2024餐吧方案(分享十一篇)

幼兒園定期活動(dòng)的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，幼師和幼兒們?cè)诨顒?dòng)中一起游戲，可以更好地增進(jìn)班級(jí)之間的凝聚力。為了讓活動(dòng)完美開始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？小編推薦你不妨讀一下2024餐吧方案(分享十一篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

餐吧方案(篇1)

主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時(shí)，心里總在想，反正就這點(diǎn)水平，湊和著算了;有的活動(dòng)開展純粹是應(yīng)付性的。而作為一名學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣;有時(shí)在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點(diǎn)上打了折扣。

在學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、《我身邊的共產(chǎn)黨員》等書后，對(duì)自己的言行感到深深地自責(zé)。原先在對(duì)待這些事時(shí)，也有過一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)疚，但很快便會(huì)原諒自己。現(xiàn)在對(duì)照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴(yán)重的。因?yàn)閺倪@些事例中也看到了自身對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發(fā)揮作為一名黨員應(yīng)有的模范作用，怎樣讓群眾心服口服呢?

下一步的整改措施：

1、要善學(xué)。

積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論、”三個(gè)代表“重要思想;學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性;學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界;更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。

2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。

3、要嚴(yán)己。

在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

餐吧方案(篇2)

一、加強(qiáng)思想教育，從源頭上杜絕。

認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開學(xué)初將舉報(bào)電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會(huì)公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長;我們每月進(jìn)行一次師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進(jìn)事跡。開學(xué)初我們學(xué)習(xí)了老教育專家霍懋征先進(jìn)事跡，并開展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀，從行動(dòng)上約束。

認(rèn)真開展師德教育，結(jié)合六小教工實(shí)際，做到有針對(duì)性、有措施，學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、教育局對(duì)全市教師提出的“十條禁令”等教育法律法規(guī)，在校樹立“愛生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的`新型師生關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

三、不定期找學(xué)生、家長進(jìn)行座談，了解教師思想及行為動(dòng)態(tài)。

通過與學(xué)生及家長的座談，我們了解到學(xué)生及家長對(duì)我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，班主任能利用自習(xí)課或午間休息時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無償補(bǔ)課，沒有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會(huì)辦學(xué)及為社會(huì)辦學(xué)提供生源提取好處費(fèi)的事件發(fā)生。

總之，我們能正確面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持清醒頭腦，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我市教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無一例“三亂”行為發(fā)生。

餐吧方案(篇3)

? ? ? ?論眼高手低

? ? ? ?何為眼高手低？最初，眼高手低指做人眼界要開闊，目標(biāo)要遠(yuǎn)大，做事情則要低下手來，腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的做工作。上述的解釋是本意，然而，眼高手低現(xiàn)在卻多解釋為，要求的標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不切實(shí)際，但實(shí)際上自己也做不到。

? ? ? ?但是，不論本意還是今意，我們都不難發(fā)現(xiàn)，眼高手低里面的“眼高”意思并無太大的變化，都指眼光的遠(yuǎn)大與目標(biāo)的遠(yuǎn)大。在日常生活中，這一點(diǎn)是很有必要存在的，一個(gè)沒有志向的人，終究不能成才。正如蒙古族的一句諺語——好漢全憑志強(qiáng)，好馬全憑強(qiáng)壯。

? ? ? ?既然“眼高”二字變化不大，那么眼高手低今意與本意的差別也就出在了“手低”上面。本來，“手低”指的是要低下手來做事，踏踏實(shí)實(shí)做事。但是，現(xiàn)在卻更多地泛指能力的低下。這樣一來，眼高手低的解釋就有了巨大的差異。

? ? ? ?且看，本意的眼高手低指人要有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)具備腳踏實(shí)地工作的態(tài)度；而今意，遠(yuǎn)大理想改變不太大，但是手低卻是指能力低下。低下的能力與遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，本來相互相成的一對(duì)美好的品質(zhì)成了矛盾，眼高手低便成了貶義詞。

? ? ? ?但在當(dāng)今這個(gè)浮躁的社會(huì)，眼高手低卻普遍存在。新華網(wǎng)2022年9月就有一篇針對(duì)當(dāng)今泛濫的“眼高手低”現(xiàn)象的文章。文章提及，開學(xué)伊始，不少在校大學(xué)生手拿各種單位的實(shí)習(xí)鑒定，回到學(xué)校交上一份暑假答卷。然而，不少學(xué)生和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)過程都不甚滿意。對(duì)此，專家建議，大學(xué)生切忌在實(shí)習(xí)過程中眼高手低，同時(shí)實(shí)習(xí)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)，切勿將高校實(shí)習(xí)變成"走過場(chǎng)"。

? ? ? ?所謂走過場(chǎng)，其實(shí)就是一種眼高手低的現(xiàn)象。根據(jù)新華網(wǎng)記者在長春市各大高校的調(diào)查，面對(duì)與日俱增的就業(yè)壓力，越來越多的高校學(xué)生利用閑暇時(shí)間，到各種單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。他們滿懷憧憬，希望實(shí)習(xí)工作能給施展才華的舞臺(tái)，但事情往往并不如他們所愿。

? ? ? ?其實(shí)，當(dāng)今的“眼高手低”說白了就是一種自視過高的現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象，不但在職場(chǎng)，學(xué)習(xí)上也是隨處可見的。雖說，社會(huì)是浮躁不安的，但我們更應(yīng)在這樣的環(huán)境中靜下心來。正所謂“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，唯有靜下心來好好評(píng)估自己，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，我們才能做到眼高手低的本意，而非現(xiàn)在的“眼高手低”！

餐吧方案(篇4)

? ? ? ?集中整治的范圍為：全體教職員工。重點(diǎn)整治以下五個(gè)方面的問題：

? ? ? ?（一）以治庸提能力，堅(jiān)決糾正不思進(jìn)取、碌碌無為等問題 1．精神萎靡不振。事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作缺乏積極性，在崗不在狀態(tài)、出工不出力，不學(xué)無術(shù)，不思進(jìn)取，只求過得去，不求過得硬，不敢擔(dān)當(dāng)，無所作為，得過且過，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。

? ? ? ?2．教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正。缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不精，滿足于一知半解，講空話、套話、大話，功利主義傾向明顯。

? ? ? ?3．原則性不強(qiáng)。好人主義嚴(yán)重，是非不分、獎(jiǎng)懲不明，解決問題不敢較真，責(zé)任追究不敢碰硬，當(dāng)老好人、怕得罪人、回避矛盾、掩蓋問題等。

? ? ? ?4．創(chuàng)新能力不高。思想保守、缺乏銳氣，保守僵化、循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀，固步自封，缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性，無法打開教學(xué)工作局面。

? ? ? ?5．工作能力不足。工作思路不清，教學(xué)業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，無想法沒辦法，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)。

? ? ? ?（二）以治懶增效率，堅(jiān)決糾正消極懈怠、辦事拖沓等問題 1．工作不作為。見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，拈輕怕重，挑肥揀瘦，推卸責(zé)任。

? ? ? ?2.辦事效率低。重部署、輕落實(shí)，時(shí)效觀念差，缺乏只爭(zhēng)朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖拉、推諉扯皮，工作落實(shí)不到位。3．脫離集體隊(duì)伍。集體觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不深入課堂聽課、不掌握課改教學(xué)新理念，漠視學(xué)校的困難，不及時(shí)幫助學(xué)校和師生解決實(shí)際困難。

? ? ? ?（三）以治散正風(fēng)氣，堅(jiān)決糾正思想渙散、紀(jì)律松弛等問題 1.紀(jì)律觀念淡薄。對(duì)上級(jí)決策陽奉陰違，合意的就執(zhí)行，不合意的就置之不理，“上有政策，下有對(duì)策”，有令不行，有禁不止。

? ? ? ?2.當(dāng)“走讀”教師。位于學(xué)校，心穩(wěn)不下，假日不到，提前離校，影響工作，群眾意見大。

? ? ? ?3.團(tuán)結(jié)協(xié)作差。缺乏大局觀念和團(tuán)隊(duì)精神，各自為政，單打獨(dú)斗，民主意識(shí)差，個(gè)人說了算，不講團(tuán)結(jié)，鬧無原則糾紛，搞小圈子，散布“小道消息”、傳閑話,撥弄是非。

? ? ? ?4.紀(jì)律松弛。上班遲到早退，擅自脫崗，工作時(shí)間進(jìn)茶店、逛街，上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股票、購物、玩游戲、談彩票等。

? ? ? ?5.會(huì)風(fēng)不正。開會(huì)無故缺席、遲到早退、交頭接耳、打瞌睡、看報(bào)刊、玩手機(jī)等。

? ? ? ?6.玩風(fēng)過盛應(yīng)酬過多。沉溺于打麻將、玩撲克等各種娛樂活動(dòng)，參與賭博，不注意自身形象，心思和精力不放在工作上。

? ? ? ?（四）以治浮講實(shí)干，不了解學(xué)生、虛浮不切實(shí)際、急于求成、心浮氣躁等問題

? ? ? ?1．心浮氣躁。急于求成，不腳踏實(shí)地工作，注重“面子”工作。2．不深入群眾。做事責(zé)任心不強(qiáng)、得過且過，不聯(lián)系教師、學(xué)生實(shí)際，習(xí)慣弄虛作假、虛報(bào)浮夸。3.高高在上。不了解群眾、不調(diào)查學(xué)校教師、學(xué)生、家長的困難和具體問題，不愿幫助群眾。

? ? ? ?（五）以治拖樹新風(fēng)，遇到問題不繞道走，積極主動(dòng)面對(duì)問題、不拖不磨蹭。

? ? ? ?1.辦事不利。辦事流程不規(guī)范、不及時(shí)解決教師、學(xué)生、家長的正當(dāng)訴求，家長、學(xué)生滿意度不高。

? ? ? ?2．落實(shí)任務(wù)磨蹭。為師生服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，敷衍搪塞，該辦不辦、急事慢辦。

餐吧方案(篇5)

? ? ? ?“慵懶散貪”個(gè)人整改提高方案

? ? ? ?為了貫徹落實(shí)“治庸治懶治散治貪”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，我對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并進(jìn)行了剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

? ? ? ?一、存在問題及原因分析

? ? ? ?一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松了理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

? ? ? ?二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有履行到位，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。

? ? ? ?三是自我要求不夠嚴(yán)格，無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開展工作而是草率了事；有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。

? ? ? ?二、整改措施和辦法

? ? ? ?（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

? ? ? ?首先我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)各種報(bào)紙、報(bào)道和重要講話精神，深刻剖析在思想上和工作中存在的慵懶散現(xiàn)象，根據(jù)情況深入自查自糾，從中深刻的認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，作為一名干部所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時(shí)期保持高昂的工作熱情和堅(jiān)定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。

? ? ? ?其次是要堅(jiān)持把自身的價(jià)值體現(xiàn)與人力資源和社會(huì)保障事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時(shí)刻將集體利益置于個(gè)人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)工作取得新突破。

? ? ? ?（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

? ? ? ?增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

? ? ? ?二、今后努力的方向

? ? ? ?（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論和法律法規(guī)。

? ? ? ?（二）求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話、真話，敢于聽實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

餐吧方案(篇6)

1、理想信念、依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生”

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

3、工作態(tài)度上，對(duì)待本職工作執(zhí)著、愛崗敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈、能盡職盡責(zé)，努力做到忠誠教育事業(yè)、珍惜本職崗位，積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，全身心投入到教育事業(yè)中。

4、大局意識(shí)強(qiáng)烈，能顧教育發(fā)展大局、不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)待工作積極肯干，努力做到滿腔熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)，以教書育人實(shí)際行動(dòng)踐行“熱愛教育、奉獻(xiàn)教育、贊美教育”要求。

5、和諧理念清晰，能積極維護(hù)教育形象、珍視教育聲譽(yù)，努力做到自覺倡樹“教育一家人”和諧理念，以身為教育人為榮，以促進(jìn)教育發(fā)展為使命，保持坦蕩心境，時(shí)時(shí)處處注重維護(hù)教育良好形象。

6、努力做到為人師表，處處注意個(gè)人形象、遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，以高尚人格力量、良好道德形象和精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)成為學(xué)生的楷模、社會(huì)的榜樣。

7、能嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，對(duì)業(yè)務(wù)努力做到精通熟練、積極更新教學(xué)模式教學(xué)方法努力做到靈活多樣、努力提高課堂效率，做到勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，全面提高教書育人能力和水平。

8、努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。不違背學(xué)生成長規(guī)律、不實(shí)行以罰代管、避免工作方法簡(jiǎn)單粗暴。

9、能搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)觀念強(qiáng)烈，教學(xué)上努力做到真誠對(duì)待同事，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，打造溫馨和諧的教師團(tuán)隊(duì)。

10、在家校溝通方面，家校聯(lián)系及時(shí)、真誠的與家長交流，努力做到家校親密合作、攜手育人，完善溝通方式方法，虛心聽取家長意見建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

11、能規(guī)范從教，不亂辦班、亂補(bǔ)課、不隨意增減課程、能按要求布置作業(yè)，不違反“五不準(zhǔn)”師德規(guī)定，努力做到嚴(yán)格規(guī)范從教行為，全面推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。

12、作風(fēng)紀(jì)律，不遲到早退、不缺勤、不擅自離崗、能嚴(yán)格執(zhí)行禁酒令，不再工作時(shí)間聊天、打麻將、玩游戲，努力做到模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通。

13、尊重家長、嚴(yán)謹(jǐn)篤生

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

餐吧方案(篇7)

生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，讓四年級(jí)的小朋友對(duì)半學(xué)期以來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。

一、考生分析

四年級(jí)有15名學(xué)生，此次參考人數(shù)為15人，總分985分，平均分是65.7分。優(yōu)秀率是13.3℅ ，及格率是80℅

二、試卷分析

第一題填空題，考小數(shù)的讀法、寫法、比較大小及位置與方向的確定；第二題判斷題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡(jiǎn)便運(yùn)算；第三題選擇題，考察小數(shù)的性質(zhì)及簡(jiǎn)便運(yùn)算；第四題計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算能力；第五題按要求做題，考察小數(shù)的性質(zhì)及生活中的小數(shù)的`寫法；第六題解決問題，考察學(xué)生所學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用及解題計(jì)算的綜合能力。

三、今后要采取的方法與措施

具體性。

2、注意對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。

3、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)，

4、小數(shù)的相關(guān)知識(shí)和簡(jiǎn)便運(yùn)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度， 正確率得到進(jìn)一步提高。

5、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

這一次的期中測(cè)試給了我許多啟示，我們不僅要教給孩子必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本的計(jì)算方法，更重要的是要教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。

餐吧方案(篇8)

? ? ? ?永清金地嘉年華小區(qū)13#樓墻體缺陷處理方案

? ? ? ?一、施工部署：

? ? ? ?針對(duì)13#樓所出現(xiàn)的混凝土蜂窩麻面，逐項(xiàng)分析產(chǎn)生原因，確定處理方案，項(xiàng)目部落實(shí)相關(guān)責(zé)任人。

? ? ? ?負(fù)責(zé)人陳占普；

? ? ? ?項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人：周玉堂（項(xiàng)目經(jīng)理）、質(zhì)檢員（鐘艷勇）、混凝土班組長（李海增）配合操作人員15人；

? ? ? ?二、事故分析

? ? ? ?蜂窩麻面：

? ? ? ?混凝土坍落度過大，局部跑模嚴(yán)重，爛根，一次澆搗混凝土墻體，分層不清，振搗時(shí)局部漏振、欠振。

? ? ? ?三、施工措施：

? ? ? ?調(diào)整混凝土的施工坍落度，保證混凝土坍落度在滿足施工要求條件下盡量較小，且根據(jù)天氣狀況、現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整；保證鋼筋的保護(hù)層厚度，振搗混凝土按要求進(jìn)行快插慢拔振搗棒，適度振搗，對(duì)鋼筋較密處加強(qiáng)振搗，防止因振搗漏振、欠振、過振的現(xiàn)象。

? ? ? ?四、處理方法：

? ? ? ?將跑模嚴(yán)重及爛根嚴(yán)重的兩道墻體全部砸掉，每一處蜂窩麻面的墻體，用人工將不密實(shí)混凝土層剔除，剔鑿至密實(shí)處，徹底清理干凈，用清水沖刷干凈，鋼筋調(diào)正，報(bào)監(jiān)理及甲方驗(yàn)收，驗(yàn)收通過后支模，模板上面預(yù)留灌灰口，用大于同等標(biāo)號(hào)的膨脹混凝土澆注，振搗密實(shí)。經(jīng)處理部位混凝土必設(shè)專人每天巡回灑水，保持混凝土濕潤，作為重

? ? ? ?點(diǎn)養(yǎng)護(hù)。

? ? ? ?五、保證措施：以此次事故為教訓(xùn)，嚴(yán)格控制各個(gè)程序施工方法，制定管理制度提高混凝土外觀外觀質(zhì)量，完善質(zhì)量保證體系?？刂品椒ㄈ缦拢?/p>

? ? ? ?1、嚴(yán)格控制混凝土澆注方法，分兩次澆注。

? ? ? ?2、增加振搗手，現(xiàn)有的振搗手重新培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗。

? ? ? ?3、門窗洞口必須加設(shè)海綿條。

? ? ? ?4、大模板嚴(yán)格按照50控制線施工，標(biāo)高、軸線位置幾何尺寸，模板支稱系統(tǒng)的承載力剛度及穩(wěn)定性，模板的垂直度平整度。

? ? ? ?5、設(shè)專職質(zhì)檢員監(jiān)督施工，組織自檢，互檢，交接檢。質(zhì)檢員會(huì)同施工員、技術(shù)員聯(lián)合驗(yàn)收。

? ? ? ?三河市燕郊隆達(dá)建筑工程有限公司

? ? ? ?2022年4月10日

餐吧方案(篇9)

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

一、 作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使

我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥” 的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔(dān)任班主任，我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加

以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

6、存在的問題：

工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。

我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

餐吧方案(篇10)

按照市直機(jī)關(guān)工委要求,我就抓基層黨建工作情況實(shí)行述職,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們予以評(píng)議.

一、主要工作情況

1、落實(shí)責(zé)任,扎實(shí)展開工作.圍繞黨工委年初下發(fā)的工作重點(diǎn),我堅(jiān)持以身作則,先后組織召開了6次支委會(huì)專題研究黨建工作,完善和細(xì)化了書記負(fù)總責(zé),委員抓具體的責(zé)任分工機(jī)制.逐級(jí)明確職責(zé),分解任務(wù),將黨建工作納入重要議事日程組織落實(shí).一是完善黨建工作例會(huì)制度,每月召開一次,研究探索黨建工作的新思路,好舉措.二是完善黨建協(xié)調(diào)會(huì)制度,每季召開一次,每次會(huì)議著重解決一兩個(gè)問題,并明確分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí).

2、狠抓思想教育、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè).提升黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)是抓好黨建工作的重要內(nèi)容.一是黨支部多次組織召開支部和各黨小組會(huì)議,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央、省、市委相關(guān)文件精神,系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系、黨章和黨的報(bào)告及省、市不同時(shí)期相關(guān)文件精神.二是增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),按照八項(xiàng)規(guī)定和狠剎“四風(fēng)一頑癥”的要求,黨支部認(rèn)真展開了作風(fēng)建設(shè)自查自糾,發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)整改,并召開了專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì),黨員與黨員之間,領(lǐng)導(dǎo)班子成員與普通黨員之間,領(lǐng)導(dǎo)班子各成員之間都不同水準(zhǔn)的展開了批評(píng)與自我批評(píng),取得了比較明顯的效果.

3、狠抓制度建設(shè),確?；顒?dòng)到位.黨支部廢除了原有不合時(shí)宜的規(guī)章制度,完善和修訂了新的制度.把機(jī)關(guān)黨員干部直接聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾做了明確的規(guī)定,使機(jī)關(guān)黨員有章可循.參加了“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),主動(dòng)到所居住社區(qū)報(bào)到,并積極為所在社區(qū)黨組織建言獻(xiàn)策等.協(xié)助社區(qū)協(xié)調(diào)解決力所能及的難點(diǎn)問題10余個(gè),并送去學(xué)習(xí)書籍和辦公用品等.黨支部以展開“黨組織服務(wù)日”活動(dòng)為契機(jī),10余次組織黨員干部輪流到田間地頭參加義務(wù)勞動(dòng),展開了到社區(qū)衛(wèi)生清掃、幫扶特困黨員等活動(dòng),共送去慰問金5000余元,讓困難群眾真正感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖,增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.

二、存有的主要問題及原因

一是黨建工作落實(shí)的水準(zhǔn)不夠.存有著重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想,在工作擺布上還存有著不平衡的現(xiàn)象.針對(duì)我個(gè)人方面,即使是抓黨建工作,不同水準(zhǔn)存有著抓制度建設(shè)多、抓具體工作少的問題,導(dǎo)致抓考核落實(shí)的力度不夠,二是黨組織生活比較單調(diào),缺少活力,黨組織展開黨的活動(dòng)內(nèi)容比較單一、方法陳舊,滿足于學(xué)習(xí)教育和一般活動(dòng),催交黨費(fèi)等,豐富多彩的黨內(nèi)活動(dòng)展開的不夠,使機(jī)關(guān)黨的活動(dòng)對(duì)全體黨員的吸引力不強(qiáng).三是黨支部隊(duì)伍建設(shè)有待增強(qiáng).黨支部沒有專職黨務(wù)工作者,支委都是業(yè)務(wù)科室的科長兼任,且絕絕大部分都是本單位的業(yè)務(wù)骨干,承擔(dān)著較重的業(yè)務(wù)工作,沒有把充足的時(shí)間和精力放在抓黨務(wù)工作上,使黨務(wù)工作的創(chuàng)新力度和活力沒有得到很好的發(fā)揮.

針對(duì)上述問題,認(rèn)真剖析原因,我感到主要有以下幾個(gè)方面:一是認(rèn)為搞黨建工作是虛的,有時(shí)又不被理解等,所以放松了要求,對(duì)黨建工作投入的精力不足,且力量配備不平衡.二是在具體活動(dòng)中,對(duì)黨建工作研究不夠,不深不細(xì),對(duì)解決新情況、新問題的辦法和思路不多,推動(dòng)工作落實(shí)的深度不夠.三是在思想理解上,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠,對(duì)落實(shí)黨建工作的責(zé)任理解理解水準(zhǔn)不夠,存有著大幫哄的思想,對(duì)黨員干部的思想引導(dǎo),素質(zhì)提升,特別是對(duì)做好黨建工作和如何發(fā)揮黨員的模范作用引導(dǎo)的不夠.

三、下步工作思路和解決問題的措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、增強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè).切實(shí)發(fā)揮好黨員干部帶頭學(xué)習(xí)的示范作用,每個(gè)月、每個(gè)季度都要按照年初學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)行學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,避免淺嘗輒止,流于形式.增強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè),積極參加相關(guān)活動(dòng),如乒乓球,羽毛球比賽等活動(dòng),以此激發(fā)黨員干部的活力.Yjs21.com

2、拓寬服務(wù)渠道、提升服務(wù)質(zhì)量.以抓黨建促發(fā)展為根本,準(zhǔn)確處理好業(yè)務(wù)與黨建的工作關(guān)系,使業(yè)務(wù)工作和黨建工作協(xié)調(diào)發(fā)展、相互平衡,把服務(wù)基層、服務(wù)群眾作為落腳點(diǎn),積極展開黨員包保企業(yè)和非“公有制”企業(yè)等活動(dòng),使黨建工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮先鋒作用.

3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查,嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任.堅(jiān)持把開好民主生活會(huì)、組織生活會(huì)和“三會(huì)一課”的效果作為檢查考核黨建工作的主要內(nèi)容.從理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律等方面強(qiáng)化對(duì)黨員的教育管理.嚴(yán)把學(xué)習(xí)關(guān)、組織生活會(huì)的關(guān)口,以嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活為目的,創(chuàng)新工作方法,提升工作質(zhì)量,營造一個(gè)和諧、舒暢的工作氛圍,為各項(xiàng)工作的展開奠定良好的基礎(chǔ).

餐吧方案(篇11)

? ? ? ?混凝土蜂窩麻面漏筋等全解決

? ? ? ?蜂窩：即混凝土結(jié)構(gòu)局部出現(xiàn)酥松、砂漿少、石子多、石子之間形成空隙類似蜂窩狀的窟窿。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①混凝土配合比不當(dāng)，或材料計(jì)量不準(zhǔn)，造成砂漿少、石子多； ②攪拌時(shí)間不夠，未拌勻，和易性差，振搗不密實(shí)； ③下料高度太高造成混凝土離析；

? ? ? ?④未分層下料，振搗不實(shí)、漏振或振搗時(shí)間不夠； ⑤模板縫隙未堵嚴(yán)，水泥漿流失；

? ? ? ?⑥鋼筋較密，使用的石子粒徑過大或坍落度過小等。

? ? ? ?防治措施：

? ? ? ?①嚴(yán)格控制配合比，嚴(yán)格計(jì)量，經(jīng)常檢查； ②混凝土攪拌要充分、均勻，坍落度符合要求；

? ? ? ?③下料高度超過2m要用串筒或溜槽，豎向構(gòu)件根部在澆筑混凝土前應(yīng)先澆同配比減石子砂漿（一般30～50mm為宜）；

? ? ? ?④澆灌混凝土?xí)r應(yīng)分層下料、分層搗固、防止漏振； ⑤堵嚴(yán)模板縫隙，澆筑中隨時(shí)檢查糾正漏漿情況； 處理措施：

? ? ? ?①對(duì)小蜂窩，洗刷干凈后1：2或1∶2.5水泥砂漿抹平壓實(shí)；

? ? ? ?②較大蜂窩，鑿去薄弱松散顆粒，洗凈后支模，用高一強(qiáng)度等級(jí)的細(xì)石混凝土仔細(xì)填塞搗實(shí)；

? ? ? ?③較深蜂窩可在其內(nèi)部埋壓漿管和排氣管，表面抹砂漿或澆筑混凝土封閉后進(jìn)行水泥壓漿處理。

? ? ? ?麻面：即混凝土局部表面出現(xiàn)缺漿和許多小凹坑、麻點(diǎn)，形成粗糙面，但無鋼筋外露現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①模板表面粗糙或雜物未清理干凈，鋼模板隔離劑未刷或未刷均勻，拆模時(shí)粘壞混凝土表面；

? ? ? ?②木模板未充分濕潤，構(gòu)件表面混凝土的水分被吸去，使混凝土表面水分被模板吸收而失水出現(xiàn)麻面；

? ? ? ?③模板拼縫不嚴(yán)、縫隙漏漿；

? ? ? ?④模板隔離劑涂刷不勻，或漏刷或失效，混凝土表面與模板粘結(jié)造成麻面； ⑤混凝土振搗不實(shí)，氣泡未排出，停在模板表面，拆模后形成麻點(diǎn)。防治措施：

? ? ? ?①模板表面清理干凈，不得粘有水泥砂漿等雜物，澆灌混凝土前，模板應(yīng)澆水充分濕潤，模板縫隙，應(yīng)用雙面膠條等堵嚴(yán)；

? ? ? ?②模板隔離劑應(yīng)選用長效的，并且涂刷均勻，不得漏刷； ③混凝土應(yīng)分層均勻振搗密實(shí)；

? ? ? ?④若出現(xiàn)麻面缺陷，混凝土表面作粉刷裝修時(shí)，可不處理，表面無粉刷，應(yīng)在麻面處澆水充分濕潤后，用原混凝土配合比去石子砂漿，將麻面抹平壓光?？锥矗杭椿炷翗?gòu)件上有較大空隙、局部沒有混凝土或蜂窩特別大。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①在鋼筋較密或預(yù)留孔洞和預(yù)埋件處處混凝土下料受阻，未振搗就繼續(xù)向上澆筑； ②混凝土離析嚴(yán)重，石子成堆、嚴(yán)重跑漿且未認(rèn)真振搗； ③一次下料過多過厚，振動(dòng)器振不到，形成孔洞；

? ? ? ?④混凝土內(nèi)掉入工具、木塊、泥塊等雜物，擋住混凝土等。防治措施：

? ? ? ?①在鋼筋密集處采用高一強(qiáng)度等級(jí)的細(xì)石混凝土，認(rèn)真分層搗固或配以人工插搗； ②有預(yù)留孔洞處應(yīng)從其兩側(cè)同時(shí)下料，認(rèn)真振搗；

? ? ? ?③及時(shí)清除落入混凝土中的雜物；

? ? ? ?④處理方法，鑿除孔洞周圍松散混凝土，用高壓水沖洗干凈，立模后用高一強(qiáng)度等級(jí)的細(xì)石混凝土仔細(xì)澆筑搗固。

? ? ? ?露筋：即混凝土內(nèi)部主筋、副筋或箍筋局部裸露出來，未被混凝土包裹。產(chǎn)生的原因：

? ? ? ?①澆筑混凝土?xí)r鋼筋保護(hù)層墊塊位移、太少或漏放，致使鋼筋緊貼模板； ②構(gòu)件截面小、鋼筋密，石子卡在鋼筋上阻止了砂漿充滿模板； ③混凝土配合比不當(dāng)、離析、露筋處缺漿漏漿；

? ? ? ?④澆筑前木模板未濕潤，脫模時(shí)粘掉保護(hù)層混凝土等。防治措施：

? ? ? ?①澆筑混凝土前應(yīng)檢查鋼筋及保護(hù)層墊塊位置正確，木模板應(yīng)充分濕潤； ②鋼筋密集時(shí)粗集料應(yīng)選用適當(dāng)粒徑的石子； ③保證混凝土配合比與和易性符合設(shè)計(jì)要求；

? ? ? ?④處理方法：表面露筋可洗凈后在表面抹1：2水泥砂漿，露筋較深應(yīng)處理好界面后用高一級(jí)細(xì)石混凝土填塞壓實(shí)。

? ? ? ?縫隙、夾層：即混凝土內(nèi)存在成層的松散混凝土。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①施工縫或變形縫未經(jīng)接縫處理、清除表面水泥薄膜和松動(dòng)石子或未除去軟弱混凝土層并充分濕潤就澆筑混凝土；

? ? ? ?②施工縫處鋸屑、泥土、磚塊等雜物未清除或未清除干凈； ③混凝土澆灌高度過大，未設(shè)串筒、溜槽，造成混凝土離析； ④底層交接處未灌接縫砂漿層，接縫處混凝土未很好振搗。防治措施：

? ? ? ?①認(rèn)真按施工驗(yàn)收規(guī)范要求處理施工縫及變形縫交接部位； ②接縫處鋸屑、泥土、磚塊等雜物應(yīng)清理干凈并洗凈； ③混凝土澆灌高度大于2m應(yīng)設(shè)串筒或溜槽；

? ? ? ?④接縫處澆灌混凝土前先澆同配比減石子砂漿（一般30～50mm為宜），并加強(qiáng)接縫處混凝土的振搗；

? ? ? ?⑤縫隙夾層不深時(shí)，可將松散混凝土鑿去，洗刷干凈后，用1∶2或1∶2.5 水泥砂漿強(qiáng)力填嵌密實(shí)；

? ? ? ?⑥隙夾層較深時(shí)，應(yīng)清除松散部分和內(nèi)部夾雜物，用壓力水沖洗干凈后支模，強(qiáng)力灌細(xì)石混凝土或?qū)⒈砻娣忾]后進(jìn)行壓漿處理。

? ? ? ?缺棱掉角：即結(jié)構(gòu)或構(gòu)件邊角處混凝土局部掉落，棱角有缺陷。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①木模板未充分澆水濕潤或濕潤不夠；混凝土澆筑后養(yǎng)護(hù)不好，造成脫水，強(qiáng)度低，或模板吸水膨脹將邊角拉裂，拆模時(shí)，棱角被粘掉； ②冬季施工過早拆除側(cè)面非承重模板；

? ? ? ?③拆模時(shí)邊角受外力或重物撞擊，或成品保護(hù)不好，棱角被碰掉； ④模板未涂刷隔離劑，或涂刷不勻、漏涂。

? ? ? ?防治措施：

? ? ? ?①木模板在澆筑混凝土前應(yīng)充分濕潤，混凝土澆筑后應(yīng)認(rèn)真澆水養(yǎng)護(hù)； ②拆除側(cè)面非承重模板時(shí)，混凝土應(yīng)具有1.2MPa以上強(qiáng)度；

? ? ? ?③吊運(yùn)模板，防止撞擊棱角，運(yùn)輸時(shí)將成品陽角保護(hù)好，以免碰損；

? ? ? ?④處理方法，可將該處松散顆粒鑿除，沖洗充分濕潤后，視破損程度用1∶2.5水泥砂漿抹補(bǔ)齊整，或支斜模用比原來高一級(jí)混凝土搗實(shí)養(yǎng)護(hù)?；炷帘砻媪芽p：即混凝土表面出現(xiàn)有一定規(guī)律的裂縫，對(duì)于板類構(gòu)件有的甚至上下裂通；混凝土表面出現(xiàn)無規(guī)律的龜裂，且隨時(shí)間推移不斷發(fā)展；大體積混凝土縱深裂縫。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①混凝土澆搗后未及時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，特別是高溫干燥情況下產(chǎn)生干縮裂縫。②使用安定性不合格的水泥拌制混凝土，造成不規(guī)則的并隨時(shí)間發(fā)展的裂縫。③大體積混凝土產(chǎn)生溫度裂縫與收縮裂縫。防治措施：

? ? ? ?①按施工規(guī)程及時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，澆筑完畢后12h以內(nèi)加以覆蓋和澆水，澆水時(shí)間不少于7d(對(duì)摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土不少于14d)。大體積混凝土如初凝后發(fā)生表面風(fēng)干裂紋，應(yīng)進(jìn)行二次抹面或壓實(shí)； ②所有水泥必須經(jīng)復(fù)檢合格后才能使用；

? ? ? ?③對(duì)大體積混凝土在澆搗前務(wù)必制定妥善的溫控方案，控制內(nèi)外溫差在規(guī)定值以內(nèi)。氣溫變化時(shí)應(yīng)采用必要的防護(hù)措施。

? ? ? ?混凝土表面不平整：即混凝土表面凹凸不平，或板厚薄不一，表面不平。產(chǎn)生原因：

? ? ? ?①砼澆筑后，表面僅用鐵鍬拍平，未用抹子找平壓光，造成表面粗糙不平； ②模板未支承在堅(jiān)硬土層上，或支承面不足，或支撐松動(dòng)、泡水，致使新澆灌混凝土早期養(yǎng)護(hù)時(shí)發(fā)生不均勻下沉；

? ? ? ?③砼未達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，上人操作或運(yùn)料，使表面出現(xiàn)凹陷不平或印痕。防治措施：

? ? ? ?①嚴(yán)格按施工規(guī)范操作，澆筑混凝土后，應(yīng)根據(jù)水平控制標(biāo)志或彈線用抹子找平、壓光，終凝后澆水養(yǎng)護(hù)；

? ? ? ?②模板應(yīng)有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，應(yīng)支設(shè)在堅(jiān)實(shí)地基上，有足夠的支撐面積，并防止浸水，確保不發(fā)生下沉；

? ? ? ?③混凝土強(qiáng)度達(dá)到1.2MPa以上，方可在已澆結(jié)構(gòu)上走動(dòng)施工。

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