幼兒園科學活動計劃匯總3篇

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《幼兒園科學活動計劃匯總3篇》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

幼兒園科學活動計劃 篇1

1、創(chuàng)設情景，導入主題。

教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。

5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的.音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

幼兒園科學活動計劃 篇2

幼兒園親子科學實驗：我的小噴泉

五月是一個美麗的春天。今天天氣真好。菲兒和她媽媽一起去公園！咦？這是什么？

哈哈哈，原來是美麗的噴泉。”媽媽說：“寶貝，公園里的噴泉是給所有的孩子看的，這樣吧，媽媽回家和你一起做一個噴泉，好不好？

”寶寶高興地趕緊和媽媽回家。媽媽真的能在家里做噴泉嗎？

小朋友，你們是不是也想自己動手來做一個噴泉呢，快快和寶寶一起動手操作吧！

材料的準備

1個塑料瓶（礦泉水空瓶）、2個吸管、剪刀、棉球、臉盆。

1在塑料瓶里放些冷水，大約三分之二。不要把水倒在瓶子外面。注意：確保瓶口完全塞住，沒有空隙。我的小噴泉漂亮吧！

菲兒告訴你小秘密

當小朋友對著沒碰到水的短吸管吹氣時，塑料瓶內(nèi)的空氣會慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來越多。這個小實驗不錯，這次你可以在家里欣賞噴泉了！

專家觀點

城市里隨處可見各式不同的噴泉，有**噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鉆進層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。我叫琦琦。我有一個好朋友新欣。今天我邀請新新來我家。 “火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇！

孩子們，你們也可以試試！媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因為小蘇打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會發(fā)生化學反應，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。

爸爸媽媽打開門，邀請孩子們熟悉的朋友在家里玩，做些開心的事情，多好啊！

當父母和孩子一起做實驗時，有些家長會代替孩子做實驗，因為他們害怕孩子做錯事，讓孩子做旁觀者；有的爸爸媽媽還會批評孩子，這也不對，那也不對；有的家長會一邊嘮叨、指指點點，讓孩子覺得無聊。我叫琦琦。我有一個好朋友新欣。今天我邀請新新來我家。 “火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇！

孩子們，你們也可以試試！媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因為小蘇打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會發(fā)生化學反應，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。

洗滌液有一定的催化作用，能使白色泡沫持續(xù)一段時間。教育熱點問題，結合園區(qū)活動，傳播教育理念，如邀請家長參加各種節(jié)日等。

2．謀求家園共情的家長會邀請方式新路。邀請函由孩子們設計，規(guī)范邀請方式和邀請禮儀，孩子們?nèi)虆⑴c簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請函上留出由孩子自己“書寫”的圖話，鼓勵孩子用一定的邀請禮儀邀請家長，并請家長用自己的方式進行回饋等等。

這樣，親子聯(lián)誼會的邀請過程充滿了親子之間的情感互動，也體現(xiàn)了幼兒園的用心，讓家長對親子會充滿期待。

三。結合實踐之家的家長會組織模式創(chuàng)新。讓家長唱主角，變換家長會組織形式，引導家長從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動，共同**教子策略。

例1：教學報告式，注重家長對孩子在活動中真實表現(xiàn)的理解。

在學期中、末，以公開課的形式，向家長匯報教學情況，展示孩子全面素質(zhì)，多以主題展示、整合活動匯報的方式進行表現(xiàn)。

例二：專題講座式：重點讓家長了解幼兒園的教育理念和特色課程。

在幼兒入園、畢業(yè)及主題活動開展時，按年級或班級召開家長會，邀請專家或家長就某一領域、某一主題傳授知識，解疑答惑。

例三：成就示范型——注重讓家長了解孩子在一定階段的成長和發(fā)展。

每個家長最想看到的是孩子的進步和進步。我們每學期都會結合“家長開放日”活動，把家長請進來，通過節(jié)目表演、作品展覽等形式展示孩子們的成長。盡量讓每個孩子都有展示的機會，并設計親子互動、家長點評等環(huán)節(jié)，最后拍一張合影留念，保存在孩子的成長檔案中。

適合在期末、六

一、慶新年等活動時開展。

案例四：情景再現(xiàn)型：注重引導家長在日常生活中接受教育。

通過生動形象的情境表演或****，把教育中存在的問題表現(xiàn)出來，請家長們進行討論，集思廣益，把好的家教方法推薦給廣大家長，促進家教的健康發(fā)展。適用于某一階段遇到問題時使用。如“怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習慣”中，通過家長之間、家幼之間、師幼之間展示不同場景的行為方式，達到點明主題、引發(fā)思考、達成正確共識的目的。

例5：游戲互動式：注重讓家長體驗幼兒園教育方法，感知孩子的學習特點，密切溝通。

通過親子游戲，幼兒園與家長可以更加親近，間接實現(xiàn)，進**感溝通、觀念碰撞和方法溝通。

組織實施，營造“場”的效應

1．環(huán)境“場”。根據(jù)家長會的主題內(nèi)容精心策劃布置會場環(huán)境，使家長進入幼兒園，就能從周圍環(huán)境中感受到隱含在環(huán)境中的“氣場”，受到情感渲染。如會場周圍布置幼兒的繪畫、手工作品展，利用電子白板展示歡迎詞，滾動**幼兒的日?；顒?，不同的座位擺放以便于家長討論交流等等。

2．情感“場”。提前與家長進行個別交流，征求家長意見，邀請家長代表分享科學育兒經(jīng)驗，鼓勵家長提前準備討論內(nèi)容，在情感上期待家長會。

例：小班家長會——“邁出成長第一步”

1．熱身環(huán)節(jié)。兒童協(xié)助老師歡迎客人，提醒父母簽到，父母可以自由選擇座位，享受兒童的日常生活和作品展示。

2．活動過程。破冰游戲“盲人行走”：通過游戲營造輕松的氣氛，體驗孩子們成長的每一步都需要來自父母和老師的引導和鼓勵。

引出話題：享受孩子們第一次來幼兒園參觀和當前的**資料，通過對比感受孩子們的成長和變化。

互動交流：自由交流，分享孩子入園前后的變化，感受孩子的成長。

情境表演：“牽著蝸牛去散步”，通過家長和孩子的情境展現(xiàn)，引發(fā)思考“我們?nèi)绾螏椭變哼~出成長第一步”。

精彩分享：邀請兩位家長以**的形式分享孩子在幼兒園的成長經(jīng)歷。

話題聚焦：討論“孩子的成長中，我們能夠做什么？”以達成為了孩子的成長，家園攜手，形成合力。

主題升華：家長寫下對孩子們的祝福和心愿，共筑“愛心墻”。

成立上級委員會，簽發(fā)聘書和地址。

活動結束：合影留念。

家長會的創(chuàng)新實施，增進了幼兒園與家庭、老師和家長溝通與交流的機會，提高了家長參教的主動性，形成了家園合力，受到了家長的廣泛好評。

科學實驗感覺（自然）

按由冷到熱的順序排列水盆，雙手分別浸入三盆水中，感受水溫的不同。

把你兩手食指對接在距你的鼻子尖30厘米的地方，然后把目光越過手指尖**對面的墻壁。然后你會看到一個奇怪的場景，就像一個小氣球飄浮在你的手指中間。

與手指交叉的眼睛集中在墻壁上，手指的圖像也會反射到虹膜上，但這兩個圖像在大腦中不會重疊。每只眼睛看到一個雙指，指尖的額外圖像最終會聚在中間，形成一個圓形或拉長的幻影。

幼兒園科學活動計劃 篇3

1、 新學期的小組情況分析又開始了。由于各方面的需要，小組增加了三名新成員。本學期將開展“幼兒周圍物質(zhì)世界及其相互關系。以及兒童關心和關心周圍環(huán)境的態(tài)度、行為和方法。

”的主題活動，明確概念，深入開展課題研究。同時，在活動的開展中，要提高教師對各年齡段科學活動的控制能力。

二、指導思想1.全體組員在進行主題研究過程中，要明確各年齡段的概念，在給概念定位的基礎上，挖掘出一些適合孩子的集體教學活動和講座。2.

在活動形式和內(nèi)容上，注重多樣性、多樣性、新穎性和創(chuàng)新性。三。本學期將繼續(xù)以班子成員的形式開展組長第一次理論講座。

4探索教育教學改革的途徑和方法，解決阻礙教學質(zhì)量提高的傾向性問題。

三、活動目標及措施1.本學期共活動五次，雙周四上午9：00-10：

40，(1)觀摩教學活動;(2)集體研討、講座等。2.小組成員共同商討活動實施方案，執(zhí)教組員必須為組員提供教案，認真聽取大家意見和建議，及時修改教案;確保每次科學活動的質(zhì)量，爭取更多的精品活動。

3.組長要認真準備***和講座材料(組員人手一份)，運用通俗易懂的語言進行講座。4.

每名隊員應在規(guī)定時間內(nèi)參加教研組活動，并提前請假。每個小組成員應在學期結束前提交一個案例和他們自己的班級反饋表。

四、活動具體安排

幼兒園科學教育活動，是指教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設條件、提供物質(zhì)材料和選擇適合幼兒學習的內(nèi)容、通過運用不同的方法、方式設計與組織幼兒參與的各種科學探索活動。它是幫助兒童獲得科學經(jīng)驗、建構概念、發(fā)展智力、培養(yǎng)科學態(tài)度的過程。幼兒園教育活動的設計與組織能否實現(xiàn)教育目標，最大限度地發(fā)揮幼兒的潛能，具有十分重要的作用。

那么，如何正確設計和組織兒童科技教育活動呢

1、 活動內(nèi)容和目標的制定至關重要

目標是貫徹科學教育的指導思想。教師首先要認真學習教材，了解教材在內(nèi)容和目標選擇上確定的總目標。其次，在制定活動的具體實施方案時，應根據(jù)本班幼兒的實際情況，能力、水平的差異，確定不同層次要求的目標、對總目標作必要的調(diào)整與分解，努力使每一次小活動的目標，都適合促進本班幼兒能力的發(fā)展與提高的需要。第三，要明確每個分目標的確定是為了實現(xiàn)總目標。

有了明確的目標，就可以選擇和設計科學活動的內(nèi)容，開展科學教育活動。在科學教育活動內(nèi)容的選擇和設計上要注意：1、以幼兒的年齡特點、發(fā)展水平為依據(jù)，從認知、能力、情感方面確立活動的目標并以目標為出發(fā)點和歸宿，內(nèi)容要為實現(xiàn)目標而服務2明確**任務、設想個人計劃。

三。活動設計應遵循貼近兒童生活的原則，選擇兒童感興趣的事物和問題，激發(fā)兒童的參與性。4同伴的探索與交流，個人經(jīng)驗的形成。群體交流感受、提升規(guī)律認識。

5、拓展認知范圍、引發(fā)持續(xù)發(fā)展。

2、 活動前注意教師投入材料的實驗

在組織活動之前，教師應自行嘗試材料，以確定材料是否適合活動，是否能直接指向教育目標。在嘗試中，教師應排除不合適的材料和妨礙兒童經(jīng)驗形成的材料。如在設計“物體的下落”的活動中，我在開始時所想的材料有紙盒和積木，但通過活動前自己對材料的實驗，我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，這樣就對于幼兒形成相對于目標物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗有所干擾，于是我放棄了紙盒這一材料，選擇了方形積塑并再次嘗試，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。

3、 在設計和組織活動時要注意導入法的應用。

《幼兒園教育指導綱要》也將幼兒科學教育列于重要的地位，明確指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和**欲望”。學齡前兒童由于年齡小，自我控制能力差，心理不穩(wěn)定，對任何事物都感興趣，容易感到厭煩。因此，教師在設計科學活動時，一開始就應注意運用導入活動來激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下，積極地投入到探索活動中去，感受科學的奧秘，從而產(chǎn)生“我要學”的愿望。yjS21.COm

好奇心和**欲望是幼兒認識活動必不可少的主觀前提，是**和學習的原動力，是使幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的前提。所謂“學源于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進?！敝灰辛伺d趣，就會有動力，有了動力才會有創(chuàng)新和成功。

良好的導入活動對于激發(fā)孩子的興趣，促進教育活動的成功起著非常重要的作用。

(一)由經(jīng)驗導入

學前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，盡管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺，但由于是幼兒親身感受的，和他們的生活有著密切的聯(lián)系，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點，使科學探索活動順利展開。例如：《神奇的小細管》這一活動中，設計中用一個“不小心水灑了，然后用紙擦，但是沒有擦干，然后請幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入，以激發(fā)幼兒的興趣，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗來支持他完成這個任務，因為幼兒平時都是用毛巾擦桌子，他有這個知識經(jīng)驗，知道毛巾能夠擦干水。

然后在下面的設計中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細現(xiàn)象，并想利用一個小細管插入水中來演示出水向**的過程，讓幼兒直觀地觀察這種現(xiàn)象，幫助幼兒理解什么是毛細現(xiàn)象，知道水原來是順著這個小細管向上升的，幫助幼兒提升一個知識經(jīng)驗。因此，在組織科學教育活動時，我們可以聯(lián)系兒童已有的知識和經(jīng)驗，并讓他們自然地參加活動。當幼兒注意到這些問題后，再引導幼兒**其中的原因，幼兒就有了**的愿望，**活動也取得了較好的效果。

(二)由材料導入

教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”活動中的材料具有暗示性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。

幼兒科學教育活動中的材料，歸根結底是為幼兒感知、觀察、操作準備的，幼兒通過看看、摸摸、捏捏、敲敲等擺弄活動，會產(chǎn)生很強的探索欲望。在活動開始前，先給材料，然后把材料導入到活動中，這樣可以提高活動的有效性。就像“神奇的指紋”這一活動中，我就提前準備了觀察指紋比較常見的用具，像放大鏡、印泥，透明膠、紙、筆，其目的是讓幼兒了解可以通過各種途徑去觀察、發(fā)現(xiàn)一種事物現(xiàn)象，擴展思維的靈活性。

幼兒見了便忍不住要去擺弄，我就說：“請小朋友看一看、摸一摸、試一試你們面前放大鏡、印油，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒專心致志地擺弄起了面前的各種操作材料，很自然地就進入了探索的過程。

通過所提供了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚，從而能說畫出不同的指紋形狀，了解指紋的特征，知道每個人的指紋是不同的。幼兒的整個活動處于積極主動的狀態(tài)，體現(xiàn)了良好的師生互動，過程流暢、過度自然、清晰。在活動中，孩子們可以根據(jù)不同的方法提取指紋，充分發(fā)揮孩子們的自主學習和創(chuàng)造力

(三)由故事導入

故事是兒童最流型的文學形式之一。它以其典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言深深地吸引著孩子們。將故事的形式運用到科學教育中，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們進一步探索的欲望。運用于導入活動的故事大多短小精悍，緊扣活動內(nèi)容，能很快地切入主題，一般可以選擇現(xiàn)成的科學童話小品，也可由教師即興創(chuàng)編，但故事一定要與活動有關，這樣才能通過故事引出活動，發(fā)揮故事的導入作用。

如在開展《烏鴉喝水》這一活動時，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》，然后提出問題，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢?通過故事，幼兒都想來玩一玩，試一試對教師的提問產(chǎn)生了很強的好奇心，有了進一步**的欲望。

將枯燥、單調(diào)的科學知識蘊含在生動的故事內(nèi)容中，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學知識的熏陶。

(四)由游戲?qū)?/p>

游戲是幼兒最喜愛的活動，孩子們通過游戲來體驗和反映對社會生活的看法，體育游戲、角色游戲、智力游戲等等都和幼兒的一日活動密不可分。將科學教育內(nèi)容融于有趣的游戲之中，可以很好地激發(fā)幼兒的探索熱情，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動中，通過試一試，做一做，玩一玩，在親身體驗中學科學，用科學，從而更加愛科學。將游戲作為科學教育的導入活動，可以使幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中，對科學現(xiàn)象產(chǎn)生**和了解的愿望，從而為教師組織進一步的探索活動提供動力保證。

如在進行科學活動《幫助小動物》這一活動中，將戶外場地布置成為一個循環(huán)游戲的場所，請幼兒走過小路來到沙地前，請小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出，把食物放到手中的小盒里。請幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前，請小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出，把食物放到小盒里。走過獨木橋，來到裝滿落葉的盒子前。請用法寶找出藏在樹葉下的食物，把食物放進小盒子里。

大家各抒己見，誰也不服誰?；顒幽康脑鰪?，效果自然不同。利用游戲作為科學活動的導入，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動興趣，吸引幼兒的注意力，而且也能使活動的組織顯得自然、生動。

(五)由環(huán)境導入

科學教育活動也可以利用周圍環(huán)境直接引入。環(huán)境，是幼兒學科學，進行科學活動的必要條件，幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中，通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲取大量的有關科學的經(jīng)驗。《幼兒園工作規(guī)程》也指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。

”幼兒在寬松、和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗試和探索。如在組織《秋天的樹葉》這一活動時，我?guī)в變喝敉馍⒉?，欣賞著美麗的景色，我很自然地問幼兒：“看看這些樹，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

”幼兒的注意力一下子就被集中到了對樹木的觀察上。導入活動的形式相當豐富，除了上述這些外，還可利用兒歌、謎語等方式導入。在選定課題內(nèi)容后，要結合實際情況，認真、仔細地選擇適宜的導入方法，才能在最快的時間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。四、在

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幼兒園科學活動計劃6篇

相信每個人都會對自己的未來制定合適的計劃。然而好事多磨，這個本來簡單的計劃卻飽受延誤。無論是在學校還是在工作中，活動計劃大家都會接觸到吧，制定活動計劃的時候注意不能偏題，整個計劃要圍繞活動的主題。在寫自己的活動計劃時要注意哪些方面呢？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的幼兒園科學活動計劃，供你參考，希望能幫到你。

幼兒園科學活動計劃【篇1】

目的：

1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。

2.通過復制活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。

準備：

1.平面模型和筆。

2.復寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。

3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4.日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。

5.表示“生物克隆技術――動物的復制”的掛圖。

6.帶領幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。

過程：

一、認識復制現(xiàn)象

1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導幼兒討論：這些相同的東西是怎么做出來的？

2.你們還知道哪些復制的辦法？（引導幼兒大膽講述。）

二、學習復制平面物體

1.出示平面模型，引導幼兒思考用什么辦法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2.出示幼兒喜愛的卡通圖案，引導幼兒思考可用什么辦法復制。（用復寫紙或拷貝紙復制。）在幼兒回答的基礎上，分別示范這兩種復制方法。

3.出示印章和鉛字，引導幼兒討論怎樣復制。在幼兒討論的基礎上，示范用印泥和油墨印畫的復制方法。

4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思考復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結果。

三、學習復制立體物體

1.結合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術在現(xiàn)代工業(yè)中的應用。

2.出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。

3.生活中許多東西可以復制，動物可以復制嗎？（教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術――動物的復制”。）

四、操作活動

1.提供五個組的操作區(qū)域，引導幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容，學習各種復制方法。這五個組的活動分別是：①復制平面圖樣；②用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案；③用印章、鉛字復印；④用面粉團復制糕點；⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復制小用具等。

2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個組活動。

3.請幼兒互相交流自己的活動情況，體驗復制活動帶來的樂趣。

4.展示幼兒的復制作品，使幼兒獲得成功體驗。

幼兒園科學活動計劃【篇2】

（一） 活動目標：

1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學道理。

3、萌發(fā)幼兒對科學的探索欲望。

（二）活動準備：

不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。

（三） 活動過程：

1、 謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

3、 進入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。

（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、不倒翁為什么不倒？

（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。

（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關系。

5、 教師小結。

（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

7、 附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，擺動的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

幼兒園科學活動計劃【篇3】

一、主題線索框

我們已經(jīng)知道的：

我們想要知道的：

(紙的種類、紙的用途、如何節(jié)約用紙)

二、通過探索我們學到的：

小提示

在主題開始之前和孩子們進行一次談話活動，問問孩子們，關于紙你們知道什么?以填寫我們已經(jīng)知道的部分，并適當調(diào)整我們想要知道的的內(nèi)容，將孩子們想要知道和探索的內(nèi)容填寫到空白處。

在主題將要結束的時候，和孩子們進行一次談話活動，和孩子們討論，現(xiàn)在，關于紙你們都知道了什么?以填寫通過探索我們學到的部分。

三、主題活動目標

1、語言發(fā)展目標

能說復雜的句子。

嘗試讓孩子書寫家庭地址，提高孩子書寫能力。

2、科學發(fā)展目標

通過比較紙張的不同質(zhì)地，能進行紙張的分類。

探索同一事物的相同與不同。

能通過實驗，觀察不同紙張的變化過程和結果。

初步了解紙的用途。

初步了解事物的因果關系。

3、社會發(fā)展目標

能將廢品進行分類，知道回收再利用的知識。

知道節(jié)約用紙，有環(huán)保意識。

知道自己的家庭住址。

4、藝術發(fā)展目標

能大膽想象，制作特別的書。

合理運用顏色的深淺，使作品更有美感性。

喜歡做項鏈，能用筆卷紙。

喜歡進行小制作。

5、健康發(fā)展目標

通過游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，學習控制方向和推力。

練習手眼協(xié)調(diào)能力。

體驗送他人禮物的喜悅心情。

四、環(huán)境創(chuàng)設

1、美工區(qū)

提供圖畫紙、畫筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、各種形狀的卡片；、常規(guī)材料

2、沙水區(qū)

各種廢舊報紙、雜志；提供各種顏料，用來上色；裝滿水的盆，用來浸泡報紙，做紙漿造型

3、主題展示區(qū)

在墻面上粘貼有關紙張的圖片或照片，配以文字說明；主題開始時和孩子們的討論記錄；主題過程中的作品以及活動照片配以文字說明

4、圖書區(qū)

與主題相關的幼兒用書；張貼每次談話活動的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫下與主題有關的內(nèi)容

5、科學區(qū)

投放各種材質(zhì)的紙、水；各種用途的紙張(不同顏色、形狀、大小)；長方形紙條、筆推薦圖書

《黎明》【美】烏利舒利瓦茨南海出版社

《無字書組合8冊》【瑞士】莫妮克明天出版社

《小手撕紙》李洪波吉林美術出版社

《紙馬》熊亮連環(huán)畫出版社

主題活動

1、可回收垃圾

活動目標：

能將垃圾進行分類。

知道可回收垃圾的知識，形成初步的環(huán)保意識。

材料準備：四個大紙箱、垃圾袋、一次性手套

過程控制：

和孩子們討論：哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一樣?用什么標志來標明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到專門的地方。

老師出示帶來的紙箱，提示孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。

制作四個可回收垃圾箱，并分別貼上各自標簽(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發(fā)孩子用畫畫和文字的形式來表示。

帶孩子外出散步，清理幼兒園附近的垃圾，觀察有哪些是可以回收的。撿垃圾時需要戴上一次性手套。

回到教室后，讓孩子們把這些廢棄材料放進相應的廢品箱中。并讓孩子們比較每個箱中廢品的多少。

和孩子討論：如何處理這些廢品?有機會的話和老師一起送到廢品收購站。

將制作完成的紙箱放在幼兒園，鼓勵幼兒園使用這些紙箱來完成垃圾分類。

活動建議：

有些廢品很難確定放進哪個箱內(nèi)比較合適，你可以讓孩子當場討論。

孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的情況。

孩子再做手工或畫畫產(chǎn)生的廢紙可放在相對應的垃圾箱里，也可泡入盆中做成紙漿，用來做各種造型。

主題活動

2、復寫紙變變變

活動目標：了解復寫紙的特性。初步了解事物的因果關系。

材料準備：復寫紙若干張、復印紙若干張、能轉印的物品(樹葉，繩子等)、磚塊或重一點的物品

過程控制：

將各種物品收集在一起，將復寫紙和復印紙放在孩子們能自己夠到的地方。

將復印紙放在桌子上。

讓孩子們將要轉印的物品放在復印之上。

用復寫紙覆蓋各種物體，能夠復寫的一面朝下。

請孩子用磚塊或重物在復寫紙上輕壓。

拿起磚塊并輕輕挪開復寫紙，看看復印張上出現(xiàn)了什么。

活動建議：

可以讓孩子們回家后與家長一起做不同的復習紙游戲，看看會有什么情況發(fā)生，來園與小朋友一起分享。

如果條件允許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒有物品的部位就會變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀察出現(xiàn)象的變化。

可以和孩子一起進行其他各種拓印的方法：如硬幣拓印、樹葉拓印等。

有機會和孩子一起觀察復印機工作，但時間不宜太長，因為復印機工作時對人身體有一些危害。

摘自《幼兒園主題整合課程教師指導用書(中班下學期)》，希望出版社，20xx年9月

幼兒園科學活動計劃【篇4】

活動目標：

1、幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。

2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學探索的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。

活動過程：

一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！

（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？

師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？

（幼兒自由討論。）

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）

（評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）

三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗

1、找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）

師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）

師：你用什么辦法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。

師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2、變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢?。◣熯叢僮?，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……）

師：?。∵@真是太神奇了！那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢？等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰來說說，影子是怎么變戲法的？

幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。

師（小結）：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。（邊說邊示范）

（評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。）

四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1、欣賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢！我們一起來欣賞皮影戲。

2、合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）

師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演）

（評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又校粫r地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。）

五、活動拓展

1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）

2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）

3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？

幼兒園科學活動計劃【篇5】

【活動目標】

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。

【活動預備】

畫有人體輪廓的大紙六張：關節(jié)處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

【活動過程】

1、幼兒分組操縱。

發(fā)問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。

3、幼兒自由操縱。

幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。

幼兒園科學活動計劃【篇6】

（一）藝術活動：

制作不倒翁

（二）活動目標：

（1）通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。

（2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。

（3）激發(fā)幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。

（三） 活動準備：

1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

3、 范例幾個

（四）活動過程：

1、 出示范例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。

2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

（1）請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

（3）不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？

（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。

4、 進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。

5、 與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！

教育隨筆：

陶行知說過：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中學習，在學習中不斷的豐富知識，教育契機隱藏在幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。

元旦日日臨近了，每個班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中，大班雙語劇的排演中 ，需要個西瓜的道具，用什么做呢？思來想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾，可是氣球吹起來后，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動了，怎么辦呢？孩子們說：“里面加點東西，讓它重點不就行了嗎？是呀，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去，然后把口扎緊放到了桌子上，這時，李鑫杰小朋友喊道：”老師，老師！氣球不跑了，還左右搖晃起來！和我家的那個玩具不倒翁一樣！可不是嗎！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學的奧秘了。我馬上問：“為什么氣球不跑了？劉力源說：”它肚子里有種子，沉了！我又問：“為什么氣球不倒了呢？孩子有點答不上來了，一個個自言自語地說：“為什么呢？為什么呢？”過了一小回，杜琳林嘟囔著有點不自信的說：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下?！蔽冶頁P了剛才發(fā)言的孩子，同時對孩子們說：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說：“好！

就這樣一堂科學課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學道理后，又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法，于是一堂科學和藝術整合的課程形成了。

在藝術課制作不倒翁的過程中，幼兒興趣盎然，積極參與，這時，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師！不好了，不倒翁倒了！我連忙過去，原來雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來，反而是往那推向那倒，我一看馬上明白了，原來放入的種子由于沒有固定，雞蛋歪向哪，其內(nèi)的種子一起就過去了，所以起不來，我故意裝做沒有辦法的樣子，著急的說：“那怎么辦呀？”孩子們附和著：“對呀！怎么辦呢？孩子們啞然了了一會，潘泰說：“讓種子不跑不就行了嗎？”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了：“用東西壓??！”不行，不行！口小東西進不去！”老師！老師！有了，用雙面膠帶呀！”老師老師！用膠水粘！”我沒有給予他們答案，我說：“孩子們，有這么多的好辦法自己去試試吧！”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內(nèi)的種子固定，孩子熱火朝天的做著，操作的結果最后出來，簡單有效的方法是把種子裝進蛋殼（或者）后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙……

制作過程中，孩子們在學習中操作，在操作中又學到了和鞏固了知識。

幼兒園科學活動計劃精選8篇

接下來請大家聽幼兒教師教育網(wǎng)為大家講述一下“幼兒園科學活動計劃”的內(nèi)容，愿您品味這篇充滿溫暖的文章。要處理文件必須注意信息的準確性和真實性，一般在寫作之前我們都會先搜索相關范文，范文的整體框架應該有明確的序列和次序。

幼兒園科學活動計劃(篇1)

一、項目概要

教育是百年大計，幼兒教育是教育的基礎，關愛每一個孩子的成長是每位家長的愿望，也是國家的期望。在瀘州市，有131個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及約80萬名3-6歲的適齡兒童需要接受良好的幼兒教育。我們籌建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連鎖的“高升雙語幼兒園”，目的就是希望為那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童提供高標準、高人性化、高專業(yè)化的幼兒教育服務。由于經(jīng)濟水平及其他因素的制約，瀘州市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園參差不起，孩子的啟蒙教育落后于城市。我們的“高升雙語幼兒園”就是要在每個合適的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦一所統(tǒng)一標準的、統(tǒng)一教育理念的幼兒園，為農(nóng)村孩子們提供專業(yè)的幼兒教育服務、幼兒藝術才智開發(fā)、幼兒英語啟蒙以及幼兒托管服務，通過長期調(diào)查了解我們把項目試點定于瀘縣新路鄉(xiāng)。根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟條件，我們的收費標準為每月260元，伙食費每天4元/人，基本與其他幼兒園持平。

簡單來說，一所“高升雙語幼兒園”將成為當?shù)氐挠變航逃闹行?，將突破傳統(tǒng)幼兒教育忽視孩子全面發(fā)展的不足，把我們學到的最新的教育理念和方法運用到實踐中，以最低的價格把一流的教育質(zhì)量、模范化的師資配置、全面的成長計劃提供給孩子們。比如，某個孩子選擇了我們的幼兒園，那么他將得到由專業(yè)幼兒教師提供的文化課(語數(shù))、藝術課(唱歌、舞蹈、繪畫)、手工課(教孩子用簡單工具制作小物品)和中國傳統(tǒng)文化課(傳統(tǒng)故事學習)四大類教學內(nèi)容，從小培養(yǎng)孩子的學習能力、審美能力、動手能力和思想道德水平，另外，還有保育員的精心照顧和營養(yǎng)均衡的正餐、點心，除此之外，我們還有精美的圖書角和玩具等設施。而家長只要付出260元，僅僅是略高于一般幼兒園的收費標準。

通過我們對8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實地調(diào)查及論證，這種高標準統(tǒng)一化的現(xiàn)代幼兒教育服務，在大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以實現(xiàn)。

二、項目描述

學校理念和宗旨:“高升雙語幼兒園”的辦學宗旨是:高專業(yè)化、高人性化、高現(xiàn)代化!我們的辦學口號是:讓每個孩子走好天才第一步!我們的目標是:把“高升雙語幼兒園“辦成專注農(nóng)村幼兒教育的連鎖學校!

學校經(jīng)營模式:由于我們是第一次創(chuàng)業(yè)，所以在保證我們的“新教育理念”特色下，我們的一般運作規(guī)則主要是參照瀘州市其他比較出名的幼兒園的管理制度。根據(jù)初步擬定的教學計劃，我們的幼兒園分成大班、中班和小班教學，每天從上午8點半至下午4點，每天除了安排語文、數(shù)學、外語(由專業(yè)幼兒英語教師負責)各一堂課外，其他時間主要由負責老師帶領孩子們學習畫畫、舞蹈、手工課等素質(zhì)提高課程，激發(fā)孩子的藝術細胞和創(chuàng)造力。在我們確定了辦園宗旨、辦園口號、安全衛(wèi)生制度、食品衛(wèi)生制度、教育管理制度、后勤服務管理制度等辦園制度和原則之后，有了明確的制度標準，才能有法可依，有章可循。規(guī)范管理才能實現(xiàn)，各種制度才能實施，辦園后以及以后的過程中，才能科學系統(tǒng)的有模式地管理。

首先要有辦學許可證、食品許可證等有關的證件，才是合法的教育機構，才是家長值得信賴的機構，才受到社會的認可，這是前提，也是重點之一。其次就是硬件設施一定要符合一定的水平，比如小孩的床、被子、杯子、碗筷、玩具、音響設施、黑板、毛巾、等等。這些都是必備的，辦園的基本條件。教學和娛樂生活設施(如蹺蹺板、木馬等)從專門的幼兒器械廠家購買，確保孩子健康安全?？紤]到當?shù)氐膶嶋H情況和我們的辦學資源，我們實行孩子接送制，每天早上由家長送孩子上學，下午由家長接孩子放學，特殊情況家長可以通過電話請求老師幫忙接送。另外就是軟件，比如教育質(zhì)量，我可以聘請幼師專業(yè)的老師當幼兒園的老師，必須要有教學負責人，負責管理教學的。還有就是保育員，就是副班老師，是每個班老師的助手，也就是說，一個班得有一個專職老師，負責教學和課外活動，一個負責保育的老師，負責幼兒的食品衛(wèi)生和生活。老師之間一定要安排搭配得當，根據(jù)我們的情況，我們決定再聘請一位保育員。關于后勤是個重點，就是有關幼兒的安全、衛(wèi)生等等。這兩個方面是核心，安全是幼兒不能有人身危險，不能摔著、碰著、打著，一定要叫老師管理好，還有就是一定要吃東西，吃得營養(yǎng)衛(wèi)生，一個是注重營養(yǎng)，一個是注重衛(wèi)生，兩者不能或缺。這樣寶寶才能健康地成長，才能長高長胖，家長看了才安心，我們的幼兒園才值得信賴。幼兒園的日常采購由我專門負責，保質(zhì)保量，每天除了正餐外，還有一道加餐(水果糕點)，給孩子們補充能量，促進發(fā)育。

在項目初期階段，由搭檔負責辦理手續(xù)，我負責聯(lián)系辦學地點的整理裝修和硬件設施的采購，并負責準備宣傳海報和傳單等宣傳事宜。關于辦學地點我們有三種方案:第一，自己修建。這是最好的，但也是投資最大的，根據(jù)我們的了解，修建一一棟兩層樓八間房的校舍需要約30萬，這是我們不能承受的，所以不得不放棄。第二，承包那所公立幼兒園，這是最省時省力的，但我們經(jīng)過商議后仍然決定不采用。因為如果我們承包的方式，不僅要解決那幾位教師的就業(yè)問題，還不能實現(xiàn)我們創(chuàng)辦新概念雙語幼兒園的初衷，另外還要背上一筆不小的租金，很不劃算。所以我們采用了第三個方案，依據(jù)當?shù)亟?jīng)濟還沒有真正發(fā)展，常年外出務工人員很多，街上仍然有不少空閑的小樓經(jīng)過裝修后可以用于校舍。經(jīng)過我們的打聽聯(lián)系，已經(jīng)確定了2處帶小院的小樓，都可以租5年以上，具體裝修計劃請參考預算表，只需要簡單裝修就可以變成我們想要的幼兒園。

綜合各方面的因素考慮，我們的雙語幼兒園與一般幼兒園在教學安排上大致一致，主要區(qū)別在于教學內(nèi)容上。以小班為例，由于小班學生年齡太小，我們的語文課主要是拼音和簡單漢字的學習，主要內(nèi)容是藝術類和手工課，教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、和簡單的手工制作。中班以上的孩子開始學習英語，從字面到簡單的單詞、句子，現(xiàn)在小學已經(jīng)開始學習英語，所以從幼兒開始對孩子進行英語教育很有必要。每天上午、下午各安排一個小時的時間由老師帶領孩子們學習藝術課和手工課，這也是根據(jù)孩子天性好玩好熱鬧制定的。在生活方面，總體上由我負責安排、采購孩子們的吃住所需，做飯由保育員負責，由于我的搭檔有相當豐富的教學經(jīng)驗，在她的幫助下教學和生活都不會存在問題。我們初步擬定，在我們的幼兒園內(nèi)設兩間宿舍供孩子們午休，午休期間有專門的值日老師負責照顧，每天午餐后午睡一個小時，保證孩子們有充足的精力。

總的來說，我們的雙語幼兒園在特色教學和學生生活管理方面要突出我們的獨特性，要讓孩子和家長們體會到我們的雙語幼兒園確實值得他們相信。

三、學校的經(jīng)營管理

學校要想生產(chǎn)發(fā)展，生源是第一位的，基本上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有公立或者私立的幼兒園，如何在與它們的競爭中獲勝，關鍵就在于能夠取得家長的信任。所以，在開園前一個月，我們會通過“游園會”的方式，邀請一些家長來校參觀，同時歡迎孩子們前來試讀一段時間以加深對我們的信任。在日常安排上，根據(jù)《瀘州市幼兒園管理條例》，制定教學活動，把每天的文化課定為3節(jié)，每節(jié)30分鐘，滿足孩子好玩好動的天性。特色教育有以下幾個方面:把幼兒教育的目標定為懂學知禮，注重孩子的道德修養(yǎng);國學經(jīng)典篇目故事講讀，由教師給孩子們教授三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《千家詩》等經(jīng)典作品，從小讓孩子們了解到中國傳統(tǒng)文化的底蘊;每天一小時的幼兒書法和手工訓練，教會孩子寫作和動手能力，培養(yǎng)孩子對書法、手工課的興趣;由專業(yè)英語教師提供的幼兒英語啟蒙教育，讓農(nóng)村孩子更早的接觸到英語，為以后的學習打下基礎;在日常教育中開展激勵教育和逆境教育，培養(yǎng)孩子堅強的意志;精心挑選各課教材，讓家長參與到學校日常管理中來;人性化服務，每天與家長聯(lián)系一次匯報孩子的情況，讓家長更放心。

啟動資金

我們在了解市場價格和考察其他幼兒園我們例出了預算表如下:

手續(xù)辦理約10000元

廠地租金4000元/月(兩層樓七間房帶一花園3間教室1間辦公室1間藝術室2間休息室)

裝修費用約30000元(承包給親戚的裝修隊)

桌椅設備100套*200元=20000元

圖書玩具約10000元

教學設備約12000元

生活設施約10000元(大多數(shù)都是周邊的孩子，一般不需要住校)

流動資金10000元(用于中餐、點心及學校發(fā)展基金)

合計十萬元

具體設施有:

幼兒園的戶外場地，配備必要的游戲和體育活動設施，并創(chuàng)造條件開辟沙地供孩子們玩耍。幼兒園的玩具包括:體育活動器械:蹦床/攀登架/平衡木/滑梯/秋千/蹺蹺板/鉆圈或拱形門/幼兒體操圈/體操墊/高蹺/皮球/跳繩/啞鈴等。角色游戲玩具:娃娃/木偶。結構游戲玩具:積木/結構玩具各種積塑插件/各種巧板/拼圖/接龍/串珠等?？茖W啟蒙玩具:小風車/陀螺/萬花筒/放大鏡/地球儀/磁鐵塊/巧板/計算器/鐘表模型/量杯/天平/塑料彩棍/邏輯幾何塊/計算卡片/昆蟲盒/水杯/掛圖/幻燈片/寒暑計/溫度計/電磁游戲盒/教學試驗盒/地球儀/鏡面教具/幼兒認識器等。美工教具:美工教具盒/彩色水筆/幼兒油畫棒/蠟筆/圖形塊/泥工板/調(diào)色板/小面板/小畫架等。音樂教具:鋼琴/小鈴鼓/兒童簡單打擊樂器/鼓等。勞動工具:噴壺/兒童鐵锨/小鏟子/小錘子等。活動室專用設備:電視機/風琴/收錄機

人員配置

園長一名(需要有兩年以上工作經(jīng)歷)由隊員乙擔任，兼任教師

教師兩名(其中由隊員丙擔任藝術課教師)

保育員一名

所有招聘的教師都需要具有幼師資格證，并通過我們的職業(yè)測試后才能夠上崗。

我們的幼兒園采取園長負責制，每位教師負責一個班級，由確保學生

的安全和學習。在日常教學中，教師要注重孩子的身心特點，關愛學生?？偟膩碚f，我們的幼兒園要從理念和教育方式上區(qū)別于一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，全面照顧到孩子

們的成長。

四、服務介紹及其優(yōu)勢

我們的雙語幼兒園主要面向農(nóng)村孩子們提供專業(yè)的幼兒教育服務、幼兒藝術才智開發(fā)、幼兒英語啟蒙以及幼兒托管服務。它最大的優(yōu)勢就在于以最低的價格，提供區(qū)別于一般幼兒園的幼兒成長教育業(yè)務，它的教育理念、教學活動安排、幼兒托管業(yè)務在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有相當大的吸引力!在項目的起步階段，我們只在新路鄉(xiāng)開辦第一家雙語幼兒園，在通過了市場和家長的認可以后，我們還將陸續(xù)在其他合適的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦其他幼兒園，實現(xiàn)我們辦農(nóng)村連鎖幼兒園的愿望。

這種新鮮的幼兒教育服務在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)是少見的，它給農(nóng)村的孩子們帶來了現(xiàn)代的幼兒啟蒙教育，全面照顧到孩子在幼兒階段的成長，著重開發(fā)孩子的動手能力和藝術才能，符合家長、學生的要求。同時，興辦農(nóng)村教育也會得到政府的大力支持，在手續(xù)辦理方面減少了很多阻力。教育事業(yè)投資小，回報豐厚，持續(xù)性強，風險較小，適合初次創(chuàng)業(yè)的大學生。另外，新路鄉(xiāng)正在興建港口，投資重點是建筑業(yè)，預計五年內(nèi)不會有新的競爭對手出現(xiàn)，而當別人意識到幼兒園的優(yōu)勢時，我們的幼兒園已經(jīng)的到了發(fā)展壯大，就更不會出現(xiàn)競爭對手了，因為在一個已經(jīng)擁有一所高品質(zhì)幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，不會出現(xiàn)第二個幼兒園。同時，我們有熟悉幼兒園業(yè)務的隊友，能夠勝任幼兒園的管理。而且，從臨鎮(zhèn)幼兒園開學招生的情況看，市場是相當巨大的，完全能夠滿足我們的招生計劃，一旦我們的幼兒園開業(yè)，那些每天接送孩子的家長就不用再每天辛苦的接送孩子了。

五、市場分析

我們先來看一看大的市場背景:“望子成龍”是每個家長的最大心愿,重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國人在培養(yǎng)后代的方面，可以用“舍得花血本來形容”。不管是窮人還是富人,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。隨著中國社會改革進程的不斷深入，開放性不斷增強，社會競爭日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個人價值社會實現(xiàn)的重要手段。由于中國奉行只生一個孩子的政策，家庭格局基本是三個家庭六個大人共養(yǎng)一個孩子，一個孩子就是三個家庭的未來和希望，許多家長會將收入中相當大的一部分花在孩子身上。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)，中國家庭平均將存款的10%用于教育。繼住房之后，教育是中國家庭最大的消費支出。父母在子女身上傾注的“人力資本”投資不斷攀升。

在一個相當長的時間里，教育被誤認為是一種類似福利的投入，對教育的功能強調(diào)其提高國民素質(zhì)和促進社會平等的社會收益。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，關乎國民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤空間被眾多有識之士看好。

作為基礎啟蒙教育的幼兒教育更是一個巨大的、永不會衰敗的市場。中國的人口現(xiàn)已13億，平均人口出生率約為7%，人口自然增長率1.3%,這就意味著每小時將要誕生2000名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約2000萬左右，其中城市就有600多萬新生兒，0-6歲幼兒約有1.5億;龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長與更新，奠定了幼兒教育市場堅實的客戶基礎。我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。再加之幼兒教育投資的門坎低和國家作為福利支持減免稅收政策，使幼兒教育投資已經(jīng)進入一個良好的發(fā)展時期。因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。此外，還有另外一個重要的因素，那就是中國城市家庭的兒童消費在經(jīng)歷了保障基本生活消費，追求享樂性消費之后，已進入到強調(diào)發(fā)展性消費(身體發(fā)展/認知發(fā)展/人格發(fā)展)的新階段。父母更加關注孩子日后能否事業(yè)有成，對孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關注，對幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費毫不吝嗇。

統(tǒng)計表明，將錢存放銀行主要用于子女教育的比例近年來一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個孩子2000-3000元教育費，有約10%的家庭能夠接受每年1萬元以上的教育費用，90%家長希望子女能接受高素質(zhì)教育，60%的家長表明為孩子上學舉債也在所不惜。

但是與家長的舍得投資相比，現(xiàn)實的教育效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在對孩子智能特點不了解，往往是班不少報，錢不少花，不是沒效果，就是不感興趣，甚至還打消孩子學習積極性和自信心，與望子成龍的心切相比，家長還缺乏對孩子成長關鍵期的認識，尤其是一些關鍵智能一旦錯過也無法挽回，如語言智能在0-6歲，音樂智能在4-12歲不能開發(fā)，錯過了黃金學習階段，即使孩子在這方面再有天賦也必須付出更多的努力才有成功的可能。以上不足在農(nóng)村幼兒園體現(xiàn)的更加突出，這也正是我們選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為我們的起點的重要原因。

在來看一看我們第一家幼兒園所在地的市場情況:新路鄉(xiāng)隸屬于瀘縣太伏鎮(zhèn)，有人口約3萬人，其中2-6歲的適齡兒童有約300人。該地是一個西南重要港口，也是瀘桂圓的主要產(chǎn)地之一，經(jīng)濟條件較一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說較好，可以承受我們的市場定價。通過我們的實地調(diào)查得知，該地雖然已經(jīng)有一所公立幼兒園，但是因為條件簡陋，師資條件弱，只有40多個學生，其余的很多孩子都選擇去8KM遠的鎮(zhèn)上就讀，家長們每天接送2次接送費時費力費錢。根據(jù)我的問卷調(diào)查和走訪，90%以上的家長希望孩子可以就近上幼兒園，以免去家長、孩子每天的奔波之苦。另外，新路鄉(xiāng)由于新擴建了一個碼頭，現(xiàn)今正面臨著一個很大的發(fā)展機遇，有不少投資者已經(jīng)在當?shù)刭I地修建起了餐館、旅店等基礎設施，而由于辦幼兒園收益比不上投資地皮，所以5年內(nèi)不會有人來投資當?shù)鼗A教育事業(yè)，這正是開展我們項目的大好時機。以下是我們分析的市場可行性調(diào)查:

第一市場潛力大。教育是百年大計，幼兒教育是教育的啟蒙，隨著社會的進步會占據(jù)更重要的地位。在該鄉(xiāng)約500名兒童里，只要我們前期籌備宣傳工作做到位，“家長接訪日”活動讓家長們了解我們的辦學理念和教學資源，招收80至100名學生的計劃是可以完成的。

第二新路鄉(xiāng)交通條件好，又是重要港口，發(fā)展?jié)摿Υ?，由于還是發(fā)展的初期階段現(xiàn)在地租便宜，且有很多小樓空閑，我們已經(jīng)初步選定了2處適宜辦學的地方。

第三經(jīng)過走訪咨詢相關教育主管部門和政府機關，我們了解到了申請開辦幼兒園的相關手續(xù)和條件。根據(jù)相關教育法律和瀘州市的地方教育條例規(guī)定，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的辦理由當?shù)剜l(xiāng)、鎮(zhèn)政府登記注冊，并報縣級人民政府教育行政部門備案，幼兒園的運行必須遵循《幼兒園管理條例》。我們已經(jīng)安排了專人負責相關手續(xù)的申請辦理，將按照我們的進程表向主管民間力量辦學的瀘縣教育局相關部門提出辦學申請。

第四在我們的走訪調(diào)查過程中，當?shù)孛癖妼ξ覀冝k學的想法相當支持，都表示希望我們早日把幼兒園辦起來，解決孩子們的入學問題。另外，在我的詳細分析后，家人們都表示愿意動用所有力量全力支持我們開辦幼兒園，這給予了我們很大的鼓勵。

第五精誠團結的創(chuàng)業(yè)團隊。我的搭檔是我表姐，是幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，并已經(jīng)在幼兒園當了三年幼師，對教學安排和辦學流程相當熟悉，我們初步商定由她擔任園長，并負責教師的招聘和培訓。

第六根據(jù)當?shù)噩F(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展狀況分析，短期內(nèi)不會有投資者進入這一市場，我們就利用這個市場真空的機會，搶占先機占領當?shù)厥袌觥?/p>

第七瀘州鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的薪酬水平普遍偏低，根據(jù)調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師大約只有1000元左右的月薪，這就大大節(jié)約了我們的開支，節(jié)省了辦學成本。

幼兒園的消費人群主要是3-6歲的兒童，我們的雙語幼兒園開辦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，避免了與大型高檔幼兒園的正面競爭，市場風險小。另外，當?shù)厝罕姾軜銓?，誰的服務好，誰的價格低就選擇哪個幼兒園，這正是我們的優(yōu)勢，高性價比很適合我們在農(nóng)村的發(fā)展。

六、競爭與風險

安全問題。每天學生由家長接送，如果家長有事，在取得聯(lián)系后由值班教師負責接送。日常安全由值班教師和保育員負責，學校配備醫(yī)藥箱和日常用藥，在活動課時間內(nèi)保證有老師負責安全。正餐和加餐的食品由專人購買并由值班教師檢查，確保沒有變質(zhì)過期食品，每餐食品留樣兩天以被檢查。

市場競爭問題。前面已經(jīng)提到了，在當?shù)?，投資者們主要集中在地皮上，短期內(nèi)不會有人進入幼兒教育領域，而現(xiàn)有的公立幼兒園已經(jīng)接近倒閉邊緣，不具備競爭力，預計五年內(nèi)都不會出現(xiàn)競爭者。所以，我們有足夠的時間發(fā)展壯大。

手續(xù)問題。由于申辦手續(xù)需要具備一定的硬件條件，這就要求我們在開辦之前資金要到位，辦學地點、設施要齊備，者是最困難的，我們也計劃花一年左右的時間籌備，保證不出紕漏。

學生升學問題。位確保每位學生可以順利升入小學，我們就私人幼兒園升學問題咨詢過相關教育主管部門，只要該幼兒園具備辦學條件，具有相關手續(xù)，就可以順利升入小學，與公立幼兒園一樣沒有其他限制。

硬件設施問題。在項目啟動后，所以采購就開始進行，各成員各自負責相關采購，保證在既定日期內(nèi)完成所有硬件設施的采購和安裝工作。

教學安排問題。雙語幼兒園的教學安排將參照國家學前教育大綱標準，結合本地孩子的實際情況和需要設定，并報上級主管部門審批。日常教學工作除傳統(tǒng)的語文數(shù)學外，還將增加藝術類和手工類科目，注重培養(yǎng)孩子的動手能力開發(fā)孩子的藝術天賦，幫助孩子們走好天才第一步!在項目正式運行后，我們會根據(jù)自己的實際情況并參照其他幼兒園制定一些日常規(guī)范，使我們的幼兒園更加規(guī)范。

通過我們在新路鄉(xiāng)和其他幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的走訪和問卷調(diào)查，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園無論在硬件還是在軟件上都不能滿足家長的需要，許多家長在就了解了我們的項目后表示相當?shù)闹С?，給予我們極大的鼓舞。在5年之內(nèi)，新路鄉(xiāng)不會出現(xiàn)新的幼兒園，這個市場大半會被我們占領，只要第一所雙語幼兒園取得成功，打響了名號，實現(xiàn)“高升雙語幼兒園”的連鎖經(jīng)營就能夠成為現(xiàn)實。

七、財務分析

總投資約十萬元

年收入(按七個月算)80人*300元*7=168000元

工資開支約7000元*12=84000元

日常開支水電房租約20000元

伙食費(除去學生繳納的伙食費)約10000元

書本費約10000元

合計:年收入4-5萬元

項目進程

2009年12月--2010年6月項目策劃階段主要是完成前期調(diào)查和理論論證，完成策劃書并爭取投資。

2010年6月--2010年12月項目初期階段主要是辦理相關手續(xù)和學校裝修工作，并著手籌備學校的硬件設施，第一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)連鎖“雙語幼兒園”初具規(guī)模。

2010年12月--2011年9月項目實施階段主要工作是招生宣傳和教學安排。所有事宜全部完成，人員到位，準備正式招生開課。

2011年9月正式開學，項目正式實施!

八、項目后期計劃

在第一所幼兒園的模式成熟被市場和家長接受以后，我們會把“高升雙語幼兒園”進行商標注冊，并著手考察其他適合開辦幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開辦一系列同樣標準的幼兒園。在項目逐漸成長的過程中，我們一方面要確保我們的教育理念教育質(zhì)量得到保持發(fā)揚，另一方面要注重招聘教師的素質(zhì)培訓。這是我們能夠做大做強的重要保證，也是樹立市場信譽的重要手段。我們的目標是在每個適合開辦“雙語幼兒園”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開辦一家幼兒園，把我們的項目做成農(nóng)村幼兒教育的連鎖學校。在我們的收入中，每年都會分出一部分作為下一家幼兒園的建設基金，爭取在三年內(nèi)開辦第二家幼兒園。

一所幼兒園的年收入在4萬元左右，我們會在每年的收入中留下一部分錢作為下下一家幼兒園的建設基金，再通過各種方式籌款，爭取在三年內(nèi)開辦第二家幼兒園。如果發(fā)展順利，我們還會吸收加盟學校，由我們負責提供教師培訓和管理，在我們授權下開辦起更多的“高升雙語幼兒園”!

九、附錄

團隊成員介紹

甲男大學本科長期從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的家教工作，與家長關系很好，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎教育情況，有責任感和愛心，愿意投身農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。

乙女幼兒教育大專畢業(yè)從事幼兒教育事業(yè)三年，有豐富的幼兒教育經(jīng)驗，熟悉相關手續(xù)辦理渠道，擬擔任第一任園長。

丙女大學本科藝術專業(yè)特長是唱歌和繪畫，也長期做家教工作，喜歡小孩子，擬擔任幼兒園藝術課教師。

丁女大學本科擔任學院組織部長，社交能力強，性格活潑開朗，已經(jīng)通過幼師資格考試，愿意成為“高升雙語幼兒園”的一名教師。

1.年齡結構

我們的年齡結構是長幼結合，由年長有經(jīng)驗的園長帶領我們建設幼兒園，通過開業(yè)前的培訓，達到一名幼師的標準。

2.學歷結構

我們的學歷都在大專以上，都屬于師范類專業(yè)，已經(jīng)接受了良好的教師技能訓練，更有藝術專業(yè)和熱愛醫(yī)學的隊員，完全勝任幼師的工作。

3.智能結構

智能結構是一個由知識、技能、能力所組成的多要素、多序列、多層次的動態(tài)綜合體。

4.能級結構

能級結構指人才的類型與層次構成。由于人才具有多樣性、層次性等屬性，在發(fā)揮作用的能量上有差別，所以存在能級差異。我們的隊員都是經(jīng)過長期交往的，大家想到了解，各個隊員之間能力特長相互補充。

5.性別結構

性別結構即男女教職工的合理搭配。女性具有性格溫柔、心理細膩、感情豐富、思考周全、對人親切、待人體貼、工作細心、處事耐心，以及能歌善舞、形象思維活躍等優(yōu)點，適合擔任幼兒教育。但是，在幼兒園中應該有男性教師加入，我們的隊伍中男女比例適當，能夠相互促進工作。

我們都是熱愛幼兒教育事業(yè)的青年，愿意為此付出我們的青春與汗水，我們相知多年，相互了解知心知性精誠團結，經(jīng)過無數(shù)次討論大家都堅定了開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)連鎖幼兒園的決心，我們將以我們的行動去踐行我們的夢想。

幼兒園科學活動計劃(篇2)

教案目的：1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用；2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。活動重點： 了解物品的不同包裝及其各自的作用；活動難點： 細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢？

二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處

1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢？

2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢？能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢？

3、教師小結：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的.材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮；真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì)；塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買；盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢？

2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧！

五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢？為什么用這種包裝呢？

教師示范邊講解；

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

幼兒園科學活動計劃(篇3)

目的：

1．獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。

2．傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3．感知雨水與動植物的關系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

準備：

1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

2．每人一雙雨靴、一件雨衣。

3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

幼兒園科學活動計劃(篇4)

活動前言：我的小房間是家中位置最佳的了，每天的清晨總是會有一屢屢的陽光照在屋里，看起來就像是給所有的家具都鑲上了一層金邊，喜歡這種飄渺的景象，喜歡陽光的溫暖及味道！通過以上的活動可以讓小朋友更加深刻的認識到光的一些屬性！

設計意圖

一次，我們班掛鏡子的釘子掉了，我就把鏡子隨手放在了窗臺上，中午的時候，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子們的興趣，他們爭先恐后的擠著看著說著，興致非常高。

光的反射可以說在我們生活中司空見慣，是我們身邊很熟悉的科學，也是幼兒非常感興趣的問題，選擇這個內(nèi)容作為中班的活動，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了新《綱要》關于內(nèi)容選擇的一個原則，即既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標

1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2、物質(zhì)準備：（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等

（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3、時間安排：陽光燦爛的日子。

活動建議

（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。

根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？

小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

（三）引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲捕光捉影。

1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸

1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。

整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如亮光是從哪里來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室反射進活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？還有哪些東西也能反射光這些反射出的光有什么不同引導幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。

一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未就此結束，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、活動目標建立在了了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上。

2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。

4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效的學習，活動過程中力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園科學活動計劃(篇5)

幼兒園科學實驗活動方案

科學實驗是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，通過豐富有趣的實驗活動，可以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，幫助他們建立科學思維和動手能力。在幼兒園科學實驗活動方案中，我們將設計一系列具體、生動的實驗內(nèi)容，以及實施方式和教學目標。

1. 實驗主題：水的狀態(tài)變化

實驗內(nèi)容：給幼兒展示幾個水的狀態(tài)，如冰塊、水滴和蒸汽，并解釋它們是怎么變化的。然后，讓幼兒觀察冰塊的融化過程，觀察水滴的形成和蒸發(fā)過程。

實施方式：在教室里準備一些冰塊，并將其放在幼兒眼前進行觀察。同時，用一個小鍋燒開水，讓幼兒看到水的蒸發(fā)過程。然后，讓幼兒參與到實驗中，例如讓他們用手觸摸冰塊，感受其溫度，或者用水壺噴出水滴，觀察其形狀。

教學目標：通過這個實驗，幼兒可以了解水的不同狀態(tài)，學會觀察和描述物質(zhì)的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗興趣。

2. 實驗主題：植物生長條件

實驗內(nèi)容：給幼兒準備幾個種子，并讓他們在不同的條件下種植，如有光線、無光線、有水、無水等。然后觀察并比較這些種子在不同條件下的生長情況。

實施方式：在幼兒園的陽臺或者室內(nèi)窗臺上擺放幾個小花盆，分別放置不同條件下的種子。每天讓幼兒觀察并記錄植物的生長情況，包括根莖的生長情況、葉片的顏色和觸摸感。同時，讓幼兒參與到澆水和照顧植物的過程中。

教學目標：通過這個實驗，幼兒可以了解植物的生長條件，并培養(yǎng)他們的觀察力和照顧植物的責任感。

3. 實驗主題：浮力實驗

實驗內(nèi)容：給幼兒準備幾個不同材質(zhì)的物體，如石頭、木塊、塑料球等，并讓他們觀察這些物體在水中的浮力情況。然后，讓幼兒自己設計一些實驗，比如用小紙片做船，觀察它在水中的浮力情況。

實施方式：在教室里準備一個大水缸，將不同材質(zhì)的物體一個一個放入水中觀察。然后，給幼兒一些小紙片和其他材料，讓他們自由發(fā)揮設計實驗，觀察紙片在不同形狀下的浮力情況。

教學目標：通過這個實驗，幼兒可以了解物體在水中的浮力原理，并培養(yǎng)他們的設計能力和實驗能力。

綜上所述，幼兒園科學實驗活動方案是非常重要的一環(huán)，通過豐富有趣的實驗內(nèi)容和實施方式，可以喚起幼兒的科學興趣和探索欲望。每個實驗都要有明確的教學目標，并注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和實驗能力。通過這些實驗活動，幼兒可以在玩中學，激發(fā)他們對科學的興趣，并為今后更深入的學習打下基礎。

幼兒園科學活動計劃(篇6)

一、案例背景：

《綱要》明確指出：“幼兒園教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育??為入小學打好基礎。”“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構，并直接關系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學的銜接工作”這一課題對大班幼兒及家長有重大現(xiàn)實意義。

二、案例描述：

孩子從幼兒園進入小學，是人生的一大轉折，孩子從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W的小學生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應，為此，我們對培養(yǎng)幼兒的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識、情商發(fā)展、學習適應性等教研內(nèi)容進行了研討。

在大班年段的組織下，我們開展了各種形式的研討活動：對大班幼兒的摸底調(diào)查、測驗、經(jīng)驗總結、教師資料整理和認知辯論。

研討前的準備，分兩組進行，一組教師做好對孩子現(xiàn)有能力的摸底工作，另一組教師對幼兒園與小學兩類教育機構進行比較分析，最后綜合結果如下：

幼兒園每天上午有1.5小時左右的集體教學時間，其它全是游戲，勞動，生活時間，小學每天有4~5小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍。

幼兒園強調(diào)一日活動的五交替，所以，活動動靜、強弱得當，適合孩子的特點。小學只有體育課，音樂課，活動課等才能讓孩子動起來，孩子就會坐不住。

3、幼兒園是以游戲為主要教學形式的活動，強調(diào)孩子的動手操作，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，增長知識，而小學有嚴格的大綱，教師要按教育計劃嚴格實施，所以，以聽為主，孩子就會覺得小學不如幼兒園，沒有玩具，沒有游戲，不好玩。

幼兒園的孩子，白天可以園內(nèi)午睡二個半小時，晚上基本上從8：30~7：00，每天有充足的睡眠時間。小學的孩子，有的因為借讀，擇校等種種原因，離學校比較遠，中午無法午休，再加上上學時間早(7：30)，晚上有的孩子要做作業(yè)，睡得也較晚，所以，才入學的孩子常會無精打采，哈氣連片。

幼兒園每時每刻都有教師伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班3位課任教師，一節(jié)課一輪換，課間往往無教師在班，孩子一旦有了困難，只有自己解決，所以常常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦????

幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。到了小學，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。

另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負擔。而小學生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應。

從以上兩類教育機構的差異，可以看出，它給孩子在身心兩個方面帶來了諸多的不適應，使孩子感到陌生、恐懼，學習積極性不高。

此外，大班教師對幼兒的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識進行了摸底、測驗，在全體教師的激烈辯論和共同商榷下，認為：

(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。

(2)培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。

(3)學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織能力。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。

(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

(1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。

(2)建立良好的師生關系，在師生關系中，要讓幼兒成為活動中的主體。

(1)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

(3)適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。

(4)教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。

(5)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

(6)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

最后，大家提出了家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度，家長在其中起著舉足輕重的作用，認為家長應做好以下準備：

首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，家長應該協(xié)助教師逐步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。例如：每天回家后應先認真完成老師布置的作業(yè)，第二天能將作業(yè)及時的交給老師。

其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。

總之，搞好幼小銜接工作不是單方面就能做好的，需要調(diào)動多方面因素共同努力，從而促進幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒盡快適應小學生活，健康成長?？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，一天天變懂事，這是我們最開心、最高興的事。孩子們馬上就要離開我們，去開始他們新的生活與學習。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空??

通過這次活動，我做如下總結：

以前，每次教研總是領導在上面講，教師在下面做筆記，會議氛圍總是死氣沉沉，而且大家各抒己見的機會也比較少。這次教研我們采用了各種形式，特別是開展了一次辯論賽的形式，而且主持人不是領導而是一線教師，各組員事先查好資料，大家把自己的想法說得非常生動，整個氣氛非?；钴S。

這里的“小”是指小班或托班的意思，孩子們的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識、情商發(fā)展、學習適應性的培養(yǎng)，都應該從剛入園就開始了，不是讀大班時才需培養(yǎng)，這樣，教師教的輕松，孩子也不會一下子感覺到沉重的負擔。

所謂自己有一桶才能給孩子一杯水，教師在領會實施幼兒園的教學目標的同時，也應該熟悉小學低段的教學情況，以便在教學中有明確目的。最好能向小學一年紀老師請教，共同商討適合幼兒更好入小學的教學方法和教育形式。

要把孩子的學習情況跟家長做如實的介紹，讓家長知道自己孩子在班中的情況，有必要時可以請他們來觀摩我們的活動。當家長知道自己孩子的優(yōu)缺點后，就會主動跟老師詢問，比如：孩子動作慢該怎么協(xié)助幼兒園改正、怎樣輔導孩子做10以內(nèi)的加減、怎樣讓孩子學會更好的與人交往、孩子閱讀能力的培養(yǎng)等等。還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同以及小學生的家長需要做那些工作。相信經(jīng)過家園雙方的努力，孩子肯定能得到最大限度的進步。

5、其實，做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。小學和幼兒園都要改革，在教育形式上還要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性。

幼兒園科學活動計劃(篇7)

1.通過活動，培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

我?guī)ьI孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準備把你的樹葉變成什么呢?

幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

師生交流分享：

1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

幼兒園科學活動計劃(篇8)

幼兒園科學區(qū)角活動方案

幼兒園是孩子們邁入學校社會的重要階段，為了促進幼兒的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的科學興趣，我們計劃在幼兒園內(nèi)設立一個科學區(qū)角。科學區(qū)角是一個設置各種科學實驗和探索活動的區(qū)域，通過實踐和觀察，讓孩子們在游戲中學習科學知識，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。下面是我們對幼兒園科學區(qū)角活動方案的詳細描述。

一、活動環(huán)境的布置

科學區(qū)角的環(huán)境設計需要有足夠的空間，可以用來展示和安裝各種實驗器材和模型。環(huán)境中應該有大量的有趣而富有科學特色的圖片、海報和壁畫，以吸引孩子們的注意力。我們還可以設置一個小型實驗臺，讓孩子們自由探索和實踐。

二、幼兒園科學區(qū)角的主題活動

1. 探索物質(zhì)的性質(zhì)：在這個活動中，我們可以提供不同的物質(zhì)樣本，如固體、液體和氣體。孩子們可以用手觸摸、聞味道和觀察物質(zhì)的特點。他們可以嘗試把固態(tài)物質(zhì)加熱，將液態(tài)物質(zhì)冷卻，觀察他們的變化，并與其他物質(zhì)進行對比。

2. 天氣和季節(jié)觀察：我們可以設立一個氣象觀測站，在那里孩子們可以通過觀察氣壓計、溫度計和濕度計來記錄天氣的變化。他們還可以觀察周圍的植物和樹木的變化，從而了解不同季節(jié)的特點。

3. 動植物的生長觀察：這個活動可以鼓勵孩子們親近自然并學習植物和動物的生長過程。我們可以提供一些植物和昆蟲標本供孩子們觀察和研究。孩子們還可以親自培育植物，觀察種子的發(fā)芽和植物的生長情況。

4. 探索力學的原理：孩子們可以參與各種力學實驗，如用簡單的杠桿原理實現(xiàn)物體的平衡、用拉力計測量物體的重力、用小汽車比賽來觀察力的作用等。這些活動可以激發(fā)孩子們的好奇心和對科學的興趣，讓他們理解力學原理。

5. 建立簡單電路：我們可以為孩子們提供一些簡單的電路，如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并讓他們親自操作。通過參與這些活動，孩子們可以了解電流的流動和開關的作用，從而學習如何建立一個簡單的電路。

三、活動方式和評估方法

1. 小組活動：我們可以組織孩子們分成小組進行探索和實驗，讓他們互相合作，共同解決問題。每個小組可以選擇一個具體的主題進行研究，并向其他小組展示和分享他們的研究成果。

2. 觀察記錄：為了讓孩子們更好地理解和探索科學，他們可以通過觀察記錄的方式來記錄他們的發(fā)現(xiàn)。他們可以畫圖、拍照、錄像或?qū)懭沼?，以展示他們的觀察結果和解釋。

3. 展覽和演示：定期組織科學區(qū)角的展覽和演示活動，讓孩子們有機會向其他同學和家長展示他們在科學區(qū)角的學習成果。這可以激勵孩子們更加努力地學習和參與科學活動。

總結：

幼兒園科學區(qū)角活動方案是一個培養(yǎng)孩子科學興趣和探索精神的重要手段。通過這些活動，孩子們不僅可以學到很多有趣的科學知識，而且可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。我們相信，在這個富有創(chuàng)造力和互動性的科學區(qū)角中，孩子們將成為主動學習者，積極探索和發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。

[薦]幼兒園中秋活動計劃(匯總4篇)

有很多人第一次寫文檔還是比較迷茫，范文在提高寫作能力方面具有顯著作用。借鑒范文，可以提高自己的寫作技巧，你知道一篇優(yōu)秀的范文應該怎么寫嗎？千萬不要錯過“幼兒園中秋活動計劃”它是一篇不錯的文章，本文或許能幫你解決問題希望你喜歡！

幼兒園中秋活動計劃 篇1

中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋節(jié)是孩子們賞月、品嘗月餅、學習分享的大好機會。這種主題活動符合兒童的生活經(jīng)驗，是兒童所熟悉和感興趣的，具有教育價值。設計和組織豐富多彩的以中秋節(jié)為主題的活動，有助于孩子們初步了解中秋節(jié)的相關文化，感受月圓人和家人團聚的美好氣氛。環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的'功能和作用。為了更好地完成中秋節(jié)的主題，有必要創(chuàng)造一個適合教育的良好環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設要突出兒童的主體性，即從設計到布置到評價的全過程都要兒童積極參與。在選擇環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容時，要充分考慮每個兒童的發(fā)展需求，保證兒童對環(huán)境的選擇和自由支配。

活動目標：

1、通過活動，讓孩子初步了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同事老師共度假期的快樂。

準備工作：

倡導孩子們自帶水果和月餅。

活動形式：

班級集體活動。

活動流程：

介紹節(jié)日—欣賞故事—談心品嘗。

活動流程：

一、介紹節(jié)日向孩子介紹中秋節(jié)的由來，讓他們知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、欣賞故事，聽“月亮姑娘做衣服”的故事，明白月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮女孩的衣服總是破舊不堪。

三、談吐品味：

1、中秋節(jié)吃什么？

2、分享：

一起品嘗自己的月餅和水果。

伴隨著歡快的歌聲，歡樂自助餐正式開始了！廚房里的叔叔阿姨們給孩子們準備了很多好吃的，讓大家都流口水。每個孩子用盤子選擇自己的食物。用餐時，孩子們與同伴自由交流美食，享受自助餐。

說說你帶的食物。

幼兒園中秋活動策劃4

一、活動準備：

心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

二、活動過程：

通過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷，中秋節(jié)可以互送賀卡，說節(jié)日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。

討論“中秋節(jié)送賀卡時應該說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)快樂”“謝謝爸爸媽媽和我一起過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節(jié)快樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，老師在封面寫上“20xx年中秋節(jié)快樂”。

三、注意事項：

老師可以根據(jù)本班情況，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡可以讓家長看到孩子的作品，也可以作為小型的節(jié)日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質(zhì)感，老師自己手工折的信封也可以。

如果有條件，建議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網(wǎng)上或手機發(fā)送給家長看

幼兒園中秋活動計劃 篇2

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年9月26號下午3點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。（具體活動方案如下：

“月餅寶盒， 變變變”

為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”。

20xx年9月24/25日通知每位幼兒家長，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的`活動中來。

1. 制作材料：廢舊的月餅盒子

2．形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

3、體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色；具有一定的觀賞性和藝術性；另外作品色彩搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。

注：材料準備：月餅盒子，剪刀以及其他輔助材料由家長自帶；

幼兒園準備雙面膠及膠帶。

幼兒園中秋活動計劃 篇3

世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學期開學后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……

天氣也開始變化了，秋風吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的`月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？聽聽學前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來的不同風味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學習的積極性。

１、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

２、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。

３、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習俗。

４、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上

１、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。

２、 請家長豐富幼兒有關中秋節(jié)的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說。

３、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學工作。

科學區(qū)： 提供有關宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。

數(shù)學區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

幼兒園中秋活動計劃 篇4

家長您好，本月是我們幼兒園中秋主題月活動，希望您和孩子能夠積極的參加!您和孩子的作品將會顯現(xiàn)在幼兒園的大廳內(nèi)進行展現(xiàn)；每個家庭請最少自選兩個活動來進行活動的參與。

活動一：一家團圓時，祝愿我送到

班級：中班

目的：

1、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作的能力。

2、能根據(jù)圖畫內(nèi)容進行親子童謠創(chuàng)編。

預備：

情勢：任選一幅與中秋有關的圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容創(chuàng)編團圓童謠（以親子創(chuàng)作為主）

選出好的作品，進行全園普及。

活動二：變化的月亮我知道

班級：中班

目的：

1、讓幼兒了解月亮的變化，知道月亮變化的周期。

預備：

班級會給幼兒講月亮的變化，讓幼兒了解后，主動觀察開始自己嘗試記錄。參觀天文館。

情勢：照片展現(xiàn)，繪畫展現(xiàn)

請寶寶天天觀察月亮的變化，并將月亮的變化繪畫出來，或是用照片的情勢展現(xiàn)出來制作成冊子，寫上日期。

活動三：中秋創(chuàng)意親子團圓盒

班級：全園

目的：通過親子制作，讓孩子們知道月餅盒還可以制作不同的物品，開發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和想象力。

預備：搜集不同材質(zhì)的月餅盒

情勢：親子制作，家長和寶寶一起使用月餅盒制作不同的物品

（如掛飾、裝潢物、生活用品、玩具等）

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