寫作是一種表達思想和展現(xiàn)學習成果的有效方法,日常中最特殊的瞬間可以使用作文來傳達。一篇作文通常都具有濃厚的情感色彩,如何寫作文才不會煩惱?記得將此頁加入收藏以利日后查看。
說起優(yōu)點每個人的身上都有一些優(yōu)缺點的,尤其是在學校的時候,每個人的身上都有他的閃光之處。能否看見別人的優(yōu)點是一個人在和別人交往的時候情商的表現(xiàn),如果你只看見別人的缺點,那你永遠也不可能有真心的朋友。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人,善于去觀察和了解別人,我們班就有一個人非常的閃耀。以前剛認識的時候,總覺得他非常的嚴厲,有一點官架子的感覺??墒钱斘覀兪煜ひ院蟛虐l(fā)現(xiàn),那是非常有熱心腸的人,也是他的閃光點。
她就是我們的教學委員——王雅慧。別看她看起來非常好相處,實則她非常嚴肅。并且她對工作是一絲不茍的,平常老師讓她收發(fā)作業(yè),批改小卷,匯報作業(yè)情況,她總會干得非常認真,從不馬馬虎虎的,這也是她為什么學習這么好的原因。平常我們其他的數(shù)學委員對她也是言聽計從。
有一種閃光點叫鐵面無私。那就是我們的值日班長兼體育委員李政陽了。雖然他的成績在我們班里并不算拔尖,但他管起班來,那真是鐵面無私啊。不管你是不是他的好朋友,只要是犯錯了,一樣批評你。就算你是他很要好的朋友他也會把你和其它他同學一樣對待,所以不要想在他眼下混關系,那根本沒用。
也正是因為他這種大公無私的精神,慢慢的我們的學習成績有了很大的提升。雖然剛開始的時候我們很不適應這種管理方法,可是久而久之我們也享受到了這種快樂的時光,也慢慢的理解了為什么要對我們嚴肅。所以閃光點是需要我們去挖掘的,也需要我們站在不同的角度去理解,只有這樣才能發(fā)現(xiàn)別人的閃光之處。
她,長得挺秀氣,一張瓜子臉,水汪汪的大眼睛,小巧的嘴巴,非常漂亮。她的雙手很靈巧,耳朵很敏銳。她是誰呢?——她就是我的同學,小蘭。
小蘭很喜歡助人為樂[注: 幫助人就是快樂。],有一次,我正在欣賞校園里美麗的風景,突然從操場的方向傳來一陣哭泣聲,我急忙跑過去一看究竟。原來是一個一年級的小姑娘在玩耍的過程中不小心摔跤了,我想幫忙把她扶進教室,可心里卻有一絲膽怯阻擋著我。去?還是不去?正在我猶豫的時候,小蘭來了。小蘭問清楚事情的原委后,安慰著小姑娘,并背著她去杰樓上的辦公室友。老師把小姑娘包扎好,帶到教室。后來,那個小姑娘帶著一些吃的來向我們道誕辰??尚√m沒有接受吃的,只是一個勁地地說明著:“不用謝,這是我應該做的,帶著吃的趕緊回家去吧!”小姑娘走后,小蘭笑了,笑得比蜜還要甜。小蘭非常誠實。
記得有一次,我買果餅的時候,老人多給了我和小蘭兩個果餅,我心里想著:哈哈,多賺了兩個果餅的錢,真實惠!于是,我對小蘭說:“看!多給了兩個果餅,我們賺到到了耶!”小蘭好像恍然大悟[注: 恍然:猛然清醒的樣子;悟:心里明白。形容一下子明白過來。]的樣子,突然,她抓起果餅就往回跑,我本想把那多給的兩個果餅,我和小蘭一人一個,可看到這情景,我以為她一個人要把果餅獨吞,便撒腿向她跑的那個方向跑去。可她向賣果餅的攤子跑去?!袄蠣敔?,您多給了我兩個果餅!”“?。∥疫€真沒留意呢!真是個誠實守信的好孩子!”老爺爺贊嘆著。我一看到這個情景,愣住了,把頭沉沉地埋下去,慚愧極了,小蘭非常開心地過來,說:“老爺爺說我很誠實,把這兩個果餅給我啦了!來,我們一人一個。”可這時,我的內心充滿了自責,小蘭真誠實?。〉俏覅s
小蘭,她是我的好同學、好朋友,是我心中永遠的榜樣!我一定要學習她那種助人為樂、誠實守信的精神,和小蘭一樣成為一個好學生、好孩子!
荷花池小學五年級:曹若曦
感恩我的同學,我想感恩許多同學,不如說左萬鑫,任宗琦、徐賽廣等,所有的好學生,他們的所作所為讓我明白了為人樸重、善良、堅持不懈的學習等夸姣品質,但我最要感恩的是我的同桌:王世哲。
我的同桌王世哲學習很差,長處非常少,有良多缺點,常常被老師批評,還光搗亂,光給我謀事,但是對這樣的一個人我為什么要感恩他呢?原因就是五年級以來,王世哲考試的分數(shù)有時候比我高,有時候比我低,但是他的分數(shù)比我的分數(shù)高的次數(shù)多,比我的分數(shù)低的次數(shù)少,我仔細想了想,是我自認為是、高傲自大,認為我比他智慧,我比他學習好,就看不起他,就每次粗心大意,所以每次考的都非常少,但是王世哲不一樣,王世哲知道他自己學習不好,就努力的學習,考試的時候不粗心,所以就考得分比我多,這樣慢慢王世哲就會超過我了,我不能讓他超過我,我要向他學習,考試時不粗心,他既是給我啟發(fā)的人,又是我的敵人。
我要感恩王世哲,由于他讓我明白了“謙虛使人提高,驕傲使人落后”。
時間流逝,日月穿梭,一轉眼,我已升進初二,開始了新的學習糊口,為此心中布滿了喜悅К由于我感覺自己又長大了。作文網 高中
我是從初一的第二學期來到這個學校的。一開始,我怕來到這個新環(huán)境,感覺這里的一切都很目生,心中有著一種隱隱的擔憂。慢慢的,身邊發(fā)生了良多事,讓我真正的長大了,學會面對事實了。
來到這所學校不久,我和我所在班級的同學就認識了,并且已經融進其中。但在這期間,班級里的學生越來越少了,一轉眼就走了5名同學。有的是轉學了,有的是不念了,還有的就是犯了嚴峻的錯誤,被學校開除了。我真為他們感到可惜,這個學校雖說前提差點,但是教授教養(yǎng)質量是所有中學里比較凸起的,在德惠排名第二,可以說是令人矚目。
在離開這所學校的5名同學里,有一名女生,她是我來到這所學校見過最文靜、最聽話的女孩,也是我來到這學校第一個跟我說話的女孩。她學習成績很優(yōu)秀,也很善解人意。我剛來時,她怕我想莢冬老是在不斷地安慰我、鼓勵我。教師望我和她在一起很好,就把我安排到這個女孩在的寢室了。天天晚上,我們在一起老是有說有笑的,特別開心。記得一天晚上,已經熄燈了,我感覺肚子有些不愜意,便下床往廁所。下床的時候,她問我怎么了。我說:“嗯,肚子有些不愜意,可能是吃壞什么東西了吧?!闭f完我急忙跑向衛(wèi)生間。等我再歸來的時候,我聞聲有人在喊臥冬歸頭一望,原來是她。我心想:她剛才不還在寢室里睡覺呢嗎,她怎么下樓了呢?她氣喘吁吁地跑到我眼前說:“你趕緊
把這兩包藥給吃了,吃了明天就會好了?!痹瓉硭亲约号艿结t(yī)務室給我拿了兩包藥。從那以后,我們兩個人有什么事都一起商量,一起來解決。她也理所應當?shù)爻闪宋易詈玫呐笥选?蛇@學期,她卻一聲不吭地走了。我開始還很氣,氣她為什么走也不告訴我一聲。后來,徐徐地我自己也想明白了,或許這所學校根本就不適合她,她需要換一所新的學校換一個新的環(huán)境吧。她的不辭而別,也是承受不起那份不舍之情啊!我只有在心里默默祝愿她心想事成!
唉,一眨眼,我也上初二了,告別的情緒剛剛不略冬卻又換了新的班主任,又來了新的同學,我好像有一點不適應了。開學的這天下戰(zhàn)書,同學們都旅歸到學校,知道換了新的班主任,也都感覺很希奇,還有點接受不了。同學們都坐了下來,教師對了一下人數(shù),還有3個人沒有來,教師給這3位家長打了電話,家長們都說:“想要換所學校,過兩天來學校辦轉學手續(xù)?!苯處煱堰@個動靜告訴我們的時候,一瞬間,教室里極其的安靜。固然我和這3名同學不總說話,但究竟在一起渡過了一個學期了,一想到他們也要離開,心中有一種說不出的難熬難過。
在20xx年8月20日,我們班一向愛玩萊庠痱的張玉池走了,他爸媽特地從深圳趕過來給他辦理轉學手續(xù),我們哭了。他在我們班人際關系特別好,當他走的那一刻,似乎感覺永遙都見不到面了一樣,心里特別不愜意,身邊又少了一名知心朋友。轉天,8月21日,我們班有一位成績優(yōu)異的學生也要轉走,他鳴王若達,我們都鳴他大拿,我和他在前后桌,我有時有不會的題就會問他,他對同學都特別好。我們傻傻地坐在座位上,淚水像斷了線的珠子撲簌簌地落下來,這是我最傷心的一次了。面對告別,我們無力歸天,卻又不知何時再見,甚至可能永不相見!
我的這些同學們,固然我心中千般萬般舍不得你們,但也知道,總有一天我們依然還會分開。中國有句諺語:天下沒有不散的宴席。我不要求你們每天都想著臥冬只要在你們的心里記得,曾經有個鳴張淼的女孩與你同班就行了,再見時你們依然認得我。
同學們,等到初三畢業(yè),我們再見!
老師公布了一個對我而言最大的壞消息,那就是陳月蕭和榮芷菱換位,想到榮芷菱在火箭組的表現(xiàn):不做作業(yè)扣分、不改錯扣分、不默寫扣分,要是他換到我們組來,那后果不堪設想。我大聲抗議到:“老師,可不可以不把榮芷菱換到我們組來?不行!”老師頭也沒抬回答了我。
無奈之中,榮芷菱還是到我組“安家落戶”了。我想我一定要幫助她不扣我們組的分。語文聽寫單發(fā)下來了,我看了看他的聽寫單,只見聽寫單上紅紅的差、問號、橫線多得像“交織的網”,寫對的少得可憐。我趕緊拉住她,指著聽寫單說:“快點改,快點改,再不改就來不及了?!彼齾s漠然地盯著聽寫單,好像沒聽懂我的話,我急得跺著腳提高了嗓門兒大聲喊:“榮芷菱,你快點改!”她盯了我一眼,好像聽懂了我話,慢悠悠地拿出文具盒,挑啊挑,終于挑出了一支他合意的筆,剛寫下一個字又停下來,側頭望著旁邊,好像別人的談話吸引了他。我心急如焚,恨不得一把搶過她的筆幫她改了算了。這時上課鈴響了,看見榮芷菱才改一個字,氣得我連拍桌子,像老虎一樣吼道:“你你你,你要給我們組扣多少分啊!”
當看到老師在我們組后面寫上大大的減五十分時,想到今天幫助她改錯的經過,我情不自禁地感嘆到:“哎!幫助同桌可真難啊”!
社會是個大舞臺,我們每個人都會在舞臺上扮演著屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色,都會渴望自己能贏得一個好人緣。那么如可才能贏得一個好人緣呢?要學會如何與人交往。
我認為,首先,我們要學會說話。
有一個搞笑的>故事,講的是一個人過生日,最后因為說錯了幾句話所以把客人全部氣走了,是啊,我們的漢語豐富多彩,往往一個文字又有很多意思,當我們要想準確表達真實的意思時,一定要注意千萬不要讓別人對你說的話產生誤會。
其次,我還覺得和別人相處時要將心比心,還要彼此寬容。
上學期,我和張豪在寢室里面因為一件小事而大吵了一架,從那以后,我們誰也不理誰,就算搭了一句話也只有白眼相對。當時我們沒有去將心比心,都只記恨。不久以后張豪主動來和我和好,我當時覺得她不懷好意,所以爽快的否決了。后來,經過一番思考,我覺得我做為班委,還這么斤斤計較,因為一句話就不理同學,不就是因為她和我頂嘴嗎,俗話說:“宰相肚里能撐船”她和我吵架時也許遇到了什么不順心的事吧,現(xiàn)在她態(tài)度端正的來和我和好了,我又何必“捉住她的辮子”不放呢,何況我也有做錯的地方,于是,我去和她說話,請她原諒。從此以后我們又成為了朋友,由此可見,換位思考也十分重要。
接著,在同學面前,說什么都要謙虛一點兒,同時還要懂得適當?shù)馁澝浪恕?/p>
當別人考試成績有進步時,你能對他/她說,“你這次考的真不錯?!碑攧e人夸你時,也要謙虛一點兒,不要洋洋得意了,這樣適當?shù)墨I上贊美之詞,會使彼此的關系更加融洽。
今年來我們學校的新加坡同學謝偉玲也教會了我如何交往,她的臉上總帶著一絲笑意,和人說話時也不例外,當我說錯話時她也會這樣看著我,使我覺得無比>溫暖,當我做了一件好事時,她的笑容好像在告訴我,你真棒,所以,在交往時,面帶笑容也是不可缺少的。
總而言之,在當今社會上,只有學會與人交往,才能在社會上更好的發(fā)展。
那天,我們家要將車庫打掃一下,因為里面太臟太亂,爸爸請來了樓下的清潔阿姨,叔叔來幫忙打掃。
東西都要重新擺放,東西很重,爸爸媽媽在一旁靜靜等待,阿姨和叔叔搬一會兒,歇一會兒,看起來要費很大力氣,他們的汗浸濕了衣服,可仍堅持在搬。
時間一點點過去了,到中午了,我們去外面買了幾盒飯菜吃,可他們沒停歇,雖然餓了,渴了,可總是筆呵呵地說:“沒關系,干完我們回家吃飯就行了。”
東西都搬出來了,爸爸指手畫腳:“這個放這里,那個放那里?!彼麄冎徽f:“好,好。”就照做。
我待不住了,讓媽媽帶我去小公園玩,玩痛快了,回來時,只見他們還在掃地,原來地上有灰,他們汗流下來了,可沒停;渴了,餓了,也沒停;累了,腳酸了可還是沒停。終于車庫里頭干凈了,他們又將門抹布擦了又擦。
夕陽西下,他們終于忙完了,爸爸問:“要多少錢?”“不用錢?!焙唵蔚囊痪湓?,讓我驚訝了?!盀槭裁??”媽媽問。他們笑著回答:“應該的,互幫互助,是每個人要做的。沒有金錢,沒有地位不重要,重要的是不計名利,日行一善。能幫到你們,是我最快樂的?!闭f完,他們轉身離去,只留下兩個堅定的背影。
那一刻,我們一家震驚了,想到之前的態(tài)度,我們十分慚愧。再次見面時,我們向他們表示歉意并道謝。他們卻又說了一句意料之外的話:"沒關系,只要在別人需要幫助時,獻上一份力量,就是送我們最好的禮物?!?/p>
今天,我做了一件好事,就是幫助另一個一年級的小同學。
有一天放學,路過一年級的時候,有一個小女孩叫住了我,對我說:“小姐姐,你知道廣播室在哪嗎?”我回答了她的問題,可是,她又說:“小姐姐你能帶我去嗎?”我想我還要坐班車,要是晚了怎麼辦呢?
想到這里,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一行字:“幫助別人,快樂自己。”然后,我猶豫了一下說,好吧。
我把她帶到了二樓,可是我又找不到了,心里想:“我真不應該答應她。”可是,那個小女孩確說,沒關系,小姐姐,如果你忘記了在哪里,我們就一起來找吧,反正我也沒什麼急事。我說,好吧。我們倆就開始找,過了一會兒,還真找到了廣播室,我趕緊叫她,叫她不要找了,我已經找到了,找到她之后,我趕緊帶著她去,哦,原來在這里呀。那個小女孩說,謝謝你,小姐姐,我說,不用謝!
當我走在校門口時,我才發(fā)現(xiàn),班車快走了,我趕緊跑過去,可是,還是晚了一步,班車已經走了。
我望著剛剛遠去的班車,心里想著剛才幫助小女孩的事情,那個小女孩純潔的笑臉,讓我的心里有了一些安慰,此時此刻,我心里表現(xiàn)的不是生氣。雖然班車走了很可惜,沒趕上班車,可是我的心里卻很高興,因為我?guī)椭鷦e人是正確的。
這就是我?guī)椭⊥瑢W的事。
和三四年前的那個小沈相比,此小沈的作文基礎也比較差些。那小沈的“差”是難以下筆——一開始的時候兩小時寫不出一句話,聽寫的話下筆則比較流暢;此小沈一開始就能寫一段話,但是寫出的句子令人難以讀懂——字爛錯字多而且?guī)缀跞遣【洹O啾戎?,此小沈更幼稚些,寫出幾行字就樂滋滋的了,一副很有成就的樣子,常常讓我哭笑不得:批評不是,只能鼓勵再鼓勵。
可喜的是我能感覺到小沈在進步,很想將他作為跟蹤對象,在他身上花些功夫??墒?,再前一個星期他沒有來;上一個星期他爸爸押進教室的;今天在爸爸的押送下走進學校后又哭著鬧著要回家……
我一面在保安們的協(xié)助下強行將孩子留下——孩子爸爸是出租司機,他要做生意。同時,我想搞清楚為什么孩子不愿來上課。
小沈是頭犟牛,哄他,批評他,半天弄不進教室,我要上課,只得把他在門衛(wèi)。下課后孫老師告訴我,哄了了半天孩子就是不肯進教室,領導也讓我做家長的工作讓他退學回家。我抱著試試看的想法,又一次進門衛(wèi)室和孩子談話,發(fā)現(xiàn)孩子的'臉上已經沒有了抵觸情緒。
問了半天,了解到了孩子不愿來上課的原因:一是因為不會而不喜歡寫作文,二是上星期的作文和同桌寫的一模一樣,怕我批評——這和我預料中的一樣。我告訴小沈,我從來沒有覺得他不會寫作文,我看到兩篇一模一樣作文并沒有覺得一定是他抄同學的——也許是同桌討論出來的呢!小沈點頭稱是。
然后,我和小沈談爸爸的工作:出租司機很辛苦,需要集中注意力;開車的時候老是牽掛著兒子會有危險;作為爸爸的乖兒子不應該分散爸爸工作時的注意力……小沈睜著大眼睛看著我,不住地點著頭。
終于,小沈答應跟我回教室了。他說他沒有吃午飯,肚子餓了。我說我也沒有吃午飯,我包里有點心,我們分著吃,他笑了。
小沈答應我下一次還會來上學,不知他能不能做到。我找出他所有的作文,想給他做一個分析,讓他看到自己的進步。
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