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六年級(jí)班主任年終工作總結(jié)(實(shí)用8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-07

六年級(jí)年終工作總結(jié)。

總結(jié)過去為未來工作的發(fā)展帶來更多可能性。筆者努力工作,制作出了這份令人滿意的“六年級(jí)班主任年終工作總結(jié)”,以下信息僅供參考,請(qǐng)勿將其視為最終決策依據(jù)!

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇1

伴隨著時(shí)間的腳步,轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)時(shí)間又過去了,為了清楚認(rèn)識(shí)過去的不足,在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班班主任工作。全班總?cè)藬?shù)為36人,男生24人,女生12人。我與學(xué)生之間已有半年的接觸時(shí)間,都比較熟悉,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,偏科思想嚴(yán)重,有少部分學(xué)生,例如:姜春、劉遠(yuǎn)江、龍永棟等十一位同學(xué),紀(jì)律散煥,不聽老師的教導(dǎo),不聽同學(xué)的勸告,累累在班上出事,由于我們?cè)谡n間對(duì)學(xué)生的放任自流,給班級(jí)管理工作帶來一定的困難。

在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開展活動(dòng),最后,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的'學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。

2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

班級(jí)小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,所以在開學(xué)初我慎重地選拔和培養(yǎng)了班干部隊(duì)伍。讓班干部知道,他們應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我對(duì)班干部的培養(yǎng)方面是從這幾方面入手:第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

本期我任六(1)班主任,負(fù)責(zé)本班的語文、科學(xué)等科目的教學(xué)工作。在教育教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了帶好本屆畢業(yè)班,我做了下面的工作:

(1)、親近、研究學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。開學(xué)初我就了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

(2)、選擇、活用教法了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用。

根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定班級(jí)公約,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置教室環(huán)境。如出“墻報(bào)”、裝貼“名言警句”、 “學(xué)習(xí)激勵(lì)制度”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長

以互助小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

首先,在班上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。

其次,讓學(xué)生人人都有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手(我依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的文具盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字,與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。最后,讓班上組組都有一個(gè)追擊目標(biāo) 。除了個(gè)人競(jìng)賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對(duì)得分最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

我們開展了《如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)》、《學(xué)會(huì)寬容,快樂生活》、《文明禮儀在我心中》等主題班隊(duì)會(huì)。通過這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠實(shí),勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué)。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí)、思考。

我的辛勤工作換來了一個(gè)比較優(yōu)秀的班集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,“小雷鋒”層出不窮,無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面,我班在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,在小學(xué)畢業(yè)考中,我擔(dān)任的語文學(xué)科35人參加考試,紅分:16人,紅分率:45.7﹪,及格:32人,及格率:91.4﹪,語文統(tǒng)考平均:70.6分,平均由上學(xué)期與第一名相差幾分上升到0.01分。

雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),考試成績(jī)不穩(wěn)定等。其次,對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹,對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對(duì)差生的輔導(dǎo)還不夠。最后,班上的數(shù)學(xué)科、英語科在小學(xué)畢業(yè)考中成績(jī)不夠理想。

針對(duì)以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)班級(jí)管理工作,聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長進(jìn)步中,我感到工作的樂趣。在本學(xué)期,我具體做了以下工作:

在班主任工作中,本人堅(jiān)信沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提與基礎(chǔ)。我所帶的六(2)班是一個(gè)很特殊的班級(jí),班級(jí)中的學(xué)生層次懸殊很大,來自單親家庭的孩子有好幾個(gè),班中38個(gè)孩子有18個(gè)來自外地來蘇打工家庭,很多家長文化素質(zhì)低,缺少家庭教育的方法,也忙于生計(jì),很少有時(shí)間陪伴孩子。這個(gè)班級(jí)曾是有名的亂班,學(xué)生過于活躍,紀(jì)律松散,接手的時(shí)候,我也感到了很大的壓力,但隨即就把壓力化為了工作的動(dòng)力。我狠抓思想教育,利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

大膽放手使用班干部,大力表揚(yáng)激發(fā)小干部的積極性,培養(yǎng)了班干部的工作能力。升入六年級(jí),班級(jí)李最優(yōu)秀的學(xué)生,也是擔(dān)任班長的丁逸凡同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了,班級(jí)一下子“群龍無首”。而縱觀我們?nèi)嗤瑢W(xué),實(shí)在選不出像丁逸凡那樣學(xué)習(xí)好又能力強(qiáng)的學(xué)生。

在這件事情上我首先考慮的是,一個(gè)班長要服眾,首先要熱心班級(jí)服務(wù),有較強(qiáng)的管理能力。在學(xué)期初,我利用班隊(duì)課在班級(jí)開展了競(jìng)選班干部的活動(dòng),通過自我推薦和我的權(quán)衡,我立刻大膽任用了做事負(fù)責(zé)但成績(jī)不夠優(yōu)秀的徐夢(mèng)婷同學(xué),并鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,她盡心盡職,為班級(jí)付出了很多,各方面也取得了很大進(jìn)步。

我班學(xué)生比較活躍,在小學(xué)科的課堂上紀(jì)律一直不好。為了抓小學(xué)科的紀(jì)律,我想了很多方法,一開始,是讓班長記破壞紀(jì)律的學(xué)生的名字,及時(shí)反饋,不守紀(jì)律的我嚴(yán)加批評(píng),幾次下來有進(jìn)步的就大力表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,紀(jì)律有了一定進(jìn)步,但是班長很容易得罪同學(xué),而且逐個(gè)批評(píng),個(gè)別學(xué)生批評(píng)多了,有點(diǎn)“老油條”。于是,我又開動(dòng)腦筋,相出了更好的辦法。我設(shè)置了一張課堂紀(jì)律評(píng)價(jià)表,每節(jié)課后直接讓任課老師打鉤,并且記下破壞紀(jì)律學(xué)生的名字,然后采用了寫說明書和談心的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。這樣,效果明顯,小學(xué)科的課堂紀(jì)律明顯得到了改善。

雖然六(2)班不是最優(yōu)秀的,但是一個(gè)學(xué)期下來,班級(jí)各項(xiàng)工作都井然有序,學(xué)生在各類活動(dòng)中表現(xiàn)積極,團(tuán)結(jié),一年來,紅領(lǐng)巾五項(xiàng)評(píng)比我班周周五星,現(xiàn)將班級(jí)參加各項(xiàng)學(xué)?;顒?dòng)的團(tuán)體獲獎(jiǎng)匯總?cè)缦拢?/p>

20xx.6 科技藝術(shù)節(jié)五年級(jí)團(tuán)體第二名;

20xx.6 科技藝術(shù)節(jié)變廢為寶創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽五年級(jí)一等獎(jiǎng);;

20xx.6 古詩文誦背比賽五年級(jí)組第二名;

20xx.10 第五屆體育節(jié)――田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分六年級(jí)組第二名;

20xx.11 “冬季三項(xiàng)比賽”男子長繩六年級(jí)組第一名;

20xx.11 “冬季三項(xiàng)比賽”女子長繩六年級(jí)組第二名;

20xx.9“行三會(huì) 做四好”主題黑板報(bào)評(píng)比六年級(jí)組第一名;

20xx.10在蟲蟲“紅歌會(huì)”國歌、“四好少年”歌曲合唱比賽中獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng);

20xx.12 雙語節(jié)“走進(jìn)世界大洲”主題黑板報(bào)評(píng)比六年級(jí)組第一名;

另外,本人撰寫的德育論文《懷一顆愛心,多幾分智慧》獲得首屆全國德育征文二等獎(jiǎng),積極參與《依托地方資源,開展傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》《倡導(dǎo)民主科學(xué)管理,打造和諧班集體的實(shí)踐研究》兩個(gè)德育課題的研究。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇3

時(shí)光如白駒過隙,一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所帶班級(jí)為六(4)班,這個(gè)班級(jí)學(xué)生有三分之一存在特殊性,他們的基礎(chǔ)很差。個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自己包攬,那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在。

一、學(xué)生總體情況

班級(jí)共有31人,16名男同學(xué),15名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在三分之一左右的同學(xué)無法按時(shí)完成作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,學(xué)習(xí)自覺性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同,低段接受的教育差,導(dǎo)致基礎(chǔ)很差,許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。

二、學(xué)生管理

1、加強(qiáng)思想教育:六年級(jí)的孩子, 很大一部分進(jìn)入青春期,身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對(duì)象,看似很矛盾。而孩子們私下的話題則越來越多的是;誰喜歡誰,寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

基于這種現(xiàn)狀,我采取疏導(dǎo)的政策,一方面讓他們樹立正確的觀念,與他們進(jìn)行心理溝通,另一方方面維護(hù)班級(jí)秩序,不讓流言蜚語破壞班級(jí)和諧的氣氛。

2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。但仍有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

我采取鼓勵(lì)的態(tài)度激勵(lì)每一位學(xué)生,對(duì)偏科嚴(yán)重的學(xué)生給予指導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。在作業(yè)方面,抓弱項(xiàng),進(jìn)行反復(fù)鞏固,加強(qiáng)和各科老師聯(lián)系。我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著老師買菜票,讓人很難應(yīng)付。我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,把菜票交給她,誰買了菜票及時(shí)做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系。

3、班級(jí)自制制度。班級(jí)無論是組長,還是紀(jì)律委員,一律采取自治的制度。組長管組員,班長管組長,以至于老師不在教室時(shí)。重視心理健康,做學(xué)生的心理“由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱。導(dǎo)致了各種心理障礙的存在,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼:表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣;學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心“勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際。

4、加強(qiáng)安全教育:結(jié)合學(xué)校的要求,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育,這種不間斷地教育。主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶冶學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。

5、加強(qiáng)文明禮儀教育:為了響應(yīng)學(xué)校政策,集中整治班級(jí)文明禮儀。班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,探索新的方法:以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來,如我班的班長是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí),親切地和她進(jìn)行了交談,大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化。

工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇4

我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,如袁旭東,戴欣倫等等。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié),也是我四年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練,我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對(duì)待事業(yè),用愛心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,把我的班主任工作做得更好。

六(4)班作為一個(gè)新組建的班級(jí),我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的發(fā)展。

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。對(duì)于六(4)班的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊碜韵旅娴耐晷。瑢?duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度非常的陌生、非常的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識(shí)都非常的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松伲@種安全教育的次數(shù)可能就少一些??墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識(shí),那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際情況,我抓住晨際談話時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間,有時(shí)甚而是語文課的時(shí)間在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了“規(guī)矩”,才有了“ 方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓?,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著青春期的到來,自我意識(shí)的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會(huì)更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評(píng)教育。

一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jī)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動(dòng)起來,自己管理好自己,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對(duì)一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng),批評(píng)與監(jiān)督,班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對(duì)班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jī)。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎(jiǎng)狀.。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jī)不但是我自己的光榮,也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場(chǎng)書畫賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

多了解一些知識(shí)非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。 11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點(diǎn)就來到了學(xué)校,從操場(chǎng)經(jīng)過時(shí),看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過來,兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場(chǎng),來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害?!焙髞淼弥∏檩^為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)??ā6鴮W(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過來比較麻煩,就不去報(bào)銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“現(xiàn)在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,現(xiàn)在能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度。”

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇5

透德育思想,使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無聲、更具效果。德育工作的效果在于學(xué)生的“行”,在于學(xué)生自覺或不自覺、有意識(shí)或無意識(shí)的“行”,所以德育的工作重心應(yīng)傾向于學(xué)生的社會(huì)性道德行為。為此,我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機(jī)會(huì),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐,為形成良好的道德行為夯實(shí)意識(shí)基礎(chǔ)。

二、關(guān)于智育。

在《中國教育報(bào)》中有位專家曾說過一句話,它簡(jiǎn)明扼要,卻讓我思考了許久,這句話是:“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習(xí)。”它可以說是教育理論中的精髓。一直以來,我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。要發(fā)展學(xué)生智力,一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)、習(xí)慣學(xué),只有這樣,學(xué)生才會(huì)學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步,才會(huì)越學(xué)越起勁,才會(huì)受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競(jìng)爭(zhēng)、開心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極渲染班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并加大準(zhǔn)備活動(dòng)的訓(xùn)練力度,讓學(xué)生時(shí)刻處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下,同時(shí)通過靈活多變的方式積極賦予活動(dòng)、訓(xùn)練以樂趣,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再次,在教學(xué)中,我努力讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性,讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí),這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來,并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、關(guān)于體美勞教育。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此,我在充分利用班隊(duì)課、硬筆書法課、大課間活動(dòng)的同時(shí),平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動(dòng),讓學(xué)生得到很多的鍛煉。

四、關(guān)于紀(jì)律教育。

紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素,良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律,都在積極營造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律?,F(xiàn)實(shí)中,我試著把這一方面的工作交由班干

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇6

在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生帶給一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生理解,能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不必須要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng),我每星期布置一篇周記,字?jǐn)?shù)不限,資料不限,但務(wù)必是自己心理的真實(shí)想法合感受。每篇周記我都自己閱讀,并且寫好批語。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),有能了解學(xué)生??吹綄W(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語,我感到十分地滿足。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班群眾。六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,透過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者,而不是包袱。在這點(diǎn)上,個(gè)性要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和理解的時(shí)候,透過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們理解班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)生地職責(zé)感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說,每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有“官”做。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒有頭銜,于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找“官位”,例如,負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長”,負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”,負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”,學(xué)生感到很新奇,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位,其中有位同學(xué),平時(shí)我行我素慣了,從來不插手班級(jí)工作,這學(xué)期主動(dòng)請(qǐng)纓,要求負(fù)責(zé)黑板的衛(wèi)生工作,自封為“板長”。還有很多稀奇古怪的職位名稱,由此,每個(gè)人都是班級(jí)的主人了,班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。學(xué)生畢竟是學(xué)生,總有孩子氣,所以我并沒有完全放手。透過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任能夠完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就就應(yīng)及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都就應(yīng)由班主任來決定。要明白,班干部的閱歷和潛力在目前還是有限的,有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路

人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。

再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面能夠選一些明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫忙,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,他們是明白的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)

行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說:不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再?zèng)]有打架,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長及時(shí)聯(lián)系,使得他沒有在網(wǎng)吧里迷失了方向。

每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,這是我最感到欣慰的時(shí)候了。

四、用心開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時(shí)間,必須要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,我透過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我們班級(jí)還被評(píng)為優(yōu)秀班群眾。這是對(duì)我一年工作的充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們的積極配合下,在我們教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)前3班像個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,更要重視與家長的溝通,使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中,由于自己在學(xué)生和家長之間穿梭,與學(xué)生建立很深厚的感情,也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。本學(xué)期召開家長會(huì)議1次。

一、安全工作放第一

我本著安全教育是學(xué)校的第一教育的原則,從教育開始,由細(xì)微處入手,怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì),手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個(gè)小朋友表現(xiàn) 非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促,放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,直到送走每一個(gè)孩子。通過這些工作,使師生安全意識(shí)得到提高。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是本學(xué)期的重要工作。采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,見到老師主動(dòng)問好,樂意把心里的秘密告訴老師,平時(shí)交流都能用禮貌用語。你心中必須擁有太陽,班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽”洞悉學(xué)生的心理。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,定然潤物無聲,工作就會(huì)做得更好。

三、嚴(yán)格班級(jí)管理

抓緊“養(yǎng)成教育”首先,從思想、行動(dòng)上注意認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!叭?、三愛、三服務(wù)”和“一切為了孩子,一切為了明天”的辦學(xué)方針。我把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上,努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。

四、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)學(xué)前班個(gè)不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我最棒”的好孩子。

五、積極家長溝通

在不同的時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長多溝通,保持良好的伙伴關(guān)系,學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級(jí),年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,聽取家長意見和要求耐心記事,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長的支持和幫助,同時(shí)也讓家長放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流,為孩子的進(jìn)步一起歡喜,為他們的成長一起努力。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業(yè)了,我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。班主任工作是?xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。

六年級(jí)班主任年終工作總結(jié) 篇8

今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)班主任和班主任工作這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是愛心與責(zé)任心和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用家長會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

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