最新拼音教案(精選六篇)

依據(jù)您所需，幼兒教師教育網(wǎng)小編已為您整理了關(guān)于“拼音教案”的相關(guān)資料。教案和課件是老師需要用心準(zhǔn)備的，這就需要我們的老師自己花時(shí)間去完成。在上課時(shí)，老師應(yīng)按照教案和課件來(lái)進(jìn)行授課。在閱讀本文之前，請(qǐng)先仔細(xì)閱讀所提供的內(nèi)容！

拼音教案 篇1

多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

１、學(xué)習(xí)“o”：

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：

這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎？

⑵ （畫面出示：公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來(lái)的？

⑶ （引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)：

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o” 的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)句話。

形：這個(gè)“o” 像什么？怎樣記住它的形？

（四人一組討論）

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。

寫：

① 介紹四線格：為了寫好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）

② 講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）

③ 講筆順并范寫，生跟著書空；

④ 先描寫再獨(dú)立寫。

過渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？

師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說(shuō)：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）

２、學(xué)習(xí)“a”：

音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。

⑴ 學(xué)生試著發(fā)音。

⑵ 師正音，范讀。

⑶ 生自由讀。

⑷ 指名讀。

⑸ 用“a”說(shuō)句話。

設(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a” 的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

形：

① 同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）

② 出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。

寫：

① 多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；

② 師講解筆順并范寫，生書空；

③ 生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

過渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動(dòng)物是什么？

３、學(xué)習(xí)“e”：

音：YjS21.CoM

① 由鵝引出“e” 的音，師講解“e” 的讀音。

② 生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。

寫：

① 觀察“e” 在四線格中的位置；

② 師講筆順并板演，生書空；

③ 生獨(dú)立寫。

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。

拼音教案 篇2

9/3

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲，并能在四線三格中正確書寫

二、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、按順序認(rèn)讀三個(gè)單韻母

2、抽卡認(rèn)讀

二、學(xué)習(xí)a的四聲

1、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？

（1）當(dāng)你聽到一個(gè)很奇怪的消息時(shí)，比如說(shuō)有人告訴你他家的公雞下了一個(gè)很大的蛋，你會(huì)怎么說(shuō)？

（覺得驚奇，語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)：?。∮羞@樣的事情?。。?/p>

（2）當(dāng)你突然明白了一件事情的真實(shí)情況，如老師告訴你，我們之所以要做眼保健操是為了保護(hù)我們的眼睛，你有會(huì)用什么語(yǔ)氣？

（語(yǔ)調(diào)下降：??！我明白了?。?/p>

這時(shí)我們就要用到韻母的聲調(diào)，如覺得驚奇，可用第二聲表示，突然明白，可用第四聲表示。

2、出示a的四聲（教師邊寫邊讀）

3、請(qǐng)小朋友自己試著根據(jù)聲調(diào)的形狀來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這四個(gè)聲調(diào)的。

4、指導(dǎo)正確朗讀，學(xué)習(xí)聲調(diào)記憶兒歌：

一聲平又高，二聲往上揚(yáng)，三聲降再起，四聲往下跳。

5、學(xué)生自由朗讀后指名讀、分組讀，齊讀。

6、指導(dǎo)在四線三格里正確書寫

單韻母寫在中格，聲調(diào)標(biāo)在字母的正上方，占據(jù)上格。

7、學(xué)生練寫（在書上的四線三格中各抄寫一遍，老師個(gè)別指導(dǎo)）

三、同樣的方法學(xué)習(xí)o e的四聲，主要以學(xué)生自學(xué)為主

四、齊讀這三個(gè)單韻母及其四聲，小結(jié)本課內(nèi)容

五、課堂作業(yè)：

抄寫這三個(gè)單韻母的四聲，每個(gè)寫兩遍。

拼音教案 篇3

一、看圖激趣，揭示課題

1、談話導(dǎo)入

小朋友，你們已經(jīng)能夠是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多書，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課就開始學(xué)漢語(yǔ)拼音。

2、指導(dǎo)看圖，引出字母

（1）、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容（圖上畫了小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞??）。

（2）、老師總結(jié)圖意，相機(jī)出示三個(gè)單韻母。

a:阿姨帶我去湖邊，

o:大公雞，o o啼，

e:大白鵝，e e叫

（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意

3、教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀情境歌：大公雞，o o啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，e e叫，連聲問我：“早上好！”

（4）、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)第一課a o e

二、指導(dǎo)字音字形

1、學(xué)習(xí)a

出示字形圖，認(rèn)讀。

試著編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴a a a。

認(rèn)識(shí)四線三格，齊讀三遍?！笇?dǎo)書寫，先按筆順范寫——小朋友用手指試著寫一寫。

2、同樣的方法學(xué)習(xí)o e

公雞高聲叫，圓圓嘴巴o o o

一只大白鵝，扁扁嘴巴e e e

3、練讀——單韻母（讀三遍）

三、小結(jié)：

1、這節(jié)課小朋友學(xué)到了很多本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)再給我們介紹一下？

（認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母和它們的正確的發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了在四線三格中正確書寫，知道他們都要寫在中間一格）

2、鞏固讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次。

四、課堂作業(yè)：

把這三個(gè)單韻母抄寫在作業(yè)本上（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)作業(yè)本，如何使用它，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)）

拼音教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

“五”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)用“一”、“五”說(shuō)話。

、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會(huì)說(shuō)它們的名稱，會(huì)書寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)了9課拼音，今天就要用拼音來(lái)幫助我們識(shí)字。

復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，并打亂順序帶調(diào)認(rèn)讀。

二、看圖說(shuō)話。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說(shuō)一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚?！?/p>

三、讀拼音識(shí)字。

1、指名讀拼音，看看誰(shuí)先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，要讀得正確響亮。

2、指名試讀生字，正音。

四、字詞教學(xué)。

一：是個(gè)數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說(shuō)什么呢？（一個(gè)人、一只書包……）

“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的'時(shí)候從左到右，橫要平。教師邊說(shuō)邊范寫。

五：也是個(gè)數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說(shuō)什么呢？（五個(gè)小孩、五支鉛筆……）

教師邊范寫，邊說(shuō)筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時(shí)向左稍斜一點(diǎn)，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再還原，幫助學(xué)生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長(zhǎng)些。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

認(rèn)讀生字卡片及筆畫卡片。

拼音教案 篇5

(一) 復(fù)習(xí)聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀

(二) 學(xué)習(xí)聲母p

1. 實(shí)驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。

2. 捏橡皮泥：捏一個(gè)b，一個(gè)p，比較b、p的形。

3. 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。

4. 在四線格中寫p。

(三) 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習(xí)p與部分字母的拼讀

(四) 完成課后練習(xí)

1. 看圖，圖上畫了什么?

2. 以一組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

3. 學(xué)生嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)。“pá po”、“bà ba”的后一個(gè)音節(jié)念輕聲。

4. 完成連一連，再次練讀。

(五) 學(xué)習(xí)兒歌

1. 看圖，圖上小朋友在干什么?

2. 教師范讀兒歌，注意聽?zhēng)в衎 p的字音。

3. 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。

拼音教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音ie üe er

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.

2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)豐富多彩的課外生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。

難點(diǎn)：er的發(fā)音。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

我們給他們打個(gè)招呼吧！（開火車讀）

3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

，請(qǐng)學(xué)生借助圖畫讀準(zhǔn)音。

2、示范讀，簡(jiǎn)單講述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察口形并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。

4、出示“ie”的四聲，學(xué)生隨老師的指點(diǎn)讀。

7、示范讀“üe”，口形由合到半開，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。

8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“üe”的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。

üe”。

三、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ye yue

這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。

2、講述：我們認(rèn)識(shí)了很多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“ye yue”。

4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來(lái)帶讀。

5、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)（總第

一、抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)er

2、請(qǐng)大家試著發(fā)音er。教師檢查。

3、讓學(xué)生交流發(fā)音體會(huì)：小朋友在試讀時(shí)有什么困難？或感覺有什么不同？

4、范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，成了er。讓學(xué)生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。

5、請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)er的四聲；先開火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說(shuō)話。

6、指導(dǎo)書寫。

二、拼讀練習(xí)，游戲激趣。

1、出示n l與üe相拼的音節(jié)，讓學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)，“我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來(lái)就是音節(jié)nüe。最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表演。

2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)后自薦展示學(xué)習(xí)成果。

三、看圖讀音，比賽學(xué)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生：大家來(lái)做導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)這個(gè)城市有什么？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好?。S學(xué)生的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機(jī)”等詞的音節(jié)。

2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：真不錯(cuò)！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來(lái)，好嗎？

3、學(xué)生比賽拼讀音節(jié)。

第三課時(shí)（總第

一、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字讀句

1、講述并提問：下課時(shí)，小朋友們都玩不同的游戲。看看，這些小朋友在做什么？

讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出這節(jié)課的音節(jié)和生字。

做貼畫、捏泥娃娃、有趣”的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。

5、提問：你在哪兒見過這些字？用什么方法記住它們？

6、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音，自由讀兒歌。

月兒、街道、藍(lán)天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語(yǔ)的音節(jié)讓學(xué)生練讀。

大河、流入、校園”，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

5、提問：你在哪兒見過這些生字？你想用什么方法記住它們？

6、請(qǐng)學(xué)生給這四個(gè)生字分別“找朋友”。

讀流利、配動(dòng)作、聽后是否覺得景色美？

三、迷宮游戲，鞏固結(jié)束

整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。

2、做游戲，宣布規(guī)則：音讀得對(duì)，讀得準(zhǔn)，才能過一關(guān)。

3、小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。

喜歡《最新拼音教案(精選六篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了拼音教案專題，希望您能喜歡！