女王觀后感

對于觀后感的大體框架您了解多少呢？我們可以通過觀后感分析一部作品的優(yōu)點和不足，關(guān)于作品名觀后感你有哪些自己的看法，為了讓您更加了解“女王觀后感”下面為您提供一份全面介紹，請注意以下內(nèi)容僅供參考！

女王觀后感(篇1)

嚴(yán)師出高徒

惡魔般的女老師，上課時用成績來決定一切，成績差的學(xué)生，要當(dāng)班上的雜工，還要學(xué)生互相監(jiān)視、鼓勵告密、采取連坐法處罰學(xué)生，只要一組中有一人犯錯，全體受罰，犯錯者就被大家排擠、欺凌，硬把社會價值觀，套在小學(xué)生的身上，讓學(xué)生沒有自己的行為思想，我覺得馬汝珍老師，是世界上最怪異的老師了！

小學(xué)六年三班的女老師，每次一出現(xiàn)，彷佛惡靈現(xiàn)身，一臉嚴(yán)肅從來不笑，只穿黑衣黑裙黑鞋，臉色蒼白眉毛濃而黑，被小孩子們說為“魔女”，當(dāng)然只是外表不能評價一個老師。馬汝珍，這位成績至上，手段狠辣的反傳統(tǒng)老師，總是對孩子們直白地說出社會上黑暗的一面，不留一絲情面。

在開學(xué)的第一天上課，沒有在通常情況下的自我介紹和輕松愉快的氛圍，直接發(fā)下考卷開始考試，成績最后兩名的做班級的代表委員，負(fù)責(zé)班里的一切雜務(wù)包括衛(wèi)生，分飯，等等，而成績最好的兩位可以享受特別待遇，比如用班級的柜子等等，座位按照成績來排，第一名的同學(xué)先挑一個自己最喜歡的座位，接著第二名挑，依此類推，而最后一名只能坐沒人要的坐位。也就是說，用成績來決定一切，規(guī)定學(xué)生上課不準(zhǔn)上廁所，違抗自己的意愿，抓住學(xué)生的把手，威脅學(xué)生通奸，向自己報告班上學(xué)生的情況，強迫學(xué)生暑假上學(xué)等。她就像一個矛盾制造者，不斷磨礪著所有人的態(tài)度。

每次尖銳的沖突一提，學(xué)生們自然會分成兩部分——敢于反抗的和不敢反抗的。巫師真正可怕的是，她不僅能收集每個人的私生活信息，還能了解每個人的思想。學(xué)生們不可告家長的事情對于她來說了如指掌，一個精通電腦的學(xué)生偷偷潛入進(jìn)電腦消除了資料卻還是被猜到，魔女早有備份。

但是當(dāng)學(xué)生有煩惱困難時，她總是會出現(xiàn)，尖利地對他們說“都給我清醒點吧”。

看似十分過分的老師其實處處在為學(xué)生著想，為了學(xué)生，被說不是好老師也無所謂，為了學(xué)生，幾個月不好好吃飯好好睡覺，為了學(xué)生，即使受傷生病也沒關(guān)系。一開始，我討厭老師，我不明白他們?yōu)槭裁催@么過分。后來，我被結(jié)局感動了，我被深深地感染了。最后，我明白老師為什么這樣對待一些學(xué)生。魔女真是一位好老師?。。。?/p>

后面很多次，當(dāng)河娜受到欺騙，背叛，欺負(fù)，這些種種擊，但是卻沒有以牙還牙，不肯屈服的時候，魔女注視著她的目光中，分明有著贊許。她看到了孩子天性中閃爍的善良，也看到了她長大后變的越來越堅強。這

幾個孩子，還有其他另外一些孩子，可以說原來都是有一些軟弱的，逃避困難的，沒有責(zé)任心的，自私的，但是由于魔女不斷地“欺負(fù)”他們，“折磨”他們。他們都變得很強韌，學(xué)習(xí)也好了，上進(jìn)心也強了，彼此的友情也深了，不知不覺中都變得十分優(yōu)秀，而魔女卻因為被投訴“虐待”學(xué)生要進(jìn)入再教育中心，此時孩子們終于發(fā)現(xiàn)，魔女所有冷漠的背后，藏的是真正關(guān)愛每一個學(xué)生，真正想讓他們成材的用心，所以過早的讓他們嘗到了人世間的酸甜苦辣和陰暗險惡。女巫不是女巫，而是一個很好的老師，但事實并沒有改變，女巫還是被學(xué)校開除了。

在她辭退之前，她給學(xué)生們上了最后一課。她教他們做現(xiàn)在只能做的事，也就是學(xué)習(xí)。女巫還是走了，站在全班同學(xué)中間，啜泣著，在院長的威脅下，她平靜地離開了學(xué)校。孩子們很難過，忍不住放聲大哭，但是他們還是忘不了老師臨走前說過的話，都十分認(rèn)真地繼續(xù)留在教室里面學(xué)習(xí)，不用代課老師來提醒，他們早就翻開了書，老師要他們來回答問題，六年三班的所有同學(xué)不約而同地舉手，連差生也舉了手。

后來，六年三班成了最出色的、最優(yōu)秀的一個班級。

畢業(yè)典禮上，女巫來到學(xué)校，把孩子們的檔案一一刪除。后來教導(dǎo)處老師在她面前稱贊六年三班是多么出色，沒人遲到、沒人挑食、勞動不用老師來說自己能干好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率比別的班級高多了,我整整被驚呆了，沒想到因為魔女老師，竟能教出很多優(yōu)秀的學(xué)生。我想老師看到孩子們這么優(yōu)秀一定會很高興的！

但是，到最后孩子們一個一個向老師傾訴自己的心里話，魔女還在扮演著嚴(yán)厲的教育者的角色，讓孩子們不該沉浸在傷感中。孩子們?nèi)匀怀皇左P歌。女巫被這首歌感動了。為了不讓眼淚流出來，她還可以在大家面前保持冷淡的一面，最后消失在孩子們的眼中。

魔女老師就是將所謂的真相與困境揭露出來的人。如果僅僅從勇氣上來講，她就像是《皇帝的新裝》中的那個說皇帝并沒有穿衣服的小男孩。但在應(yīng)試的困境中，她充其量只是一個被應(yīng)試?yán)ё。缓笥执龠M(jìn)應(yīng)試的人。

不能草率地說只有天童才是愛孩子的人，如果用心理學(xué)的術(shù)語來說，楊敏熙對孩子是“母性的愛”，無條件地信任孩子，包容他們的無賴與缺點，而魔女，則像是一位“嚴(yán)厲的父親”，父愛的本質(zhì)是提出要求，確定原則和法律。

前后聯(lián)系起來想的話，能觀察出魔女對學(xué)生隱藏的關(guān)心。比如，她沒收了吳東邱媽媽留給他的最珍貴的玩具。在最后的畢業(yè)典禮上，她找到了這位7年沒有

管過自己孩子的母親，并把玩具交到她手上叫其來參加畢業(yè)典禮。離開學(xué)校的前一天，老師因疲憊而暫時性的昏倒被送往醫(yī)院，一位同辦公室的男老師幫她收拾資料的時候驚嘆“這是怎樣的一個房間??！更像是一間資料室！

”滿櫥都是學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)資料。還有比如河娜被玻璃扎傷，被魔女老師抱著并親自為她包扎，盡管包扎完畢后立刻叫她去清理碎玻璃。就像海娜在上節(jié)課上哭著說老師給我們帶來的痛苦，本質(zhì)上是為了讓我們更加團(tuán)結(jié)，讓我們知道團(tuán)結(jié)、信任和進(jìn)步的重要性。

我們總是說，孩子是花朵，他們應(yīng)該被呵護(hù)著成長。但很多本該長大的孩子，只習(xí)慣了溫暖房間里的春天，卻不知道如何面對外面的暴風(fēng)雨。世界上沒有永久的溫暖之家，總有一天我們會以某種方式以某種代價成長，有些昂貴的東西你一輩子都無法償還。

女巫用現(xiàn)實讓她的學(xué)生學(xué)會成長，讓她們每天在成人世界里表演背叛、欺騙等戲劇。她一眼就向孩子們展示了這個世界的真實，打開溫暖房間的門，讓他們接受暴風(fēng)雨的洗禮。有人說這太殘酷了，也太悲觀極端了。

我想說，真正的樂觀不是建立在無知的基礎(chǔ)上的。只有那些在經(jīng)歷了殘酷的現(xiàn)實之后才能微笑著面對生活的人才是真正的樂觀主義者。河娜本來是可愛但是冒失，善良卻不夠堅強的小女孩，她在魔女有意的磨練和“摧殘”下不知不覺得成長，可貴的是從來不曾迷失自己，堅持對的事情，改正錯的事情。

很多人的一生，其實是為了避免自己的一個錯誤，因為承認(rèn)自己的錯誤需要很大的勇氣。關(guān)于家長那一集里面，河娜和書賢能夠勇敢的敞開自己的心扉，直視自己，向媽媽道歉。真的非常讓人感動！

當(dāng)代的孩子在承受什么樣的教育方式？是向西方學(xué)習(xí)鼓勵教育，還是像劇中的巫師一樣當(dāng)教育家，讓孩子們永遠(yuǎn)不會忘記？記得魔女老師臨走的時候被楊敏熙老師請求不要離開，并且還說“為了孩子著想，是不是一個好老師，就讓１０年２０年后的孩子們?nèi)Q定吧。

”“你現(xiàn)在越來越像一名教師了。”之前這位楊敏熙老師是一個沒有主見，性格懦弱，需要發(fā)泄時就只會一個人躲進(jìn)ktv里狂吼的失敗者。經(jīng)過一年無情的批判，她倒也越發(fā)的有魔女的風(fēng)格了。

魔女用極端的方式從另一個角度去剖析現(xiàn)在的韓國是一個什么樣的社會?？Я娫诘厣弦驳靡粤?，資源本就不豐富的韓國更是需要人們有節(jié)儉的作風(fēng)。方法極端，卻不得不反省了。

這個世界的教師，能夠懂得學(xué)生的到底有多少，能夠真正為學(xué)生好而不是取悅學(xué)生的有多少？當(dāng)嚴(yán)厲的打手板的老師

開始退出歷史舞臺的時候，學(xué)生都開始變得懶散和無能。當(dāng)然，我們不能把所有的希望都寄托在老師身上，最終走向滅亡的少年們只是因為他們沒有思考，所以活該。關(guān)于什么樣的老師才是好老師，這樣的話題實在是被說得太多太多，這個世界上沒什么最好的老師，他們其實都不完美，但是最主要的是他們都很真誠，那些有著授課欲望，最喜歡夾雜在孩子堆里的老師，不管他們是理想主義還是魔鬼教師，都可以感化一批學(xué)生。

當(dāng)然，最終的成才其實還是要靠學(xué)生自己。對于暴力、嘲諷，以及奇談怪論，我們到底怎么去看使用這些手段的另類老師，即使是把“打是親，罵是愛”搬出來，恐怕也不能完全解決問題。恐怕很多時候，不被外表的假象和社會所謂的輿論導(dǎo)向所左右，去看他們的內(nèi)心，才能真正知道，這些人的行為到底是否是在堅持自己的理想，還是說是無視學(xué)生。

我們不需要把孩子奉為上帝的口號，自己卻作無原則的退讓，我們也不需要把孩子看做奴仆，在學(xué)校生活里面輕視和摧殘他們的心智。我們不如回過頭來冷靜看看教過我們的老師，反思他們的自私，自己善待他人，理解他們的苦心，也做有原則、有是非的人。

《女王的教室》，我看了之后都很感動，我看的時候，可以用淚流滿面來形容我的表情，女王的每個細(xì)節(jié)都是精華。女王給每個人上了一課，真正的教會了我們?nèi)绾巫鋈?，告訴了我們社會是什么，同時明白什么是好老師。我看了后受了很多教育和啟發(fā)，是《女王的教室》教會了我，讓我懂得怎么去體諒老師，懂得如何團(tuán)結(jié)，如何同心協(xié)力把班級的事搞好，如何讓我的班成為全校最出色的班級。

我希望所有老師，學(xué)生和家長一起來看看這部感人肺腑的韓劇p>

女王觀后感(篇2)

因為天海祐希的緣故，我看了《女王的教室》。這是一部很不錯的勵志片，講的是一個魔鬼般的女班主任帶領(lǐng)一個小學(xué)六年級班級一年的故事。電視劇的色調(diào)很壓抑，女王穿著黑色的高領(lǐng)襯衫、黑色的裙子、黑色的鞋，頭發(fā)一絲不茍地梳在后面挽成一個發(fā)髻，走到哪里都像是暴風(fēng)雨來臨一樣，天空籠罩著烏云，沒有陽光，狂風(fēng)在周遭暴烈地吹著，只剩下你以一個仰角在黑色的環(huán)境中看到黑色的她就在你面前。

看前幾集的時候，我想起了我的小學(xué)。班主任就是權(quán)威，就是一切。天海女王制定了上課不許上廁所等等嚴(yán)格乃至是苛刻的規(guī)定，并且嚴(yán)格執(zhí)行。三字經(jīng)里說人之初，性本善，我想這也是不對的。人，在還是小孩子的時候就已經(jīng)會欺軟怕硬，強勢壓迫弱小。我在小學(xué)的時候，也是一個善良到有些軟弱的孩子。我不喜歡和人吵架，所以總是避免和別人發(fā)生沖突，然而戰(zhàn)爭不是你單方面想避免就能避免的，只有足夠有實力的人才能有發(fā)言權(quán)。和同桌劃的界限是我的地方小他的地方大，我越界了他會把我撞回去，他越界了我無能為力?？荚嚨臅r候我?guī)Я硕嗟你U筆，而他恰好沒有，我借給了他，而他不知感激，反而變本加厲。這大概才是很多小孩子最原始的惡劣本性吧。他們不僅僅對同學(xué)如此，對老師也是如此，欺負(fù)軟弱的老師，害怕強勢的老師。電視里，女王以她的強勢嚴(yán)厲的手段制服了這群學(xué)生。她制造內(nèi)部分裂，安排間諜，鼓勵舉報，優(yōu)生差生分別對待，為孩子們制造了一個亂世，而自己則是這亂世的霸主，順我者昌逆我者亡。班上的學(xué)生相互欺負(fù)和猜疑，她聽之任之。好不容易團(tuán)結(jié)起來的班級，她又馬上用誘惑和恐嚇來動搖他們。這時我對她非常不解，這樣教出來的孩子們豈不是會變成只會聽命權(quán)威的機(jī)器、只會拍馬屁的小人了么？后來我明白，她是想讓孩子們不要再做溫室中的花朵，要接受暴風(fēng)雨的洗禮，更早的了解社會。真正的社會太危險，她只能在孩子們中間創(chuàng)造一個小的社會，讓他們承受一些傷痛再站起來。只有這樣，他們才能成長。而對于同學(xué)之間相互欺負(fù)的行為，她說，這不是老師的袒護(hù)就能解決的問題，受欺負(fù)的在被袒護(hù)之后依然會被變本加厲的欺負(fù)，只有依靠自己內(nèi)心的強大才能對抗別人的欺負(fù)。她縱容他們之間相互欺負(fù)，也欺負(fù)他們，是因為以后這樣的事情依然會發(fā)生，所以要讓他們學(xué)會如何以忍耐和正確的方法來應(yīng)對被欺負(fù)的事情。和美要逃走的時候，她先提出誘惑，和美拒絕了，哭著向她質(zhì)問，她抓著和美的雙手，讓她用自己的力量站起來。我喜歡那個堅定的眼神，就好似那里就是力量之源。她對那個做了間諜又被全班同學(xué)排斥的孩子說，12歲的你們也有權(quán)拒絕自己不愿意做的事情，不要遇到困難就埋怨父母、老師和朋友，要為自己的行為負(fù)責(zé)。作為一個成年人，有時候我還是對自己的未來思考得很少，會放縱自己，也許還是對自己的反思不夠，對自己的未來責(zé)任心不夠吧。她每次試圖摧毀孩子們的友誼，我也漸漸理解，沒有經(jīng)歷考驗的友誼是靠不住的，只有在考驗中生存下來的友誼才是堅固的。

女王是一個嚴(yán)師，對孩子們嚴(yán)厲，對自己更苛刻。最好的教育是以身作則，憑著她自身的優(yōu)秀，就足以讓人欽佩，讓人覺得她對孩子們的要求都是合理的。在防范課程上，徒手對抗一個身強力壯的男老師。在訓(xùn)練舞蹈的時候，展示了完美的芭蕾。在游泳課上，和美被欺負(fù)得慌亂的下沉?xí)r，她立即跳入游泳池，抱起和美，以我認(rèn)為是溫柔的眼神看著她。我不得不佩服她的優(yōu)秀和全能，希望自己能做到像她一樣。

她了解她的每一個學(xué)生，所以每次孩子們遇到危險和困難她都會出現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)臅r間和恰當(dāng)?shù)牡攸c。進(jìn)藤光封閉自身，不接受朋友的時候，她解答了和美的疑惑，終于打開進(jìn)藤光的心扉?；堇砘ū还铝⒅两^望的時候，和美無論如何都找不到她，而女王出現(xiàn)，帶他們找到了教室里的惠理花。由介逃避學(xué)校，和美也無法忍受同學(xué)們的欺負(fù)，逃到動物園的時候，女王告訴和美，由介拿到了畢業(yè)證書，和美才能勸說由介回到學(xué)校。和美被同學(xué)打到窗戶受傷的時候，她及時趕到，像一個專業(yè)護(hù)士一樣為和美包扎傷口。在孩子們遇到惡劣的社會青年的時候，她又一次挺身而出，即使自己受了傷，也要堅持保護(hù)孩子們。真是強大、有安全感的老師??！然而在保護(hù)孩子的問題上，盡管她盡全力保護(hù)孩子們，但希望他們真的成長，不要自尋麻煩，學(xué)會保護(hù)自己。

在教務(wù)委員會觀察的那次上課，說到為什么要好好學(xué)習(xí)，我想這也是很多中國學(xué)生都很想知道也必須要明白的問題。老師和家長一次次說是為了以后上好大學(xué)有好工作，然而好工作不等于幸福的生活，那為什么要學(xué)習(xí)呢？女王說，學(xué)習(xí)不是非要不可的事情，是想要去做的事情。無論活到多大，都有我們不了解不明白的事情，所以我們想要了解這個世界，就要通過學(xué)習(xí)來完成。學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造奇跡，而失去了好奇心的人就已經(jīng)死了。學(xué)習(xí)不是為了考試，是為了成為一個出色的人。說到那6%的幸福，和美說每個人對于幸福的定義不一樣，24個人就有24種不同的幸福。她以那樣贊許的目光看著這個固執(zhí)的堅持著的孩子，說如果你能一直這么想就好了。她擅長辯駁，卻并不一定要堅持自己才是對的，只要孩子們能學(xué)會適應(yīng)社會，做一個對自己負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)的人就是成功。我想到和美夢中那個溫柔的她，那才是她的內(nèi)心吧，因為孩子們的成長而喜悅。想起在辦公室里她默默地給孩子們授予畢業(yè)證書，不免心酸，那時的她一定是幸福的，因為她培養(yǎng)了這樣優(yōu)秀又堅強的孩子們。

她把自己當(dāng)作一堵墻，讓孩子們撞在她這堵墻上，在挫折中成長。她是真正為孩子們將來考慮的老師，哪怕孩子們不理解、不喜歡也沒有關(guān)系，只要讓他們堅強的健康的成長，成為有用的人。

她是一個真正授人以漁的老師。她離開孩子們的時候，孩子們那樣不安，她卻淡定的告訴他們，人生中不安的變動是常態(tài)，不要去做一些放棄生活的傻事，不如珍惜眼前美好的光景，做力所能及的事情。譬如12歲的他們，就要好好學(xué)習(xí)。她離開他們以后，孩子們憋著勁更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，要為自己的未來負(fù)責(zé)。在畢業(yè)典禮的時候，他們一起給女王唱著那首歌的時候，一貫很少為什么感動流淚的我止不住眼里的淚水。她終于見證了他們光輝地畢業(yè)，與他們分別。

最后和美向她用AROHA打招呼的時候，仿佛什么都明白的她第一次露出了微笑，第一次在她的身后出現(xiàn)了暖暖的陽光。那一刻，我內(nèi)心無比光明，無比溫暖。為了這個感人的結(jié)局，加油吧！

女王觀后感(篇3)

推薦這本書給喜歡歐洲歷史，女王們爭奪權(quán)力的故事。

其實以前有部美劇《風(fēng)中的女王》，畫面也非常的好看，每一幀都可以截屏成為桌面。里面的服飾精美，人物關(guān)系復(fù)雜，同樣的，故事情節(jié)真真假假，藝術(shù)加工了的，但也可以說明，歐洲王室的一些特征。

我感覺自己該思維導(dǎo)圖拿出來了，慢慢一個一個人物比對著看。不然絕對被人物弄混。值得讀的人物歷史書。

開始試著打開這本書了兩次，努力的往前面看了，都記憶無果。沒有辦法繼續(xù)下去。人名太多重合，人物關(guān)系太復(fù)雜，畢竟皇室系統(tǒng)里面，大家都是親戚。姓氏差不多，名字差不多。繼承權(quán)我也沒太弄清楚。只知道大家都有不同大小的繼承權(quán)。誰一死，馬上權(quán)利的繼承又變得不一樣了。所以，除了身在其中，可能真的很難去理解這些事物了。

但是，后來我使用了思維導(dǎo)圖這樣的工具之后，能夠讀懂第一章節(jié)里面的人物關(guān)系和情節(jié)了。奧地利的瑪格麗特和安妮-博林。

書里面描述的內(nèi)容是歐洲那邊的女王，繼承王位。各種女王為了爭奪自己的王位，希望能夠爭奪更多的權(quán)利，使用各種手段，能夠保存自己的權(quán)利地位，甚至要和自己的丈夫去爭奪職位，自己的兄弟、父親、丈夫都是自己潛在的對手。一旦他們死完了，王位就是自己的了。

講述的也是16世紀(jì)歐洲歷史上那些爭奪王位的女性們。她們每一個人的生命都是獨一無二的，也許從嬰兒時代起，也許從兩三歲開始，王位的爭奪就已經(jīng)開始了。有的時候，甚至是在娘胎里面，爭奪已然開始了。

每一個女性為了維護(hù)自己的權(quán)利，都做過或大或小的讓自己也許后悔的事，也許不認(rèn)親人關(guān)系的事，女性在那個權(quán)利的爭奪時代，最好的奪權(quán)之路，常常是通過嫁人，嫁給越來越有地位的王權(quán)。也許這位對象年齡比自己大兩輪，也沒關(guān)系，一旦他死后，便可以繼承所有的物品，自己的后代也可以繼承爵位，她們的婚姻常常是政局的選擇，常常是父親的選擇，母親的選擇，強強聯(lián)合，歐洲的貴族女性結(jié)婚的對象常常是自己的叔侄。不論年齡，只要地位匹配。

女王觀后感(篇4)

前幾天，我看了一本《笑容女王的小秘密》的書，這本書寫的是發(fā)生在校園里的事。

故事里的主人公是蔡波波和包夏雨，蔡波波很樂觀，常常幫助同學(xué)解決各種問題；包夏雨是蔡波波的同桌和閨蜜，因為她膽小，常常被同學(xué)欺負(fù)而無力反抗。蔡波波當(dāng)然看不下去了，決定幫包夏雨打抱不平。有一次體育課，蔡波波讓包夏雨在樓下大喊一聲，愛臭美的包夏雨怎么也不肯喊，于是蔡波波自己先大喊了一聲，包夏雨覺得有趣，于是也跟著大喊了一聲。蔡波波像個笑容魔法師，把包夏雨變成了一個樂觀的人。從此班里的同學(xué)再也不敢欺負(fù)包夏雨了。蔡波波體驗過警察生活，也想成為福爾摩斯那樣的偵探，成為正義的化身，但蔡波波絕對不是空想，她努力去實現(xiàn)夢想，希望自己有一天會實現(xiàn)愿望。

包夏雨和蔡波波這一對笑女，給校園增添了一片笑聲。

我常常苦著臉，顯出一副難受的樣子，也不知道笑有什么意思，笑有什么用處。看了這本書之后，我才知道笑的用處很大，好處也很多，笑會讓整個人覺得輕松，正如俗話說的好：“笑一笑，十年少?！?/p>

這本書教我勇敢地面對生活，不要悲觀人生，要讓世界充滿快樂和歡笑。我知道笑也會對身體好，有時候可能笑一下朋友就會原諒你的過錯，笑一下讓一個人顯得更加開朗。我們天天面帶笑容，讓世界變得更加美好。

女王觀后感(篇5)

笑容女王的小秘密讀后感 （一）

這是一本激發(fā)孩子們本能的書。蔡波總是幫助別人，她也喜歡探索。

有一次，蔡波波聽了這位漂亮女警的報告。她心中有一個夢想。她想擺脫**。她想成為正義的化身。她有福爾摩斯和柯南的智慧。她也想有很強的武功。

蔡波波不是一個夢想家，她是微笑的動作皇后！為了讓夢想的翅膀飛到現(xiàn)實中，她開始了一系列的秘密行動。

我感受到了蔡波波的機(jī)智與勇敢，我好強的妹妹有點像她，也很愛幫助人，也愛探險，有一次我和她一起去小山洞玩，我心驚膽戰(zhàn)的害怕急了，她卻一本正經(jīng)地向前走，手拿手電筒，看看這看看那，一點也不怕危險！

笑容女王的小秘密讀后感 （二）

文/丘瑋鑫

在暑假里，我看了《笑容女王的小秘密》。這本書帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一群小朋友的內(nèi)心世界，探尋到了他們非同尋常的一些小秘密。這本書讓我愛不釋手。

笑容女王的外號是波菜葉子，性格陽光、豪爽，為了自己沒有蛀牙感到無比自豪。她總喜歡幫助人，有時卻弄巧成拙，( )令人啼笑皆非。一次，蔡波波聽完美女警花的報告后，有一個夢想在她的心中發(fā)芽，她想除暴安良，她想成為正義的化身，她想有福爾摩斯柯南的智慧，她還想有高強的武藝……她可不是空想家，她可是行動派來的笑容女王！

為了讓夢想的翅膀飛向現(xiàn)實，她開始了一系列的行動。她幫助好友包夏雨報仇，教訓(xùn)了那些淘氣的男孩。她還教包夏雨打跆拳道，這改變了他的膽小。包夏雨在女子鉛球比賽中也獲得了第二名，這讓學(xué)生們對他刮目相看。

我讀完《笑容女王的小秘密》后，感慨萬千。我將來會像蔡波波一樣。我心里會有一個夢想。我將勇敢地面對生活。我不會悲觀失望。我會給世界帶來快樂和歡笑。我也知道，如果我想有智慧和力量，我必須依靠我的雙手和頭腦成為一個行動的巨人。

我們也應(yīng)該像蔡波波一樣足智多謀、勇敢，笑人生。

女王觀后感(篇6)

《花滑女王》觀后感

看完電影，對于女主角娜佳，我的第一感覺就是她的天賦確實不足！

何以見得呢？影片呈現(xiàn)出娜佳大概的成長歷程：2003年（7歲）時試圖學(xué)習(xí)花滑，被伊琳娜教練拒絕，教練對娜佳母親直言娜佳的不足之處，并建議她練習(xí)滑雪。教練說：娜佳“身體協(xié)調(diào)性很差”，“腿也不夠直”；媽媽為了激勵非常想學(xué)花滑的娜佳，告訴娜佳：“你做得很好”，“你是天生的冠軍”，而且補充道：“教練說你很有滑冰的天賦”。

其次，“三周捻轉(zhuǎn)托舉”這個動作娜佳做了兩次都以失敗告終；個人感覺根本原因在于她花滑方面的天賦不足。

那為什么娜佳又走上了花樣滑冰這條路呢？母親的激勵在其中起到了關(guān)鍵的作用。這在心理學(xué)上叫做“人生腳本”，影片中的娜佳自始至終都沒有從“天生的冠軍”這個腳本中完全走出來。就是在母親的善意謊言激勵下，在母親的陪同下，娜佳開始了自學(xué)訓(xùn)練；并憑著自己的刻苦被伊琳娜教練收入麾下。其間，母親的去世對娜佳的打擊很大，同時更堅定了她要實現(xiàn)母親愿望的決心（這與她的稟性中的不服輸有一定的相關(guān)性）。在學(xué)校，娜佳依然憑著自己的刻苦與堅韌，從一眾同學(xué)中脫穎而出。其后，為了能奪取雙人滑冠軍，娜佳在伊琳娜教練的推薦下，去到莫斯科經(jīng)過面試，成為了世界頂級花滑男選手里奧納夫的搭檔，并獲得了參加花滑世界杯的資格。事業(yè)、情感漸入佳境。

然而，在得知參賽信息之后的一場冰雪秀中，里奧納夫在事先沒有告知娜佳的情況下，在其毫無思想準(zhǔn)備的情況下，執(zhí)意表演從沒練過的“三周捻轉(zhuǎn)托舉”；導(dǎo)致二人摔倒冰面，娜佳更是重傷入院。當(dāng)?shù)弥燃芽赡馨c瘓，無法與自己一起參賽時；里奧納夫選擇了離開，并開始另選搭檔。

健康、情感、事業(yè)三套馬車擱淺，娜佳陷入了極度的絕望。娜佳和里奧納夫的種種表現(xiàn)，都是把“花滑世界杯上奪冠”這一目標(biāo)作為了自己生活的導(dǎo)向，一切都為這個目標(biāo)服務(wù)、讓路。正因為如此，一旦達(dá)不成這個目標(biāo)，各種負(fù)面情緒就涌現(xiàn)了出來。娜佳的事業(yè)、婚姻情感、健康皆是如此。正是由于目標(biāo)導(dǎo)向，在情感方面她才會選擇里奧納夫。娜佳和里奧納夫追求事業(yè)成功方面，是同一類人。

年前我的一次重感冒，也是源于“目標(biāo)導(dǎo)向”：我外出時被涼風(fēng)吹得頭昏腦漲，第二天就開始發(fā)燒，我反思是自己抵抗力差！可是，為什么會抵抗力差？就沒有去深究了；所幸中庸班的王老師提醒了我，她說：“你是太累了！”這時我才反應(yīng)過來：之前為了完成一篇觀后感，為了達(dá)到所謂的完美，逼著自己熬夜、反復(fù)觀看同一部電影、不停地截圖；生怕錯過每一句臺詞，把自己整得非常疲倦。經(jīng)過這次感冒，也讓我想通了，即使是自己做到自認(rèn)為的“完美”，在別人眼里也可能是一文不值。同時，這種靠激發(fā)生命力的行為也是不能長久的。（中和思維認(rèn)為：成功=機(jī)遇+天賦+勤奮）

正是由于付出太多（刻苦）沒有得到自認(rèn)為相應(yīng)的回報，就會產(chǎn)生出各種負(fù)面情緒，影響身心健康。躺在醫(yī)院里的娜佳對未來充滿了絕望、恐懼而無助；只好請伊琳娜教練把她接回伊爾庫茨克。娜佳在生活中沒有朋友，嬸嬸把她撫養(yǎng)成人，她們的關(guān)系卻并不親密，說明娜佳在積累“好印象”這方面并沒有什么作為。

伊琳娜教練給娜佳找來了與其經(jīng)歷、背景類似的冰球運動員薩沙照顧她；因為教練知道，娜佳不能站起來的原因是絕望、恐懼的心理作祟。她對娜佳言明“所有的醫(yī)生都說了，這得看你自己的心態(tài)?！?/p>

如果薩沙真如影片所呈現(xiàn)的那樣暴躁、隨性，娜佳和他的感情結(jié)局不一定好！薩沙把輪椅上的娜佳獨自扔在冰天雪地里，如果不是薩沙要拿回落下的裝備包，娜佳極有可能被凍死！娜佳在薩沙的陪伴與鼓勵之下，終于戰(zhàn)勝恐懼，重新站了起來，健康、婚姻情感、事業(yè)再次起航！

不再刻意追求奪冠的娜佳把快樂作為了自己新的信條。然而，當(dāng)她重新面對與里奧納夫組合參加花滑世界杯，她感到非常壓抑，于是，在比賽中再次摔倒。最終，在全場觀眾的清唱伴奏下，替代里奧納夫參賽的薩沙與娜佳完美的演繹了一場花滑表演。在現(xiàn)實生活中，薩沙代替里奧納夫出場比賽的場景是不可能出現(xiàn)的。畢竟有制度的約束。

影片呈現(xiàn)給我們的是：機(jī)遇是靠自己爭取得來的。然而，如果一個人不修性補漏、積德聚能布場，這種爭來的的機(jī)遇一定能留得住嗎？