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詩歌活動總結(jié)十三篇

發(fā)布時間:2024-01-16

歡迎大家跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編一起深入了解“詩歌活動總結(jié)”。處理文檔是現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營中不可或缺的一部分,而范文則是我們寫作中重要的借鑒對象。閱讀大量范文是提升寫作技巧的好方法,那么如何才能寫出一篇優(yōu)秀的范文呢?誠摯歡迎您對本文作為參考閱讀!

詩歌活動總結(jié)【篇1】

這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進(jìn)行分類.

當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如:我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.

在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

詩歌活動總結(jié)【篇2】

我們要認(rèn)真讀詩,帶著感情讀詩,多收集詩歌,增長知識。第六單元詩壇叩門活動總結(jié)。xx為你推薦。

第六單元詩歌叩門活動小結(jié)

活動準(zhǔn)備:取活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗,以及活動前準(zhǔn)備的活動計劃

活動設(shè)計:一課時

活動過程:

1.同學(xué)們,本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下,開展得比較成功,在這次活動中,我們走出了語文課堂,把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動中,大家都有了一些收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下,讓我們今后的活動開展得更好。

2.還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍,回憶本次活動的全過程,想想本次開展了哪些活動,哪些活動自己收獲比較大,然后用5──8分鐘的時間寫一寫。

3.就象大家寫的一樣,這次活動我們有了不少的收獲,同學(xué)們在活動過程中還記錄了點(diǎn)滴體會,趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

4.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩個方面講。(教師相機(jī)板書:詩歌的特點(diǎn)詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力)

5.接著剛才所寫的活動過程,詳細(xì)地寫寫自己活動中的收獲。

6小組交流總結(jié),選出優(yōu)秀的總結(jié)

關(guān)于第六單元輕叩詩歌的大門活動總結(jié)二:為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門,老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來,讓我們用心品讀。

老師告訴我們:詩歌對一個人的影響,甚至世界文壇的影響都是巨大的。所以說:

我們要認(rèn)真讀詩,帶著感情讀詩,多收集詩歌,增長知識。

通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們還學(xué)習(xí)了如何理解詩歌和如何閱讀它:1

理解單詞2的意思。把生活與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。想象一下**4

各種詩歌做對比。

所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。

這是一們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因為它會影響我們的生活。

這段時間里,我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。

在活動中,我們了解了詩歌的起源,學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌,學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩歌,自己還嘗試寫了詩,從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

活動中,同學(xué)們分別收集詩歌資料,我負(fù)責(zé)收集宋詞資料。我一打開“google”輸入“宋詞”,馬上進(jìn)入了詞的世界,屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著,盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。

我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”所吸引。

讀到李煜的《烏夜啼》時,我默默吟誦著“林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨往來風(fēng)”??吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r,我又沉浸在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

通過交流,我還閱讀了很多唐詩、元曲以及現(xiàn)代詩歌等詩歌資料,學(xué)到了很多以前不知道的詩歌知識。

我知道了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。

我知道了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,可分為格律詩、自由詩;按體裁分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……

詩歌活動總結(jié)【篇3】

在詩的海洋里,有無數(shù)的寶藏。敲開詩歌的大門,一個美麗的詩歌世界出現(xiàn)在我們面前。在這次‘輕叩詩歌大門’綜合學(xué)習(xí)過程中,我們開展了一系列關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。

我們小組正在尋找思鄉(xiāng)詩。

我們的小組名字:月是故鄉(xiāng)明

本小組成員有:

分工:活動時間:11月15日-11月25日

演講方式:寫報告、演講、演講。

執(zhí)筆人:

查找的資料有:

1.現(xiàn)代思鄉(xiāng)詩:

鄉(xiāng)愁的寫作背景:

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,10歲的余光中隨父母遠(yuǎn)赴上海、重慶等地。

22歲那年,余光中隨家人來到臺灣,通過了臺灣大學(xué)外語系。

1971年,20多年沒回大陸的余光中在臺北廈門街的故居里寫詩。寫完后,詩人淚流滿面,沉思良久。這,就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》。

在古代,人們也喜歡吟詩,表達(dá)對親人的無限思念。接下來請欣賞幾首古代思鄉(xiāng)詩。

2.古代思鄉(xiāng)詩:

月夜億舍弟的創(chuàng)作背景

這首詩是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。今年9月,史思明率范陽南下,攻占汴州,西進(jìn)洛陽。山東和河南正處于戰(zhàn)爭之中。當(dāng)時,杜甫的幾個弟弟分散在這一帶。由于戰(zhàn)爭的阻隔,消息沒有被聽到,這引起了他的強(qiáng)烈憂慮和思念。

《月夜憶舍弟》即是他當(dāng)時思想感情的真實(shí)記錄。

現(xiàn)在每個孩子都是小詩人,這不是!連大二的學(xué)生也會寫鄉(xiāng)愁詩。一起看看吧!

3.描寫思鄉(xiāng)的兒童詩:

4.思鄉(xiāng)詩的特點(diǎn):

路游思鄉(xiāng)詩主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。如孟浩然的《宿建德江》,溫庭筠的《商山早行》,王維《九月九日憶山東兄弟》等。

“輕叩詩歌大門”的活動在我們的戀戀不舍中畫上了一個完美的句號。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,增長了我們詩歌方面的知識,我們了解到了很多思鄉(xiāng)的詩,有古代的,現(xiàn)代的,還有童詩......以及知道了思鄉(xiāng)詩的特點(diǎn),明白如何去創(chuàng)作思鄉(xiāng)詩;更重要的是通過這次學(xué)習(xí),我們小組成員之間的默契大有提升,也讓我們更深刻地理解“團(tuán)結(jié)力量大”這個道理。

大家我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還需要繼續(xù)在詩的海洋中徜徉,享受詩的無窮魅力。

詩歌活動總結(jié)【篇4】

為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識,在周一上午的語文課上,老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩歌朗誦會”的活動。

活動開展得有序且熱烈。我們首先用抽簽的方法來決定閱讀順序。第一個是董文浩同學(xué)朗誦,他為我們帶來的是《觀滄海》。

在他的帶領(lǐng)下,大家都主動上臺朗誦。隨后,朗誦的詩篇很多,有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩,老師都會給出簡單的點(diǎn)評。這不僅給我們帶來了精彩的解讀,也為我們的閱讀增添了更多的信息。

在收集詩歌的過程中,我學(xué)會了分類收集的方法,了解了它的重要作用和意義。

分類收集,即在收集詩歌時,可以采用分類收集的方法。按內(nèi)容劃分,詩歌可分為:詠物詩、山水詩、田園詩、告別詩、思念故鄉(xiāng)、思念親人詩等。

比如:曹操的《觀滄海》是描寫山水類的詩,而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。根據(jù)分類收集詩歌也可以幫助我們在將來的寫作中適當(dāng)?shù)匾盟鼈儭?/p>

在這次活動中,我對詩歌的解讀也收獲頗豐。

比如,在解讀一首詩時,首先要了解詩的作者、作者寫詩時的背景,以及他寫詩時的心情。這些都有助于我們更好地理解詩歌的意義。

以李白的《行路難》為例吧,李白是我國唐代的著名詩人,有“詩仙”之稱,他是個才高志大的人。到了京城后,不但沒有被唐玄宗重用,還受到權(quán)臣的詆毀排擠,于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景,我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望”的情懷。

最后,我在詩歌閱讀方面有所收獲。(dg15.com 工作總結(jié)之家)

我知道了在朗讀詩歌時,需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏,要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫,把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。

當(dāng)然,活動也有不完美的地方。如時間較短,個別學(xué)生準(zhǔn)備不充分等。也許是由與我們第一次缺乏開展此類活動的經(jīng)驗。

以上是我參加這次活動的總結(jié)。這次活動讓我更加親近詩歌,了解詩歌。我希望以后能舉辦更多類似的活動。我也堅信,有了這次活動的經(jīng)驗,以后的活動一定會更加成功。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常常在我們耳邊回響。這次,我與同學(xué)共同叩響詩歌的大門,讓我們一起遨游詩的海洋,尋找無數(shù)珍寶吧……

上周五,我們班舉行了一次大型詩歌知識競賽。比賽規(guī)則是每個小組向其他學(xué)生提問有關(guān)詩歌的問題。如果學(xué)生答對了問題,他們將給他們的小組加10分。錯的扣10分。首先由徐老師發(fā)問:

“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什么?猜一詩句。”正當(dāng)我思考的時候,小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答:

“更上一層樓?!薄皩Α!蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。

老師接著出題:“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請你用學(xué)過的詩句勸他?!蔽绎w快地翻閱著腦頁,生怕這十分被人奪去。

這時,小吳又站了起來:“是少壯不努力,老大徒傷悲?!蔽一腥淮笪?。

接下來的幾題,都差不多被小吳搶答了,同學(xué)們都羨慕極了,真不愧是“搶答王”!這個環(huán)節(jié),小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。

第二個環(huán)節(jié)是每個小組派代表向?qū)W生提問。首先,第四組提出問題。他們代表歐陽和小文制作了一個詩歌問題幻燈片。學(xué)生們的目光立刻被吸引住了。第四組的問題很深,學(xué)生們一時無法回答。

直到第五題,歐陽問:“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時坐在我后面的小陳似乎想到了什么,然后迫不及待地翻動著資料,突然她兩眼放光:

“找到了,找到了!”小陳立馬站起來:“答案是’人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。

’”歐陽愣了一下,嘴里才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來,還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾個問題太難問了。

當(dāng)我在小組里提問時,我和陳作為代表,向同學(xué)們提問。首先,由我開始,我從容不迫的問道:“范成大的《四時田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?

”話音剛落,就有同學(xué)站起來回答了:“作者富于生活情趣,熟悉農(nóng)村生活?!薄板e。

”我有點(diǎn)沾沾自喜了,接下來的幾個回答也錯了,我揭開了謎底:“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細(xì)心觀察生活的情懷?!边@時,氣氛達(dá)到了高潮,同學(xué)們都緊張極了。

到小陳出題了:“請問李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在**?”同學(xué)們個個都搖頭晃腦,都說不出答案。

最后,揭開了答案:“白帝城,在今四川奉節(jié)縣東白帝山上?!薄班?

”同學(xué)們茅塞頓開……

競賽結(jié)束前,第四小組因策劃好,加50分;而我的小組出題意鮮明,加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績贏得了比賽。在這次比賽中,讓我對詩歌有了更深的理解。

讓我們在詩歌的天空中自由飛翔!

詩歌活動總結(jié)【篇5】

古詩文誦讀是我校的一項特x,讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書讀百遍,其意自見”就是這個道理。

2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對詩歌的理解和記憶。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,都是組長檢查組員,對于會背的沒有采用獎勵措施,會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之,從小讓學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

詩歌活動總結(jié)【篇6】

這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會到詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

在活動的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風(fēng)、雅、頌”是指>中的詩篇種類,“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。

還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人,李白、范大成、謝靈運(yùn)......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如,敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對比。

此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌,從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。

“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落,但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因為它可以影響我們一生。

詩歌活動總結(jié)【篇7】

輕叩詩歌大門活動總結(jié)

在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中,我們開展了一系列綜合系活動。

在老師的的帶領(lǐng)下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。 同時,我們還整理了詩歌,我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等,按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是:小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺境,飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句,語言質(zhì)樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法,古代詩只要是賦、比、興?,F(xiàn)代詩寫作手法有好多,其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的:跟著一陣陣山風(fēng),伴著一層層云霧。我悄悄的來了,來到大地的每一處。怎么樣不錯吧!我用的是擬人手法,把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集,許多同學(xué)都投了稿,我也不例外,至今不到一個星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生! 輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。 我們學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。 詩歌是一個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩歌的特點(diǎn):

1、現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列。 2. 現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行。 3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié))。 4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。 5.現(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。 我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

母愛

母愛同樣經(jīng)典,是一首詩!

——題記

詩,是美的享受;詩,是快樂的體驗;詩,是暢想的園地。一首詩代表著作者內(nèi)心世界的奇思妙想,一首詩能告訴我們?nèi)伺c人之間的真,善,美,一首詩能流露出人的道德修養(yǎng)……詩,能告訴我們的實(shí)在是太多太多了。

歷代詩人借詩抒情,千萬首詩都是經(jīng)典,讓人回味無窮。先秦諸子中,我們在孔子那里讀到一顆愛心,構(gòu)建和諧;我們在孟子那里讀到一股正氣,平治天下;我們又在墨子那里讀到一腔熱血,救助苦難;我們在韓非子那里讀到一雙冷眼,直面人生;我們還在老子那里讀到人生辯證法,在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀……詩,同樣也是經(jīng)典。

唐朝是詩歌鼎盛的朝代,大多數(shù)著名詩人皆出于此朝代——李白,杜甫,杜牧……在眾多詩中,我最喜歡的是孟郊的《游子吟》。

慈母手中線, 游子身上衣。

臨行密密縫,

意恐遲遲歸。

誰言寸草心, 報得三春暉。

每每吟誦它,我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫面:英氣勃發(fā)的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠(yuǎn)處,滿頭銀發(fā)的老母親正埋著頭,弓著背,在一盞微弱的豆油燈下,為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服。那密密麻麻的每一針,都蘊(yùn)含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線,都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛,全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海,而母親那無私的愛,作為兒子何時才能報答呢?正所謂“誰言寸草心,報得三春暉?!?/p>

母愛不僅是無私的,母愛更是偉大的!母愛如水,是那么清涼;母愛如雪,是那么潔白;母愛如雨,滋潤著顆顆幼小的心靈;母愛如陽,用自己最樸實(shí)的愛把幼小的生命照耀;母愛如風(fēng),輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節(jié),在春天把愛播種,在把愛培育,在秋天把愛收獲,在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽,照耀祖國的花朵;母愛是里的雨,“澆滅”了炎熱,帶來了涼爽;母愛是秋天里的大樹,結(jié)滿了豐碩的果實(shí);母愛是冬天里的一把火,點(diǎn)燃了冬天里的激情!

母愛是無價的,更是無私的。就像孟郊的詩一樣,如此有韻味,又如此讓人回味!

母愛同樣經(jīng)典,是一首詩!我將一輩子將它珍藏。

讀愛國書籍

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的3篇《輕叩詩歌的大門活動》,希望對您有一些參考價值。

詩歌活動總結(jié)【篇8】

輕叩詩歌的大門,我們門前就出現(xiàn)了一個美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方,通過本組綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列的活動。

為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩歌的大門,老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌,舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。

通過了這次詩歌朗誦會,我的收獲很大,不僅學(xué)會了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌分類,也搜集很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里,我們可以放飛我們的心靈,我們的思維可以跳躍,我們還可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時候播放音樂就更好了。

雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界,從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓我們的生活充滿詩意,讓詩意陪伴我們的成長吧!

詩歌活動總結(jié)【篇9】

在這段時間我們共同學(xué)習(xí)了六單元“輕叩詩歌的大門”,本次活動給我留下了深刻的映像。詩歌在我國已有三千多年的悠遠(yuǎn)歷史,從最早的《詩經(jīng)》開始到駱賓王,到廣為流傳的唐詩、宋詞、元曲再到今天深受人們喜歡的現(xiàn)代詩,詩的的演變經(jīng)過了漫長的歷程才逐漸有了一定的格律。在活動之前我們對詩的認(rèn)識少之又少,僅僅停留于背誦的地步,但活動結(jié)束后,我們彼此收益匪淺,了解到詩不為人知的的“秘密”,真正打開了詩的大門。

為了更好的活動,我們制定了時間表。步驟如下:

第一步:瀏覽本組教材

第二步:收集詩歌,了解詩歌史,積累和朗誦詩歌,編寫詩歌小報

第三步:整理詩歌,分類制作**

第四步:欣賞詩歌,推薦詩歌

通過本次的語文綜合實(shí)踐活動,激發(fā)了同學(xué)們對詩歌的興趣,更深的了解詩歌,不僅懂得如何欣賞詩歌、整理詩歌,并對不同的詩歌進(jìn)行了分類,拓展、豐富詩歌知識,更重要的是提高了我們的綜合性學(xué)習(xí)的能力。這樣的學(xué)習(xí)活動不僅有新的思路,而且為我們的書本知識增添了亮點(diǎn),是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加靈活。所以這種學(xué)習(xí)使學(xué)生們富有和快樂。

總的來說,這次活動取得了一定的成績。而我最喜歡的是編辦詩歌小報的活動,同學(xué)們的小報各有千秋,再創(chuàng)新的的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富,應(yīng)用了動手的實(shí)踐項目。

在詩歌的分類上,雖然同學(xué)們沒有分幾節(jié),但我們可以看出學(xué)生們對分類作業(yè)很認(rèn)真。經(jīng)過老師的講解,我們對詩歌有了新的認(rèn)識。

敲開詩歌的大門,我們有一個優(yōu)美寧靜的奇妙世界。讓我們身臨在詩歌的靈泉中,為其陶醉,讓生活充滿詩意,讓詩歌與我們解下不解之緣,讓我們的生活同詩歌吟詠!!

《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)

在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后,我收獲了許多。

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人,國外也有許多詩人,如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,為各國人民傳誦。

在《詩海拾貝》這一部分中,我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩,它們在作者的筆下顯得格外明亮,充滿了靈性。這些場景似乎出現(xiàn)在我的腦海里,你看,它們多美啊!

……接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機(jī)會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春!?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。

看完后,我不禁對大海有了一種追求和向往。《致老鼠》中,作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物,反而把它當(dāng)作了自己的朋友,并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望……

在活動過程中,老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣,學(xué)生不僅可以欣賞到好的詩歌,也可以給他們一個展示自我的平臺。同學(xué)們紛紛在講臺上朗誦詩歌,他們讀得抑揚(yáng)頓挫,讀得生動,讀起來津津有味。

每一首詩都是如此的獨(dú)特,如此的美麗。不過,這其中也有許多不足之處:有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分,上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的,而且時間也不夠長……

我們還作了手稿和詩集。我還知道,詩歌按題材可分為送別詩、邊塞詩、田園詩和詠嘆詩;按形式可分為自由詩、格律詩和散文詩。

“詩”中自有**屋,“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀,在詩歌的天空中飛翔;讓我們穿上詩歌的鞋子,在詩歌的舞臺上跳舞;讓我們準(zhǔn)備好詩歌的畫筆,在詩的世界里畫出屬于自己的畫冊吧!

詩歌有著悠久的歷史,在兩千多年前,我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。中國文化寶庫中的詩歌,猶如一顆明珠,散發(fā)著燦爛的光彩。本學(xué)期我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動,在這次活動中,我們走進(jìn)了詩歌的國度,去欣賞詩歌,體會詩歌,體會詩歌所描述的意境,領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。

第一天,老師帶我們一起瀏覽了本組課文,有幾種比較主要的形式詩歌,如《詩經(jīng)》里的節(jié)選、唐詩、宋詞、元曲和現(xiàn)代兒童詩。那天晚上,我們積累了一些詩歌和詩歌故事或資料,受益匪淺。

第二天,我們借助工具書把幾首詩的中心思想找到,并欣賞了一番,為了更方便地了解詩歌,我們把搜集來的詩歌分了類,我們還掌握了幾種詩歌的分類方法,如,按時代分,可分為唐、宋、元等;按內(nèi)容可分為山水詩、田園詩、抒情詩、邊塞詩等;按詩人的分類,可分為李白、杜甫、白居易等;按國家詩人分,可分為中、蘇、美、日等許多國家許多詩人的詩歌。當(dāng)晚,我們辦了“詩海拾貝”為主題的小報。許許多多魅力的詩篇,令我們贊不絕口,贊嘆不已。

第三天,我們開展了“推薦我最喜歡的詩歌”一活動,同學(xué)們喜歡的詩歌五花八門,有喜歡《暮江吟》的,也有喜歡《滿江紅》的,還有喜歡《石灰吟》的,推薦理由也是豐富多彩的,并根據(jù)內(nèi)容完成了**。

第四天……第五天……

路總是坎坷不平的,活動中我們也遇到了一些“大石頭”和一些“小石子”,比如說練習(xí)冊上有一些詩句我不知道,其它同學(xué)有知道的,我們就互換“信息”;我們不知道如何給詩歌分類。老師像我們肚子里的蟲子一樣,花了一些時間和我們說話;當(dāng)人多,答案不統(tǒng)一時,我們就給他們各自的任務(wù),這樣詩集就提前完成了

活動結(jié)束后,我收獲了很多,比如:

我知道了如何給詩歌分類。根據(jù)題材、時間、內(nèi)容等。

我學(xué)會了如何去讀詩,品味它。在讀的時候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀,不同的詩比較著讀,邊讀邊描繪畫面讀等。

我積累了許多詩歌知識?!对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集,我國另外兩部詩歌總集分別是《楚辭》、《漢樂府》……我國的元曲,是一種小令,興盛于元代,大多由民歌而來……泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩人……

詩海拾貝,受益匪淺。

詩歌活動總結(jié)【篇10】

幼兒詩歌朗誦比賽活動總結(jié)

隨著幼兒教育的發(fā)展,越來越多的家長和教師意識到詩歌對于幼兒語言表達(dá)和情感發(fā)展的重要性。為了激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,提高他們的語言能力和表達(dá)能力,我園決定舉辦一次幼兒詩歌朗誦比賽活動。

本次比賽活動于上個月在我們的幼兒園成功舉辦。活動邀請了全園所有學(xué)生參加,分為幼兒園大班和小班兩個組別,以確保每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能?;顒硬扇×藝?yán)格的評委制度,評委由教師和家長代表組成,以確保評選結(jié)果的公平和客觀。

在活動前,我們精心準(zhǔn)備了各種詩歌朗誦和表演。每個班級都選擇了幾首適合幼兒的兒歌或童謠,并在課堂上進(jìn)行了深入練習(xí)。為了提高比賽的觀賞性和趣味性,我們還邀請了幼兒美術(shù)班的學(xué)生們?yōu)槊總€節(jié)目設(shè)計了美麗的背景和服裝。這不僅增加了視覺效果,也將孩子們的注意力集中在他們的表演上。

活動當(dāng)天,整個園區(qū)都充滿了歡聲笑語和激動的氣氛。孩子們身著各種彩色服裝,積極踏上舞臺展示自己。他們的家長和老師們也都興致勃勃地觀看比賽。孩子們一口氣背誦了那些熟悉的童謠,有的還加入了動作和表情,使整個場面更加生動有趣。有些孩子還結(jié)合音樂和舞蹈演示了他們對詩歌的理解和表達(dá)。他們的精彩表演引起了家長和老師們的熱烈掌聲。

在活動結(jié)束后,評委們用心評選出了幼兒詩歌朗誦比賽的獲獎名單。我們特別頒發(fā)了優(yōu)秀表演獎、最佳才藝獎和創(chuàng)意獎等獎項,以表彰孩子們的努力和表現(xiàn)。獲獎孩子們的家長紛紛上臺與孩子們一同慶祝,并表達(dá)了對我們園區(qū)舉辦此類活動的感謝和贊賞。

通過這次幼兒詩歌朗誦比賽活動,我們看到了孩子們的巨大進(jìn)步。他們不僅提高了詩歌背誦的準(zhǔn)確度和流利度,還學(xué)會了傾聽他人的表演和贊賞他人的努力。這次活動不僅豐富了幼兒園的課外活動,也培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力和自信心。大家都感到非常滿意和開心。

為了給孩子們更多的展示才藝的機(jī)會,我園決定將幼兒詩歌朗誦比賽活動設(shè)為年度活動,并計劃在下一學(xué)年進(jìn)行。我們相信,通過這樣的活動,孩子們將繼續(xù)享受到詩歌的魅力,并展示他們的才能和潛力。同時,舉辦這樣的活動也將進(jìn)一步提高家長和社會大眾對幼兒教育的認(rèn)可和關(guān)注。

通過這次幼兒詩歌朗誦比賽活動的成功,我們見證了孩子們在表達(dá)和演繹方面的成長,也加深了對他們獨(dú)特才藝和無限潛能的了解。這不僅是一次展示,更是一次成長的旅程。我們相信,未來的幼兒園,將有更多的孩子們通過這樣的活動,找到并發(fā)展自己的獨(dú)特之處,成為更加自信和愉快的學(xué)習(xí)者。

詩歌活動總結(jié)【篇11】

20xx年12月12日學(xué)生會是學(xué)生自我管理自我約束的團(tuán)體,它在學(xué)生的日常工作中起到了積極有效的作用,而作為學(xué)生會的重要組成部分的學(xué)習(xí)部的作用更是不可磨滅的。學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí),而我們學(xué)習(xí)部正是本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨,在原當(dāng)團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下,在院學(xué)生會主席團(tuán)的悉心指導(dǎo)下,本學(xué)期工作已基本完成,現(xiàn)對本學(xué)期的工作加以分析總結(jié),以揚(yáng)長避短,在以后的工作中不斷地提高,同時也為下學(xué)期的工作提供一個借鑒,朝著提高高新學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的目標(biāo)不懈努力。

一、加強(qiáng)年級間交流,舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

為使大學(xué)生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活,建立一個屬于自己的學(xué)習(xí)體制,擁有更加明確的人生目標(biāo),為此特舉辦了此次活動。我們通過個各專業(yè)導(dǎo)員的推薦,從大二、大三中請到了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為大一做報告。當(dāng)晚7:30由我部干事將報告人引薦到各專業(yè)的教室,作簡短的介紹后,報告正式開始。由于這是本學(xué)期的第一個活動、時間倉促,此次活動出現(xiàn)了下面一些問題:

1、由于提前并未和嘉賓見面,導(dǎo)致開始時場面較為混亂。

2、干事不夠積極主動,沒能很好的與嘉賓交流。

改進(jìn)方法:提前讓干事與其負(fù)責(zé)的嘉賓見面,避免見面時的羞澀及開市場面的混亂。

二、豐富校園精神文化生活,舉辦詩歌朗誦大賽。

為了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷,傳趁中國優(yōu)秀的詩歌文化,并為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺,特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開始籌備,11越4日結(jié)束,歷時一個月,共分為初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)件,全校160名同學(xué)報名參加,最終12名優(yōu)秀選手晉級決賽。

第二屆詩歌朗誦大賽向較于上一屆的優(yōu)點(diǎn)是:

1、前期宣傳工作到位,在有限條件下,最大限度的提高該活動的知名度。

2、會場布置簡潔大方,符合此次活動主題。

3、開場選手合誦氣勢好,給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

4、運(yùn)用了ppt視屏等輔助,讓不同的詩歌配以不同的圖片、音使人更好的融入詩歌的氛圍中。

5、適當(dāng)節(jié)目的穿插有效的調(diào)節(jié)了現(xiàn)場氣氛。

缺點(diǎn):

1、節(jié)目開始前,觀眾來了之后不能入座,顯的會場比較亂。

2、節(jié)目進(jìn)行中,各單位配合不夠默契,導(dǎo)致會場秩序較亂。

3、禮儀工作不到位,在頒獎中禮儀人員沒能及時將證書交給嘉賓。

4、最后一個合唱不符合主題,以至于出現(xiàn)了虎頭蛇尾這樣的現(xiàn)象。

5、整體來說提前準(zhǔn)備不夠充分,細(xì)節(jié)問題考慮不到位。

改進(jìn)方法:

1、加強(qiáng)對細(xì)節(jié)問題的考慮、處理。

2、多審查節(jié)目。

3、加強(qiáng)禮儀工作方面的培訓(xùn)。

4、提前跟各部門說清楚,讓各負(fù)其責(zé)。

5、加強(qiáng)干事的培訓(xùn),讓其會處理突發(fā)問題。

在這一學(xué)期的工作中,學(xué)習(xí)部順利的完成了自己的本職工作,部長、副部長與干事間也建立起了良好的關(guān)系,為下學(xué)期的工作做好了準(zhǔn)備。我相信,在學(xué)習(xí)部成員的共同努力下,學(xué)習(xí)部再下學(xué)期會有更好的表現(xiàn)。

詩歌活動總結(jié)【篇12】

詩歌教研活動總結(jié)

在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

1、自身建設(shè),提高工作水平。學(xué)前教育教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和專業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)。為了更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期幼兒園研究室完善了以下工作制度:

(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會進(jìn)行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。

我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研人員在幼兒園下課后深入調(diào)查,要求反饋和溝通。

本問題出了在幼兒園開展調(diào)查和傾聽中發(fā)現(xiàn)的好方法和存在的問題。

2、開展教師讀書活動。

為廣大教師在課程改革過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先,在“東山幼教博客”上傳我國著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。

第二,每各**公園都制定一個閱讀和學(xué)習(xí)計劃,該計劃以教師的自學(xué)和反思為基礎(chǔ),選擇章節(jié)與所有教師分享和討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日,由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。

幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。老師們拿著自己精心挑選的文章,用自己的閱讀體會寫作,積極與大家交流。整個沙龍活動在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。

在新教材實(shí)施過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。xx年3月,由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動,三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座,參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。

二是內(nèi)外部聯(lián)系的介紹。如果你出去,請進(jìn)來。組織實(shí)驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動,共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對”活動。

為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè),發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺。xx年3月,組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員,聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互準(zhǔn)備和傾聽的形式,我們可以互相促進(jìn),共同提高。

為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用,展示骨干教師風(fēng)采;進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實(shí)開展。

4月9、16、22日,幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實(shí)驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師,將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。教師們精彩的教學(xué)活動,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,受到了孩子們和老師們的熱烈歡迎。

實(shí)驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》,以情動情、聲情并茂,循循善誘,把孩子引入故事情感之中,并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài),巧妙的活動設(shè)計,熱烈有效的師幼互動,深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》,充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具,以游戲貫穿始終。

其間,教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座。

總之,半年來,在高等教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我縣學(xué)前教育教研工作取得了一定成效。我們在總結(jié)經(jīng)驗的同時,也對存在的問題進(jìn)行了反思

1教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源獲取廣泛的課程改革信息。

2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“**研討”,互相**課改熱點(diǎn)問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn),調(diào)整工作思路,成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動,制定可行的實(shí)施方案,以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校教研工作堅持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點(diǎn)滴做一個小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

利用本校與進(jìn)修校隔壁這個有利優(yōu)勢,學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長請才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。

正因為有了這樣的認(rèn)識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時,我們學(xué)校語文和數(shù)學(xué)教研組組長都忠于職守,勇于開拓,不計報酬,無私奉獻(xiàn)。全體教師為學(xué)校的教育教學(xué)盡心盡力,積極參育教學(xué)研究和教學(xué)改革。

正因為如此,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)中,服務(wù)育教學(xué),提高我校的教育教學(xué)之量。

加強(qiáng)日常管理是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會相結(jié)合,一學(xué)期來對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù),張文棣校長尤為突出,聽課達(dá)20幾節(jié)。

3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統(tǒng)一測試),并組織教師認(rèn)真評卷,按序號上報成績,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。在一個學(xué)期中,認(rèn)真檢查老師的備課和作業(yè),并記錄在評估中。

4這學(xué)期,我們還積極組織教師參加各級教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。提高教師的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,應(yīng)該在課堂上進(jìn)行。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究顯得尤為重要。我們通過以下措施推進(jìn)課堂教學(xué)改革:

1、開展集體備課活動。結(jié)合我校六年級五個班級特點(diǎn),把集體備課分語數(shù)兩組為單位,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題,進(jìn)行"同課異構(gòu)"的集體備課活動。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,之后大家共同討論定出教學(xué)思路,**教學(xué)方法,并由執(zhí)教者出最佳教學(xué)設(shè)計方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評課的活動方式。

2、開展課堂教學(xué)研討活動。

本學(xué)期12月份,我校黃麗全和王長順兩位老師的《統(tǒng)計》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課,為中心小學(xué)的所有

5、 六年級數(shù)學(xué)教師為兩位教師提供了教學(xué)示范平臺和展示教學(xué)技能的舞臺。實(shí)踐證明,對于一個教師來說,每一堂課都是一個總結(jié)經(jīng)驗、自我提高的過程,這無疑是對所有教師的巨大挑戰(zhàn)。

詩歌活動總結(jié)【篇13】

通過這次詩歌朗誦活動,我們不但學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,懂得了詩歌的特點(diǎn)。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、詩歌收集方面

在收集詩歌的過程中,我學(xué)會了分類收集法,并了解了它的重要作用與意義。

分類收集法,即在收集詩歌的時候,可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分,詩歌可分為:詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。

比如:曹操的《觀滄?!肥敲鑼懮剿惖脑姡R致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌,還可以方便我們在將來的寫作中適當(dāng)加以引用。

二、詩歌釋讀方面

本次活動中,我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。

比如,在釋讀一首詩歌時,我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。

以李白的《行路難》為例吧,李白是我國唐代的著名詩人,有“詩仙”之稱,他是個才高志大的人。到了京城后,不但沒有被唐玄宗重用,還受到權(quán)臣的詆毀排擠,于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景,我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望”的情懷。

三、詩歌朗讀方面

最后,在詩歌誦讀方面,我也有所收獲。

我知道了在朗讀詩歌時,需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏,要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫,把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。

當(dāng)然,活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經(jīng)驗不足有關(guān)。

以上就是我參加本次活動的總結(jié)。本次活動讓我更貼近了詩歌、了解了詩歌。我希望,類似的活動以后能夠多搞一些。我也堅信,有了這次活動的經(jīng)驗,以后的.活動會搞得更加圓滿。

工作總結(jié)《詩歌活動總結(jié)十三篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了詩歌活動總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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