“國培學(xué)習(xí)計劃”一文章獨(dú)步職場,詳盡展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,恭請持久觀注我方網(wǎng)址,獲致諸多更新。於現(xiàn)代工作場域,文件撰寫技藝可增多機(jī)會,文例之出現(xiàn)拉近步伐,且為學(xué)習(xí)教育方式與技巧重要材料之一。
國培學(xué)習(xí)計劃(National Training Program)是中國政府為推進(jìn)全民素質(zhì)教育和人力資源開發(fā)創(chuàng)新而實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措。該計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)和提高廣大勞動者的綜合素質(zhì)和技能水平,以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。本文將結(jié)合各地實(shí)施國培學(xué)習(xí)計劃的案例,詳細(xì)介紹該計劃的內(nèi)容、特點(diǎn)及其對個人和社會發(fā)展的積極影響。
國培學(xué)習(xí)計劃主要包括職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證等多個方面。首先,職業(yè)技能培訓(xùn)是該計劃的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過對各行各業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)能力的培訓(xùn),使廣大勞動者能夠掌握與自己崗位相適應(yīng)的實(shí)用技能,提高工作效率和競爭力。例如,在沿海地區(qū),一些專業(yè)的船舶駕駛員培訓(xùn)班在實(shí)施國培學(xué)習(xí)計劃的支持下相繼開設(shè)。這些培訓(xùn)班提供了全面系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,培養(yǎng)了一批合格的船舶駕駛員,為航海事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
其次,企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)是國培學(xué)習(xí)計劃的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)是為了滿足企業(yè)內(nèi)部人才儲備和人才培養(yǎng)的需求,促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和提升競爭力。例如,在某汽車制造企業(yè),該企業(yè)推行了國培學(xué)習(xí)計劃,通過培訓(xùn)班、研修班等形式,對企業(yè)內(nèi)各類人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和營銷培訓(xùn)等,提高員工整體素質(zhì),推動企業(yè)的科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力。
此外,國培學(xué)習(xí)計劃還重視職業(yè)資格認(rèn)證的推行。職業(yè)資格認(rèn)證是對從事某個職業(yè)或行業(yè)的人員所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平的認(rèn)定,是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)成就感的有效途徑。例如,某地區(qū)推行國培學(xué)習(xí)計劃,為農(nóng)村種植大戶和農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)和認(rèn)證。通過參與職業(yè)資格認(rèn)證,農(nóng)民學(xué)習(xí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理方法,提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量和經(jīng)濟(jì)效益。
國培學(xué)習(xí)計劃的實(shí)施對個人和社會發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先,對于個人發(fā)展而言,國培學(xué)習(xí)計劃提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。勞動者通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不僅提高了自身技能,還增強(qiáng)了自信心和職業(yè)榮譽(yù)感,使自己在職業(yè)發(fā)展中更具競爭力。
其次,國培學(xué)習(xí)計劃通過提高勞動者的技能水平和綜合素質(zhì),為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人力資源支撐。培養(yǎng)和提高勞動者的技術(shù)技能,有助于提高生產(chǎn)效率、減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展。此外,通過國培學(xué)習(xí)計劃,廣大勞動者能夠發(fā)展適應(yīng)市場需求的新興產(chǎn)業(yè)技能,推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級。
綜上所述,國培學(xué)習(xí)計劃是中國政府為實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)教育和人力資源開發(fā)創(chuàng)新而推出的一項(xiàng)重要舉措。通過職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證等多個方面的措施,國培學(xué)習(xí)計劃為廣大勞動者提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間,促進(jìn)了個人和社會的可持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。相信在國培學(xué)習(xí)計劃的推動下,中國的勞動者將不斷提升自身素質(zhì),推動中國經(jīng)濟(jì)社會取得更加豐碩的成果。
XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開,過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確,思想觀念也得提高,使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視,認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是XXX教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識,更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶,對其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨(dú)傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。
XXX教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,長期以來,教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大,而教師又是社會的人,不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,王教授對其剖析,思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉,她學(xué)識豐富,出口句句成語,就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,并在教學(xué)充分地運(yùn)用。
XXX、XXX二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,要富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,才能忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會提高,才能自覺遵紀(jì)守法,廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,教書育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識,廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,掌握現(xiàn)代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結(jié)合,那么學(xué)生就會在潛移默化中,既學(xué)到知識,又學(xué)會求知,做事,做人。
在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時,認(rèn)為教師得以身作則、無私忘我,用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級管理,讓班級具有活潑開朗,團(tuán)結(jié)合作,追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛,因?yàn)橐寣W(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,要用“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,還要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
培訓(xùn)短暫,但我們感覺學(xué)到了不少知識,接收了一些新鮮事物,有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄。專家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博,使我們敬佩不已。聽了專家們的講座,使我明白了作為一名教師培訓(xùn)者應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會受到教師們的歡迎。
在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認(rèn)可,尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,教師的一個眼神、一個細(xì)微的動作、一句鼓勵的話語都是對他們最好的獎賞。作一個富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師,在教學(xué)中一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),注重不同學(xué)生不同體驗(yàn),讓我把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中,用我的教學(xué)智慧,改變填鴨式教學(xué)形式,使教學(xué)靈活機(jī)動適合能力不同的每一個孩子,使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。
培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,同時也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)知識,更使我對信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的認(rèn)識,并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力
學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
我將以這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識,勇于實(shí)踐,促使自己又快又好地發(fā)展起來,盡我所能,努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。
去年10月份至今年的1月份,我在網(wǎng)上參加了“全國農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,期間我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、積極說、深入想,認(rèn)真地完成了九個學(xué)習(xí)模塊的任務(wù),并在這樣的合作交流平臺上,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、詮釋自己的理念,可謂受益匪淺,在實(shí)際的工作中加以實(shí)踐、驗(yàn)證總結(jié)、深思。我主要從以下四個方面談?wù)勎业恼J(rèn)識:
一、教學(xué)資源的梳理與整合。
課本作為主要的教學(xué)資源,有其獨(dú)特的規(guī)律、模式,但也給教師留下了很大的發(fā)揮的空間,新課改后的課本更注重于知識的引領(lǐng),如何去組織、利用,就成為教師的一個重要的任務(wù)。在這次培訓(xùn)中,我看到了名師的方法,幾個優(yōu)秀的課例,對我的教學(xué)有極大的幫助。比如,我在講解《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的時候,我就把課本上有限的知識進(jìn)行重新梳理,同時與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,擴(kuò)充了內(nèi)容,但降低了難度,增加了知識,提高了效率。
二、教學(xué)方法的多樣與多變。
在本次學(xué)習(xí)中,我感觸最深的就是這一點(diǎn)了,作為小學(xué)數(shù)學(xué),習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的模式,忽視了學(xué)生的自主能動性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果也很差,但始終找不到根源?!敦?fù)數(shù)的產(chǎn)生》這一優(yōu)秀的課例,給我指點(diǎn)了迷津,我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要,對于學(xué)習(xí)是多么地有利,我想課本只是給我們提供了教學(xué)實(shí)體,而如何讓學(xué)生理解并掌握知識,還需要我們老師的組織與引導(dǎo),教學(xué)方法的多樣與多變,會讓學(xué)生時刻有一種新鮮感,那樣才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、教學(xué)對象的表揚(yáng)與鼓勵。
小學(xué)四年級是小學(xué)階段的一個重要時期——過渡時期,這一階段的學(xué)習(xí)直接影響了以后的發(fā)展。按以往的觀點(diǎn),嚴(yán)格和管理才是最重要的,然而這種方法的效果并不好,我學(xué)習(xí)了“國培”之后,才發(fā)現(xiàn),學(xué)生也是愛聽表揚(yáng)的話,不愛聽批評的話,長時間的批評和指責(zé),會使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心,會變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個學(xué)生,她平時上課也不說話,也不專心聽講,講的知識,她也不會,下去教育她的時候,就是一言不發(fā),再批評,她就哭,真是一個“老師愁”,后來我轉(zhuǎn)變了方法,專門發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn),在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),這樣一樣,她慢慢地變得開朗了,活潑了,上課的時候,也能專心聽講了,會回答問題了,臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了,看著她的改變,我又怎能不高興呢?
四、教育主體的提高與轉(zhuǎn)變。
本次學(xué)習(xí)中,我在班級論壇上發(fā)帖,與更多的同行進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)每個老師身上都有自己的特點(diǎn),也都有值得我學(xué)習(xí)的地方,在以前沒有這樣的交流機(jī)會,總認(rèn)為自己的這種方式就很恰當(dāng),很合理,也感覺不到自己的進(jìn)步與提高,而這次的學(xué)習(xí),真的讓我提高了不少。同時,聽專家講解、看名優(yōu)課例,我也感受到自己觀念的一種轉(zhuǎn)變,那就是“教師是引領(lǐng)者,而不是知識的傳授者”,我們應(yīng)該想盡一切辦法去引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣提高他們的能力,要比教會他們再多的知識更重要。
以上四個方面,便是我在這次活動中的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識,但我相這是一個好的開端,它改變了我陳舊的觀念,給我的教育教學(xué)注入了新鮮的活力,我想我會借這樣的東風(fēng),在新課改的路上,秀出自己的風(fēng)采的!
最近參加了 “國培計劃(20xx)”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,通過這次學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計。我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,我學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)以專家講座為主,配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動,內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上居高臨下的指導(dǎo),同時也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時間的學(xué)習(xí)中,雖然有點(diǎn)累,但我卻很充實(shí)。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn),我收獲頗多,進(jìn)步不小,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:
一、專家引領(lǐng),更新教育觀念。
通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為處在教育改革一線的教師,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任新時期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師,如今,知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播,學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師不能再像以前那樣簡單的在黑板上寫下課本上的知識,而正如一位專家所說,給學(xué)生一碗水,以前老師是要有一桶水,現(xiàn)在呢?一桶水也不夠了,我們得有一泉水,要源源不斷的來澆灌我們的學(xué)生,這樣才能讓他們不干渴。
二、交流實(shí)踐,改變教學(xué)方式
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給了不同地域的教師們一次互相交流,取長補(bǔ)短,暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,從而做到了教學(xué)相長。
通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學(xué)過程拉長,有目的,有方法,有效地進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)。教學(xué)過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少數(shù)學(xué)生,讓多數(shù)學(xué)生冷場,不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習(xí)慣,而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
總之,我會充分利用好“國培計劃”這個平臺,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。
*我與名師之間的距離
老城鎮(zhèn)老城小學(xué)杜芳芳
11月23、24日,國培計劃(20xx)湖北省送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目特級教師巡回講學(xué)活動在松滋市進(jìn)行。小學(xué)語文教師參加了培訓(xùn)活動。兩天的時間,雖然短暫,但是活動形式多樣,有4節(jié)現(xiàn)場觀摩課,湖北省特級教師任利君老師,中學(xué)高級教師劉進(jìn)老師的專題講座以及和專家的互動交流。
縱觀這幾節(jié)課,上課教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生潤物細(xì)無聲的引導(dǎo),都給我留下了深刻的印象,讓我真切地體驗(yàn)到了語文教學(xué)的無窮魅力,也讓我不斷發(fā)出這樣的思考:自己與名師到底有多遠(yuǎn)的距離?我與名師之間到底還相差些什么呢?
反思我的教學(xué)過程,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來總結(jié):
一、沒有深厚的文化積淀
我們常說,“給孩子一杯水,自己要有一桶水”,而今天,“給孩子一杯水,自己必須有流淌不息的泉水”,否則就無法滿足學(xué)生越來越廣泛的求知欲,無法使自己的課堂達(dá)到有效、進(jìn)而高效。縱觀那些成功的教師,誰是不愛讀書、善于積累的人呢?讀書已成為他們生活的一部分,也是一種樂趣。
今天坐在臺上那幾位名師,之所以對教學(xué)方面的知識能做到侃侃而談,對答如流,對教學(xué)設(shè)計總有自己獨(dú)到的見解。我想,與她們豐富的知識積累,是分不開的!今天,任利君老師的講座讓我充分認(rèn)識到教師多讀書對引導(dǎo)學(xué)生閱讀、創(chuàng)造高效課堂的重要性。
試想一下,一個老師不愛讀書,那他怎么能提高學(xué)生的閱讀興趣呢?當(dāng)學(xué)生有困難時,他們沒有豐富的知識儲備,如何幫助學(xué)生解決問題?如果你不讀很多書,你的語文素養(yǎng)就無法提高。如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?
再看看我自己,工作之余,一些專業(yè)書籍都看得不多,文學(xué)著作更不用說了,而且總是不斷給自己找借口,每天工作那么忙,又要教學(xué),還要應(yīng)付各種檢查,忙得暈頭轉(zhuǎn)向,哪有時間讀書呢?魯迅曾經(jīng)說過“時間像海綿,只要愿意擠總還是有的”。只要你想讀書,就會見縫插針,只有你去讀了,才會體驗(yàn)到讀書的好處。
不要把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù),一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種樂趣。“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)?!彼砸朴谧x書,不斷從書中汲取營養(yǎng),用智慧支撐起自己的靈性,做一個有思想的人,這樣才會走得更遠(yuǎn)。
二、缺乏對文本的深入研究
今天的三位專家,他們的課堂之所以那么精彩,他們的講座之所以那么吸引人,和他們自己對文本的深入研究與解讀是分不開的。令我印象最深的是劉進(jìn)老師這句話“教學(xué)因文而異,因人而異”。是啊,不同的文本我們有不同的教法,劉老師上的這節(jié)課是《盤古開天地》,是一篇神話故事,劉老師就抓住了文本的特點(diǎn),上出了神話的“神”。
反觀我自己,上課都是同一種模式,按著一種套路走,對于不同的文本根本沒有區(qū)別對待,這樣的課堂又怎能吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了?所以深入研讀文本對于老師來說是尤為重要的,只有對文本有了深入的理解,才能在此基礎(chǔ)上針對性的設(shè)計出一個合適的教案,使教學(xué)不再僅僅是停留在教課文上和把這篇課文的知識點(diǎn)掌握。
三、缺少持之以恒的精神
看看今天三位專家的成長歷程,你會發(fā)現(xiàn),她們都有著一股永不服輸?shù)母蓜?,都有著持之以恒的精神,在學(xué)習(xí)上、研究上舍得下工夫。日復(fù)一日,年復(fù)一年,長期的積累才能成就今天的成功。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?
每個人都不會隨便成功,成功的背后是無盡的付出,漫長的等待。可是,我自己很多時候做事就是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持到底。聽了專題報告后,我有了很多自己的想法。我決定努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。然而,幾天之內(nèi),我又恢到了原來的狀態(tài);聽了名師的課,我下定決心再向她們學(xué)習(xí),但由于工作壓力太大,堅(jiān)持不了多久。
就像平時教導(dǎo)學(xué)生一樣,我這毛病得改。
四、缺少工作的激情
我常常厭倦了學(xué)校的日?,嵤?,幾乎每天都在逐步生活。但這次學(xué)習(xí),我看到了好幾位年紀(jì)較大的教師,他們在自己的工作崗位上工作了幾十年,在臨近退休時依然能夠勤于學(xué)習(xí)、不斷反思,這不正是他們身上那種工作激情嗎?與這些老教師相比,我感到慚愧。
作為一名青年教師,他應(yīng)該滿懷激情地走上講臺,用愛點(diǎn)燃學(xué)生智慧之光,努力每天超越自己。
如果你想在教學(xué)中能夠取得一定的成績,沒有努力,就不會有豐碩的回報。我要不斷充實(shí)自己,努力在平凡的崗位上取得不平凡的成績,讓自己與名師的距離越來越近!
中學(xué)綜合工作坊:劉相偉
今天有幸參加了“國培計劃(2017)”--**自治區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師工作坊研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,為了在培訓(xùn)中切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平,更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力,更好地促進(jìn)教學(xué),結(jié)合本人日常工作實(shí)際,特制訂研修計劃:
一、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),提升本人信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。
3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐,提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力。
三、具體措施及安排
1、每天在完成教學(xué)工作之余,利用一切可利用的時間學(xué)習(xí);
2、認(rèn)真撰寫每日研修日志,結(jié)合學(xué)習(xí)情況和自身工作表現(xiàn)不斷反思感悟;
3、積極與學(xué)員互動交流,博采眾長;
4、將參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)中好的教學(xué)方法、技術(shù)靈活地應(yīng)用于日常教學(xué)中,認(rèn)真實(shí)踐,不斷總結(jié),達(dá)到學(xué)以致用之目的。
2017年8月2日
你會尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過:“人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體?!蔽覀兪紫纫宄?,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當(dāng)然重要,每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福?!懊刻戾憻?小時,健康工作50年,幸福生活一輩子。”這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,確實(shí)是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,希望大家能教好書的同時照顧好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
參加教師培訓(xùn)機(jī)會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)改革中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!
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