畢業(yè)詩大班教案匯集

畢業(yè)詩大班教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了畢業(yè)詩大班教案匯集，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

畢業(yè)詩大班教案 篇1

大班語言活動課程計劃：《畢業(yè)詩》課程計劃（反思教學）

大班語言活動《畢業(yè)詩》課程計劃（帶教學反思）主要包括活動描述,活動目標,活動準備,重度難度分析,活動過程,活動反思等內(nèi)容,體驗詩歌表達的情感,激發(fā)孩子的懷舊情緒.老師和幼兒園.為了培養(yǎng)孩子的記憶力和口語表達能力,幼兒園教師可以參加大型的語言活動課程.

來看看《畢業(yè)詩》課程計劃.活動描述：

《畢業(yè)詩》描述了孩子畢業(yè)時的真實想法.在組織教學的過程中,我回想起與孩子們過去的美好時光,感受到孩子們純潔細膩的情感,這讓我一次又一次地想起了.而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這項活動還可以教育孩子們的團結(jié)和友誼.

活動目標：

1體驗詩歌所表達的情感，激發(fā)孩子和老師的懷舊情緒

2培養(yǎng)兒童的記憶力和口頭表達能力

三。引導孩子們理解詩的內(nèi)容并學會背誦

4,豐富的詞匯：畢業(yè).

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

活動準備：

素材錄像機，自錄詩歌磁帶；幼兒園景觀**，電腦，電視

園林生活中學習的知識回顧

重難分析：

重點——讓孩子在理解詩歌的基礎(chǔ)上學習詩歌

困難-體驗詩歌表達的情感

活動程序：

首先，導入對話：你要去哪所學校？

第二,擴大

老師：你在小學做什么？讓孩子們聽老師講一首叫做《畢業(yè)詩》的詩

老師以富有表現(xiàn)力的方式讀了第一首詩

老師：再過幾天，孩子們就要進入小學，成為一年級的小學生了。坐在明亮的教室里，他們多么渴望讀寫?。?/p>

回想起來，在幼兒園的三年里，你能說一句讓你印象最深的話嗎？顯示幼兒園景觀**,兒童游戲**等.兒童提示可以說a,而不是去幼兒園時學習幼兒園后會做的事情; b,幼兒園里最開心的事.

三。當我們在詩歌中互相傾聽時，我們應該說什么？

欣賞第二段詩歌

你有沒有在詩歌中說過你認為的那樣的話？

老師：當孩子們剛上幼兒園時,他們什么都不知道.現(xiàn)在他們學會了去洗手間,洗手,吃飯,唱歌,畫畫,跳舞,講故事.有些孩子還參加了藝術(shù)比賽,故事比賽和舞蹈.還獲得了各種獎項

你得到的結(jié)果與幼兒園老師的教育密不可分.你想對老師說什么？

指南孩子們大膽地說出自己的話

欣賞第三段詩歌

5,我們一起充分享受這首詩《畢業(yè)詩》

讓孩子和老師一起背誦

活動反映：

在活動開始之前,我**了一個“大學生畢業(yè)”的**.當孩子們看到他們的大兄弟和大姐姐不情愿地分開時,他們的表情變得嚴肅起來,他們似乎想到了他們即將面臨的畢業(yè)典禮.在這種情緒化的背景下,我演示了一場獨奏**會《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉貎A聽.

在第一次閱讀之后,我問了一個問題：“幼兒園里有什么快樂和可笑的東西讓你特別難忘？”孩子們描述了小型,中型和大型的大小活動.

我真的很感動。事實證明，過去的一些努力并沒有白費。那些往事已成為孩子們心中美好的回憶

我問了第二個問題：‘我要離開?！Ｄ銓δ愕睦蠋熀屯瑢W有什么要說的嗎？

孩子們說最“不情愿”,雖然看起來有點單一,但它是最真實和最深的.情緒被揭示出來.我再一次感動,感覺鼻子酸了.

但我不想讓孩子的記憶流淚，我開始轉(zhuǎn)移話題

我說：‘其實，你畢業(yè)后還是可以聯(lián)系的。當你需要老師和好朋友時，你可以打**給**

但是,老師有一個建議,我們很快就會畢業(yè)并與我們的好朋友分開,所以在下一次,我希望你能更團結(jié),更友好,做更多讓好朋友快樂的事情.

畢業(yè)后,每個人都會永遠地想著你,并會牢牢記住你.聽完我的話后,孩子們互相擁抱.我似乎已經(jīng)看到了孩子們在激烈的碰撞中的情感火花,它是如此動人.

畢業(yè)詩大班教案 篇2

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

詩歌《畢業(yè)詩》視頻活動過程：

一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？

二、欣賞畢業(yè)詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的？

師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

師：你最喜歡詩歌中的哪一句？

三、學習朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。

1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？

2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的.小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢？

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？

師：詩歌里對老師說了什么？

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結(jié)束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。

活動反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

畢業(yè)詩大班教案 篇3

各位領(lǐng)導、老師：

大家好!今天我說課的題目是大班語言活動――頑皮的小雨滴。因為大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云有各種形狀?”《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。

大班階段是幼兒個性初步形成的階段，幼兒的個性和交往能力在學習中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語言發(fā)展目標，因此，我把本次活動的目標定為：

1、能感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

為了更好的實現(xiàn)活動目標，在課前準備中，我讓幼兒在戶外近距離真實的觀看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性經(jīng)驗，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察的更清楚、仔細。

在活動中，我采用教學情景化的方法，用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，及時把幼兒的注意力集中了過來，圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學法，播放制作的并消除了散文聲音的課件，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清的池塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面的切換，使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去?并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。同時，我深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進行知道幫助，建立一種積極主動的生生互動，師生互動。

在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中的小雨滴，進而突出談話的主題。如：小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。最后，通過多每一個把幼兒剛才的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對幼兒表達自己情感的理解和想象的鼓勵，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，達到了在快樂中學習的目的。在此，教師作為幼兒活動的支持者、引導者、合作者，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂。

畢業(yè)詩大班教案 篇4

組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。

——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？

——想對老師和小朋友說些什么？

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里？

——上小學是個怎樣的情景？

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？

——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？

——你看完這首詩，心情如何？

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。

2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談?wù)?、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。

——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝？

——你想對他們說什么？

畢業(yè)詩大班教案 篇5

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，我設(shè)計本活動。

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

活動準備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話：小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業(yè)詩》。

(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個擁抱。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩大班教案 篇6

活動目標：1、初步學習《畢業(yè)詩》，理解詩歌的內(nèi)容，能較有感情地念出詩歌。2、結(jié)合幼兒的實際生活，回憶自己入園時的表現(xiàn)，感受剛?cè)雸@時自己的表現(xiàn)。在教師等待或者留空的地方，嘗試自己記憶詩歌內(nèi)容。3、體會對幼兒園的留戀之情和做小學生的自豪之情。活動準備：1、參觀小學2、幼兒用書活動過程：1、通過提問，喚起幼兒對入園時的回憶，以及對幼兒園和老師的眷戀之情。??? 教師：你們馬上就要離開幼兒了，就要畢業(yè)了，你們還記得剛剛上幼兒園的時候是什么樣子？??? 現(xiàn)在是什么樣子？還學會了哪些本領(lǐng)？你的心情是什么樣的？你們想對老師說些什么？讓幼兒與同伴自由交談。2、欣賞《畢業(yè)詩》? 教師有感情地朗誦《畢業(yè)詩》，讓幼兒對詩歌內(nèi)容有一個初步的了解。提問：詩歌里說了些什么？3、嘗試記憶詩歌內(nèi)容。?? 教師引導幼兒朗誦詩歌，在朗誦的過程中，教師用留空和等待的方式與幼兒共同念詩歌。4、幼兒嘗試自己念詩歌。教師用動作、表情及手勢啊暗示幼兒，幼兒嘗試自己記憶并念出詩歌內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，師生共同朗誦《畢業(yè)詩》。5、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约簞側(cè)雸@時的表現(xiàn)，以及現(xiàn)在的情況，引導幼兒對詩歌進行適當?shù)姆戮帯?、師生共同演唱？《畢業(yè)詩》。教師帶領(lǐng)幼兒共同演唱《畢業(yè)詩》，體會其中的情緒及感情。?附詩歌：

畢業(yè)詩今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要上小學，做個一年級小學生，學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。親愛的老師、阿姨，我有很多話要告訴您：我剛到這里時，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您！以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績！

畢業(yè)詩大班教案 篇7

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

活動方式：

集體

重難點分析：

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

二、展開

1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了; B、在幼兒園最快樂的事。

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞還榮獲到了各種獎勵。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導

幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

反思：

活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>

第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的.記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。

我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

畢業(yè)詩大班教案 篇8

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了很好的印象，師生之間、孩子們之間形成了深厚的友誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，特設(shè)計本活動。

活動目標

1他們能清晰、連貫地描述自己三年來最大的變化，培養(yǎng)孩子的思維和口頭表達能力，增強自我意識。

2能感情用事地朗誦畢業(yè)詩，抒發(fā)離別的情懷和做小學生的自豪感。

活動準備

1召開家長會，讓孩子了解活動的目的、內(nèi)容、實施過程和方法。

2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

三。你可以讓你的父母幫你準備一些表明你已經(jīng)長大**的物品。如：小班自己**、衣服、鞋子、襪子等。

過程建議

1、談話：小時候的自己。

（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。

（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、學習詩歌《畢業(yè)詩》。

（1）激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2）老師演示并朗誦了這首詩1-2次。

（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4）指導幼兒學習朗誦詩歌。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

今天畢業(yè)詩是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學習成績。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《畢業(yè)詩大班教案匯集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了畢業(yè)詩大班教案專題，希望您能喜歡！