看電視課件(推薦十篇)

希望這篇“看電視課件”能夠完美地展現(xiàn)出您所想要的內(nèi)容，建議你將這個鏈接添加到瀏覽器收藏夾中以便于日常獲取信息。老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。老師在上課時需要依據(jù)教案課件來實施。

看電視課件(篇1)

〖課時目標

奇”等家”2個生字。

2、能讀通課文，了解課文的主要意思，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

〖教學過程

一、談話導入、揭題

1、猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)

板書：電視

2、談話：

你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?能談談你的家的成員都喜歡看什么節(jié)目嗎?

3、在家里看電視時都是誰讓著誰?

4、但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。

二、初讀思考，感悟體會

1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標自然段序號，遇到不認識的.字和不理解的地方做個記號。

2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

3、全班交流：

說說自己學會了什么。

誰教會了自己什么。

小組內(nèi)有什么問題不能解決的。

三、自主識字

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，糾正字音。

3、識字生字交流：

說說自己的識記方法。

4、檢查識字情況：

變序開火車讀。

四、再讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、分小組讀：

教師指導字音。

3、指導學生看圖：

這是誰的家?

他家都有哪些人?

他們在做什么?

4、學習第1自然段：

⑴ 指名朗讀。

⑵ 隨機學習“全”、“奇”、“妙”。

⑶ 以“奇妙”設(shè)立懸念：

有哪些奇妙的事呢?

5、學習第2自然段：

⑴ 讀第二自然段，想想奇妙在哪里?

(身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。)

說說爸爸在看電視時想到了什么?

⑵ 集體交流，隨機學習“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。

看電視課件(篇2)

一、教材簡說

足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當然，也有“我”從父母那兒學來的孝道。

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？

二、學習目標

1.認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。

2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。

3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。

三、教學建議

（一）識字寫字

本課要求會認的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換、員”等字；韻母相同的音近字多：如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學思路可供參考：

1.多讀詩文，讀熟以后再指導學生在詩文中畫出生字連詞反復讀。

2.出示帶音節(jié)的生字卡片，指導認讀。

3.去掉音節(jié)，用開火車、找朋友等游戲方式認讀。

4.組詞練習。

5.指導學生回到詩文中連詞、連句讀。

認記生字，應啟發(fā)學生創(chuàng)造性地認記。如拆分認記：“女—少—妙”，“米—青—精”，“立—日—音”。再如自編謎語或兒歌認記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）。

本課6個要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導寫字時，可以引導學生先仔細觀察田字格里的范字，幫助他們找到書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得寬扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫。“全、關(guān)、完、寫”四個字是既要求會認，又要求會寫，需要特別提示，如“全”字，“人”字要寫大一點、寬一點；“完、寫”二字，上半部要小一點。

（二）朗讀感悟

本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間，所以，應該把教學的重點放在指導學生有感情地朗讀上。

可以先和學生談談喜歡看什么樣的電視節(jié)目，再談談在家里看電視時都是誰讓著誰，然后可啟發(fā)引導：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！接下來，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，再采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式讓學生練讀，讀得正確流利以后，再指導學生有感情地朗讀。

對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。

1.讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京?。?/p>

2.讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。（①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學生多讀，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

3.讀第四部分，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈）

4.讀第五部分，想想每個人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好）

（三）實踐活動

觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報上或電視里的節(jié)目預告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時候打開電視機請他們觀看。

四、教學設(shè)計舉例

（一）猜謎揭題，引入新課

1.猜謎語：（打一家用電器）

小小一間房，

只有一扇窗，

唱歌又演戲，

天天翻花樣。

板書：電視

2.談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。

過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。

（二）讀文思考，感悟體會

1.讀文

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2.思考

（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心理都裝著一樣東西，到底是什么呢？

3.討論

就以上問題，交流自己的感受。

問題一提示：（先給時間讓學生說，再出示句子分析說明）

爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺?！?/p>

奶奶：“奶奶啥時換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈?！?/p>

問題二提示：心理裝著的東西是——“愛”（對他人的關(guān)愛）。

4.感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

聯(lián)系自己家，用“因為……所以……”說話。

出示課文后面學習伙伴的提示，練習說話。

出示課后學習伙伴的提示，讓學生說說學了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認記生字。

1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2.小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）

員（口十貝）音（立十日）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）

3.游戲活動，鞏固生字

（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。

（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關(guān)（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4.寫字指導

指導寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導“寫、完、家”三個字。

（四）課后活動

觀察家里人都喜歡看什么電視，學了課文后，該怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談談自己的感受。

看電視課件(篇3)

《看電視》說課稿范文

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《看電視》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

各位領(lǐng)導老師，我今天要講的課文是一年級語文上冊的課文《看電視》

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導思想是通過看圖輔助學生理解詩的大意，通過詩歌幫助學生認識生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學詞學句意圖。

根據(jù)新課標要求1、2年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊使學生認識550字，掌握其中250個，每課認字13個左右。

【教學要求】

1、知識思想方面：

通過學習，使學生認識14個字，會寫6字。

2、情感方面：

使學生感受詩歌的韻律美。

3、能力方面：

提高學生識字能力，培養(yǎng)學生大膽發(fā)言積極思考的能力。

【教學重點】

使學生認識14個生字，會寫6個字，

【教學難點】

辨認朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么，采用什么方式完成識字，突破難點呢?

在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖畫，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考，通過嘗試、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。

依據(jù)本課的`教材特點，教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，注重教給孩子識字方法，使學生學會識字，這也是本課教學的關(guān)鍵。

【教學過程】

1、導入新課，猜謎揭題：

我首先，以情激趣，“同學們，今天我們先來猜謎語，好不好?”這樣做其目的是集中學生的注意力，引起學生學習興趣。

2、初步感知：

新課標要我們要珍視學生獨特的感受體驗，尊重學生的個體差異，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，引導學生在實踐中學會學習。因此，我為學生創(chuàng)造了自主感知的學習情境。讓學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學會什么，有哪些是不能解決的。突出了以學定教、以學生為主體的教學思想。

3、朗讀感悟：

為了使教學變得生動有趣，依據(jù)教材特點，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學字學詞的教學理念，結(jié)合詩句進行教學。先讓學生借助漢語拼音讀準字音，讀通句子。給學生自主學習的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。這樣教學充分利用學生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，促進了學生語言的發(fā)展，發(fā)展了學生的思維。

4、鞏固階段：

游戲是孩子們喜歡的活動，我采用老師和同學們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學習的趣味性，又使學生獲得成就感。

5、課堂練習：

我設(shè)計四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。

6、實踐活動：

給爸爸媽媽做一件事，談談感受。

7、指導書寫。

看電視課件(篇4)

㈠情境導入

1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。

2、聽后說說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？學寫“全”字。

㈡讀文幫老師開火車

1、爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了

我們一起為媽媽換成了

2、學寫爸爸的“爸”

㈢重點質(zhì)疑，討論解答。

1、引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？

2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。W寫“家”

1、談感受，悟文情。

㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。）

㈤擴展結(jié)束

齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

編者話談：本教案的設(shè)計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。重在語言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動筆，把本課要學的六個字分開兩節(jié)課學習，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！

看電視課件(篇5)

【教學目標】

１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。

２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【教學重點】生字詞。

【教學難點】讀中體會家庭成員之間的親情。

【課前準備】

１、學生：留心觀察家人喜歡看什么電視。

２、教師：生字卡片，課件。

【教學時數(shù)】２課時。

【教學過程】

第一課時

一、猜謎語引入

１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（謎底：電視。）

２、交流課前的調(diào)查：

說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

３、過渡：

有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

二、初步感知課文，自主識字

１、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標自然段的序號。

遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。

２、同桌互相請教，解決疑難。

３、“小老師”帶大家學生字，出示課件：

全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)

掉 完 換 員 寫 音 蹈

先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說說識記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

４、全班交流：

在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、再讀課文

１、自由練讀。

２、個別讀，評議：

重點評議生字念得準不準。

３、全班齊讀課文。

四、課間律動

放音樂《找朋友》，同學們邊唱邊表演。

五、寫字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導寫“家”。

第二課時

一、復習生字

開火車認讀生字卡片。

過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

二、看圖說話

這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

三、讀文感悟

１、自由小聲說明書這首兒歌。

２、朗讀接力賽：

選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，學生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。

（師表揚）

３、分小組合作學習，選一小節(jié)學習：

提小組合作學習要求：

⑴ 有感情讀文。

⑵ 填空：因為_________________，所以___________________。

⑶ 對自己學習的一小節(jié)質(zhì)疑提個問題。

小組匯報：學哪一小節(jié)，按要求匯報，可由組長或能說會道的同學提問。

相機解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）

４、學習第五節(jié)，讀一讀，想一想：

每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）

師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。

例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以。

四、寫：爸、全、關(guān)、寫、完

引導學生自主學習，說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評一評、在展示臺展示。

五、鞏固生字

１、聽字標序。

２、聽字舉卡片。

３、找朋友。

六、作業(yè)

１、擴詞：關(guān)、寫、完、全。

２、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

看電視課件(篇6)

【教學目標】

1、認識全奇等14個生字，會寫爸全等6個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【課前準備】

1、教師：

生字卡片。

2、學生：

留心觀察家人喜歡看什么電視。

【教學目標】

第一課時

一、猜謎語引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

(電視)

2、交流課前的調(diào)查：

說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視

二、初步感知課文

1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標自然段的序號。

遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。

2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

3、全班交流：

說說自己學會了什么。

誰教會自己什么。

小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、自主識字

1、借助拼音自己讀。

2、自愿試讀，正音。

3、識記生字交流：

說說自己的識記方法。

4、檢查識記：

開火車認讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個別讀，評議：

生字念得準不準。

3、全班齊讀課文。

五、寫字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導寫家。

第二課時

一、復習生字

認讀生字卡片。

二、看圖說話

這是誰的家 他家有哪些人 他們在干什么

三、學習第一節(jié)

1、指名朗讀。

2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

學習第二、三、四節(jié)：

先大聲地讀讀詩歌!

3、想一想、畫一畫、說一說：

我家有什么奇妙的事呢

(身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)

(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)

(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)

4、學習第五節(jié)：

讀一讀，想一想：

每個人的心中都裝著什么

(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)

四、說話訓練

⑴ 齊讀第2～5節(jié)詩。

⑵ 小組討論：

用因為所以說話，例：

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以

因為奶奶愛我們，想讓我們所以

五、鞏固生字

1、聽字標序。

2、聽字舉卡片。

3、找朋友。

六、作業(yè)

1、擴詞：

關(guān)、寫、完、全。

2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

看電視課件(篇7)

一、朗讀感悟

1、學習第二小節(jié)：

⑴ 請學生讀第一小節(jié)。

⑵ 接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

⑶ 請同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。

⑷ 請學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)：

身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

⑸ 齊讀第二小節(jié)。

2、學習第三小節(jié)：

⑴ 指名學生讀這一小節(jié)。

⑵ 說說有什么奇妙的地方：

奶奶放棄了自己喜歡的'京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

⑶ 說明了什么?

⑷ 有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?

指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。

⑸ 自由讀。

3、學習第四小節(jié)：

⑴ 四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。

⑵ 交流匯報各小組的學習情況。

4、學習第五小節(jié)：

⑴ 指名讀這一小節(jié)：

想想每個人心里裝著的秘密是什么?

(互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)

⑵ 用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習用“因為……所以……”說話：

⑴ 齊讀二到五小節(jié)。

⑵ 小組討論：

根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句用“因為……所以……”。

⑶ 全班進行交流。

⑷ 聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果。

2、生字組詞。

三、寫字指導

1、出示“我會寫”中的生字：

讓學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師范寫難字，學生書空。

3、學生在書本上練習，師巡視。

4、評議，再練寫。

5、完成隨堂練習第一題和第三題。

看電視課件(篇8)

《看電視》說課稿范文

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《看電視》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

各位領(lǐng)導老師，我今天要講的課文是一年級語文上冊的課文《看電視》

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導思想是通過看圖輔助學生理解詩的大意，通過詩歌幫助學生認識生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學詞學句意圖。

根據(jù)新課標要求1、2年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊使學生認識550字，掌握其中250個，每課認字13個左右。

【教學要求】

1、知識思想方面：

通過學習，使學生認識14個字，會寫6字。

2、情感方面：

使學生感受詩歌的韻律美。

3、能力方面：

提高學生識字能力，培養(yǎng)學生大膽發(fā)言積極思考的能力。

【教學重點】

使學生認識14個生字，會寫6個字，

【教學難點】

辨認朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么，采用什么方式完成識字，突破難點呢?

在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖畫，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考，通過嘗試、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。

依據(jù)本課的教材特點，教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，注重教給孩子識字方法，使學生學會識字，這也是本課教學的關(guān)鍵。

【教學過程】

1、導入新課，猜謎揭題：

我首先，以情激趣，“同學們，今天我們先來猜謎語，好不好?”這樣做其目的是集中學生的注意力，引起學生學習興趣。

2、初步感知：

新課標要我們要珍視學生獨特的感受體驗，尊重學生的個體差異，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，引導學生在實踐中學會學習。因此，我為學生創(chuàng)造了自主感知的學習情境。讓學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學會什么，有哪些是不能解決的。突出了以學定教、以學生為主體的教學思想。

3、朗讀感悟：

為了使教學變得生動有趣，依據(jù)教材特點，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學字學詞的教學理念，結(jié)合詩句進行教學。先讓學生借助漢語拼音讀準字音，讀通句子。給學生自主學習的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。這樣教學充分利用學生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，促進了學生語言的發(fā)展，發(fā)展了學生的思維。

4、鞏固階段：

游戲是孩子們喜歡的活動，我采用老師和同學們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學習的趣味性，又使學生獲得成就感。

5、課堂練習：

我設(shè)計四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。

6、實踐活動：

給爸爸媽媽做一件事，談談感受。

7、指導書寫。

看電視課件(篇9)

教學目標：

1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學會關(guān)心他人。

3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。

課前準備：觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？

第一課時

一、猜謎語，談話導入。

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能最快猜出謎底？

看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） [出示]并板書：電視

2、談話：同學們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：

3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？

4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！

5、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學習課文就知道了。

6、出示課題：5看電視 齊讀課題

二、初讀課文，認識生字。

1、請同學們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。

2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。

問：有哪些字你已經(jīng)學會的？你是怎么學會的？

還有哪些你覺得比較難讀準的？

3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語）

4、生自由讀課文，注意讀準字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？

5、請5個學生分小節(jié)朗讀課文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學習第一小節(jié)。

1、請同學們齊讀第一小節(jié)。

2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。

過渡語：你最喜歡誰？為什么？

（二）學習二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學生回答相機出示課文）

1、出示第二小節(jié)。

（1） 請同學們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）

（2） 再思考：你為什么喜歡他？

（3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺??真奇妙。

（4） 指導朗讀。

2、出示第三小節(jié)。

（1） 請同學們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

（2） 思考：為什么喜歡她？

（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。

（4） 指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。

3、出示第四小節(jié)。

（1） 誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。

（2） 思考：為什么喜歡他們？

（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？

（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈??真奇妙。

（三）學習第五小節(jié)。

過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。

1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密

（1）[出示]請同學們四人小組討論：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答。

（3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是??愛，對他人的關(guān)愛。板書：

四、小結(jié)。

1、學了課文，你知道了什么？

2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學。

3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。

五、課后活動。

1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。

板書設(shè)計：

奇妙 秘密

看電視

互相關(guān)心

看電視課件(篇10)

《從看電視說起》教學案例中情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計分析

魯?shù)V第一小學徐麗麗

2012年7月10日 15:18瀏覽:51評論:12鮮花:0專家瀏覽:1指導教師

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魏偉于12-7-10 15:22推薦

情景的創(chuàng)設(shè)能設(shè)身處地的為學生和家長雙方考慮，相信這節(jié)課對學生

是有影響力的。

《 從看電視說起》這一話題同學們都很感興趣，現(xiàn)在社會電視的普及給大家?guī)砗芏啾憷昂锰?，可是隨之而來的問題也不少，小學生的關(guān)鍵問題在于如何調(diào)整看電視及寫作業(yè)的時間問題，還有小孩子看電視沒有節(jié)制，大部分家長會擔心和孩子的視力下降，而不讓孩子長時間看電視和孩子約法三章，有的孩子會不理解父母的做法而悶悶不樂，而品社課本中小波也恰恰因為看電視與家長意見不統(tǒng)一而煩惱，如何解決這一問題就迫在眉睫的擺在同學們面前，我在上這節(jié)課時，首先我設(shè)計了這樣一個調(diào)查表，讓同學們回家調(diào)查父母對自己看電視的態(tài)度，大部分同學家長表示不讓孩子看電視，怕耽誤學習，只有周末讓孩子看。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)在看電視問題上，家長和孩子對看電視問題爭議比較大，孩子往往喜歡看動畫片等一些娛樂內(nèi)容，這就涉及到看電視的時間及內(nèi)容的問題。于是我讓同學們商量應該如何看電視才能讓父母理解我們求知的欲望，畢竟電視也有一些利于我們成長的好節(jié)目，我們共同討論能否和父母簽一個協(xié)議：甲乙雙方達成一個看電視的兩全其美的協(xié)議。這就要求我們把協(xié)議的內(nèi)容盡量設(shè)計的讓父母能夠接受，比如：我們可以從看電視的時間、內(nèi)容以及如何處理與學習的關(guān)系上去起草，有的同學甚至還想到了要限制父母看電視，比如有的孩子寫的是：在甲方寫作業(yè)時，乙方不得看電視或者把音量調(diào)得過大。這一點超乎我的想象，現(xiàn)在的學生竟然想到合同是限制雙方的，也在為自己利益著想，這一點課本上沒有提到，完全是學生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，所以我想老師只要給學生發(fā)揮的空間，其實學生也有充分的理由來說服父母，確實存在學生寫作業(yè)，父母在看電視，家長是孩子的一面鏡子，這樣學生會以為特別不公平。通過這節(jié)課的學習，對家長也很有教育意義。我想這位學生把協(xié)議書拿回家的時候，家長也應該考慮，為什么孩子看電視會上癮，我們家長以身作則了嗎？我借這個同學的建議表揚了這位同學，協(xié)議書是雙方共同遵守的，當然是互相限制的。從這個案例中，我覺得設(shè)計簽協(xié)議書這一情境模擬的很好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《看電視課件(推薦十篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了看電視課件專題，希望您能喜歡！