人這樣成長(zhǎng)讀后感

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置寫作文的任務(wù)，會(huì)寫作文的人讀書成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差，如果我們的寫作詞匯量不豐富，寫作就會(huì)容易“卡住”。怎么樣的作文才算寫得好？下面是小編精心整理的"人這樣成長(zhǎng)讀后感",請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

人這樣成長(zhǎng)讀后感【篇1】

這是一本讓人哭又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是歡喜還是流淚，這本書都會(huì)讓你迷戀上人的成長(zhǎng)。

書中提到傳統(tǒng)的課堂是對(duì)人的生命的遮蔽，傳統(tǒng)的課堂只是簡(jiǎn)單的教師教，學(xué)生學(xué)，重教師“教”的主體地位，而忽視學(xué)生“學(xué)”的主體地位，像我們經(jīng)常提到的“填鴨式”教學(xué)與灌輸式教學(xué)都沒有注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，而只是用一把尺子去要求學(xué)生，更不用說注意了因材施教。美國(guó)哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家霍華德·加德納的多元智能理論為此提供了有力的理論依據(jù)。教師應(yīng)從關(guān)注學(xué)生智力的高低轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生智力的類型，“多一把尺子”去衡量學(xué)生，班級(jí)中不是缺少“聰明”的學(xué)生，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。為什么身邊有些教師的課堂如此精彩，不僅僅是因?yàn)樗膫€(gè)人素質(zhì)高，更重要的是她的課堂很具生命活力，她關(guān)注了每一個(gè)小生命的發(fā)展。

激活課堂，挖掘生命潛能。書中舉了這樣一個(gè)例子：一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，對(duì)課后的某道習(xí)題找出了三種解決方法。但當(dāng)他把用作講解的時(shí)間留給學(xué)生的時(shí)候，在二十分鐘不到的時(shí)間里，孩子們居然找到了七種答案，其中有的甚至是老師十多年的教學(xué)生涯中從未想到過的?？吹竭@里，我不得不為過去種種自以為是的給學(xué)生毫無(wú)保留的講解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而痛苦。在一次又次的“教答不教問”的課堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被無(wú)情的偷走，有多少生命的潛能被殘酷的埋藏？沒有了自我的發(fā)現(xiàn)，沒有了得到賞識(shí)的機(jī)會(huì)，在老師匆匆的講解中，又淹沒了多少生命拔節(jié)的聲音呢？每個(gè)孩子都有自己的思維，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制教師反復(fù)的把自己的觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，久而久之，學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋。我在上課向?qū)W生提問題時(shí)，發(fā)言的總是少數(shù)同學(xué)，好多同學(xué)有一種事不關(guān)己，高高掛起的感覺。這顯然是教師包辦過多的后遺癥。上面的例子告訴我們，要把自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)真正的主人。

人這樣成長(zhǎng)讀后感【篇2】

寒假里，我讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動(dòng)，和現(xiàn)實(shí)生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。但是唯一不同的是他有思想，心腸好，一心想幫助受傷害的人們。

這個(gè)小故事十分感人。稻草人的主人是一個(gè)年邁的老太太。她的丈夫和兒子因?yàn)樯《既ナ懒?，老太太天天以淚洗面，落下了動(dòng)不動(dòng)就流眼淚和心痛的毛病。再加之前幾年鬧水災(zāi)，莊稼收成又不好，老太太皺巴巴的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長(zhǎng)勢(shì)很好，雨水也正好。眼看著今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵--一種灰色的蛾子飛來了。它們?cè)诘救~上安了家，肆無(wú)忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人腦海里想到主人的臉，又想到了主人不幸的命運(yùn)，心里像刀割一樣。稻草人一直不停使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵，之后從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老太太，可他不會(huì)說話，他好傷心……

小河里傳來了一陣陣的咳嗽聲，停在河里的小船上躺著一個(gè)病重的孩子。他用很輕微的聲音叫著媽媽，可是他病情太嚴(yán)重了，根本發(fā)不出很大的聲音。他的母親是個(gè)漁婦，靠捕魚為生。孩子非常的口渴，很想要喝茶，但漁船上哪里有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚補(bǔ)補(bǔ)身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動(dòng)不動(dòng)地呆著，他傷心極了……

之后，稻草人又被一位婦女的哭聲給嚇了一跳，原來她把家里的一切都輸光了，最后想把她給賣了，她已經(jīng)無(wú)路可走了，只能選擇投河自盡。稻草人想去阻止她，可是看著她慢慢地向河中心走去，看著漸漸消失的背影，稻草人卻什么也做不了。他傷心地哭了……

稻草人多想幫助身邊的人!為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾他使勁拍著自己的身子想告訴老太太，為了挽救生病的小孩他想變成被子給孩子溫暖，為了阻止婦女跳河他流盡了眼淚。最后，稻草人倒了！并不是因?yàn)樗ε滦量啵且驗(yàn)樗男乃榱?，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了！yjs21.COm

稻草人所具有的品質(zhì)多么崇高！處處、時(shí)時(shí)為別人著想！如果生活中的每一個(gè)人都能這樣，為別人多著想一點(diǎn)，多獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，那么我相信我們的生活一定會(huì)像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

人這樣成長(zhǎng)讀后感【篇3】

當(dāng)一個(gè)人投身到教育崗位后，他的生命就與教育教學(xué)緊緊地關(guān)系在一起了，而課堂則是他進(jìn)行教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，離開了課堂，他的教育生命也就結(jié)束了。那么，我們應(yīng)該如何珍惜我們的特殊生命呢？

首先，我們應(yīng)該熱愛我們的事業(yè)。一個(gè)對(duì)生命不熱愛的人，他就會(huì)潦倒度日，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都懶得去敲。一個(gè)熱愛生命的人，他會(huì)努力地去提高生活的質(zhì)量，去極力跟上時(shí)代的發(fā)展，讓生命的火花放射出耀眼的光芒。同樣，熱愛教育生命的人，也必然會(huì)去關(guān)注教育的發(fā)展，教學(xué)的變化，會(huì)特別關(guān)注教育的新理念。因此，他就會(huì)努力去讀書，努力去鉆研教學(xué)，努力把自己培養(yǎng)成研究型的教師。俗話說“站得高才看得遠(yuǎn)”，高瞻遠(yuǎn)矚，只有占領(lǐng)了教學(xué)的至高點(diǎn)，才能高屋建瓴，游刃有余。

其次，要研究課堂。研究課堂當(dāng)然離不開研究教材，一個(gè)連教材都沒吃透的教師是造就不了好課堂的；但這遠(yuǎn)不夠。課堂是由學(xué)生和教師共同組成的，因而是鮮活的、流動(dòng)的，隨著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行會(huì)不斷產(chǎn)生新的教學(xué)資源。因此，研究課堂重要的在于研究學(xué)生。上課應(yīng)該在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂的，而備課決不是只備教材，還必須備好學(xué)生。課堂教學(xué)必須是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)展開教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教材只是教學(xué)的背景，站在前臺(tái)的應(yīng)該是學(xué)生。當(dāng)然，心有學(xué)生是建立在教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了然于胸，研究教材與研究學(xué)生是相輔相成的。

再次，教學(xué)的功夫要在課堂上。我們常見教材研究不到位、學(xué)生研究不到位等一系列的問題，這是因?yàn)槲覀兓ㄟ@上面的時(shí)間實(shí)在太少，是因?yàn)槲覀冏x書不夠，因而理念跟不上，知識(shí)太陳舊。那么我們的時(shí)間那是去了？問題在于我們的許多時(shí)間放到了課堂之外去了。我們可以算一算，我們的備課時(shí)間與輔導(dǎo)時(shí)間成怎樣的比例。長(zhǎng)期處于這樣的狀態(tài)中，人就會(huì)麻木：虱多了不癢，債多了不愁。教師的知識(shí)是需要不斷更新的，不學(xué)習(xí)、不充實(shí)，課堂教學(xué)必然成為一潭死水。宋代的朱熹說得好：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！苯探o學(xué)生一杯水，現(xiàn)代的教師應(yīng)該有一缸水，而且應(yīng)該是活水。

這是我的一點(diǎn)讀后感，也是我近來常想的事。從教已經(jīng)有十余年了，難免會(huì)有“疲憊”之時(shí)，從書中獲得了些許“生命”的震撼，說說心里話，愿與和我同齡的老師共勉。

編輯推薦

這些人讀后感6篇

讀書使人充實(shí)，討論使人靈敏，寫作則可以使人精確，認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞。我們可以將心中的有關(guān)感想用文字記錄下來，你會(huì)寫作品讀后感嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“這些人讀后感”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀！

這些人讀后感 篇1

最近，我在看吳念真的《這些人，那些事》，其中有一篇《心意》讓我頗有感觸。

文章寫了一件小事，“我”考上了好的初中，父親送給“我”一支很貴的鋼筆。當(dāng)我忍著興奮，在弟弟妹妹羨慕嫉妒的注視之下，小心翼翼地打開紙盒時(shí)，傳來了父親冷冷的聲音：“那個(gè)不便宜哦……要是用壞了，你給我試試看！”當(dāng)時(shí)就覺得很不能理解，兒子考上了好學(xué)校，父親送禮物嘉獎(jiǎng)他，但說話的口氣怎么這么盛氣凌人呢。在我看來，父親對(duì)“我”還是比較疼愛的，只是不善于表達(dá)出來。正如前文所說，父親總是嘗試著與孩子們親近的方式，卻一直不得其門而入。

這篇文章令我想起了我的爸爸，他經(jīng)常出差回來都會(huì)帶禮物給我，有時(shí)候是精心挑選的，有時(shí)候是碰巧看到買下來的。有一次，爸爸去北京出差，回來時(shí)給我?guī)Я艘粋€(gè)禮物。那個(gè)包裝袋挺大的，似乎裝的是軟軟的東西，我還以為是毛絨玩具。他先讓我閉上眼睛，只聽到塑料袋摩擦的聲音，很快他說可以睜眼了，只見一個(gè)黃色的物體在我眼前晃過。爸爸滿臉堆笑地問我：“小雨，你看這是什么？”我驚喜地跳起來，哇，是一個(gè)小黃人書包。我拿著新書包跑去房間里擺弄，越看越喜歡。

只聽見爸爸在客廳邊吃飯，邊和媽媽聊天。我滿心沉浸在收到禮物的喜悅中，他們說話的內(nèi)容我一個(gè)字也沒聽見。后來，媽媽告訴我，那天中午爸爸結(jié)束了忙碌的工作，為了給我挑到合適的禮物，跑遍了南鑼鼓巷，腳底都磨破了，終于買到了這個(gè)書包。雖然汗?jié)窳艘卤?，他卻連個(gè)冰棒都來不及買，又匆忙趕去乘火車。我聽了以后，更加珍惜這個(gè)書包了。

這些人讀后感 篇2

《這些人，那些事》是一本書的名字，作者吳念真，臺(tái)灣人。一年過去了，書里的故事忘得差不多了，但看完這本書的感覺還在。淡淡的，不是悲傷甚是悲傷。

這本書是由很多毫無(wú)關(guān)聯(lián)的小故事組成，不看則已，如果你一旦開始翻看這本書就會(huì)停不下來，因?yàn)樽髡叩墓适聦?shí)在太精彩了。一篇不到一千字的文章里也可以描述一個(gè)人瑣碎而平凡的一生。你看了開頭，卻無(wú)法猜到結(jié)果。就算你知道了結(jié)局，也依然會(huì)被故事的過程不可自拔的吸引。奇怪了，明明是簡(jiǎn)單到如白開水般的文字，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的魔力?有時(shí)候會(huì)笑，有時(shí)候會(huì)哭，而更多的是思考。這種摻雜著人生戲碼的東西確實(shí)是令人無(wú)法抗拒的。

作為一位臺(tái)灣人，作者的故事里難免會(huì)加入些那個(gè)年代的臺(tái)灣感。臺(tái)灣人的生活，臺(tái)灣的街景，臺(tái)灣的習(xí)俗以及臺(tái)灣人講話的調(diào)調(diào)。對(duì)于一個(gè)大陸讀者來說，這些被作者巧妙編制在故事里的氣息，都匯聚成讀者對(duì)臺(tái)灣最初的感覺。

這是一本已近暮年的人寫的一本人生回憶錄，回憶著或真或假的事，看書的不知不覺的看成了真實(shí)的人生了。作者說：走到人生看到透的年紀(jì)，也就了然。因?yàn)榱巳?，所以云淡風(fēng)輕，但你分明可以看到曾經(jīng)的波瀾壯闊。表達(dá)方式可以冷靜，但情感是無(wú)法偽裝的?！哆@些人，那些事》用一種輕輕的手法描寫了一個(gè)又一個(gè)重重的故事，講述了一份有一份濃厚的溫情。

推薦星級(jí)：★★★★

總結(jié)：一部分人可能比較偏愛這類書，氛圍感很強(qiáng)，文藝性。同時(shí)，因?yàn)榉諊刑珡?qiáng)，主題較為深沉，不喜歡的也大有人在。

這些人讀后感 篇3

有一個(gè)家，里面有好多人，他們性格不同，名字不同，但他們和睦相處，共度美好時(shí)光……你猜到了嗎？這個(gè)家就是我們的班集體－五年級(jí)二班。在這個(gè)家里，有這樣一些人，讓它更加多彩耀目。

跑步健將－秦自豪。他跑起步來，有點(diǎn)像機(jī)器人，但步伐很快，每次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班都派他出馬，參加1500米的長(zhǎng)跑比賽，他每次都不負(fù)眾望，總能取得優(yōu)異成績(jī)，贏得全班的歡呼與喝彩。

搞笑大王－朱培文。他總能讓我們開口大笑，尤其是他那瞪雞眼做的那才叫逼真，眼睛一瞪，我們都開始狂笑不止，有時(shí)候笑得肚子都疼了，還想笑。

音樂天使－裴旋。裴旋的歌聲真的十分動(dòng)聽，老師總讓她上臺(tái)唱歌，那聲音真像是百靈鳥在歌唱，使我們?cè)诿烂畹木辰缰袝秤?，如癡如醉。

學(xué)習(xí)天才－翟龍福。他的學(xué)習(xí)樣樣都不差，年年考第一。他在我們班，可不是一般的人物哦。各科老師到我們班總會(huì)滔滔不絕地表?yè)P(yáng)他，有些同學(xué)都聽得有些反感了，但還是很佩服他。

我們這個(gè)大家庭里還有許許多多的人，為我們帶來快樂，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都缺一不可。大家都愛這個(gè)溫暖的家，更愛家里這些可愛的人。

這些人讀后感 篇4

好久沒有這么純粹地仰望天空了，猛然想起那個(gè)離別的夏天。只記得那個(gè)季節(jié)里，聒噪的蟬鳴一浪高過一浪，穿過濃密樹陰，林立的教學(xué)樓里傳來一陣陣充滿童稚的笑語(yǔ)歡聲。靜靜地站立在校園里，我仿佛聽見六年的時(shí)光似流水般緩緩流過，陽(yáng)光如點(diǎn)點(diǎn)碎金明晃晃地散落在身上，肆無(wú)忌憚地斑駁了我透明的童年。一抬頭，飛鳥清脆的長(zhǎng)鳴直沖云端，一瞬間，人生恍然如夢(mèng)……

夕陽(yáng)西下，溫柔的光暈染紅了天邊的云霞，風(fēng)掠起我的頭發(fā)，耳邊飄蕩著昔日歡呼雀躍的嬉戲聲，昨日種種如電影般在腦海中回放，美好的往事在記憶中悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽，離愁別緒的情結(jié)亦在心底潛滋暗長(zhǎng)。當(dāng)相機(jī)將我們的笑容定格在一張畢業(yè)照時(shí)，心底的無(wú)盡惆悵與憂傷便洶涌澎湃起來。是不是要到離別的時(shí)候才會(huì)懂得珍惜？于是，我學(xué)會(huì)了懷念，懷念晨風(fēng)中的塑膠跑道；懷念小花園里的梔子花香；懷念那些曾經(jīng)和我一起笑、一起哭、一起瘋狂、一起快樂的死黨；懷念那對(duì)著天空，對(duì)未來許下豪言壯語(yǔ)的日子；懷念老班“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，眾妙畢備”的“偷襲”、“圍剿”“反攻”之神探奇功，神出鬼沒的一招一式常常令我們“伸頸，側(cè)目，默嘆，以為妙絕”……這一切的一切，都已隨風(fēng)而逝，我們各奔東西，散落天涯。

曲未終，人已散……

時(shí)間將往事沉淀下來，終于，我能走出憂傷。與其說畢業(yè)是一種傷感的別離，不如說是一種相聚的開始，所以，我要邊走邊唱，在人生的旅程中闊步前行。童年的身影漸行漸遠(yuǎn)，青春的喜悅紛至沓來，讓我們盡情地感受這個(gè)春光燦爛，生氣蓬勃的美好年華吧，成長(zhǎng)的路上，你我相約，讓我們一起振翅高飛，期待青春破繭成蝶！

這些人讀后感 篇5

我家有一寶，那就是老媽。老媽一出糗，總以“老糊涂了”為借口，所以叫她“糊涂糗媽”。

事件(一)錯(cuò)拿毛巾

家里總會(huì)有五顏六色各種用途不一的毛巾，比如：洗臉的，擦腳的......今早，媽媽幫我打了了一盆水給我洗臉，隨手剃來一條毛巾。我接過毛巾，定眼一看，一驚，這不是我擦腳的毛巾嗎???

事件(二)“怪味”咖啡

老媽的糊涂事件永遠(yuǎn)不會(huì)消停。上周五晚上九點(diǎn)了，我還在做作業(yè)，她沖了一杯咖啡給我提神。我一喝，嘴里隨即凝漫著苦澀的味道，我的五官扭成了一團(tuán)。

“媽媽，這是什么咖啡啊?”

“雀巢咖啡啊”媽媽見我半天不語(yǔ)，瞥過臉看著我，滿臉不解的，在我的示意，她嘗了一口，張大嘴一驚，說：“怎么會(huì)是咸的?”接著又是一乍，嘟囔道：“難懂我把鹽當(dāng)糖放了?”

看，我這糊涂老馬又出糗了吧!幸好今天不是給客人喝，要不可糗大了!

事件(三)張冠李戴

前晚，我邊吃飯邊看電視，電視上出現(xiàn)韓紅的畫面，我興奮的大喊：“媽媽，快看我的偶像的朋友!”媽媽對(duì)著電視盯了好久，漫不經(jīng)心的說：“這不就是唱《天紅》的韓路嘛!”我聽媽媽那一說，笑得上氣不接下氣的對(duì)媽媽說：“反了，反了，唱的是《天路》，名叫韓紅”

事件(四)糗媽不馬虎

媽媽總在這生活的小細(xì)節(jié)上犯形形色色的小錯(cuò)誤，而在對(duì)待我學(xué)習(xí)上，糗媽可一點(diǎn)兒都不馬虎。每次我背課文的時(shí)候，漏了一個(gè)字，都會(huì)被她揪出來，哎，我這個(gè)糗媽這時(shí)可一點(diǎn)兒也不糊涂，真的是能馬虎的馬虎，不能馬虎的可一點(diǎn)都不馬虎啊!

這些人讀后感 篇6

我最反對(duì)煽情，可每次看他的東西就是要哭?！边@是一位讀過吳念真的《這些人，那些事》的讀者的感受，同樣也是包括我在內(nèi)很多人的想法。吳念真，一位以《悲情城市》、《多?！?、《一一》而出名的臺(tái)灣電影人，當(dāng)他拿起筆，不斷寫下他生命中魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)、深情厚誼的朋友，還有妙趣橫生的故事。我驚訝于文字那超乎光影的力量，是的，如果這故鄉(xiāng)、這朋友、這故事被搬到了電影熒幕上，無(wú)論怎樣地被演繹，到底比它們還是紙張上一個(gè)個(gè)漢字時(shí)的分量要小得多。吳念真實(shí)在是個(gè)太會(huì)講故事的人。

雖然讀了很多遍，我還是會(huì)一次又一次翻開這本《這些人，那些事》，這里有我太多舍不得而愿意一遍又一遍回味的東西，充滿著傳奇的故事，活躍著有血有肉的人物。

我會(huì)歡笑，當(dāng)那個(gè)癡情女子多年后參加往昔情人的葬禮時(shí)，發(fā)現(xiàn)他寫給她的感人至深的情詩(shī)其實(shí)也送給其他人時(shí)，當(dāng)有一個(gè)戶口內(nèi)一個(gè)戶口外兩個(gè)丈夫和同樣一個(gè)戶口內(nèi)一個(gè)戶口外兩個(gè)孩子的美滿幻想破滅時(shí)，當(dāng)阿婆一次次到銀行查看她的那三百五十萬(wàn)元錢時(shí)……

我會(huì)落淚，當(dāng)讀到給念真帶來屈辱又為他做面子的弟弟在遺書里寫的“你要照顧家里，辛苦你了，不過，當(dāng)你的弟弟妹妹，也很辛苦”時(shí)，當(dāng)讀到埋怨鄉(xiāng)人無(wú)情的阿旺在父親靈位前看到他們送來的一堆年糕時(shí)，當(dāng)讀到過去鄉(xiāng)里的警察囑咐家人在他靈前放《多?！返腄VD時(shí)……

只是這些歡笑，這些淚水，卻都成了感動(dòng)，成了小伙伴為了給憨貴正名而打下來丟在老師宿舍門前的一只只蝙蝠，成了阿梁為了贖罪和感恩而為阿嬤裝飾一新的屋子，成了患矽肺癥而臨近生命盡頭的老人在天臺(tái)抽下的一根根煙……

是的，這里的每一個(gè)故事，無(wú)不飽含著真情，既是個(gè)中人物的敢愛敢恨，亦是作者的一片赤誠(chéng)。真誠(chéng)就是一種能讓人掉眼淚又不覺得煽情的東西。這樣的真誠(chéng)，我反復(fù)咀嚼著，才知道它既是一種對(duì)于回憶的純真感動(dòng)，也是來自于他對(duì)鄉(xiāng)土的深深的愛?！盎貞浭瞧婷赖?，因?yàn)橛形⑿Φ膿嵛?，也有淚水的滋潤(rùn)”，因?yàn)榛貞浭怯H身經(jīng)歷的真實(shí)，是歲月淘洗的刻骨銘心，是夜以繼日的回訪重逢，它才這樣的美，美得如此與眾不同又使人覺得如此的自然。而這樣的美，也是淳樸厚實(shí)的美，是腳踏故鄉(xiāng)那片土地的一片深情。這份深情，即使與這一片土地遠(yuǎn)隔著一個(gè)海峽，我還是能感同身受，這時(shí)候才明白，這樣的一種感情是可以感染的，是互通的，是一脈相承的。在如今這愈發(fā)物質(zhì)、愈發(fā)快速、愈發(fā)健忘的現(xiàn)代生活，鄉(xiāng)村被城市淹沒，青山綠水被鋼筋水泥取代，我們的故鄉(xiāng)成為愈發(fā)虛無(wú)縹緲的詞匯，這份鄉(xiāng)情讀來不禁令人悵然。

吳念真是個(gè)很會(huì)講故事的人，他的文字里，有鄉(xiāng)土，有回憶，有真情。

感恩中成長(zhǎng)讀后感

作品的讀后感怎樣才能寫出真情實(shí)感？作者所寫的作品打動(dòng)了我。寫讀后感時(shí)，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一篇值得一讀的“感恩中成長(zhǎng)讀后感”文章。

在讀完這篇文章之后，我被作者所描繪的場(chǎng)景深深地吸引住了。作者以獨(dú)特的視角和生動(dòng)的語(yǔ)言，將我?guī)肓艘粋€(gè)全新的世界。我仿佛置身其中，感受到了作品中所展現(xiàn)的情感和氛圍。

這篇文章給了我很多思考和啟示。通過作者的文字，我體會(huì)到了生活的真實(shí)與美好。作品中所表達(dá)的情感和思想，引發(fā)了我對(duì)自己內(nèi)心世界的反思，也讓我更加珍惜身邊的一切。

作者的文筆非常犀利而細(xì)膩，他對(duì)細(xì)節(jié)的描寫令人信服。無(wú)論是人物形象的描寫還是情節(jié)的展開，都流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的獨(dú)到見解和敏銳觀察力。這讓我對(duì)作者的才華和創(chuàng)造力充滿了敬佩。

讀完這篇文章后，我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種共鳴。作品中所傳遞的情感和價(jià)值觀與我的經(jīng)歷和價(jià)值觀不謀而合，這讓我對(duì)作品產(chǎn)生了更深層次的理解和認(rèn)同。同時(shí)，我也因此對(duì)自己的內(nèi)心世界更加有了思考和認(rèn)識(shí)。

總之，這篇“感恩中成長(zhǎng)讀后感”的文章真的值得一讀。作者通過獨(dú)特的視角和精湛的文筆，展現(xiàn)了自己對(duì)生活和情感的獨(dú)特見解，同時(shí)也讓我對(duì)自己的內(nèi)心世界有了更深的認(rèn)識(shí)。閱讀這篇文章，讓我重新審視了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也讓我感受到了文字的魅力和力量。

感恩中成長(zhǎng)讀后感【篇1】

打開網(wǎng)絡(luò)，一本書映入我的眼簾——《學(xué)會(huì)感恩》。

介紹了盧勤自己的感恩經(jīng)歷和許多例子。不知不覺，夜深了，讀了這篇文章，我也陷入了深深的沉思。自古以來，中國(guó)就是禮儀之邦，感恩是其必備的傳統(tǒng)美德。

如今的我們真的能做到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”嗎？不能！如今的孩子們漸漸忘記了對(duì)親人的溺愛。

我已經(jīng)厭倦了父母一次又一次的苦心教書，甚至和父母頂嘴冒犯他們。這時(shí)的父母該會(huì)多么寒心哪！現(xiàn)在，我們中有多少人能記住父母的生日，并按時(shí)、誠(chéng)懇地送給他們禮物呢？

你知道，即使只是一點(diǎn)愛，也會(huì)讓父母感動(dòng)一段時(shí)間。我已經(jīng)是一個(gè)即將告別母校的學(xué)生了，由于升學(xué)和考試的緣故，我們的學(xué)習(xí)變得非常緊張，而我們也就情不自禁地埋怨老師?？赡阒绬?？

為了讓我們這群孩子考上理想的中學(xué)，老師們?nèi)找箓湔n和年級(jí)作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們不應(yīng)該感謝我們親愛的老師嗎？

當(dāng)然，我們不僅要感謝養(yǎng)育父母、教育老師，還要感謝平時(shí)幫助過我們的同學(xué)和朋友。對(duì)于他人的每一次付出都要給予感謝?？?，生活處處皆恩情。

作為21世紀(jì)的少爺，感恩是我們的基本道德品質(zhì)，也是認(rèn)識(shí)真善美、辨別是非的基本意識(shí)。來吧，讓我們學(xué)會(huì)感恩，在感恩中茁壯成長(zhǎng)！

感恩中成長(zhǎng)讀后感【篇2】

在感恩中成長(zhǎng)_讀《成長(zhǎng)》有感篇一

生活中有很多事情需要學(xué)習(xí)，但首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，這是做事的基礎(chǔ)?！案嵫蛴泄蛉橹?，烏鴉有反哺之情”。人作為自然界萬(wàn)物之首，理應(yīng)有情、有義、有感恩。

我們國(guó)家歷來就是一個(gè)講道德、重情義的禮儀之邦，幾千年來流傳的知恩感恩的佳話不勝枚舉。偉大的思想家羅曼?羅蘭說過：

“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇纱宋蚁胝f：生活中不是缺乏讓人感動(dòng)的人和事，而是人人應(yīng)有一顆感恩之心。

在人生旅途中，無(wú)論個(gè)人能力有多大，都只是滄海一粟。古今中外也不例外。

不僅對(duì)父母要感恩，對(duì)組織、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同事、對(duì)部屬都應(yīng)如此。一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無(wú)功利的摯愛，兒女用一生回報(bào)都不為過。

文中舉了這么一個(gè)例子：“一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在做一道數(shù)學(xué)連線題時(shí)，把一塊磚跟25克相連，并在題后寫了一句話：我爸爸是個(gè)搬運(yùn)工，每天靠搬磚賺錢，如果每塊磚只有25克重，那爸爸就不用那么辛苦了。

老師在紙上寫了四個(gè)字：愛是無(wú)價(jià)之寶?！边@名小學(xué)生對(duì)父母的體恤之心難能可貴。

父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大**不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母?對(duì)父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時(shí)多打打**，多寫寫家信，生活上多給他們一些關(guān)心，工作上多一些積極奮進(jìn)，他們就會(huì)備感榮耀，十分滿足。身為一名軍人特別是一名干部，平日里舍小家顧大家，既要對(duì)****盡忠，也要對(duì)父母盡孝。

二是要感恩組織，這是立身之基。走出家門，投身軍旅，無(wú)論你在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都離不開組織的教育培養(yǎng)，離不開執(zhí)行上級(jí)規(guī)章制度和師長(zhǎng)的殷殷教誨。我們感恩組織，就要多為組織著想，努力為組織分憂，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，違背組織原則的事不做;就要充分信任組織，依靠組織，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，淡泊名利，做到上不愧黨，下不虧心，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織的培養(yǎng)。

第三，要感恩同事和下屬，這才是做人之道。

俗話說：籬笆三樁，英雄三幫。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，離不開周圍同志的關(guān)心和幫助，只有父母的養(yǎng)育和組織的培養(yǎng)。

一份愛心、一句問候、一個(gè)眼神，都飽含著真摯的愛、濃濃的情，猶如甘霖滋潤(rùn)著我們的心田，伴我們前行。感恩同事、部屬，把快樂與他們共享，把困難與他們同當(dāng)，風(fēng)雨同舟，攜手并進(jìn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，把他們給予的支持、幫助銘記于心踐于行。

在感恩中成長(zhǎng)_《愛的教育》有感篇二

有理智的人懂得計(jì)劃，有夢(mèng)想的人懂得行動(dòng)，有青春的人懂得運(yùn)用，有感情的人懂得感恩。也許規(guī)劃，行動(dòng)，利用可以使我們的生活更加美好，更加輝煌，但，缺少了感恩，就像缺少了調(diào)味劑，一切都沒有了人情味。感恩成長(zhǎng)，讓世界溫暖。

在《愛的教育》中，我體味到了愛的濃意，更感慨到感恩是多么的重要?！稅鄣慕逃分形淖蛛m然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。吸引我的是微妙的筆觸所體現(xiàn)的父母與孩子之間幾乎完美的愛。

字里行間，都表達(dá)了作者對(duì)愛情的理解。這種情感是平凡的，確實(shí)是非凡的。它立刻讓人們感覺到人類有多么需要互相關(guān)心、理解和幫助。

而這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！中國(guó)圣人孔子有句名言：仁者愛人。

可見，有仁愛之心的人，首先要有好的愛。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的**，這多可悲呀!有句話是這么說的：

“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，這時(shí)我們就需要感恩!

感恩不是奉獻(xiàn)，不是“送人玫瑰，手有余香”，父母親也不需要我們給他們這些。然而感恩在我看來就是對(duì)別人的幫助給予回報(bào)。感恩是指對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)。

在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……所以，對(duì)于親人我們要感恩，對(duì)于友人我們要感恩，對(duì)于同事我們要感恩，對(duì)于陌生人我們更應(yīng)感恩。

在感恩中成長(zhǎng)。若我們及早地了解到感恩的重要性，我們就會(huì)了解到父母的苦心，老師的教導(dǎo)，陌生人的關(guān)心，也許就是避免與父母的沖突，與老師的矛盾，與陌生人的摩擦。但會(huì)用自己的愛回報(bào)他們。

在生活中，感恩是我們每個(gè)人不可或缺的陽(yáng)光和雨水。一刻也不能短。我們每天都吮吸著陽(yáng)光和雨露帶給我們的精華，他們是大地給我們的養(yǎng)分，是無(wú)窮無(wú)盡的，我們一味地索取，大自然卻不需要我們回報(bào)，卻希望我們都把感恩用在人世間，也許人世間給我們的滋養(yǎng)比大自然多的多。

在感恩中成長(zhǎng)。感恩也是一種對(duì)恩惠心存的感激，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。也許有人認(rèn)為，既然是一種感恩，在其中長(zhǎng)大不是很累嗎？

但只要我們仔細(xì)想想，感恩也是一個(gè)人與生俱來的天性和一種不可磨滅的良知。從這個(gè)角度來說，它不會(huì)讓人感到疲倦，而是會(huì)在感恩節(jié)后有一種幸福的感覺。何樂而不為呢?

面對(duì)下班回家的父母，上前送一杯熱茶就可以使他們心花怒放;面對(duì)迎面走來的老師，微笑并問候一聲，就可以緩解他們一天的疲憊;面對(duì)陌生人的幫助，說一聲謝謝并把幫助傳給每一個(gè)人就可以使他們覺得他們做的是有意義的事。

在愛的教育下，在感恩中成長(zhǎng)。希望人世間有的不只是愛，更是在愛過之后給予的感恩!

感恩中成長(zhǎng)讀后感【篇3】

今天我讀了關(guān)于感恩的一本書《在感恩中成長(zhǎng)》，讀后使我想到了很多。在我們的生活中，很多學(xué)生不知道如何珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更不知道如何感恩回報(bào)，只想著自己想得到什么，卻沒有付出很多。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大**，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。我小時(shí)候不知道也不懂得父母是如何的辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，我開始明白父母的辛苦，那都是為了我，為了給我最好的，他們付出了很多汗水和心血。有的學(xué)生不聽父母的話，不喜歡父母的話，還頂撞父母。這不對(duì)。我們應(yīng)該尊重和尊敬父母，不要做讓他們傷心的事。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要我們用心去體會(huì)，去報(bào)答。感恩是敬重的。

作為著名科學(xué)家，居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上見到了小學(xué)老師，并用一束鮮花表達(dá)了謝意；偉人毛澤東也在節(jié)日上向老師表達(dá)了深深的謝意。自古以來，偉人都有一顆感恩的心。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問候、一個(gè)**和一絲情感。感恩是有意義的。

愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過山海，但作為我們，我們只知道如何用食物張口，如何用衣服舒展雙手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，看看社會(huì)、父母、家人和朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多幸福，敞開心扉，學(xué)會(huì)感恩，這會(huì)讓世界更美好，生活更充實(shí)。

在感恩中成長(zhǎng)讀后感（二）

感恩，讓人美麗。

雨果說卑鄙的惡棍總是忘恩負(fù)義：忘恩負(fù)義是卑鄙的一部分?！}記

何為感恩？感恩就是知恩圖抱；何為感恩？感恩就是飲水思源；何為感恩？感恩就是千恩萬(wàn)謝。

有些人可能會(huì)問：感恩真的很重要嗎？我想說的是：感恩是高尚的美德，感恩是精神財(cái)富。

華羅庚讓我們記?。喝藥臀遥啦煌?；我?guī)腿耍挥浀?。魯迅讓我們“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。

”肖楚女教育我們：做人就象蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，以溫暖。所以，感恩十分重要，我們要時(shí)刻銘記著這三句名言，時(shí)刻銘記著感恩。

還記的漂母的一飯之恩的故事嗎？

韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無(wú)以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，于是他到淮河去釣魚覓食，經(jīng)常又餓又飽。

淮水邊上有個(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動(dòng)。

后來，韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。

看，感恩讓人美麗。

朋友，你知道嗎？感恩不僅僅在人類的生活中用到，世界萬(wàn)物都用到了感恩——魚兒在水中跳著優(yōu)美的舞蹈，那是它在感謝小河的養(yǎng)育之恩；樹木努力的長(zhǎng)得更加茂密，那是它在感謝土地的“栽培”之恩；鮮花努力的生長(zhǎng)著，讓自己長(zhǎng)得更加美麗，那是它在感謝雨露的滋潤(rùn)之恩……

看，感恩讓世界萬(wàn)物美麗。

常言道：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸髯屓嗣利悾?/p>

在感恩中成長(zhǎng)讀后感（三）

明亮的月光，滲上了露珠，變得濕濕潤(rùn)潤(rùn)，柔柔和和，隨后輕輕的掛在樹梢上，搭在房檐，鋪在街道上，薄薄的一層。接觸到這種光輝的一切都變得那么雅致，那么安靜，那么安詳……

親情是人類永恒的話題。只要我們活在這個(gè)世界上，或者只要我們還活著，我們就不能沒有家庭。可以說，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情眷戀，世間的每一個(gè)人無(wú)不可望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情。

古往今來，親情到底有多高多厚，誰(shuí)也說不清道不明。

記得父母教導(dǎo)我們時(shí)常說；“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長(zhǎng)?！蔽覀儏s總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)年月無(wú)聲流走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下的痕跡，自然也忽略了許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。

他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)地認(rèn)為這已不合時(shí)宜。我們便像出生的牛犢，亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的胳膊，添添傷口，又繼續(xù)前行。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書，受益非淺。

我們用心感受一切，感受親情的無(wú)私和無(wú)保留。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)過程中，老師的濃濃愛一一直存在。

我想我們每個(gè)人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛撫慰受傷的靈魂，用真情喚起墜落的希望；是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤奮演奏美麗的歌曲。讓我們感謝老師們辛勤的教育和認(rèn)真的教學(xué)。讓我們大聲說：

老師您辛苦了！老師謝謝您！

我們生活中有那么多人，我們需要感謝他們。向教育你的人感恩，因?yàn)樗o了我們知識(shí)；向傷害你的人感恩，因?yàn)樗龁拘蚜宋覀兊淖宰o(hù)意識(shí)；向鼓勵(lì)你的人感恩，因?yàn)樗o了我們自信；向挑戰(zhàn)你的人感恩，因?yàn)樗X醒了你的自尊……

感恩中成長(zhǎng)讀后感【篇4】

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀完了《忠誠(chéng)戰(zhàn)士——江竹筠》。

書上講了：

1920年，江竹筠出生在江家灣一個(gè)農(nóng)民家庭。父親江上林從她小時(shí)候就外出打工。2歲的時(shí)候，媽媽生下了小弟弟。

江正榜。媽媽無(wú)法將弟弟帶出去打工。小竹君是窮人的孩子。當(dāng)她三歲時(shí)，她可以照顧她的弟弟和做家務(wù)。

19歲時(shí)，她通過戴克宇參加了共產(chǎn)黨。江竹君曾用過江竹筠、江志煒等名字，后來人們都親切的稱她“江姐”，以表敬愛之情。

1945年，彭詠梧得到黨的批準(zhǔn)，正式嫁給了江竹君。1948年，江竹君被叛徒冉益智出賣。特務(wù)頭子聊了半天，江竹君卻一動(dòng)不動(dòng)。

特務(wù)頭子沉不住氣了，他靜靜地看了江竹君兩眼，猛地大吼一聲：“把她的衣服給我扒下來！”

一直沉默的江竹君大喊：“誰(shuí)敢動(dòng)我？”

“怕了吧？那就乖乖的束手就擒，說出地下黨的秘密以及行動(dòng)。”

江竹君向前跨了一大步，好想他聽不清自己的話一樣：“你給我聽著，我江竹君死都不怕，難道還怕你使的這些陰謀手段不成？我問你，你有祖母吧？

你有媽媽吧？你有妻兒姐妹吧？她們都是女人。

你使了這手段，被侮辱的不只是我，而是你的祖母、媽媽、妻兒姐妹和全世界的女性。你要是不怕她們來譴責(zé)你，那你就來吧！”

特務(wù)頭子審訊沒審出什么結(jié)果，倒審出了一頓罵，他急紅了眼，還沒有人敢這樣罵他。他氣急敗壞，大喊：“給我上大刑！”

刑室里，特務(wù)兇神惡煞地說：“再給你最后一次機(jī)會(huì)，你說不說？”

江竹君堅(jiān)定地說：“行刑中，我江竹君要是叫一聲，我就不是共產(chǎn)黨員?！?/p>

竹筷子夾過了，江竹君沒有吱聲。

竹簽子釘過了，江竹君沒有吱聲

老虎凳上過了，江竹君沒有吱聲。

辣椒水灌過了，江竹君還是沒有吱聲。

特勤局不明白為什么用在別人身上的刑具在她身上變的脆弱。

回牢后，獄友們?yōu)樗料磦?，男牢的?zhàn)友在放風(fēng)的時(shí)候?qū)⑽繂栃潘瓦M(jìn)女牢。江竹君醒來后，看見大家送的慰問信，對(duì)身邊的獄友說：“同志們，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨是特殊材料做成的，不怕！”

女牢里還有一名老黨員，懷了孩子到七個(gè)月的時(shí)候，慘無(wú)人道的特務(wù)根本不顧這個(gè)大肚子的孕婦，還是將她捆上了老虎凳。當(dāng)她從虎凳上下來時(shí)，她感到胃痛得厲害。

忽然，“哇——”的一聲，一個(gè)不足月的嬰兒居然在這暗無(wú)天日的牢獄之中誕生了。人們不禁犯愁了：這不足月的孩子，在這樣一個(gè)一無(wú)所有的環(huán)境，怎么活?。?/p>

但令大家驚訝的是，在戰(zhàn)友們的精心照料下，孩子的母親仍然有奶，而不到7個(gè)月大的孩子也會(huì)有奶。

看到這兒，我不禁淚流滿面：我們一生下來，一家人就圍著你轉(zhuǎn)。住在舒適溫馨的房子里，吃穿不愁，無(wú)憂無(wú)慮；在寬敞明亮的教室里，快樂學(xué)習(xí)。

江姐正是對(duì)祖國(guó)懷有一顆感恩的心，才鑄成了鋼鐵般的意志品質(zhì)；正是這顆感恩的心，才有了她那公而忘私的大無(wú)畏精神；正是這顆感恩的心，才塑造了江姐那中華兒女的寬容、善良、賢淑的優(yōu)秀美德。

讓我們把對(duì)革命先烈的緬懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

感恩中成長(zhǎng)讀后感【篇5】

最近，我正在讀滕剛老師《感恩社會(huì)100個(gè)故事》一書，這本書共有六大專輯，每一個(gè)專輯，都震動(dòng)著我的心，當(dāng)讀到其中的第三輯《善待每一個(gè)人》時(shí)，我感動(dòng)得留下了眼淚……。

書中這樣寫到：“感恩，是我們生活中永恒的話題，它使渺小的生命變得偉岸，是偉岸的生命甘于平凡，使世界彌漫著愛和善良的馨香……。同在一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該共享人生的種種美好。書中，教會(huì)我們，用感恩，來喚起我們的惻隱之心和社會(huì)責(zé)任心，來關(guān)注弱勢(shì)群體和關(guān)心公益事業(yè)，做一切力所能及的事來回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活，我們將會(huì)感受到更多的微笑。書中共用了13個(gè)發(fā)生在我們身邊的小事列，來訴說了文中主人公善待身邊每一個(gè)人的情節(jié)，以及他們付出后的歡樂！想想也是，我們活在這世界上，只有用善意的眼光去打量別人，用善良的舉動(dòng)去對(duì)待別人，才會(huì)得到別人最大的尊重和信任，才會(huì)得到他人的善待。當(dāng)我們生活在這個(gè)世界充滿愛時(shí)，我們每個(gè)人，無(wú)疑都會(huì)沐浴在愛的春風(fēng)中，感受到愛的溫暖，享受到愛的滋潤(rùn)。書中第85頁(yè)，從生活中細(xì)小的一些事列，來反映了當(dāng)代眾多善良人的行為規(guī)則，待人處世的方法，《平民的餐館》，描寫了老賈開餐館并深得農(nóng)民工的愛戴，雖說老賈的`餐館沒有多少盈利，但，老賈餐館不知不覺中成了農(nóng)民工的家園，老賈也在為社會(huì)為平民的服務(wù)中，得到了無(wú)限的快樂！還有一篇《花開的聲音》，這篇更是也得神啊，花開時(shí)，是有聲的，但，也只有你在懷有一顆平和心，一顆善良的心，你才能聆聽到大自然中，一切生物生長(zhǎng)時(shí)發(fā)出的美妙聲音?？傊铱偨Y(jié)出這樣一條你我都不得不信的潛規(guī)則：懂得感恩的人，是個(gè)幸福的人，這種幸福，無(wú)法用物質(zhì)來衡量，這種幸福，將伴隨我快樂成長(zhǎng)！

13歲的我，已從小學(xué)步入初中，每每想起小學(xué)老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助時(shí)，我就思緒萬(wàn)千，我知道，唯有我在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，生活中逐漸自立，社會(huì)中不斷奉獻(xiàn)，我能和他們匯合在一起，在愛的海洋中奮進(jìn)。

一邊激動(dòng)地寫著這篇讀后感，一邊聽著這首讓我百聽不厭的歌謠《感恩的心》，歌中這樣唱到：“我來自偶然像一顆塵土 ，有誰(shuí)看出我的脆弱 ，我來自何方我情歸何處， 誰(shuí)在下一刻呼喚我 ，天地雖寬這條路卻難走， 我看遍這人間坎坷辛苦 ，我還有多少愛我還有多少淚 ，要蒼天知道我不認(rèn)輸， 感恩的心感謝有你 ，伴我一生讓我有勇氣作我自己， 感恩的心，感謝命運(yùn) ，花開花落我一樣會(huì)惜 ！”…。。這首歌曲，使得多少誤入歧途的浪子回頭，又使得多少心中孤寂的少年回歸到愛心世界來，給無(wú)數(shù)弱勢(shì)群體鼓舞與戰(zhàn)勝困難的信心！

讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)；在感恩中分享自然賦予我們的一切；在感恩中，與長(zhǎng)輩、家人、同學(xué)、朋友，和睦相處！感謝與我共同生存的所有！