采茶歌教案范本11篇

希望您會(huì)喜歡我推薦的“采茶歌教案”。教師會(huì)將課本的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案和課件中，因此編寫教案時(shí)必須認(rèn)真對(duì)待。教案是促進(jìn)教學(xué)革新的有效途徑。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本文！

采茶歌教案(篇1)

設(shè)計(jì)思路：

福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？

2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂

1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

3、交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

１、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶

２、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

３、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶

小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。

采茶歌教案(篇2)

大班韻律活動(dòng)說課稿：采茶；

導(dǎo)讀：《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

說教材；

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng),這4曲子分為四個(gè)樂句,講述了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場(chǎng)面。**節(jié)奏歡快,每一句都以長音結(jié)尾,讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開,茶香飄逸的時(shí)期,蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。

前兩天，我們組織孩子們?nèi)|山茶館，嘗試采茶、泡茶、品茶等活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能,表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材,讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)遠(yuǎn)?鞣⒄梗??

硐中遠(yuǎn)?饗蜃歐岣換?姆較蚍⒄埂3浞址⒒佑錐?

拇蔥慮蹦埽??狹舜蟀嚶錐??鞣⒄溝囊?

螅?プx訟質(zhì)瞪?鈧械慕逃?

被??說目標(biāo)《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

在孩子們熟悉**的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)孩子們創(chuàng)作不同節(jié)奏、方向和幅度的采茶動(dòng)作，根據(jù)地圖形成完整的舞蹈。

讓孩子們通過活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程:

本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)

1**采茶活動(dòng)**，講述如何采茶，學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

2、聽**,了解**的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

****，講述生活體驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

1.提問:小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

(這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的,當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興,注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說“我是左右手交替采的,一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與,自由發(fā)揮,容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流,這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

2學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，使動(dòng)作細(xì)膩，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外,傳播性內(nèi)容也要把握好。

所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上,讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的,向什么方向動(dòng)的,怎么動(dòng)的?可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏,接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動(dòng)作,將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和,協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來就行了。

熟悉**,了解**性質(zhì)

今天老師帶來了一首好聽的曲子,名字就叫《采茶》想聽嗎?讓幼兒對(duì)**有一個(gè)初步、完整的感知。

2。聽了這首曲子有什么感覺?根據(jù)幼兒的回答總結(jié):

聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧,有的托起茶簍,幼兒忙著采茶,有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結(jié)將抽象的**,情景化、具體化,有利于幼兒有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá),而不是空洞的,將**于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,遵循幼

兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

仔細(xì)聽**的節(jié)拍，用基本動(dòng)作拍打，

在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試采用采茶的動(dòng)作打拍,將基本動(dòng)作的訓(xùn)練滲透在其中,要求手指曲伸的節(jié)奏、速度與**相吻合,根據(jù)把握的程度來限制練習(xí)的遍數(shù)。

4、區(qū)分樂句,了解節(jié)奏譜

根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),以具體形象性為主,我把抽象的**、節(jié)奏用具體的畫面來表示,既降低了接受新事物的難度,又有利于表述,提問1、聽一聽,看一看這首曲子有幾個(gè)樂句,(出示四根茶枝)小朋友就說有四句。2、根據(jù)節(jié)奏譜打拍(讓幼兒在復(fù)習(xí)動(dòng)作的過程中熟悉圖譜的作用、變化)3、誰來說說為什么有的地方會(huì)冒一個(gè)芽?有的地方會(huì)冒兩個(gè)芽?

(根據(jù)**幼兒會(huì)說快慢不同)總結(jié):原來這四句中第二句最快,其他三句的速度是一樣的。

展示地圖，創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

提問:1、今天我們要編個(gè)采茶舞,那快的地方用什么動(dòng)作表示,慢的地方用什么動(dòng)作表示,(讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的變化,結(jié)合**來感受到樂曲旋律的變化,引導(dǎo)到動(dòng)作、情緒上的不同。請(qǐng)小朋友自己根據(jù)**動(dòng)一動(dòng),并且個(gè)別幼兒示范,體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的原則。

最后得出結(jié)論，在快節(jié)奏的地方采茶速度要快一些，拋手的范圍要小一些，否則就來不及了。

顯示高低、密度不同的揀選畫面，識(shí)別圖標(biāo)，創(chuàng)建有序動(dòng)作。

1、請(qǐng)你們看看學(xué)一學(xué)這些阿姨是怎么擦小哈的,為什么這樣采,通過畫面的不同,激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動(dòng)作。有的會(huì)說在采矮一些的茶樹時(shí)要蹲一些的彎著腰,在高好的地方還要踮著腳,太高了需要用搭勾把它拉下來,幼兒長的少需要挑開數(shù)值找一找,有的還戴了草帽,幼兒在卷衣袖……根據(jù)幼兒說的形象出示圖標(biāo),讓幼兒了解圖標(biāo)的含義,將幼兒的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成長時(shí)間的保留沒,廣泛了創(chuàng)編的素材,縮小了動(dòng)作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

2孩子們知道舞蹈的創(chuàng)作步驟，通過師生互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。

孩子們可以自由選擇圖標(biāo)和表演，并用象機(jī)拍攝。弱者可以編一兩句話，然后幾個(gè)人、年輕人互動(dòng)，體現(xiàn)合作的喜悅。

請(qǐng)部分幼兒講解自己是怎么排列圖標(biāo)的,并表演,帶領(lǐng)大家一起跳。

(提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意,肯定和接納他們的獨(dú)特審美的表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造快樂。)

**錄象將幼兒的情緒提升到了高潮,那些平時(shí)不愿意表現(xiàn)的孩子看到,自己也能優(yōu)美的表演以后,增強(qiáng)了信心,同時(shí)在這一過程中,教師可以有針對(duì)性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情、節(jié)奏上的把握,同伴間太擠等。

為了讓活動(dòng)的激情繼續(xù),在教學(xué)手段上就要帶給幼兒一種新鮮感,在提出舞蹈要求后提供一個(gè)場(chǎng)景、道具等讓幼兒在情景中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)了孩子的表演欲望,而且通過場(chǎng)景有機(jī)的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

延伸活動(dòng)。

采茶撲蝶

采茶歌教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1.能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲并用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2.能創(chuàng)編簡單的采茶動(dòng)作，積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)采茶的歡快心情。

3.感受江南的美景體驗(yàn)江南音省樂的細(xì)膩婉約。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.用純凈、甜美的歌聲演唱歌曲，用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)采茶的歡快心情。

2.唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符、八分休止符，第二三小節(jié)的圓滑線要唱的連貫柔和。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)言：

同學(xué)們，今天我們先來欣賞一組表現(xiàn)江南風(fēng)景的圖片共同領(lǐng)略一下江南的美景！（播放江南風(fēng)景圖片課件）看完了圖片，你有什么想說的嗎？（江南的風(fēng)景可真美呀！）江南自古以來就是一個(gè)山清水秀，人杰地靈的地方是人們向往的地方今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一首江南風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。

2.一起模仿真實(shí)的采茶情景

咱們同學(xué)誰見過采茶呢？（你來模仿一下，怎么樣？大家都一起來做一下）好的，非常棒，咱們這位同學(xué)見過采茶的真實(shí)的情景，所以模仿的非常像那么同學(xué)們想不想看一下真實(shí)的采茶的情景呢？

3.初聽樂曲，感受歌曲 欣賞真實(shí)的采茶情景

（師講解采茶的方法，采茶有手采和機(jī)采。手采又有掐菜提手采和雙手踩。當(dāng)然雙手采要比單手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。

二、提出問題 學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)歌詞采喲采喲的節(jié)奏

下面就請(qǐng)同學(xué)們看一下這首歌中的一段歌詞，那么同學(xué)們，能不能一邊想著剛才雙手采茶的動(dòng)作？一邊想用什么樣的節(jié)奏把他讀出來呢，自己來做做這個(gè)動(dòng)作，琢磨一下怎么讀？誰來試一試？

2.（指名讀）

不錯(cuò)，還是相當(dāng)棒的，還有哪位同學(xué)能做得更形象一些大家想象一下人們?cè)诓刹钑r(shí)的心情是怎樣的？那么我們的聲音應(yīng)該怎么樣一點(diǎn)？是輕快活潑的還是優(yōu)美連貫的？（輕快活潑的）我們的聲音在跳躍一點(diǎn)，再有彈性點(diǎn)，大家一起來做一遍吧！

3.觀察歌詞的節(jié)奏

這句歌詞的節(jié)奏是怎樣的呢？多少拍子的？連續(xù)的八分音符，我們?cè)賮戆凑者@個(gè)節(jié)奏來念一下。注意要讀得輕快，有彈性。

4.初次聆聽歌曲范唱

好極了，現(xiàn)在我們就來把這首歌完整的聽一遍，聽的過程中除了聽這首歌的整首情緒以外，老師給大家增加1個(gè)難度，聽一聽這一句歌詞的旋律，看哪位同學(xué)能把它記下來，模唱出來或者直接把歌詞唱出來都可以。好，下面我們就完整的聽賞歌曲。（放范唱聲聆聽）

怎么樣？同學(xué)們都聽清楚了嗎？首先來回答這首歌曲的情緒是怎樣的？那哪位同學(xué)能把這段歌詞的旋律唱出來呢？不過這可能有點(diǎn)難，要是沒聽出來的話，我們可以再聽一次。哪位同學(xué)可以？誰來試試？

還有哪位同學(xué)有信心比他唱的更好！太棒了完全準(zhǔn)確。

5.演唱采喲采喲這句歌譜

下面我們把這句歌譜演唱一下，師生齊唱一遍歌譜歌詞。

6.播放少先隊(duì)員采茶歌歌片兒

下面我們來看看這首歌的整首歌譜，我們看著歌譜，再把這首歌完整的欣賞一遍，聽的時(shí)候考慮兩個(gè)問題，第一看看同學(xué)們能不能看著歌詞把歌曲的主要內(nèi)容用自己的話概括出來，還有一個(gè)問題，就是這首歌可以分為幾個(gè)部分，現(xiàn)在我們開始聽賞。（學(xué)生安靜的聆聽）

好，誰來回答第一個(gè)問題？這首歌的主要內(nèi)容是什么用自己的話概括一下？那他們的心情是怎樣的？（高興的愉快的興高采烈的）從哪句歌詞中體現(xiàn)出高興？（學(xué)生回答）那少先隊(duì)員采完茶之后說了一句非常有益的話，你們知道是哪一句嗎？看看歌詞。（茶山愛我們紅領(lǐng)巾，我們愛茶山枝葉茂。）這句歌詞說明他們?cè)趺礃樱浚◥圩约旱募亦l(xiāng)，愛茶園也愛勞動(dòng)，這是一種勞動(dòng)后收獲的感覺）

那么這首歌曲按照旋律可以分為幾個(gè)部分呢？（學(xué)生為歌曲分段）歌曲可以分為兩個(gè)部分，第一部分是勞動(dòng)場(chǎng)面的描繪，第二部分比較抒情是一種心情的體現(xiàn)，這首歌曲整體的情緒是歡快活潑跳躍的，但中間有些地方可以處理成連貫的感覺，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱一下。

三、自主學(xué)習(xí) 合作交流

1.自學(xué)第二段歌詞

同學(xué)們，唱的非常好，下面老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間，自己把第二段歌詞練習(xí)一下。

2.跟琴演唱第二段歌詞

下面我們把第二段歌詞來演唱一下，我們稍微慢一點(diǎn)。（師彈奏學(xué)生演唱）

3.處理歌曲

同學(xué)們聽出來了嗎？你們剛才有哪句唱得不夠準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）若問采了有多少的'有字要唱得連貫。

老師還有一個(gè)地方要給大家說明一下，就是采喲采喲，這一句我們應(yīng)該在哪兒換一口氣？這樣能唱得更從容一點(diǎn)。在句子中間的地方換一口氣，我們來唱一下。

下面我們分析一下這首歌曲的兩個(gè)部分，我們分別應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱呢？

第一部分我們應(yīng)該用歡快活潑輕快跳躍的情緒去演唱。第二部分我們應(yīng)該用熱情自豪連貫的聲音去演唱。

4.跟琴完整演唱兩段歌詞

下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴完整的演唱一下這兩段歌詞吧！

5.下面請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音，一起再來演唱一遍，老師來指揮，注意你們的表情，要優(yōu)美喲

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 拓展延伸

1.出示幻燈片 少先隊(duì)員采茶歌

這首歌曲呀，同學(xué)們唱的已經(jīng)很好了。那我們唱了半天的少先隊(duì)員采茶歌少先隊(duì)員采茶歌到底表現(xiàn)的是什么呢？

2.出示幻燈片 采茶歌

那么什么是采茶歌呢？采茶歌是我國南方的一種歌舞體裁表演形式，一般為一男一女或一男兩女后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞表演內(nèi)容多為種茶采茶的過程體裁形式多為小調(diào)。

3.欣賞采茶舞曲視頻

今天老師還給大家?guī)砹艘欢尾刹栉枨囊曨l，大家可以模仿著視頻里的動(dòng)作，一起做一做，體驗(yàn)一下采茶歌的表演形式。

4.小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲叫什么名字了？好的，希望大家永遠(yuǎn)都像歌中的這些少先隊(duì)員一樣熱愛家鄉(xiāng)熱愛大自然熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，愛護(hù)我們的環(huán)境，今天的課就到這里。

采茶歌教案(篇4)

采茶撲蝶

設(shè)計(jì)意圖：

??? 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們?cè)趧趧?dòng)中成長，在勞動(dòng)中發(fā)展?！恫刹琛氛窃趧趧?dòng)中創(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動(dòng)聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動(dòng)作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、????????? 初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、????????? 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、????????? 學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、????????? 樂曲：《采茶》。

2、????????? 事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

活動(dòng)過程：

1、????????? 請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、????????? 結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評(píng)析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。

3、????????? 示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、????????? 想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

5、????????? 引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的`程度，通過上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

6、????????? 想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

7、????????? 將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

活動(dòng)延伸：

??? 在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。

采茶歌教案(篇5)

活動(dòng)意圖：幼兒在學(xué)習(xí)了韻律活動(dòng)《摘果子》的基礎(chǔ)上，對(duì)采茶有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂做采茶動(dòng)作，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂，感受音樂的強(qiáng)弱變化和人民勞動(dòng)時(shí)喜悅心情，為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，利用形象的男孩女孩引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，增強(qiáng)幼兒的對(duì)節(jié)奏樂的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用強(qiáng)、弱表現(xiàn)音樂旋律。

2、探索不同物體的聲音，嘗試設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗(yàn)合奏的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)采茶的知識(shí)

2、設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜，準(zhǔn)備錄音機(jī)、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂，投影儀

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂跳采茶舞進(jìn)教室，欣賞音樂，教師介紹采茶音樂，幫助幼兒感知音樂節(jié)拍。

1、教師邊講解邊引導(dǎo)幼兒觀看投影儀，教師：又是一個(gè)豐收的季節(jié)，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動(dòng)。

二、感知音樂強(qiáng)弱發(fā)展規(guī)律。

1、（出示圖譜）通過圖譜，感知每一小節(jié)中強(qiáng)弱變化：

（男孩表示強(qiáng)拍，女孩表示弱拍）請(qǐng)不同的幼兒拍手練習(xí)節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒感知采茶過程中強(qiáng)弱快慢的變化：

鼓勵(lì)幼兒先用嘴說，然后邊說邊拍手練習(xí)節(jié)奏。

三、幼兒集體打擊節(jié)奏樂

1、幼兒聽錄音，看圖譜，拍手練習(xí)演奏，重點(diǎn)讓幼兒掌握好強(qiáng)弱變化。

2、幼兒用樂器，學(xué)習(xí)嘗試設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，分樂器練習(xí)節(jié)奏。

3、鼓勵(lì)幼兒看圖譜和指揮進(jìn)行演奏，教師觀察并提醒幼兒正確用樂器表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。

4、互換樂器演奏，重點(diǎn)練習(xí)碰鈴的快節(jié)奏。

5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導(dǎo)幼兒感知音樂所表達(dá)人們愉快勞動(dòng)的喜悅心情。

6、隨音樂自編動(dòng)作出教室。

采茶歌教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。

2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?

(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

4、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作。

(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。

活動(dòng)反思

春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

采茶歌教案(篇7)

主要領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)

滲透領(lǐng)域：語言、科學(xué)、健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。

2、 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動(dòng)過程:

1、 從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。

通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；“喝茶有什么好處和害處？”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

l 師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?/p>

3、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

4、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來；

撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；

太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

4、 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，可隨音樂自由表現(xiàn)。

提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

采茶歌教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶及錄音機(jī);自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程

一、談話引出主題。

教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場(chǎng)的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。

二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問：聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。

注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準(zhǔn)確。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

五、領(lǐng)唱和齊唱：請(qǐng)一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細(xì)細(xì)采"開始齊唱。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

采茶歌教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容

唱《跳柴歌》

延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

動(dòng)：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過學(xué)習(xí)跳竹竿，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的`環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的。難度，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難，循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生，教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì)；在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的失控。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)

用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。

教學(xué)過程

一、聽聽動(dòng)動(dòng)――感受音樂

1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動(dòng)，初步感受歌曲的情緒和韻律。

2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作，要求學(xué)生步伐一致，整齊劃一。

5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

要求學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下，模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識(shí)地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

二、唱唱想想――體會(huì)音樂

1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。

2、跟琴模唱歌譜。

3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會(huì)合作的快樂和滿足。

三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲：跳竹竿。

教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

3、分組表演，相互評(píng)價(jià)。

4、師生互動(dòng)：師敲生跳或生敲師跳。

四、拓展延伸――升華音樂

1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個(gè)旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？

生：（略）。

2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

3、新歌贊家鄉(xiāng)

分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情），同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

采茶歌教案(篇10)

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信心，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向于模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)?！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏優(yōu)美歡快，幼兒容易理解表現(xiàn)?，F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng)，但正用此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，表現(xiàn)出自由快樂的動(dòng)作和情感，增強(qiáng)幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來進(jìn)行韻律活動(dòng)。

二．說目標(biāo)

《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

三．說重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。

四．說教法

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用的以下教學(xué)方法：

1、情境法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、談話法：通過教師與幼兒的對(duì)話交流，讓幼兒對(duì)茶園有簡單了解，更加貼近生活，對(duì)采茶產(chǎn)生好奇心。

3、視聽法：這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的`最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

五．說學(xué)法

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是：

1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情，更加大膽自由表演。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六．活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：采茶情景圖片視頻 音樂《采茶》 小籃子若干個(gè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前對(duì)茶葉有簡單了解。

七．活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè)：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

三、幼兒完整表演律動(dòng)，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

采茶歌教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶

活動(dòng)過程：

1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。

2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）圍繞故事情節(jié)，逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

（2）引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？

（3）啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

4、完整練習(xí)。

（1）將動(dòng)作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作。

（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

（3）提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《采茶歌教案范本11篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了采茶教案專題，希望您能喜歡！