，并分組進(jìn)行交流匯報(bào)后，教師設(shè)計(jì)了“畫畫未來(lái)的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交*活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜歡和熱愛(ài)。

“小朋友，今天我們成功的參觀了我們的學(xué)校。這次調(diào)查大家做得很成功，老師很為你們驕傲。我們以后還要進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，希望同學(xué)們收獲多多，滿意多多”。在教師的激勵(lì)中第一次活動(dòng)結(jié)束了，更多的實(shí)踐活動(dòng)也在教師的激勵(lì)中誕生了。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇7

三一文庫(kù)（工作總結(jié)

6月16日，我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng)，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長(zhǎng)、市教科院基教所戴立軍所長(zhǎng)、姜平老師，芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)、楊紅科長(zhǎng)以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(zhǎng)沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。

本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施數(shù)據(jù)展示和專題討論兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施數(shù)據(jù)展示廳，豐富多彩的小學(xué)生課外作品讓前來(lái)參觀的老師驚嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)拉開(kāi)序幕，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào)，然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：

方法指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)、成果展示。這是該校“潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟的成就示范課將這一活動(dòng)推向高潮。

同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影集、班級(jí)日志、班級(jí)吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張**、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見(jiàn)證了孩子們認(rèn)真**的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)班級(jí)的濃濃之情。最后，省、市教育科學(xué)院王又山先生和市教育科學(xué)研究院姜平先生對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。

課堂展示精彩持續(xù)，開(kāi)放式活動(dòng)備受好評(píng)。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩。

”、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想把這次公開(kāi)活動(dòng)前后所做的一切努力濃縮成幾個(gè)小故事。

故事一：“我只是想做得更好”

吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師，擔(dān)任組長(zhǎng)、班主任，任教語(yǔ)文，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)之初，我們咨詢了教育科學(xué)中心的李玲老師。本學(xué)期，育才將承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)任務(wù)。***欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的，簡(jiǎn)單的，但完成任務(wù)是艱辛的。

回到學(xué)校后，她多次與教研室和語(yǔ)文組討論開(kāi)學(xué)活動(dòng)的主題。討論的主題是從傳統(tǒng)文化到校園特色，從零花錢的使用到小學(xué)生的消費(fèi)；我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室，從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年》。

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