花衣小班教案。
教案課件是教師工作中不可或缺的一部分,若尚未完成,務(wù)必要引起重視。編寫優(yōu)質(zhì)教案對于改善課堂氛圍和增強(qiáng)師生互動至關(guān)重要。針對“花花衣小班教案”這一問題,下面是我為您撰寫的相關(guān)內(nèi)容,希望這篇文章能夠幫助您更好地了解該問題,并推薦您保存下來!
活動目標(biāo)
1、感受昆蟲顏色的多樣性,激發(fā)探究大自然的興趣。
2、了解常見昆蟲及其顏色。
3、能用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
幼兒圖書,昆蟲圖片,可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖畫若干。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲圖片(蜻蜓、蝴蝶等),請幼兒看看它是誰?它有什么特點(diǎn)?它是什么顏色的?
——教師請幼兒說說自己還看到過什么昆蟲以及它的顏色。
二、開拓視野。
1、認(rèn)識昆蟲。
——教師請幼兒打開圖書至《顏色在哪里——昆蟲》,請幼兒觀察有什么昆蟲以及它的顏色。
——教師出示圖片,請幼兒在自己的圖書上找到它的位置,然后告訴幼兒它的名稱。
——教師引導(dǎo)幼兒用顏色形容見到的昆蟲。例如:黑色的天牛等。
2、開心游戲。
(1)教師出示昆蟲圖片,請幼兒說出它的名稱及顏色。
(2)教師說昆蟲的名字,請幼兒找到這個(gè)昆蟲,并說說它的顏色。
三、快樂涂鴉。
——將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖片的紙發(fā)放給幼兒,請幼兒給昆蟲涂上喜歡的顏色。
四、作品分享。
——請幼兒互相欣賞和介紹作品。
活動應(yīng)變
有些昆蟲身上有幾種顏色,可以引導(dǎo)幼兒說出昆蟲身上不同的顏色??梢约?xì)分到每個(gè)身體部位。例如:七星瓢蟲的頭是黑色的,身子是橙色的,身上還有黑色的點(diǎn)等。
活動延伸
1、收集昆蟲圖片,制作成圖冊,讓幼兒閱讀圖冊,認(rèn)一認(rèn)圖冊中的昆蟲,說一說它們的顏色。
2、到戶外觀察昆蟲。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放制作好的昆蟲圖冊,鼓勵(lì)幼兒翻閱并進(jìn)行簡單描述。
美工區(qū):提供彩筆或蠟筆等,請幼兒簡單進(jìn)行繪畫創(chuàng)作“美麗的蝴蝶”。
益智區(qū):教師用昆蟲圖片制作拼圖,請幼兒拼出昆蟲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛,變成蜻蜓,再制作成吊飾裝飾活動室。
家園同步
1、幫助幼兒收集昆蟲圖片并制作成圖冊。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察昆蟲,說說其顏色。
隨機(jī)教育
昆蟲身上的顏色有很多種,在引導(dǎo)幼兒說顏色的時(shí)候,要觀察仔細(xì)。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起欣賞名作《昆蟲記》繪本,請幼兒觀察圖畫,成人可以幫助幼兒講解內(nèi)容。
附錄:蝴蝶的顏色
蝴蝶的顏色主要表現(xiàn)在翅膀上,翅膀的顏色有的鮮艷,有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的外表對天敵、克星起到震懾作用,而不敢接近或捕食,如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲一樣都是有毒的;有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的,如枯葉蝶,它起到的是偽裝的作用;有些蝴蝶翅膀上像長有一只到多只眼睛,作用也是震懾天敵。其實(shí)翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調(diào)節(jié)體溫的作用,蝴蝶翅膀上有許多鱗粉(有點(diǎn)像魚鱗)。翅膀的顏色分為物理色和化學(xué)色,物理色是通過鱗粉,用顯微鏡看就是許多細(xì)小的鱗片,鱗片對陽光的反射折射散射,角度可以改變(像拉百葉窗簾)來控制體溫,所以在強(qiáng)光照射下,這種翅膀的顏色不會改變;化學(xué)是通過色素改變翅膀顏色,所以在強(qiáng)光下這種顏色會發(fā)生改變,因?yàn)樯乇惶柟庵械纳渚€破壞了。
活動目標(biāo):
1.學(xué)會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張,娃娃一個(gè)。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲
師:咦?這是誰的聲音???(幼兒回答)
師:哦,原來是娃娃在哭啊,
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?
教師抱起娃娃作聽狀
師:哦,我知道了,原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩,但是,娃娃沒有……
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿
師:對啊,娃娃沒有漂亮的衣服穿,很傷心呢,我們一起來幫幫她好嗎?
2.引起興趣。
師:今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶,你們認(rèn)識它嗎?
師:這三個(gè)顏色寶寶來幫助娃娃了,它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師:我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章
師:這是藕寶寶,它和顏色寶寶一起來的,來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
紅椒寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師:現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么?
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品,肯定評價(jià)作品。
師:娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?
活動目標(biāo):
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動的樂趣,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)較好的色彩感覺。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。
5、范例若干。
活動過程:
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣,激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲,像變魔術(shù)一樣,為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程,讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):玻璃球要蘸滿顏料;盡量平搖盒子;注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示,幼兒互相欣賞。
活動反思:
幼兒在整個(gè)活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
活動目標(biāo):
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動物園看看動物,動物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動物?
小結(jié):原來,動物們都有屬于自己的衣服,有些動物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動物了,真有趣!
二、給小動物穿花衣
1、聽!是誰在哭???小動物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
2、幼兒操作,將花紋與動物匹配
三、游戲
【活動目標(biāo)】
1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)菠蘿的表面特征。
2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識菠蘿。
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。
3、教師自制作品“菠蘿”。
【活動過程】
一、感知菠蘿的外形,激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的?身上穿著什么顏色什么圖案的衣服?(幼兒觀察討論)
教師小結(jié):菠蘿是一種黃色水果,身上有許多條紋。
二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。
教師(出示自制作品)“這是老師畫的菠蘿,猜猜上面的條紋是怎么畫的?”
“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的(出示棉簽),用棉簽蘸顏料,然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線,再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線,這樣讓這些線交叉在一起,漂亮的花衣服就畫好了?!?/p>
請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。
教師:“快伸出手來試一試,可以邊畫邊說:大菠蘿,看看我給你穿的花衣服。”(引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。)
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教師:“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服,等著小朋友來幫它們打扮呢,一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻?!?/p>
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動。
教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作。
四、欣賞與評議。
將作品展示在前面,請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿,為什么喜歡?
[活動中的情境創(chuàng)設(shè)]
游戲情境:將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的游戲。
[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]
在本次活動中,情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯,不能幫助幼兒掌握重難點(diǎn),有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線。
活動目標(biāo):
1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。
2。體驗(yàn)動手操作的樂趣。
3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1藕頭,辣椒頭,青菜頭若干。
2水粉顏料,調(diào)色盆,若干活動過程:
一·導(dǎo)入主題。
放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦導(dǎo)入。
⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。
2出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。
3請個(gè)別幼兒來進(jìn)行印畫,教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,教師小結(jié)。
4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的`衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、——————)。
二幼兒開始印畫:再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
三·評畫。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
活動目標(biāo):
1.對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2.初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
活動準(zhǔn)備:
將教室布置成公園樣子(各種樹:柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請五名幼兒表演(桃樹兩個(gè),柳樹梧桐樹各一個(gè),春姑娘一個(gè));歡快的音樂磁帶;故事磁帶
活動流程:
一.游公園,看樹木有什么不一樣引出課題。
師:孩子們,春天來到了,我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同)
(幼兒圍圈坐下)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長出了綠葉,桃樹上卻長出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?
二.聽故事錄音看表演,讓幼兒初步知道桃樹有兩件衣服的。
師:有一棵小桃樹本來也不知道的,可是現(xiàn)在它知道了,我們請它告訴我們好嗎?(看表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件衣服的。)
提問:1.春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽,我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢?)
2.桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時(shí)候,春姑娘就會給我們送來的)
3.后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服,桃樹穿上了粉紅色的花衣服)
4.小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?
三.教師結(jié)合圖片講故事。
1.小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹媽媽又是怎么說的呢?
2.小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?
教師小結(jié):桃樹有兩件衣服,花衣服和綠衣服,先開花后長葉。
四.延伸活動:粘貼葉子或花
師:小朋友,春姑娘真好,給樹木送各種衣服,你們喜歡她嗎?你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《花花衣小班教案收藏7篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了花衣小班教案專題,希望您能喜歡!
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