紅星歌教案分享

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“紅星歌教案分享”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

紅星歌教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學(xué)期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

紅星歌教案【篇2】

???????????????????????????????????????????????????????????《?》教學(xué)設(shè)計

認知目標(biāo)?????通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命

少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。

能力目標(biāo)??????熟悉掌握重音記號、連線、反復(fù)記號的作用。了解速度和力

度是影響一首樂曲情緒的主要因素。

實踐目標(biāo)??????用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。

德育目標(biāo)??????讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好

好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。

四????教學(xué)重點?????對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素

六????教材分析??????這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現(xiàn)將歌詞加上，學(xué)唱并

教師的活動???????通過英雄楊利偉來問大家知道哪小英雄?

學(xué)生的活動???????????回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容

設(shè)計意圖?????????????利用談話導(dǎo)入??，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。并提出問題來引導(dǎo)他們的思路?.

教?師:??????????????????帶出小英雄潘冬子并欣賞《閃閃的紅星》片段提出問題：這首歌曲的情緒?.

學(xué)?生??:?????????????????認真看片段，積極思?考問題，回答問題

教?師?:????????????????再提出問題：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受??

教?師:????????????????學(xué)唱的歌譜及歌詞，讓學(xué)生對歌曲有更?深的體會和感受。另外提

出連線問題.

學(xué)?生:?????????????????根據(jù)所掌握的知識來?連線，熟悉樂曲，并將樂曲的情緒體現(xiàn)出來。

設(shè)計意圖:????????讓學(xué)生用自己的歌聲表現(xiàn)出對樂曲的情緒的體會。

教?師:????????????????帶著大家做一個“走路”?的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：

（都配以）第一組老師用非?？斓墓?jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當(dāng)

學(xué)生:????????????????配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學(xué)的對比?說明了什么問題？

設(shè)計意圖:??????????游戲能調(diào)動大家的積?極性、主動性，使學(xué)生在愉快的情趣中掌握音樂知識。

教師:??????????????帶著學(xué)生一起唱兩個樂曲片段：一個帶附點一個不帶附點，讓學(xué)生體會附點的作用，

設(shè)計意圖:?????兩種旋律的對比，使學(xué)生更好的感受附點，感受力度在樂曲中的作用?,

小????結(jié)??????通過學(xué)習(xí)，大家知道了小英雄潘冬子，也學(xué)會了歌曲的演唱，并知道了影響

樂曲情緒的因素，通過學(xué)習(xí)我們還知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是在戰(zhàn)爭年代中

的獻出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們

美好的明天努力。?

紅星歌教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好地理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。

2．體會重音記號的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1．播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2．介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3．播放《紅星歌》完整的錄音。

4．對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1．播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2．體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3．出示歌譜，唱旋律。4．學(xué)唱歌詞部分。

5．體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。

6．用行進的的步伐做律動。

7．完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。

五、結(jié)束新課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

2．通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1．師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2．完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3．介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4．分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1．畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

2．敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

3．想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結(jié)

紅星歌教案【篇4】

教學(xué)資料：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。

2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學(xué)生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、歌曲教唱

2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點名讓同學(xué)進行演唱）。

師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆?，踏步演唱歌曲）。

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學(xué)。

五、總結(jié)

我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

紅星歌教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1.透過學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。

2.認識并體會重音記號的作用。

3.用隊列行進的方式進行表演。

教學(xué)重、難點

1.學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進行表演。

教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生聽音樂進教室。

（播放歌曲《紅星歌》）

2.師：剛才同學(xué)們進教室聽到的音樂是什么情緒？學(xué)生自由回答。

3.師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫）

1.聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。

2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，最后成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。

3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。

學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強弱規(guī)律是：強弱（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅定有力的情緒。）

（二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）

1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點節(jié)奏。

2.教師范唱歌曲第一段。

3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do――lasol――do’。

4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點和不帶附點）學(xué)生體會附點節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。

5.學(xué)生體會有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。

6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。

7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？第二段旋律的.結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。

8.學(xué)生演唱歌曲第二段。

9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。

10.體會結(jié)尾旋律的情緒表達：革命精神永傳萬代。

（三）表現(xiàn)歌曲，體會重音記號的作用。

1.教師范唱歌曲。

師：重音記號的運用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅定有力。

2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

教學(xué)要求：

學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時，注意旋律的變化。教師要及時糾正學(xué)生演唱時出現(xiàn)的問題。

三、表現(xiàn)歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。

2.學(xué)生分成小組練習(xí)。

3.小組伴隨歌曲進行展示。

四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束這天的課吧！

紅星歌教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒

2、體會重音記號的作用，用隊列行進形式表現(xiàn)音樂

3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠大理想

教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會重音記號。

2、用動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入：

戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。

三、新授：

1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？

2、再聽音樂“紅星歌”體會進行曲風(fēng)格

3、出示譜例，指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號。

4、有感情地朗讀歌詞

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法

6、用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個大圈。

7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

8、總結(jié)歌曲的進行曲風(fēng)格特點。

紅星歌教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。

2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

教學(xué)重點：

體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。

教學(xué)難點：

正確處理好歌曲中的各種音樂記號。

（2）、用“羅”填入唱。

1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。

3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）

（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

（4）、師生一起說說（學(xué)生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解）

c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。

E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）

（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？

（2）哪個地方怎么樣唱會更好？

（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。

（2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。

（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。

（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。

（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。

（1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。

（2）、請其它同學(xué)來評價一下。

1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。

紅星歌教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。

2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

教學(xué)重點：

體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。

教學(xué)難點：

正確處理好歌曲中的各種音樂記號。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入部分：

二聲部練聲： 2/4

（1）、分聲部輕聲唱歌譜。

（2）、用“羅”填入唱。

（3）、用“啦”填入唱。

二、 新授部分

1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。

2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）

3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）

4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）

（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）

（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）

（4）、師生一起說說（學(xué)生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解）

（5）、有感情地朗讀歌詞。

（6）、學(xué)唱歌曲

a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）

b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）

c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。

E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）

學(xué)生來說說

（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？

（2）哪個地方怎么樣唱會更好？

（3）師生共同解決。

5、活動設(shè)計

（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。

（2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。

（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。

（4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）

（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。

（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。

6、課堂評價

（1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。

（2）、請其它同學(xué)來評價一下。

（3）、教師來評一評。

7、課后延伸

1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。

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