為了更好地滿(mǎn)足您的需求，我們對(duì)“維生素課件”進(jìn)行了編輯，讓您在閱讀的同時(shí)也能分享給身邊的朋友。作為教師的職責(zé)之一，編寫(xiě)教案課件是必不可少的，當(dāng)然，教案課件的內(nèi)容也必須非常完善。教案是課堂教學(xué)的指南。
教學(xué)內(nèi)容：鞏固本課內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營(yíng)養(yǎng)。
流利、有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成本課作業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解維生素對(duì)人體的作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)維生素的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)課文結(jié)尾
1、朗讀課文七八自然段。
2、讀完后指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)野果子和船員存活的秘密。
3、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來(lái)就是維生素C。
二、總結(jié)全文，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、讀了全文，你有什么想說(shuō)的嗎？
（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，可以針對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）
快樂(lè)、有意義地度過(guò)每一天。
3、交流學(xué)生找到的有關(guān)維生素的資料。
出示：各種維生素的作用和來(lái)源
維生素
A
作用：維持正常的視覺(jué)反應(yīng)。維持上皮組織的正常形態(tài)與功能。維持正常的骨骼發(fā)育。
魚(yú)肝油,肝臟,
深綠色,
深黃色蔬菜及水果。
維生素
D
作用：活化的維生素D,可促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收進(jìn)而使骨質(zhì)鈣化,
維持正常的骨骼。
魚(yú)肝油
,肝臟,蛋黃,牛奶。
維生素
E
作用：在身體內(nèi)具有良好的抗氧化性,即降低細(xì)胞老化。
麥,米胚中的油脂,蛋,肝臟,肉類(lèi)。
維生素
K
作用：與血液凝固有密切關(guān)系。
綠色蔬菜。
維生素
C
作用：促進(jìn)“膠原”的形成。膠原乃是填充在細(xì)胞之間,
使其排列更為緊密,尤其血管細(xì)胞,
因膠原的填塞,
更能確保其嚴(yán)密性,
彈性而不易出血。
綠色蔬菜,枸櫞類(lèi)水果。
維生素
B1
作用：在醣類(lèi)的代謝過(guò)程中,扮演著重要角色故其攝取量應(yīng)隨熱量的增加而增加。
糙米,瘦肉,牛奶,肝臟,腰子酵母,豆類(lèi),牛肉。
維生素
B2
作用：在體內(nèi)氧化,還原及作用中擔(dān)任重要角色,
其需要量亦隨同能量的增加而增加。
牛奶,肝臟,腰子,心臟,蛋,豬肝,瘦肉,麥胚,黃豆,花生。
維生素
B6
作用：與新陳代謝有關(guān),故其需要量隨蛋白質(zhì)攝取量的多少來(lái)決定。
麥胚,牛奶,酵母,莢豆類(lèi),肉類(lèi),尤以肝臟,與腰子為佳。
泛酸類(lèi)脂酸
作用：與生理代謝機(jī)能有關(guān)。
肝臟,腰子,酵母,豆類(lèi),麥胚廣存於自然食物中。
學(xué)情分析
本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對(duì)保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，
注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)要求
流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程
一、揭題
1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？
2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？
3、今天我們就來(lái)讀一個(gè)《維生素C的故事》。齊讀課題。
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
海上兇神這種怪病有什么癥狀？
病重的船員是怎么對(duì)哥倫布說(shuō)的？他們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)？
病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？海上兇神這種怪病的'原因是什么？
病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？
3、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動(dòng)：
①動(dòng)筆讀書(shū)：讀讀找找，自己解疑。
②真情播音員：文中有許多感人的話(huà)，請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方，
把你的感受寫(xiě)在旁邊。再有感情的朗讀一下。
三、總結(jié)延伸
我喜歡吃橘子,而妻子不喜歡吃?有時(shí)候我反復(fù)地勸說(shuō)她,橘子富含維生素C啊?她就強(qiáng)調(diào)說(shuō):“再好的橘子我也不喜歡吃,因?yàn)槲腋揪筒幌矚g橘子的味道?”我覺(jué)得很遺憾,但她的話(huà)突然讓我有了想法?是的,作為一個(gè)橘子,哪怕是再好的橘子,也照樣有人不喜歡?
這個(gè)世界上的人,各人都有自己的所愛(ài),通往羅馬的道路有千千萬(wàn)萬(wàn)條,很多問(wèn)題不是單項(xiàng)選擇,答案往往豐富多彩?確定的世界是人為制造的,不確定的世界才是真實(shí)的世界,每一件事情的變化都有N種可能?因?yàn)檎l(shuí)也不愿意接受一個(gè)沒(méi)有現(xiàn)成答案的世界,所以,人們喜歡欺騙自己說(shuō):“答案是早就存在了的?”
所以人們常常為不被接受而苦惱,總以為錯(cuò)誤一定來(lái)自自身?我們總想:“也許我不是一個(gè)好的橘子?”在沮喪中,我們失去了對(duì)自己的信任,在他人的眼光中,我們匍匐前行,有時(shí)候甚至失去了前行的勇氣?若全世界的人都不肯認(rèn)同你,那確實(shí)是你出了問(wèn)題,如果只是很少的一部分人對(duì)你有非議,真的沒(méi)有必要在意,因?yàn)?你不能,也不必做一個(gè)人人都喜歡的橘子?
生活中遇到他人對(duì)你自尊和自信的打擊,或者是工作上的責(zé)難,或者是學(xué)習(xí)上的嘲笑,或者是愛(ài)情中的被遺棄,確實(shí)都是人生中很殘酷也很難接受的事?我們的自尊心和自信心是最脆弱的東西,我們會(huì)懷疑自己:“是不是我真的這么差啊?”而后這種消極的情緒會(huì)使我們沮喪甚至一蹶不振? 我唯一想說(shuō)的是:你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子,你只能努力去成為最好的一個(gè)?
我，天蝎女，考入本市的一所大學(xué)讀書(shū)。別說(shuō)每周回一次家，就是平時(shí)懶得上課，我都可以隨時(shí)“逃竄”回家。衣服不愿意洗的，我可以帶回家洗;學(xué)校的飯菜吃膩了，我可以回家賴(lài)上幾天。高中時(shí)候的朋友也留在了本市，平時(shí)出來(lái)一起逛逛街，吃吃飯，日子過(guò)得也還算自在。我的朋友并不多，生活交際的范圍也很小，主要是我不太習(xí)慣和陌生人打交道。
某年的5月1日，放假的前一天，我接到了媽媽的電話(huà)，說(shuō)帶上我和幾個(gè)朋友，一起開(kāi)車(chē)去Z市玩。于是我從學(xué)校趕回家里收拾行裝，準(zhǔn)備晚上出發(fā)。我的老家就在Z市，那是一座很干凈的城市，有著所有人喜歡的陽(yáng)光、大海和沙灘，就連空氣里都夾雜著清涼的味道。我光著腳走在白色的沙灘上，遠(yuǎn)處的山上霧氣彌漫。我那時(shí)并不知道，就在不遠(yuǎn)處，會(huì)有一個(gè)讓我深?lèi)?ài)的男孩。那時(shí)的你在干什么呢，蘇銳?
回到家后，我無(wú)意中在網(wǎng)上找到Z市的某所軍事院校的網(wǎng)址，懷著對(duì)Z市的眷念，懷著對(duì)軍校的好奇，我點(diǎn)開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，于是，找到了他的QQ。我加了他，他卻不怎么相信我，連名字都不愿意告訴我，我隔著電腦屏幕都能感覺(jué)到他懷疑的目光?！芭笥?，我覺(jué)得做人得厚道啊，不帶你這么玩的。連名字都是秘密，還讓不讓人活了。“喂，我都告訴你我叫什么了，你這藏著掖著的，不覺(jué)得不公平啊。一個(gè)名字而已，我能拿來(lái)賣(mài)錢(qián)嗎?就算我是特務(wù)，我也不會(huì)千里迢迢過(guò)來(lái)問(wèn)你叫什么啊?！斑€有，你見(jiàn)過(guò)像我這樣的奸細(xì)嗎?”他被我纏得不行了，終于開(kāi)了口：“蘇銳，我叫蘇銳?！彼矚g叫我“小姑娘”這個(gè)家伙的保密意識(shí)，讓我一度很為惱火。我不知道該怎么跟他解釋?zhuān)鋵?shí)我加他沒(méi)有別的意思，只是一時(shí)興起的小念頭。但是很明顯的，他還是不怎么相信我，無(wú)論我怎么跟他說(shuō)，他都覺(jué)得我是有預(yù)謀的，而且圖謀不軌。
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，總結(jié)全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、認(rèn)識(shí)怪?。?/strong>
遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的時(shí)候，最可怕的就是遇上一種怪病，誰(shuí)能向大家介紹一下這種怪病。
2、學(xué)生快速默讀課文，尋找答案。
名字（癥狀：用先接著然后介紹清楚，聽(tīng)了癥狀的介紹讓人感到這種病很厲害，讓人聞而生畏，就像遇到了海上的兇神惡煞一樣。（4）治療方法
三、體會(huì)心情，理解奇跡。
過(guò)渡：怪病雖然可怕。但它阻擋不了航海家探險(xiǎn)的腳步。就讓我們走近哥倫布，感受他的內(nèi)心變化。
（一）自由讀3-6，找出反映哥倫布心情變化的有關(guān)詞句，用筆劃下來(lái)。
（二）交流1、交流，你找到了哪些詞句，指名說(shuō)。
2、你能用首先……接著……然后……最后……來(lái)說(shuō)一說(shuō)哥倫布的心情是怎樣變化的嗎？
（三）體會(huì)哥倫布心情變化的原因，有感情地朗讀課文
1、為什么哥倫布的心情會(huì)發(fā)生這么多變化呢？默讀3-6小節(jié)，想想哥倫布每一次心情變化的原因。
2、有順序地交流哥倫布心情變化的原因。第3小節(jié)：指名讀→交流→指導(dǎo)朗讀
（1）十分沉重
①為什么船隊(duì)剛出發(fā)不久，哥倫布的心情就十分沉重？
②此時(shí)此刻，哥倫布這種十分沉重的心情還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容，可以聯(lián)系老師提供的這些詞語(yǔ)來(lái)想一想?？謶趾ε拢ㄒ?yàn)楣植∠髞?lái)無(wú)影的魔鬼一樣，悄悄降臨了，糾纏上了哥倫布的船隊(duì)）進(jìn)退兩難（船隊(duì)航行不到一半的路程，回去船員也會(huì)死亡，是無(wú)功而返，繼續(xù)前進(jìn)，船員死在船上，會(huì)給探險(xiǎn)帶來(lái)很多的不便和麻煩。）憂(yōu)心忡忡（得病的人數(shù)很多,不是一個(gè)兩個(gè)，而是十幾個(gè)呢。）茫然無(wú)助（四周都是茫茫的海水，沒(méi)有更好更便利的條件為船員治病。）
③是啊，這個(gè)沉重里面包含了哥倫布的進(jìn)退兩難、憂(yōu)心忡忡、茫然無(wú)助，誰(shuí)能把這種十分沉重的心情讀出來(lái)，指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀。
第4小節(jié)：指名讀→交流→指導(dǎo)朗讀
（2）噙著眼淚
①就在哥倫布憂(yōu)心忡忡茫然無(wú)助的時(shí)候，教師范讀第感動(dòng)：聯(lián)系這個(gè)詞語(yǔ)想想（點(diǎn)擊出示不拖累）哥倫布被船員的什么品質(zhì)所感動(dòng)？（識(shí)大體，顧大局，舍己為公，自我犧牲的精神）誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀船員們令人感動(dòng)的.真誠(chéng)話(huà)語(yǔ)，指名讀。
②無(wú)可奈何：哥倫布真的忍心拋棄這些日夜相伴，情同手足的好兄弟嗎？那此時(shí)哥倫布的心情還是怎樣的？（無(wú)可奈何、別無(wú)良策、自責(zé)、慚愧、不忍心、舍不得）
③生死離別之時(shí)，哥倫布噙著的是感動(dòng)的淚，自責(zé)的淚，別無(wú)良策的淚啊！他內(nèi)心有千言萬(wàn)語(yǔ)，都包含在這個(gè)省略號(hào)里面了，請(qǐng)你想想哥倫布對(duì)面臨死神的船員會(huì)說(shuō)些什么？（我一定會(huì)把你們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)，我會(huì)派人照顧好你們的父母妻兒，是我拖累了你們啊?。┐瑔T要死了，他們最不放心的是什么？
第5小節(jié)：默讀→交流→指導(dǎo)朗讀
（3）越來(lái)越沉重
①荒島一別，幾個(gè)月過(guò)去了，哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，探險(xiǎn)終于成功了，凱旋而歸哥倫布為什么感受不到成功的喜悅，心情反而越來(lái)越沉重呢？學(xué)生交流：成功的代價(jià)太大了，不僅僅是金錢(qián)時(shí)間精力，還有十幾個(gè)船員的生命。運(yùn)尸體的心情，心理充塞著巨大的悲哀。
②此時(shí)此刻哥倫布的這種沉重的心情又可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？悲傷，哀傷，再想比悲傷更沉重的是什么心情？悲痛、悲痛欲絕、悲痛萬(wàn)分、心如刀割、傷心欲絕。
第6小節(jié)：范讀→交流→指導(dǎo)朗讀
（4）又驚又喜
①剛剛還是悲痛萬(wàn)分的哥倫布，心情瞬間就發(fā)生了天翻地覆的變化，變得又驚又喜了，從又驚又喜中你看出哥倫布的心情既怎樣又怎樣？（既驚訝又高興欣喜，既大吃一驚又欣喜若狂）
②令哥倫布欣喜若狂的是什么？（船員們活著）活得怎樣（很健康）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的（狂奔）為什么從狂奔能看出這些船員活得很健康（以前渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，從狂奔看出他們不僅會(huì)走路，而且很有力，身體已經(jīng)康復(fù)了，）當(dāng)哥倫布確定狂奔過(guò)來(lái)的是船員時(shí)，心中是多么欣喜激動(dòng)興奮啊，誰(shuí)愿意來(lái)讀這兩句話(huà)（這不是那些船員嗎？他們還活著）讀出哥倫布的欣喜若狂。指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀，我們一起讀。
③令哥倫布大吃一驚的又是什么呢？交流：（哥倫布不知道他們是怎么活下來(lái)的，哥倫布本來(lái)認(rèn)為他們是必死無(wú)疑的，而在荒島上卻出現(xiàn)了起死回生的奇跡，讓人感到不可思議，難以置信，出乎預(yù)料。）（板書(shū)：起死回生）指導(dǎo)朗讀：看到船員們活著哥倫布感到非常吃驚，不可思議，你能讀好這個(gè)問(wèn)句嗎？（出示：你們是怎么活下來(lái)的？）指名讀，評(píng)價(jià)。一起讀現(xiàn)在你能通過(guò)朗讀這段文字，來(lái)表現(xiàn)哥倫布強(qiáng)烈的驚喜嗎？
④哪些同學(xué)愿意來(lái)做一做飽經(jīng)辛酸的船員，來(lái)回答哥倫布的疑問(wèn)呢？愿意的同學(xué)一起讀船員的話(huà)。⑤如果你是船員，能具體向哥倫布介紹一下荒島上的生活嗎？（對(duì)照插圖）
四、感悟道理，了解知識(shí)。
船員在荒島上能起死回生真是一個(gè)奇跡。哥倫布回到意大利，他要把這個(gè)奇跡講給國(guó)王聽(tīng)，講給記者聽(tīng)，可是他先講給誰(shuí)聽(tīng)的呢？
①指名讀這段文字（第從哥倫布的想法和做法中你體會(huì)到什么？（哥倫布碰到奇怪的現(xiàn)象有敏銳的覺(jué)察力，會(huì)思考，會(huì)提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，敢于大膽猜測(cè)，想搞個(gè)水落石出，他急于揭開(kāi)秘密，急不可待，刻不容緩，便于以后繼續(xù)航海。）
②難道秘密在野果子里面？這個(gè)問(wèn)號(hào)在問(wèn)誰(shuí)？學(xué)到這里，老師想到了這些話(huà)（投影出示，讀一讀）（如果你不懂思考,即使蘋(píng)果在你頭上砸上千次,也是沒(méi)有任何作用的。）（提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。）
③醫(yī)生們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，終于野果子里面的秘密，那就是------維生素C。第8兩小節(jié)讀一讀，你知道了關(guān)于VC的什么知識(shí)？看投影介紹，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，VC不僅可以治療壞血病，還做成了保健品，面膜，精華液，廣泛地運(yùn)用到了醫(yī)療保健美容行業(yè)，VC的發(fā)現(xiàn)，使人類(lèi)的文明史又向前邁進(jìn)了一步
五、課堂總結(jié)
1、這篇課文寫(xiě)了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)。維生素C的發(fā)現(xiàn)，使船員們擺脫了可怕的“海上兇神”，給航海事業(yè)帶來(lái)美好的前景。如果你是一位航海人員，你想感謝誰(shuí)？
2、學(xué)了這篇課文，如果你以后碰到奇怪的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？
實(shí)踐，往往就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，給人帶來(lái)別樣的驚喜。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成善于觀(guān)察，樂(lè)于思考、勤于研究的好習(xí)慣，那么，在不久的將來(lái)，你們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)中國(guó)的“牛頓”、中國(guó)的“愛(ài)迪生”。老師相信，也期待著……
六、布置作業(yè)，課外拓展
1、說(shuō)一說(shuō)：維生素C被人們的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，說(shuō)給你最喜歡的人聽(tīng)
2、讀一讀：因偶然事件而產(chǎn)生發(fā)明的小故事
3、寫(xiě)一寫(xiě)：把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享
板書(shū)設(shè)計(jì)17
維生素C的故事
發(fā)現(xiàn)十分沉重
噙著眼淚
本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對(duì)保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。
理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。
1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？
2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？
3、今天我們就來(lái)讀一個(gè)《維生素C的故事》。齊讀課題。
“海上兇神”這種怪病有什么癥狀？
病重的船員是怎么對(duì)哥倫布說(shuō)的？他們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)？
病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？“海上兇神”這種怪病的原因是什么？
病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？
3、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動(dòng)：
②真情播音員：文中有許多感人的話(huà)，請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方，
把你的感受寫(xiě)在旁邊。再有感情的朗讀一下。
課件出示有關(guān)維生素的小知識(shí)。
幼師資料《維生素課件集錦》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了維生素課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為您準(zhǔn)備了一份綜合多個(gè)方面的“維生素課件”范文，包括教案和課件。作為老師的重要工作組成部分，如果您還沒(méi)有寫(xiě)，現(xiàn)在還來(lái)得及。教案的制定是確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必要元素之一。希望這些資源能夠幫助您更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)與生活的平衡！...
我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了維生素課件，供你參考，希望能幫到你。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀...
下面由我們給您帶來(lái)的“維生素故事說(shuō)課稿”。所謂教師，不止傳道受業(yè)解惑，更應(yīng)懂得育人，教師準(zhǔn)備好教案，是為了教學(xué)做準(zhǔn)備。教案提供的是教師上課的方案和設(shè)想。僅供參考，我們來(lái)看看吧！...
俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“聲音的產(chǎn)生課件集錦”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀(guān)...
教案課件是老師上課前做的提前準(zhǔn)備，我們需要靜下心來(lái)撰寫(xiě)教案課件。精心制作的教學(xué)教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而，要寫(xiě)出優(yōu)秀的教案課件，我們需要特別注意一些方面。如果您正好在尋找這方面的指南，那么不要錯(cuò)過(guò)本篇“教案課件寫(xiě)作技巧匯總”的內(nèi)容，相信您會(huì)有所收獲！...
最新更新
